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FUNDAMENTOS DE LA
EDUCACIN
UNIDAD 1: LA EDUCACIN Y
SUS FUNDAMENTOS
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FUNDAMENTOS DE LA
EDUCACINLA EDUCACIN Y SUS FUNDAMENTOS
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Objetivos
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La Educacin y sus Fundamentos
1. Analizar
el concepto
de
educacin, desde
laperspectiva de sus
fundamentosepistemolgicos
y
axiolgicos
.
2. Reflexionar
en torno
a
las
complejidades
delhecho
educativo
.3. Dimensionar
el
rol
que
se
exige
al
docente
aobjeto de dar a la accin
pedaggica,relevancia
y
proyeccin
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La Educacin y sus Fundamentos
Los Fundamentos Filosficos
de la Educacin
El esfuerzo impostergable y consciente por elevar la
calidad
de
vida
en
la
actualidad,
as
como
propiciar
un
desarrollo
verdaderamente
sostenible
para
la
mayora
dela sociedad supone, entre otros elementos,
atender yperfeccionar a la educacin en tanto
componenteindispensable y factor catalizador de
los fenmenossociales
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La Educacin y sus Fundamentos
La actividad humana se entiende como aquel modo,
especficamente
humano,
mediante
el
cual
el
hombre
existe
yse
vincula
con
los
objetos
y
procesos
que
le
rodean, a
los
cuales
transforma
en
el
curso
de
la
misma
.
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La Educacin y sus Fundamentos
Fundamentos Cosmosivos
Se entiende por aquellas bases conceptuales,
terico
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metodolgicas,
de
la
actividad
educativa
que
estn
presentes
y
atraviesan
todo
este
proceso
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La Educacin y sus Fundamentos
FundamentosCosmosivos de la
Actividad Educativa
El Principio dela Prctica
El Principiodel Desarrollo
El principio dela contradiccin
La Correlacindel sujeto y obj.de la Actividad
El valor y lavaloracin en el
procesoDocente
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La Educacin y sus Fundamentos
Fundamentos Gnoseolgicos
Los fundamentos gnoseolgicos de la actividadeducativa se refiere a aquellas regularidades
esenciales, a travs de las cuales transcurre elproceso de conocimiento de la realidad en laconcienciadelhombreyqueseencuentranpresentesyactuantesenelprocesodeenseanza-aprendizaje
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La Educacin y sus Fundamentos
FundamentosGnoseolgicos
El principio delreflejo activo ycreador a partirde la prctica
de laenseanza
Lo sensorial ylo racional en la
formacin deconocimientos,habilidades y
valores
Lo emprico y loterico en elproceso deenseanza-aprendizaje
La verdad en laeducacin
La interrelacinciencias-docencia
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La Educacin y sus Fundamentos
Fundamentos Lgicos
Refirindonosa los fundamentos lgicos de la actividad
educativa,consideramosquelosmismospermitendelimitaraquellas leyesy formasmediante lascualesoperay seestructuraelpensamientohumanoalolargodelprocesodocente.
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La Educacin y sus Fundamentos
Fundamentos Lgicos
La naturaleza categorialdel pensamiento y su
modelacin consciente.El ascenso de lo
abstracto a lo concreto
en la organizacin,argumentacin y
exposicin pedaggica.Lo histrico y lo lgicoen la actividad docente
La informacin de la
capacidad dedemostracin
Las formas lgicas deestructuracin del saber
cientfico y la educacininvestigativa
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La Educacin y sus Fundamentos
Los Fundamentos Sociolgicos
Estos se encuentran referidos en el plano filosfico aaquellospresupuestosmsgeneralesqueenmarcanalo
educativocomounfenmenohumanoysocial,entantoactividad direccionada a fundamentar y potenciar laesenciadelhombre.
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La Educacin y sus Fundamentos
Los FundamentosSociolgicos
Economa yEducacin
El enfoqueclasista en la
actividadpedaggica
El partidismo
poltico y lacientificidad en el
proceso deenseanza-aprendizaje
La tica y laactividadeducativa
La educacincomo
instrumento dehegemona
La interrelacinentre
educacin,desajenacin y
cultura
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La Educacin y sus Fundamentos
Fundamentos Axiolgicos yEpistemolgicos de la Educacin
El concepto de Educacin:
La educacin se define como la accin que ejerce unadulto sobre el joven que tiene bajo suresponsabilidad, ayudndole, por un lado, a alcanzarsu desarrollo cognitivo, afectivo y motor y, por otro,favoreciendo el desarrollo de las competencias que
aseguren su insercin social.
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La Educacin y sus Fundamentos
La palabra educacin descansa en dos vocablos overbos latinos constitutivos del concepto:
Educatio
Educare
(crear, nutrir,instruir)
Educere
(orientar, guiar,conducir )
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La Educacin y sus Fundamentos
La educacin constituye un proceso y
como tal adhiere las siguientescaractersticas:
La educacinsolo acontece
en el serhumano
La educacinsupone una
finalidad
La educacin esun procesopermanente
La educacin esun proceso de
perfeccionamientoy transformacin
duradera
La educacinsupone la
disposicinconsciente ycreadora delsujeto queaprende
La educacinrequiere un
contexto socialque facilite el
acto educativo
EDUCACIN
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La Educacin y sus Fundamentos
La Educacin como Proceso deCrecimiento y Transformacin
SegnJhonDewey,sepuededefinircomolasumatotalde
procesosatravsdeloscualesunacomunidadtransmitesuspoderesyfinesconelobjetivodeasegurar,deestamanera,supropiaexistencia,permanenciayevolucin.
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La Educacin y sus Fundamentos
La Educacin como Proceso dePerfeccionamiento Intencional
En planteamientos del pedagogo espaol V. GarcaHoz(1984), laeducacinpuedeserdefinidaapartir
delpropiofinpreconcebidoyoperanteporelcualelprocesoeducativoseorienta haciasumeta. Deahque la educacin sea reconocida comoperfeccionamiento intencional de las facultadesespecficamentehumanas.
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La Educacin y sus Fundamentos
Educacin como Proceso Constructivo eIntegrador
La educacin se realiza a travs de una serie de
equilibracionessucesivasentreelestadoeducativoactualyunobjetivopropuesto alsujetoparaseraprendidoporel.Setratara,portanto,deconstruccioneseinteriorizacionescontinuadas.
Piaget(1969)
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El PensamientoEducativo
La Educacin y sus Fundamentos
El eidos pedaggico no escapa a la historicidad de sunaturaleza en tanto que ideas y concepciones de la
educacinnorepresentanalgoesttico,sinoqueentidadesen movimiento, transformacin y cambio que hanconstituido identidades educativas y pedaggicas osistemaseducativos,dependiendodeltiempoylugarenlosquehaexistidoydesarrollado.
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La Educacin y sus Fundamentos
El PensamientoEducativo de Aristteles
En Aristteles, la concepcin de la educacin estntimamenterelacionadacon la filosofa moral y la poltica,
pues,enesencia,paral,elhombreencuantoserhumanotiendea lodivinoyentalaspiracinespecficamentemoralrealiza lo superior representando porel aret o virtud y laHxisoexcelencia.
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La Educacin y sus Fundamentos
La idea de Educacin segn Kant
Para Kant (1724-1804) la Educacin posee trespreocupaciones centrales:
Educacin = Loscuidados +
Ladisciplina +
Lainstruccin
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La Educacin y sus Fundamentos
Kantafirmaque con laeducacinactualnoalcanzaelhombreporcompletoelfindesu existencia
Paralelamente a ello sostiene la necesidad de unateoradeeducacin,entendiendoquetalteoraesunaidea, quesi bien puedenoexistirenplenituden larealidad,si embargorepresenta el conceptodeunapercepcin,detalformaquesunecesidadseimpone,laideadeunacomunicacinquedesenvuelvaenloshombres todas sus disposiciones naturales es, sinduda, verdadera
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La Educacin y sus Fundamentos
Naturaleza del hecho Educativo y Ontologade la Educacin
La epistemologa que es parte de la filosofa de laeducacin,nosmuestracomointervieneenlacienciadela educacin un SABER CIENTFICO y un SABERFILOSFICO.
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La Educacin y sus Fundamentos
Epistemologa
Precisa, identifica yteoriza acerca del
objeto de estudio dela pedogaga yciencia de laeducacin
Plantea los temas,problemas yconceptos
fundamentales quecomponen la ciencia
de la educacin
Precisa la estructurametodolgica y
tcnica en torno a loque se organiza
Explica como seorganiza la ciencia
del hecho educativoen cuanto a sabercientfico y saber
filosfico
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La Educacin y sus Fundamentos
PEDAGOGA
DESCRIPTIVA NORMATIVA TECNOLGICA
Factores biolgicosFactores psicolgicos
Tecnolgica:Ideales educativos
Mtodospedaggicos
Estrutura de laeduc.
Org. educativa
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La Educacin y sus Fundamentos
Qu es el hombre y qu aspira a ser?
En otras palabras, qu concepto o concepcin tenemos delhombre, la sociedad y la cultura y qu modelo de ellos
aspiramosa realizar. Tal problemtica dice relacin con unadisciplinadelafilosofallamadaAntropologaFilosfica,lacualproblematizasobrelaideadehombreydecultura.
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La Educacin y sus Fundamentos
Dimensionando a la persona, sus caractersticaspudieran plantearse en los siguientes trminos:
El Sujeto de la Educacin
La persona es una unidad indivisible (biopsicosocial)
La dignidad y la trascendencia supone el respeto a la personadel sujeto
Toda persona es singular
La capacidad de valorar
La persona tiene ideales
Es el nico ser que tiene conciencia en s mismo
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La Educacin y sus Fundamentos
Los Ejes de la Ontologa de laEducacin
A.Fundamentos AntropolgicosFilosficos de laEducacin
Postula un concepto de hombre donde sobresale la tesis delhombre como Prometeo y ser carencial. Esto ultimo debido a
la condicin de ser desvalido que lleva al hombre a
construirse un mbito superficial de existencia llamado cultura
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La Educacin y sus Fundamentos
Tal cual lo seala Roberto Munizaga, la Educacinaparece bajo distintas acepciones, tales como:
Socializacin de las nueva generaciones Proceso de adaptacin al ambiente
Desenvolvimiento de la personalidad a travs de lacultura
Reconstruccin de la experiencia
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La Educacin y sus Fundamentos
La educabilidad y aprendizaje son as conceptos paraexpresar el hecho clave de que el hombre es un serplstico y abierto al mundo, que puede mejorar suscapacidadesdeeducacin,partiendodesusexperiencias.
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La Educacin y sus Fundamentos
B. Axiologa y Educacin
En el mbito educativo la filosofa, adems de suponer una
dimensinclaramentehistricay antropolgica, hadehacersecargodeladimensintica,axiolgicayteleolgica,queregulaypromueve, en gran medida, la dinmica de toda prcticaeducativa.
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La Educacin y sus Fundamentos
Laaxiologaesunadisciplinafilosficacuyoobjetodeestudiosonlosvalores.Porestomismoesque .laexistenciadeunorden jerrquico es una incitacin permanente a la accincreadora y a la elevacin moral. El sentido creador y
ascendente de la vida se basa, fundamentalmente, en laafirmacindelvalorpositivofrentealnegativo,elvalorsuperiorfrentealinferior.
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La Educacin y sus Fundamentos
Educando-Educador: la RelacinEducativa
El acto educativo se define en la existenciacomunicativaentredosmiembros,eleducando,aquel
querecibelaeducacin,yeleducadoroencargadoresponsabledeimpartirofacilitar loscontenidosdeaprendizaje
Educador
Acto Educativo
Educando
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La Educacin y sus Fundamentos
La Interaccin Educativa
El acto pedaggico es definido como una accintendientea la obtencin de la finalidad educativa,lograda mediante una relacin de persona apersona.Estarelacininterpersonalinfiereunacto
socialquesebasaenlanaturalezacomunicativadelserhumano.
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La Educacin y sus Fundamentos
La Psicologa de la Educacin:Una Disciplina Aplicada
LaPsicologadelaeducacinseperfilaenlaactualidadcomoelementoclaveparafundamentarcientficamentelaeducacin,ensusentidomsamplio.Deestaformase
superanviejosreduccionismospsicolgicosalidentificarelaprendizajeconlaconstruccindeconocimientos.
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La Educacin y sus Fundamentos
El marco actual en que se debe mover la psicologa de
la educacin, se debe situar en un modelo cognitivoconstructivista.
Modelo Constructivista-Interaccionista
SUJETOFormas y grados de
aprender
CognicinFlexible
MEDIOCultural y Socio-
Familiar
Fuentes
PROPUESTAEDUCATIVACapacidad sobre
contenido
Contextualizacin
Flexible
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La Educacin y sus Fundamentos
LaCognicinFlexible,inspiradaenlateoradelaFlexibilidadCognitivadeSpiroetal.(1988),entiendequelosalumnos,alpresentardiversosgradosy formasdeaprender, necesitaninteraccionarsobrecontextosflexiblesyabordablesdesdesupropia cognicin, para as poder desarrollar mejor sus
habilidades.
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La Educacin y sus Fundamentos
Cambios de Comportamiento
Primer nivel CONDUCTA Respuesta en funcin delestmulo y del organismo(Psicologa General)
Segundo nivel CONDUCTA CAMBIABLE Tipo y grado de cambio delcomportamientodeterminado por factoresestimulares y organsmicos
(Psicologa Evolutiva,Psicologa del Aprendizaje)
Tercer nivel CONDUCTA EDUCABLE Cambioscomportamentales ensituaciones educativas yen funcin de los OA.(Psicologa de laEducacin)
Enestecontexto,elpsiclogodelaeducacin(COP,1988)tienecomoobjetivodesutrabajolareflexineintervencinsobreelcomportamientohumano,ensituacioneseducativas,medianteeldesarrollo de las capacidades de las personas, grupos einstituciones.