licenciatura en-psicologia-publicitaria (2)

Metodología de diseño curricular.

Planeación y diseño curricular

Propuesta de licenciatura en psicología-publicitaria

Por:

Karina Hernández Hernández

Cristian Yatsil Rivera Brenis

Silvia Laura Rodríguez Martinez

Docente:

Ricardo Mercado Collado

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA PUBLICITARIA

ContenidoEtapa 1.- Fundamentación profesional de la carrera.........................................................................2

1.1-Necesidades que pueden ser abordadas por la profesión......................................................2

1.2.-Justificación de la perspectiva.................................................................................................3

1.3.-Mercado ocupacional..............................................................................................................3

1.4 Instituciones nacionales y extranjeras que ofrecen carreras afines.........................................5

1.5.-Análisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes.....................................12

Etapa 2.- Fundamentación de la carrera profesional.......................................................................14

2.1.-Conocimientos, técnicas y procedimientos...........................................................................14

2.2- Áreas de intervención del trabajo profesionista...................................................................16

2.3.- Analisis de las tareas realizables por el profesionista...........................................................17

2.4.- Determinación de niveles de acción y poblaciones donde podría intervenir el trabajo del profesionista................................................................................................................................18

2.5.- Desarrollo de un perfil profesional a partir de la integración de las áreas, tareas y niveles determinados...............................................................................................................................20

2.6.- Evaluación del perfil profesional..........................................................................................20

Etapa 3.- Organización y estructuración curricular..........................................................................21

3.1 Determinación de contenidos y habilidades requeridas........................................................21

3.2-Determinación y organización de las áreas, tópicos y contenidos que contemplen los conocimientos y habilidades requeridos......................................................................................24

La expresión verbal como fuente de ideas y pensamientos................................................24

3.3-Elección y elaboración de un plan curricular modular...........................................................25

3.4-Programa general de las asignaturas.....................................................................................27

Etapa 1.- Fundamentación profesional de la carrera

1.1-Necesidades que pueden ser abordadas por la profesión:

Empezamos exponiendo la importancia de la publicidad en la dinámica social para luego puntualizar la necesidad de un abordaje psicológico y una formación profesional para tratar el tema.

La publicidad es parte integral de la economía de consumo, si no se estimula el deseo del consumidor, no serían posibles la repetición de las ventas y la creación de nuevas necesidades.

La publicidad transmite información fundamental para hacer más fácil la libre elección de productos y servicios en un entorno competitivo.

La industria publicitaria, consciente de su capacidad de influir, se ha dotado de códigos de autorregulación y conducta socialmente responsable.

La publicidad representa un sector económico muy relevante por generar directamente un % del PIB. La publicidad es un sector dinámico en empleo.

Ahora, si partimos de la premisa de que los seres humanos respondemos a ciertos detonadores o estímulos, se puede pensar que para influir y entender a los clientes, se necesita entender cuáles son estos estímulos y cómo usarlos en un mensaje de marketing y publicidad. Luego, si tenemos que en la sociedad se nos bombardea con muchas formas de publicidad, siendo esta cada vez más invasiva y poco sutil, se necesita una gestión inteligente de los estimulos publicitarios, conocer más y mejor a las personas para generar impactos certeros, persuasivos, no manipulativos.

Cabe resaltar que la publicidad -con toda su carga persuasiva a favor de ella-, puede ser usada como herramienta para la educación formal, al mismo tiempo que la educación formal debe aprender de las estrategias de la publicidad para una transmisión más efectiva de los conocimientos en las aulas. En consecuencia, el medio educativo, que suele satanizar la publicidad, debería mejorar la transmisión de la cultura adaptando las estrategias que se emplean durante la actividad persuasiva o, igualmente, usando la publicidad misma como ejemplo dentro de las estrategias pedagógicas tradicionales.

1.2.-Justificación de la perspectivaMuchas veces la diferencia entre un buen anuncio y un mal anuncio está en la importancia que dan a la investigación y sus resultados. ¿Qué se investiga? Entre

otras cosas, se investiga el producto que anunciamos y las personas a quien va dirigido.

Es por ello que se investigan los gustos de las personas, su manera de pensar y de vivir, sus actitudes y valores, cómo conseguir llamar su atención, etc. En definitiva se estudia el comportamiento de las personas, y es aquí donde la psicología, concretamente la psicología social, como ciencia que estudia a las personas en su relación con otras, hace su gran aportación al mundo de la publicidad y el marketing. Desde esta disciplina se obtiene la metodología para obtener información e interpretar los resultados. La herramienta más utilizada es el cuestionario, que aunque su validez no es 100%, sí que da datos significativos que pueden ser tenidos en cuenta y que han dirigido la evolución en la forma y el contenido de los anuncios desde que en el siglo XVIII Toulouse-Lautrec anunciara el Moulin Rouge, dando pie al uso artístico del cartel.

1.3.-Mercado ocupacionalLas personas creativas son las que más eligen esta carrera, ya que les permite seguir desarrollando esa habilidad.

Los alumnos de esta carrera deben sentir una gran atracción por la comunicación, ya que además de crear tienen que transmitir el mensaje que el cliente requiere.

Quienes elijan estudiar publicidad tienen que estar interesados por todos los factores que atraviesan a los seres humanos, desde los sociales hasta los psicológicos individuales.

Es una carrera con una salida laboral muy amplia, repleta de ofertas interesantes para sus egresados que implican la posibilidad hasta de llegar a la fama, pero su aprovechamiento dependerá de la capacidad y calidad del profesional.

Campo Laboral:

Agencias de publicidad en cualquiera de sus áreas: cuentas, creatividad, medios, investigación y producción audiovisual.

Agencias de comunicación digital. Departamentos de marketing y comunicación de empresas de productos y

servicios nacionales e internacionales. Agencias de comunicación estratégica. La gestión de sus propios emprendimientos. El ámbito de la investigación en publicidad y/o comunicación. El ámbito de los medios masivos de comunicación y agencias de medios. El campo de la gestión de negocios, desde la microempresa hasta la

asistencia de organizaciones más complejas.

1.4 Instituciones nacionales y extranjeras que ofrecen carreras afinesINSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY (ITESM)

Área propedéutica: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Título:LICENCIADO EN COMUNICACIÓN Y MEDIOS DIGITALES

Campus:CD. DE MÉXICOESTADO DE MÉXICOGUADALAJARAMONTERREYPUEBLAQUERÉTAROSANTA FETOLUCA

Área de trabajo: Medios sociales. Como productor y consumidor, creativo, planificador de blogs, redes sociales y nuevos ambientes emergentes.

Ambientes virtuales, hipermedios y cine. Como creador, productor y realizador de nuevos conceptos y contenidos.

Televisión. Como productor, director de proyectos, realizador de series, estratega de programación o ejecutivo de proyectos.

Publicidad, empresas de posproducción de audio y video. Fotografía artística, documental y comercial. Instituciones culturales, industria del entretenimiento, entre otras.

Perfil del egresado: Un Licenciado en Comunicación y Medios Digitales será capaz de:

Diseñar, producir, dirigir y administrar proyectos digitales e interactivos cuyos contenidos puedan ser adaptados a distintos contextos culturales para ser distribuidos a través de diferentes canales y plataformas.

Conceptualizar y escribir guiones para producciones digitales e interactivas en diferentes formatos; realizar películas de ficción y documentales, producciones de audio, televisión y medios con las más nuevas tecnologías de imagen y sonido.

Impulsar a las industrias creativas y del entretenimiento en un ámbito global a través de la realización de proyectos digitales e interactivos que sean atractivos y adecuados para las audiencias internacionales.

Comprender, respetar y promover el valor de la diversidad cultural y de la libertad de expresión.

Aplicar principios teóricos en el uso y la presentación de imágenes y contenidos.

Comunicar los resultados de proyectos o investigaciones eficientemente, de forma oral y escrita; tanto en español como en inglés.

Conocer y ser sensible a la realidad económica, social y política de su entorno; ser capaz de actuar de manera solidaria y responsable en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades; identificar, analizar y evaluar dilemas éticos relacionados con su persona, su profesión y su entorno.

El programa de Licenciado en Comunicación y Medios Digitales tiene como objetivo formar profesionistas especializados en diseñar, realizar y gestionar contenidos en plataformas de medios digitales e interactivos, utilizando medios de producción digital que atienden las necesidades de organismos o instituciones privadas o públicas, y que respondan a los requerimientos que demanda la sociedad de la información y el conocimiento.

Plan de estudios (2011):9 semestres más un semestre remedialREMEDIAL SEMESTRE Ingles remedial (I, II, III, IV y V) Fundamentos de la escritura Introducción a las matemáticas Introducción a la computación

PRIMER SEMESTRE Comunicación, signos y

significación Fundamentos del diseño I Análisis y expresión verbal

SEGUNDO SEMESTRE Lenguaje y narrativa audiovisual Psicología Estadística para la investigación en

ciencias sociales

TERCER SEMESTRE Cultura visual y diseño

contemporáneos Fotografía e imagen digital Métodos cuantitativos para la

CUARTO SEMESTRE Fotografía publicitaria y comercial Métodos cualitativos de investigación Ética, persona y sociedad Fundamentos de diseño interactivo

QUINTO SEMESTRE Diseño y producción de narrativas

audiovisuales Comunicación y estudios de medios Fundamentos de comunicación

investigación social Mercadotecnia y creatividad

estratégica

SEXTO SEMESTRE Estética de medios digitales e

interactivos Producción de audio para

multiplataformas Diseño y producción de medios

interactivos Comunicación estratégica aplicada

OCTAVO SEMESTRE Producción de televisión para

multiplataformas Publicidad y mercadotecnia integral

NOVENO SEMESTRE Diseño y producción de comunicación

para las organizaciones

Área propedéutica: NEGOCIOS Y ADMINISTRACION

Título:LICENCIADO EN MERCADOTECNIA

Campus:CD. DE MÉXICOESTADO DE MÉXICOCUERNAVACAGUADALAJARALEÓNMONTERREYPUEBLATOLUCA

Área de trabajo: Agencias de investigación de mercados y áreas de inteligencia de mercados, publicidad, promoción, planeación de medios, atención y servicio a clientes, y relaciones públicas.

Desarrollo de productos y estrategias de marca. Planeación estratégica de ventas y de mercadotecnia. Mercadotecnia internacional.

Perfil del egresado: Un Licenciado en Mercadotecnia (LEM) será capaz de:

Desarrollar estrategias de Mercadotecnia financieramente sólidas. Desarrollar inteligencia de Mercados para satisfacer las necesidades

del consumidor y apoyar a los objetivos corporativos de la empresa, utilizando tecnología vanguardista.

Desarrollar productos o servicios que ayuden a satisfacer las necesidades de los consumidores, tomando en cuenta la sustentabilidad de los recursos y el medio ambiente.

Desarrollar estrategias que fomenten relaciones duraderas entre la empresa, sus clientes y proveedores.

El programa de Licenciado en Mercadotecnia tiene como objetivo preparar profesionistas con capacidad de identificar y analizar las necesidades de los consumidores para desarrollar estrategias comerciales tanto nacionales como internacionales, de una manera honesta, ética y respetuosa de los derechos de otras empresas, además de comprometerse con el

desarrollo sostenible de productos y servicios dentro de su comunidad. Como egresado participa en ámbitos públicos y privados en entornos nacionales o internacionales en áreas como inteligencia de mercados y sistemas de información, publicidad, desarrollo de productos, ventas estratégicas, planeación estratégica entre otras.




SEGUNDO SEMESTRE Aprendizaje organizacional y

administración del conocimiento

TERCER SEMESTRE Métodos estadísticos para la toma

de decisiones Mercadotecnia y creatividad Comportamiento organizacional y

desarrollo del talento humanoCUARTO SEMESTRE Ética, persona y sociedad

QUINTO SEMESTRE Comportamiento del consumidor

SEXTO SEMESTRE Mercadotecnia estratégica de servicios

Área propedéutica: NEGOCIOS Y ADMINISTRACIÓN

Título:LICENCIADO EN MERCADOTECNIA Y COMUNICACIÓN

Campus:AGUASCALIENTESCD. DE MÉXICOCUERNAVACAESTADO DE MÉXICOLAGUNALEONMORELIAPUEBLAQUERÉTAROSAN LUIS POTOSISANTA FESINALOASONORA NORTE

Área de trabajo: Operación de la mercadotecnia.

Investigación de mercados. Publicidad y relaciones públicas. Comunicación integral de mercadotecnia en entornos

presenciales y virtuales. Atención y servicio a clientes. Desarrollo de productos y estrategias de marca. Administración de ventas.

Perfil del egresado: Un Licenciado en Mercadotecnia y Comunicación será capaz de:

Diseñar, producir y ejecutar estrategias de comunicación integral de mercados, tales como publicidad, relaciones públicas y promoción de ventas, medios digitales, entre otros, considerando los recursos de la empresa y el conocimiento del mercado.

Detectar necesidades de comunicación de una organización, comprendiendo las características de sus clientes, mediante el uso de herramientas tecnológicas.

Utilizar la tecnología de vanguardia con un enfoque estratégico para integrar las actividades de comunicación de mercadotecnia con los clientes y empresas, en contextos nacionales e internacionales.

Desarrollar estrategias que fomenten relaciones duraderas entre la empresa, sus clientes y proveedores.

Desarrollar textos persuasivos en campañas de comunicación de mercadotecnia.



El programa de Licenciado en Mercadotecnia y Comunicación tiene como objetivo formar profesionistas exitoso en el área de negocios que trabaja en equipos multidisciplinarios y multiculturales, especializado en diseñar e implementar estrategias innovadoras de comunicación aplicadas a la mercadotecnia, que responden al entorno global y dinámico de las organizaciones. Diseña, produce y ejecuta estrategias integrales de comunicación de mercados que cubren los deseos de cada segmento. Como egresado podrá desempeñarse en la creación y producción de estrategias de comunicación efectivas, la comunicación publicitaria, y la práctica fundamental de la Mercadotecnia en las organizaciones. Esto enfocado en cubrir necesidades de un cliente cada vez más exigente a través de un aprendizaje

activo.Plan de estudios (2011):9 semestres más un semestre remedialREMEDIAL SEMESTRE Ingles remedial (I, II, III, IV y V) Fundamentos de la escritura Introducción a las matemáticas Introducción a la computación

SEGUNDO SEMESTRE Fundamentos del diseño I

TERCER SEMESTRE Lenguaje y narrativa

audiovisual Psicología y liderazgo en

ambientes multiculturales Ética, persona y sociedad Mercadotecnia y creatividad

CUARTO SEMESTRE Fotografía e imagen digital Métodos estadísticos para la

toma de decisiones Comportamiento del

consumidor

QUINTO SEMESTRE Diseño gráfico Laboratorio de diseño

gráfico y digital Fotografía publicitaria y

comercial Publicidad y medios

interactivos

SEPTIMO SEMESTRE Diseño y producción de

medios interactivos

Área propedéutica: NEGOCIOS Y ADMINISTRACIÓN

Título:LICENCIADO EN PUBLICIDAD Y COMUNICACIÓN DE MERCADOS

Campus:MONTERREYPUEBLA

Área de trabajo: Agencias de publicidad. Despachos de redacción creativa, diseño gráfico y fotografía. Medios de comunicación. Gobierno. Departamentos de mercadotecnia, publicidad, relaciones públicas, comunicación e imagen corporativa. Tu propio negocio.

Perfil del egresado: Un Licenciado en Publicidad y Comunicación de Mercados (LPM) será capaz de:

Identificar y comprender a los diferentes públicos y mercados de su marca, así como su cultura y estilos de vida.

Construir relaciones de intercambio provechosas tanto para los consumidores y como para la organización.

El programa de Licenciado en Publicidad y Comunicación de Mercados (LPM) tiene como objetivo preparar un profesionista exitoso en el área de los negocios que emplee sus

conocimientos sobre el comportamiento de la sociedad y las humanidades para construir puentes de comunicación, entendimiento y beneficio mutuo entre las organizaciones y sus mercados. Como egresado de la carrera podrá desempeñarse con efectividad en equipos multidisciplinarios y en entornos tanto locales como globales. Comprender y respetar las características propias de cada cultura y la normatividad tanto legal como ética de su actividad profesional.

Conceptualizar y crear mensajes y contactos persuasivos como vehículos de la marca hacia los consumidores, utilizando hábilmente las herramientas y plataformas digitales de comunicación más avanzadas.

Diseñar, producir y ejecutar estrategias de comunicación integral de mercados, tales como publicidad, relaciones públicas y medios digitales, entre otros, considerando los recursos de la empresa y el conocimiento del mercado.

Conocer y ser sensible a la realidad económica, social y política de su entorno; actuar de manera solidaria y responsable en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades; identificar, analizar y evaluar dilemas éticos relacionados con su persona, su profesión y su entorno.



TERCER SEMESTRE Psicología Fundamentos del diseño I Ética, persona y sociedad Mercadotecnia y creatividad

CUARTO SEMESTRE Comportamiento del consumidor

QUINTO SEMESTRE Fotografía e imagen digital Diseño publicitario

SEXTO SEMESTRE Publicidad y medios interactivos

1.5.-Análisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentesPara establecer los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior, en todos sus niveles y modalidades se creó el acuerdo número 279.

Además de los requisitos y el procedimiento para obtener el reconocimiento de validez oficial de estudios, este acuerdo contiene los requisitos que deben reunir, las tareas que debe realizar y las modalidades en que se puede desempeñar el personal académico; los requisitos de los planes y el programa de estudio; y disposiciones complementarias como:

I. Visitas de inspección.II. Procedimiento y requisitos para realizar cambios al acuerdo de

reconocimientoIII. Los cambios y actualizaciones a los planes y programas de estudioIV. Las denominaciones de las institucionesV. La información y documentaciónVI. Los supuestos y criterios para el retiro del reconocimientoVII. El otorgamiento de becas

Según este acuerdo, la licenciatura es la opción educativa posterior al bachillerato que conduce a la obtención del título profesional correspondiente, por lo que el requisito fundamental es haber concluido de forma satisfactoria los estudios de nivel medio superior.

Por otro lado, el reglamento de planes y programas de estudio de la Universidad Veracruzana tiene por objeto señalar los procedimientos administrativos para la elaboración, presentación, aprobación, revisión, evaluación y modificación de los Planes y Programas de Estudio de las Carreras y Posgrados que ofrece la Universidad Veracruzana, derivado de la Ley Orgánica, Estatuto General y demás ordenamientos jurídicos de la propia Institución; su observancia es obligatoria para todas las autoridades, funcionarios, integrantes del personal académico y estudiantes.

Como se establece en dicho reglamento en los planes y programas de estudio se debe establecer la afinidad de las asignaturas que contengan y se agruparlas conforme al modelo de diseño curricular elegido.

Según el Art. 13, el contenido mínimo de una propuesta de Plan de Estudios, o de su modificación total o parcial, deberá ser:

I. Fundamentación del proyecto; II. Grado y título a otorgar;

III. Campo profesional para egresados y opciones de ocupación; IV. Perfil y requisitos mínimos para aspirantes a la carrera y para alumnos de

primer ingreso; V. Total de los créditos que importa la carrera, cursos y salidas laterales

propuestos, de existir éstos;VI. Mapa curricular en el que se indiquen afinidades entre asignaturas, así

como los prerrequisitos y correquisitos de las asignaturas propuestas; VII. Objetivos generales y específicos de cada asignatura, así como las áreas o

grupos en que se han organizado éstas y el perfil parcial del egresado que deben forjar;

VIII. Perfil del egresado; IX. Procedimientos y métodos de evaluación; X. Formas de acreditación del servicio social; XI. Requisitos y modalidades para la obtención del grado y título que se

ofrezcan; XII. Estudio presupuestario y laboral;

XIII. Perfil del docente; XIV. Señalamiento de las acciones de investigación que se realizarán, en apoyo

a la docencia.

Mientras que el Art. 15 establece que el contenido mínimo de un programa de estudio será:

I. Nombre de la asignatura; II. Objetivo general que le es propio, incluyendo los conocimientos,

habilidades, destrezas y actitudes que deberán evaluarse; III. Características de la asignatura (teórica, teórica práctica, práctica); IV. Ubicación de cada asignatura en el plan de estudios, indicando

prerrequisitos y correquisitos, grupo de asignaturas a que corresponda, conforme al modelo de diseño curricular adoptado e interrelación con otras asignaturas;

V. Número de horas-clase por sesión, por semana y por semestre lectivo, indicando el valor en créditos que le corresponde;

VI. Unidades programáticas y temas que se desarrollarán indicando objetivos generales y específicos, horas-clase por tema, actividades, extra clase y contenido de exámenes parciales. Si se trata de asignaturas de práctica o teórico prácticas deberán anotarse la clase y el número de prácticas a

efectuar, sus objetivos generales específicos, así como las prácticas alternas cuando no sea posible cumplir con las primeras;

VII. Métodos, técnicas y auxiliares didácticos que se utilizarán, así como visitas y/o prácticas de campo a realizarse, para orientar específicamente el proceso enseñanza-aprendizaje;

VIII. Requisitos de escolaridad; IX. Clase de exámenes para evaluación final del curso, indicándose métodos y

sistemas de evaluación y acreditación;X. Bibliografía básica y de consulta requerida para cada tema, unidad o

actividad prevista en el programa; yXI. Requisitos de calificación profesional del docente que ha de impartir la

asignatura.

Requisitos para ingresar a la carrera

Los requisitos para ingresa a la Licenciatura de Psicología de la Publicidad son:

1. Haber concluido de forma satisfactoria los estudios de nivel medio superior; esto incluye la obtención del certificado de estudios, en caso de no contar con él se solicitará la entrega de una constancia que avale la conclusión de sus estudios, dando una tolerancia máxima de 25 días hábiles para entregar el certificado.

2. Solicitar y pagar el adeudo requerido para tener derecho al examen de admisión.

3. Aprobar y ser de los primeros 120 lugares en calificación del examen general de ingreso.

4. En caso de ser aceptado acatando los resultados del examen, presentar la documentación necesaria y realizar el pago correspondiente para el proceso de inscripción.

El cupo de estudiantes aceptados por generación será de 120 y la carrera se deberá terminar en un plazo no mayor a 12 semestres.

Etapa 2.- Fundamentación de la carrera profesional

2.1.-Conocimientos, técnicas y procedimientos Áreas de Conocimiento

Teorías De La Comunicación

Origen teórico de la comunicación, las teorías clásicas, las diferentes tendencias de la comunicación de masas.

Análisis de los diferentes enfoques de estudio de la comunicación.

Imagen y Fotografía Conceptos de la física aplicada a la fotografía. Introducción al uso la cámara fotográfica y su funcionamiento general. Composición fotográfica. Prácticas en laboratorio.

Computación Aplicaciones de Office para Macintosh; programas de diseño vectorial, edición de foto, de audio, diseño de presentaciones y aplicación tecnologías de información como de paquetes para planeación y mapas mentales, entre otros.

Mercadotecnia Bases conceptuales de mercadotecnia. Función e interrelación de la mercadotecnia con áreas funcionales de la empresa. Mezcla de mercadotecnia. El comportamiento de compra en el consumidor. Aplicación en diversos tipos de empresas.

Teoría De La Publicidad Desarrollo de campañas efectivas con base en la aplicación de conceptos y componentes del proceso publicitario.

Expresión Oral y Escrita Orígenes de la comunicación, la forma de preparar una presentación oral y trabajos escritos.

Aprendizaje y Creatividad (Procesos psicológicos)

Proceso de aprendizaje y creatividad, así como el desarrollo del pensamiento creativo y su relación con estados afectivos propios del estudiante.

Comportamiento del

Consumidor

El consumidor como persona. Importancia de la segmentación de mercados y su relación con el consumidor. Motivación, percepción, actitudes, creencias y opiniones, aprendizaje, procesos psicológicos intervinientes en el comportamiento consumidor.

Argumenta la importancia que tienen los conceptos de psicología y publicidad en el contexto social.

Interpreta principios de planeación estratégica de mercadotecnia. Explica la aplicación de las pruebas psicológicas en el contexto de la

mercadotecnia y publicidad Analiza procesos psicológicos implicados en la actividad publicitaria y de

marketing orientados al logro de objetivos. Explica el análisis y las tendencias del entorno y del mercado, para obtener

mejores resultados de comercialización del servicio o producto.

Técnicas y procedimientos

Encuesta psicosocial: Constituye una técnica de obtención de datos sobre aspectos objetivos (hechos) y subjetivos (opiniones, actitudes) basada en la información verbal proporcionada por el propio individuo. Se realiza sobre un gran número de individuos, representativos de la población objeto de estudio,

que responden a una serie de preguntas organizadas en un cuestionario precodificado.

El procedimiento de la toma de decisiones Es el proceso durante el cual la persona debe escoger entre dos o más alternativas. Todos y cada uno de nosotros pasamos los días y las horas de nuestra vida teniendo que tomar decisiones. Algunas decisiones tienen una importancia relativa en el desarrollo de nuestra vida, mientras otras son gravitantes en ella.

Con frecuencia se dice que las decisiones son algo así como el motor de los negocios y en efecto, de la adecuada selección de alternativas depende en gran parte del bienestar que podamos sentir en nuestra vida.

Técnica de análisis de contenido: Es una técnica de interpretación de textos, ya sean escritos, grabados, pintados, filmados..., u otra forma diferente donde puedan existir toda clase de registros de datos, trascripción de entrevistas, discursos, protocolos de observación, documentos, videos,... el denominador común de todos estos materiales es su capacidad para albergar un contenido que leído e interpretado adecuadamente nos abre las puertas al conocimientos de diversos aspectos y fenómenos de la vida social. Tanto los datos expresos (lo que el autor dice) como los latentes (lo que dice sin pretenderlo) cobran sentido y pueden ser captados dentro de un contexto.

2.2- Áreas de intervención del trabajo profesionista Tareas o actividades específicas que se realizan en la profesión.

Diseña, planifica, produce y evalúa campañas publicitarias y de bien social para ser utilizadas en todo tipo de medio de comunicación, ya sea televisión, radial, prensa escrita o de Internet, además de la calle.

Es capaz de desempeñarse en diversas áreas de la profesión como ventas, publicidad, planeación estratégica, investigación psicosocial con fines comerciales.

Como profesionista independiente tiene grandes oportunidades de desarrollo como consultor o director de su propia agencia, ya que se distingue por su empatía y sensibilidad hacia las necesidades del consumidor además de compartir valores, bases culturales y sociales.

Campo Ocupacional.

Es muy amplio y variado. Puede desempeñarse en:

Agencias de publicidad

Oficinas de estudios de mercados Medios de comunicación (televisión, radioemisoras, prensa, revistas) Departamentos de marketing y publicidad de empresas y organizaciones

públicas y privadas. Organismos sociales, políticos, culturales y recreativos. Comercio electrónico (e-commerce) Organismos gubernamentales Imprentas Empresas de marketing directo Productoras audiovisuales Empresas de imagen pública Ejercicio libre de la profesión

2.3.- Analisis de las tareas realizables por el profesionista Planificar Procesos De Comunicación: Referida a la realización de diagnósticos de comunicación y diseño de planes de comunicación interna y externa para las organizaciones y distintos actores sociales. Análisis psicosociográficos de los destinatarios para una mejor adecuación del lenguaje que mejore la llegada de los mensajes.

Realizar Estudios Psicosociales: Estudiar y asesorar sobre motivaciones y actitudes de una población determinada y así determinar los estímulos efectivos para dicha población.

Aplicar Técnicas Psicológicas: para realizar un muestreo y, consecuentemente, una investigación, que le permita establecer un adecuado contacto entre la institución que lo requiera y la población a la que se dirige.

Implementar Actividades Relacionadas Con La Difusión De Productos: servicios para lograr su venta en el mercado.

Diseñar (Marketing): Acciones de comunicación encaradas desde el punto de vista de lograr un desarrollo comercial para las organizaciones (materiales en punto de venta, marketing de base de datos, presentación de productos).

Organizar Eventos: Realización de eventos internos como externos a las organizaciones.

Productor Cultural: Actividad vinculada a la difusión y posicionamiento en el mercado de los artistas y sus obras. Incluye la gestión de las relaciones del artista con discográficas, centros culturales, teatros.

Periodista: Actividad vinculada al procesamiento, producción y emisión de información a través de los medios de comunicación.

Especialista En Análisis Del Discurso: Actividades de supervisión de las campañas de interés público respecto de contenidos que puedan incurrir en propaganda encubierta. Práctica desarrollada en algunos organismos estatales.

Editor: Relacionada con el proceso de conversión de textos o investigaciones en obras para su venta en el mercado. Ello implica una mirada específicamente de comunicación en el sentido del trabajo producido sobre un texto con el objetivo de adaptarlo a sus futuros lectores.

Comunicador Comunitario – Analista Institucional: Aplicación de técnicas destinadas al autoconocimiento de los grupos para una mejor satisfacción de sus necesidades y para motivar procesos de transformación.

2.4.- Determinación de niveles de acción y poblaciones donde podría intervenir el trabajo del profesionista

Los niveles de acción del Psicopublicista están enfocados principalmente a los tipos de publicidad que se pueden manejar en éste campo. Aquí se muestra una clasificación precisa de los tipos de publicidad y su nivel de acción.

Por audiencia metaOrientada al consumidor: se destina a los que compran el producto para uso

personal o para uso ajeno.Orientada a las empresas: se destina a los individuos que compran productos

específicos o servicios para emplearlos en la compañía.Comercial: se dirige a los intermediarios (mayorista, minorista) de productos y

servicios que los compran para revenderlos a sus clientes.Profesional: se dirige a quienes posean un título y un código de ética o un conjunto

de normas profesionales.Agrícola: se dirige a los que laboran en el campo o en la Agroindustria

Por zona geográficaLocal (al detalle): la que realizan las empresas cuyos clientes provienen de una

sola área comercial, urbana o local.Regional: la que anuncia los productos que se venden en un área o región, pero

no en todo el paísNacional: la que se dirige a los clientes de3 varias regiones del país.Internacional: la que se dirige a los mercados del extranjero.

Por medioImpresa: periódicos y revistas.Electrónica: radio y televisión

Exterior: publicidad al aire libre, en tránsito.Por correo directo: la que se envía por correo

Por propósitoProductos: promueve la venta de bienes y servicios.No orientada a los productos (corporativos o institucionales): no promueven un

producto en particular, sino la misión filosofía de la organización.Comercial: promueve productos servicios o ideas con la intención de obtener una

utilidad.No comercial: la que patrocinan las instituciones de caridad o no lucrativas, loa

grupos cívicos, las organizaciones religiosas o políticas; también las que se realizan a favor de ellas.

Orientada a la acción: la que intenta estimular una decisión inmediata por parte del lector.

Reconocimiento: la que intenta crear la imagen de un producto o familiaridad con su nombre y con su empaque.

Algunos de los tipos básicos de publicidad se basan en metas funcionales, es decir, en lo que el anunciante trata de lograr. Las metas funcionales incluyen:

Estimulación de la demanda primaria: Consiste en que el anunciante trata de crear demanda para una categoría de producto en general. Su propósito es educar a los compradores potenciales en cuanto a los valores fundamentales del tipo de producto, en lugar de destacar una marca específica dentro de la categoría del producto.

Estimulación de la demanda selectiva: Su propósito es señalar los beneficios particulares de una marca en comparación con las de la competencia.

Respuesta directa: Solicita al receptor del mensaje actuar de inmediato. Por ejemplo, los anuncios en televisión.

Respuesta retardada: Busca crear el reconocimiento y la aprobación de una marca a lo largo del tiempo. Trata de generar el conocimiento de la marca, refuerza los beneficios de su uso y establece un gusto general por la marca.

Empresarial: No se diseña para promover una marca específica, sino que funciona para establecer una actitud favorable hacia una compañía.

La publicidad de acuerdo a sus alcances y a la población a la que está dirigida se divide en:

1. La audiencia meta: Consumidores o empresas: Un anuncio se dirige tanto a consumidores o a empresas; así, es publicidad de consumo o bien publicidad de negocio a negocio.

2. El tipo de demanda: Primaria o selectiva: La publicidad de demanda primaria está diseñada para estimular la demanda de una categoría genérica de un producto como café, electricidad o ropa de algodón. En cambio, la publicidad de demanda selectiva tiene por objeto estimular la demanda de marcas específicas.

3. El mensaje: De productos o institucional: Toda la publicidad selectiva se clasifica como de productos o instituciones. La publicidad de productos se centra en un producto o marca. Se subdivide en:o Publicidad de acción directa: Es la que busca una respuesta rápida, por

ejemplo, un anuncio en una revista que lleva un cupón que exhorta al lector a enviarla para solicitar una muestra gratuita.

o Publicidad de acción indirecta: Está destinada a estimular la demanda en un periodo extenso. Su finalidad es informar o recordar a los consumidores de la existencia del producto y señalar sus beneficios.

4. La fuente: Comercial o social: Aunque se centra aquí la atención en los mensajes comerciales, la forma más valiosa de este apoyo es la no comercial, en que un amigo o pariente fiables recomiendan un producto

2.5.- Desarrollo de un perfil profesional a partir de la integración de las áreas, tareas y niveles determinados.

Al finalizar su formación, el psicopublicista ser capaz de realizar las siguientes tareas en sus diferentes áreas y niveles:

En el área de comunicación será capaz de planificar procesos de comunicación, organizar eventos y realizar tareas relacionadas con el periodismo.

En el área de imagen y fotografía tendrá lo necesario para captar imágenes de calidad, editarlas y obtener de ellas una mejor presentación.

En el área de computación podrá editar y crear diferentes diseños de publicidad que cumplan con las exigencias planteadas.

En el área de mercadotecnia estará capacitado para ser productor cultural, e implementar actividades relacionadas con la difusión de productos

Respecto al área de expresión oral y escrita, será capaz de analizar e integrar diversos tipos de discursos.

En el área de comportamiento al consumidor aprenderá a aplicar técnicas psicológicas y realizar estudios psicosociales.

2.6.- Evaluación del perfil profesionalLa evaluación del perfil profesional de un Licenciado en Psicopublicidad se realizará a partir de los elementos que lo definen, es decir, de la congruencia y continuidad de dichos elementos con la fundamentación del proyecto curricular, así como por su vigencia.

Se evaluará la congruencia de los elementos internos del perfil profesional, a partir de una valoración del mismo con respecto a los niveles de generalidad o

especificidad con los cuales ha sido elaborado; además de su congruencia con el grado de relación y no contradicción de los elementos que lo definen, es decir, de las áreas de conocimientos, acciones, etcétera, mencionados anteriormente en la fundamentación.

También se llevará a cabo la evaluación de la congruencia del perfil profesional en su relación con los fundamentos de la carrera. Esto se refiere a que se realizará la valoración al momento de buscar el grado en que el perfil es una consecuencia lógica de lo que se fundamentó anteriormente; esto conlleva a que el perfil profesional corresponda con los resultados de las investigaciones llevadas a cabo en la fundamentación.

Por último se evaluará la vigencia del perfil profesional. Se hará una valoración al propio perfil a partir de su actualidad y adecuación, en función de los fundamentos que le sirven de base. Lo anterior implica hacer una confrontación entre los elementos que definen al perfil y lo expuesto internamente en éste, de tal forma que si se llega a realizar alguna modificación o corrección del perfil profesional, tiene que responder a los cambios de los elementos que lo fundamentan: necesidades y problemas sociales detectados, potencial del mercado ocupacional, avances disciplinarios, etc. Esta valoración se llevará a cabo de forma permanente debido a que el profesionista en Psicopublicidad deberá solucionar una serie de problemas que no son estáticos, sino cambiantes y dinámicos.

Etapa 3.- Organización y estructuración curricular

3.1 Determinación de contenidos y habilidades requeridas Inglés: El conocimiento del idioma inglés se hace necesario entre los estudiantes universitarios, dado el papel de este idioma como medio de comunicación internacional y su influencia en las diversas áreas de conocimiento. Por esto, es indispensable que el estudiante universitario cuente con las habilidades lingüísticas básicas que le permitan el uso del inglés como una herramienta más de aprendizaje.

Computación: La experiencia educativa de computación básica es un elemento clave para la formación integral de los estudiantes dado que promueve el uso de manera natural, permanente y eficiente de la paquetería básica y de fuentes de información en línea con un enfoque sustentable, para satisfacer necesidades de colaboración, investigación, comunicación y fomento del autoaprendizaje.

Diseñar, producir y ejecutar estrategias de comunicación integral de mercados, tales como publicidad, relaciones públicas y promoción de ventas, medios

digitales, entre otros, considerando los recursos de la empresa y el conocimiento del mercado.

Metodología de la investigación: El objetivo principal es que el alumno pueda aplicar una perspectiva crítica y reflexiva sobre la comunicación y la cultura, creando una investigación vinculada a su campo profesional.

Investigar, evaluar, diagnosticar e intervenir frente a las demandas y/o problemáticas sociales en distintos ámbitos de sociedad.

Publicidad: Plantea las planificaciones estratégicas para los medios de comunicación. Redacción y técnicas de escritura publicitaria.

Desarrollar estrategias y tácticas competitivas, utilizando la creatividad y la innovación como herramientas para la elaboración de planes de medios convencionales y no convencionales.

Identificar y comprender a los diferentes públicos y mercados de su marca, así como su cultura y estilos de vida.

Construir relaciones de intercambio provechosas tanto para los consumidores y como para la organización.

Analizar de manera crítica y reflexiva los contextos y las tendencias tanto sociales, como económicas, políticas y culturales que se relacionan con su organización y su entorno, tanto en lo local como en lo global.

Psicología: Detectar, evaluar y diagnosticar las problemáticas sociales en el ámbito de la disciplina psicológica en los campos de salud, educación, producción y consumo y organización social.

Ejecutar proyectos de desarrollo en los diferentes niveles de intervención que demanda la sociedad. Participar en equipos de trabajo multi e interdisciplinario. Habilidad para exponer y argumentar sus ideas.

Conocer la dimensión de la relación entre la conformación del sujeto y de la sociedad identificando la complejidad.

Conocer problemáticas sociales y el impacto que estas tienen en la conformación del sujeto y su comportamiento. Manifestar una actitud de compromiso, responsabilidad y autenticidad en su desempeño profesional.

Desarrollo profesional: Conocimiento científico y profesional, planteando una investigación como el eje de la cursada. Se busca que el alumno indague sobre

temas vinculados a su carrera, aprendiendo a reflexionar y plantear dudas y cuestionamientos.

Estrategias y técnicas, para hablar y escribir de forma concisa, adquiriendo soltura y solvencia tanto en sus discursos como en sus planteos teóricos.

Poseer un alto sentido de responsabilidad social y un conjunto de valores que guíen su práctica profesional de tal forma que se transforma en innovador social con base en criterios de sustentabilidad.

3.2-Determinación y organización de las áreas, tópicos y contenidos que contemplen los conocimientos y habilidades requeridos

ÁreasLenguas Tecnológica/

ComputaciónMetodológica Publicidad Psicológica Desarrollo profesional

Expresión y comprensión oral y escrita del idioma inglés.

Diseño de portales web

Uso de software para el diseño audiovisual

Hardware y software

Componentes básicos de una computadora.

Métodos y técnicas de investigación

Técnicas de recolección de datos

Medios de comunicación

Marketing promocional

Planificación de mediosCampañas publicitarias

Historia de la psicología

Psicología y conducta social

Persuasión

Psicología de las masas

Sugestión

Introducción al mundo de la investigación y el conocimiento científico

La expresión verbal como fuente de ideas y pensamientos

TÖPIC

OS

3.3-Elección y elaboración de un plan curricular modularJustificación:

Un plan curricular modular garantiza la organización global del proceso de enseñanza aprendizaje a través de “módulos” (unidades de enseñanza aprendizaje que integran docencia, investigación y servicio), lo que permite al estudiante la ejecución de la didáctica modular a través de ciertas técnicas educativas, como el trabajo de grupo y en equipo, con la finalidad de que los estudiantes experimenten las ventajas y desventajas de trabajar con los demás, experiencias que les permiten valorar su trabajo en función del trabajo de los otros.

También propicia una participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza‐ aprendizaje, asumiendo una responsabilidad personal en su formación, a través de una participación activa en el trabajo, que estimula una actitud crítica en los alumnos.

Por otro lado, perite al profesor universitario adquirir una concepción innovadora en la que éste sirve de guía, de organizador del proceso de enseñanza‐aprendizaje. El docente es el coordinador del módulo, el moderador de las discusiones que se dan en el aula, no es la única fuente de información a través de la cual los estudiantes aprenden. Su trabajo es orientar a los alumnos para que sean capaces de acudir a diversas fuentes de información.

Definición del plan de estudios modular:

Es una concepción del plan de estudios que integra las diferentes disciplinas a partir de centrarse en relación a la solución de problemas.

Debe estar en función del pensamiento crítico y no simplemente en función de la estructura lógica de las disciplinas del plan de estudios, el punto de referencia será el propio proceso de actividad del futuro egresado dentro del contexto y no los contenidos, formas o modelos de disciplina.

Organización de los módulos

Semestre Horas teóricas

Horas prácticas Créditos

PRIMER SEMESTRE:Ingles I 3 2 8Fundamentos de la escritura 3 2 8Introducción a la computación 2 4 8Historia de la psicología 2 2 6

Bases biológicas de la conducta 2 2 6Ética, persona y sociedad 2 4 8

SEGUNDO SEMESTRE:Ingles II 3 2 8Introducción a la mercadotecnia 2 2 6Lenguaje, sentido y acción social 2 2 6Diseño asistido por computadora 1 2 4Corrientes psicológicas 3 2 8Psicología social de la interacción 3 1 7

TERCER SEMESTRE:Ingles III 3 2 8Mercadotecnia y creatividad 2 4 8Análisis del discurso 2 2 6Producción y diseño web 2 2 6Taller de estadística 2 1 5Aprendizaje y conducta adaptativa 3 1 7

CUARTO SEMESTRE:Ingles IV 3 2 8Marketing digital 2 2 6Análisis semiótico 2 2 6Métodos de investigación 2 2 6Comprensión de la realidad social 2 1 5Teoría sociocultural 3 3 9

QUINTO SEMESTRE:Ingles V 3 2 8Taller de evaluación 1 2 4Psicología de la vida cotidiana 2 2 6Fundamentos del diseño 2 2 6Cultura, tecnología y diversidad 2 2 6Conflicto, conformidad y consenso 3 1 7Principios del comportamiento adictivo 3 2 8

SEXTO SEMESTRE:Evaluación social 2 2 6Fotografía e imagen digital 2 4 8Psicología social de los grupos 3 2 8

Principios y técnicas de cambio del comportamiento

2 2 6

Procesos colectivos y problemas sociales 2 2 6Psicodiagnóstico 3 3 9

SÉPTIMO SEMESTRE:Diseño publicitario 2 4 8Psicología social de lo colectivo 3 2 8Comportamiento del consumidor 2 4 8Psicodinámica de grupos 2 2 6Servicio social 400 hrs. mínimo 12

OCTAVO SEMESTRE:Ética profesional 2 1 5Impacto social de las empresas 2 2 6Publicidad y medios interactivos 2 4 8Tópicos de actualidad en entornos digitales 2 1 5Experiencia recepcional - - 13

Total: 330

3.4-Programa general de las asignaturasIngles I

Identificar y producir sonidos y patrones de entonación en inglés; participar en interacciones comunicativas elementales; entender y formular descripciones básicas de lugares, objetos y ropa utilizando términos de tamaño, color y forma; entender y producir descripciones básicas de personas y sus ocupaciones y actividades profesionales. Identificar marcos de tiempos verbales y el orden lógico y cronológico de acciones y eventos. Reconocer y usar frases y expresiones idiomáticas correctamente; entender información básica en encabezados, anuncios, formas, etiquetas e instrucciones básicas además de tomar apuntes a nivel básico.

Fundamentos de la escritura

Desarrollar las competencias lingüísticas básicas para que pueda cumplir con las exigencias de sus trabajos universitarios.

Introducción a la computación

Analizar y resolver un problema, aplicando pensamiento lógico y planteando soluciones algorítmicas utilizando herramientas computacionales. Utilizar adecuadamente las herramientas computacionales de productividad en sus actividades diarias.

Historia de la psicología

Adquirir los conocimientos básicos acerca del surgimiento y devenir histórico de las principales tradiciones de pensamiento psicológicas contemporáneas, de los conceptos y presupuestos básicos, de los principios y postulados que conforman sus respectivos marcos interpretativos.

Bases biológicas de la conducta

Objetivos generales de aprendizaje: Tener una visión integral de los factores que subyacen al comportamiento. Comprender los aportes que han tenido la psicobiología y las neurociencias en el desarrollo de la psicología como disciplina científica. Comparar la visión biológica con las otras aproximaciones que tiene la psicología a sus objetos de estudio. Tener una visión panorámica de la profesión psicológica que lo diferencia de otros profesionales que tienen formación biológica.

Ética, persona y sociedad

Plantear un proyecto de vida con altura moral, gracias a la adquisición de competencias para el análisis crítico, la argumentación, la resolución de problemáticas y controversias éticas, asumiendo, a la vez, el compromiso que le corresponde para la construcción de una sociedad justa, solidaria y respetuosa de la dignidad humana.

Ingles II

Identificar y producir los sonidos y patrones de entonación del inglés; participar en interacciones comunicativas básicas; describir personas, objetos, lugares y entornos conocidos; entender y producir frases de extensión y complejidad moderadas relacionadas con experiencias personales y necesidades; establecer el orden lógico y cronológico de acciones o eventos. Identificar ideas principales y hechos en textos simples y de complejidad moderada; redactar textos cortos y formar oraciones cortas usando expresiones fijas y proveer información en textos simples y formularios.

Introducción a la mercadotecnia

Identificar los procesos básicos de la Mercadotecnia y relacionarlos con las diversas áreas del conocimiento que la conforman.

Lenguaje, sentido y acción social

Identificar los antecedentes históricos y epistemológicos del denominado giro lingüístico.

Diseño asistido por computadora

La experiencia educativa de diseño asistido por computadora consiste en el desarrollo de competencias creativas y técnicas, para comunicar ideas por medio de imágenes, texto etc. que resuelvan un problema de comunicación visual.

Corrientes psicológicas

Comprender y analizar los enfoques de la psicología, se inicia con el contexto histórico de la formación de las Escuelas Psicológicas para posteriormente vincularlo con los cambios paradigmáticos de los enfoques contemporáneos de la Psicología: constructivismo, Gestalt, cognoscitivismo, constructivismo, humanismo y psicoanálisis. Se concluye con el análisis de las principales corrientes psicológicas que prevalecen en Latinoamérica y México.

Psicología social de la interacción

Explicar y analizar los efectos de la interacción humana a través del pensamiento, actitudes y conducta de las personas. Identificar el papel de los procesos intrapsicológicos del individuo y la interacción social, como aspectos de absoluto carácter interpersonal.

Ingles III

Identificar y establecer la intención de comunicación a través del reconocimiento de los patrones de entonación del inglés; interactuar adecuadamente en diferentes contextos comunicativos de la vida cotidiana y social. Identificar y describir experiencias personales, necesidades, emociones y proyectos y planes. Reconocer y expresar opiniones personales, lamentos, consejos, etc., en conversaciones y entrevistas. Establecer un orden lógico y cronológico en acciones y eventos en diferentes contextos temporales. Identificar la idea principal y los detalles específicos en diferentes textos. Redactar párrafos y textos cortos

haciendo uso de diferentes funciones del lenguaje además de producir mensajes simples y párrafos.

Mercadotecnia y creatividad

Conocer lo referente a la evolución del concepto de Mercadotecnia, la Creatividad, los sistemas de información e investigación de mercados, la segmentación de mercados, el comportamiento de compra del consumidor y el mercado de negocios, así como el desarrollo de estrategias de producto, precios, distribución y mezcla promocional. Se analiza también lo referente a Mercadotecnia de Servicios, Mercadotecnia Internacional y creatividad. Comprender los factores que afectan a las empresas y su medio ambiente.

Análisis del discurso

Proporcionar al estudiante instrumentos teórico metodológicos que permitan una comprensión del funcionamiento y uso de las prácticas discursivas, como formas de comunicación y representación del mundo.

Producción y diseño web

La producción y diseño web es una actividad que consiste en la planificación, diseño, e implementación de sitios web que sean sensibles al dispositivo de consulta.

Taller de estadística

Aplicar habilidades para la investigación mediante el uso de la herramienta estadística, se vincula estrechamente con las materias de evaluación, computación, tecnología y el uso de las TICS.

Aprendizaje y conducta adaptativa

El curso permitirá al alumno analizar y comprender la conducta de los organismos como resultado de mecanismos que favorecen la adaptación. Así como conocer los principios básicos de acción y el papel que juegan en la explicación y modificación del comportamiento humano.

Ingles IV

Identificar y establecer las intenciones comunicativas a través de los patrones de entonación del inglés, además de reconocer los patrones regionales e internacionales de este idioma. Desempeñarse de manera eficiente una variedad

de tareas comunicativas y situaciones sociales. Relatar actividades cotidianas y expresar intereses personales. Reconocer matices en conversaciones y conferencias/charlas relacionadas con temas académicos. Establecer relaciones lógicas entre acciones o eventos en diferentes tiempos verbales. Comprender información de diferentes fuentes. Identificar las ideas principales e información específica en textos con contenido social o académico y producir textos escritos como cartas simples, sinopsis breves y párrafos.

Marketing digital

Diseñar estrategias de marketing a través de la utilización de conocimientos y herramientas tecnológicas digitales que optimicen los recursos de las organizaciones y proyectos, a la par que potencialmente se mejora la comunicación y la relación con los clientes de una forma sustentable además de responsable.

Etapa 4.- Evaluación curricular

Tipo de evaluación: interna

Objetivo:

Evaluar en el currículo los elementos y la organización y estructura del plan de estudios.

Variables que deben considerarse:

1. Variable proceso instruccional. En esta variable los principales procesos a evaluar son:a) Contenido b) Metodología instruccionalc) Organización curriculard) Facilidadese) Costo

2. Variables conducta. Se refiere básicamente al análisis de los conocimientos adquiridos. Incluye tres dominios:a) Cognoscitivob) Afectivo c) Psicomotor

Actividades específicas a realizar:

1. Determinación de índices de deserción, reprobación, acreditación y promedios generales de los objetivos terminales por materias y áreas de estudio.

2. Análisis der áreas curriculares y conceptuales en relación con el rendimiento académico de los alumnos.

3. Análisis de la labor de los docentes en relación con sus características y el rendimiento académico de los alumnos.

4. Análisis de evaluación y rendimiento académico.

Instrumentos y procedimientos:

El empleo de la tecnología educativa, particularmente de las técnicas de análisis, secuenciación y estructuración de contenido.

Tipos de datos e información por obtener:

Índices de deserción, reprobación, acreditación y promedios generales de los objetivos terminales por materias y áreas de estudio.

Personal y tiempo requerido:

Personal administrativo y auxiliar 3 meses

Modelo CIPP:

Contexto: Se evaluará el ambiente que ofrece la Universidad en su respectivo plan de estudios, incluyendo las condiciones en donde los estudiantes se desenvuelven, sus prioridades y metas alcanzadas, esto a través de su rendimiento académico y, de forma subjetiva, de sus experiencias. La finalidad de esta evaluación es saber si se satisfacen las expectativas de los estudiantes.

Insumo: Se identificarán y evaluarán las capacidades del plan de estudios, las estrategias, el presupuesto y los itinerarios, a través de un plan anual de trabajo y la actualización de los docentes, con el objetivo de estudiar, comprender y planificar el aprendizaje con el enfoque adecuado.

Proceso: Se evaluará el Plan de estudios, los eventos y actividades que influyen de forma directa o indirecta en los estudiantes. El objetivo general es aprobar o desaprobar los alcances de dicho plan de estudios.

Producto: Se realizará una evaluación del futuro inmediato de los estudiantes para obtener resultados aproximados de los efectos positivos y negativos del plan de estudios en la práctica y solución de resultados reales. Esto a través de evidencias reales enfocadas a la evaluación de competencias y no de saberes memorísticos o pruebas estandarizadas.

Tipo de evaluación: externa

Objetivo:

Indagar sobre el impacto social que puede tener el egresado.

Variables que deben considerarse:

1. Variable población. Se evaluarán:a) Maestrosb) Estudiantes c) Administradores d) Especialistas educativos e) Familia f) Comunidad g) Psicomotor

Actividades específicas a realizar:

1. Análisis de los egresados y sus funciones profesionales. 2. Análisis de los egresados y de los mercados de trabajo. 3. Análisis de la labor del egresado a partir de su intervención en la solución real

de las necesidades sociales y los problemas de la comunidad para los que fue diseñada la carrera.

Instrumentos y procedimientos:

Empleo de cuestionarios, entrevistas, análisis de documentos, aplicación de tecnología, investigación bibliográfica, análisis demográfico de alumnos y docentes, y técnicas de análisis a partir de los juicios de los expertos, el sistema de seguimiento de egresados, y los instrumentos de observación y valoración del desempeño profesional.

Tipos de datos e información por obtener:

Información sobre el egresado y sus funciones profesionales Mercados de trabajo La labor del egresado

Personal y tiempo requerido:

Personal administrativo y auxiliar 3 meses

Modelo CIPP:

Contexto: Se evaluará el ambiente en el que se desarrollan los egresados de la carrera propuesta y el impacto que este tiene sobre dicho ambiente. La finalidad de esta evaluación es explorar alternativas de mejora de la carrera.

Insumo: Se identificarán y evaluarán las capacidades del plan de estudios que fueron de utilidad a los estudiantes para reconocer las mejoras que se pueden realizar al plan anual de trabajo con el objetivo de estudiar, comprender y planificar el aprendizaje de los futuros egresados.

Proceso: Se evaluará el Plan de estudios, los eventos y actividades que influyeron de forma directa o indirecta en los estudiantes y que fueron de utilidad o perjudicaron la culminación de sus objetivos. Esto con la finalidad de analizar los alcances de dicho plan de estudios.

Producto: Se realizará una evaluación del estado actual de los egresados, incluyendo en dónde trabajan y sus más grandes logros para obtener resultados aproximados de los efectos del plan de estudios en la práctica y solución de resultados reales.

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