INTEGRANTESMaría catalina Acevedo Orrego

Isabel Cristina Castro Pulgarín

Lina Marcela García Rodríguez Karina Puerta Polo Natalia Andrea Saldarriaga Loaiza

PLANTEAMIENTO

DEL PROBLEMA

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿De qué manera los hábitos de comportamiento contribuyen a la iniciación de la norma en los procesos de socialización en los grados de Transición y Primeros de la Institución Educativa Concejo Medellín sede Pichincha?

OBJETIVO GENERAL

Analizar de qué manera contribuyen los hábitos de comportamiento para la iniciación de la norma que favorezcan los procesos de socialización en el grado transición y primero de la Institución Educativa Concejo Medellín sede Pichincha.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar que estrategias se utilizan frente a la iniciación de la norma en la Institución Educativa.

Diagnosticar como se trabajan los habito de comportamiento en el aula del grado transición y primero.

Diseñar y ejecutar el proyecto tejiendo caminos.

Evaluar como el proyecto tejiendo caminos contribuyo a la iniciación de la norma.

JUSTIFICACIÓN

MARCO DE ANTECEDENTES

MARCO CONCEPTUAL

• PIEPER (1998)

• ANTONIA FERNANDEZ (1900)

• ZABALZA (2010)

HÁBITOS

MARCO REFERENCIAL

METODOLOGÍA

METODOLOGÍA

Es

Tipo Método Enfoque

Descripción de hechos

IAE Cualitativo

Tomado de

(Galeano 2004)

El maestro elabora a partir de la cotidianidad

Bernardo Restrepo

Socio critico

Individuos

Relación con

Contexto social

Análisis Reflexión

Tomado de

(Kurt Lewin 1951)

LO QUE SE ESPERA CON EL PROYECTO

Disminución de la practica de hábitos de comportamientos inadecuados.

Intencionar las actividades pedagógicas en pro de una educación mas humana.