loe
TRANSCRIPT
![Page 1: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/1.jpg)
LOE
Una oportunitat
per a la millora
EducativaFrancesc Segura
![Page 2: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/2.jpg)
Per a prendre decisisons que afecten,de veritat, al currículum
de la nostra escola
Per a compartir
amb els nostres
companys
i companyes
el que fem
dintre de
les aules
Per a debatre
què hem
de canviar
per a millorar
la qualitat de
l´ensenyament
![Page 3: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/3.jpg)
CURRÍCULUM LOE
¿Es poden canviar els documents sense canviar la realitat?
![Page 4: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/4.jpg)
Volem canviar només els documents
És que estem “farts” de tants canvis Amb la LOGSE vam estar-hi “hores i hores” per fer
el PCC i nungú se´l mira Si l´administració ens “apreta” serà el que farem
totes les escoles Les editorials s´encarreguen de fer-nos la feina
Potser tenim tota la raó, i a més, tot serà més ràpid,
però “perdrem una oportunitat”
![Page 5: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/5.jpg)
Volem canviar la realitat
No es tracta de canviar-ho tot, només el que creiem que “podria anar millor”
No es tracta de fer-ho amb preses, però sí de planificar-ho
A l´escola ha arribat molta gent nova i podria ser la manera de què es sentin protagonistes
Potser aquesta vegada hem de fer “menys papers” i més “debat”
“És una oportunitat per a la millora educativa que podem aprofitar”
![Page 6: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/6.jpg)
El nostre paper…
![Page 7: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/7.jpg)
La LOE a Catalunya
Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig
Decret 142/2007, de 26 de juny
Competències transferides, però el Ministeri d´Educació té competències plenes en l´ordenació general del
sistema educatiu, la programació general de l´ensenyament i en l fixació d´ensenyaments mínims.
![Page 8: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/8.jpg)
LOE LEC
Decret 142/2007
Decreto de mínimos
1513/2006 Ordre d’avaluació
![Page 9: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/9.jpg)
MARC LEGAL
ESTATAL
Llei Orgànica (Parlamento)Llei ordinària (Parlamento)
Decret (Gobierno)Ordre (Ministerio)
AUTONÒMIC
Llei (Parlament)Decret (Govern )
Ordre (Conselleria)
![Page 10: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/10.jpg)
LLEI ORGÀNICA
Lleis que han de ser aprovades per a la majoria absoluta del Congrés. Actualment 176 diputats.
Estan reservades a temes d´especial interés, entre d´altres els referents a l´educació.
![Page 11: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/11.jpg)
LLEIS ANTERIORS
LODE - Llei Orgànica del Dret a l´Educació.Llei orgànica 8/1985, de 3 de juliol
LOGSE - Llei Orgànica Gral. del Sistema Educatiu.Llei orgànica 1/1990, de 3 d´octubre
LOCE - Llei Orgànica “Calidad” de l´EducacióLlei orgànica 10/2003, de 23 de desembre
LOE – Llei Orgànica d´EducacióLlei orgànica 2/2006, de 3 de maig
![Page 12: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/12.jpg)
Principis pedagògics
Principis de comprensivitat de diversitat i d´autonomia de centre
Valoració crítica de les desigualtats
Filosofia coeducadora que disminueixi el sexisme i l’androcentrisme
Reconeixement de la diversitat afectivosexual
Atenció a la diversitat, escola inclusiva (no segregadora)
• Acollida alumnat nouvingut
![Page 13: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/13.jpg)
Organització escolar
L´EP s´organitza en tres cicles de dos cursos: inicial, mitjà i superior.
Mateix tutor o tutora al llarg del cicle
Els equips de cicle col·laboraran per a prevenir els problemes d´aprenentatge
Els centres habilitaran horaris específics per a les reunions de coordinació dels equips dintre del període de permanència al centre.
![Page 14: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/14.jpg)
PARTS DEL CURRÍCULUM14to4Cf0DWEndavant15176true
LOE Objectius generals d´etapa CB de l´EP+ESO Objectius generals àrea CB àrea Continguts per cicles Criteris d´avaluació NO
LOGSE Objectius generals d´etapa NO Objectius generals àrea NO Continguts:3 tipus Objectius terminals Orientacions didàctiques
![Page 15: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/15.jpg)
Paraula Clau LOGSE-LOE
LOGSE LOE
DIVERSITAT COMPETÈNCIES
![Page 16: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/16.jpg)
Currículum
Adquisició de les competències bàsiques. Totes les àrees han de contribuir a la seva adquisició
La lectura inclosa en el desenvolupament de totes les àrees. 30 minuts diaris.
Àrea comuna de coneixement del medi natural, social i cultural
Nova àrea d´educació artística que engloba música i plàstica
Nova àrea per a cicle superior d´educació per a la ciutadania i els drets humans
![Page 17: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/17.jpg)
Currículum
Programacions adaptades per als alumnes amb necessitats educatives especials
Desapareixen els objectius terminals
S´incorporen els criteris d´avaluació
Desaparèixen els tres tipus de continguts
![Page 18: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/18.jpg)
Currículum
Realització en cada cicle d´un treball o
PROJECTE INTERDISCIPLINARI
com a mínim, de caire compentencial que requereixi l´aplicació dels coneixements de diverses àrees (apartat de connesions amb d´altres àrees)
Sisena hora: en cap cas avançaran elements curriculars
Continguts prescriptius per cicles (segon nivell de concreció)
“Incorporació del PCC al PEC” CURRÍCULUM
![Page 19: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/19.jpg)
Apartats normatius a totes les àrees
1. Introducció2. Competències pròpies de l´àrea3. Aportacions de l´àrea a les CB4. Estructura dels continguts5. Consideracions sobre el desenvolupament del currículum6. Objectius generals d´etapa7. Continguts ( per cicles)8. Connexions amb altres àrees9. Criteris d´avaluació (per cicles)
![Page 20: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/20.jpg)
Llengua
Dret a rebre l´ensenyament en català i dret i deure de conèixer el català i el castellà en acabar l´ESO
El català com a llengua vehicular de tota la comunitat educativa
Projecte lingüístic
Llengües estrangeres al cicle inicial
Possibilitat d´oferir una segona llengua estrangera al cicle superior
![Page 21: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/21.jpg)
RELIGIÓ
Totes les famílies poden manifestar la seva voluntat per poder rebre ensenyament religiós
Els altres alumnes no poden rebre continguts curriculars associats al coneixement del fet religiós, ni a qualsevol àrea de l´etapa
El que es faci durant aquest horari serà conegut per les famílies i formarà part del PEC
Les avaluacions no seran computables en les convocatòries en què han d´entrar en concurrència els expedients acadèmics
![Page 22: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/22.jpg)
AVALUACIÓ
Contínua i global Centrada en el deenvolupament i
consolidació de les CB Les estratègies i els instruments d´avaluació
han de centrar-se en la identificació de les potencialitats i les habilitats de l’alumnat i han de permetre identificar què aprèn però també com aprèn
![Page 23: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/23.jpg)
Finalitat de l’avaluació
1. Identificar les necessitats educatives de cada alumne/a mitjançant l’avaluació inicial
2. Informar sobre els processos d’ensenyament i aprenentatge amb l’avaluació contínua i formativa
3. Comprovar els progressos de cada alumne amb l’avaluació contínua i sumativa
4. Orientar el professorat a ajustar la seva tasca docent al progrés dels alumnes
![Page 24: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/24.jpg)
Actaavaluació
finalcicle
Expedientacadèmic
Historialacadèmic
EP
InformeIndivid.
Final etapa
Informepersonaltrasllat
Comissiód’avaluació
Tutor/aSecretari/a
Secretari/a Tutor/a Tutor/a
Darrera sessió
avaluació cicle
DurantTota
L’etapa
DurantTota
L’etapa
Final etapa primària
Trasllatabans
d’acabar etapa
Centre CentreFamília
Centre receptorInstitut
InstitutCentre
receptor
![Page 25: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/25.jpg)
Termes de l’avaluació als documents oficials
Insuficient I Suficient S Bé B Notable N Excel·lent E
(IN/SU/BI/NT/SB)
Acta d’avaluació final de cicle
Expedient acadèmic Historial acadèmic Informe personal per
trasllat
![Page 26: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/26.jpg)
Avaluació
Promoció: Es posarà especial atenció en finalitzar el cicle inicial i superior. Els alumnes poden romandre un curs escolar més a primària.
S´accedirà a l´ESO si s´ha assolit el desenvolupament de les competències bàsiques i un grau de maduresa adequat
En acabar el CM es realitzarà una avaluació diagnòstica que servirà per a organitzar en el CS les mesures de reforç per a l´alumnat que les requereixi
Avaluació: adquisició d´aprenentatges de les àrees i de les competències bàsiques
![Page 27: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/27.jpg)
Avaluació
Desapareix el llibre d´escolaritat El substitueix l´historial acadèmic Correspon a cada centre decidir el format i
contingut concret dels informes escrits d´avaluació dels alumnes adreçats a les famílies
L´avaluació final de cicle es farà amb les següents expressions: Insuficient, Suficient, Bé, Notable i Excal·lent
![Page 28: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/28.jpg)
ÀREES INFORMES FAMÍLIES
Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Coneixement del medi natural, social i cultural Educació artística Educació Física Matemàtiques Religió
![Page 29: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/29.jpg)
Altres documents que tenen relació amb l’avaluació
Full de seguiment del procés d’aprenentatge (PEC)
Informes d’avaluació a les famílies (tutor/a, un per trimestre, PEC)
Pla individualitzat
![Page 30: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/30.jpg)
PLA INDIVIDUALITZAT
Ha de recollir el conjunt d’ajudes, suports i adaptacions que pugui necessitar en els diferents moments i contextos escolars
La comissió d’atenció a la diversitat l’ha de promoure
El responsable d’elaborar aquest pla i de fer el seu seguiment i la coordinació serà el tutor/a amb la col·laboració d’altres professionals
El pla serà aprovat pel director/a
![Page 31: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/31.jpg)
PLA INDIVIDUALITZAT
1. Identificació de les habilitats de l’alumne en els diferents àmbits i àrees curriculars
2. Els objectius i les competències prioritàries d’aprenentatge de les diferents àrees o àmbits curriculars
3. Altres objectius d’aprenentatge
4. Ajudes tècniques i suports que es proporcionarà a l’alumne/a en les activitats a realitzar en els diferents entorns escolars
5. Valoració periòdica i registre sistemàtic del progrés de l’alumne/a, que servirà per fixar nous objectius i modificar, si és necessari, el pla
6. L’avaluació s’ha de fer d’acord amb els objectius fixats en el pla
![Page 32: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/32.jpg)
COMPETÈNCIA BÀSICA
Competència és la capacitat d´utilitzar els coneixements i habilitats, de manera transversals i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica la comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació
![Page 33: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/33.jpg)
Competències bàsiques
COMPETÈNCIES TRANSVERSALS
A. Comunicatives
1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual
2. Competència artística i cultural
B. Metodològiques
3. Tractament de la informació i competència digital
4. Competència matemàtica
5. Competència d´aprendre a aprendre
C. Personals6. Competència d´autonomia i
iniciativa personal
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUESCENTRADES EN CONVIURE I
HABITAR EL MÓN
7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
8. Competència social i ciutadana
![Page 34: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/34.jpg)
CB PER APRENDRE A
1. Ser i actuar de manera autònoma
2. Pensar i comunicar
3. Descobrir i tenir iniciativa
4. Conviure i habitar el món
![Page 35: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/35.jpg)
CALENDARI D´APLICACIÓ
Curs 2007-2008 CICLE INICIAL Curs 2008-2009 CICLE MITJÀ Curs 2009-2010 CICLE SUPERIOR
![Page 36: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/36.jpg)
Horaris globals etapa
ÀREA ETAPA SETMANA SISÈ
Català 543 2.5
Castellà 542 2.5
Anglès 420 2
Coneixement del medi 630 3
Educació artística 525 2.5
Educació Física 385 1.5
Matemàtiques 665 3
Educació per a la ciutadania 35 1
Esbarjo 525 2.5
Religió 315 1.5
Atenció a la diversitat 665 3
TOTAL 5250 25
![Page 37: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/37.jpg)
Horaris mínims cicles
INICIAL MITJÀ SUPERIORETAPA LOGSE LOE LOGSE LOE LOGSE LOE
2.3 CATALÀ 2 2 2 2 2 2
2.3 CASTELLÀ 2 2 2 2 2 2
1.2 ESTRUCT. COMUNES 1.5 1.5 1 1 1 1
2 ANGLÈS 0 1 2.5 1.5 2.5 1.5
3 CONEIXEMENT MEDI 4 2 4 2.5 4 2
2.5 EDUC. ARTÍSTICA 3 1 2 1.5 2 1
1.5 EDUCACIÓ FÍSICA 2.5 1.5 2.5 1 2.5 1
3 MATEMÀTIQUES 3 2.5 3 2.5 3 2.5
1* CIUTADANIA 0 0 0 0 0 1*
1.5 RELIGIÓ 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5
TOTAL 19.5 15 20.5 15.5 20.5 14.5
![Page 38: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/38.jpg)
LOE 2007-2008
1. Projecte Lingüístic 2. Treball Interdisciplinari CI 3. Informes d´avaluació4. Llibres d´escolaritat5. Revisió PCC (CI)6. Elecció directors i directores
![Page 39: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/39.jpg)
REVISIÓ PCC CI
1. Incorporar Llengua estrangera
2. Unificar coneixements del medi
3. Unificar plàstica i música
4. Canviar nom dels blocs de continguts
5. Incorporar CB
6. Incorporar criteris d´avaluació
![Page 40: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/40.jpg)
AVALUACIÓ
LOGSE-LOECALENDARIHORARIS
OPORTUNITATEQUIP DIRECTIU
CBLLEIS
![Page 41: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/41.jpg)
I per acabar tres consells
1.Que tot el què fem per la LOE impliquin millores per als nostres alumnes
2. Anem a poc a poc
3. Tal com diu un carrer de la meva ciutat… que mai ens falti el…
![Page 42: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: LOE](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/55539d6bb4c9054e0a8b564a/html5/thumbnails/43.jpg)
LOE
Una oportunitat
per a la millora
educativa