los juegos infantiles

Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.

Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS

Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 1

JUEGOS INFANTILES




LOS JUEGOS DE NUESTROS ABUELOS:

Nombre de la persona

Manuel

Nombre del juego

“ la peonza”

Espacio

Al aire libre

Materiales

- Cuerda resistente. - Una moneda - Peonza: un cuerpo que puede girar sobre una punta en la que se sitúa su centro de gravedad de forma perpendicular al eje de giro, equilibrándose sobre un punto gracias a la velocidad angular.

Reglas

Se dibuja una circunferencia en el suelo y cada jugador coloca una moneda dentro. Se lanza una peonza con los pies juntos dentro de la circunferencia y la moneda que logres sacar con ella, será tuya

Números de jugadores

Pueden participar más de una persona pero cada una de ellas lleva su propia peonza.

Edades

A partir de los 8 años

Relación de los jugadores

La relación de los jugadores es de amistad.

TIPO: COMPET./COOPERAT competición




Organización

Se utiliza un espacio reducido, es decir el tamaño del círculo, donde no podrá salir la moneda.

Tiempo

Todo el tiempo que se necesite hasta sacar una moneda

Esquemas de desarrollo

Primero dibujamos el círculo con una cuerda y un palo, para que su diámetro sea mayor, a continuación tiramos una moneda al centro del circulo y finalmente comenzamos a lanzar la peonza hasta que salga de este espacio.

Variantes

Áreas del currículo relacionadas

- Área conocimiento e interacción con el entorno. - Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal.


Aurelia

Nombre del juego

“ la comba”

Espacio

Al aire libre

Materiales

- Cuerda resistente y gruesa, y principalmente que la jugadora/o tenga muchas ganas de saltar.




Reglas

Si el juego se hace en grupo, dos personas tienen que dar a la comba agarrándola por los dos extremos, y el resto son los que saltan. Si el juego se hace individualmente la cuerda debe pasar por encima de tu cabeza


Hay muchas formas de jugar, a veces se salta de uno en uno y otras veces saltan todos juntos.

Edades

A partir de los 6 años


La relación de los jugadores es de amistad.

TIPO: COMPET./COOPERAT

Cooperar

Organización

Tiempo

El tiempo es indefinido


Las personas que se ponen en los extremos comienzan a cantar una canción propia de este juego como “al saltar la barca”,… y empiezan a pasar los diferentes jugadores uno detrás de otro, entran y salen constantemente hasta que finaliza la música.

Variantes







Cándida

Nombre del juego

“ el pañuelito”

Espacio

Al aire libre

Materiales

- Un pañuelo

Reglas

- Se hacen dos rayas alejadas y cada equipo se pone detrás de su raya.

- Un niño se pone en el medio con un pañuelo en la mano y si dice el número uno, tiene que ir los niños que tienen ese número, uno de cada equipo.

- El que coja el pañuelo tiene que ir corriendo a su parte del campo corriendo para que el contrincante no le pesque.

- Cada vez que cojas el pañuelito y consigas llegar a tu campo será un punto para tu equipo. También ganas un punto si el contrario ha cogido el pañuelito y tú lo pescas.


- Por grupos.

Edades

- Desde los 4 años

Relación de los jugadores La relación de los jugadores es de amistad.





Cooperar.

Organización

Tiempo

El tiempo es indefinido


Primero se hacen dos grupos cuyos participantes tiene un número diferente. A continuación un miembro de los cuales colaboran en el juego va nombrando un número diferente y el niño que tenga dicho número sale a por el pañuelo. Por último el primer docente que llegue a su lugar si ser pillado por el miembro contrario ganará.

Variantes







Luis

Nombre del juego

“pita”

Espacio

- Al aire libre o sala de motricidad

Materiales

- Piedra - Pita

Reglas

- Primero se sortean los turnos en los que se va a jugar. El que juega tira la piedra al cuadro número uno y se va saltando a la pata coja, cuando se llega al final se da la vuelta y cuando llega al número uno coge la piedra y salta.

- Cuando acabes de pasar todos los números, lo haces con un ojo tapado o cerrado. Con el ojo tapado haces el mismo recorrido que antes.

- Si la piedra cae en una raya te tienes que tapar un ojo y si la piedra cae por segunda vez en otra raya tienes que taparte los dos ojos.

- Si lanzas la piedra y cae fuera de la pita o en otro número al que no tienes que tirar, pasa el turno al siguiente porque has fallado.


- Número indefinido

Edades - A partir de los 4 años





- La relación de los jugadores es de amistad


- Cooperar.

Organización

- El juego se puede realizar al aire libre donde será dibujado en el suelo del patio o de la calle.

Tiempo

- Es indefinido


Primero dibujamos el juego en el suelo. A continuación tiramos una piedra y vamos avanzando.

Variantes






LOS JUEGOS DE NUESTROS PADRES:


Rosa María

Nombre del juego

La comba

Espacio

Calle

Materiales

Una cuerda

Reglas

Sólo tienes que girar la cuerda sobre tu cabeza y por debajo de tus pies y tienes que estar saltando a cada vez que pasa la cuerda.


A partir de uno

Edades

Para todas las edades


Amigos, familiares…


Cooperativa

Organización

Solo, en pareja o grupo

Tiempo

Indefinido





El desarrollo del juego es que dos de los participantes, previo sorteo, cogen un extremo cada uno de la cuerda y empiezan a moverla dando un movimiento rotativo o de balanceo según el juego.

Variantes

Canciones


Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, lenguaje: Comunicación y representación


Francisco

Nombre del juego

Tanga

Espacio

Calle

Materiales

Un palo, una moneda y discos de hierro

Reglas

Se pone en un palo plano por los dos lados una moneda. Se van tirando discos de hierro desde una distancia determinada. El primero que tire el palo y quede el disco más cerca de la moneda que del palo gana


A partir de uno

Edades








Cooperativa

Organización


Tiempo

Indefinido


El equipo formado por dos personas tiene 16 turnos

Variantes

Áreas del currículo relacionadas Conocimiento del entorno y lenguaje: Comunicación y representación


Marisa

Nombre del juego

Escondite

Espacio

La calle

Materiales

Ninguno

Reglas Uno de los participantes se la queda, y este tiene que encontrar a sus compañeros escondidos.





A partir de 2

Edades Todas las edades


Amigos o desconocidos


Competición

Organización

en grupo

Tiempo

Hasta que el último jugador sea encontrado


Los jugadores del escondite se capturan si tú los ves y vas al punto en que contaste y pronuncias sus nombres en voz alta. O pueden ser capturados cuando son tocados o agarrados forzando al que se la queda a correr tras ellos para lograrlo.

Variantes

escondecucas, escondidas, escondidillas, escondidizo, escondido, escondedero, esconderte, escondidita o resconde


Conocimiento del entorno


Luis

Nombre del juego

Canicas




Espacio

La calle

Materiales

Canicas

Reglas

Hacer una línea en el suelo y ponerse a un metro, lanzar la canica e intentar acercarlo al hoyo


A partir de 2

Edades

Todas las edades


Amigos o desconocidos


Competición

Organización

Solo o en grupo

Tiempo

Hasta que la canica este en el hoyo


El bombardero, el circulo, el túnel…

Variantes

Diferentes juegos (línea, hoyo…)

Áreas del currículo relacionadas Conocimiento del entorno





José Luis

Nombre del juego

Peonza

Espacio

Calle

Materiales

Una cuerda y una peonza

Reglas

Se dibuja una circunferencia en el suelo y cada jugador coloca una moneda dentro. Se lanza una peonza con los pies juntos dentro de la circunferencia y la moneda que logres sacar con ella, será tuya.


A partir de uno

Edades





Cooperativa

Organización


Tiempo

Indefinido


Igual que las reglas

Variantes




NUESTROS JUEGOS:


Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, lenguaje: Comunicación y representación


Rocío Castellanos Cid.

Nombre del juego

“El escondite”.

Espacio

Se puede jugar tanto en espacios abiertos como en espacios cerrados aunque es más recomendable jugar en espacio abiertos ya que hay más posibilidades para movernos con más facilidad.

Materiales

Para este juego no son necesarios ningún material, simplemente necesitamos la presencia de un grupo de niños/as.

Reglas

Si el que está contando ve a alguien escondido no puede volver a esconderse tiene que salir, otra regla es que el que está contando mientras los demás se esconden no puede abrir los ojos ni girar la cabeza para ver donde se esconden el resto de participantes y otra regla podría ser que los jugadores no se pueden esconder muy próximos al niño/a que está contando o situarse detrás del porque si no el que contara después automáticamente será el por hacer




trampas.


El número de jugadores es abierto, pero es recomendable que sean grupos de entre 10-12 niños/as.

Edades

A este juego se puede jugar a cualquier edad, pero es recomendable empezar a jugar desde los 3 años, y el nivel de dificultad o la amplitud del espacio se pueden modificar en función de la edad de los niños.


La relación de los jugadores no tiene mucha importancia ya que cada niño/a puede ir libremente a esconderse donde quiera siempre que se encuentre dentro de los límites establecidos.


Es un juego competitivo ya que el que le toca contar mientras los demás se esconden tiene que intentar encontrar al mayor número de participantes antes de que salven al resto de sus compañeros.

Organización

Simplemente hay que organizar que el espacio donde queramos poner a jugar a los niños esté libre de obstáculos para impedir posibles inconvenientes.

Tiempo

Se suele utilizar 15 minutos o aproximado por partida, a excepción de que algún concursante salve al resto de sus compañeros que durará menos.

Esquemas de desarrollo Primero seleccionamos a un niño/a para que se apoye en una




pared y cuente del 1 al 25, mientras el resto del grupo va a esconderse, cuando acaba de contar tiene que ir a buscar a todos sus compañeros, si por casualidad alguien que está escondido sale rápidamente y toca en la pared donde estaba contando su compañero/a entonces éste se la volverá a ligar de nuevo.

Variantes

Una variante podría ser hacerlo a la inversa, es decir, que cuentes en grupo y sea uno solo el que vaya a esconderse.


Estaría relacionada con el área de autonomía e iniciativa personal, y además con el de conocimiento e interacción con el entorno.



Nombre del juego

“El pañuelo”.

Espacio

Se puede jugar tanto en espacios abiertos como cerrados pero es más recomendable jugar en espacios cerrados por un mejor nivel de sonido.

Materiales

Solamente es necesaria una tiza para pintar una raya en el suelo para delimitar los espacios de cada equipo y un pañuelo para que esté en el centro.

Reglas Los participantes deben estar detrás de la raya que se delimita a




cada equipo si no es trampa, y cada concursante debe salir a la voz de su número y no con el de otros.


No hay un número de jugadores establecido, pero es recomendable grupos de unos 10 niños, que sean pares y sobre uno para realizar dos quipos con el mismo número de jugadores y que uno de ellos se quede en el centro.

Edades

Recomendable para niños de entre 6 y 12 años.


Deben estar muy cooperados entre sí para que salgan a la voz de su número a por el pañuelo sin que haya equivocaciones.


Es un juego competitivo.

Organización

Debemos dividir a los niños en grupos, y asignar a otro el cargo de que se quede en el centro sujetando el pañuelo, y debemos estar seguros de que el terreno está libre de obstáculos.

Tiempo

No hay tiempo establecido, ya que la partida puede durar todo el tiempo queramos.


El juego consiste lo primero debemos hacer dos grupos y colocarlos a ambos lados del espacio delimitado por rayas pintadas con tizas, y asignamos un número a cada uno de los participantes, a otro niño/a le colocamos en el centro y debe ser el que diga los números en voz alta, a continuación saldrá un jugador de cada equipo y el que antes coja el pañuelo y lo lleve hacia su lado habrá conseguido un punto para su equipo.




Variantes

Si el juego se hace con niños más pequeños podemos poner las variantes de que en lugar de ser números utilicemos colores.


Estaría relacionado con el área de autonomía e iniciativa personal, con el área de conocimiento e interacción con el entorno.



Nombre del juego

“La semana”.

Espacio

Espacio abierto, para poder pintar en el suelo libremente con la superficie adecuada para que luego podamos borrarlo bien.

Materiales

Una tiza y una china o una piedra pequeña.

Reglas

Cuando los niños/as saltan en los cuadrados de la semana no es conveniente que pisen ninguna de las líneas que delimitan los cuadros, de lo contrario será eliminado.


Es conveniente que jugamos en grupos reducidos, con el objetivo de no aburrir a los niños con las esperas, salvo que dibujemos más de una "semana".

Edades

Es recomendable para niños de una edad comprendida entre los 5 y los 8 años, ya que para niños más mayores pueden resultar aburridos porque es un juego muy lento.





A penas requiere cooperación en grupo, ya que el ritmo de cada niño puede ser distinto con respecto al resto de sus compañeros/as.


Es un juego competitivo.

Organización

Con una tiza, pintamos en el suelo 7 cuadraditos a lo que daremos nombre como y entregamos las piedras a los niños colocándolos en fila.

Tiempo

Es un juego que puede alargarse hasta unos 30 minutos.


El encargado de preparar el juego debe pintar el dibujo de la semana en el suelo con una tiza siete recuadros y en cada uno de ellos debe poner el número del 1 al 7, de uno en uno el niño/a irá tirando la piedra del menor número al mayor si la piedra no cae en el número que nos corresponde tendremos que volver a empezar.

Variantes

Se le pueden dibujar "orejas" a la semana, que a excepción de que la piedra no caiga en la casilla que tú quieras, te servirán de " una vida".


Estaría relacionado con el área autonomía e iniciativa personal.






Nombre del juego

“La cadena”.

Espacio

Espacio cerrado preferiblemente para hacer más fácil el juego.

Materiales

No es necesario ningún material, simplemente un grupo de niños/as.

Reglas

Cuando los concursantes van agarrados de la mano no pueden soltarse, si se sueltan y dan a alguien no contará porque la cadena estaba rota, otra regla es que no es necesario tener que pillar o agarrar a un niño/a sino que basta con tocarle con la mano.


Para niños más pequeños es recomendable un número reducido porque si no el juego puede hacerse muy trabajoso, pero con niños más mayores se puede hacer con un número más ampliado perfectamente.

Edades

Recomendable para niños más mayores de entre 7 y 12 años.


Debe ser de la forma más cooperada posible con el fin de atrapar a un número máximo de niños/as.


Es de tipo cooperativo.

Organización

Solo hace falta organizar el grupo de manera que un niño/a sea seleccionado para ir a por todos los demás.




Tiempo

El juego puede durar hasta unos 20 minutos no mucho más porque puede resultar pesado.


El niño elegido tiene que colocarse en el centro y el resto de los niños deben de cruzar de un lado a otro de la pista y el que está en el centro tiene que ir pillando de manera que al finalizar tendremos una cadena de personas que irán a pillar cada vez a menos personas.

Variantes

Para amenizar un poco el juego lo que podemos hacer es escenificarlo como si fuese un mar lleno de tiburones y cantar la siguiente canción: "tiburón, tiburón, tiburón a la vista...!! El tiburón nos va a comer...! no, no, no, no... .Con mi pellejo no va a poder", seguidamente los niños cruzan la pista pero de esta forma el juego puede resultar aún más divertido y ameno.


Estaría relacionado con el área de autonomía e iniciativa personal, con el área de conocimiento e interacción con el entorno y con el área de lenguajes: comunicación y representación.



Nombre del juego

“Tuli”.

Espacio

Mejor en espacios abiertos que en espacios cerrados para que haya mayor amplitud para correr y divertirse.




Materiales

Simplemente es necesario un balón o un pañuelo o algo que pueda servir para que el niño que se la liga sea fácilmente identificable.

Reglas

Si el que va a pillar, te toca debes de sentarte no puedes seguir corriendo y además solo podrás ser salvado si alguien pasa por debajo de tus piernas de lo contrario los niños/as deberán permanecer quietos donde hayan sido pillados.


Es recomendable un número significativo de concursantes, unos 15.

Edades

Es más conveniente para niños de edad entre 8 y 12 años ya que son juegos de mayor actividad física.


La relación que deben tener es bastante amplia ya que deben de estar en continua coordinación para poder llevar a cabo el juego.


Es de tipo competitivo.

Organización

Simplemente nos debemos de asegurar que el terreno donde van a jugar los niños/as está libre de obstáculos para poder evitar cualquier tipo de accidente.

Tiempo

Puede durar entre 15-20 minutos.


Un niño/a es seleccionado para quedársela y tiene que ir a pillar al resto de sus compañeros, los niños/as tienen que intentar que antes de que su compañeros los pilles deben decir "Tuli" en voz alta y en ese mismo momento evitar ser pillado y quedarse con las




LOS JUEGOS DE LOS NIÑOS ACTUALES:

piernas abiertas y los brazos estirados, si alguien pasa por debajo de sus piernas estará salvado y podrá volver a jugar, de lo contrario será eliminado.

Variantes

En lugar de ir a pillar solamente un niño/a pueden hacerlo dos personas e incluso 3, así resulta más divertido aún.


Estaría relacionado con el área de autonomía e iniciativa personal, conocimiento e interacción con el entorno y el área de lenguajes: comunicación y representación.

Nombre de la persona MARCOS (10 años)

Nombre del juego

FIFA 12 PARA PLAY STATION

Espacio

LUGAR CERRADO DONDE SE ENCUENTRE UNA TELEVISIÓN Y EL APARATO DE LA PLAY STATION CONECTADOS

Materiales

TELEVISIÓN, PLAY STATION Y EL CD DEL JUEGO

Reglas

Números de jugadores INDIVIDUAL O DE DOS JUGADORES, CADA UNO REPRESENTA UN EQUIPO




Edades

RECOMENDADO PARA MAYORES DE 3 AÑOS


CADA JUGADOR MANEJA UN EQUIPO Y DEBEN METER GOLES PARA GANAR EL PARTIDO, EVITANDO QUE LOS CONTRICANTES METAN


ES UNA COMPETICIÓN; UN PARTIDO DE FÚTBOL

Organización

CADA JUGADOR MANEJA CON EL MANDO A UN EQUIPO. CADA BOTÓN INDICA UN MOVIMIENTO DISTINTO.

Tiempo

PUEDES ELEGIR LA DURACIÓN DEL PARTIDO; DE 10, 15, O 20 MIN.


EL DESARROLLO DEL JUEGO TRANSCURRE COMO UN PARTIDO CORRIENTE, MANEJADO CON LOS MANDOS POR LOS JUGADORES

Variantes

CON UNA APLICACIÓN SE PUEDEN AÑADIR HASTA 4 JUGADORES, Y TAMBIÉN VARÍA CADA VERSIÓN NUEVA, RENOVANDO LOS JUGADORES...


CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO, AUNQUE DEBEMOS RELACIONARLA PRINCIPALMENTE CON LA COMPETENCIA DE TRARAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y DIGITAL


ANTONIO (12 años)





LAURA ( 7 años)

Nombre del juego

MUÑECAS MONSTER HIGH

Espacio

DONDE LAS PERSONAS QUE JUEGAN PREFIERAN

Materiales

LAS MUÑECAS Y SUS COMPLEMENTOS

Reglas

LAS DECIDEN LOS JUGADORES. ES UN JUEGO BASTANTE LIBRE


PUEDE SER DESDE INDIVIDUAL HASTA CON MUCHAS PERSONAS

Edades

RECOMENDADO A PARTIR DE 3 AÑOS


LA RELACIÓN ENTRE LOS JUGADORES PUEDE SER LA QUE LOS NIÑOS DECIDAN, YA QUE CADA UNO TIENE UNA MUÑECA Y PUEDEN INVENTARSE LA RELACIÓN QUE QUIERAN


COOPERACIÓN

Organización

LA QUE LOS JUGADORES DECIDAN

Tiempo

LOS QUE LOS JUGADORES DECIDAN





Variantes

MULTITUD DE VARIANTES. CADA PERSONA PUEDE JUGAR DE UN MODO DISTINTO, DEPENDIENDO DE LA IMAGINACIÓN

Áreas del currículo relacionadas CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO

Nombre del juego

Army S.W.A.T

Espacio

LUGAR CERRADO, DONDE PODAMOS COLOCAR LA X-BOX O LA PLAY STATION Y UNA TELEVISIÓN

Materiales

TELEVISIÓN, PLAY STATION O X-BOX Y EL JUEGO

Reglas

DEBEN DETENER A LOS TRAFICANTES Y DELINCUENTES, CON CUIDADO DE NO MATAR A NINGÚN POLICÍA


TODOS LOS QUE QUIERAN

Edades

RECOMENDANDO PARA MAYORES DE 18 AÑOS, AUNQUE PODEMOS VER QUE LO UTILIZAN NIÑOS BASTANTE MAS PEQUEÑOS


DEBEN COMPENETRARSE PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO DE ARRESTAR A TODOS LOS DELINCUENTES


COOPERATIVO

Organización

TEINEN QUE ORGANIZARSE DE LA MEJOR MANERA POSIBLE PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL JUEGO; ARRESTAR A TODOS LOS DELINCUENTES

Tiempo





Variantes

PUEDE VARIAR EL NÚMERO DE JUGADORES


CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO

Nombre de la persona CARMEN (9 años)

Nombre del juego

KARAOKE

Espacio

LUGAR DONDE HAYA TELEVISIÓN Y DVD

Materiales

TELEVISIÓN, DVD, CD DEL KARAOKE Y MICRÓFONOS

Reglas

HAY QUE CANTAR LO MEJOR POSIBLE LAS CANCIONES QUE VAYAN SALIENDO, LEYENDO LAS LETRAS CORRESPONDIENTES


SE PUEDE ELEGIR

Edades

A PARTIR DE 6-7 AÑOS



PUEDE SER COMPETITIVO EN EL CASO DE VER QUIEN HA CANTADO MEJOR, O COOPERATIVO AL HACERLO EN GRUPO




Organización

HAY QUE RESPETAR LOS TURNOS Y LLEVAR UN BUEN ORDEN PARA QUE EL JUEGO SALGA BIEN

Tiempo

DEPENDIENDO DE LA COMPETICIÓN O INCLUSO DE LA DURACIÓN DE LAS CANCIONES


LOS JUGADORES TIENEN QUE CANTAR LAS CANCIONES QUE VAN APARENCIENDO

Variantes

PUEDEN VARÍAR EL NÚMERO DE JUGADORES, EL TIPO DE MÚSICA...

Áreas del currículo relacionadas CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y ÁREA DE LENGUAJES


JUAN (8años)

Nombre del juego

DAME UNA PISTA

Espacio

EL LUGAR ES INDIFERENTE

Materiales

EL JUEGO Y TODO LO QUE ESTE CONLLEVA, MÁS MUSICA

Reglas LA MÚSICA DEBE ESTAR MUY ALTA PARA QUE AL QUE EXPLICA LA PALABRA, LA OTRA




PERSONA NO LO ESCUCHE


MÍNIMO TRES POR EQUIPO. OSEA QUE 6

Edades

6 AÑOS APROXIMADAMENTE


CADA EQUIPO DE TRES, TIENE QUE PONERSE “EN FILA”. UNO DE ELLOS TIENE LOS OIDOS TAPADOS CON MÚSICA. UNO DE LOS OTROS DOS DESCRIBE UNA PALABRA Y EL OTRO ADIVINA


SE TRATA DE UN JUEGO COMPETITIVO YA QUE SE JUEGA ENTRE DOS EQUIMOS, AUNQUE TAMBIÉN COOPERATIVO PORQUE CADA EQUIPO DEBE COMPENETRARSE MUY BIEN.

Organización

FILAS DE 3 EN CADA EQUIPO

Tiempo

EL TIEMPO VA GUIADO POR UNOS CRONÓMETROS QUE VIENEN EN EL JUEGO.


2 DE LOS 3 COMPONENTES DE CADA EQUIPO TIENEN QUE ADIVINAR LA PALABRA DE LA TARJETA. EL ÚLTIMO NO PUEDE UTILIZAR NINGUNA PALABRA QUE EL ANTERIOR HAYA USADO

Variantes NO HAY VARIANTES

Áreas del currículo relacionadas COMUNICACIÓN Y LENGUAJES




CLONCLUSIÓN

Hemos estudiado la evolución del juego, con la elaboración de cinco fichas orientadas a distintas edades, con la finalidad de comparar como han ido

evolucionando las formas del juego y los materiales empleados.

Hemos observado que a menudo, los niños juegan al mismo tipo de juegos: saltar a la cuerda, con muñecos o pelotas. Sin embargo, los juegos y

los juguetes suelen diferenciarse en las distintas sociedades, dependiendo este fenómeno del acceso a diversos tipos de materiales y a los

valores existentes relacionados con el juego.

Actualmente los juegos infantiles más utilizados, son los relacionados con las tecnologías. Este tipo de juegos han evolucionado con bastante

rapidez y seguirán avanzando en un futuro, dejando a un lado los juegos tradicionales, quizás más beneficiosos para los niños.




BIBLIOGRAFÍA

http://es.wikipedia.org/wiki/Peonza

http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/juegos/lanzar/lanzar.html

http://platea.pntic.mec.es/~pruiz/tercerciclo/papelines/juegocomba.htm

http://juegostradicionaless.com/Canicas.html


http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/juegos/lanzar/lanzar.html#Peonza

COMPONENTES DEL GRUPO:

Irene Sierra Vargas

Sara Núñez Pajuelo

María Rodríguez Carrasco

Rocío Castellanos Cid

Cristina Suarez-Bustamante Almendros


http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/juegos/lanzar/lanzar.html

http://platea.pntic.mec.es/~pruiz/tercerciclo/papelines/juegocomba.htm

http://juegostradicionaless.com/Canicas.html


http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/juegos/lanzar/lanzar.html#Peonza

los juegos infantiles

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