lety abrego los métodos de la enseñanza
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CLASIFICACIÓN DE LOS
MÉTODOS DE
ENSEÑANZA
Enrique Martínez
Salanova Sánchez
MÉTODO DEDUCTIVO. Es muy válido
cuándo los
conceptos, definiciones, fórmulas o
leyes y principios ya están
asimilados por los alumnos, pues a
partir de ellos se generan las
“DEDUCCIONES”. Procede de lo
General a lo Particular.
MÉTODO INDUCTIVO. Es el
método, ACTIVO por excelencia, se
basa en la experiencia, en la
participación, en los hechos y
posibilita la generalización y un
razonamiento globalizado.
MÉTODO ANALÓGICO O
COMPARATIVO. Permite establecer
comparaciones y la solución por
semejanza es cuando procede la
analogía. El pensamiento va de lo
Particular a lo Particular. Es con el
que nacemos y más tiempo perdura.
Método basado en la lógica de la
tradición o de la disciplina
científica. Los hechos se
presentan en orden de
antecedente y
consecuente, estructura los
pensamientos según la forma de
razonar del adulto. El profesor es el
responsable de cambiar la
estructura tradicional para
adaptarse a la lógica del
aprendizaje de los alumnos.
Método basado en la psicología del
alumno. Cuando el orden responde
a los intereses y experiencias del
alumno, va de lo conocido a lo
desconocido de los
alumnos, propicia la renovación
para acceder a la intuición. Bruner
le da mucha importancia a la forma
y el orden de presentar los
contenidos.
Método simbólico o verbalístico. El
lenguaje oral y escrito, único
medio de la clase. Dale, lo critica
ya que desatiende los intereses del
alumno, dificulta la motivación y
olvida otras formas de
presentación de los contenidos.
Método Intuitivo. El principio de
intuición es su fundamento y no
rechaza ninguna actividad en
donde predomine la actividad y
experiencia real de los alumnos.
Método Pasivo. Cuando la
actividad del profesor se
acentúa, los alumnos permanecen
pasivos y el profesor
expone, pregunta, dicta….
Método Activo. Todas las técnicas
de enseñanza pueden convertirse
en activas siempre que el profesor
se convierta en el orientador del
aprendizaje.
Método Globalizado. Parte de un
centro de interés, la clase se
desarrolla abarcando un grupo de
asignaturas o temas de acuerdo
con las necesidades. Lo
importante es el tema que se trata.
Método Especializado. Cuando las
áreas, temas o asignaturas se
tratan de manera independiente.
Dogmático. El alumno acepta sin
discusión lo que el profesor
enseña. Es aprender antes que
comprender.
Heurístico o de descubrimiento. El
profesor presenta todos los
elementos del aprendizaje para que
sus alumnos descubran. El alumno
debe comprender y descubrir el
conocimiento.