ANTOLOGA DE CUENTOS

VAMOS A LEER CUENTOS

+ ndice+ Historia del cuento+ Importancia del cuento+ Caractersticas del cuento+ Educacin y familiaCUENTOS1. La colmena feliz Escrito por: Amezcua Morales Maricela2. El extrao sueo de Juanita Escrito por: Camilo Asensio Alma Yessica3. Mu mu la vaquita cantadora Escrito por: Crdenas Muoz Jazmn4. El robo y el hachazo Escrito por: Gonzlez Ochoa Ana Laura5. El bosque un hogar para muchos Escrito por: Guerrero Tehandn Dora Patricia6. El hechizo que jams olvidar Escrito por: Hernndez Rojas Celeste7. El bosque y sus riquezas Escrito por: J. Lucas Snchez Alicia8. El changuito koki Escrito por: Legorreta Damin Alma Anglica9. CuentitoTzitunindu Escrito por: Madrigal Jernimo Moiss10. La naturaleza y sus bellos recuerdos Escrito por: Manzo Pascual Mara Alondra11. Coneja escribe Escrito por: Martnez Romero Olga12. El burro enfermo Escrito por: Meja Rosendo Luis13. El bosque animado Escrito por: Mendoza Garibay Daniela14. Romance falaz Escrito por: Palomino Hernndez Ana Guadalupe15. El encino de noble corazn Escrito por: Prez lvarez Juan Jess16. Kuende Escrito por: Rodrguez Carranza Edgardo17. Viaje al zoolgico Escrito por: Rodrguez Escalera Janneth18. Las Tinajitas Escrito por: Romn Garca Aldo Joab19. Ma Escrito por: Salcedo Cervantes Ma. Guadalupe20. El roble ms fuerte del mundo Escrito por: Santos Ascencio Abel21. La destruccin de la madre naturaleza Escrito por: Santos Carlo Ernesto22. La caja Escrito por: Valdez Mendoza Ofelia23. El ser que se autodestruy Escrito por: Valdez Velzquez Javier24. El bosque encantado Escrito por: Valdez Velzquez Mara Guadalupe25. El venado y sus amigos Escrito por: Vallejo Reyes Jess26. Una aventura llamada esperanza Escrito por: Vargas Oseguera Josefina

HISTORIA DEL CUENTO.El escuchar y el contar son necesidades primarias del ser humano. La necesidad de contar tambin resulta del deseo de hacerlo, del deseo de divertirse a s mismo y divertir a los dems a travs de la invencin, la fantasa, el terror y las historias fascinantes. Es en este deseo humano en el cual la literatura tiene sus orgenes. Hans Magnus Enzensberger considera que el analfabeto primero, clsico, no saba leer ni escribir, pero saba contar. Era el depositario y transmisor de la tradicin oral y, por lo tanto, el inventor de los mitos y leyendas.La tradicin oral y los cuentos popularesLas culturas de todos los tiempos tuvieron deseos de contar sus vidas y experiencias, as como los adultos tuvieron la necesidad de transmitir su sabidura a los ms jvenes para conservar sus tradiciones y su idioma, y para ensearles a respetar las normas tico-morales establecidas por su cultura ancestral, puesto que los valores del bien y del mal estaban encarnados por los personajes que emergan de la propia fantasa popular. Es decir, en una poca primitiva en que los hombres se transmitan sus observaciones, impresiones o recuerdos, por va oral, de generacin en generacin, los personajes de los cuentos eran los portadores del pensamiento y el sentimiento colectivo. De ah que varios de los cuentos populares de la antigedad reflejan el asombro y temor que senta el hombre frente a los fenmenos desconocidos de la naturaleza, creyendo que el relmpago, el trueno o la constelacin del universo posean una vida anloga a la de los animales del monte. Empero, a medida que el hombre va descubriendo las leyes fsicas de la naturaleza y la sociedad, en la medida en que avanza la ciencia y el conocimiento de la verdad, se va dando cuenta de que el contenido de los cuentos de la tradicin oral, ms que narrar los acontecimientos reales de una poca y un contexto determinados, son productos de la imaginacin del hombre primitivo; ms todava, los cuentos que corresponden a la tradicin oral, adems de haber sufrido modificaciones con el transcurso del tiempo, no tienen forma definitiva ni nica, sino fluctuante y variada: a la versin creado por el primer narrador, generalmente annimo, se agregan los aciertos y torpezas de otros narradores que, a su vez, son tambin annimos. Las modificaciones tampoco han sido iguales en todos los tiempos y lugares, de manera que existen decenas y acaso centenas de versiones de un mismo cuento."El cuento -en general- es una narracin de lo sucedido o de lo que se supone sucedido", dice Juan Valera. Esta definicin admite dos posibilidades aplicables a la forma y el contenido: cuento sera la narracin de algo acontecido o imaginado. La narracin expuesta oralmente o por escrito, en verso o en prosa. Cuento es lo que se narra, de ah la relacin entre contar y hablar (fabular, fablar, hablar). Es tambin necesario aadir que, "etimolgicamente, la palabra cuento, procede del trmino latino computare, que significa contar, calcular; esto implica que originalmente se relacionaba con el cmputo de cifras, es decir que se refera, uno por uno o por grupos, a los objetos homogneos para saber cuntas unidades haba en el conjunto. Luego, por extensin paso a referir o contar el mayor o menor nmero de circunstancias, es decir lo que ha sucedido o lo que pudo haber sucedido, y, en este ltimo caso, dio lugar a la fabulacin imaginaria" (Cceres, A., 1993, p. 4).Ningn gnero literario ha tenido tanto significado como los cuentos populares en la historia de la literatura universal. El cuento, a diferencia del episodio nico de la fbula o la exaltacin de seres extraordinarios del mito y la leyenda, tiene muchos ms episodios y un margen ms amplio que permiten explayar personajes y acciones diversas. Otra diferencia es que el resultado final de los cuentos no siempre es optimista o feliz como en la fbula, la leyenda y el mito, cuyos atributos son la valenta, la inteligencia y el herosmo de sus personajes. En el mundo del cuento todo es posible, pues tanto el transmisor como el receptor saben que el cuento es una ficcin que toma como base la realidad, pero que en ningn caso es una verdad a secas.

No obstante, la sabidura del pueblo no ha titubeado, desde que el mundo es mundo, en aceptar como verdad el argumento de la leyenda, el mito y la fbula hechos cuentos, ya que sus personajes y acciones recogen las narraciones contadas -y quiz cantadas- por el pueblo. Es tal sentido, el relato oral fue durante siglos el nico vehculo de transmisin del cuento, no slo para deleite de los mayores, sino tambin para la distraccin de los nios, debido a que el cuento contiene elementos fantsticos, que cumplen la funcin de entretener a los oyentes y ensearles a diferenciar lo que es bueno y lo que es malo.El origen del cuento se remonta a tiempos tan lejanos que resulta difcil indicar con precisin una fecha aproximada de cundo alguien cre el primer cuento. Se sabe, sin embargo, que los ms antiguos e importantes creadores de cuentos que hoy se conocen han sido los pueblos orientales. Desde all se extendieron a todo el mundo, narrados de pas en pas y de boca en boca. Este origen oriental se puede an hoy reconocer sin dificultad en muchos de los cuentos que nos han maravillado desde nios, y que todava los leemos o narramos. As, en muchos casos son orientales sus personajes, sus nombres y su manera de vestir, sus bosques o sus casas y tambin su forma de comportarse, su mentalidad y, en muchos casos, la "moral" del cuento. Y, por ltimo, es tambin tpica del mundo oriental la manera de entender y de vivir la vida reflejada en los cuentos.Cuentos orientalesLas colecciones ms importantes y conocidas de cuentos orientales trados a Europa y de Europa a Amrica son: "Las mil y una noches" y "Calila y Dimna". Una y otra fue motivo de versiones, adaptaciones o imitaciones por parte de las literaturas europeas, desde las mediterrneas hasta las anglosajonas. Es ms, "la palabra contar, con la significacin de referir hechos, se la encuentra ya en el Calila y Dimna, cuya versin castellana data aproximadamente del ao 1261. En realidad el Calila y Dimna es una de las ms extensas y originales colecciones de aplogos orientales; al parecer su recopilador Barzuyeh, mdico de Cosroes I, rey de Persia, dio a conocer la existencia de estos aplogos entre los aos 531 y 570. Cabe recordar que el aplogo es la forma ms antigua con que se conoce el cuento; en tal sentido, el aplogo tambin es definido como una ficcin narrada, ms concretamente como un hecho real del que se puede sacar una enseanza moral (Cceres, A., 1993, p. 4).Ya en el siglo X, los primeros cuentos de origen rabe y persa llegaron a Europa en boca de mercaderes, piratas y esclavos. Ms tarde, stos mismos, diseminados en dismiles versiones, llegaron a otro continente tras la circunnavegacin y el descubrimiento. La prueba est en que un mismo cuento puede encontrarse en distintos pases; por ejemplo, "La Cenicienta", que probablemente honda sus races en los albores de la lucha de clases, conoce ms de trescientas variantes, y deducir su verdadero origen, como la de muchos otros cuentos -entre ellos del germano "Rosa Silvestre" y el francs "La bella durmiente del bosque", que son variantes de un mismo tema-, sera un cometido casi imposible. Asimismo, muchos de los cuentos folklricos, como los compilados por los hermanos Grimm y Charles Perrault, no tienen autores ni fechas, y aunque en un principio hubiesen sido invenciones de algunos cuentistas annimos, en nada contribuira a nuestro anlisis, ya que estos cuentos, con el transcurso del tiempo, sufrieron una serie de modificaciones segn las costumbres y creencias religiosas de cada poca y cultura.Existen varias teoras acerca del origen de los cuentos, pero se sabe que muchos de ellos tienen su origen en el lejano Oriente. Los primeros cuentos rabes se hallan impresos en rollos de papiro desde hace ms de 4.000 aos. Aqu se menciona por primera vez a las hadas que, segn cuenta la tradicin, aparecan en el nacimiento de un nio para ofrecerle regalos y sealarle el camino de la dicha o la desgracia, como en el prncipe condenado a muerte, que data de 1500 aos antes de J. C. No en vano Montegut se adelant en decir que, las hadas tienen su origen en Persia, "en ese pueblo espiritual, sutil y voluptuoso, el ms fino de Asa. Salieron de esos enjambres de espritu elementales que hizo nacer la doctrina del dualismo y obedecieron a los encantamientos y a las invocaciones de los magos. Ah pasaron su larga y voluptuosa infancia jugando en la luz, en un aire seco y puro en todos los pases con el polvo del Irn, en donde se detuvieron los viajeros y los extranjeros que las llevaron con ellas, sin saberlo, en el pliegue de sus ropas, en un pliegue de su turbante y las sacudieron en seguida, junto con el polvo llevado del Irn, en donde se detuvieron" (Montegut, E., 1882, p. 654).Los cuentos de procedencia oriental, como los cuentos de hadas que tienen su origen en las leyendas y el folklore de los primeros tiempos, tienen el soporte de la fantasa y comienzan de una forma tradicional: "rase una vez, un rey en Egipto que no tena ningn hijo... Hace mucho, muchsimos aos, en un lejano pas del Oriente, all donde el sol asoma cada maana con su cara de oro y fuego, hubo un rey muy poderoso y cruel...". Lo que sigue a continuacin no es ms que la fusin de la realidad y la fantasa, del mito y la leyenda; fuentes de las cuales bebieron poetas y cuentistas, como si hubiesen mamado de una misma madre, quiz por eso existe tanto parecido entre los libros de unos y de otros.La importancia del cuentoPlatn deca que en realidad se aprende a base de la memoria en la acepcin vulgar de los profesores, que torturan a los nios obligndolos a repetir las cosas hasta grabrselas, sino como el depsito de estos objetos ideales guardados en nuestra mente y accesibles a todos. (Severo, 2006, pg. 20)El cuento tiene mucha importancia porque es ah donde se desprende la imaginacin y la creatividad de las personas haciendo representaciones de objetos como los molinos de viento se convirtieron en soldados y quien les daba vida era el seor don Quijote de la Mancha.Mediante el cuento se le ensea al alumno la participacin activa en el aula, el docente utiliza diversas formas y maneras de representarlo con tteres, haciendo un teatro guiol, haciendo hermosos dibujos, con maquetas, haciendo escenificaciones y obras de teatro en donde los docentes tiene el papel de distintos personajes.Siendo una herramienta excepcional en donde no solo a los nios pequeos de todas las edades el cuento hace vislumbrar maravillas en las personas, hacindolos reflexionar sobre diversos acontecimientos que sucedieron u ocurrieron en el pasado.Adems de que facilita la enseanza de los alumnos, es por eso que es muy importante la inclusin del cuento sea en distintos mbitos como la familia, amigos, instituciones educativas. En ellas se transmiten valores, ayudan a los alumnos a controlar las emociones y por supuesto a valorar la cultura de un pueblo. Educar es contar historias, contar cuentos es convertir la vida en la diversin ms seria de la sociedad. La vida tiene prdidas y problemas, pero debe ser vivida con optimismo, esperanza y alegra, los padres y los maestros debe bailar el vals de la vida como contadores de historias o cuentos. (Guzman, 2013)El cuento es un medio de comunicacin, y es un medio de transmitir ideas y pensamientos, en el pasado nuestros abuelos y padres de familia nos contaban distintas historias en forma de cuentos y en realidad es de mucha importancia que en la vida actual se vuelva a esa cultura de educar a travs de cuentos y los docentes son los primeros en tener esa obligacin de hacer pensar a los alumnos.Educar en este siglo requiere de esta herramienta fundamental del cuento en donde el docente narre los distintos valores que se tena a la madre naturaleza y mediante ella fomentar el cuidado de todo lo que implica la naturaleza desde los rboles, animales hasta los microorganismos ms diminutos. Educar con cuentos, historias o parbolas es realmente maravilloso veamos un ejemplo en donde Zaratustra.El ojo de Zaratustra haba visto que un joven lo evitaba. Y cuando caminaba solo por los montes que rodean la ciudad llamada Vaca multicolor he aqu que encontr en su camino a aquel joven, sentado junto al rbol en el que se apoyaba y mirando al valle con mirada cansada. Zaratustra agarro al rbol junto al cual estaba sentado el joven y dijo: Si yo quisiera sacudir este rbol con mis manos, no podra. Pero el viento, que nosotros no vemos, lo maltrata y lo dobla hacia donde quiere. Manos invisibles son las que peor nos maltratan. (Nietzsche, pg. 23)Educar a las personas es lo que se ha buscado desde hace mucho tiempo desde la existencia de la humanidad y a pesar de que ya hemos existido varios siglos aun la complejidad humana est teniendo de que hablar es por eso que el recurso del cuento solo es una de las herramientas de aprendizaje en la educacin de la humanidad.Caractersticas del cuento.El cuento es una narracin breve de hechos imaginarios, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. Hay dos grandes tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario, el cuento popular se divide a su vez en subtipos. El cuento popular: es una narracintradicional de transmisin oral. Se presenta en mltiples versiones, que coinciden en la estructura perocambia en los detalles. Tiene tres subtipos: loscuentos de hadaso cuentos maravillosos,los cuentos de animales y loscuentos de costumbres. El cuento literario: es el cuentotrasmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versin, sin el juego de variantes caracterstico del cuento popular.Elcuentopresenta varias caractersticas que lo diferencian de otros gneros narrativos breves: Narrativo: Una narracin es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narracin. Ficcin: aunque en algunos casos puede basarse en hechos reales o ser una ficcin de un marcado realismo, un cuento debe, para funcionar, recortarse de la realidad. Argumental: tiene una estructura de hechos entrelazados (accin consecuencias) en un formato de: Introduccin Nudo Desenlace. Un slo personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia hablar de uno en particular, que es a quien le ocurren los hechos. Unidad de efecto: comparte esta caracterstica con la poesa: est escrito para ser ledo de corrido de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. Brevedad: por y para cumplir con todas las dems caractersticas, el cuento debe ser breve. Prosa: el cuento debe estar escrito en prosa, o sea con prrafos, sangras y punto y aparte.

LA IMPORTANCIA DEL CUENTO EN LA EDUCACIN Y FAMILIAEl cuento es una actividad primordial en la infancia porque potencia el desarrollo en todas las capacidades del nio y nia facilitando que los pequeos vivan esta situacin con gozo, inters y placer. Por ello, el cuento en una actividad necesaria y fundamental en los Programas Educativos.El cuento provoca y excita la curiosidad de los nios y nias; estimula su imaginacin; desarrolla su inteligencia; facilita que identifique sentimientos y emociones; da respuestas a sus necesidades; pone al nio en contacto con los problemas y le ayuda a que d respuestas a los mismos.Para los nios y nias, escuchar cuentos es fuente de placer y de aprendizaje disfrutan y muestran inters por expresarse mediante recursos extralingsticos, comparten emociones y sensaciones provocadas por los cuentos, por ello se considera al cuento como fuente de aprendizaje que produce placer, experiencia, reflexin, relacin e interaccin, y adquisicin de procedimientos adecuados para superar los objetivos educativos.EN LA FAMILIA:Los cuentos en la familia proporcionan grandes beneficios, se reflejan en el aumento de sus capacidades reflexivas, perspectivas y sensibles. Leer con ellos nos permite crear lazos de confianza con el cual se aumentan las vas de comunicacin. Ayuda a fortalecer lazos de amor y de respeto. Enriquece la imaginacin y profundiza la relacin con los padres.

Es un buen medio para inculcar valores a los hijos que ayuden a interactuar de una mejor forma con la sociedad y con el entorno natural.

LA COLMENA FELIZ

En el bosque de la primavera, as se llamaba este lugar, habitaban adems de los animalitos que ya conocemos, una familia de abejas dirigida por la abeja Reyna y aunque todas las abejas deben cumplir su funcin, dentro la complicidad esa comunidad haba dos abejitas muy traviesas, Mal y Lul, que adems eran muy divertidas y siempre hacan sonrer a la Reyna con sus mltiples historias.

Un da la Reyna se encontraba cansada de estar siempre al mando de su extensa familia, tenia deseos de salir un da sin preocupaciones y deseaba ser una simple abeja sin ms compromisos que trabajar; les hizo estos comentarios a sus damas de compaa Mal y Lul y confi en su discrecin; as que stas como buenas samaritanas y al fin nias decidieron concederle ese deseo a su majestad, empezaron a pensar que podan hacer para que se llevara a cabo su peticin, y un da cuando ella dorma, la sacaron de la su cama, procuraron que los guardias no las vieran y sin que nadie se diera cuenta, la llevaron a un lugar donde haba una inmensidad de flores, rboles, un ro de agua, que coloreaba de color azul, pues reflejaba como espejo el cielo. Posteriormente antes de que despertara la colocaron sobre una hoja, entonces se ocultaron para ver que hacia su Reyna en ese lugar. Al ver que no despertaba se fueron a jugar y se les paso el tiempo y se olvidaron por un momento de su amada Reyna.

Mientras tanto Reyna que se despierta y muy sorprendida de ver aquel paisaje tan encantador, de esa sensacin de ser libre y exploro con mucha cautela todo a su alrededor, de pronto record que ella tena una familia que estaba a su cargo y que su comunidad de abejas sentira su ausencia y se puso triste, tambin est notando que las extraaba a su familia de abejitas; intento saber en qu lugar estaba y as buscar el camino a su hogar. Todas las abejas tienen un sentido de direccin y toman el sol como faro para encontrar el camino a casa, sin embargo la Reyna nunca haba salido de su guarida, y por lo tanto se encontraba desubicada y perdida en ese valle de flores, ella no saba sacar el nctar de las flores como lo hacen sus sbditos, ya que a ella le dan todo sus damas de compaa.

Mientras todas trabajaban confiadas de que tenan a la Reyna en su hogar y de ah despachaba todas las indicaciones para que funcionara de manera ordenada la colmena.

Una de las funciones de la Reyna que es muy importante es poner las larvas de donde nacen nuevos sbditos, mismos que se distribuyen las tareas de la familia, como: darles de comer a las larvas, tener agua, hacer espacios para depositar la miel, cuidar la colmena, juntar miel, entre otras muchas tareas.

Ese da una de las abejas fue a llevarle sus alimentos, y oh! Sorpresa no estaba ah, enseguida aviso a todos y la alarma cundi. Las abejas trabajadoras y hasta los znganos (abejas machos que no hacen nada) se enteraron y se sintieron perdidas, desconsoladas de estar sin su majestad, y se preguntaban que haban hecho mal para que hubiera decidido irse, otras reflexionaban si le hubiese pasado algo malo, en fin, la familia era un desastre total, pues no haba quien diese las rdenes para que todos estuviesen trabajando en sus labores.

Cerca del ro algunas abejas que andaban en la bsqueda se encontraron a Mal y a Lul, y estas al ver la desesperacin de aquellas compaeras suyas recordaron que haban dejado a la Reyna dormida en una hoja; as que volaron rpidamente a ese lugar y ella ya no estaba ah, no queran decir que ellas eran las responsables de aquella desaparicin que tena a toda la colmena intranquila.

Por otra parte la Reyna se perdi en aquella libertad, pensaba en que sera de ella sin su colmena, se dio cuenta que no saba hacer nada sin el apoyo de sus abejas, se sinti perdida y desesperada, mientras intentaba comer algo se encontr nuevamente a Mal y Lul y les cont lo que le suceda, as que a stas abejitas no les quedo de otra, que decir la verdad, aceptar su culpa y pedir perdn a la Reyna, que las disculpo y acepto su parte de responsabilidad.

Antes de partir a casa a las abejitas la alimentaron y disfrutaron de un bao juntas en el rio porque ya estaba dbil y sucia, se dirigieron a su hogar que era todo un caos, al verlas llegar, toda la colmena de abejas se sintieron contentas y nuevamente le encontraron sentido a estar en esa colmena que era su vida, celebraron, bailaron, cantaron, contaron la experiencia que haban vivido, comieron pastel de jalea real y refresco de miel. Se fundieron todas en un fuerte abrazo.

Y colorn colorado, ste cuento se ha acabado!

Estrategia para trabajar el cuento la colmena felizEstrategia utilizando la tecnologaCon este texto, se realiza una lectura en voz alta, a partir de la cual el profesor pedir a los estudiantes que elaboren un dibujo relacionado con la lectura, en el programa Paint, esto puede ser en el aula de medios de tu escuela, para esta actividad se pondr en prctica la competencia del uso de las tecnologas, as como nuestra creatividad.

Una vez realizado el dibujo, se pedir que cada alumno, o los que deseen (es importante no obligarlos) nos compartan el cuento, se proyectar en la pizarra y el alumno nos contar el cuento explicando el dibujo. EL EXTRAO SUEO DE JUANITAHaba una vez una nia llamada Juanita que viva en un lugar muy hermoso, donde haban diferentes tipos de rboles como pinos, encinos, frutales, algunos grandes y otros pequeos y muy frondosos, en ese lugar el agua naca en diferentes lugares por eso se vean arroyitos de agua cristalina por toda la pradera, en todo el lugar se vea el pasto verde verdeA orillas del pueblo pasaba un rio donde juanita iba a nadar con sus amigas y ms tarde de regreso a casa cortaban flores muy hermosas, tambin habitaban diferentes animales como pjaros de diferentes colores, amarillos, rojos, verdes, grises, palomas blancas caballos, ardillas, y muchos otros animales.A juanita le gustaba mucho vivir en ese lugar tan hermoso, en ella viva muchas aventuras con sus amigos, nadaba en el rio y observaba los pequeos animalitos que vivan ah, tambin poda construir una gigantesca resbaladilla a las orillas del ro donde haban montones de tierra, esas resbaladillas parecan toboganes, disfrutaba de los ricos frutos que daban los rboles, coma diferentes frutas segn la temporada.El pueblito donde viva juanita era un lugar hermoso las calles empedradas, las casas de adobe, donde las mujeres iban a sacar agua a los manantiales con cantaros de barro juanita disfrutaba mucho de esa agua tena un sabor agradable y fresco, las mujeres vestan de un traje muy hermoso lleno de colores y bordados lindos y se peinaban con dos trenzas que las adornaban con listones de diferentes colores.Pero lo que ms le gustaba a juanita eran las fogatas que hacan con su abuelito donde l le contaba historias muy interesantes mientras disfrutaban de un t de hiervas que preparaba su abuelita y semillas de calabaza, abecs el abuelo sacaba la guitarra le cantaba hermosas canciones. Un da juanita fue a jugar al rio como de costumbre, nado y nado como un pez en el agua hasta que quedo agotada, se sali del rio y se acomod debajo de un rbol para descansar un poco, pero se qued dormida profundamenteDe pronto comenz a tener un sueo muy extrao, so que iba caminando por el rio cuando de pronto observ a una mujer sentada a orillas del rio, tena un aspecto hermoso de cabellos largos y negros, vestida con un manto blanco, con ojos cafs de mirada triste su cara expresaba diferentes emociones como la desesperacin, impotencia, y desilusin.Juanita un poco temerosa se acerc a ella y le pregunto: Quin es usted y que le sucede? La mujer extraa volteo la mirada hacia ella y contesto: Mi nombre es tsanharikua y estoy muy triste porque he observado como t gente, poco a poco est aniquilando todo lo bello de este lugar, toda la naturaleza que habita pide a gritos ayuda, para que todo se detenga y vuelva a ser como antes, como cuando las personas conservaban un cierto respeto a todo lo que observaban.Juanita confundida le dijo: De qu habla usted? no entiendo! Ser que soy tan pequea que todava no logro comprender lo que piensan los grandesLa mujer extraa reflejo en su cara un poco de felicidad al notar la inocencia de juanita y le dijo: Tan hermosa es la inocencia de los nios que solo a travs de ellos se puede concientizar y cambiar la realidad. Juanita te mostrare de lo que hablo, para que comprendas mi afliccinTom de la mano a juanita y se dirigieron a caminar por todo el lugar, primero observaron como todos esos cerros tan verdes y llenos de rboles se convirtieron en montones de tierra y piedras, con pocos rboles secos y se notaban algunos incendios por el monte.La nia sorprendida por todo lo que vea, pregunto:Dnde estn todos los arboles tan hermosos? Qu pas con los animales? y quin causo esas llamas de fuego?, esto es horrible!La mujer le respondi: Vinieron gente extraa sin sentimientos, con armas que podan hacer caer un gran rbol en un abrir y cerrar de ojos, los nios han perdido los valores y les parece divertido aventar una llama para causar un gran incendio que acabado con todos los animales.Siguieron caminando y notaron como en la pradera el pasto se haba secado, los arboles de frutos ya no existan y los arroyitos de agua se haban vaciado completamente, la nia se preguntaba; esto no puede estar sucediendo donde est todo esa agua que corra por todas partes.Finalmente llegaron al ro y observaron como el agua ya no tena esa claridad ahora pareca estar sucia, se perciba un olor extrao a orillas del ro se observaba montones de basura y los pequeos animalitos que vivan ya no estaban, el nivel del agua haba disminuido mucho que las piedras preciosas que antes se miraban dentro del agua, ahora haban quedado fuera de ella.La nia espantada y triste por todo lo que haba observado le pregunto a la mujer extraa: Porque no hay mujeres sacando agua con sus cantaros ni lavando en el ro?La mujer le respondi: Se ha contaminado el agua ahora es inservible para tomar ni para lavar los animales estn muriendo de sed porque no tienen donde saciarse de agua. Por un momento la nia exploto en llanto al ver en que se haba convertido aquel lugar tan hermoso.La mujer le dijo: Calmacalma, no llores no todo est perdido, podemos hacer algo para rescatarlo todo. La nia desesperada respondi: Pero cmo?Y la mujer le dijo: Ahora t volvers a tu pueblo y concientizaras a la gente del dao que le pueden causar a la naturaleza, y buscaran soluciones para rescatar todo lo hermoso que se est perdiendo.Diciendo estas palabras la mujer fue desapareciendo en el ro y por fin juanita despert de ese sueo tan horrible, pero fue una gran leccin que aprendi, inmediatamente empez a juntar a sus amiguitos y fueron al monte a plantar ms rboles, organizaron a la gente del pueblo y realizaron limpiezas en el ro para conservar su limpieza del agua.As ese hermoso lugar fue prosperando y cada generacin de nios tuvo la dicha de disfrutar de ese hermoso paraso.ESTRATEGIA PARA TRABAJAR EL CUENTO EL EXTRAO SUEO DE JUANITAA esta estrategia la llamaremos Los valores y yo, iniciaremos la clase o la sesin, preguntando en lluvia de ideas: Qu son los valores? Posteriormente en el pizarrn, cada alumno anotar sus valores personales. Ahora el maestro les mostrar imgenes de deforestacin, basura, tala, contaminacin de ros, mares etc. Y abrir un debate sobre este tema. A continuacin les platicar quin es Juanita, y una vez que les cont quien es, les leer su historia EL EXTRAO SUEO DE JUANITA. Lo comentarn en forma de debate sobre el tema central que es La contaminacin y el lugar en que vivimos, el maestro ser el moderador y procurar llevarlos desde la contaminacin en la casa, la escuela, la colonia y la ciudad donde vivimos.Al terminar la sesin de debate, cada alumno realizar una lista de compromisos, por ejemplo, no tirar basura, y as los mismos compaeros sern quienes se encarguen de recordar el compromiso.

MUMU LA VAQUITA CANTORAEn una granja viva mumu una vaquita muy grande con enormes manchas negras, a la que le gustaba cantar bajito mientras la ordeaban, ella era muy feliz cantando y mova las patitas de arriba a abajo y de derecha a izquierda siempre bailando, sin embargo, ningn animal la poda escuchar porque se meloda la entonaba bajito a propsito para que nadie la oyera, un da una paloma que hizo su nido cerca de la granja pudo escuchar a mumu Cantar:- mumu que divertido es vivir bailando y disfrutar la alegra de jugar cantando.La paloma no lo poda creer, era la cancin ms linda que haba odo jams,Pues tena mucho ritmo.Era tan bonita que sus pajaritos bailaban dentro de su cascarn al compsDe la msica.De inmediato se le acerc y le dijo:- Mumu, por qu escondes tu dulce voz.- Es que soy un poco tmida, respondi escondindose.- Pero vale la pena vencer la timidez, hazlo y vers que bien te va.- t lo crees.-Claro que s, ests privando a todos de escuchar tu linda voz.-Est bien as lo har.Un da cuando el gallo Paco cant como de costumbre su quiquiriqu temprano, mumu, lo acompa en su canto a viva voz.De todos lados venan animales admirados por tan linda meloda y la felicitaban con aplausos:- Mumu, cantas muy bien.- Deberas despertarnos t con tu lindo canto, le dijo el cerdo.Al que no le dio mucho gusto, fue al gallo Paco al que nadie felicit.El gallo cogi sus maletas y se fue lejos de la granja pues pens que ya nadie lo necesitaba all, ahora tenan a su vaquita cantora.Mumu se puso muy triste y corri en busca de su amigo a quien le dijo:- Por favor no te vayas, tu canto es muy valioso para nosotros, nos encantaOrte cantar cuando sale el sol.- Esta segura.- Si, todos queremos que vuelvas.Paco regres a la granja y cant en compaa de mumu quienes fueron muy felices llevando alegra a los corazones de todo los animales del mundo.FIN

ESTRATEGIA PARA TRABAJAR EL CUENTO Los nios realizarn la dinmica de MUMU.En la su cuaderno cada nio anotar las cosas que no le gustan de los dems para con l. Ej. Que Juanito me ponga apodos. Y en otra parte del cuaderno las cosas que lo hacen sentir bien. Ej. Que mi maestra me diga que tengo 10Cuando cada nio termina el maestro tocar el tema del respeto, de los derechos de los nios etc

EL ROBO Y EL HACHAZOrase una vez una familia que viva en un pequeo pueblo llamado Santiago Tangamandapio. Esta familia la compona el padre, la madre y tres hijas. Un da por la tarde la familia mando a una de las hijas llamada Vernica por lea al cerro. As que la hija tom la camioneta de su padre, una carretilla y un hacha. Al llegar al cerro se acerc a un rbol grande y frondoso. Vernica cogi un hacha y zas!, dio un hachazo al tronco del rbol.

Ayy ! - se escuch Vernica se detuvo sorprendida y comenz a mirar detrs de los arbustos y de las rocas buscando a alguien que se hubiera cado y hecho dao pero no hall a nadie.Volvi a levantar el hacha y zas!, dio otro hachazo con todas sus ganas...- Ayy ! - otra vez se oy el lamento - Pero quin anda por ah, que salga o me voy a enfadar - dijo Vernica en un tono algo asustadizo - Soy yo! - dijo una voz grave - Quin? - pregunt Vernica -- Quin va a ser, el rbol.- Mentira, los rboles no hablan, eso lo sabe todo el mundo!

- Aqu no hay nadie ms, as que est claro que el que habla soy yo, no soy un rbol normal, soy mgico y te aviso que no sigas cortndome o me enfadar.

Vernica no le hizo caso, as que volvi a levantar el hacha para darle otro golpe, en ese momento dos ramas bajaron hasta ella y la atraparon subindole hasta lo ms alto del rbol.- Sultame, sultame! - gritaba Vernica -Te soltar si me prometes que no seguirs talndome y robndote la lea que no es tuya! - le manifest el rbol; adems Yo no te hago dao! yo soy un beneficio para ti ya que al alimentarme de dixido de carbono, te regalo a ti oxgeno para que puedas respirar Yo no te hago dao! Exclam el rbol muy triste!- Me da igual lo que me digas, te seguir cortando y adems nadie me ve que estoy robando! - respondi Vernica con risa burlona-En ese momento una rama baj hasta la cabeza de Vernica, su risa se convirti en llanto cuando observ cmo sus pies se convertan en ramas, luego sus rodillas, la cintura, su pecho y cuando ya quiso arrepentirse nada pudo decir, toda ella se haba convertido en rama.Haca varias horas que nada se saba de Vernica, su madre, muy desconsolada, sali a buscarle junto con los vecinos del pueblo, pero pareca que se lo hubiera tragado la tierra. Dio la casualidad que su madre pas bajo el rbol y una gota cay en su cara, mir al cielo y vio que estaba azul pero su cara se llen de sorpresa cuando observ una rama que era igual que su hija perdida, la rama estaba llorando. El rbol se sinti fatal por hacer sufrir a esa madre y por haber impuesto un castigo desmesurado a la chica, as que volvi a tocarla y al instante Vernica volvi a la normalidad.

Vernica le prometi que jams volvera a robar lea ni cortar ninguna rama ni mucho menos el tronco y la abraz, entonces el rbol le dijo al odo.

- podras hacerme un favor?, Al igual que t te cortas el pelo cuando lo tienes largo, yo necesito que una vez al ao, cuando llegue el fro, alguien corte algunas de mis ramas, las ms viejas y pesadas para que yo siga viviendo quinientos aos ms lo hars ?La chica respondi que s y desde entonces no ha vuelto a robarse la lea ni a hachar el tronco del rbol.ESTRATEGIA PARA TRABAJAR EL CUENTO EL ROBO Y EL HACHAZOA esta estrategia la nombraremos narraciones orales y representacin.El maestro invitar a los alumnos a que se renan en crculo, de preferencia sentados en el piso lo ms cmodos posible, el maestro leer el cuento de manera creativa y dramtica, los alumnos pondrn mucha atencin. Una vez terminada la lectura del cuento, el maestro preguntar si hay alguna duda, sino la hay, entonces dividir el grupo en equipos de tal forma que cada uno de ellos represente el cuento, cada equipo tendr la libertad de hacer sus parlamentos de forma creativa, sin perder la esencia del cuento. Al final se evaluara junto con todos los miembros del saln y se realizar un peridico mural sobre la importancia de tener rboles en nuestro entorno, o si lo prefieren podrn organizar en el grupo una campaa de reforestacin. EL BOSQUE, UN HOGAR PARA MUCHOS.Haba una vez, en tierras muy lejanas un grandsimo bosque, que tena muchsimos rboles, unos grandes otros chicos, con mucho follaje o con ramas sin hojas, flores de distintos colores, tamaos, de las cuales desprendan olores fantsticos. Tambin vivan hermosos y fantsticos animalitos de varios tamaos, grandes como los osos y el leopardo, otros pequeos como las hormigas y de ms insectos, todos vivan felices y contentos y no haba problemas entre ellos. Un da mientras celebraban la llegada de la primavera, los conejitos saltaban por el bosque, los changuitos brincaban de rbol a rbol, las hormiguitas como soldaditos muy bien formaditas realizaban su trabajo, el oso preparaba la comida para invitar a una pequea abeja.

De pronto comenzaron a escuchar muchos ruidos que eran desconocidos para ellos, muy apresurados corrieron a ver que suceda oh!- exclamaron a una sola voz - Qu est pasando?- quedaron asombrados y no podan creer lo que sus ojos observaban. Vieron unos enormes monstruos de metal que iban destruyendo todo lo que se atravesaba en su paso.Temblosos comenzaron a platicar, el venado dijo: -van a destruir nuestro hogar y no es justo, no lo permitiremos- mientras los dems animalitos se sentan asustados. Se convoc a una reunin para planear las estrategias que iban utilizar para defender su hogar, muy animados daban opiniones y sugerencias.

Pasaron los das, la lucha con las mquinas dej muchas muertes, pero no se detuvieron, cuando de pronto las mquinas dejaron de escucharse, muy contentos comenzaron a celebrar su triunfo, cantando a una voz: -lo hicimos!, logramos derrotar al enemigo- pensaban que regresaran a la tranquilidad del bosque, pero cul fue su sorpresa, cuando fueron a ver lo que haban sido destruido por las mquinas, encontraron muchos rboles cados y gente trabajado. Pensaron -Qu pasa ahora?- mientras pasaban los das ellos vigilaban lo que pasaba, no perdan detalle, as pasaron los das.Poco a poco en aquella parte del bosque, se fue llenando que casa y personas, los animalitos sorprendidos por lo que vean, y se preguntaban - Qu hacen aqu?, Quines son?, se quedaran a vivir aqu para siempre?, entre muchas otras que no bastaban para saciar su curiosidad. A la distancias seguan observando y vigilando lo que pasaba.

As pasaron los das, comenzaron a darse cuentas que haba mucha basura cerca de su casa, que el agua del rio tena un olor raro y su color cristalino se haba transformado a un color verdoso y griseaso. Los animalitos comenzaron a enfermase y algunos murieron.

Un da algunos nios valientes que vivan en las casas, decidieron adentrarse al bosque y explorarlo, desde el comienzo de su aventura quedaron sorprendidos porque por ms que buscaron no lograron encontrar animales, pero si encontraron mucha basura y un bosque muy destruido y contaminado, muy tristes regresaron a sus casas, porque no pudieron ver ni un solo animalito.

A partir de ese da decidieron limpiar el bosque, y pusieron manos a la obra, promovieron campaas de limpieza, el cuidado y conservacin del medio ambiente, reforestacin del bosque invitaron a sus paps y comenzaron a plantar rboles y limpiar el bosque.

Los animalitos del bosque poco a poco comenzaron a regresar muy felices, al ver que su hogar volva a estar limpio nuevamente, el pasto volvi a crecer, las flores brillaban con todo su esplendor.

Tambin dejaron que los nios los vieran, a veces hasta se les acercaban en seal de su gratitud por ayudarlos a recuperar su hogar y colorn, colorado este cuento ha terminado, no sin antes recordar que es trabajo colaborativo puede hacer milagros para nuestra naturaleza.

FIN

ESTRATEGIA PARA TRABAJAR EL CUENTO EL BOSQUE, UN HOGAR PARA MUCHOS.La estrategia propuesta para este cuento es la adaptacin, se leer el cuento original a todos los alumnos, una vez ledo sin hacer comentarios aun, se les explicar a los alumnos sobre el cuento tradicional y el cuento literario. Una vez que termine la explicacin invitaremos a los alumnos a realizar la adaptacin de la lectura del cuento tradicional al cuento literario, para ello se requiere de las siguientes actividades, estas sern supervisadas y dirigidas por el profesor. Preparar una estructura o esqueleto del cuentoLa estructura nos debe servir para saber qu sucedi?, cul es la secuencia del relato? y si existen otras secuencias suplementarias; cul es la situacin clara o formal? y dnde se han desarrollado los hechos. Puede afirmarse que la estructura del relato es como su esqueleto, que nos permite tener acceso a una narracin coherente y clara. Esta estructura debe estar organizada de tal forma que en cualquier momento responda a la pregunta: y entonces qu pas?Para preparar esta estructura, se recomienda que trabajemos en hojas en blanco y que sean divididas a la mitad, formando dos columnas. La columna de la izquierda debe contener las acciones principales, que realmente sucedieron y la columna de la derecha debe contener los dilogos y detalles de cada accin. En consecuencia, ambas columnas deben contener un dilogo coherente y en la columna de los dilogos y detalles slo se deben anotar, tal cual, aquellos que deseamos sean conservados.Esta estructura debe contener tambin las frases que darn la pauta para la apertura o el cierre de nuestra narracin. Al organizar la estructura de nuestro relato, vamos formando un repertorio de narraciones, y esto nos permite escoger fcilmente qu narrar posteriormente. Por otra parte es recomendable preparar fichas de resumen, pues stas nos sirven de apoyo para recordar informacin y tener presentes palabras clave, por ejemplo con el propsito de dar explicacin sobre aquellas palabras que no son muy claras; o bien nos permiten reconocer hechos y paisajes de la obra; tambin pueden ser tiles para elaborar una serie de preguntas con respecto a la obra. Pero lo ms importante es que nos permite hacer una recopilacin de los personajes y acciones realizadas en el texto.Transportar el cuento a un vocabulario claro y sencilloEn primer lugar, debemos buscar en el diccionario aquellas palabras que no sean muy comunes o bien que su significado no sea muy claro. Esto nos permitir decidir si podemos integrarlas a nuestro relato para despus hacer la aclaracin pertinente durante el mismo relato, sin que esta aclaracin tome el carcter de enseanza; o bien para saber si las palabras empleadas las podemos sustituir por otras ms sencillas y claras.Emplear onomatopeyasEs necesario incluir onomatopeyas, es decir palabras que imitan el sonido de aquello que se describe, ya que en muchas ocasiones el cuento escrito no las trae. stas pueden describir el sonido de animales o cosas.Por ejemplo:El maullido del gato (miau, miau).El ladrido del perro (guau, guau).El disparo de una pistola (bum, bum).Incluir frmulas de comienzo y finalLas frmulas de comienzo nos invitan a narrar y permiten remitirnos a un tiempo pasado y lejano. Cada narrador puede tener su propia frmula, haciendo uso de las ya conocidas, o bien inventar su propia formula. A continuacin se mencionan algunas frmulas para el comienzo de una narracin:Haba una vez.Haba un tiempo en que los animales hablaban.Sucedi en tiempo de las hadas.El bien permanecer aqu y el mal que quede fuera.Por otra parte, las frmulas de final permiten hacer una conexin entre el mundo fantstico y el presente; dan la pauta al espectador para indicar que la narracin ha terminado. Estas frmulas, de igual manera que las frmulas de inicio, pueden ser inventadas por el narrador o bien puede adoptar algunas frmulas propuestas por otros narradores. A continuacin se mencionan algunas frmulas propuestas: y si no es as, que as sea.y comieron perdices y a m no me dieron porque no quisieron.y es tan cierto como que un vivo era llevado por cuatro muertos.Estas frmulas pueden variar de acuerdo con el tema que trata la narracin

EL HECHIZO QUE JAMS OLVIDARHaba una vez en un pueblo muy pero muy pequeo, una oreja perdida que buscaba las otras partes de su cuerpo, pero antes se contar la historia que haba pasado anteriormente quieren saber? De qu creen que se tratar? Bueno comencemos. Julin era un nio de 6 aos que iba a primero de primaria, era un nio muy sano y fuerte, con sus 5 sentidos muy bien desarrollados, les platicar algunas cosas que le gustaba hacer. Julin como ya les cont viva en un pueblo muy pero muy pequeo, que tena un lindo ro, muchos rboles, bastantes animales silvestres saben cules son? y que adems tena anchas calles limpias, las cuales las barran todos los das. Julin y sus paps acostumbraban salir a caminar y recorrer todo el pueblo, apreciando lo bonito, limpio y los muchos animalitos que encontraban a su paso, pero a Julin no le pareca bonito, le disgustaba y enfadaba todo, entonces cualquier ocasin en la que sus paps no lo estuvieran vigilando, l aprovechaba para salir y Adivinen qu, qu creen que hacia Julin? Todos los das sala y mataba animalitos, siempre traa una resortera, golpeaba a los pajaritos, perros, ardillas, lagartijos, en fin todo animal que encontrar, gozaba de gran placer hacer eso, adems de que tiraba basura por donde las personas acababan de barrer, haca gestos de burla y se iba corriendo para que no lo reprendieran.Le gustaba salir al ro a caminar, sin embargo siempre llevaba algo de comer que cuando lo terminaba lo aventaba al manantial, sin saber que los pececitos que vivan ah dentro, ya estaban muriendo por la basura que arrojaba, pero l no haca caso, todo le pareca un juego, despus de ah se iba a trepar a los rboles, pero lo haca con tanta fuerza que continuamente tumbaba ramas y varias veces se terminaban secando, pero a l nada le importaba y segua su camino, slo rindose y diciendo la frase a m que me importa.Un da cuando Julin iba a la escuela, vio que un pajarito se le acerc y le dijo, Julin debes cuidar todo lo que te rodea pues todo es importante para que t vivas, l se qued sorprendido y coment, pero si los pjaros no hablan, por qu estoy escuchando eso. Pens y pens, despus se burl y expreso pjaro tonto a m que me importa, no har caso, nada me va a pasar, incluso al final le arroj una piedra y el pajarillo se fue volando muy triste Creen que el pajarito le estaba diciendo algo importante, por qu?Al salir de la escuela lo rode una mariposa y le volvi a decir lo mismo, Juliancito por favor ya no lastimes a los elementos naturales que te rodean, sabas que nosotros estamos vivos? Por lo tanto tambin sentimos como t, Julin volvi a repetir la frase que tanto deca, a m que me importa y espanto a la mariposa.Dentro de su familia, sus paps le decan que cuidar los animales, el suelo, el ro y los rboles de su pueblo pues todos contribuan a que l estuviera vivo, ni porque le decan que el agua que tomaba vena del manantial, el aire limpio vena de esos rboles que todos modos da a da los maltrataba, ni por eso entenda, se enojaba, y deca su frase de siempre a m que me importa, segua haciendo lo mismo.Un da se levant y trat de estirar los brazos pero no pudo se dio cuenta que no tena nada que slo era una pequea oreja, o, no! Grit, junto a l estaba un pajarito que le dijo ves, lo que pasa por no hacernos caso, ahora para que veas lo que sentimos tendrs que buscar las partes de tu cuerpo, que estn en los elementos de la naturaleza que tu daas a diario, as que ve y busca en lo que maltratas y nosotros vemos con tristeza que disfrutas hacerlo.Julin estaba tremendamente asustado diciendo cmo me pudo pasar esto, yo no he hecho nada, lloraba y lloraba sin consuelo alguno, expresaba, yo no hago dao a nada, estuvo as por mucho tiempo, hasta que vio que realmente slo l poda deshacer el hechizo. Escuchaba a lo lejos que estaban clamando ayuda, murmuraban -- ayuda, ayuda Julin soy tu cuerpo, entonces se dirigi a donde escuchaba el susurro, ah estaba el suelo y parte de su torso, piernas, hombros, vio que le tiraban basura, cosas podridas, animales, muertos todo le arrojaban y el gritaba no, no por favor me duele, huele feo, por favor, dejen de tirarme basura, lleg el pajarito y le dijo eso es lo que siente el suelo cada vez que t le tiras basura, l se sinti apenado y dijo tristemente no pens que el suelo sintiera tan feo cada vez que yo le tir basura, pues ahora ya lo sabes, exclam el ave, as que di que ests arrepentido y jams lo volvers hacer.Julin sollozando grit, perdn, perdn, no lo vuelvo hacer, le devolvieron su torso y piernas, decidiendo salir a buscar lo dems que le faltaba, escucho a lo lejos, una voz que le deca aydanos Julin somos tus brazos ven por nosotros. Sus brazos estaban en forma de rbol donde todos se trepaban y jalaban bruscamente cuando a punto de desgarrarse un brazo de Julin, l grito y dijo no por favor me duele mucho por favor, no, los rboles lo vieron y le dijeron eso mismo sentimos cada vez que t nos desagarras, slo que t nunca nos haces caso, suspirando dijo lo siento rboles, no lo volver hacer, se los prometo.A Julin slo le faltaba su cabeza para completar su cuerpo, fue al ro y ah estaba, llorando porque todos le echaban basura, jabn, desperdicio, pinturas, y todo lo que se te puede ocurrir Julin senta que se quemaba, todo eso le quemaba su piel como si tuviera fuego, el ro muy triste le dijo Julin eso que tu sientes ahora yo lo siento todos los das, porque todos me arrojan basura de cualquier tipo y me contaminan, eso siento yo, como si me quemara y t nunca me dejaste de aventar basura, eres muy nio muy malo, Julin dijo es que yo no comprenda lo que sentas pero ahora s que es horrible y nunca lo volver a hacer, ya vers que no. Ahora que Julin estaba completo se senta como una persona diferente, quera ayudar a todos lo que haba daado, pero el pajarito le dijo an falta algo, que sintieras que todos mis amigos los animales silvestres te arrojramos piedras, l grito, muy feo me dolera bastante, el ave le dijo claro que s pero entonces por qu nos haces eso? Julin dijo, no me vayan a pegar, les juro que ya no los lastimare, una vez que Julin tom conciencia de todo lo que haba hecho, pidi perdn y se march a su casa.Al llegar cont todo lo que haba pasado a sus paps, as mismo les platic que estaba dispuesto a cambiar y que ya nunca daara a ningn elemento de la naturaleza, que les tendra profundo amor porque ellos tambin sienten como l y que adems son fuente de vida para todos los que vivimos en el planeta.Julin no qued slo con eso, sino que invit a todos sus compaeros de la escuela, para invitar a todos los nios del pueblo a cuidar de la naturaleza, formaron campaas para limpiar el ro, barrer las calles, sembrar ms rboles y dar alimento a algunos de los animales, todos poco a poco con ayuda de los dems nios, maestros y personas de la comunidad, tomaron conciencia de la importancia de estos elementos que nos dan vida y bienestar, por lo que cuidaron de stos para siempre, todo esto benefici la salud de las personas y el pueblo ahora era el ms bonito del mundo.ESTRATEGIA PARA TRABAJAR EL CUENTOEL HECHIZO QUE JAMS OLVIDAREste cuento no requiere de algn apoyo para disfrutarlo, sin embargo, ya que es un cuento que desempea un papel formativo, se recomienda una serie de actividades que se pueden realizar despus de haber ledo o narrado. A continuacin se mencionan algunas dinmicas: Preguntar. La reflexin acerca de la narracin permite que los nios aprendan a preguntar. Escuchar. Es necesario que a los nios, mientras estn escuchando un cuento, les enseemos a moderar sus impulsos por hacer alguna otra cosa y tambin aprendan a escuchar. Comentar. Al momento de escuchar un cuento el nio aprende a hablar y respetar la palabra de otros cuando escucha. Sin embargo, es comentando como el nio aprende a expresar sus ideas de forma ordenada. Ilustrar. Se recomienda que el nio dibuje lo que le gust del cuento, as tiene la oportunidad de manifestar sus emociones Representar. Es recomendable que a los nios se les permita representar alguna historia que ya hayan escuchado anteriormente, ya que de esta forma los nios la trasportan al presente. Inventar. Se puede permitir que los nios den rienda suelta a su imaginacin e inventar su propio cuento o bien decidir diferentes finales para un mismo cuento o bien contar la historia con diversas variantes.

EL BOSQUE Y SUS RIQUEZAS

Hace tiempo pero mucho tiempo existi un bosque muy rico en todos sus aspectos, pero llego el da en que llego la irresponsabilidad del hombre para contribuir con la industria y para la desaparicin de cierto bosque.

Todos los animales vean con asombr de lo que es capaz el hombre de destruir su medio donde viven.

Todos ellos pensaban el cmo parar estos actos que el hombre realiza dentro de su mundo?

Al no poder hacer nada ellos emigra a otros lugares, ya que son diferentes especies. Como la guacamaya el venado y dems.

Y as es como han quedado los bosques por causa de la ignorancia del hombre en esta comunidad, se talaron rboles que nos dan agua y oxgeno para sustituirlos por planta de aguacate

EL CHANGUITO KOKIS Haba una vez un changuito llamado Kokis, era muy astuto y travieso. Viva en la selva y se senta con mucha libertad ya que poda hacer sus travesuras sin que nadie le llamara la atencin. Una tarde que trepaba los rboles para buscar alimento, encontr en su paso a una serpiente. -Buenos das Kokis, Cmo ests? Dijo la serpiente. Pero el changuito le sac la lengua y se fue corriendo. Otro da Kokis estaba sentado en un rbol comiendo una deliciosa banana. En eso pas la mam elefante saludndolo. Hola Kokis Cmo ests? Pero el changuito mal educado de nuevo fue grosero y le sac la lengua. Pasaron los das y Kokis se senta ms especial, porque poda alcanzar toda la comida que se encontraba en lo ms alto de los rboles y no haba otro animal que pudiera trepar tan alto. En un tarde se acerc la seora coneja, muy hambrienta y dbil se acerc a Kokis, que estaba acostado durmiendo en una roca, ella era muy amable y ayudaba a todo animal que necesitara de su ayuda, pero en esta ocasin ella necesitaba ayuda ya que el hambre la tena muy enferma. -Hola changuito Kokis, he estado buscndote. S que eres un animal muy gil para trepar los rboles, quera pedirte un favor Podras bajarme alguna fruta? Tengo mucha hambre. Kokis no escuch a la seora coneja y sigui durmiendo, pero ella insisti. Por favor changuito, no seas egosta, slo quiero una fruta. l muy molesto porque lo haba despierto y le dijo No le dar nada seora Deje de molestar!La seora coneja se fue muy triste y sigui su camino, pero pens que alguien deba hablar con Kokis porque su actitud no ayudaba a nadie. Entonces visit al rey de la selva, el len. l se encontraba vigilando la selva cuando se acerc la seora coneja. -Hola rey len, necesito platicar con usted. -Dgame seora coneja En qu le puedo ayudar?-El changuito Koki ha sido muy grosero con los animales de la selva, ellos lo saludan amablemente y l no les contesta y les saca la lengua. Hoy por la maana necesitaba algo de comer y como l es muy gil para trepar pens que poda ayudarme, pero l no lo quiso y sigui durmiendo. Pienso que debera hablar con l. El len pens lo que la seora conejo le haba platicado. Reunir a todos los animales de la selva para platicar con ellos y saber qu es lo est pasando. El siguiente da recibieron una nota del rey len, pero el changuito no se enter de esta reunin ya que estaba muy entretenido trepando por los rboles. Todos los dems animales se reunieron alrededor del gran rbol, donde vive el rey len. -Los he reunido aqu porque ha llegado a m algunos rumores sobre el comportamiento del changuito Kokis. -S! Ha sido muy grosero, no nos saluda- Dijo la serpiente. -A m tampoco me saluda Coment mam elefante. -Necesitamos poner remedio a esta situacin, porque estamos para ayudarnos y no para rechazarnos Dijo el rey len- Qu proponen? Todos quedaron callados y pensativos. -Bueno ya que no hay propuestas, yo propongo que lo ignoremos por un tiempo, cuando pasemos junto de l, no voltearemos a verlo, slo as sentir nuestro rechazo a su comportamiento, esperemos que l los salude. Los animales se retiraron y aceptaron el acuerdo, sin saludar a Kokis e ignorarlo. Pasaron los das en la selva, todos los animales pasaban junto de Kokis y hacan como que no lo miraran, ignoraron su presencia y seguan su camino. El changuito comenz a observar que nadie lo saludaba ni lo volteaba a ver, pero segua trepando los rboles sin hacer algo. No hubo da que el changuito saludara a los animales y ellos tampoco lo saludaban. Se acerc el da del carnaval, todos comenzaron a hacer sus mejores trajes y adornar la selva para la gran fiesta. Los animales pusieron flores llamativas por los pasillos, colgaban enredaderas y colocaron focos para iluminar la noche. El rey len se preparaba su corona para comenzar la celebracin, los gorilas prepararon sus tambores para msica. Todos los animales se reunieron en el rbol mayor y comenzaron el carnaval, hubo comida que recolectaron y msica para bailar sus canciones favoritas. El changuito se qued slo en la selva y observ que nadie lo haba invitado, se sinti muy triste al saber que nadie lo saludaba y que nadie quera hablar con l. Reflexion esa noche lo mal que se port con los animales que lo saludaban, sacndoles la lengua y no ayudndolos. Para recompensar lo mal que se haba portado, trepo a su casa y recolect todas las bananas que baj. Las meti en un costal y se dirigi al carnaval. Al llegar todos los animales lo observaban muy extraos, pero l se dirigi con el rey len. -He Benito a buscarte rey len- coment Kokis. -Qu se te ofrece changuito Kokis? Dijo el len. -Quiero disculparme con todos los animales por lo grosero que fui, comprend que me qued slo y les quiero dar todas las bananas que baje durante este tiempo. -Pongan atencin Paren la msica! -Se escuch un silencio en la selva. Kokis quiere decir algo. Todos lo miraron y guardaron silencio. -Miren, he sido muy egosta y grosero con todos ustedes y me disculpo por mis comportamientos, les prometo que jams volver a sacarles la lengua y ayudar en lo que pueda. Todos se alegraron al ver que Kokis haba reflexionado por sus malos tratos y le dieron un aplauso, en seguida l reparti todas las bananas y sigui el festejo del carnaval. El changuito Kokis estaba muy contento al ver que lo perdonaron y siguieron todos bailando. Vivieron muy felices para siempre y Kokis ayudaba en la recoleccin de bananas para todos los festejos y para quien quisiera comer una. FINESTRATEGIA PARA TRABAJAR EL CUENTOEL CHANGUITO KOKIS Spot publicitario.- aprovechando los avances de las tecnologas y la facilidad que tienen los alumnos para el manejo de estas, se propone la actividad en las que los alumnos prepararan material para difundir en video, para ello est el spot publicitario el cual se centrara en la temtica del cuento EL CHANGUITO KOKIS, entonces los jvenes escribieran una historia a partir del mensaje del cuento revisado, despus realizarn un story board (historia del spot en dibujo), posterior a esto realizaran un guion con dilogos y personajes participantes, para despus hacer la grabacin. Este tipo de actividades motiva a los alumnos, y se comprometen a trabajar las tecnologas con temticas actuales y de gran inters.CUENTITO TZITUNINDU.Haba una vez un lugar llamado la zarzamora, que los habitantes le decan tzitunirhu, era un lugar mucho muy hermoso en donde era comn ver todo tipo de animalitos silvestres donde tambin la vegetacin era muy abundante, los animales vivieron muy felizmente durante muchos aos sin que nada los atormentara ni les preocupara, como su nombre del lugar lo indica en este territorio eran abundante las frutillas silvestres como la zarzamora, cerezas entre otras que durante varios aos sirvieron a las aves y dems animales silvestres como su principal alimento y los arboles como el lugar donde construan sus nidos en donde empollaban sus cras, as fue durante muchos aos y todos eran muy felices se notaba en la alegra que vislumbraban los animales, las pequeas cras con sus juegos as como las aves con sus hermosos y bien afinados cantos, pero un cierto da al hombre le llego una idea loca que le haban compartido y comenz por cortar todo tipo de rboles y cuanto hubiera de vegetacin para esta desastrosa tarea que haba comenzado el ser humano se acompaaba de una maquina con muchos dientecillos que en cuestin de segundos derribaba cualquier rbol, la intensin del hombre fue limpiar las tierras para en ellas cultivar otro tipo de rboles que le fueran redituables en tanto que la idea del hombre era ambicioso y solo eso porque nunca se detuvo a pensar que pasara con toda la fauna, es decir con los animales que en este Vivian que era su casa, solo pens en el en cierto sentido ya que esta misma cuestin ha repercutido el hombre de manera que la misma naturaleza al paso del tiempo le ha ido cobrando esta desastrosa accin que este cometi ante la naturaleza, hoy en da en aquel o de aquellos bonitos lugares solo recuerdos quedan, porque ya nunca miraremos ms animalitos correr, jugar, ni aves volar el cielo azul ni tampoco cantar y tampoco encontraremos frutillas que comer tanto las aves, como el mismo hombre ya que este tambin se alimentaba de estos, es muy triste porque todo lo bello se acab y todo por la ambicin que nunca al hombre ha servido y solo lo ha orillado a cometer graves daos contra quien sea, algunos de estos irreparables hoy solo le queda al lugar el puro nombre, y solo se puede ver inmensas huertas de aguacate, y el aire contaminado que se respira es muy particular de tantos qumicos que se utilizan, la poca agua que queda tambin contaminada por las mismas actividades, el ser humano solo espera tambin su fin que solo se labro. Fin.

ESTRATEGIA PARA TRABAJAR EL CUENTOLectura de imgenes.para leer las imgenes es necesario involucra los sentimientos y las emociones, para esta actividad, se le mostrara en una presentacin de power point, fotografas, dibujos, pinturas, objetos etc., al alumno, y este en una hoja de papel escribira lo que le trasmite dicha imagen, esta actividad es muy enriquecedora, porque te das cuenta de la diversidad de situaciones, y adems te la importancia del contexto en el que desenvuelves, ya que una imagen puede tener significados dependiendo de tu educacin, de las costumbres, de los hbitos incluso de la forma de comunicarte en la familia.Una vez mostradas las imgenes, cada uno de los alumnos tendr la posibilidad de expresarle a todos sus compaeros lo que le hizo sentir cada diapositiva, despus de la retroalimentacin el maestro leer el cuento CUENTITO TZITUNINDU, al terminar de leer el cuento cada alumnos realizar otro cuento con todos los recursos, con lo que escribi sobre las imgenes y sobre el cuento ledo por el maestro, (a que darle libertada a cada alumno de crear su cuento).Sugerencia de imgenes: contaminacin, tala de rboles, maltrato animal, hambre, sequa

LA NATURALEZA Y SUS BELLOS RECUERDOSHaba una vez un poblado llamado Atapan el cual se encontraba entre montes llenos de pinos y praderas verdes y sus arroyos llenos de agua cristalina. Dos pequeas llamada Julieta y Olaya les encantaba ir a llevarle el almuerzo a su to, ya que l trabajaba en el campo, y ellas se ofrecan para llevarle su almuerzo los fines de semana desde muy temprano estaban lista para emprender su viaje de aventuras.Se iban con una tranquilidad y seguridad, su primer reto era cruzar un arroyo el cual les encantaba porque tenan que atravesar un camino de piedras y tenan que ir equilibrando su cuerpo para no caerse al agua, una vez que lograban cruzar brincaba de felicidad, luego suspiraban y decan la que llegue primero a la pradera se gana una manzana y a la cuenta de 3 corran sin parrar y como siempre llegaba primero Olaya, se acostaba en basto verde y despus de muchos minutos llega Julieta, y se avienta al pasto, se quedan en absoluto silencio para escuchar al viento soplar con inmensidad y los pinos bailan al comps del viento el canto de las aves era impresionante se poda escuchar a los jilgueros cantar. Una vez que termina su descanso siguen su camino, entre polvo y tierra ellas corren sin parar hasta llegar al terreno donde se encontraba su to pero lo ms emocionante era aquel puente de madera; emocionadas le contaban a su to lo que les haba sucedido durante el camino. Mientras su to trabajaba ellas jugaban entre los pinos y por la tarde nadaban en los pequeos arroyos, ellas eran feliz cuando iban al campo, pero al paso de los aos las nias crecieron y los bosques cambiaron, es triste ver como las praderas verdes ahora son campos de cultivo.Sus cascadas y ros eran lo ms hermoso que la naturaleza poda ofrecer, pero al paso de los aos todo termino.Gracias al que el hombre cada da es ms inteligente eh inventa cosas nuevas y dems como son bolsas, botellas de platicos detergentes etc. Todo esto va a parar a los ros y bosque. Y como el hombre ambicioso corta los pinos y captura aves para vender. Y ya nada queda de aquellos bosques y cascadas todo termino y yo como la madre naturaleza te pido a ti que cuides lo poco que queda de m. Colorn colorado este cuanto ha terminado.ESTRATEGIA PARA TRABAJAR EL CUENTOPara trabajar este cuento, se propone el rbol literario, esta dinmica consiste en dibujar un rbol, y cada alumno pondr un mensaje de cuidado de la naturaleza, a partir de lo que escucharon al momento de que el profesor les leyera el cuento.

CONEJA ESCRIBENota. En este cuento se menciona el libro Ardilla miedosa de la autora Mlanie Watt.Conejo y coneja se quieren mucho, caminan y corren juntos por el campo, juguetean en el pasto, huelen las flores y ven volar mariposas, a veces corren para atraparlas, jugando, slo jugando pero nunca lo logran porque ellos no tienen alas, sin embargo, tienen piernas giles y veloces, corren tan recio que les ganan a las mariposas; conejo y coneja ren sin parar, se divierten como locos tratando de alcanzar a las mariposas, es uno de sus juegos ms divertidos, bueno, a coneja tambin le gusta leer, leer?, s leer, le gusta leer libros de la biblioteca de su escuela; su favorito es La ardilla miedosa, todava recuerda cuando su maestra hizo la lectura de tan genial libro; estaban todos sentados debajo de un rbol, pues haca mucho calor, pareca que a la tierra le salan llamas, pero sentados sobre el pasto ya se senta menos; recuerda que cuando la maestra les mostr la portada del libro y les pregunt de qu crean que iba a tratar, el compaero leopardo levant la mano, y como era bien despistado y ni haba visto la portada dijo que de un tren que se descarrilaba, todos soltaron la carcajadapero como a coneja le gustaban mucho los libros, ella s que estaba poniendo atencin, as que levant la mano y dijo: a la ardilla la espant un borrego, y qu ms, dijo la maestra, luego, dijo coneja: corri y corri hasta llegar a su casa, subi al rbol y se sinti segura. Alguien ms quiere comentar algo, dijo la maestra; entonces levant la mano la compaera iguana, y dijo: la ardilla no puede dormir porque la asustan las hienas que vio en la pelcula del Rey Len. Bueno, veremos qu sucede con esta historia, dijo la maestra, inicio la lectura y todos pusieron atencin.Coneja conoci la historia de la ardilla miedosa: le tena miedo a todo, no bajaba de su rbol por temor a que algo le sucediera, todos los das estaba en su seguro rbol y desde all vea lo lindo que era el lugar donde viva, pero no bajaba, no iba arriesgarse a que algo le sucediera. Pero un da por accidente cay del rbol y tuvo que enfrentarse con el mundo que la rodeaba, entonces se dio cuenta de que no le pasara nada y que haba perdido mucho tiempo encerrada en su rbol. Desde entonces, coneja corre por el campo, salta y se trepa por donde puede, a veces se cae y tropieza, pero se levanta y contina, tambin es cuidadosa, porque sabe que debe hacerlo con cuidado para no lastimarse y seguir corriendo y jugando con conejo, coneja era como la ardilla miedosa; no quera salir a jugar porque se iba a ensuciar, y es que coneja es muy limpia, adems tampoco quera correr el riesgo de caerse y romperse una pata, ahora sabe que si lo hace con cuidado no le pasar nada grave, tampoco quera buscar su comida, prefera que su mam se la diera porque las mams saben mucho y cuidan a sus hijos. Pero desde que conoci a la ardilla miedosa, coneja ya no tiene tanto miedo, ahora busca su comida, y es que ya sabe porque ya aprendi. Adems est creciendo mucho y rpido, est sana y fuerte y le gusta mucho ir a la escuela porque su maestra les lee libros y los ha enseado a escribir, coneja ya sabe escribir su nombre, y tambin el de sus paps y hermanos, y los de sus amigos, sobre todo el de su amiga la hormiga, s, la hormiga, son grandes amigas, todas las tardes se renen junto al ro para platicar, la hormiga le cuenta sobre sus agradables viajes por las playas, porque han de saber que la hormiga es muy playera, le gustan el sol y el mar, aunque ya tiene tiempo que no va porque en estos das la vida est muy cara, pero, est haciendo sus ahorros y seguro que para el verano del 2015 el cangrejito playero la estar esperando, s, es que a la hormiga le gustan los cangrejos, bueno dicen que el gusto se rompe en gneros. Es rara la hormiga, pero es buena chica. A la coneja s le gustan los conejos, y le gustan mucho, y ya suea que cuando sea grande como su mam, ella tambin encontrar un buen conejo, se casar con l y tendrn otros conejitos, que sern unos conejos muy felices, corrern por el campo, intentarn atrapar mariposas, slo para jugar, pero nunca las atraparan porque los conejos no tienen alas, pero tienen unas piernas giles y veloces, irn a la escuela, aprendern muchas cosas, sus maestros les leern libros, crecern mucho y rpido y un da encontrarn buenos conejos y conejas y se casarn y tendrn conejitos. Eso piensa la conejay un da de stos tambin empezar a hacer sus ahorros porque igual que su amiga la hormiga nada ms que sea un poco ms grande se ir de viaje por el mundo porque quiere conocer otros lugares, como esos que estn en los libros, s esos los de la biblioteca escolar, es que en la casa de la coneja no hay libros, sus paps los conejos no se interesan en los libros, ellos ven mucha televisin y como el dinero slo les alcanza para ver el canal de las estrellas, pues ven muchas telenovelas, por cierto, interesantes algunas.A coneja le gustan mucho las historias, y ahora que ya sabe leer, todos los das al terminar las clases corre a la biblioteca y pide prestado un libro, enseguida va camino a su casa, pero se detiene bajo la sombra de un esplndido rbol, alto, frondoso y fresco, entonces se sienta y recarga en el tronco, escucha el soplido del viento que en ocasiones acompaa a la primavera y el canto de sus amigos los pjaros, y entonces decide abrir su libro para navegar por sus hojas y disfrutar una nueva historia. Una tarde soleada estuvo esperando a su amiga la hormiga al lado del ro, pero la hormiga no lleg. Me ir a la casa, algo debe habrsele complicado a mi amiga, maana regresar nuevamente, dijo coneja. Al da siguiente tampoco se present la hormiga, entonces coneja se empez a preocupar: qu le habr pasado a mi amiga la hormiga?, y decidi ir a buscarla. Lleg a su casa, toc la puerta y en seguida apareci la hormiga, qu te ha pasado? Por qu no has ido a nuestra cita? Dijo coneja, mi madre est enferma, contest la hormiga y estoy preocupada porque ya no tengo dinero, gast todos mis ahorros en las medicinas. No te preocupes, ya veremos qu hacer, le dijo coneja.Esa noche coneja no poda conciliar el sueo, tena que ayudar a su amiga la hormiga, estuvo pensando en qu hacer para conseguir un poco de dinero que ayudara a la hormiga. De tanto pensar y pensar se le ocurri que poda hacer pequeos cuentos, ilustrarlos, y decorarlos con colores y crayolas y pedir permiso para ponerlos en venta en la escuela. As que al da siguiente se lo coment a su maestra, sta le dijo que era una buena idea, que hablara con el director de la escuela y que si acceda todo estara bien. El director estuvo de acuerdo, as que esa tarde coneja se puso a escribir sus primeros pequeos cuentos, textos e ilustraciones de su autora, la hormiga le ayud a decorarlos, muy buen trabajo que hicieron las dos. Despus de dos das de arduas labores los pusieron en venta a la hora del recreo. Muchos compaeros se acercaron a ver los libritos, pues estaban bien hechos, coloridas imgenes resaltaban, as que uno a uno se fueron vendiendo, la hormiga estaba muy contenta, de igual manera coneja se senta feliz por estar ayudando a su amiga.Todos en la escuela se acercaban a coneja y la felicitaban doblemente, una porque tiene dotes de escritora y dos por solidaria y buena coneja al ayudar a su amiga. Das despus la mam de la hormiga se cur y todo volvi a la normalidad. La hormiga reinici con sus ahorros y en el verano del 2015 se ir de viaje a la playa, y pasar das felices en compaa del cangrejo. Coneja sigue leyendo libros, y ahora cada que quiere escribe una nueva historia, sigue disfrutando de la compaa de conejo, y est pendiente su viaje por el mundo, y ahora planea que en cada lugar que visite escribir sobre lo que vea, piense y sienta: flores, agua, cielo, comida, amigos, amores, tristeza, pobreza, alegra, y msFin.

ESTRATEGIA: El texto anterior se modificar con el objeto de que los nios y el docente trabajen en conjunto la ortografa. Se trata de leer y detectar aquellos vocablos que creemos no estn adecuadamente escritos.Se les pregunta a los nios qu le pasa a esta historia.Se escuchan sus impresiones y se corrige en conjunto los errores ortogrficos.El maestro copia el texto en la pizarra sin fallas de ortografa.Es importante que a realizar este ejercicio se cuenten con varios diccionarios de la lengua espaola.

EL BURRO ENFERMO

Haba una vez un burro de patitas cortas que era muy, pero muy comeln y viva en una granja con todos los animales.

Cada da y noche, sus amigas y amigos, la gallina, el puerco, el caballo, el pato, el toro, el gallo, la gata, el perro, el borrego, la vaca, el pajarito, el pato, la rana, la ardilla, la coneja, los ratones, le decan al burro que no comiera demasiado y que se fijara en lo que coma, porque le podra doler la panza, pero las palabras le entraban por una orejota y le salan por la otra, el burro no les haca caso.

Un da el burro fingi que estaba enfermo, su amiga la gallina le record te lo dije burro, por tragn y no fijarte en lo que comes, las personas tiran mucha basura por todos lados, aunque lo regao la gallina se preocup demasiado y le preparo una deliciosa sopa de verduras con hierbas medicinales que corto en el campo, el puerquito le tendi su cama de madera y le dio una manta para que no pasara escalofros y todos los animales lo iban a saludar y lo atendan como rey.

Al amanecer el gallo vio que el burro no estaba en su cama y que se haba salido de puntitas a comer fuera de la granja; El burro pens que haba engaado a todos al poner sus almohadas como si fuera su cuerpecito y que no sospecharan nada, pero esta vez se alej demasiado de la granja para que no lo vieran comer, por el camino se encontr a unos amiguitos que lo invitaron a desayunar a un lugar secreto y sin darse cuenta comi basura que la gente tiraba en el camino y adems encontraron una botella con el elixir mgico, aunque la basura le saba sabrosa, pero el elixir con limn era maravilloso y se chupaba sus pesuitas.

De pronto burro record que se haba escapado y que tena que regresar los ms pronto posible, as que se despidi de sus colegas burros y se hecho a trotar con la panza llena para que nadie se diera cuenta que se haba escapado de su cama de madera, al da siguiente el burro sinti que la panza le grua, despus sinti un fuerte dolor y luego le subi la temperatura, de tal manera que le dio vomito tambin, ahora estaba enfermo de verdad, pero como el gallo le dijo a todos que el burro se haba escapado antes del amanecer, nadie fue ayudarlo, aunque el burro le suplicara a todos.

Un perro guardin le pregunto al burro Por qu no te ayudan? tal vez porque ayer fing que estaba enfermo, entonces se acerc la gallina a explicarle al perro, es que nos minti, entonces el perro le dijo al burro que no es bueno mentir, el burro les ofreci disculpas a todos y ayudaron al burro, desde entonces el burro no volvi a mentir en su vida, pero lo ms importante inicio una campaa contra la basura, para que todos sus amigos y amigos no comieran basura por accidente y se pudieran enfermar.

No tirar basura, nos enfermamosFin

ESTRATEGIA: despus de la lectura del cuento, se les pedir a los alumnos que escriban un animal con el que se identifiquen, as como sus cualidades, valores, defectos, gustos etc. Una vez elegidos les pediremos que lo dibuje y le pongan un nombre, al terminar escribirn su propia historia utilizando las palabras que escribieron anteriormente.

EL BOSQUE ANIMADO

Haba una vez una familia que viva en la ciudad de New York en una zona de residencias muy lujosas y no tenan ningn tipo de problemas en cuanto a dinero, lo malo de esta familia es que no era muy unida, la cual est conformada por Violeta una nia de 4 aos de edad la cual es la hija menor, tiene cabellera larga y negra adems es muy amorosa con su mascota Runny un cachorro pastor alemn con el cual pasa la mayor parte del tiempo; Mauricio es el hijo mayor de la familia tiene 12 aos es alto y delgado, le gustan mucho los deportes y andar por las calles con sus amigos, los cuales no son una muy buena influencia para l porque en ocasiones les gusta andar en pandillas peleando con los jvenes de otros barrios, Margarita la mam es muy cariosa con su familia y pero le gusta mucho salir con sus amigas al saln de belleza, a restaurantes, etc., y no est mucho tiempo en casa; y por ltimo est Pedro el pap el cual es un importante hombre de negocios, adems de contar con varias propiedades en distintas partes del pas.Una maana del mes Agosto la familia despierta como cualquier otro da y cada miembro comienza a realizar sus actividades cotidianas, la seora Margarita se levanta muy temprano, da rdenes a Rosa, la empleada domstica de la casa, sobre que se realizara de limpieza en casa y que se har de desayunar, el Seor pedro toma un bao y se alista para ir a su empresa; y los hijos Violeta y Mauricio se preparan para ir a la escuela, por cierto la ms cara de la ciudad.Esa maana el chofer de la familia lleva al el seor pedro a su empresa como cada maana, pero ese da lo recibe su empleado de confianza con la noticia de que estn en riesgo varios de los terrenos que son de su propiedad, debido a que el gobierno no acepto la compra que se realiz por ellos, la cual se llev a cabo un ao atrs y por la cual el seor Pedro pag varios millones de dlares; desesperado y enfurecido por no saber qu hacer en sta ocasin, el seor Pedro regresa a su residencia muy triste y pensativo. Pero por el momento no quiso contar lo sucedido a su esposa e hijos para no preocuparlos, adems de que tena la esperanza de poder resolver ese problema como muchos otros que ya haba resuelto con ayuda de su empleado de confianza llamado Alejandro.La maana siguiente nuevamente llega el seor Pedro a la empresa, pero ahora con la esperanza de tener por parte de Alejandro una noticia favorable; llega a su oficina pide su caf de siempre, y manda llamar a Alejandro, el cual entra a la oficina y desde que el seor Pedro ver su rostro se da cuenta de que no hay noticias buenas; para lo cual manda reunir a todo su equipo de trabajo y comienzan a tratar el tema de los terrenos, con los cuales se tena el propsito de convertirlos en zonas urbanas, viviendas, centros comerciales, etc., como lo haba hecho anteriormente con varios terrenos comprados; lo cual por esta ocasin no era del agrado de las autoridades debido a que se reportaba muy poca vida natural, parques, animales salvajes, etc., en esa zona.Entre los mismos empleados del seor Pedro comienzan a darles ideas del cmo solucionar dicha problemtica; el seor Martnez encargado de la mercadotecnia de la empresa propone el poner en los medios de comunicacin anuncios sobre el uso que se les dara a los terrenos, tena la idea de engaar a la gente diciendo que a esos terrenos no se les construira nada, que al contrario se utilizaran como parques ecolgicos, y que despus de un tiempo la gente y autoridades olvidara eso y seria el momento de construir sobre ellos. Por su parte la seorita Gutirrez encargada del rea de finanzas propona que se pidiera ayuda a diferentes personas para que realizaran la compra de dichos terrenos al gobierno y despus se los vendieran a l, y de esa manera el gobierno ya no tendra la manera de impedir el uso del terreno de la forma en que se tena planeado; y as se fueron dando varias ideas por parte de los empleados hasta que termino la reunin, de la cual el seor Pedro sali ms confundido y preocupado que al inicio. Llegada la noche y an sin saber qu decisin tomar regresa a su residencia ya con la intencin de dar a conocer la problemtica a su familia, pero como ya era demasiado noche decide hacerlo en el desayuno la maana siguiente.Al estar reunida la familia a la maana siguiente el seor Pedro toma valor y comienza a hablar sobre lo sucedido, querida familia antes que nada quiero decirles lo mucho que los quiero y lo preocupado que estoy por brindarles la mejor de las formas de vida, es decir, que no les falte nada, ropa, zapatos, salidas a comer, vacaciones, en fin todos los lujos a los que estamos acostumbrados aadi en seor Pedro, para lo cual de inmediato intervino la seora Margarita diciendo: a que te refieres con todo esto, habla! a que quieres llegar, contesta!; si pap cuntanos por favor! dijo su hijo Mauricio.En cambio Margarita su hija menor simplemente escuchaba la conversacin con su carita de inocencia y sin realmente saber de qu se trataba todo esto. Tomando un sorbo de caf muy cargado y un gran suspiro el seor Pedro continua diciendo: recuerdan el gran negocio del que les haba hablado antes?, claro! con el que gracias a l vamos a viajar por todo el mundo con las grandes ganancias que nos dar, cmo no recordarlo! dijo la seora margarita, si mujer ese - dijo el seor Pedro- pues acabamos de recibir la noticia de que el gobierno no est de acuerdo con la compra que se hizo por el motivo de que se utilizar para un fin de construccin y de dejar sin reas verdes esa zona; por lo cual cite a todos mis empleados a una reunin urgente y de la cual recib varias posibles soluciones pero la verdad no s qu hacer y como familia quiero que me apoyen y ayuden a tomar la mejor decisin, pero antes de que terminara de hablar el seor Pedro la seor Margarita y su hijo Mauricio ya se haban retirado de la mesa muy molestos por lo sucedido. Violeta con su dulce mirada voltea a ver a pap, se acerca a l y le da un fuerte abrazo, el mejor que haba recibido el seor Pedro en toda su vida, y el cual era suficiente para saber que no todo estaba perdido.Al llegar la noche e irse a su habitacin el seor Pedro va con toda la intencin de hacerle ver a su esposa que iba a poner todo de su parte para solucionar el problema, pero al tratar de cruzar las primeras palabras con ella, slo recibe reclamos sobre el que dirn sus amigas, que ya no iba a poder ir al saln de belleza ms exclusivo de la zona, las tiendas, los lujos, etc., ms triste y desanimado an el seor Pedro se aproxima a su cama para tratar de descansar, lo cual fue imposible ya que su cabeza no dejaba de pensar en lo sucedido.Presionado por los reclamos de su esposa e hijo, llega el seor Pedro a la empresa y comenta a sus empleados de que tomar en cuenta la solucin del seor Martnez y engaara al gobierno diciendo que los terrenos seguiran siendo de servicio pblico y que l solo se hara cargo del mantenimiento, que quera ayudar al medio ambiente.Una vez realizado lo anterior el gobierno acepta la propuesta del seor Pedro y le realiza la venta de los terrenos, noticia que volvi a la vida a la seora Violeta y la cual empieza a realizar todas las actividades a las que estaba acostumbrada; y en general la vida de la familia continu siendo la misma de antes, es decir, vivan de lo mejor con todos los lujos posibles como viajes, casas, autos, etc.Dos aos despus el seor Pedro considera que es tiempo de llegar a cabo los verdaderos planes sobre el uso de los terrenos, para cual decide realizar junto con sus empleados una visita a dichos terrenos, en los cuales se encontr con la sorpresa de ver viviendas muy humildes en la zona, adems de ser rica en vegetacin y fauna. Sin importarle lo anterior al seor Pedro y empleados se toma la decisin de mandar inmediatamente a su personal para el desalojo de las personas que vivan ah, as como de realizar la tala de toda la vegetacin que invadiera sus territorios.Pero la comunidad que habitaba esos terrenos al ver la llegada de toda esa gente con maquinarias tratan de hablar con ellos y suplicarles el que no se llevaran a cabo dichas rdenes, pero lo cual no les importo a los empleado, los cuales respondan diciendo que ellos solamente seguan las rdenes de su patrn y que por favor se retiraran, pero la gente no desista y en manera de protesta se quedaron las familias enteras dentro de las casas para tratar de impedir que las derrumbaran; por su parte los empleados cansados de esperar regresaron a la empresa para comentar lo ocurrido, pero la respuesta del seor Pedro sigui siendo la misma no me importa que o a quien tengan que sacar de ah, los terrenos deben de estar limpios para poder llevar a cabo las construcciones, las cuales comenzarn la prxima semana, as que hagan lo que sea necesario, y termin diciendo para corroborar que as ser el da de maana yo mismo ir con ustedes porque quiero que se haga lo ms pronto posible, as que nos vemos ah maana a primera hora.Esa noche Violeta la hija menor, se queda jugando hasta noche y nadie en casa se da cuenta de que no est en su habitacin, por lo que Violeta decide seguir jugando y en una de sus travesuras entra al coche de pap en el cual se queda dormida en el asiento de atrs. A la maana siguiente demasiado temprano sale el Seor Pedro de su casa sin ni siquiera espera ver a su familia para despedirse, as que ya con el tiempo encima se apresura a salir para dirigirse a los terrenos donde haba quedado de verse con sus empleados a primera hora.El seor Pedro llega muy aprisa al lugar y se baja de su coche y comienza a poner a trabajar a sus empleados sin importarles los reclamos de las personas que ah vivan; para eso, despierta Violeta muy asustada al ver que no despert en su habitacin, pero al asomarse por la ventana y ver a pap dej de preocuparse y decide salir de automvil y comenzar a caminar, asombrada por el lugar tan hermoso al que haban llegado sigui recorriendo el lugar hasta encontrar un hermoso rbol frondoso el cual tena un columpio y del cual se columpiaban un grupo de nios muy humildes pero alegres; por parte de los cuales fue muy bien recibida y con los que lleg a tener una hermosa amistad, en especial con Anita una nia hurfana de 5 aos que viva en la casa ms humilde de esa zona. Violeta sin importarle las condiciones de sus nuevos amiguitos decide acompaar a Anita a su humilde casa, a la cual al llegar se da cuenta de su extrema pobreza ya que sus abuelos ya eran unos ancianos y los cuales no podan conseguir un empleo digno por lo que tenan que dedicarse a recolectar latas, plsticos y cartn para venderlos y poder tener algo para comer, as que Anita no tena ni la ms mnima posibilidad de ir a una escuela.Violeta conoce a los abuelos de Anita, los cuales rpidamente le ofrecen un vaso de agua porque no haba algo ms, adems de que tenan que salir rpidamente de sus casas y llevarse lo poco que podan y tenan de valor, porque el seor importante que viene con sus trabajadores nos tumbarn nuestras pobres casitas y nos dejaran en la calle, y no sabemos a dnde ir ni que hacer aadi la abuelita de Anita con lgrimas en el rostro, lo cual caus gran tristeza en el corazn de Violeta al ver al par de ancianitos desesperados por lo que iba a ocurrir.Anita y Violeta deciden salir de la casa de los ancianos e ir a hablar con el hombre importante para hacerle ver las cosas y el dao que causara si se llevaran a cabo los planes que se tenan; pero grande fue la sorpresa para Violeta al saber que el hombre importante del cual hablaba tanto la gente era ni ms ni menos que su pap al que adoraba con todo su corazn. El seor Pedro qued sin palabras al ver a Violeta ah, y ms an verla con esa nia tan humilde, por lo que no pudo esperar para seprala de ella y llevarla inmediatamente a su automvil sin antes dejarla hablar.La madre de Violeta se encontraba muy preocupada por su hija al ver que no se encontraba en casa, as que cuando llegaron volvi a recibir tremenda regaada ahora por parte de su madre, que de igual manera no la escucharon y mandaron a su habitacin de la cual no sali hasta la maana siguiente a la hora del desayuno.Ya en el desayuno y un poco ms tranquilos los paps de Violeta por lo ocurrido un da antes, dejaron que su hija les platicara y explicara lo ocurrido y el cmo haba llegado hasta ese lugar. Una vez que termin de contarles la vida de su nueva amiga Anita y sus abuelos, los padres y hermano de Violeta decidieron ir juntos a visitar a esas personas para poder platicar con ellos y ver la realidad en la que viven.Con gran amabilidad y humildad fue recibida la familia en casa de los abuelos de Anita, los cuales contaron su forma de vida y lo