LIMITACIONES DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN:

En las aulas 2.0 vamos a tener más problemas. Al introducir las TIC el profesorado se enfrenta a nuevas preocupaciones y

problemas. A menudo las infraestructuras TIC de los centros están mal y generan más

problemas.

Los profesores necesitan formación para innovar con las TIC. Las TIC no se están usando para innovar las metodologías didácticas. A los profesores les falta formación y confianza en el manejo de las TIC, por ello las

utilizan poco con los alumnos y alumnas. Algunas de las mejoras constatables al utilizar las TIC en las aulas: mayor

motivación y participación del alumnado, mayor individualización de la enseñanza… se dan cuando el profesor tiene un buen nivel en la formación del uso educativo de las TIC.

Problemática con los contenidos multimedia y los libros digitales: En las aulas 2.0 no son imprescindibles los libros digitales. Al utilizar los libros de texto digitales se pierde mucho tiempo en la descarga del

contenido. Trabajando con los libros de texto digitales los alumnos que terminan pronto se

dedican a jugar con los ordenadores. Los ejercicios autocorregibles que dan la respuesta no estimula el esfuerzo ni le

ayudan a memorizar.

En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más. Entre clases y en los recreos usan los ordenadores para jugar y entrar en las redes

sociales. Los alumnos se distraen en clase con internet. Los alumnos se distraen en casa con internet.

Con las TIC no mejoran las notas y hasta aprenden menos. Las TIC son las responsables de la instauración de la cultura de la facilidad, de la

inmediatez, la diversión y el no esfuerzo. En el tiempo que están haciendo cosas con las TIC no leen ni escuchan al profesor

o a otros compañeros para aprender cosas y debatir. Si lo hacen todo con los ordenadores perderán la caligrafía y la ortografía ya que

escriben con las abreviaturas en los mensajes SMS.

Trabajando con las TIC no hay constancia de mejora en los rendimientos académicos y no mejoran su notas.

Los deberes para casa con internet, algunos argumentan no hacerlo por no tener conexión a internet.

El coste: Las TIC tienen un coste elevado y en los centros docentes hay muchas

necesidades. La Administración educativa y la dirección del centro deben establecer prioridades.