manual staff cem

“Por tanto, permaneced en lugares santos y no seáis movidos, hasta que

venga el día del Señor; porque he aquí, viene pronto, dice el Señor. Amén”

(D. y C. 87:8).

santos

Permaneced lugares y no seáis movidos

en

cmejConferencia multiestaca especial para la juventud 2013

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en Permaneced

lugares santos Y no seÁIs moVIdos

Manual para el personal

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capacitación para las CMEJMensaje de la Presidencia de Área . . . . . . . . . . . . . . . . 4Instrucciones para el personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Apéndice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83


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mensaje de la PresIdencIa de ÁreaEstimados líderes de la CMEJ:

Gracias por su corazón dispuesto, su ejemplo y su servicio como líderes conforme nos preparamos para nuestra Conferencia multiestaca especial para la juventud (CMEJ) y la realizamos. Cómo líderes, ustedes son esenciales en el programa; se les bendice con la oportunidad de ayudar a los jóvenes a “[venir al Salvador] con íntegro propósito de corazón, y [Él] los sa[nará]; y vosotros seréis el medio de traerles la sal-vación” (véase 3 Nefi 18:32).

Gracias por vivir con rectitud. No hay mayor gozo que ser un instrumento digno en las manos del Señor. Su experiencia en la CMEJ será una bendición para los jóvenes participantes y para ustedes. Les recomendamos que pongan atención a la inspira-ción que sientan al orientar a los jóvenes y que luego reconozcan con un corazón agradecido el modo en que el Señor les bendice individualmente.

Su testimonio del Salvador y su amor por Él se manifestarán en todo lo que hagan. Presten mucha atención a la ayuda del cielo, porque andan sobre suelo santo. El corazón y el alma de los participantes son santos y sagrados, además de inquisitivos y vulnerables. Los jóvenes confiarán en ustedes, y sus palabras, acciones y actitudes influirán en ellos.

El Señor aconsejó al profeta José Smith, y a nosotros: “Por tanto, permaneced en lu-gares santos y no seáis movidos” (D. y C. 87:8). A lo largo de la conferencia recono-cerán muchos “lugares santos”. Entre ellos podrían estar el salón donde celebran los devocionales y el sitio donde sus grupos estudian el Evangelio. Quizás lo más impor-tante sea el ámbito seguro, cariñoso y sin prejuicios que ustedes creen en el cual los jóvenes podrán plantear preguntas. Dichos lugares santos y los momentos santos que experimenten en ellos son oportunidades para que los jóvenes reconozcan el gran don de tener el Espíritu Santo en sus propias vidas.

Esperamos con ansias celebrar juntos una conferencia llena del Espíritu y que cultive el testimonio. Que el Señor les bendiga para que ayuden a Sus hijos a “permane[cer] en lugares santos y no [ser] movidos” durante estos cinco días y a lo largo de la vida de ellos.

Atentamente,La Presidencia de Área


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Instrucciones para el personalConsejeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Consejeros directores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Coordinadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Ejemplo de agenda del coordinador . . . . . . . . . . . . . 67Matrimonios directores de sesión . . . . . . . . . . . . . . . . 73Apéndice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83


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cmejConsejerosDebido a que los consejeros están con los jóvenes más que cualquier otro miembro del personal, éstos son crucialmente importantes en las conferencias multiestaca es-peciales para la juventud (CMEJ). Se espera que sean buenos pastores. Los consejeros deben vivir y trabajar con los jóvenes en todo momento, en todas las cosas y en todo lugar (aún durante los momentos de descanso o para recuperar energías).

Funciones, responsabilidades y deberesA continuación están los temas ordenados cronológicamente.

Preparación antes de la sesiónCapacitación para los consejerosReciba todas las capacitaciones que brinde el Setenta de Área, el matrimonio asesor de área, el matrimonio director de sesión y los coordinadores.

Charla fogonera del matrimonio director de sesiónSea puntual y tome notas durante esta reunión. Se ha diseñado específicamente para la capacitación de los consejeros. A esta reunión se debe asistir con ropa de domingo.

Reúnase con su consejero directorEn la reunión conocerá a los consejeros que estarán en el grupo de su consejero di-rector, repasará las expectativas de la CMEJ y establecerá metas. Su consejero director podrá contestar cualquier duda que tenga y le brindará guía.

Planificación con los consejeros adjuntosEs un tiempo destinado a recibir la asignación de su grupo, conocer a su(s) consejero(s) adjunto(s), conocer el punto de reunión de su compañía y planificar y establecer metas con su compañero. Después de las presentaciones, quizás desee hablar de lo siguiente:

•Cómollegaratiempootempranoatodaslasactividades.•Dóndeestáelpuntodereunióndelacompañía.• Determinarsielgrupodeseatenerunpuntodereuniónparalosbailesocomidas.•Quiéndirigirálapresentacióndelnombredelacompañíadurante“Reúnetecon

tu compañía”.•Quiéndirigirálasesiónparafijarmetasenlasnochesdehogar.• LosdíasenquecadapersonadirigiráelestudiodelEvangelio.•Cómollevaráacabolainvitaciónparaguardarlareverenciaylassugerencias

para dar testimonio.•Cómollevaránacaboelúltimodevocionaldelacompañía.


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Consejeros

•Determinarsideseanreunirseporlamañanaparaorarjuntoscomoconsejerosadjuntos.

•Determinarsinecesitaquesucompañeroconsejeroadjuntocumplaconalgunade sus asignaciones de la lista de responsabilidades.

•Determinarsideseanturnarseparaacompañaralosparticipantesalasclases.•Cómomemorizarlosnombresdelosparticipantesantesdequelleguen(para

orar por ellos individualmente durante la semana).

Después de concluir con la planificación, use el tiempo restante para socializar con los demás consejeros y preparar los cartelitos para las puertas. Los cartelitos para las puertas son pequeños y los consejeros los cuelgan o colocan en las puertas de los dormitorios asignados de cada uno de los jóvenes que tienen a su cargo. Los carteli-tos deben ser personalizados con el nombre de cada participante.

Escribacuándoydóndesedebenreunirlosjóvenesconustedparala“Reunióncontu consejero”. Para colocar los cartelitos en las puertas, use alguna cinta adhesiva que se pueda quitar sin despintar la superficie.

Recuerde dormir lo suficiente.

Día 1Camiseta de consejero con pantalones caqui largos

Reunión de trabajoEs la última reunión de personal antes de que comience la sesión. Sea puntual y preste atención a los cambios en la agenda o anuncios adicionales.

Distribución de materialesAyude a llevar los materiales al lugar de llegada de los participantes. Siga las instruc-ciones del consejero director encargado de la tarea.

Orientación - PrácticaSi desea bailar durante la orientación o cantar un solo durante la semana, la audición se llevará a cabo a esta hora. Todos los consejeros están invitados a participar en la audición. El consejero director encargado anunciará el lugar de reunión.

Recibir a los participantesDurante la llegada de los participantes, mantenga el profesionalismo y un ambiente de bienvenida contestando las preguntas que los participantes o sus padres pudiesen hacer. Brinde una primera impresión positiva siendo sociable y amigable a fin de animar a los jóvenes y de brindar confianza a los padres en cuanto al programa. No se siente en las mesas ni coma durante sus funciones. Siga las normas de vestir y de apariencia; no use lentes de sol ni sombreros.

Llegue temprano y preséntese al consejero director encargado, quien le asignará un área. Tal vez tenga que repartir materiales o indicar a los jóvenes adónde ir. Antes de recibir a los participantes, ayude a llevar los materiales o las mesas hasta el área de


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cmejllegada y organice los carteles para que los participantes sepan adónde ir. Asegúrese de que las tarjetas de identificación y comida (si las hubiera) estén en orden alfabé-tico, para que las filas avancen con rapidez y sin problemas.

El proceso de recibir a los participantes siempre debe comenzar a tiempo.

A medida que los jóvenes pasen por las líneas de llegada, explíqueles rápidamente para qué es cada material. No les entregue pulseras (si las hubiera) ni ningún otro material si no cuentan con tarjeta de identificación (verifique los nombres de las tarjetas). Después de entregarles recibir la tarjeta de identificación y el cordón (si correspondiera), colóqueles la pulsera en la muñeca y explíqueles la importancia de llevarla puesta en todo momento. Asegúrese de que las pulseras sobrantes y los res-tos de éstas se corten en trozos pequeños y se desechen. No tome una pulsera para usted a menos que se lo indiquen.

Recuerde a los participantes que lleven consigo el manual durante toda la semana. Al entregar camisetas, procure entregarles la talla correcta. Sea amigable y converse con los jóvenes mientras están en fila, pero procure que ésta avance.

Toda pregunta sobre las inscripciones en el lugar o cambios de dormitorios deben referirse al coordinador o a la mesa de soluciones.

La responsabilidad de recibir a los participantes se puede alterar dependiendo del clima o de las circunstancias particulares de cada lugar. El consejero director super-visor le facilitará instrucciones alternativas si fuese necesario. Sea flexible y ofrezca ayudaadicional.Preguntealconsejerodirectorsupervisorcosascomo:“¿Quéotracosapuedohacerahora?”,odígale:“Yaherecibidoatodoslosparticipantes.¿Puedoayudar a recoger las mesas?”.

Preguntas frecuentesP: ¿Qué hago si mi hijo(a) tiene que salir durante la semana?

R: El tutor legal del participante debe autorizar personalmente su salida y su llegada nuevamente en la oficina del lugar. Si el tutor legal no pudiera acudir en persona, otra persona podrá retirar al joven con la condición de que presente una autorización por escrito del tutor legal y una fotocopia de una identificación oficial del tutor en la que conste la firma. Utilizaremos estos dos elementos para comparar las firmas y así comprobar la autenticidad. Nuestra mayor prioridad es la seguridad de los participantes.

P: ¿Puede mi hijo(a) de 18 años salir durante la semana?

R: No. Aun cuando legalmente sea mayor de edad, todavía es un participante y no puede salir durante la semana. Si el participante condujera su propio vehículo hasta la CMEJ y el retirarse del programa fuera una tentación demasiado grande, invítelo a entregar las llaves del vehículo a un consejero.

P: ¿Podemos marcharnos después de haber ingresado hoy?

R: Una vez que los participantes han ingresado al programa, pasan a ser responsa-bilidad del personal del programa. La única excepción podría ser salir a almorzar con un padre o tutor.


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Consejeros

P: Preguntas sobre la salud

R: Deberá remitirlas a los consejeros de salud. Éstos cuentan con los registros de cada participante, los cuales contienen sus necesidades médicas.

P: Soy el padre de uno de los participantes. ¿Podrían facilitarme el programa con los horarios?

R: No. En primer lugar, sólo pedimos la cantidad necesaria para los participantes. Segundo, por razones de seguridad no permitimos que las personas que no partici-pan de la CMEJ accedan al programa con los horarios.

Preguntas frecuentes que deben dirigirse a los coordinadores en la mesa de soluciones:• Mi amigo y yo nos inscribimos juntos, pero no estamos en el mismo dormitorio.• Por mi edad, creo que no pertenezco al grupo en el que estoy.• Un amigo que no es miembro de la Iglesia participará de la CMEJ. ¿Se nos puede

poner en la misma compañía?• A último momento, mi amigo no pudo venir, así que buscamos otra persona para

que ocupara su lugar.• ¿Existe una lista o fila de espera?

Si tiene alguna duda sobre cómo responder, envíe al participante a la mesa de soluciones.

Reunión con tu consejeroLa Reunión con tu consejero es una de las actividades más importantes de la semana porque es la primera vez que conocerá e interactuará con sus jóvenes. Tendrá aproxi-madamente una hora para la Reunión con tu consejero. Utilice ese importante tiempo para establecer las pautas para el resto de la semana y ayudar a los participantes a tener una idea de lo que sucederá durante la semana. Ayúdeles a visualizar el tipo de oportunidades y experiencias disponibles para ellos. Para lograrlo:

•Muestreamoryamabilidad.Expresesuagradecimientoyentusiasmo.Dígalescuánespectacularserásusemanayloquepuedenlograrjuntos.Quizásdeseepedir a los participantes que compartan las experiencias positivas que hayan tenido en alguna CMEJ anterior.

•Ayúdelesaquesesientancómodosentreellosyconusted.Preséntelosoutiliceuna actividad o un juego para ayudarles a conocerse y aprender los nombres de los demás. Invite a los jóvenes a participar en todas las actividades y pasar tanto tiempo juntos como sea posible durante la semana. Cuanto más rápido se unifi-que su grupo, más posibilidades tendrá de lograr sus metas de la semana.

• InvitealEspíritu.Ayudealosjóvenesaverquelospropósitosprincipalesdeesasemana en CMEJ son acercarse más a Cristo, sentir el Espíritu y fortalecer el testi-monio. Comparta un pasaje de las Escrituras y su testimonio con ellos. Prométa-les que recibirán bendiciones y que sentirán el Espíritu esa semana a medida que se esfuercen por participar tanto social como espiritualmente.

•ExpliquelasnormasyreglasdelaCMEJ.


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cmej◦ Repasen la lista de verificación de reglas del manual para participantes.◦ Hable sobre lo que se espera de ellos en cuanto al modo de vestir y la

apariencia.◦ Pregúnteles cómo puede ayudarles a tener una buena semana y atienda sus

sugerencias.

Reúnete con tu compañíaJúntese con su compañía en el punto de reunión para que los participantes puedan conocerse. Realice algunos juegos para conocerse y crear un ambiente amistoso y para que todos aprendan los nombres de los demás. Después de haber realizado algunos juegos, refiérase al manual del participante y oriéntelos para idear el nombre de la compañía (usando el pasaje de las Escrituras de su compañía). La conversación con la compañía debe llevar al análisis de lo que significa tomar sobre nosotros el nombre de Cristo.

Posibles juegos para conocerse:Oga Boga: Pida a todos los miembros de la compañía que formen un círculo, de pie, con cada brazo sobre el hombro de quien tienen al lado. Todos los participan-tesmiranhaciaabajoydicen:“¡OgaBoga,OgaBoga,OgaBoga,miren!”,yenlapalabra“miren”,miranhaciaarribaaunadelaspersonasenelcírculo.Cuandodosparticipantes coinciden en mirase, deben dejar el círculo y conversar entre ellos. Repita el juego hasta que sólo queden dos o tres personas. Sugiérales el tema de la conversación;porejemplo:“Conversensobresusfamilias”o“Conversensobrelamúsica que les agrada”.

¿Te conozco? Comience enumerando a la compañía con los números 1 y 2. Pida a todos los números 1 que formen un círculo y a los números 2 que se pongan en el medio de éste. Pida a todos los que sean números 2 que averigüen un dato acerca de otro número 2. Luego, todos los números 2 buscarán a un número 1 y le contarán el dato que hayan averiguado de otro número 2. Seguidamente, los números 1 deben ir alrededor del círculo tratando de encontrar a la persona de la quelehablaron,repitiendoeldatoydiciendo:“¿Teconozco?Tegustaleer”o“Tie-nes un hermano mellizo”, por ejemplo. Una vez que todos los números 1 hayan encontrado a quien busquen, jueguen otra vez. Recuérdeles que deben preguntar y recordar los nombres.

Dos verdades y una mentira: En grupos de tres a ocho personas (según el tiempo que desee dedicar a la actividad), los participantes se turnarán para decir tres cosas sobre sí mismos: dos que sean ciertas y una que no lo sea. Una vez que una persona haya terminado de decir las tres cosas, los otros jóvenes del grupo analizaránentreellosquéesloquepuedeserverdaderoycuálpuedeser“men-tira”. Después de darle tiempo al grupo para hablar de sus decisiones, la persona que hizo esas declaraciones no sólo dice cuál es la mentira sino que además brinda más información en cuanto a las verdades.

Conga: El consejero canta varias veces “conga, conga, conga” (al ritmo de la conga) mientras que los jóvenes giran alrededor. Despuésdecantar“conga,conga,conga”,elconsejerodice“alto”yanunciaunnúmero.Enesemomento,losparticipantes forman grupos con el número de personas que el consejero anunció.


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Consejeros

Cuando los participantes se han agrupado, el consejero anuncia un tema para que conversenenlosgrupos(porejemplo:“¿Cuálestucomidapreferida?¿Porqué?”).Repita.

Cesta de frutas: Haga que la compañía se siente en un círculo. Se deben sentar lo suficientemente cerca unos de otros para cubrir todos los espacios. Un participante se pone de pie en el centro y dice en voz alta alguna característica quedistingaaciertosmiembrosdelgrupocomo:“Todoslosquetraencalcetinesverdes”. Entonces, todos los que lleven calcetines verdes se levantarán y ocuparán un lugar en el círculo que otra persona haya dejado vacante. Los jóvenes no de-ben ocupar el lugar vacío junto a ellos, sino que deben ponerse de pie y cambiar de sitio. La persona que estaba en el centro también tratará de ocupar un lugar va-cío. El último joven que quede de pie ocupará el centro y el juego comenzará otra vez. Cada cierto tiempo, pida a todos los del círculo que pregunten el nombre de quien tengan a su lado.

OrientaciónLos objetivos de esta reunión son que los jóvenes se entusiasmen en cuanto a la semana entrante y que conozcan al matrimonio director de sesión y a otros miembros del personal. Su responsabilidad durante esta reunión es sentarse con su compañía y ayudar a que los jóvenes se entusiasmen. Ellos seguirán su ejemplo.

CenaDurante la cena, mantenga a los miembros de la compañía juntos para fomentar unión, y para reunirse fácilmente y asistir a la noche de hogar juntos. Hable con tantos participantes como le sea posible. Aprenda sus nombres y ayúdeles a sentirse cómodos.

Lección de la noche de hogarSiéntese con la compañía y escuche al matrimonio director de sesión. Procure que reine la reverencia en su grupo.

Juegos de la noche de hogar y análisisLleve a cabo alguno de los siguientes juegos con la compañía. A veces lo más diver-tido es jugar varias veces el mismo juego. No hay necesidad de apresurar ni cambiar los juegos si los jóvenes disfrutan de uno en especial.

Asegúresededejartiemposuficientedespuésdecadajuegoparael“análisis”.Elaná-lisis consiste en permitir que los jóvenes apliquen los principios del Evangelio al desa-rrollo del juego. Esto es importante, ya que ayuda a los jóvenes a reconocer y a aplicar los principios del Evangelio en el diario vivir. Está bien jugar sólo un juego cuando se produzca un buen análisis que se extienda. No apresure el análisis; éste ayuda a que los jóvenes se centren en el énfasis espiritual de la semana.

Aura: Los participantes se pondrán en pareja uno frente al otro. Juntarán las pal-mas de sus manos entre ellos, un poco más arriba del hombro. Ambos cerrarán los ojos, separarán las palmas (unos 30 cm) y girarán en el lugar tres veces. El objetivo es volver a juntar las palmas tras haber girado, pero con los ojos cerrados todo el tiempo.


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cmejRompecabezas: Antes de empezar la actividad, un consejero cortará unas cuan-tas láminas o fotos para hacer un rompecabezas. Cada miembro del grupo toma una pieza del rompecabezas de una bolsa. Los miembros del grupo guardarán esapiezadelrompecabezashastaqueelconsejerodiga:“¡Ya!”.Enesemomento,los miembros del grupo tratarán de ubicar a los demás integrantes del grupo que tengan las otras piezas para formar la lámina o foto que corresponda. El grupo que termine primero gana. Se trata de una buena actividad para formar grupos pequeños a fin de que puedan hablar más jóvenes durante el análisis.

El aguijón: Pida a los miembros del grupo que se pongan de pie, formando un círculo,ycierrenlosojos.Elconsejerorodeaelgrupoydesignaal“aguijón”alpresionar gentilmente el hombro de un joven. Luego, los miembros del grupo abren los ojos y comienzan a acercarse entre sí y a presentarse, mientras se dan un apretón de manos (al tiempo que tratan de descubrir al aguijón). El aguijón tratadeeliminaratodossinqueseledescubra.Lohaceal“inyectarveneno”coneldedoíndicecuandosaludaconunapretóndemanos.Lapersona“picada”nopuede“morir”enseguida,debeaguardarhastacincosegundosdespués.Cuantomásdramáticaseala“muerte”,másdivertidoserá.Cuandoalguiencreahaberdescubierto al aguijón, puede tratar de adivinar.

Silapersonaquedeseaadivinarquiéneselaguijónrecibe1“segundo”delos10segundos de la otra persona del grupo que también desee adivinar, entonces am-bos pueden hacer sus acusaciones. Si la persona no consigue ese segundo, debe esperar hasta después de que muera otra persona para acusar nuevamente. Si hay otro joven que desea acusar, entonces ambos acusan a quien creen que es el agui-jón a la cuenta de tres. Si no señalan a la misma persona o si ambos acusan a la persona equivocada, quedan eliminados automáticamente. Si señalan a la persona correcta, el aguijón muere y termina el juego.

¡Hurra!: Separe el grupo en dos partes iguales y haga que se coloquen en dos filas separadas (hombro con hombro) una fila frente a la otra. La distancia entre los dos grupos debe ser de un metro. El jugador del extremo derecho de una fila y el del extremo izquierdo de la otra serán rivales. Deben dar un paso fuera de la fila, mirán-dose el uno al otro y con la mirada en dirección al centro de las dos filas (como en undueloalestilodelviejooeste).Ambosdirán:“¡Hurra!”,yempiezanacaminarentrelas filas en dirección hacia el otro. No deben dejar de mirarse a los ojos, y su objetivo es llegar al extremo opuesto de la fila sin sonreírse ni reírse. Cuando los jugadores se crucen, deberán seguir manteniendo el contacto visual; para ello caminarán hacia atrás. Si uno deja de mirar a los ojos del otro, sonríe o ríe, tendrá que colocarse al final de la fila del equipo contrario. Los equipos pueden hacer o decir cualquier tontería para hacer que el jugador contrario se ría, pero deben tener cuidado de no hacer que su propio jugador pierda la concentración. Los equipos no pueden tocar al jugador contrincante. Este proceso seguirá hasta que todos hayan tenido su turno. Ganará el equipo que tenga la mayor cantidad de jugadores al final del juego.

Establecer metasAl planificar con los consejeros adjuntos, decida quién dirigirá esta parte de la noche dehogar.Ofrezcaunbrevetestimoniosobrelaimportanciadeestablecermetasen nuestra vida diaria para permanecer en el camino que nos llevará de regreso a


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Consejeros

nuestro Padre Celestial. Fomente el análisis en grupo acerca de las metas y haga que los jóvenes elijan en qué desean trabajar como grupo. Si necesita ayuda, refiérase a las páginas dedicadas a los compromisos de la compañía y el establecimiento de metas en el manual para participantes. Además, incluya en el análisis cualquiera de los objetivos que el matrimonio director de sesión haya mencionado durante la lección, incluso la preparación para el mensaje del video del día cinco. Las metas de la compañía podrían incluir memorizar un pasaje de las Escrituras, decir cumplidos, agradecerse mutuamente y tomar notas en clase.

Después de establecer algunas metas para la compañía, permita que los jóvenes dedi-quen un tiempo para establecer sus metas personales para la semana. Éstas deben ser metas que puedan lograr durante la semana de CMEJ. Hagan un seguimiento de estas metas cada mañana, durante el estudio del Evangelio.

Recuento de personas (a diario)El recuento de personas asegura que todos los jóvenes participantes de la sesión han sido contados y se encuentran bien. Tan pronto como llegue de las actividades noctur-nas, diga a sus participantes que permanezcan en sus dormitorios y recuérdeles cerrar las ventanas y persianas. Recuerde a los jóvenes que se espera que permanezcan en el piso o lugar que se les asignó. Una vez que todos sus jóvenes estén en sus dormito-rios, informe al consejero director.

El día uno lea las instrucciones de la hoja de recuento de personas y llénela enume-rando todos los participantes a su cargo. Entregue la hoja de recuento al consejero director. Cada noche, antes de comenzar el devocional, entregue la hoja de recuento al consejero director. En vez de ello, también puede enviar un mensaje de texto al consejero director.

Tiempo para meditar — Prepararse para acostarse/escribir en el diario personal (a diario)Todas las noches se ha programado un momento de meditación, lo que permitirá que los jóvenes se relajen de las actividades al anotar sus pensamientos y sentimientos en sus diarios personales, reflexionar sobre las conversaciones acerca del Evangelio que se llevaron a cabo durante el día, y pasar algunos minutos más con las Escrituras.

Recuerden a los jóvenes que no habrá tiempo para prepararse para acostarse des-pués del devocional y la reunión de oración. Además, enséñeles la importancia de llevar un diario personal. Ellos tendrán muchas experiencias especiales durante esta semana y podrán atesorarlas en sus diarios si las escriben. Anímelos a escribir en sus diarios (sus pensamientos y sentimientos, así como las actividades) mientras tengan frescas en su memoria las actividades del día. No use ese período para hacer llamadas telefónicas ni jugar juegos electrónicos.

Devocional del consejero (a diario)Algunas de las experiencias más elocuentes de la semana ocurrirán mientras usted enseñe a los participantes de manera formal e informal. Usted enseñará al grupo todas las noches, durante 20 minutos. El último devocional de la semana será con toda su compañía, y usted enseñará este devocional con el(los) consejero(s) adjunto(s). Todas las noches, después del himno de apertura y la primera oración, enseñe sobre los


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cmejtemas para el devocional que se hallan en el manual para participantes. Los partici-pantes también pueden utilizar los bosquejos para los cinco devocionales y preparar cinco noches de hogar al regresar a casa. Recuérdeles cada noche que podrán com-partir este devocional con sus familias guiándose por los bosquejos que se incluyan.

A diferencia de las charlas matutinas de los directores de sesión, los devociona-les de los consejeros brindan a los jóvenes más oportunidades de participar y les permiten aprender de una forma más individual; en particular, conforme usted los invite a preguntar y responder. Comparta su testimonio y permita que el Espíritu le guíe para adaptar la lección según las necesidades de los jóvenes.

Para prepararse para los devocionales, primero, dedique tiempo a estudiar los temas de los devocionales con espíritu de oración. Medite las maneras en que puede ayudar a los jóvenes a comprender y a aplicar las verdades. Segundo, escoja uno o dos compromisos que le gustaría extender a los jóvenes. Tercero, considere las maneras en que puede preparar la mente y el corazón de los jóvenes para aceptar y guardar los compromisos que les extenderá. Prepare preguntas que los inviten a participar y, por último, proporcione oportunidades para que los jóvenes compartan la aplicación personal y el testimonio de las verdades que usted enseñará.

Esfuércese constantemente por mejorar sus técnicas de enseñanza. Pida sugerencias al consejero director o a otros consejeros.

Haga cualquier anuncio de último momento o programe los recordatorios para los jóvenes. Después de orar juntos como grupo, anime a sus participantes a regresar a sus dormitorios y ofrecer sus oraciones personales antes de apagar las luces.

Apagar las luces (a diario)Enseñe a sus jóvenes la importancia de dormir. Enséñeles que necesitan una buena noche de descanso para sentir el Espíritu plenamente y sacar el máximo provecho a la semana. Si los participantes no cooperan, enséñeles los principios y permítales que actúen por sí mismos en vez de enojarse y apagar las luces.

No se retire a dormir hasta que todas las luces estén apagadas y sus jóvenes duerman.

Reunión final (a diario; sólo para las sesiones de quienes no se queden a pasar la noche)Se reúne todo el personal; analizan las actividades del día siguiente, y limpian y cierran el lugar antes de regresar a casa. Los consejeros y consejeros directores deben ayudar a los coordinadores según sea necesario.

Día 2Camiseta de consejero(a) con pantalones (o falda)

Reunión de consejeros directores/consejeros (a diario)Para conocer los anuncios y los cambios de programa, y escuchar un breve pensa-miento espiritual cada mañana, antes del devocional de los participantes. Venga a esta reunión vestido y listo para el resto del día.


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Consejeros

Devocional para participantes (a diario)Cada mañana, de martes a viernes, sus participantes tendrán la oportunidad de enseñar y aprender de los miembros de su grupo. Usted estará a cargo de asignar a personas de su grupo la enseñanza de estos devocionales cortos. Podrá asignarlos la noche anterior a cada devocional o asignarlos todos al comenzar la semana.

Comunique a los jóvenes los anuncios que deban conocer. Brevemente repase las actividades del día y asegúrese de que sepan dónde y cuándo estar. Recuerde a los participantes las metas que hayan establecido.

Comidas (a diario)Durante las comidas, todo el personal debe ayudar a que los jóvenes se comporten correctamente y permanezcan en las áreas aprobadas; no canten ni griten en la cafetería. Dé un buen ejemplo para que los jóvenes lo sigan.

Estudio del Evangelio (a diario)Las Escrituras nos acercan a Cristo, nos dan consuelo y nos ayudan a recibir reve-lación, obtener un testimonio y aprender la doctrina que cambia nuestras acciones. El estudio del Evangelio es un tiempo para que los jóvenes comprendan lo que las Escrituras pueden hacer por ellos, para que aumente su amor por la lectura de éstas y cultiven el hábito de estudiarlas a diario.

Cada mañana en el punto de reunión de la compañía, después de cantar y orar juntos, uno o varios consejeros de su compañía enseñarán una pequeña lección del estudio del Evangelio para ayudar a los jóvenes a aplicar técnicas de estudio. Ayude a los jóvenes a obtener una visión global de cómo se relacionan las lecciones del estudio del Evangelio de toda la semana. Todos los días, repase brevemente lo que se haya enseñado.

La mejor forma de que los jóvenes apliquen las lecciones está en las Escrituras. Re-cuerde poner en práctica lo que enseña; éste es un tiempo para estudiar sus Escritu-ras, no para reunirse con su(s) consejero(s) adjunto(s) o hacer otras cosas. Después de que todos concluyan el estudio personal, invite a los jóvenes a compartir sus senti-mientos entre ellos. Recuérdeles que compartan los principios que hayan aprendido, lo que hayan sentido y la técnica de estudio que hayan aplicado, en vez de limitarse a lo que han leído.

Horario:•Himnodeaperturayoración• Leccióndelconsejero(10minutos,5minutosenlosprogramasparaquienesno

se queden a pasar la noche)•Práctica(30minutos,10minutosenlosprogramasparaquienesnosequedena

pasar la noche)•Compartir(15minutos,5minutosenlosprogramasparaquienesnosequedena

pasar la noche)


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cmejPara comprender y preparar mejor el estudio del Evangelio, quizás desee leer los siguientes mensajes:

•David A.Bednar,“Porquelastenemosantenuestrosojos”,Liahona, abril de 2006, págs. 16–21.

• Susan W.Tanner,“LasEscrituras:Deseablesmásqueeloro;ydulcesmásquemiel”,charlafogoneradelSEIparalosjóvenesadultos,11deseptiembrede2005.

Charla matutina del matrimonio director de sesión (a diario)Esta reunión se realiza bajo la dirección del matrimonio director de sesión. Llegue a tiempo, siéntese con sus jóvenes, preste atención y tome notas. Inste a los jóvenes a hacer lo mismo.

ClasesTodo el personal que asista a las clases debe ayudar a los jóvenes a guardar silencio y a concentrarse. Si no tiene asignada una responsabilidad en las clases, se le anima a que asista a una clase con sus jóvenes.

Responsabilidades en las clasesSi tiene responsabilidades en las clases, reúnase con el consejero director encar-gado de las responsabilidades en las clases cuando llegue a la charla matutina. Después de recibir su asignación, asista a la charla matutina con sus jóvenes. Re-tírese de la charla matutina después de la última oración. Si tiene responsabilidades en las clases por la tarde, reúnase con el consejero director encargado en el lugar y hora acordados. Éste designará a algunos consejeros para que se encarguen de dirigir una clase y a otros para que sean consejeros ambulantes.

Cómo dirigir una claseDespués de asignarle que dirija una clase, el consejero director le entregará cual-quier mensaje que deba comunicarse a los jóvenes.

Al llegar, preséntese al maestro. Pregúntele si tiene alguna información que se deba anunciareindíquelequeleharásabercuandofalten5minutosparaqueconcluyala clase. Pregunte si prefiere algún himno en particular para comenzar. Asegúrese de que el equipo audiovisual esté listo y en funcionamiento.

Indique a los jóvenes que a medida que ingre-sen se sienten hacia adelante del salón. No deje que se sienten en grupos en las últimas filas o en los pasillos. Una vez que se llene la clase, cierre las puertas y que un consejero se quede afuera y envíe a los jóvenes a otras clases. No permita que los jóvenes traigan sillas de otros salones, se sienten en el piso (suelo), se queden de pie ni que compartan asientos. Invite a algunos participantes a dirigir el himno de apertura, tocar el piano y a ofrecer la primera y la última oración.

Cuando empiece la clase, dé la bienvenida a los jóvenes, pídales que abran las Escrituras y manuales y que tomen notas; haga los anuncios pertinentes, presente


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Consejeros

al maestro, anuncie el himno, la primera y la última oración. Pida al joven que vaya a ofrecer la última oración que se ponga de pie justo después de dar la lección el maestro. No se ponga de pie ni agregue nada después de que el maestro concluya. Durante la clase, se debe sentar entre los jóvenes para ayudarles a prestar atención.

Si el maestro no ha llegado a la clase, envíe a un consejero para que hable con el consejero director a cargo. No cancele la clase. Si la clase termina temprano, deje que los jóvenes conversen en voz baja o invite a algunos a compartir lo que hayan aprendido. No deje que salgan del salón de clases hasta la hora indicada para finalizar.

Consejeros ambulantesEsté presente en el sitio asignado antes de que lleguen los jóvenes. Ayúdeles a lle-gar a clase a tiempo. Después que las clases hayan comenzado y todos los jóvenes estén en los salones, espere unos minutos antes de entrar a una clase. Asuma un papel activo en la clase invitando a los jóvenes a aprender y a prestar atención. Los consejeros se deben dividir en el salón de clase y no sentarse todos juntos. Retírese de la clase antes de que termine para poder estar en el sitio asignado antes de que los jóvenes salgan de las clases.

Almuerzo. Ensayos del Programa musicalRecuento de personas en el almuerzo (a diario)En algún momento del almuerzo, haga contacto visual con cada joven del grupo. Como parte de su preocupación por el bienestar de ellos, converse brevemente acercadecómoleshaidoesedía.Sinopudieraencontraratodos susjóvenes,comuníquese de inmediato con su consejero director.

Responsabilidades durante el almuerzoLlegue con 30 minutos de anticipación, para presentarse ante el consejero director que esté a cargo y para almorzar. Vaya a la posición que se le haya asignado por lo menos 10 minutos antes de que terminen las clases.

Guíe y acompañe a todos los jóvenes desde sus clases hasta la cafetería. Durante ese tiempo, los participantes no deben deambular ni regresar a los dormitorios. No se retire del sitio asignado hasta que los jóvenes se hayan ido a las clases.

Ensayos del Programa musicalLos ensayos del Programa musical tendrán lugar durante el período del almuerzo. Un consejero director y dos consejeros estarán a cargo de dirigir los ensayos, la organización y la dirección del Programa musical. Tan pronto como sepa que ten-gan esta responsabilidad, reúnase con el consejero director a cargo para comenzar a planear. Éste le asignará responsabilidades específicas tales como preparar los ensayos, ayudar a los solistas y discursantes, dirigir, etc. Apoye y ayude al consejero director en todo lo que sea posible.

Se espera que usted asista a todos los ensayos (durante el almuerzo y el tiempo libre). Asegúrese de mantener informado al consejero director y consejero(s) adjunto(s) y asegúrese de obtener los anuncios de las reuniones de consejeros directores/consejeros de la tarde.


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cmejAudiciones para el espectáculo de variedadesAnime a sus jóvenes a que participen en la audición para el espectáculo de varieda-des. Tendrán que valerse de la hoja de inscripción a audiciones para programar una audición. Repase las pautas con ellos para asegurarse de que los jóvenes compren-dan claramente lo que es admisible y apropiado. Ayúdelos a prepararse para que puedan tener una experiencia positiva.

Responsabilidades en el espectáculo de variedadesUn consejero director y otros dos consejeros serán responsables de organizar y llevar a cabo el espectáculo. Se designarán otros consejeros para que ayuden al personal del escenario, a organizar la utilería, los equipos de audio y de video, y a los actores durante el espectáculo. Tan pronto como sepa que tiene esta responsabilidad, reú-nase con el consejero director a cargo para comenzar a planear.

Consejeros que ayudan con la audiciónAyude a anunciar el espectáculo de variedades durante la semana, especialmente el lunes. Anime continuamente a los participantes a compartir una variedad de talentos.

Dedique su tiempo libre y en ocasiones la hora de la cena a las audiciones de las posibles presentaciones. Antes de la noche de juegos, escoja los actos para el espectáculo final y coloque la lista final donde los jóvenes puedan verla.

Esté presente en el ensayo general inmediatamente antes del espectáculo de varie-dades. Siga las instrucciones del consejero director a cargo.

Tiempo libre. Ensayos del Programa musicalEl tiempo libre es una buena oportunidad para dedicar tiempo a sus participantes y conocerlos mejor. Sin embargo, no se le requiere que esté con sus jóvenes durante ese tiempo ni que los mantenga juntos como grupo.

Responsabilidades del consejero ambulante durante el tiempo libreObservealosjóvenesduranteeltiempolibreparaasegurarsedequepermanezcandentro del lugar y se comporten correctamente. Ayude a organizar deportes u otras actividades apropiadas para los jóvenes. Es posible que se le asigne una zona para observar. No duerma siesta durante el tiempo libre y no se retire del lugar desig-nado para el programa.

Reunión de consejeros directores/consejeros (a diario)Sea puntual y atento. En esta reunión importante recibirá apoyo, respuestas a pregun-tas e inquietudes, capacitación y anuncios por parte de su consejero director. Se trata de un buen momento para compartir ideas y experiencias con los demás consejeros.

BaileDespués de la cena y unos minutos antes de que comience el baile, reagrupe a la compañía y repase el Comportamiento en los bailes (véase el Manual del partici-pante, Día dos). Antes de ir para el baile, asegúrese de que sus jóvenes están cum-pliendo con los requisitos sobre el modo de vestir y la apariencia. Si es necesario que se cambien de ropa, hable con ellos de modo privado.


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Consejeros

Todos los consejeros necesitan ayudar en el cumplimiento de las normas del baile. Participe en los bailes de la CMEJ con los jóvenes y familiarícese con ellos. Anime a los participantes a que tengan en cuenta a los jóvenes a los que no se esté invitando a bailar o que no quieren bailar. Baile con otros consejeros sólo cuando el coordina-doranuncieun“bailedeconsejeros”.

Responsabilidades durante el baileContacte al consejero director a cargo antes de la hora de su asignación. Se le asignará alguna responsabilidad específica (ser chaperón, atender la mesa del agua uotroslugares)duranteunos45minutosohastaqueotroconsejerolereleve.Nodeje su sitio sin otra persona que lo reemplace. Si no ha llegado para relevarle, envíe a otro consejero a hablar con el consejero director a cargo.

Los consejeros que ayudan en la entrada de los jóve-nes al baile deben verificar todas las tarjetas o pul-seras de identificación (si las hubiera). Todo joven que ingrese al baile debe tener la tarjeta o pulsera de identificación correcta. No permita el ingreso de nadie más al baile. También verifique que todos los jóvenes estén vestidos de acuerdo con las normas de vestir. Hable con uno de los consejeros del parti-cipante cuando sea necesario un cambio de ropa. A medida que los jóvenes ingresen al baile, indíque-les que se sienten con su compañía en el frente de la pista de baile, para que pueda comenzar la clase de baile (primer baile solamente).

ChaperónCamine por el salón y ayude a mantener el Espíritu por medio del cumplimiento de todas las normas del baile. Pida amablemente a los jóvenes que no estén cumpliendo las normas que lo hagan. Haga lo que esté a su alcance para calmar cualquier desorden. Informe de cualquier problema al consejero director que esté en la mesa de soluciones.

Mesa con aguaAsegúrese de que siempre haya vasos llenos. Pregúntele al consejero director a cargo qué debe hacer si se le acaba el agua o los vasos. Procure que las llaves de agua no goteen y tenga un paño, toallas de papel o algo para limpiar el suelo ante cualquier derrame. Mantenga limpio el lugar donde esté el agua.

Evite que los jóvenes se congreguen cerca de dicho lugar. Inste a todos a bailar y divertirse.

EstacionesEs posible que el consejero director le asigne un puesto a atender durante el tiempo en función, como los baños, las entradas y salidas, las esquinas, los pasillos, etc. Evite que los jóvenes se congreguen cerca de los baños u otras áreas. Inste a todos a bailar.


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cmejNunca deje desatendidas las puertas de entrada. No permita que los participantes salgan del baile a menos que les acompañe un consejero.


Actividad: Compartir el EvangelioA continuación de la charla matutina, los jóvenes se separarán en grupos según las edades. Empiece con sus jóvenes y ayúdelos a disfrutar esta importante actividad. Después del almuerzo, se le asignará a la compañía un salón para reunirse y estudiar, preparar y enseñar una pequeña lección de Predicad Mi Evangelio. Quédeseconlosjóvenes y ayúdelos a centrarse en esta actividad interactiva.

Preparación del estandarte y los versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.)Su compañía tiene la oportunidad de unirse y trabajar junta al preparar el estandarte y los versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.) para la competencia. Antes de reunirse con los jóvenes, vaya con el consejero director que esté a cargo a fin de re-coger las pinturas y el estandarte. Recuerde a sus participantes que usen las camisetas del programa.

Su compañía preparará unos versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.) para presentar ante los jueces (normalmente, el matrimonio director de sesión, los coordinadores y/o los consejeros directores), quienes estarán ubica-dos en uno de los puestos durante la noche de juegos. Los jueces elegirán los mejores versos cantados para que alienten durante las finales.

Reglas sobre el estandarte•Debeserapropiado.• Losconsejerosnodebendibujarnipintarenél.•Nocoloqueelestandartesobreaceras,pavimentoocementomientraslopintan.•Nollevepinturasnipincelesadentrodeningúnedificio.•Alterminar,deshágansedelospincelesydelapinturatirándolosenelrecipiente

para la basura que esté afuera.

Reglas en cuanto a los versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.).Las siguientes reglas tienen por objeto procurar que los versos cantados sean apro-piados, y garantizar la seguridad de los jóvenes y que la competencia sea justa:

• Losversoscantados(vítores,cantitos,porras,etc.)nodebendurarmásdeunminuto.

•Recuerdequelosjuecescalificanelentusiasmo,lacreatividad,launidaddelgrupo y la interpretación en general.


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Consejeros

• Losconsejerosnopuedenparticiparenlosversoscantados(vítores,cantitos,porras, etc.). Éste es un proyecto de los jóvenes. Permita que ellos inventen los versos cantados (los consejeros pueden motivar y dar ideas, pero los jóvenes mostrarán más entusiasmo y los interpretarán mejor si son ellos mismos quienes los preparan). Céntrense en trabajar juntos y en llegar a estar unidos.

•Nosepermitelevantaralaspersonasnidarvueltasenelaire.•Nosedebeutilizarningúnobjetoapartedelestandarte.•NosedebehacermencióndepasajesdelasEscriturasnidelosnombresdelos

miembros de la Trinidad.•Asegúresedequelamelodíaprocedadeunacanciónapropiadayquetodala

letra de los versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.) sea apropiada. No se permite lenguaje profano, vulgar ni degradante de ningún tipo.

• Losparticipantesnodebenllegarconcamisetasalteradasniningunaotramarcaque distinga a los miembros de la compañía.

•Asegúresedequelascamisetasdelosparticipantesseanlosuficientementelargas y de que los pantalones no estén debajo de la cintura. Si los jueces ven el estómago o la ropa interior de algunos de los jóvenes a su cargo, es posible que los descalifiquen.

•Nodebenabalanzarsesobrelosjueces.

Juegos y competencia de versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.).JuegosLos participantes seguirán el ejemplo y el liderazgo de los consejeros durante la noche de juegos. Contribuya a crear un ambiente de ánimo, entusiasmo y trabajo en equipo, y no de competencia. Recuerde que el propósito de la noche de juegos es ayudar a unificar su compañía. Ayude a que sus jóvenes se diviertan, pero no sea usted el centro de atención. Si escoge utilizar sombreros o lentes de sol, que sean sencillos.

Llegue al campo de juego a tiempo y póngase en contacto con el consejero direc-tor a cargo. Éste le dirá qué juego jugarán primero y dónde comenzará su rotación. Familiarícese con la descripción de los juegos que se encuentran en el manual para participantes; así podrá explicar las reglas rápida y claramente a la compañía.

Su grupo irá pasando por las diversas actividades durante toda la noche hasta que haya participado en todos los juegos. Esté alerta de cuándo y dónde deberá rotar y hágalo lo más rápido posible. Justo después de cada rotación, preséntese ante el consejero director a cargo del juego y dígale que su compañía está presente.

Comunique a la compañía las directivas del consejero director y cumplan con las reglas y procedimientos del juego. Al retirarse de la rotación, asegúrese de que los participantes recojan todas sus pertenencias.

Si tiene tiempo adicional entre las rotaciones, mantenga a la compañía junta, activa y animada. Animar a otros equipos, practicar bailes en grupo o prepararse para otros juegos son actividades aceptables. Asegúrese de que sus participantes beban suficiente cantidad de líquidos.


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cmejCompetencia de versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.)Después de haber visto todos los versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.) durante la noche de juegos, los coordinadores y el matrimonio director de sesión escogerán algunos versos cantados para que se presenten ante todo el grupo en la final. Ésta es una ocasión para estar con los jóvenes, divertirse y animar a otros gru-pos. Anime a los jóvenes a mostrar su apoyo y ser siempre positivos. No se debe reprobar con murmullos ni gritos, ni hacer comentarios negativos. Si su grupo no gana, mantenga el buen ánimo, su ejemplo determinará la actitud de sus jóvenes.

Noche de comida favoritaDisfrute la noche de comida favorita con su grupo. Tenga cuidado de no ensuciar, y supervise cuidadosamente la limpieza al terminar. Desechen todos los residuos del modo adecuado.

Para lograr que los recuerdos sean lo más significativos posible y el clima sea edi-ficante mientras comen, hablen sobre algunas de las preguntas que se enumeran a continuación para ayudarle a crear lazos de amistad con los jóvenes:

•Cuéntamealgodetumejoramigo.• ¿Cuáleselrecuerdopreferidoquetienesdetuniñez,ocuálfueelmejordíade

tu vida?•Cuéntamealgosobrelosjóvenesojovencitasquehasconocidohastaahora.• ¿Quétegustaríahacerenlavida?•Cuéntamealgodetufamilia.• ¿Cómopuedoserunmejorconsejeroparati?• ¿QuétehaagradadomásdelaCMEJhastaahora?

Día 4Ropa de domingo

Actividad para Hombres Jóvenes/Mujeres JóvenesCharla matutina a cargo del matrimonio director de sesiónSea puntual y muestre un buen ejemplo para sus jóvenes prestando atención y tomando notas.

Actividad de análisis en grupoUsted recibirá más instrucción en cuanto a cómo ayudar a sus jóvenes por parte de su consejero director.

Almuerzo. Ensayo general del espectáculo de variedadesConsejeros con responsabilidades en el espectáculo de variedadesEsté presente en el ensayo general inmediatamente previo al espectáculo de varie-dades. Siga las instrucciones del consejero director a cargo. Éste le entregará una lista de qué elementos se necesitan en qué lugares y momentos determinados, y


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Consejeros

de qué presentaciones requieren de equipos audiovisuales. Ayude a los participan-tes con los accesorios de escena, equipos o apoyo moral necesario a medida que ingresen y salgan del escenario. Sea organizado y eficiente para efectuar transicio-nes breves entre los actos. Al ayudar, recuerde que el espectáculo de variedades se debe centrar en los jóvenes y no en usted.

Espectáculo de variedadesCuando acaben el almuerzo, reúnase con su compañía en el punto de reunión para que puedan caminar juntos hacia el Espectáculo de variedades.

Programa musical. Charla fogonera. Reunión de testimonios¡Seapuntual!Siéntesejuntoasucompañía.Estéatentoyayudeasusjóvenesapres-tar atención a lo largo de las actividades de la noche.

Nota: Los consejeros y jóvenes que participen en el Programa musical deben comer rápidamente (de ser necesario, se los debe ubicar al principio de la fila para cenar). Reúnase en el auditorio para la invitación a guardar reverencia y las sugerencias para dar testimonio, cuya dirección estará a cargo de los consejeros con responsabilidades en el Programa musical.

Invitación a guardar reverencia/Sugerencias para dar un testimonioDespués de la cena, reúnase con su grupo en el punto de reunión. Comience con un himno y una oración. Invite a los jóvenes a que esa noche mediten sobre las oraciones cuya respuesta procuren. Ínsteles a que busquen el Espíritu antes de asistir al Programa musical y a la charla fogonera.

Repase el manual para participantes para enseñar a los jóvenes sobre cómo dar tes-timonio. Concluya compartiendo su testimonio. Caminen hasta el auditorio juntos.

Reunión de testimoniosDespués del Programa musical y del mensaje de la charla fogonera, un coordina-dor les avisará qué salón les corresponde para la reunión de testimonios y los des-pedirá por compañía. También designará un consejero para que dirija. Al dirigirse hacia los salones, ayude a sus jóvenes a mantener la reverencia y concentrarse en sentir el Espíritu.

Asignación para dirigir la reunión de testimoniosEscoja un himno y pida a dos participantes que ofrezcan la primera y la última ora-ción, respectivamente. Reserve las primeras dos filas de sillas (si están disponibles) para las personas que deseen compartir sus testimonios. Comience dando la bienvenida a todos los participantes y anuncie el himno y la oración. Invite a todos los que deseen compar-tir su testimonio a hacerlo, pero recuérdeles a qué hora terminará la reunión; si para ese momento hay jóvenes que no han podido dar testimonio, podrían hacerlo en el devocional con el consejero de grupo. No exceda la hora


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cmejde término. Pida a sus participantes que mantengan la reverencia si hubiese largos períodos de tiempo en donde nadie se ponga de pie. Termine con una oración y permítales que se retiren de a una compañía por vez.


Estudio del Evangelio. Preparación para “Llévatelo a casa”Después de estudiar el Evangelio, repasen como compañía los compromisos que la compañía haya asumido el día uno. Analice cómo las han cumplido a lo largo de la semana.Prepáreseparacompartirloslogrosdelacompañíaenlanochede“Lléva-telo a casa”. Su presentación, si se le pide que hable, no debe tomar más de unos pocos minutos.

Actividad Para la fortaleza de la juventudTendrá lugar en un ámbito similar a una feria de exposición o ventas en el que los jóvenes pasarán por distintos puestos a su elección. En cada puesto, los consejeros enseñarán una o dos mini clases sobre alguna norma. Al comienzo de la semana, el consejero director a cargo les asignará a los consejeros que enseñen cada norma. Las miniclasesduraránde10a15minutos,dependiendodelasdirectivasdelconsejerodirector. Los consejeros que no recibieron la asignación de enseñar ayudarán a man-tener atentos a los jóvenes durante la actividad.

Si se le pide que imparta una mini clase, use las lecciones del manual para partici-pantes como guía. Prepare esta mini clase lo más pronto posible durante la semana. Asegúrese de incorporar a los participantes y ayúdelos a hacer uso del folleto Para la Fortaleza de la Juventud a medida que enseñe. Podría pedir que un participante lo ayude con su mini clase.

Actividad de servicioManténgase con su grupo y asegúrese de que los integrantes sigan las instrucciones.

Mensaje en videoSi escoge realizar la actividad, comience el Día 1 hablando con su grupo de conse-jeros sobre lo que ellos han hecho, lo que hacen y lo que seguirán haciendo para “permanecerenlugaressantos”,paraserunejemployparacompartirelEvangeliocon los demás. Durante la actividad del mensaje en video, se filmará en video a su grupo durante unos dos o tres minutos conforme comparten sus experiencias e ideas en forma individual o colectiva. Haga que sea algo significativo y sea creativo. Es posible que el mensaje en video se comparta en otras sesiones de CMEJ o con otros jóvenes alrededor del mundo.

Tiempo libreInvite a los jóvenes a empacar durante ese tiempo.


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Consejeros

Fotos. Intercambio de direccionesReúnase con su compañía para tomarse fotos. Los participantes que deseen man-tenerse en contacto podrán intercambiar direcciones. Absténgase de ofrecer copias de las direcciones a los jóvenes. Si desea mantenerse en contacto con los jóvenes después de la sesión, comuníquese de manera prudente y apropiada.

“Llévatelo a casa”Siéntese junto a su compañía.

Devocional a cargo del consejeroEste devocional se lleva a cabo por compañía. Enseñe el tema asignado y conceda tiempo a los jóvenes para que compartan sus sentimientos o testimonio por última vez, si lo desean. Procure regresar a los dormitorios a tiempo y firme la hoja de re-cuentodepersonas.LahoradeapagarlaslucesseobedeceráestrictamenteelDía5.

Día 6Sesiones para quienes se queden a pasar la noche solamente

Despedida de los participantesEs una oportunidad para que usted conozca a los padres y líderes de la Iglesia. Vís-tase y actúe de modo apropiado.

Los horarios de partida varían de un lugar a otro. Respete meticulosamente las instruc-ciones específicas de partida de cada lugar donde se lleve a cabo el programa. Asegú-rese de comprender bien los procedimientos de partida y explíqueselos claramente para que ellos estén preparados para irse en la mañana. Vaya a todos los dormitorios de los participantes a verificar que hayan seguido los procedimientos de partida. Ase-gúrese de que todos hayan devuelto las llaves de los dormitorios. Una vez terminados correctamente los procedimientos de partida, los jóvenes podrán regresar a casa.

Procure salir a tiempo y siga los procedimientos de partida del lugar.

Reunión final (solamente para sesiones de quienes se queden a pasar la noche)Esta reunión es obligatoria para todos los consejeros. Esté preparado para compartir experiencias positivas que haya tenido durante la semana.


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cmejConsejeros directoresLos consejeros directores, en pocas palabras, son los consejeros de los consejeros. Actúan como contacto entre los consejeros y los coordinadores. Se encargan de un grupo de consejeros, así como de numerosas responsabilidades cotidianas. Al esforzarse por apoyar y edificar con humildad a los consejeros a su cargo, bendicen la vida de los jóvenes. Como lo declaró el élder M. Russell Ballard, del Quórum de los Doce Apóstoles: “Una de las cosas más importantes que hacemos mediante el evangelio de Jesucristo es edificar a las personas” (“¡Oh, sed prudentes!”, Liahona, noviembre de 2006, pág. 18).

Funciones, responsabilidades y deberesUna de sus principales responsabilidades como consejero director consiste en super-visar y llevar a cabo ciertos deberes administrativos. Conozca sus tareas y complételas satisfactoriamente. Llegue siempre temprano para que los consejeros puedan a su vez llegar para desempeñar sus funciones a tiempo y saber dónde estará usted. Familiarí-cese con los deberes de los consejeros. Recuerde constantemente a los consejeros, de manera apropiada, las descripciones de las responsabilidades.

Preparación antes de la sesiónCapacitación para los consejeros directoresReciba todas las capacitaciones que imparten el Setenta de Área, el matrimonio ase-sor de área, el matrimonio director de sesión y los coordinadores.

Orientación para los consejerosEsta reunión es obligatoria para todos los consejeros. Sea puntual y tome notas. Ayude según le indiquen los coordinadores.

Charla fogonera del matrimonio director de sesiónA esta reunión se debe asistir con ropa de domingo. Sea puntual y tome notas.

Reúnase con sus consejerosTendrá la oportunidad de conocer a los consejeros con los que trabajará durante la semana, definir las expectativas de la CMEJ y establecer metas.

• Introducción(5minutos)•Expectativas(10minutos)•Análisissobrecómocrearunambientepropicioparalarevelación(15minutos)•EstablecermetasyPreguntasyrespuestas(10minutos)•Distribucióndelosnombresynúmerostelefónicosdelosjóvenesencada

grupo de consejeros y en las listas de responsabilidades; análisis del proceso de recuentodepersonas(5minutos)


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Consejeros direCtores

Tendrá que buscar dos consejeros (un varón y una mujer) y dos participantes (un varón y una mujer) para compartir una experiencia tocante a la elección de buenos amigos y/o a la diversión durante la charla matutina del matrimonio di-rector de sesión del día cuatro. Después de la charla fogonera anterior a la sesión (cuando se hacen los anuncios a los consejeros), pida a los coordinadores que in-diquen a los consejeros que presten atención y averigüen qué jóvenes han tenido dichas experiencias recientemente. También averigüe qué consejeros han disfru-tadoesasexperiencias.Procurequeelloseaunaprioridadensupreparaciónparala charla fogonera matutina, la cual integra la actividad para los Hombres Jóvenes/Mujeres Jóvenes.

Planificación con los consejeros adjuntosEs un buen momento para reunirse con otros consejeros directores para establecer metas o entablar amistad.

Instrucciones para las actividades de los consejeros directoresPrograma musicalUnconsejerodirector,juntocondosotresconsejeros,estáacargodelProgramamusical. Reúnase con los consejeros designados a fin de analizar las responsabili-dades. Los consejeros que estén bajo su dirección deben sentir que se les necesita y valora.

Antes de la sesión•Busquealgúnmomentoparareunirseconlosconsejerosdesignadospara

ayudarleconelProgramamusical.Elmejormomentopodríaserantesdequecomience la sesión o durante la mañana del día uno, tras la reunión de trabajo.

•Repasenelprogramayhablendecómolesgustaríaorganizarlosensayesdelcoro, los narradores y los solistas. Tengan un plan en mente antes de dirigirse al primer ensayo.

•Deleguetareasalosconsejerosqueleayudan.Unodeellosdebeencargarsedelosnarradores,otrodelossolistas,yuntercerodelcoro.Procurequelosconse-jeros se sientan totalmente a cargo de sus tareas.

•AsegúresedeceñirsealProgramamusical.Noloalteredeningúnmodo.Podránorganizar solos, dúos y grupos musicales pequeños, pero debe hacerse con mo-deración y dichos grupos pequeños se usarán sólo para complementar al coro. El coro debe centrarse en que participen tantos jóvenes como sea posible.

Día 1•Enellugardellegada,coloquecartelesqueanuncienelProgramamusical,

horario y lugares de los ensayos. Tanto usted como los demás consejeros pueden acercarse a los jóvenes y alentarlos a participar.


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cmej•Anuncieloshorariosylugaresdelosensayosnuevamentedurantelaorientación.

Indiquealosparticipantesqueseubiquentodoslosdíasenlosprimeroslugaresde la fila del almuerzo para poder acudir rápidamente a los ensayos tras almorzar.

EnsayosRealice los ensayos en los siguientes días y horarios. Recuerde que no hay mucho tiempo para ensayar. Asegúrese de tener los himnarios, los CDs, los DVDs y el reproductor de CD, si es necesario.•Díados

◦ Almuerzo◦ Tiempo libre (si hubiera muchos jóvenes que deseen participar, realice las

audiciones para los solistas y los narradores durante este ensayo)

•Díatres◦ Almuerzo◦ Tiempo libre

•Díacuatro

◦ Almuerzo◦ Tiempo libre; realice el ensayo general inmediatamente antes del espectáculo

de variedades◦ UnahoraantesdelProgramamusical,hagaquesereúnaelcoroparahablar

sobre la invitación para guardar la reverencia y las sugerencias para dar testimonio

Ensayo general •Elensayogeneraldeberealizarserápidamente.Procureorganizarse.ElPrograma

musical marcará la pauta para el resto de la noche.•Ayudealosparticipantesacomprenderlagranoportunidadquetienendeactuar

y contribuir a que todos los jóvenes sientan el espíritu de las actividades de esa noche.

•Ustedtendrálaresponsabilidaddeanalizarlainvitaciónparaguardarlareve-rencia y las sugerencias para dar testimonio con los jóvenes que participen en elProgramamusical.Prepareydeleguetareasalosconsejerosqueleayuden.Procuredejarsuficientetiempocomoparaabarcarelmaterial.

Presentación de diapositivasUn consejero director designado para ello registrará algunos momentos de la CMEJ con una cámara fotográfica o de video digital (si la hubiera disponible). Tras el baile del día cinco, el consejero director presentará una breve compila-ción en video (también conocida como presentación de diapositivas) de algunos momentos de la semana. La presentación de diapositivas no debe extenderse más de 10 o 12 minutos.


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Materiales que se recomiendan•Cámaradigital•Computadoraportátil• Pantalladeproyección

•Proyectordecristallíquido

•Cargadordebatería

Responsabilidades•Compagineunapresentacióndediapositivasqueayudeaquelosparticipantes

recuerden su paso por la CMEJ.• Lleguealosjuegostempranoytomefotografíasdelallegadadetodoslosgru-

pos con sus estandartes.•Tomefotografíasdelosjóvenesalparticiparendiferentesactividades.•Cuandoestéenfuncionesenlaoficina,dediquetiempoacompaginarlapresen-

tación de diapositivas.•Pruebelosequiposparalapresentacióndediapositivasanticipadamente,du-

rante la semana, para cerciorarse de que la computadora portátil y el proyector de cristal líquido sean compatibles.

• Solicitealosconsejerosquetomenfotografíasduranteeltiempoenqueustedsedesempeñe en otras funciones.

•Noincluyagráficosniimágenesquedendemasiadaimportanciaalosconseje-ros.Nosonsignificativosparalosjóvenes.

•CercióresedequelasimágenesylosvideosnocontengannadaqueinfrinjalasnormasdelaIglesia.Noimportaeltamañodelafotografía;sicontieneimágenesinmodestas o actividades inseguras, no la incluya.

•Noutiliceningunaimagenquemuestreseñasogestosrealizadosconlasmanos.• Procureincluirlascaracterísticasprominentesopropiasdellugarositiodonde

se realice la sesión. Sea creativo.

Programa•Antesdelasesión:pidalacámaraaloscoordinadores.Fotografíealos

consejeros.•Díauno:Comienceafotografiaralosparticipantesdurantelallegada.•Durantelasemana:Tomefotografíasycompaginelapresentacióndediapositi-

vas.LatarearesultarámássencillasinoesperahastaelDía5parajuntartodoelmaterial.

•Día5:Lapresentacióndediapositivasesdesdelas19:50hastalas20:00h.Debelimitarse a 10 o 12 minutos.

Actividad de los Hombres y Mujeres JóvenesLos consejeros directores analizarán la actividad en detalle con los consejeros durante la reunión anterior a la sesión para garantizar que comprendan el formato de ésta y sepan cómo prepararse adecuadamente. Los consejeros directores están a cargo de los grupos de consejeros.


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cmejProgramaEl Día 4 las jovencitas participarán de la actividad durante la primera rotación, mientras los jovencitos se reúnen con el matrimonio director de sesión para la charla matutina. Luego será a la inversa; los jóvenes participarán de la actividad mientras las jóvenes se reúnen con el matrimonio director de sesión.

5 minutos Himno, oración, bienvenida

10 minutos El consejero director presenta la actividad y da instrucciones

5 minutos Actividad del manual H. J. / M.J.: “El Cristo Viviente”

5 minutos Análisis final de la actividad del manual

5 minutos Ponerse de pie y estirarse

40 minutos Actividad

5 minutos El consejero director reseña la actividad y despide a los jóve-nes para que se retiren a la charla matutina o al almuerzo

Instrucciones para los consejeros•ElDía1dividaalosjóvenesencuatroequipos(loidealsonequiposdetrespar-

ticipantes o menos). Cada equipo se preparará para enseñar a los integrantes de los demás equipos basándose en el tema de la pregunta y en las referencias que se les hayan asignado (para ver más detalles, consulte la carpeta de la sesión).

•Designeaunjovendecadaequipocomolíder.Ayudeadichosjóvenesacom-prender su función de procurar que sus equipos estén preparados para hablar y enseñar sobre el tema de la pregunta durante la mañana del día cuatro.

•Asigneacadaequipolaspreguntasdeunodeloscuatrotemas.• Indiqueacadaequipoqueleanlosmaterialesdereferenciasobreeltemadela

pregunta y luego divídalo en secciones de modo que cada integrante enseñe una sección específica.

•Alientealosjóvenesaqueleanyestudiensusasignacionesindividualesyluegose reúnan para determinar cómo presentarán las preguntas del tema que les tocó. Ayúdeles a estar bien preparados para el Día 4.

•Alentregarlaspreguntassobreeltema,aprovechelaoportunidadparaenseñara los jóvenes la importancia que tendrá su preparación para que el Día 4 sea un día muy espiritual. Ofrézcales las siguientes sugerencias y explíqueles el modo en que su aplicación los ayudará a que sus presentaciones sean más interesantes y amenas.◦ Hagan buenas preguntas.◦ Escuchen cada respuesta cuidadosamente.◦ Compartan un ejemplo o una experiencia personal.

• Indiqueallíderquehagaunareseñabrevedelapresentación.•Hableacadaequipodurantelasemanaparaalentarlosyayudarles.


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Sus jóvenes se enseñarán mutuamente. Esta actividad les brinda una gran oportuni-dad para acercarse más entre ellos y a Jesucristo al fortalecer sus testimonios de Él.

Preguntas sobre un tema• “QuépensáisdelCristo?”(Mateo22:42).• ¿AdóndeacudimosparaestudiarsobreJesucristo?• ¿Cuánimportanteeslasalvación?• ¿QuésignificatomarsobrenosotroselnombredeJesucristo?

Actividad Para la fortaleza de la juventudSe designa a un consejero director como encargado de la actividad Para la fortaleza de la juventud.

Día 1• Segúneltamañodellugar,losrecursosdisponibles,ylacantidaddeparticipantes

y consejeros, determine cuántas normas se pueden enseñar eficazmente durante laactividad.Escojadelas19normasdePara la Fortaleza de la Juventud. Si el espacio es limitado y la cantidad de personas es reducida, podría, por ejemplo, enseñar sólo seis normas. En cambio, si la cantidad de personas es importante y no hay limitaciones en cuanto a los recursos, puede organizar dos puestos por cada norma. Designe uno o dos consejeros para que enseñen cada norma.

•Verifiquequelosconsejerosconozcanlasnormasasignadasy,sisonunequipoque enseña, que sepan quiénes son sus compañeros.

•Paraenseñar,losconsejerosdebenutilizarlasEscrituras,citas,referenciasyfuentes que se enumeran en el manual para participantes y el cuadernillo Para la Fortaleza de la Juventud.

Durante la semanaHaga un seguimiento a los consejeros designados a lo largo de la semana para res-ponder a cualquier pregunta que surja y cerciórese de que estén preparados para enseñarelDía5.

Día 5•Coloquelosestandartesentodoslosstands.Debehaberunestandarteen

cada stand.•Asistaalaactividad.•ColoquecuadernillosextrasdePara la Fortaleza de la Juventud en todos los

stands.•Actúecomocronometradoryasegúresedequelasactividadesdecadastand

duren15minutos,ydequehayarotacionesde5minutosentrecadaactividadyun total de 4 rotaciones.

•Otroconsejerodirectorestaráacargodedesignarconsejerosambulantesparala actividad.


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cmejDía 1

Camiseta de consejero con pantalones caqui largos

Reunión del coordinador/consejero directorReúnase con los coordinadores para tratar los últimos preparativos y las asignaciones para la reunión de trabajo.

Distribución de materialesAntes de la reunión de trabajo, póngase en contacto con los coordinadores para averiguar qué materiales necesita mover. Después de la reunión de trabajo, a medida que los consejeros se pongan en contacto con usted para recibir responsabilidades, indíqueles qué materiales es necesario trasladar y a qué lugares. Quizás necesite mo-ver todos los materiales al área de llegada para recibir a los participantes.

Reunión de trabajoSea puntual. En esta ocasión, conocerá al personal. Esté preparado para decirles lo que sea necesario saber sobre sus responsabilidades específicas.

Preparación del Espectáculo de variedadesPreparecartelespararecibiralosparticipantesyhacerpropagandadelEspectáculode variedades. Anuncie las audiciones y las hojas de requisitos en un lugar muy visi-ble en la zona de recepción.

El Espectáculo de variedades brinda la oportunidad a los jóvenes de compartir y valorar los talentos en un ámbito ameno y edificante, al exhibir diversos talentos, habilidades y presentaciones grupales.

El consejero director y los consejeros asignados al espectáculo de variedades tendrán la responsabilidad de todos los aspectos de la producción, incluso los anuncios y carteles, las audiciones, la programación, los equipos de audio y video, el personal del escenario y limpieza. Coordine tareas con los consejeros que trabajen con usted; procure que sepan dónde son las audiciones y cuáles son sus asignaciones. Recuér-deles que es una responsabilidad gratificante, pero que demanda mucho tiempo.

Ensayo de orientaciónBailarinesUsted está a cargo de supervisar a los bailarines y escoger a quiénes deben bailar. Esto significa que deberá conocer el baile, o estar acompañado por alguien que lo conozca. Usted debe decidir de antemano cómo quiere organizar a los bailarines.

Durante el ensayo de orientación, utilice la música del DVD de la CMEJ y un micró-fono (si lo hubiera) para que los consejeros puedan escucharlo. Los que bailen ya deben conocer el baile, así que colóquelos en sus posiciones y obsérvelos para ver qué partes se necesitan mejorar. Repita las partes que deban mejorarse y procure que las líneas estén derechas y los movimientos sincronizados, ¡y que los jóvenes sonrían!


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CantantesComo parte de la preparación antes de la sesión, hable con el matrimonio director de sesión sobre cuántos cantantes se necesitarán durante la semana y cuándo se utilizará cada canción. Sólo deben cantar las canciones del programa de CMEJ de este año y los himnos y canciones de Canciones para los niños.

Realice las audiciones en este punto. Decida quién cantará, qué canción y dónde, cree una lista tan pronto como sea posible y colóquela en la oficina del lugar. La lista debe indicar quién canta, qué canción, cuándo y la hora a la que debe llegar elcantanteparaensayar(generalmentede30a45minutosantesdelasreuniones).

Cuando alguien vaya a cantar durante la orientación o la noche de hogar, se le debe informar lo más pronto posible. Durante la reunión de la tarde con los otros consejeros directores y coordinadores, infórmeles quiénes cantarán para que pue-dan alentarse mutuamente.

Durante la semana, verifique con frecuencia que los cantantes estén ensayando. Programeensayosadicionalesconcadacantantequesesientainsegurodelacan-ción que cantará.

Llegueentre30y45minutosantesdelasreunionesenlasqueparticiparánloscantantes para poder practicar y orar con ellos, así como alentarlos.

Recuérdeles que durante los ensayos deberán cantar de la misma manera en la que esperan cantar durante la presentación. Recuerde a los cantantes que no se trata de demostrar a los demás gran talento, sino de invitar al Espíritu a la reunión mediante las canciones. Asegúrese de que las canciones seleccionadas, así como los cantan-tes, inviten al Espíritu.

Recibir a los participantesAverigüe lo que necesitará preparar el personal de la CMEJ. Haga hincapié a los con-sejeros que ellos son los responsables de cambiar el horario con otro consejero si no pueden estar presentes cuando lleguen los participantes durante el horario asignado debido a las audiciones de los bailes y de las canciones. También haga hincapié en la puntualidad. La recepción de los participantes debe comenzar siempre a tiempo.

A medida que los consejeros se presenten, asígnelos a las diferentes estaciones. Algu-nos de ellos entregarán materiales y otros guiarán a los participantes y padres a sus dormitorios (si correspondiera). Haga carteles para guiar a los participantes al área de llegada y a la fila correcta.

Organice los materiales para recibir a los participantes: las tarjetas de identificación, los cordones y las pulseras (si las hubiera); los manuales para participantes, las cami-setas,etc.Pidaalosconsejerosquedistribuyanlosmateriales,queescojancorrecta-mente las tallas de las camisetas y orienten a los jóvenes según se necesite.

Ayude a crear y mantener un ambiente profesional. Recuerde a los consejeros que no deben cantar, comer o usar lentes de sol mientras se recibe a los participantes. Los consejeros directores que no tengan responsabilidades durante este tiempo deben ayudar en lo que puedan. Los consejeros directores que no estén a cargo deben verificar que se cumplan las normas de vestir y la apariencia de Para la Fortaleza


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cmejde la Juventud y reunirse con los jóvenes. Si no cumple con las normas, el joven en cuestión tendrá que ajustarse a ellas antes de que se le permita ingresar.

Envíe a toda persona que tenga un problema o una pregunta que usted no pueda resolver a la mesa de soluciones.

Al concluir la tarea de recibir a los participantes, recoja todos los materiales adiciona-les y devuélvalos al lugar destinado como oficina/almacenamiento del lugar. Deseche las cajas y luego agradezca a los consejeros.

Reunión con tu consejeroHaga un recorrido rápido para asegurarse de que todos los jóvenes hayan encon-trado el lugar asignado. Ayude a quienes lleguen tarde y guarde los materiales utiliza-dos para recibir a los participantes.

Reúnete con tu compañíaAyude a los coordinadores en lo que sea necesario. Llegue por lo menos con 30 minutos de anticipación. Cuando las compañías comuniquen el nombre que han elegido, ayude a verificar que éste sea apropiado.

OrientaciónLa orientación es el momento de animar a los jóvenes en cuanto a la semana entrante y permitirles que conozcan al matrimonio director de sesión y a otros miembros del personal. También es una ocasión para comenzar a cultivar la unidad.

Después de hacer sentar a los jóvenes, esté atento y disponible para ayudarles du-rante la orientación. A usted se le presentará durante esa reunión, y es probable que se conceda algún tiempo a quienes estén encargados del Espectáculo de variedades y delProgramamusicalparaqueanuncienlasaudicionesylosensayos.

Reunión de coordinadores/consejeros directores (a diario)En esa reunión, los coordinadores tratarán cualquier aspecto que deba comunicarse a través de usted a sus consejeros, y a través de ellos a los participantes. Esté prepa-rado para dar un informe de sus responsabilidades de la semana y solicite la ayuda de otros consejeros directores para sus actividades. Repase brevemente las activida-des del día y prepárese para la noche de hogar. Trate cualquier otra inquietud, de ser necesario.

Noche de hogarGolosinas o dulces para la noche de hogarAsegúrese de que el refrigerio esté listo y que se pueda distribuir sin problemas. Antes de que las compañías salgan tras la lección de la noche de hogar, anuncie el lugar y el momento en que los consejeros recibirán sus golosinas o dulces durante lasactividadesdelanochedehogar.Llegueallugarcon15minutosdeanticipa-ción y supervise la distribución de las golosinas o dulces entre todas las compañías.

Si surgiera alguna cuestión especial para la planificación y ejecución de la noche de hogar, los coordinadores las delegarán en usted.


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Actividades y análisis de la noche de hogarObserve las compañías a medida que participan en los juegos y en el análisis. Presteayudaentodoaquelloqueseanecesario.Setratadeunmomentoidealpara establecer lazos de amistad con los consejeros de los jóvenes al participar con ellos.

Establecer metasObserve mientras los consejeros enseñan y conducen el análisis.

Recuento de personas (a diario)Todas las noches, asegúrese de que sus consejeros informen sobre el recuento de personas puntualmente y de forma precisa.

Sesiones para quienes se queden a pasar la nocheAntes de la noche del Día 1, coloque los informes para hacer el recuento de perso-nas en un lugar previamente determinado para que los consejeros los tomen. Una vez que todos sus consejeros hayan entregado sus informes, notifique al coordina-dor de turno lo más pronto posible. Usted es responsable de entregar el recuento de personas antes de asistir al devocional del consejero.

Después del Día 1, los consejeros pueden informar sobre el recuento de personas enviando mensajes de texto al consejero director todas las noches.

Sesiones de quienes no se queden a pasar la nocheEl consejero director que ocupe el turno matutino en la oficina del lugar tiene la responsabilidad del recuento de personas. Los consejeros acudirán a la oficina del lugar e informarán qué jóvenes no hayan llegado aún. El consejero director que esté en la oficina del lugar tiene la responsabilidad de llevar la cuenta de los jóvenes que falten y de informar la cantidad a un coordinador. Cuando algún joven llegue después de que su compañía haya abandonado el punto de reunión corres-pondiente, el consejero director que esté de turno en la oficina del lugar tendrá la responsabilidad de ayudar al participante a hallar su grupo.

Tiempo para meditar, prepararse para acostarse y escribir en el diario personal (a diario)Es un excelente momento para estar con sus consejeros y observarlos mientras ellos están con los jóvenes. Ayude a los consejeros que aún no hayan presentado el re-cuento de personas.

Devocional del consejero (a diario)Observe al consejero mientras enseña. Si es posible, reúnase con él después del devocional y exprese comentarios positivos así como formas constructivas de mejo-rar. No asista al devocional hasta que se haya presentado el recuento de personas al coordinador a cargo.

Estudio personal de las escrituras (a diario)Es un buen momento para su propio estudio de las Escrituras.


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cmejApagar las lucesSeaamablealhacercumplirelapagadodeluces.Porreglageneral,lomejoresbuscar a los consejeros de los jóvenes cuyas luces aún estén encendidas y pedirles que se encarguen de resolverlo. Reúnase con los coordinadores sólo después que se hayan apagado las luces.

Reunión de oración de coordinadores/consejeros directores (a diario)Es un tiempo dedicado a expresar algunas reflexiones y consejos finales sobre el día. No debe exceder los 10 minutos.

Reunión final diaria (sólo para las sesiones de quienes no se queden a pasar la noche)Se reúne todo el personal, analizan las actividades del día siguiente y limpian y cierran el lugar antes de regresar a casa. Los consejeros directores deben ayudar a los coordinadores según sea necesario.


Reunión de consejeros directores/consejerosReúnase brevemente con sus consejeros cada mañana. La reunión no debe durar más de15minutos.Sellevaacabopocoantesdeldevocionalmatutinodeparticipan-tes, así que no permita que los consejeros se atrasen. Utilice este tiempo para hacer anuncios,yreviserápidamentelasactividadesdeldía.Preguntealosconsejerossitienen alguna duda. Dedique tiempo a contestar las preguntas o tratar los problemas que puedan tener. Si el tiempo lo permite, haga que los consejeros revisen las metas que ellos han establecido para la semana. Asista a la reunión con la ropa adecuada para el día.

Estudio del Evangelio (a diario)Observe a los consejeros cuando enseñen. Estudie sus Escrituras con los jóvenes.

Charla matutina del matrimonio director de sesión (a diario)Llegue con 30 minutos de anticipación para ayudar a situar a los jóvenes y a que tomen asiento.

Cuando los jóvenes se sienten, asegúrese de que los consejeros hayan contado a todos sus jóvenes y que estén reverentes antes de ingresar a la reunión. Haga que los jóvenes se sienten lo más rápido y ordenadamente que sea posible para que pueda comenzaratiempo.Pidaalosconsejerosquesesientenconlosjóvenesasucargocuando éstos se hayan sentado.

Es posible que se le pida dirigir diversas actividades. Si es así, procure tener todo preparado antes del comienzo de la actividad (anuncios, oraciones, himno, pia-nista, sistema de sonido, etc.). Muestre una actitud profesional y sea sencillo, claro


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y directo. Haga los anuncios al comienzo de la reunión, antes de mencionar el himno y la oración.

ClasesUsted estará a cargo de asegurarse de que las clases se lleven a cabo sin contratiem-pos. Esto incluye asignar algunos consejeros a ser consejeros ambulantes para que los participantes puedan llegar a tiempo a las clases, y a otros a dirigir clases. Esté al tanto de cuántas clases hay que dirigir y de cuántos consejeros ambulantes necesitará. Designe a un consejero para que dirija cada clase y a tantos consejeros ambulantes como sean necesarios. A todos los consejeros restantes se les debe asignar que asis-tan a una clase y ayuden a los jóvenes a mantenerse atentos. Conteste toda pregunta que los consejeros puedan hacer. Debe haber al menos dos consejeros en cada clase. La preferencia es tener más de dos, de ser posible. Las asignaciones para los conseje-ros pueden hacerse durante la reunión matutina de consejeros directores/consejeros.

El consejero que se asigne para dirigir una clase necesitará la biografía del maestro y todos los anuncios que haya para los jóvenes. Si el maestro no llega a la clase, los consejeros no deben cancelar la clase, sino acudir a usted para procurar instruccio-nes. Manténgase en contacto con los coordinadores si sucediera esto.

Haga un mapa del lugar y asigne a los consejeros ubicaciones estratégicas a lo largo de toda el área. Colóquelos en lugares que ayuden a que los jóvenes lleguen a clase a tiempo y a evitar que se vayan a los dormitorios o deambulen durante las clases.

Esté disponible para contestar preguntas durante las clases.


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cmejAlmuerzo, ensayos del Programa musical, audiciones para el Espectáculo de variedades (a diario)Asegúrese de comer su almuerzo todos los días. Todo el personal que no se encuen-tre en funciones en el almuerzo deberá, de todos modos, hacer todo lo posible por mantener a los jóvenes en una zona controlada.

Responsabilidades durante el almuerzoLos consejeros llegarán para comer el almuerzo 30 minutos antes y se pondrán en contacto con usted. Asigne consejeros para que ayuden a repartir la comida (si no hay personal del lugar a cargo) y a otros en lugares donde puedan mantener a losjóvenesbajocontrolduranteelalmuerzo.Nodebenregresarasusdormitoriosdurante este tiempo. Envíe a los consejeros con responsabilidades a su destino al menos 10 minutos antes que terminen las clases.

Pidaaunoodosconsejerosqueesténenfuncionesduranteelalmuerzoquelleven comida a los consejeros o consejeros directores de turno en la oficina del lugar,enlosensayosdelProgramamusicaloenlasaudicionesdelEspectáculodevariedades.

Ensayos del Programa musicalOrganice audiciones para los solos y las partes habladas.

Usted y los consejeros que le asistan no podrán asistir a la reunión de la tarde con los coordinadores y consejeros directores. Los consejeros tienen la responsabilidad de averiguar la información que no recibieron.

Audiciones para el espectáculo de variedadesAntes de las audiciones, reúnase con los consejeros para analizar las normas de cortesía, las pautas y el montaje. Asegúrese de contar con un piano, un reproductor deCDyunmicrófono.Comienceconlasaudiciones.Procurequealguienlesllevela cena a usted y a los consejeros que le ayuden durante las audiciones.

Recuerde que lo más importante son los sentimientos de los jóvenes. Cree un am-biente relajado y de tranquilidad. Los jóvenes pueden estar nerviosos, así que haga su mejor esfuerzo por ayudarlos a que se sientan cómodos. Muestre interés. Sonría y aplauda cada presentación. Agradézcales por tomarse el tiempo de presentarse.•Busquetalento,perorecuerdetambiénquesetratadeunespectáculodevarie-

dades y que se debe considerar todo grado de talento. No se permiten las presen-taciones en las que se haga mofa, ridiculicen ni denigren los principios religiosos, ni se haga mofa de persona alguna.

•Todalamúsica,susletras,elvestuario,ellenguaje,losgestos,etc.deben ser acordes a las normas de la Iglesia. Evite todo lo que sea cuestionable. Si le inquieta alguno de los números de forma alguna, simplemente diga que no. El vestuario debe cumplir con las pautas de vestimenta y apariencia. Los “shorts” (pantalones cortos) y las faldas deben llegar a la rodilla, y las mallas o leotardos (“bodies”) de danza ajustados deben quedar cubiertos apropiadamente. Desa-conseje el uso de pijamas.


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•Nodebeutilizarsecomidanilíquidosdeningúntipoenelescenario(inclusopasta de dientes).

• LamúsicaautilizarnodebehacerningunareferenciaatransgresionesdelaPala-bra de Sabiduría, pandillas, violencia, lenguaje inapropiado, inmoralidad, ni nada sugestivo. Esté al tanto de las normas de la letra de las canciones que se vayan a reproducir en el baile. Si es inapropiado, ¡no lo utilice!

•Enelensayogeneral,todoslosparticipantesdebenvestirloqueplaneanusarpara el espectáculo. Si el vestuario es inadecuado, debe cambiarse o se cancelará la presentación.

En definitiva, los coordinadores son responsables de lo que suceda durante el Espectáculo de variedades. Si tiene alguna pregunta sobre el contenido de alguna presentación, consulte antes del número.

Reunión de consejeros directores/consejeros (a diario)Una vez que haya dado los anuncios y contestado todas las preguntas pertinentes, utilice el tiempo restante para capacitar a los consejeros y para que ellos se capaciten entre sí. Esta reunión diaria no debe exceder los 30 minutos y puede ser más breve, según el apoyo que necesiten sus consejeros.

Programasugerido:•Anuncios•Oración•Capacitaciónsegúnseanecesario•Brevepensamientoespiritual

La capacitación debe centrarse en las necesidades de los consejeros. Algunas ideas incluyen que:

• SeleccioneuncapítulodeLa enseñanza: El llamamiento más importante o de Predicad Mi Evangelio y comparta ideas al respecto.

•Capacitealosconsejerosencuantoatécnicaseficacesdeenseñanza.•Demuestrecómoenseñarundevocionaleinvitealosconsejerosasepararseen

grupos y practicar.•DétiempoalosconsejerosparaqueestudienlasEscrituras.•Repaselalogísticauotrospuntosdelasecciónparaelconsejerodelmanualy

brinde consejos para ayudar a que el programa marche sobre ruedas.•Analicenideasparaeldevocionalconlosconsejerosasucargoypídalesque

compartan algunas ideas propias.•Analicenmanerasdeestablecerrelacionesdeconfianzaconlosjóvenes.•Analicenmanerasdefortalecerlarelacióndelosconsejerosconsusconsejeros

adjuntos.•PidaalosconsejerosquecompartansuspasajespreferidosdelasEscriturascon

los demás.


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cmej•Pidaalosconsejerosquecompartanexperienciaspersonalesquehayantenido

durante la semana.•Analicencómopromoverlaparticipaciónenlassituacionesdeenseñanzay

cómo hacer buenas preguntas (búsqueda, análisis, aplicación).

Algunos consejeros y consejeros directores no podrán asistir a las reuniones de la tarde debido a sus responsabilidades en el programa musical, el espectáculo de varie-dades u otras asignaciones. Antes de que comience la semana, estos consejeros direc-tores deben pedir a otro consejero director que se reúna con los consejeros a su cargo.

BaileUsted supervisará todos los preparativos para el baile para poder comenzar a tiempo y tener un baile exitoso. Llegue por lo menos con 30 minutos de anticipación. Si es necesario, ayude al disc-jockey. Asegúrese de que las jarras de agua estén listas. Tome muestras del agua y prepare un plan para llenar las jarras, si fuera necesario. Además, tenga paños o toallas de papel disponibles en caso de que se vuelque el agua.

Decida el lugar para colocar la mesa de soluciones cerca de la entrada (manténgase cerca de esta mesa durante el baile para resolver inquietudes). Lleve algunas pulse-ras(sicorrespondiera)encasodequealguiennecesiteunanueva.Nopermitaqueninguna persona ingrese al baile sin pulsera (si correspondiera).

Antes de que lleguen los consejeros, dibuje un mapa del salón de baile con los puntos de funciones. A medida que lleguen los consejeros, asígneles funciones en la puerta de entrada, la mesa con agua, tareas de chaperón, salidas, esquinas, pasillos, baños, etc. Se puede asignar a otros consejeros para que alienten a los jóvenes a participar en el baile. Marque bien el mapa de modo que lo pueda transferir a otro consejero director cuando venga a reemplazarlo.

Encargado de la música para el baile (disc-jockey)Si se le asignara estar a cargo de la música, tendrá la responsabilidad de preparar el sistema de sonido para el baile, y luego poner la música. Asegúrese de que todo el equipo esté en su sitio y conectado correctamente por lo menos 30 minutos antes de que lleguen los jóvenes. Sólo use música que hayan aprobado los líderes del sacerdocio.

Haga un anuncio cuando vaya a poner música correspondiente a los bailes de salón que los jóvenes hayan aprendido. Sólo los coordinadores pueden indicar cuándo habrá bailes para consejeros (en los bailes para consejeros éstos pueden bailar con consejeros del sexo opuesto; los jóvenes también pueden bailar en esas ocasiones). Reúnase con el consejero director a cargo de las clases de baile y del concurso de baile antes del baile y asegúrese de que todos estén preparados.

Clases de baileAl comenzar el baile del Día 2, usted estará a cargo de las clases de baile. Deberá conocer los bailes de salón de CMEJ o escoger a alguien que los conozca para que le ayude. Escoja un consejero varón y otro mujer para que demuestren los bailes a medida que usted (u otro consejero) los explica. Dígales que no improvisen ni ense-ñennadamásquelospasosbásicos.Procurequesiempreseasencilloparaquelosjóvenes se sientan seguros.


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Conforme lleguen los jóvenes, pida que los jóvenes y las jovencitas se sienten en lados opuestos del salón. Después de hacer una demostración de sólo algunos pasos de los bailes cada vez, invite a los jóvenes a practicarlos. Haga que practiquen por turnos los jóvenes y las jovencitas por separado, y luego que busquen pareja de baile y practiquen con la música. Todos los consejeros deben mezclarse entre los jóvenes para ayudarles a aprender el baile.

Después de haber terminado y antes de comenzar el baile, lea la sección “La música y el baile” del cuadernillo Para la Fortaleza de la Juventud en voz alta.

Concursos de baileRealice un concurso de baile de música rápida durante el baile del Día 2 y otro de bailedesalónduranteelDía5.Durantelareunióndecoordinadores/consejerosdirectores de la tarde, designe los jueces de los concursos de baile (deben ser una combinación de consejeros directores, consejeros de salud, coordinadores y el matri-monio director de sesión).

Escoja dos o tres canciones para utilizar en el concurso, y luego informe sobre esto al disc-jockey.Planeeconanticipaciónlahoraenquecomenzaráelconcurso.Quinceminutos antes de esa hora, anuncie a los jóvenes que el concurso comenzará en breve. Unos minutos antes del concurso, reúna a los jueces y cree un espacio en el salón de baile. Use un micrófono para anunciar a los jóvenes que se deben sentar y prepararseparaelconcurso.Anuncielasreglasantesdecomenzar.Indíquelesquecuando algún juez les toque el hombro será para preguntarles los nombres y apun-tarlos como finalistas (use el formulario para el concurso de baile que se halla en la carpeta de la sesión).

Anime a todos los jóvenes a que participen. Comience la música y dé 30 segundos de pre-calentamiento antes de que los jueces comiencen a seleccionar a los finalistas. Una vez que se haya escogido a todos los finalistas, despeje la pista para que cada finalista baile por turno. Después de que los finalistas hayan bailado, reúnase con los jueces para decidir los ganadores. Anuncie los ganadores tan pronto como los jueces lo hayan decidido. Felicite a todos los participantes.


Actividad: Compartir el EvangelioLosjóvenesseprepararáneimpartiránunalecciónde15minutosenbasealcapítulo3 de Predicad Mi Evangelio (las lecciones se rotarán de año a año; en 2013 será la Lección5:Lasleyesyordenanzas).

PautasLos consejeros directores organizan esta actividad de dos horas. Se debe asignar un salón a cada compañía para que se reúnan tras el almuerzo (lo mejor es que los sa-lones tengan sillas que se puedan mover, ya que los jóvenes se dividirán en grupos de entre 10 y 12 personas).


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cmejEl consejero director que organiza la actividad en cada salón la presentará durante los primeros 20 minutos. Referirá alguna experiencia que haya tenido al hablar con alguien sobre el Evangelio, testificará acerca de enseñar con el Espíritu y analizará la importancia de prepararse ahora para compartir el Evangelio.

Tras la presentación de 20 minutos, los jóvenes se dividirán en grupos de dos personas. Cada pareja usará los siguientes 30 minutos para preparar una lección de15minutosafindeenseñarlaaotrapareja.Losconsejeroslessupervisarányofrecerán sugerencias e ideas, de ser necesario. Al concluir los 30 minutos de pre-paración, el consejero director anunciará que las parejas tendrán que buscar una parejaaquienenseñar.Lasprimerasenseñaránsusleccionesdurante15minutos,tras lo cual rotarán y las parejas que aún no hayan enseñado lecciones buscarán alguna que recién haya terminado de enseñar. Dicha segunda ronda de enseñanza tambiénseextenderápor15minutos.

Al concluir ambas rondas de enseñanza, el consejero director convocará a todos a juntarse y moderará un análisis sobre la experiencia. La duración de ese análisis dependerá del tiempo restante. Según lo permita el tiempo, invite a los jóvenes a compartir sus ideas y experiencias.

Programa

20 minutos Presentación del consejero director

30 minutos Las parejas de jóvenes preparan una lección de 15 minutos

15 minutos Las parejas N° 1 enseñan a las parejas N° 2

15 minutos Las parejas N° 2 enseñan a las parejas N° 1

Aproxima-damente 20 minutos

Intercambio de ideas y análisis del consejero director

Preparación del Programa musicalAsigne al menos a un consejero para que trabaje con los solistas y narradores. Haga quelosjóvenesensayenlamúsicaparaelProgramamusical.

Audiciones para el espectáculo de variedadesContinúe con las audiciones. Finalice la lista inmediatamente después de las audi-ciones. Sea breve para que los consejeros puedan volver con sus jóvenes. La lista se debe finalizar antes de la noche de juegos. Anuncie la lista antes de la noche de comidafavorita.Preparetarjetasdepresentaciónolistasdelosnúmerosparalosmaestros de ceremonias (los maestros de ceremonias también deben asistir al ensayo general). Confeccione una lista para el personal a cargo de los equipos audiovisuales y el del escenario.


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Preparación del estandarte y de los versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.)Como parte de la preparación antes de la sesión, verifique que haya suficientes mate-riales para todas las compañías. Durante la reunión de coordinadores/consejeros direc-tores, analicen dónde se repartirán los artículos para los estandartes y pida a todos los consejeros directores que notifiquen el lugar a sus consejeros. Llegue al lugar temprano y quédese hasta que todas las compañías hayan recibido sus materiales. Recuerde a los consejeros que no deben pintar sobre las aceras ni el pavimento.

Una vez que todas las compañías hayan recogido sus materiales, limpie el área y camine por los alrededores para asegurarse de que los participantes hayan limpiado.

Materiales (por compañía; se adquieren en la zona)□ Un pedazo de tela□ Tres pinceles□ Cinco vasos de plástico□ Pintura(negra,roja,amarillayazul)

Juegos y competencia de versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.).Consejero director principalFamiliarícese con las descripciones de los juegos que se encuentran en el manual paraparticipantes.AntesdelaNochedejuegos,vayaallugardesignadoparadichaactividad y planifique la rotación de los juegos; luego asigne a uno o dos conseje-rosdirectoresparaqueseencarguendecadauno.Infórmelesquéjuegotendránasu cargo y recuérdeles llegar 30 minutos antes.

ValiéndosedeunalistadelascompañíasydelahojaderotacionesparalaNochede juegos de la carpeta de la sesión, divida la sesión en cinco grupos iguales (combine las compañías de tamaño y edades afines). Asigne a cada grupo una estación para comenzar. Verifique con los coordinadores que haya agua disponible. Además, determine la ubicación de los baños más cercanos al lugar.

De ser posible, coloque altavoces y un micrófono en el campo de juegos. Eso permitirá que usted se comunique con los demás consejeros y que todos escuchen música apropiada, llena de ánimo y entretenida. Haga que la noche de juegos sea tan divertida y emocionante como le sea posible.

Asigne a un consejero director (o hágalo usted mismo) para que reciba a las compañías conforme lleguen al campo y las dirija a la estación de comienzo. Cada compañía se debe presentar ante su consejero director respectivo y prepa-rarse para comenzar.

Durante la actividad, usted tiene la responsabilidad de procurar que las rotacio-nesseefectúensincontratiempos.Planifiqueconlosdemásconsejerosdirectorescómo lograrlo. Controle cuidadosamente el tiempo para que se conceda el mismo tiempo a cada rotación. El tiempo de cada rotación se debe establecer según la actividad que lleve más tiempo (generalmente la de los versos cantados).

Cuando se hayan efectuado todas las rotaciones, conduzca a las compañías al área donde se realizará la final de los versos cantados. Usted estará a cargo de presentar


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cmeja los jueces, anunciar los finalistas de los versos cantados y dirigir los versos can-tados.Hágalodivertidoyemocionante.Invitealosjóvenesaqueanimenaotrascompañías. Después de la última presentación de los versos cantados, usted o loscoordinadoresdebendespediralascompañíasparaquevayanalaNochedecomida favorita.

Dependiendo del tamaño de su sesión, es posible que desee tener sólo cuatro rota-ciones y hacer que cada compañía presente sus versos cantados al final.

Materiales□ Banderas para los juegos□ Lista de las compañías□ Hoja del puntaje para la

competencia de versos cantados

□ Micrófono y altavoces□ Música apropiada

Todos los demás consejeros directoresFamiliarícese con las descripciones de los juegos que se hallan en el manual para participantes, así podrá explicar las reglas rápida y claramente a los consejeros. El consejerodirectoracargodelaNochedejuegosleasignaráqueprepareydirijaalguna de las estaciones. Esté disponible cuando lleguen los consejeros antes de comenzar los juegos y repase las reglas del juego con ellos. Controle el tiempo y rote cuando se le indique.

Diviértase sin perder el control del juego. Muestre entusiasmo y aliente el trabajo en equipo y con energía.

Noche de comida favoritaAntes de que llegue la comida favorita, planifique la organización y la distribución entre los consejeros.


Actividad de análisis en grupoLea detenidamente la asignación y la descripción de la actividad en la carpeta de la sesión.

Espectáculo de variedadesEl consejero director encargado pedirá a los jóvenes que tomen asiento y dará comienzo al ensayo. Repase un minuto cada número para verificar brevemente el equipo audiovisual y demás equipos necesarios. En algunas sesiones, los ensayos generales permiten tomar mejores fotografías. Recuerde al fotógrafo de la sesión que se prepare para tomar fotografías durante el ensayo.

Rotule todos los CDs de forma clara, y entréguelos al personal de audiovisuales. Recuerde devolverlos a los jóvenes al final del programa.


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Asigne los asientos de los jóvenes de acuerdo con el orden de las presentaciones.

Abraelauditorioparaquetodoslosjóvenesyconsejerossesientenunos15minutosantes de que empiece el Espectáculo de variedades. ¡Sea puntual!

Todos los demás consejeros directores deben ayudar a mantener el orden. Verifique las pulseras (si corresponde) en la entrada, haga que los jóvenes tomen asiento y mantenga un clima inofensivo y respetuoso. Contribuya a generar entusiasmo en los jóvenes y aliente a todos a disfrutar de un espectáculo entretenido.

Invitación a guardar reverencia/Sugerencias para dar un testimonioConsulte con sus asesores y asegúrese de que ellos sepan lo que deben hablar con sus jóvenes. Recorra y visite cada compañía. Es posible que deba realizar esa labor en reemplazodelosconsejerosquesehayanasignadoalensayodelProgramamusical.

Programa musical/Charla fogoneraSu ensayo general (después del espectáculo de variedades) será su única oportu-nidad de tener una práctica completa del programa y de la producción de video. El auditorio debe quedar limpio lo más pronto posible después del espectáculo de variedades. Asegúrese de que todos los equipos de los medios de comunicación estén listos para el programa musical. Los consejeros directores que hayan dirigido el popurrí de la CMEJ durante la mañana de la actividad de los Hombres /Mujeres Jóvenes dirigirán de nuevo.

Antes de llegar al auditorio, las compañías ya deben haber hablado sobre las suge-rencias para dar testimonio y la invitación para guardar reverencia. Usted y los conse-jeros que le ayuden tendrán la responsabilidad de compartir dichos mensajes con los participantesdelProgramamusical.AyúdelesaentenderqueayudaránalEspírituatocar la vida de los jóvenes que estarán presentes.

Ore con los jóvenes y prepárelos para que sean reverentes.

Reuniones de testimonioEl Día 1, si está a cargo de las reuniones de testimonio, pida a un coordinador la lista de los salones disponibles para dichas reuniones y una lista con la cantidad de personas en las compañías. Divida las compañías equitativamente entre los salones disponibles. Es mejor que haya una gran cantidad de participantes en vez de unos pocos para que no haya lapsos considerables durante las reuniones de testimonios.

Asigne a un consejero director a cada edificio, a fin de que dirija a las compañías a los salones correspondientes. Asegúrese de que los consejeros directores estén fami-liarizados con los salones para que indiquen la dirección correcta a las compañías. Asigne a un consejero a cada salón, para que dirija la reunión. Entregue una lista de los salones asignados para las reuniones de testimonio al coordinador que dirija la charla fogonera para que pueda anunciarlas a la sesión.

Pocoantesdelacharlafogonera,verifiquequelossalonesesténabiertos,limpiosypreparados, y que el aire acondicionado esté encendido (si corresponde).

Los consejeros directores a los que no se les haya asignado un salón de testimonios debenbuscarunareuniónalaqueasistir.Novayadesalónasalón.


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cmejDía 5

Camiseta de consejero(a) con pantalones (o falda)

Actividad Para la fortaleza de la juventudLa actividad Para la fortaleza de la juventud puede realizarse bajo techo, en algún salón amplio como un gimnasio o un salón cultural, en varios salones de un mismo edificio, o al aire libre, en algún espacio abierto. Considerando el tamaño de la sesión,elespacioylosrecursosdisponibles,determinecuántasnormasdeParalaFortaleza de la Juventud se podrán enseñar eficazmente durante la actividad. Designe a los consejeros que enseñarán al principio de la semana. Asegúrese de que los con-sejeros designados comprendan que deben enseñar la norma que les corresponda valiéndose del manual para participantes y del cuadernillo Para la Fortaleza de la Juventud.Publiqueodistribuyalosestandartesdenormasantesdequecomiencelaactividad. Durante ésta, controle el tiempo y procure que todos roten según el hora-rio.Puedepediraalgunosconsejerosqueleayudenconlasrotaciones.

Presentación de diapositivasLa finalidad de la presentación de diapositivas es registrar los momentos especia-les de la semana de la CMEJ con una cámara fotográfica digital o una videocámara digital(silahubieradisponibleenlasesión).TraselbailedelDía5,ustedpresentaráuna breve compilación de video (también conocida como presentación de diapositi-vas) que ilustra los momentos especiales a lo largo de la semana. La presentación de diapositivas no debe extenderse más de 10 o 12 minutos.

Recuerde que se trata de algo para entretener y que no es necesario que sea de cali-dad profesional. Las mejores fotografías son las de los rostros sonrientes, los grupos, los primeros planos, las que reflejan las emociones, las que ilustran ciertas actividades en desarrollo, etc. La presentación debe registrar las experiencias de los jóvenes, de modo que evite incluir muchas fotografías del personal en ella.

Los consejeros directores designados para preparar la presentación de diapositivas tendrán que consultar la carpeta de la sesión para conocer más detalles de la labor.

“Llévatelo a casa”Sin responsabilidades oficiales. Ayude según se le indique.


Despedida de los participantesAyude a los consejeros a que se aseguren de que se sigan los procedimientos de partida y que los informes de daños se completen correctamente y se devuelvan. Procuresaliratiempoyobservarlosprocedimientosdepartidadellugar.

Reunión finalSin responsabilidades específicas. Ayude al coordinador según se le indique.


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Otras funCiOnesRelacionesCon los consejeros: La relación que usted tenga con sus consejeros es clave para su función como consejero director. Usted debe esforzarse constantemente para crear relaciones de calidad y significativas con cada uno de sus consejeros. Dedique tiempo a forjar una buena relación con sus consejeros y a satisfacer las necesidades de ellos.

Hable con sus consejeros diariamente y brinde sugerencias útiles y ánimo. Al con-versar con los consejeros a su cargo, podrá conocerles mejor y ellos comenzarán a confiar en usted. Esa relación le ayudará a sentirse más cómodo al buscar formas de servirles mejor. Recuerde que la verdadera comunicación es entre dos personas. Cuanto más se reúna con sus consejeros, más fácil les resultará a ellos recurrir a usted cuando necesiten su ayuda.

Sea un amigo y mentor para los consejeros. Ayúdeles a dar lo mejor de sí mismos a los jóvenes. Los consejeros necesitarán que usted los ayude a recobrar fuerzas cuando se encuentren agotados espiritual, emocional o físicamente.

•AnimealosconsejerosaleerlasEscriturasyaprepararseespiritualmenteparalaenseñanza.

• SustentealosconsejerosespiritualmentealenseñarsegúnseloindiqueelEspíritu.•Ofrézcalessuayudaconfrecuenciaydemanerasincera.• Infórmesedelasnecesidadesdelosconsejerosydelosjóvenesmanteniendo

una comunicación frecuente.• Ore,medite,escucheyplanifiqueparasatisfacerlasnecesidadesdelosconsejeros.•Busquemanerassincerasdeexpresarlessugratitudyelógielesamenudoy

francamente.•Presteatenciónalasaluddesusconsejeros.•Busquemomentosinformalesyespontáneosparahablar.Seaustedmismo.•Busqueoportunidadesparaelogiaryedificaralosconsejerostantoenpúblico

como en privado.•Busqueoportunidadesparaescuchar.•Muéstresededicadoconlosconsejerosasucargo.•Busqueoportunidadesderealizarpequeñosactosdeservicioporellos.

Con los participantes: Esté atento a las necesidades especiales que tengan algunos jóvenes. Mantenga bien informados a los coordinadores sobre los jóvenes que afronten dificultades. Enseñe, interactúe, juegue y diviértase con los jóvenes. Recuerde que qui-zás habrá momentos en que tendrá que ayudar en situaciones de falta de disciplina.

Con los demás: Apoye al matrimonio director de sesión, a los coordinadores, a los consejeros de salud y a los demás consejeros directores al seguir las normas y pautas de la CMEJ. Todos forman parte de un equipo que trabaja para que el programa se lleve a cabo sin contratiempos. Asista a todas las oportunidades de enseñar que


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cmejtengan sus consejeros hasta donde le sea posible (devocionales, juegos de la noche de hogar, establecimiento de metas, estudio de las Escrituras, etc.). Sea un maestro; enseñe con amor por palabra y obra. Demuestre iniciativa propia. Si observa que hay algo que se debe hacer, tome cartas en el asunto.

Oficina localSu función principal consiste en atender todos los problemas, preguntas o inquie-tudes que surjan en la oficina del lugar o por llamadas al teléfono celular de dicha oficina. Dependiendo de la hora en que se encuentre en funciones en la oficina del lugar, es probable que tenga otras responsabilidades.

Si está de turno en la oficina del lugar el Día 1, comuníquese con todos los partici-pantes que no hayan retirado sus tarjetas de identificación, y averigüe si van a asistir. De ser necesario, ayude a los coordinadores a actualizar todo cambio en la carpeta de la sesión con respecto a la información de alojamiento y de los participantes. El consejero director que esté de turno en la oficina el Día 2 por la mañana debe volver a revisar los datos de alojamiento y de los participantes de la carpeta, usando las hojas de recuento de personas de la noche anterior.

Asegúrese de tener siempre consigo el teléfono celular de la oficina del lugar al estar de turno. Siempre debe estar encendido y debe contestar todas las llamadas. Al termi-nar su turno, cerciórese de entregarlo al siguiente consejero director de turno. Si debe salir de la oficina local y no está allí ningún otro consejero director ni coordinador, deje una nota en la puerta con el número de teléfono celular de la oficina del lugar y lleve el teléfono consigo.

Si algún participante necesitara salir del lugar, asegúrese de que uno de los padres o el tutor legal llene y firme previamente el formulario correspondiente. Los formula-rios en blanco se encuentran en la carpeta de la sesión. Si algún participante tuviera que regresar a casa de forma definitiva, póngase en contacto con un Setenta de Área, quien también informará al matrimonio director de sesión.

Clasifique el correo lo más pronto posible, puesto que a veces los padres necesitan hacer llegar el correo u otros artículos a sus hijos con rapidez. Utilice la carpeta de la sesión para determinar quién es el consejero del destinatario y luego entregue la correspondencia al consejero director (o déjela en su casilla de correo o carpeta de mensajes) con una nota que indique a qué consejero habrá que entregarla. Cuando los padres o amigos de los jóvenes les traigan cosas a los participantes, coloque una etiqueta de forma adecuada en los paquetes. Explique que la CMEJ no puede respon-sabilizarse por los artículos, pero que hará lo posible por entregárselos al participante.

Mantenga la oficina limpia, organizada y agradable. Procurequenoseconviertaen un lugar de descanso. Utilice los momentos menos ocupados en la oficina para prepararse para las responsabilidades que tendrá más adelante. Si se hallara cerca o dentro del área de los dormitorios, revise periódicamente los dormitorios para asegu-rarse de que los participantes estén donde deben estar.

EscribientePreparelosanunciosparalareunióndetrabajodelDía1yhagacopiasparadistri-buirlas a todos los consejeros.


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Preparelasnotasdelareunióndecoordinadores/consejerosdirectores,yhagaco-pias de los anuncios y entréguelos a cada consejero director antes de las reuniones de consejeros directores/consejeros.

Asegúrese de que todos los consejeros directores y consejeros que no puedan asistir a las reuniones debido a sus responsabilidades en el programa musical o al espec-táculo de variedades reciban una copia de los apuntes.

Notas de agradecimientoPrepareyentreguenotasdeagradecimientoparalassiguientespersonas(sicorres-ponde):Personasdecontactodellugardondesellevaacaboelprograma;personalde cafetería, limpieza, audiovisuales y alojamiento; personal de campo; personal del institutolocal;personasacargodelosalimentosdelaNochedecomidafavorita;coordinador de la oficina, y maestros.

A partir del Día 1, haga una lista de las personas a quienes se debe agradecer. Deje la lista en la oficina local y permita que los demás consejeros directores agreguen más nombres. Comience a escribir las notas de agradecimiento.

Durante la semana, distribuya las notas de agradecimiento cuando surja la oportunidad.


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cmejCoordinadoresComo coordinador, usted tiene la responsabilidad de capacitar, enseñar, inspirar y supervisar a los consejeros y a los consejeros directores, comunicarse y trabajar con los diversos miembros del plantel del lugar, y garantizar el éxito de cada sesión en lo que respecta a la logística.Además, los coordinadores colaboran con los administradores, el matrimonio director de sesión y el personal de la oficina para supervisar las sesiones de la CMEJ y a los participantes.

Funciones, responsabilidades y deberesLos temas se enumeran en orden cronológico

Preparación antes de la sesiónCapacitación para los consejeros directoresDebido a la dificultad de reunir a la mayoría de los grupos de consejeros directores para capacitarlos personalmente, lo más probable es que tenga que elegir el medio tecnológico que mejor le permita capacitar a sus consejeros directores. Por ejemplo, puede asignar a todos los consejeros directores que estudien una cierta responsa-bilidad de los consejeros directores. Luego, mediante una conferencia telefónica, pídales que presenten un informe y analicen con los demás lo que hayan aprendido. También puede asignar un discurso de conferencia o una sección de Predicad Mi Evangelio para que estudien como preparación para la capacitación.

En donde sea posible, puede además hacer los arreglos para que su equipo de consejeros directores llegue antes de la sesión y así impartir capacitación adicional en persona.

Mensajes de correo-eUsted tiene la responsabilidad de transmitir la información específica relacionada con su sesión a los consejeros directores, los consejeros de salud y los consejeros. Los mensajes dirigidos a varios destinatarios de su equipo deberán enviarse primero al matrimonio director de sesión para que los autorice.

Deberá determinar con su compañero quién de ustedes se encargará de enviar la información por correo electrónico al equipo. Recuerde que la comunicación es clave para lograr el éxito. Principalmente, tendrá que enviar un correo electrónico a su equipo para verificar la asistencia de los consejeros directores, los consejeros de salud y los consejeros.


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Coordinadores

Reunión con el Comité y el (los) administrador(es) de logísticaSi usted tiene la responsabilidad de preparar la sesión, debe llegar un día o dos antes de que comience la sesión. Eso le concederá suficiente tiempo para reunirse con el Comité y el (los) administrador(es) de logística y preparar todas las demás tareas que tendrá a su cargo. Analicen en detalle la agenda y las diversas actividades, así como los suministros y materiales que necesitarán para poder llevar a cabo la sesión eficaz-mente. Analicen los planes alternativos en caso de clima muy riguroso.

Repasen los procedimientos para la recepción y partida de los participantes, y anali-cen los problemas de alojamiento, si fuese necesario. Hablen sobre las reglas relativas al alojamiento y cómo se distribuirán y se devolverán las llaves. Repasen las reglas y normas que establece el lugar donde se lleve a cabo el programa. Obtengan informa-ción sobre los supermercados, hospitales, capillas y oficinas de correo locales, entre otras cosas. Planifiquen un recorrido por el lugar y familiarícense con los alrededores.

El administrador de logística debe entregarle los elementos que necesitará para la semana siguiente (las llaves, por ejemplo). Dichos elementos variarán según el lugar.

Cerciórese de que el (los) administrador(es) de logística y la persona de contacto del lugar tengan la información de contacto de usted, y procure tener la de ellos. Sea organizado cuando trabaje con la persona de contacto del lugar. Escriba sus pregun-tas e inquietudes antes del comienzo de su sesión. Si la persona de contacto necesi-tara información adicional de su parte, proporciónesela sin demora. Recuerde que la organización es clave para lograr el éxito.

Otras pautas referentes a la persona de contacto del lugarConozca a la persona de contacto del lugar donde se lleva a cabo el programa. Haga todo lo posible por hacerle saber cuán agradecido está por toda su ayuda. Demuestre una actitud profesional y respetuosa. Usted es un huésped. Sea flexible. Debe tener una actitud equivalente a la frase “¿En qué puedo servirle?”.

Por lo general, sólo los coordinadores deben comunicarse con la persona de con-tacto del lugar. Esto es sumamente importante. Asegúrese de que los consejeros directores estén al tanto de esta regla. Si hubiera problemas relacionados con el alojamiento, la agenda, el equipo audiovisual o demás, usted tiene la responsabili-dad de comunicárselos a la persona de contacto del lugar. Los arreglos para contar con equipo de audiovisuales para el matrimonio director de sesión y los maes-tros deben hacerse con antelación. Comuníquese diariamente con la persona de contacto del lugar. Como representante de la CMEJ, procure hacer todo de manera profesional y minuciosa. Haga que la persona de contacto del lugar esté satisfecha.

Al final de su sesión, reúnase con la persona de contacto del lugar para devolver los materiales pertinentes y evaluar la semana brevemente. Tome notas. Esa infor-mación será útil si se decide que la CMEJ regrese al lugar en el futuro.

Dedique tiempo a conocer al resto del personal del lugar que colabore con el de-sarrollo de la sesión; por ejemplo, el personal de cafetería, recepción, audiovisuales y alojamiento. Exprésele su agradecimiento a cada uno de ellos.


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cmejPreparare la sesiónPara facilitar todo para el resto del personal que llegará luego, realice tantas tareas de las siguientes como le sea posible:

Haga llamadas telefónicasPóngase en contacto con el matrimonio director de sesión. Asegúrese de que estén en camino e infórmese en cuanto a su hora de llegada para que pueda recibirles.

Organice la oficina local□ Prepare la oficina para que cubra las necesidades del equipo.□ Coloque una mesa para las reuniones de consejeros directores/coordinadores.□ Coloque los buzones de correo de su equipo.□ Organice los materiales para recibir a los participantes y verifique que tenga

todo lo necesario.□ Prepare el resto de los artículos antes de que llegue su equipo.

Organice las compañías y los grupos de los consejeros directores□ Asigne los grupos de consejeros a las compañías según las edades en los grupos

(14–15 y 16–18). □ Asigne un nombre y un número a cada compañía.□ Anote la cantidad de jóvenes en cada compañía.□ Elabore un mapa donde se marquen los puntos de reunión de las compañías,

y asigne un lugar a cada grupo para toda la semana, según el número de participantes.

□ Organice los grupos de consejeros directores.□ Incluya toda esa información en uno o dos documentos que servirán como refe-

rencia durante toda la semana.

Prepare las carpetas de los consejeros directoresSe debe incluir la siguiente documentación:

□ Lista de participantes para cada consejero□ Hojas de responsabilidades específicas para la semana□ Hojas de recuento de personas del Día 1□ Hoja de recuento de personas para firmar□ Listas de responsabilidades□ Agendas□ Lista de las compañías con los recuentos□ Mapa de los puntos de reunión de las compañías□ Lista de los grupos de consejeros directores con los números de dormitorio de

los consejeros


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Coordinadores

Carpeta de recopilación del matrimonio director de sesiónSe debe incluir la siguiente documentación:

□ Lista de las compañías□ Mapa de los puntos de reunión de las compañías□ Lista de los grupos de consejeros directores□ Agenda de orientación del matrimonio director de sesión□ Esquema de la orientación con los nombres de todas las personas que se

presentarán□ Lista de responsabilidades□ Agendas para el matrimonio director de sesión y los maestros□ Pases para el estacionamiento (si corresponde)

Prepare su carpetaSe debe incluir la siguiente documentación:

□ Lista de las compañías□ Mapa de los puntos de reunión de las compañías□ Lista de los grupos de consejeros directores□ Agenda detallada con los salones programados, equipos audiovisuales, etc.

(suele proporcionarlos la persona de contacto del lugar)□ Las agendas para dirigir las reuniones, las charlas matutinas y las charlas

fogoneras□ Esquema de la orientación para el coordinador

Otras responsabilidadesAyude a los consejeros a medida que lleguen. Ayúdeles a orientarse y a hallar sus dormitorios.

Organice una actividad entretenida para todos (por ejemplo, enseñe bailes a los consejeros).

Descanse. Le aguarda una semana muy ajetreada.

Orientación para los consejerosUsted y cualquier otro líder (los consejeros directores y su compañero coordinador) dirigirán esta capacitación. Prepárese bien para la reunión valiéndose de la informa-ción que está en la carpeta de la sesión y la sección de capacitación del documento de planificación e implementación de la CMEJ.

Actividad: Compartir el EvangelioLos coordinadores enseñarán conjuntamente las clases en la mañana del Día 3. Dedi-que tiempo a planificar y preparar esa lección, la cual se tomará del manual Predicad Mi Evangelio.


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cmejCharla fogonera del matrimonio director de sesiónDirija y comience puntualmente. La agenda se encuentra en la carpeta de la sesión. Asegúrese de que el salón, e incluso el equipo de audiovisuales, estén listos al menos 30 minutos antes.

Reúnase con su matrimonio director de sesiónMientras los consejeros directores se reúnen con los grupos de consejeros, usted se reunirá con el matrimonio director de sesión. Entregue al matrimonio director de se-sión los materiales que preparó, y traten la agenda y las dudas que alguno de ustedes pudiese tener. Pida a los consejeros de salud que se encarguen del refrigerio para la planificación con los consejeros adjuntos de modo que usted pueda centrarse en esta reunión.

Planificación con los consejeros adjuntosAunque usted es el encargado de preparar esta reunión, puede delegar esa responsa-bilidad a un consejero si necesita seguir en la reunión con el matrimonio director de sesión. Al finalizar, converse con los consejeros. Es una gran oportunidad para forjar una buena relación con ellos. Conteste las preguntas.

Día 1Camiseta de consejero con pantalones caqui largos

Reunión del coordinador/consejero directorReúnase con los consejeros directores (también puede invitar al matrimonio director de sesión) y traten los últimos preparativos o asignaciones para la reunión de trabajo.

Reunión de trabajoUsted debe dirigir la reunión. Utilice la agenda que se encuentra en la carpeta de la sesión a fin de prepararse para la reunión. Dado que cantarán, recuerde llevar un reproductor de CD.

Recibir a los participantesApoye al consejero director responsable de recibir a los participantes y ofrézcale sugerencias y ayuda.

Al menos uno de los coordinadores debe estar en la mesa de soluciones para asistir a los padres, participantes y miembros de la comunidad con sus preguntas e inquie-tudes. Se prefiere que los coordinadores estén en la mesa de soluciones para que se apoyen mutuamente. Esto es útil cuando surgen casos en los que los padres o los participantes se sienten frustrados.

Deberá tener a mano la carpeta de alojamiento en la mesa de soluciones, lo que le permitirá estar preparado para ofrecer soluciones.


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Coordinadores

También es importante contar con los siguientes materiales y artículos en la mesa de soluciones:□ Formularios para inscripción

en el lugar□ Tarjetas de identificación en

blanco para los participantes□ Bolígrafos

□ Rotuladores (marcadores) permanentes

□ Sujetapapeles□ Papel autoadhesivo para notas□ Teléfono celular

Es posible que surjan problemas como los siguientes:Solicitudes de compañerismos para los dormitorios que no fueron concedidas. Puede ayudar a los participantes si estima que la petición es razonable (asegúrese de que ambos participantes se hayan solicitado el uno al otro). Para ello, comience por comprobar si todos los compañeros de dormitorio se han presentado. De no ser así, podrá cambiarlos de dormitorio. Nunca haga ningún cambio en el aloja-miento sin antes comprobar que todos los interesados ya se presentaron. Una vez hechos los cambios, hágaselo saber a su compañero y a los consejeros a quienes incumba. Es muy importante que todos estén al corriente de los cambios para que la información sobre los participantes sea correcta.

Compañeros de dormitorio que ya no deseen estar juntos. A veces puede que no sea posible hacer estos cambios. Haga todo lo que pueda por averiguar la razón del cambio deseado (a veces existe una razón válida y debe ayudarles) e intente encontrar la solución.

La persona desea estar en el mismo grupo de consejeros que sus amigos. Esta pe-tición puede resultar difícil de conceder. A menudo hay participantes que vienen con muchos amigos y piensan que van a estar todos juntos, pero no es así. Sólo se puede vincular a dos personas como compañeros de dormitorio. Se debe contactar a los consejeros de ambos grupos. Recuerde que no se recomienda este cambio, a menos que sea necesario.

Al participante no se le asignó dormitorio, aunque está inscrito. Cuando alguien necesite alojamiento, asígnele uno de los dormitorios disponibles. Cuando eso suceda, averigüe si el participante desea tener un compañero de dormitorio en particular y procure conceder la petición. Asegúrese de notificar el cambio a los consejeros pertinentes.

Recuerde que siempre debe mantener actualizada la carpeta de alojamiento con los cambios que se hagan. La oficina local necesitará estar al corriente de todos los cambios para saber dónde está alojado cada participante.

Sólo los coordinadores pueden comunicar los problemas o dificultades de aloja-miento al personal del lugar. Si se requieren modificaciones al alojamiento, asegú-rese de transmitirlas al personal de inmediato para que hagan los cambios.

A veces hay jóvenes no inscritos que vienen a las sesiones con la esperanza de encontrar un lugar disponible. El coordinador encargado del alojamiento debe ha-ber incluido una lista, dividida por edades y sexo, con las camas disponibles para la sesión. Si hay vacantes podrá llenarlas siempre y cuando la edad y el sexo del


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cmejparticipante concuerden con los asignados al lugar disponible. No debe exceder la capacidad de la sesión; si no hay lugares libres, no podrá aceptar a otros jóvenes.

Para realizar inscripciones en el lugar:□ Asegúrese de que los formularios de inscripción (proporcionados por el área)

se llenen completamente.□ Verifique la información sobre el pago (si corresponde), la autorización de los

padres y el permiso para el uso de fotografías.□ Prepare una tarjeta de identificación para el participante y envíelo a la fila de

ingreso.□ Pida a un consejero de salud que registre los datos sanitarios del participante en

la carpeta del consejero de salud.□ Pida al consejero director que esté en funciones en la oficina del lugar durante

la tarde del primer día que se comunique con todos los participantes cuyas tarjetas de identificación no se hayan entregado y que averigüe si van a asistir. Procure que el consejero director haga los cambios necesarios en la carpeta de alojamiento.

Reúnete con tu compañíaDurante este tiempo, vaya al auditorio temprano para prepararse para la orientación. Repase todo el programa, incluso las presentaciones audiovisuales, con el matrimo-nio director de sesión.

OrientaciónAsegúrese de que todos los aspectos de la orientación se lleven a cabo sin contratiempos.

Como coordinador, usted es responsable de asegurarse de que toda la logística esté preparada. Comuníquese con el matrimonio director de sesión y repase la agenda de la orientación para comprobar que comprendan la función que desempeñan y el momento en que se les necesitará en el escenario.

Programe al menos una hora y media para reunirse con el personal de audiovisuales antes de la orientación. Si va a trabajar con el personal de audiovisuales, entrégueles la agenda técnica y repásela en detalle con ellos para que sepan cómo transcurrirá la orientación. Si usted operará el equipo de audiovisuales, tómese el tiempo necesario para conectar todo y asegurarse de que funcione. Haga una prueba completa de la orientación con tanta anticipación como sea posible. Si algo no funciona, deseará tener la mayor cantidad de tiempo como sea posible para corregirlo.

Asigne a consejeros directores para que recojan a los grupos de consejeros y los dirijan a la orientación. Asigne a otros consejeros directores que se encarguen de acomodar a los consejeros en sus asientos.

La orientación puede resultar estresante, pero recuerde ser flexible, divertirse y entu-siasmar a los jóvenes con la gran semana que pasarán juntos. Tenga siempre un plan sobre qué hacer si falla la tecnología.


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Coordinadores

Reunión de coordinadores/consejeros directores (a diario)Dirija esta reunión. Repase brevemente las actividades de la noche. Trate cualquier otra inquietud, de ser necesario.

Asegúrese de que las reuniones sean eficaces y productivas. Procure que nadie se salga del tema en cuestión durante la reunión. ¡No pierdan de vista el objetivo! Comiéncelas siempre a tiempo. Sea puntual y recuerde que ¡existe poder en la brevedad!

Exprese su agradecimiento a los consejeros directores.

Lección de la noche de hogarUsted debe dirigir la reunión. Llegue temprano y comience puntualmente. Siéntese en el estrado con el matrimonio director de sesión. Siga la minuta de la noche de hogar que está en la carpeta de la sesión. Supervise al consejero director que esté a cargo de las golosinas.

Actividades y análisis de la noche de hogarObserve las compañías a medida que participan en los juegos y en el análisis. Preste ayuda en todo aquello que sea necesario. Es un momento ideal para establecer lazos de amistad con los consejeros y los jóvenes al participar con ellos.

Tenga preparado un plan secundario en caso de clima muy riguroso. Asegúrese de contar con la posibilidad de comunicarse con la persona de contacto del lugar en caso de ser necesario.

Establecer metasSi lo desea, observe a los consejeros mientras enseñan.


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cmejRecuento de personas (a diario)Usted tiene la responsabilidad del recuento de todos los participantes después de cada actividad nocturna.

Los consejeros directores deben entregar los recuentos de personas al coordinador de turno antes de dirigirse al devocional del consejero. Si no se recibe el recuento de personas a tiempo, comuníquese con el consejero director y averigüe si hay algo que pueda hacer para ayudarle. Recuerde al consejero director que el recuento de perso-nas debe entregarse tan pronto como sea posible.

Devocional del consejeroObserve el devocional del consejero, si lo desea.

Apagar las luces (a diario)Inste a los consejeros directores a asegurarse de que se respete la hora de apagar las luces; para ello deben procurar hablar con los consejeros en vez de con los jóvenes directamente. Esté disponible para ayudar a los consejeros directores o a los conseje-ros según sea necesario.

Reunión breve de oración de los coordinadores/consejeros directores (a diario)Oren juntos como equipo.

Reunión final diaria (sólo para las sesiones de quienes no se queden a pasar la noche)Usted debe dirigir la reunión. Se reúne todo el personal, analizan las actividades del día siguiente y limpian y cierran el lugar antes de regresar a casa. Los consejeros directores deben colaborar según sea necesario.


Estudio del EvangelioAsista al estudio del Evangelio con alguna compañía, si lo desea. Procure estudiar bien el Evangelio individualmente a diario. Debe nutrirse espiritualmente antes de poder nutrir a los demás.

Charla matutina a cargo del matrimonio director de sesiónLlegue con 45 minutos de anticipación. Asegúrese de que todo esté preparado. Dirija usted o pídale a un consejero director que lo haga. Siéntese en el estrado con el ma-trimonio director de sesión. Siga el modelo que está en la carpeta de la sesión.

ClasesSupervise las clases para verificar que todo marche sobre ruedas. Comuníquese con el consejero director encargado de las clases de ese día para asegurarse de que los maestros tengan todo lo que necesiten. Asegúrese de estar disponible para contes-tar preguntas o encontrar soluciones según sea necesario. Recuerde que usted es el


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Coordinadores

único que se debe comunicar con el personal del lugar por problemas con los salo-nes o para pedir equipos audiovisuales.

Si el maestro no llega o está atrasado, el consejero director a cargo se pondrá en contacto con usted. Consulte al matrimonio director de sesión y/o al Setenta de Área asignado para saber qué hacer. No cancele la clase a menos que se le indique.

Asista a tantas clases como le sea posible. Asegúrese de nutrirse espiritualmente continuamente.

Almuerzo y ensayos del Programa musicalSabemos que estará muy ocupado pero, ¡no se olvide de comer! (Tenga en cuenta que todas las comidas son importantes.) Recuerde que su bienestar personal es una prioridad.

De acuerdo con el protocolo, comuníquese con el personal de la cafetería según sea necesario para verificar que en la CMEJ se hagan las cosas como ellos desean. Según sea necesario, comuníquese con el consejero director que esté a cargo de las respon-sabilidades durante los almuerzos.

Audiciones para el espectáculo de variedadesSupervise al consejero director que esté a cargo del Espectáculo de variedades.

Sólo los coordinadores pueden comunicarse con el personal de audiovisuales en cuanto a los problemas que surjan en los ensayos generales o durante el espectáculo.

Reunión de consejeros directores/consejerosSi el tiempo lo permite, asista a algunas de estas reuniones. Si es posible, reúnase con el consejero director después de la reunión y exprese comentarios positivos y mane-ras constructivas de mejorar.

BaileSupervise todos los aspectos del baile, especialmente la iluminación y el volumen de la música. Organice algunos bailes para consejeros. Baile mientras lo hacen los jóvenes y diviértase.


Actividad Predicad Mi EvangelioLos coordinadores enseñarán en conjunto las clases a las que los jóvenes irán ro-tando. El tema asignado se tomará del manual Predicad Mi Evangelio. Cada clase se extenderá por 50 minutos; y se enseñará la misma lección en ambas ocasiones.

PropósitoAl centrarse en lecciones e indicaciones del manual Predicad Mi Evangelio, los jóvenes estarán mejor preparados para compartir el Evangelio ahora con sus


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cmejfamilias, amigos, quórumes y clases, y luego durante su servicio al Señor de tiempo completo.

Objetivos• Ayudaralosjóvenesafamiliarizarseconlosprincipioseindicacionesdelma-

nual Predicad Mi Evangelio.• AyudaralosjóvenesacomprendermejorelmodoenqueelEspírituSantoobra

en sus vidas.• AyudaralosjóvenesacomprendermejorcómohablarsobreelEvangeliocon

sus amigos y familiares.• Ayudaralosjóvenesaprepararyenseñarunbosquejodeunalecciónde15

minutos.

ProgramaLa actividad no requiere más salones de los que se usaron el Día 2. Tras la charla matutina del Día 3, se separarán las compañías (que ya deben haberse dividido en grupos según la edad y recibido los horarios asignados). Todo un grupo organi-zado según la edad permanecerá en el salón donde se efectuó la charla matutina, mientras que el otro grupo organizado según la edad se trasladará a dos salones que se hayan usado para las clases del Día 2.

El matrimonio director de sesión enseñará una lección al grupo que permanezca donde se efectuó la charla matutina. La fuente de la lección es el capítulo 5 de Predicad Mi Evangelio: “¿Qué función tiene el Libro de Mormón?”. Al obedecer los principios que se enseñan en la lección, los jóvenes aprenderán por qué el Libro de Mormón es tan poderoso en el proceso de la conversión.

Los coordinadores enseñarán al otro grupo organizado según la edad, que se dividirá en dos salones (un coordinador por salón). La fuente para esa lección es el capítulo 4 de Predicad Mi Evangelio: “¿Cómo reconozco y comprendo al Espíritu?”. El objetivo de la lección es ayudar a los jóvenes a comprender la importancia de escuchar al Espíritu Santo y seguir Su inspiración, la cual vendrá conforme se es-fuercen por conocer y hacer la voluntad del Señor.

Cada lección se extenderá por 50 minutos. Al transcurrir dicho período, los grupos organizados según la edad rotarán. El grupo al cual haya enseñado el matrimonio director de sesión pasará a los dos salones donde hayan enseñado los coordina-dores, y los jóvenes a los que hayan enseñado los coordinadores se trasladarán al salón de la charla matutina para escuchar al matrimonio director de sesión.

Tras ese segundo período de 50 minutos, los jóvenes se retirarán para almorzar.

Preparación del estandarte y los versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.)Al reunirse con la persona de contacto del lugar, averigüe si existe una zona ac-cesible para que los participantes llenen los vasos de agua para pintar. Pregúntele también en qué cubos de basura o contenedores podrían arrojar los desechos adecuadamente.


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Coordinadores

Supervise y ayude al consejero director responsable de adquirir todos los materiales y artículos necesarios para los estandartes. Esté disponible para ayudar en todo lo que sea necesario.

Juegos y competencia de versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.).Supervise y ayude al consejero director responsable de la Noche de juegos. Comu-níquese con éste a menudo y ofrezca ayuda según sea necesario. Procure que todo esté preparado mucho antes de esa noche. Comuníquese con la persona de contacto del lugar para verificar que haya suministro de agua durante los juegos.

Tenga preparado un plan secundario en caso de clima muy riguroso. Asegúrese de contar con la posibilidad de comunicarse con la persona de contacto del lugar en caso de ser necesario.

Esté presente en el lugar de la competencia de versos cantados para disfrutarlos (y muy probablemente para integrar el jurado). ¡Diviértase! Asegúrese de que haya al menos un coordinador disponible en todo momento durante la Noche de juegos.

Noche de comida favoritaSupervise y ayude al consejero director encargado de la Noche de comida favorita. Ofrezca ayuda y procure que todo transcurra libre de riesgos y esté bajo control en todo momento. Disfrute de la Noche de comida favorita con los consejeros y sus jóvenes.


Actividad para Hombres Jóvenes/Mujeres JóvenesOfrezca su ayuda a los consejeros directores encargados según sea necesario. Con bastante anticipación, entregue a los consejeros directores los números de salón asig-nados para la separación en grupos pequeños; esto les permitirá hacer los preparati-vos correspondientes.

Debe haber al menos un coordinador con quien sea posible comunicarse para que atienda cualquier problema que surja.

Consulte la carpeta de la sesión para conocer más detalles sobre la actividad con grupos separados.

Espectáculo de variedadesAsegúrese de que al menos un coordinador esté presente durante el espectáculo de variedades. Esté disponible para ayudar y contestar preguntas según sea necesario.

Tiempo libre. Preparación para la charla fogonera. Ensayo del Programa musicalApoye al consejero director responsable del programa musical. Esté disponible para contestar preguntas y brindar asistencia según se le solicite. Recuerde que sólo los coordinadores se deben comunicar con el personal de audiovisuales o del edificio


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cmejsobre los problemas que puedan surgir durante las prácticas o el ensayo general (por ejemplo, que haya salones cerrados o que el personal de audiovisuales no esté presente).

Programa musical/Charla fogoneraPreséntese en el auditorio una hora antes del Programa musical y de la charla fogo-nera para verificar si hay que solicitar algo tocante al equipo de audiovisuales. Haga una prueba con el video y el popurrí de la CMEJ para comprobar que la transición ocurra según lo planeado. Si el matrimonio director de sesión necesitara algo refe-rente a equipos audiovisuales, también haga una prueba con el material de ellos.

Usted debe dirigir la reunión. Siga la minuta que está en la carpeta de la sesión. Du-rante la charla fogonera, siéntese en el estrado con el matrimonio director de sesión.

Después de la última oración, levántese y despida a los participantes para que asistan por compañía a las reuniones de testimonio. Anuncie las asignaciones de salones e indíqueles qué consejero debe dirigir la reunión.

Reuniones de testimoniosSupervise al consejero director que esté a cargo de las asignaciones de la reunión de testimonios. Asegúrese de darles con anticipación los números de los salones reservados para las reuniones, a fin de que tengan todo el tiempo que necesiten para prepararse.

En el horario de la reunión de testimonios, asista a una reunión de testimonios. No vaya de salón en salón.


Actividad de servicioRepase las instrucciones para la actividad de servicio con los consejeros directores a cargo de la actividad para garantizar que todos ustedes comprendan claramente los objetivos. Observe la eficacia general de la actividad y ofrezca ayuda en lo que sea necesario.

Presentación de diapositivasAl final del baile, ayude a aquietar a los jóvenes. Dígales que busquen a sus conseje-ros para poder sentarse con sus compañías durante la presentación con diapositivas y “Llévatelo a casa”. Comience tan pronto como estén listos.

“Llévatelo a casa”El matrimonio director de la sesión tomará el micrófono y dirigirá esta actividad tras la presentación con diapositivas.


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Coordinadores


Despedida de los participantesAyude a los consejeros a que sigan los procedimientos de partida. Procure salir a tiempo y también siga los procedimientos de partida del lugar.

Reunión finalDirija esta reunión valiéndose de la minuta que está en la carpeta de la sesión. Limite la reunión a 30 minutos. Entregue todo informe al Setenta de Área.

Otras funCiOnesCuide a los consejeros directoresSea un amigo y una guía para los consejeros directores que estén a su cargo. Ayúde-los a recobrar fuerzas espiritual, física y emocionalmente.

Espiritualmente• Asegúresedequelosconsejerosdirectorestengantiemposuficienteparael

estudio diario de las Escrituras.• EnséñelesamedidaqueseloindiqueelEspíritu.• Seaunejemplo.

Emocionalmente• Ayudealosconsejerosdirectores.• Estéatentoasusnecesidadesmanteniendounacomunicaciónfrecuente.Me-

dite, planifique y actúe según sea necesario para cubrir sus necesidades.• Bríndelesapoyoenlasdiversasfuncionesyresponsabilidadesqueellos

supervisen.• Anímelos,ofrézcalesasesoramientoyconsejo,yexpresesugratitudamenudo.• Corríjaloscuandonosecumplaconlasexpectativasylosobjetivosdelpro-

grama de la CMEJ. Su función es la de aconsejar y corregir con amor.• (Opcional)Dediquetiempoaescribirnotasparaalentaralosconsejerosdirec-

tores. Entrégueles alguna nota con palabras de aliento y agradecimiento por todo lo bueno que hacen.

Físicamente• Estéatentoalasaluddelosconsejerosdirectores.• Asegúresedequecomanbienyqueduermantantocomoseaposible.


65

cmejEquipo y materialesLos coordinadores tienen la responsabilidad de cuidar todo el equipo, los materiales y los artículos, y de devolverlos en buen estado.

Materiales prestadosToda persona a quien se entregue artículos o equipo se hace responsable de esos artículos.

Los coordinadores y los consejeros directores deben inspeccionar todo el equipo que se les asigne y verificar que funcione correctamente.

Materiales para la sesión□ Carpeta de sesión□ Equipos de sonido/para los bailes□ Materiales para las actividades□ Golosinas o dulces para la noche de

hogar

□ Artículos para los estandartes□ Elementos para la Noche de juegos□ Carpetas para el Programa musical

(optativo)□ Materiales para la actividad de

servicio

Distribución de camisetasLos coordinadores y los consejeros directores deben cooperar y encontrar un sistema adecuado para distribuir las camisetas, con el fin de que cada participante reciba la suya. Por lo general, lo mejor es que un consejero calcule aproximadamente la talla del participante y luego entregue la camiseta que estime que le quedará bien.

Materiales del consejero□ Camisetas con cuello (polos)□ Tarjetas de identificación□ Manuales del personal

Materiales para recibir a los participantes□ Pulseras (según sea necesario)□ Cordones para el cuello (según sea

necesario)□ Tarjetas de identificación

□ Manuales□ Camisetas□ Otros

De guardia (por las noches)Si usted es el coordinador que está de guardia, deberá dejar encendido el teléfono toda la noche en caso de que surjan emergencias. Los consejeros directores, los consejeros de salud o el matrimonio director de sesión se pondrán en contacto con usted si surgen problemas. Asegúrese de que el volumen del teléfono esté lo suficien-temente alto para que usted advierta la llamada.

Procure que los consejeros directores, los consejeros de salud y el matrimonio director de sesión sepan quién está de guardia y tengan el número de teléfono celular correcto.


66

Coordinadores

El coordinador que esté de guardia esa noche deberá recibir el informe del recuento de personas de los consejeros directores, mientras que el coordinador que no lo esté podrá asistir a un devocional del consejero.

Tiempo libreConsulte con su compañero para coordinar sus horarios y determinar cuándo to-marse algún tiempo para sí. Descanse, lea las Escrituras, hable con su familia o haga ejercicio. ¡Tiene un sinfín de opciones!

Cuide de su compañero y procure que también tome un descanso cuando sea necesario.

Después de que usted o su compañero se tomen tiempo libre, comuníquense entre sí e infórmense sobre lo ocurrido, los problemas que se hayan atendido y las cuestiones que aún deban tratarse.

Historial de la sesiónUsted tiene la responsabilidad de elaborar un historial de cada sesión en la que tra-baje para que ofrezca información de referencia útil para el futuro. Comuníquese con su compañero para determinar la manera en que prepararán el historial.

Se recomienda que el historial se realice al finalizar la sesión.

El historial de la sesión debe incluir información sobre:• Todoaquelloquefuncionóbienensusesión• Loquenohayafuncionadobienenlasesión(porejemplo,silosparticipantes

han tenido que caminar distancias largas para trasladarse)• Lascaracterísticasdellugar(equiposaudiovisuales,dormitorios,cafetería,comida,

auditorio, salones de clase, etc.). Sea muy específico y ofrezca muchos detalles• Elpersonaldellugar• Sugerenciasoconsejosútilesparalosfuturoscoordinadores


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cmejEjemplo de agenda del coordinadorAntEs dE lA sEsión

Coordinadores A y B□ Repase los puntos a tratar con la persona de contacto del lugar: equipos de

audiovisuales, comida, materiales, detalles de la agenda, etc. Tenga todo pre-parado de antemano.

□ Reúnase con la persona de contacto del lugar.□ Comuníquese con el matrimonio director de sesión.□ Repase la agenda de la capacitación del sábado con el consejero director.

Planifique y organice según corresponda.□ Prepare la oficina local.□ Organice las compañías y los grupos de consejeros directores.□ Prepare el mapa de los puntos de reunión de las compañías.□ Arme las carpetas para el matrimonio director de sesión, los coordinadores,

los consejeros directores y los consejeros de salud.□ Prepárese para la capacitación de consejeros.□ Dirija la capacitación de consejeros.□ Reciba y salude a los consejeros antes de la charla fogonera.□ Revise el salón donde se llevará a cabo la charla fogonera.□ Reúnase con el matrimonio director de sesión.□ Busque un pianista y asigne las oraciones para la charla fogonera anterior a

la sesión.□ Dirija la charla fogonera. Haga pasar la lista de asistencia.□ Prepare una reunión de planificación con los consejeros adjuntos y coloque

en un lugar visible una lista de las compañías y de los puntos de reunión.□ Limpie al terminar.□ Reúnase con su coordinador asociado.□ Envíe a los consejeros y a los consejeros directores a sus dormitorios.


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EjEmplo dE agEnda dEl coordinador

díA 1Coordinador A

□ Repase la agenda de la reunión de coordinadores/consejeros directores.□ Dirija la reunión de coordinadores/consejeros directores.□ Distribuya los materiales.□ Prepare lo necesario para recibir a los participantes.□ Esté presente en la mesa de soluciones cuando los participantes se presenten.□ Supervise los casos de ingresos tardíos y demás problemas referentes al ingreso.□ Prepare la orientación.□ Reúnase con el matrimonio director de sesión antes de la noche de hogar.□ Informe al matrimonio director de sesión sobre la agenda del Día 2.□ Reciba el recuento de personas.□ Estudio de las Escrituras/tiempo para escribir en el diario personal.□ Reunión de oración de coordinadores/consejeros directores.□ Breve reunión de coordinadores.□ De guardia toda la noche.

Coordinador B□ Repase la agenda de la reunión de trabajo.□ Dirija la reunión de trabajo.□ Supervise los ensayos de la orientación.□ Asigne consejeros directores para que ayuden en la orientación.□ Esté presente en la mesa de soluciones cuando los participantes se presenten.□ Ayude con los que lleguen tarde y con cualquier problema.□ Prepare la orientación.□ Repase la agenda de la reunión de coordinadores/consejeros directores.□ Dirija la reunión de la tarde de coordinadores/consejeros directores.□ Organice las actividades de la noche de hogar.□ Averigüe si el matrimonio director de sesión se ha comunicado con los

maestros.□ Asista a un devocional del consejero.□ Estudio de las Escrituras/tiempo para escribir en el diario personal.□ Reunión de oración de coordinadores/consejeros directores.□ Breve reunión de coordinadores.


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cmejdíA 2

Coordinador A□ Reciba el informe del coordinador B.□ Repase la agenda de la reunión de coordinadores/consejeros directores.□ Verifique si todo va bien en la mesa de soluciones.□ Supervise el almuerzo.□ Supervise las clases de la tarde.□ Dirija la reunión de coordinadores/consejeros directores.□ Informe al matrimonio director de sesión sobre la agenda del Día 3.□ Supervise el baile.□ Limpie al terminar el baile.□ Reunión de oración de coordinadores/consejeros directores.□ Breve reunión de coordinadores.

Coordinador B□ Asista al Estudio del Evangelio de la compañía.□ Inspeccione el salón para la charla matutina del matrimonio director de sesión.□ Repase la agenda de la charla matutina.□ Dirija la charla matutina. □ Supervise las clases de la mañana.□ Vaya a almorzar.□ Entregue el informe al coordinador A.□ Inspeccione el salón del baile.□ Supervise el baile.□ Reciba el recuento de personas.□ Reunión de oración de coordinadores/consejeros directores.□ Breve reunión de coordinadores.□ De guardia toda la noche.

díA 3Coordinador A

□ Estudio del Evangelio de la compañía.□ Inspeccione el salón para la charla matutina del matrimonio director de sesión.□ Repase la agenda de la charla matutina.


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□ Dirija la charla matutina. □ Enseñe conjuntamente las clases de la mañana.□ Vaya a almorzar.□ Entregue el informe al coordinador B.□ Preparativos para la Noche de juegos.□ Integre el jurado del concurso del estandarte y los versos cantados.□ Supervise los juegos.□ Supervise la Noche de comida favorita.□ Reciba el recuento de personas.□ Reunión de oración de coordinadores/consejeros directores.□ Breve reunión de coordinadores.□ De guardia toda la noche.

Coordinador B□ Reciba el informe del coordinador A.□ Enseñe conjuntamente las clases de la mañana.□ Supervise el almuerzo.□ Repase la agenda de la reunión de coordinadores/consejeros directores.□ Verifique si todo va bien en la mesa de soluciones.□ Dirija la reunión de coordinadores/consejeros directores.□ Informe al matrimonio director de sesión sobre la agenda del Día 4.□ Prepárese para la Noche de juegos.□ Integre el jurado del concurso del estandarte y los versos cantados.□ Supervise los juegos.□ Supervise la Noche de comida favorita.□ Reunión de oración de coordinadores/consejeros directores.□ Breve reunión de coordinadores.

díA 4Coordinador A

□ Inspeccione los salones para la actividad para los Hombres Jóvenes/Mujeres Jóvenes.

□ Asista al Estudio del Evangelio de la compañía.□ Supervise la actividad para los Hombres Jóvenes/Mujeres Jóvenes.□ Preparación del Espectáculo de variedades.□ Vaya a almorzar.□ Entregue el informe al coordinador B.□ Asista a la reunión de testimonios.


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cmej□ Reciba el recuento de personas.□ Reunión de oración de coordinadores/consejeros directores.□ Breve reunión de coordinadores.□ De guardia toda la noche.

Coordinador B□ Reciba el informe del coordinador A.□ Supervise el almuerzo.□ Repase la agenda de la reunión de coordinadores/consejeros directores.□ Dirija la reunión de coordinadores/consejeros directores.□ Informe al matrimonio director de sesión sobre la agenda del Día 5.□ Inspeccione el salón para la charla fogonera.□ Repase la agenda de la charla fogonera.□ Dirija la charla fogonera.□ Asista a una reunión de testimonios. □ Reunión de oración de coordinadores/consejeros directores.□ Breve reunión de coordinadores.

díA 5Coordinador A

□ Reciba el informe del coordinador B.□ Vaya a almorzar.□ Inspeccione el salón para la actividad de servicio.□ Supervise la actividad de servicio.□ Supervise el mensaje en video.□ Repase la agenda de la reunión de evaluación.□ Dirija la reunión de evaluación.□ Supervise el baile.□ Repase la agenda de la actividad de clausura “Llévatelo a casa”.□ Reunión de oración de coordinadores/consejeros directores.□ De guardia toda la noche.

Coordinador B□ Estudio del Evangelio de la compañía.□ Inspeccione el salón para la charla matutina del matrimonio director de sesión.□ Dirija la charla matutina a cargo del matrimonio director de sesión.□ Asista a la reunión de evaluación.□ Supervise la actividad Para la fortaleza de la juventud.□ Supervise el almuerzo.


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□ Entregue el informe al coordinador A.□ Supervise el baile.□ Comuníquese con el administrador de logística para hablar sobre la semana.□ Reciba el recuento de personas.□ Reunión de oración de coordinadores/consejeros directores.□ De guardia toda la noche.

díA 6Coordinador A

□ Dirija la reunión final.

Coordinador B□ Recabe los informes de daños, reúna las llaves, etc.□ Asegúrese de que todas las evaluaciones de los consejeros directores/conseje-

ros se hayan llenado y enviado al Setenta de Área (si se necesita).□ Encárguese de los objetos extraviados y los hallados.

NotAs


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cmejMatrimonio director de sesiónLos matrimonios directores de sesión desempeñan una función muy importante para el éxito general del programa de la CMEJ.

Funciones y responsabilidadesAyudar a lograr los objetivos del programa, los cuales son:

•Ofrecerunprogramabienequilibrado.• Proporcionarconsejerosymaestrosexcepcionales.• Permitirquesereúnanpersonasquecompartanvaloressimilares.• Facilitarlacomunicaciónconlosmaestros.•Apoyaralosconsejerosensustareas.

Otras:•Trabajarhombroahombroconloscoordinadores.•Dedicartiempoalosjóvenes.•Ayudaraquetodosparticipen.•ComunicarseconelSetentadeÁreasegúnseanecesario.• Encargarsedecharlasmatutinas,charlasfogonerasyotrasclases.

Preparación antes de la sesiónPrepárense para las asignaciones de enseñanzaPodránhallarsusasignacionesparaenseñarenelmanualparaparticipantesenelapartado de cada reunión correspondiente, así como un cuadro asignaciones para enseñarenlaparteposteriordeestasección.Además,debentrazarunplanparaenseñar el lema del programa a lo largo de la semana.

DeterminenlascancionesdelamúsicadelaCMEJquelesgustaríautilizaralenseñar.Pónganseencontactoconloscoordinadoressideseanunnúmeromusicalparalacharlafogoneraanterioralasesión.

Cadavezqueenseñen,alientenalosjóvenesa“llevarelmensajeacasa”alapuntarsuspensamientosysentimientosensusmanuales,ycomprometerseahaceralgoocompartiralgoconlosdemás.

Comuníquense con los maestrosInfórmenlessobrelasfechas,lashorasyloslugaresdelossalonesdeclase.Ase-gúrensedequeesténaltantodesusplanesdeviaje(siseaplica).Contestentodas


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MatriMonio director de sesión

las preguntas e infórmeles en cuanto a pedidos o circunstancias especiales de la semanaqueustedesconozcan.

Charla fogonera del matrimonio director de sesiónOfrezcanunacharlafogoneradiseñadaespecíficamenteparaelfortalecimientoylaedificacióndelosconsejeros,paraayudarlesensusfuncionesdelasemanasiguienteyensuvidadespuésdelaCMEJ.Tendráaproximadamente50minutos.Evitencon-centrarseenlascitasconelsexoopuesto.Losconsejerosdeseanelevarseyedificarseespiritualmente.

Conozcan a sus coordinadoresDespuésdelacharlafogonera,losconsejerospodránreunirseconlosconsejerosdirectores.Setratadeunbuenmomentoparareunirseconloscoordinadoresyhacercualquierpreguntaquetengansobrelasesión.

Planificación con los consejeros adjuntosEstaactividadesopcional.Esunareunióninformalparahablarconlosconsejerosyelpersonaltraslacharlafogonera.Duranteesetiempo,quizásdeseenhablarconloscoordinadoresoelconsejerodirectoracargodelosnúmerosmusicales.

Día 1Camiseta de consejero con pantalones caqui

Reunión del coordinador/consejero directorLoscoordinadoresylosconsejerosdirectoressereuniránparaanalizarlareunióndetrabajo.Selesinvitaaasistir,aunquenoesobligatorio.

Reunión de trabajoAsistanalareuniónconcamisetadeconsejeroypantaloneslargoscaqui.Esténpre-parados para dirigir a los consejeros un mensaje de aliento o sobre las metas durante cinco minutos.

Recibir a los participantesEstén presentes para dar la bienvenida a los participantes y a los padres a medida quelleguen.Esunagranoportunidadparaconoceralosparticipantesdemanerain-formalytranquilizaralospadresquedudensobredejarasushijospernoctar,sobretodosieslaprimeravez.Ayudeconlassituacionesmásdelicadas,específicamentecon las preguntas en cuanto al modo de vestir y la apariencia.

OrientaciónElpropósitodeestareuniónesayudaraquelosjóvenesseentusiasmenconlaideadelapróximasemanaypuedanconoceralpersonal.Tambiénesunaocasiónparacomenzaradesarrollarlaunidad.

Ustedesdirigiránestareuniónutilizandolaagendadeorientación(quelesentregaronloscoordinadores).Venganaestareunióncon30minutosdeanticipaciónparatratarla agenda y el tiempo de cada ítem con los coordinadores.


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cmejLección de la noche de hogarTendránunos50minutosparaestalección.Laleccióndebecentrarseenellemadelprogramaeincluirunbrevevideodeintroducciónadichotema(véaseelmanualparaparticipantes,Día1).

Actividades y análisis de la noche de hogarConozcanalosjóvenesyparticipenconellos.

Establecer metasAsistan a la lección para consejeros en cuanto a establecer metas.

Devocional del consejero (a diario)Asistanaundevocionaldelconsejero.Sibiensiempreesbuenoqueustedesasistan,recuerdenquesetratadeunmomentoparaqueelconsejeroenseñeydirijaelanálisis.Losconsejerosapreciaránsussugerenciaspositivas.


Reunión de matrimonio director de sesión/maestrosEstareuniónsellevaacaboantesdelacharlamatutina.Elobjetivodeestacortareuniónesllegaraconoceralosmaestrosbrevementeyanalizarconellosellugar,sussalones,ydóndeseserviráelalmuerzo.Reservenunlugarparalareunióndemaestros de la tarde.

Entreguentarjetasdeidentificaciónalosmaestros(sifueranecesario)ycontestento-daslaspreguntas.Invítenlosaasistiralacharlamatutinayalbaile,sitodavíaestaránpresentes.

Despuésdehabertratadolostemasanteriores,compartaunpensamientoespiritualbreveyofrezcanunaoración.

Charla matutina a cargo del matrimonio director de sesiónLleguentemprano.Consultenelmanualparaparticipantes,Día2.Losconsejerospuedencantarnúmerosmusicalesespecialestomadosdelhimnario,deCanciones para los niñosodelalistaactualdecancionesdelaCMEJ.Recuerdenqueelhorariodecadadíaestáplanificadocuidadosamenteyescrucialapegarseaél.Esténmuyatentosalahorayterminensindemorayatiempo.

Reunión de matrimonio director de sesión/maestrosEstareunióndebellevarseacabodespuésdelaúltimaclasedelatarde.Todoslosmaestrosdesusesióndebenasistir.Ustedesdirigiránestabrevereuniónyanalizaráncómosalieronlasclases,pediránquelosmaestroscompartanideasyexperienciasque tuvieronalenseñaresedía,ydaránsugerencias.

Seríabuenoqueustedescompartieranideasysugerenciasparamejorarlaenseñanza.Elobjetivoesquelosmaestrosnuevosylosquehanvueltosebeneficiendeeste


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intercambio de experiencias para mejorar. A continuación se plantean varias pregun-tasquefomentaránelanálisisengrupo:

• ¿Quéfueloquefuncionómuybien?• ¿Enquéaspectospiensanquepuedenmejorar?• ¿Cómolograronquelosjóvenescompartieranloquesintieron?• ¿Tuvieronproblemasparacontrolarelordenenclase?¿Cómolosolucionaron?

Setratadeunabuenaoportunidadparahablarindividualmenteconlosmaestrosqueustedeshayaobservadoydarsugerenciasyconsejosespecíficos.

BaileSinresponsabilidadesespecíficas.Ustedesdosdebenbailarjuntoalosjóvenesy divertirse.Elconsejerodirectoracargodelacompetenciadebailestalvezlespidaqueseanjueces.


Charla matutinaConsultenelmanualparaparticipantes,Día3.

Actividad Predicad Mi EvangelioTraslacharlamatutina,losjóvenessedividiránendosgrupos,segúnsusedades.Ungrupoasistiráaunaclaseacargodeloscoordinadores,mientrasustedesenseñanalotrogrupo.Eltemadelaclasesebasaenelcapítulo5dePredicad Mi Evangelio: “¿QuéfuncióntieneelLibrodeMormón?”.Ustedesenseñaránlaleccióndosveces,paraquecadagrupotengalaoportunidaddeparticiparensuclase.


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cmejActividad: Compartir el EvangelioDespuésdelalmuerzo,losconsejerosdirectoresconduciránunaactividadparalosjóvenes.Tendránlaoportunidaddeestudiar,prepararydarunalecciónenbasealcapítulo3dePredicad Mi Evangelio.Seagradeceránsuconcurrenciayapoyo,aun-quenosetratadeunaasignaciónformaldeasistencia.

Reunión del coordinador/consejero directorEstareuniónesobligatoria.Loscoordinadoresdirigirán,peroposiblementelespidanquecompartanunpensamientoocomentario.ElpropósitodeestareuniónesanalizarlaNochedejuegos,laNochedecomidafavoritaylasactividadesmatutinasdelDía4.

Juegos y competencia de versos cantados (vítores, cantitos, porras, etc.).Observenyayudendondeseanecesario.Esmuyprobablequeustedesseanjuecesdelosestandartesydelosversoscantados(vítores,cantitos,porras,etc.).

Noche de comida favoritaAsistanalaNochedecomidafavoritaconunodelosgruposdeconsejeros,silodesean.Notienenresponsabilidadesoficiales.


Devocional del matrimonio director de sesiónConsultenelmanualparaparticipantes,Día4.

Espectáculo de variedadesSinresponsabilidadesespecíficas.Silesinteresaparticiparenesteprograma,hablenconelconsejerodirectoracargodelespectáculodevariedades.

Programa musical/Charla fogoneraElprogramamusicalseráunapoderosaintroducciónalanoche.Tendrámuchamúsicayvideos,asíquequizásdeseenconsiderarcuidadosamentecuántomaterialmultimediausaránduranteelmensajedelacharlafogonera.

Reuniones de testimonioAsistanaunareunióndetestimonios.Seleccionenungrupoconquienquedarse;novayan de salón en salón.


Charla matutina a cargo del matrimonio director de sesiónConsultenelmanualparaparticipantes,Día5.


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Almuerzo. Reunión de evaluaciónReúnanseconloscoordinadoresduranteestetiempoparalareunióndeevaluacióndelasesión.Ellostendránlaagendadelareuniónyharánpreguntasconelfindefomentar los comentarios y observaciones constructivos.

Actividad de servicioElmatrimoniodirectordesesiónpresentarálaactividaddeservicio.Laactividadpodríacomprenderlainvestigacióndehistoriafamiliar,efectuarbautismosporlosmuertos(sihayuntemplocercanoydisponible)oindexaryescribirhistoriasper-sonales.PuedenrealizarseotrosproyectosdeserviciosegúneltiempolopermitayloapruebenlaPresidenciadeÁreaoelSetentadeÁrea.ElSetentadeÁrea,el(los)administrador(es)delogísticayelmatrimoniodirectordesesióndeterminaránla(s)actividad(es)deservicio.Algunasactividadesoptativasabarcan:

Actividad optativa de servicio Cómo compartir el EvangelioUsen esa actividad para mejorar las técnicas para compartir el Evangelio con los de-más(véaselaseccióndeactividadesdeservicioenelmanualparaparticipantes).En-trealgunasactividadesposiblesestánapuntartemasdeconversaciónparahablardelEvangelio;armarunkitmisionalcontarjetasdeobsequio,tarjetasdelosArtículosdeFe,videosdelaIglesiayejemplaresdelLibrodeMormón;practicarcómocompartirelEvangelio;yescribireltestimonioenunejemplardelLibrodeMormón.

Actividad optativa con globosDurantelanochedehogardelDía1,invitenalosjóvenesaconsiderarlaspiedrasdetropiezoensusvidasquelesimpidenpermanecerenlugaressantos.Deberánhacerloalolargodetodalasemana.LanochedelDía5,todosdebensaliralexte-riorencompañías.Losconsejerosdirectoresentregaránglobosinfladosconhelioacadaparticipante.Pidanatodoslosjóvenesqueescribansuspiedrasdetropiezoenuntrozodepapelblancoyquelosujetenalglobo.

Tambiénpodríanusarpequeñosglobosaerostáticos;unoporcadacompañía,conellemayellogotipodelaño.Éstostienenarosdeparafinaenlaparteinferiorque,alencenderse,proporcionanlosgasescalientesqueinflanelgloboylohacenelevar.Cuandolosglobitosaerostáticosseeleven,losjóvenesdebensoltarsuspropiosglobos,liberandoasísuspiedrasdetropiezo.Puedellegarasertodounespectáculo.

Actividad de video optativaLanochedelDía1,durantelaactividadparafijarmetas(véaseelmanualparaparticipantes)losjóvenesanalizaránlasformasenquehanpermanecido,permane-cenypermaneceránenlugaressantos.DurantelatardedelDía5,cadacompañíapodrágrabarunmensajedevideodedosotresminutossobrepermanecerenlu-garessantosquequizásllegueamostrarseaotrosjóvenesdelazonaodelmundo.

Presentación de diapositivasTraselbaile,loscoordinadoresayudaránacalmaralosjóvenesyharánquetomenasientoporcompañía,enpreparaciónparalapresentacióndediapositivasy“Lléva-teloacasa”.


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cmej“Llévatelo a casa”Ustedesdirigiránestareunióninmediatamentedespuésdelapresentacióndedia-positivas. El propósito de la reunión es alentar a los jóvenes a aplicar en sus vidas lo quehayanaprendidoenCMEJ,fortaleciéndosedeesemodoasímismos,susfamilias,amigos,barriosoramas,estacasodistritos,escuelasycomunidades.Ayúdenlesacom-prenderquelasactividadesdelaCMEJsonsimilaresalasactividadesdelhogar.Pidanaloscoordinadoreslaagendade“Llévateloacasa”queestáenlacarpetadelasesión.

Comiencenpidiendoalascompañíasqueinformensuslogrosconrespectoalasmetasdelacompañíaalolargodelasemana(seríadeayudapediralosconsejerosdirectoresycoordinadoresunalistadelasposiblescompañíasquedeseenhablar,aunquequizásnohayatiempoparatodas).Unapersonadecadaunadeesascom-pañíasdaráuninformedelasmetasyloslogrosdelacompañíadurantelasemana(lascompañíasdebenhaberpreparadolaspalabrasesamañana,traselestudiodelEvangelio).

Consultenelmanualparaparticipantes,Día5,paraverlaaplicaciónde“Llévateloacasa”.Tambiénpuedenpedirquehablenciertosparticipantesespecíficosqueustedessepanquehantenidoexperienciasespecialesdurantelasemana.

ConcluyanelprogramapidiendoatodalasesiónquecantenjuntoselpopurrídelaCMEJ.

Día 6Programas para quienes se queden a pasar la noche solamente

Despedida de los participantesSinresponsabilidadesespecíficas.

Reunión finalEstareuniónnoesobligatoria,peroestáninvitadossideseanasistir.

Otras funciOnesCómo trabajar con los consejeros y los consejeros directores

•Escribannotasdeagradecimientoalosconsejerosalolargodelasemana.•Asistanalosdevocionalesdelanoche.•Dediquentiempoaestablecerbuenasrelacionesdetrabajoconlosconsejeros.•Ayudenalosconsejerosconaquellosjóvenesquenecesitenunpocomásde

atención.•Asistanalareunióndecoordinadores/consejerosdirectoresparaofrecersuge-

rencias y consejos.


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Cómo trabajar con los maestros•Pónganseencontactoconlosmaestrosunasemanaantesdequeempiecela

sesiónparacontestarcualquierpregunta.• Esténatentosatodanecesidadespecialquelosmaestrospudierantener.• Esténsiempreprestosparaayudar.Siempresurgenproblemasimprevistos.

Ustedes pueden ayudar a solucionarlos.•Asistanalasclases.

Sugerencias generales•Algunosmatrimoniosdisfrutandeestarjuntostantotiempocomolesseaposible.

Otrasparejasseseparanparacubrirmásactividades.Cualquieradelasdosop-cionesestábien.

• Seanflexibles.• Siéntensejuntosenelestrado.•Comaencompañíadelosjóvenesyconsejeros.•Visitenloslugaresdealojamientoyveancómoestánlosjóvenes.• Participenenlasactividades.¡Cuantomásparticipen,muchomejor!Aprovechen

estas oportunidades para conocer a los jóvenes y a los consejeros.•Esténentreellosdurantelasactividadesdelanochedehogar.¡Animenalos

jóvenes!•Hablenconquienespermanezcansentadosaloscostadosdurantelosbailes.•Ayudenendondequieraquehagafaltadurantelaactividaddeservicio.•Recuerdenqueindependientementedelostalentosquetengan,nuncase

arrepentirándesalirdeloqueyaestánacostumbradosahaceryprobaralgonuevo.Seancreativos.Participenpero,antetodo,¡diviértanse!

Lista de artículos para empacar□ Camiseta(s)deconsejero,pantalonescaquilargos□ Ropadedomingoparausaralenseñar□ Tarjetasdeidentificación□ Escrituras


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cmej□

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82


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83

cmejApéndiceHoja de información de la lección del matrimonio director de sesión

Entregue esta hoja a un coordinador antes de que empiece la sesión.Nombre: ___________________________ Sesión: ___________________________

Necesidades audiovisuales

Peticiones de música

Cantidad de personas que se necesita

Canción

Antes de la sesiónVideoReproductor de CDReproductor de DVDRetroproyector

Charla fogonera:

Personas asignadas:

DÍA 1PowerPointComputadora portátilVideoReproductor de CDReproductor de DVD

Lección:

Personas asignadas:

DÍA 2VideoReproductor de CDReproductor de DVD

Charla matutina:

Personas asignadas:

DÍA 3VideoReproductor de CDReproductor de DVD

Charla matutina:

Personas asignadas:


Charla matutina:

Personas asignadas:

PowerPointComputadora portátilVideoReproductor de CDReproductor de DVD

Charla fogonera:

Personas asignadas:


Charla matutina:

Personas asignadas:


84

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85

cmejCómo ayudar a los participan-tes en situaciones de crisisLas situaciones de crisis son poco comunes, pero incluyen amenazas e intentos de suicidio, posesión o uso de drogas, el hallazgo o reconoci-miento de trastornos de la alimentación, violencia o amenazas de violencia, conductas inmorales, posesión o uso de pornografía, hurto, confesión de transgresiones anteriores, y revelaciones de abuso. En caso de situaciones de crisis durante la CMEJ, los consejeros y los consejeros direc-tores deben comunicarse de inmediato con un coordinador o el matrimonio director de sesión. El coordinador o el matrimonio director de sesión se comunicarán a su vez con el Setenta de Área que presida y, de ser necesario, las fuerzas de se-guridad locales. En algunas situaciones, el Setenta de Área podría indicar que el participante regrese a su casa, para luego comunicarse con los líderes del sacerdocio locales del participante. En otros casos, el participante podrá quedarse en la CMEJ y se le instará a procurar el consejo de sus padres y líderes locales del sacerdocio.Cuando se trate de cuestiones de salud, los par-ticipantes, consejeros y demás personas pueden comunicarse con un consejero de salud. En muy raras situaciones en que haya riesgo de perder la vida, los consejeros y demás personas podrían comunicarse con los servicios de emergencia locales directamente.


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Apéndice

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Permaneced en lugares santos

Invita a un amigo a seminario

PD50043509_002_Cover.indd 3 11/9/12 10:12 AM

Póster: Aprende un principio del Evangelio de una imagen. Ideal para decorar la pared.

Cómo lo sé: Fortalece tu tes-timonio a medida que lees sobre la forma en que los demás obtuvieron el suyo.

Preguntas y respuestas: Pre-guntas y respuestas directa-mente de jóvenes que tienen inquietudes como las tuyas.

Nuestro espacio: Aprende de las experiencias de jóvenes de todo el mundo.

Al grano: Respuestas rápi-das y directas sobre temas del Evangelio, justo lo que siempre estás buscando.

¿Escuchaste? La revista Lia-hona tiene una sección que es especialmente para ti. Si estás buscando respuestas a pregun-tas en cuanto al Evangelio, experiencias de otros jóvenes o ideas motivadoras, las encontrarás en la revista Liahona.Consigue un ejemplar para ti y díselo también a tus amigos.

Entérate del secreto

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