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Resumen completo lenguaje y comunicación nivel enseñanza media chilena preparación Prueba selección universitariaTRANSCRIPT
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PSU
Camila Gajardo Céspedes
La comunicación es sumamente importante para todo ser humano
ya que gracias a ella nos comunicamos de diferentes formas
hablando, con señas, iconos, gestos, etc. .
Una buena manera de entender la comunicación es plantearse
Algunas preguntas como las que señalaremos a continuación :
¿Qué haces cuándo quieres decirle algo a alguien?
¿Cómo comunicas lo que expresas o quieres decir?
¿Qué haces para entender lo que una persona quiere decirte?
¿Cuándo te comunicas y cuando no?
1)Me comunico, establezco un dialogo, es decir, hablo .
2)Diciéndole a esa persona (as) o haciéndoselo saber indirectamente también
De forma oral o escrita.
3)La escucho, pregunto, establezco una conversación
4)Siempre me comunico , no necesariamente hablando, cuando me visto,
Me tiño el pelo color rojo, o cuándo tengo pena, felicidad, alegría, etc
LA COMUNICACIÓN
De lo anterior podemos deducir que la comunicación no
necesariamente Es a través de palabras, si no también
por iconos, señales, gestos, forma de Vestir, etc. Daremos
unos ejemplos para comprender mejor
• Una chica asiste a una conferencia, viste una traje formal, pelo liso y
ordenado, Aros, tacones, y un maletín, al estar frente al publico su
manera de hablar Es fluida, clara, precisa . ¿Qué nos comunica esta
chica con su forma de vestir y hablar? ¿A quien le comunica eso?
• Si veo a mi mejor amiga, en el colegio, decaída , sin ganas de escribir,
pensando, y sin hablar, yo me daré cuenta de ese estado melancólico
sin que ella me lo diga
Entendiendo las situaciones anteriores entraremos a el concepto de comunicación
La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir
información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son
interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que
comparten un mismo repertorio de signos
EMISOR
Entrega
información
codificándola
MENSAJE
RECEPTOR
Decodifica la
información
entregada por
el receptor
Siguiendo el esquema anterior de EMISOR, MENSAJE Y RECEPTOR podemos
concluir:
Es un PROCESO, quiere decir que hay un emisor el cuál codifica los signos para
Posteriormente hacer un mensaje, ese mensaje lo decodifica un receptor
Para posteriormente llevar a efectuar la comunicación
Es una INTERACCIÓN puesto que el emisor interactúa con el receptor o
Viceversa siempre deben estar ambos , en simples palabras deben
Ser un equipo si no hay alguien que codifique la información tampoco
Se podrá decodificar, también en este caso se verán el intercambio de turnos
A veces el receptor tomara el lugar del emisor y viceversa.
Comparten un MISMO reportorio de SIGNOS, es decir ambos deben tener la
misma Lengua para poder comprenderse , deben ser códigos o gestos
compartidos .
Otros conceptos claves en la comunicación son : COMUNICACIÓN VERBAL
Y NO VERBAL.
El ser humano ha ido evolucionando a través de los años, y al ir
evolucionando ha habido un dominio o perfeccionamiento en la
comunicación verbal, pero al haber comunicación verbal también debe
haber su NEMESIS O LO CONTRARIO que seria NO verbal dentro de las
cuáles tenemos Kinésica, proxémica , paralingüística .
Comunicación Verbal: comunicación que emplea el lenguaje, que abarca
Todas las formas del lenguaje oral y escrita .
Comunicación no verbal: Abarca a todas las formas de comunicación que
No emplea recursos lingüísticos.
Dentro de la
Comunicación
no verbal
tenemos:
Comunicación paralingüística o paraverbal Se utilizan el tono de voz, la intensidad, el
volumen de voz El ritmo, la velocidad, las
marcas de estado anímico (risa, Nerviosismo,
tristeza) las cuales corresponden a la parte oral
En cambio en la parte escrita podemos
distinguirlas por los Puntos, signos de
exclamaciones, preguntas, etc. .
Comunicación kinésica Es denominado o destacado por el
lenguaje corporal como: la postura
corporal,Gestos, utilización de las manos,
etc. .
Comunicación proxémica Dice la postura que se tiene en diferentes
situaciones como una disertación ,
Una charla entre amigos, una clase, etc
COMUNICACIÓN LINGUISTICA
La lengua, habla y norma
El lenguaje es nuestra capacidad para comunicarnos por medio de
un sistema de signos articulados. Esta capacidad la podemos
entender mediante una dicotomía (sirve para comprender la
realidad ejemplo: Día y noche)
Tenemos la siguiente dicotomía para entender Lengua-Habla :
Lengua: Comúnmente la denominamos IDIOMA, es decir es un diccionario
Mental de una determinada comunidad lingüística , es abstracta porque
Nada puede ver, ni tocar, ni contemplar, y obviamente es social porque
Es un “código” que compartimos y posteriormente empleamos en diferentes
Situaciones públicas.
El Habla: Cada persona le da un uso particular a el habla, el habla es social y
concreta.
Nos damos cuenta que en la dicotomía lengua-habla, la
lengua es abstracta el habla concreta, la lengua es social
el habla individual
|OJO
Otro componente esencial en la norma Lengua-habla
Norma Lingüística
Se utiliza la forma más correcta del lenguaje , es decir dentro de la lengua
Castellana o dentro del idioma castellano los chilenos, argentinos, peruanos,
Etc. Tenemos una norma que regula lo que denominamos como BUEN
USO DE LA LENGUA dentro de los cuáles podemos distinguir si se efectúa
Un buen uso o mal uso de la lengua
Variación lingüística
Nuestra lengua a través del tiempo ha ido evolucionando, al igual, que ha
Evolucionado la tecnología , un claro y concreto ejemplo de esto son
Palabras del inglés como: WEB,CHAT, FACEBOOK, FOTOLOG, MESSENGER,
POST, E-MAIL, HOT DOG, ETC, dichas palabras se van uniendo a nuestra
Lengua y vida dentro de esta variación tenemos :
Variación Diatópica o geográfica Como lo dice el encabezado tiene que ver con la geografía y el uso que se
Le da a una palabra ejemplos: una persona del norte hablara diferente a una
De Chiloé , un argentino hablara diferente con un Chileno, o las palabras
Como: en Chiloé le dicen PAN BATIDO (PAN), En Curicó Marraqueta en Iloca
Pan .
Variación Diastrática Un ejemplo de esta variación es en una ciudad “x” hay varios grupos sociales,
Los cuáles tendrán diferentes formas de hablar, esto se debe a sus diferentes
Condiciones sociales y económicas una persona con una situación económica
Buena hablara diferente a un campesino o viceversa.
Variación contextual o diafásica Depende en la situación que se encuentre la persona, me refiero a que una
Persona empleara un lenguaje diferente si se encuentra en una situación formal
Como una entrevista o una clase (Asimétrica), comparada con una charla
entre amigos, Pareja, donde habrá simetría e informalidad.
Relaciones Simétricas y Asimétricas
El uso de la lengua puede variar según la situación que nos encontremos día
A día , cuándo nos encontramos con un profesor empleamos una lengua
Diferente a la que generalmente utilizamos con nuestros amigos, esto se debe a:
Relación Simétrica
Relación en que los hablantes se sitúan par a par, o en confianza un ejemplo:
Charlas con amigos, charlas con un colega, asado entre amigos, etc. Se
Remplaza la palabra “USTED” por “TU”, tiene una mayor cantidad de léxico
Relación Asimétrica
En esta relación los hablantes no tiene la misma jerarquía un ejemplo:
Un empleado con su jefe, un doctor con un paciente, un profesor con
Su alumno, etc. Aquí se destaca la palabra “USTED”
Niveles y registros de habla
Como mencionamos anteriormente cada uno de nosotros habla el idioma
Pero esto depende de varios factores como: el nivel socioeconómico de
Las personas, la cultura, etc. Se distinguen los siguientes niveles de habla:
Culto:
Hay un mayor léxico lo que
Implica que habrá un mayor dominio
En expresarse en la vida cotidiana
Y situaciones formales.
Coloquial:
se utiliza comúnmente, es
espontaneo, y a veces se
descuida la pronunciación
Inculto :
Se caracteriza porque tiene un escaso léxico
lo que Implica que se utilicen repeticiones,
muletillas, etc.
Vulgar o marginal:
Es similar al lenguaje inculto en el ámbito
léxico ,Lo último es remplazado por
groserías, muletillas, Etc.
Registro de habla
Los hablante utilizan la legua dependiendo la situación en que se
encuentren:
Registro formal:
Cuando hablamos de R. formal debemos
pensar automáticamente en ASIMETRIA
entre dos Interlocutores, esto implicara una
mayor cuidado en la pronunciación, en la
fluidez con que se habla, etc.
UNA ENTREVISTA ES UN CONCRETO EJEMPLO
Registro informal:
Aparece cuándo hay una simetría entre los
Hablantes, por lo tanto, es más relajado
UN EJEMPLO: CHARLA ENTRE AMIGAS
DATO IMPORTANTE La siguiente tabla mezcla nos niveles y los registro de habla.
Culto-Formal Dominio de léxico, se cuida el
vocabulario y hay mayor fluidez
ejemplo: una conferencia de
doctores
Culto-Informal Los hablantes poseen un dominio
de la lengua pero se encuentra en
situaciones concreta de relajo
ejemplo: charla entre dos
abogados en un bar
Inculto-formal Claramente no hay un dominio de
la lengua pero se adecua a la
situación ejemplo: un obrero que
llego hasta 5 básico hablando con
su jefe
Inculto-Informal Tienen un diminuto dominio léxico
y se relaciona entre relaciones
simétricas quiero decir de iguales
jerarquías ejemplo: un campesino
(llego hasta 4 básico) con otro con
características similares
Hipercorrección o ultracorrección
Pensaremos exactamente esto …” una persona que mejoro su
Nivel socioeconómico pronuncia la palabra TOALLA COMO
TOBALLA, frente a este ejemplo nos daremos cuenta que quiere
imitar o pronunciar un nivel culto pero exageradamente
Factores del lenguaje
Emisor Mensaje Receptor Contexto
situacional y temático
Canal Código
• Codifica el
mensaje o
lo que quiere decir
A uno o
varios
receptores
Información
Transmitida
Bajo signos
Similares
(idioma)
Decodifica
La
información
Situacional:
Involucra
Todo lo social, Geográfico,
Históricas, etc
Temático:
Comprende el
Asunto del que
Se habla
Se codifica
Y decodifica
El mensaje
Puede ser
Idioma, señas
Iconos,
señales,
Etc.
Medio
Físico por
El cual
Se transmite
Ondas,
Sonido,
Internet,
Etc.
Funciones del lenguaje
Función emotiva o expresiva: Se centra en el
emisor y sus emociones, Sensaciones, deseos ,
Por ejemplo ..”tengo sed” “tengo pena”
“tengo Ganas de nadar” “te extraño” “te
amo” etc.
Función Apelativa o conativa: En este caso se
centra en el receptor que
En este caso eres tú el que esta frente al pc, por
ejemplo, “Ordena tu pieza”
“Apaga el pc por favor” “pásame la gaseosa”
etc. Esta función se centra en
Crear una respuesta .. Cuando estamos
hablando con alguien sabemos que
Esta persona debe responder, por lo tanto
también es apelativa o conativa
Función referencial o representativa
Predomina en el contexto y quiere decir
que se quiere explicar Algo al mundo,
narrar un hecho, ejemplo: “Hay 1 grado
de temperatura” “Hay un trafico”, etc.
Función metalingüística:
En simples palabras se tiene información
del lenguaje, es decir, si yo le
Pregunto a mi profesor de lenguaje que
significa “una palabra” supongamos
IRONIA , por lo tanto puede ser como un
estudio de gramática, lenguaje ,
Significados, etc
Función fática :
Relacionada con el canal, ejemplo
cuando estoy hablando por cámara web
Y no escucho bien, diré : ¿aló? Probando
.. O cuándo estoy saludando a una
Persona o cuando estoy hablando por
celular y se pierde la señal diré: aló?
Hay alguien .. Etc.
Función poética
Pensemos nosotros tenemos un lenguaje
pero hay ocasiones en que
Necesitamos modificarlo en una forma
más bella, sutil, frágil y usamos
Palabras como no hay más bello y cálido
que tu voz, moriría de
Hambre, etc esta función se encuentra
en publicidades
Modelización discursiva
Son diferentes reacciones que se tienen frente a determinadas situaciones
Ejemplo: “estamos viendo una película con una amiga , al final muere
El protagonista bueno y vive el malo, mi amiga encuentra injusto que haya
Muerto el bueno, porque el malo no era un aporte, hizo trampa y en todo
el trayecto del rodaje se mostro frívolo, mientras que yo encuentro bien
Que haya muerto el bueno puesto que le da un giro a la historia , ambas
Mantenemos nuestro parecer , es decir son dos opiniones distintas, eso
Quiere decir modelización discursiva
Actos de habla
Nos referimos a “hacer cosas con las palabras” pero a que me refiero
Observen la siguiente imagen :
Esto conlleva a
Acto locutivo:
Es lo que se dice en este caso:
“entren
A la sala, por favor.
Actor Ilocutivo:
Consiste en la intención , en este
caso
Es que los alumnos entren a la sala
Acto Perlocutivo
Son los efectos que se producen
! • Cuando el acto locutivo coincide con el acto perlocutivo, estamos
ante un acto de habla directo.
Ejemplo:
Daniel pásame la gaseosa que esta al lado tuyo por favor , Daniel
comprenderá el mensaje & posteriormente me pasara la gaseosa
• Cuando el Acto locutivo no coincide con el acto perlocutivo estamos
Frente a un acto de habla indirecto.
Ejemplo:
Estamos en clases, el profesor dictara la materia y se me quedo el estuche
Al lado mio esta sentado mi compañero y digo: ¡Uf! Se me quedo el
estuche Y no tengo con que escribir indirectamente le trataremos de
demostrar a el que acaso nos Presta un lápiz
Clasificación actos de habla
Asertivos:
El hablando afirma o niega
algo con mucha certeza,
ejemplo : El día esta
nublado, Antonio es lindo, el
mall esta lleno, va a llover,
etc
Directivos:
El hablante influye o su objetivo es
influir Al oyente ejemplo: “vote por
Juan Pérez , El candidato de la
comunidad” , no vuelvas A cometer
ese error, no vuelvas a tocar ese
Objeto, etc
Expresivos:
Función emotiva, involucra
nuestros estados, sentimientos,
ejemplo: ¡Tengo sed! , ¡Tengo
pena! ¡Te amo! ¡Te odio! Etc.
Compromisorios:
El hablante se compromete a una futura
acción ejemplo: juro no volver
A hacerlo nunca más, no volveré a
hablarte fuerte, te apuesto un completo
a que Tu equipo de futbol pierde
Declarativos:
Para comprenderlo mejor se cambia la
realidad o se pasa de un estado a otro
Ejemplo: Los declaro marido y mujer, usted
es sentenciado a 50 años de prisión, etc
Denotación y connotación
Cuándo estamos en una clase, de ciencias, se menciona
un animal denominado BURRO muchos saben que es
mamífero pero otros miran a un compañero y le Dicen mira
ese eres tú eso es denotación y connotación .
Denotación :
Significado de una palabra
ejemplo : Burro mamífero , de
4 patas, orejas largas, etc
Connotación:
Interpretación que se le da
A un palabra como lo
dijimos en El caso anterior
“burro” lo asemejamos
A un compañero con
dificultades Académicas .
Concepto de texto:
Un texto es un tejido de signos, que pertenecen a un código determinado, y
Que tiene una intención y un sentido, entendemos el texto como escrito u
Oral es decir cada vez que hablamos o escribimos estamos produciendo un
Texto, tenemos dos tipos de condiciones:
Coherencia: Tiene relación con el sentido, es capas de articular un idea global,
Cada oración tiene un sentido, al agruparse con otras oraciones forman
Párrafos los cuales harán una idea más amplia de la cuál se podrá extraer
“la idea global”.
Cohesión: bringa una unidad gramatical del texto, quiero decir, que ayuda en
Lo lingüístico un ejemplo claro son los conectores .
Los textos
científicos son el
claro
Ejemplo de
coherencia .
Por otra parte, aplicar esto se ve en conectores y plan de redacción el último
Hay oraciones o en realidad un párrafo desordenado, el cual se debe ordenar
Por la coherencia con la que tiene, también se ordenan por los conectores
Para, entonces, y, finalmente, etc.
Tipologías textuales
Son las clasificaciones de tipos de textos según su estructura interna, se
clasifican En: expositivo, argumentativo, descriptivo y narrativo.
TIP IMPORTANTE PSU:
Cada vez que leas un texto en la sección de comprensión lectora identifica
qué tipo de texto es el que estás abordando. Si es un texto expositivo, debes
identificar el núcleo de información que se te entrega. En el caso de un texto
argumentativo concéntrate en captar la posición de la que el autor quiere
convencerte. En un texto descriptivo, fíjate en la forma que se tiene de
describir. Para un texto narrativo sigue los personajes y sus intenciones, las
declaraciones del narrador, las características del espacio y la forma en
la que se conectan los acontecimientos.
Texto expositivo
Consiste en trasmitir o dar a conocer una información, tema, etc., a una
Persona , en lo cuál hay un emisor el cual tiene un propósito aumentar el
Conocimiento del receptor:
• Un profesor de matemáticas tiene un dominio en aquella área al dar su clase
Uno aprenderá a usar métodos y efectuar los conocimientos dados por el
En su clase prácticamente no hay interrupciones, dentro de lo cual habrá una
Relación asimetría y una dirección unilateral
• Hay una exposición de ciencias, donde solo 1 proyecto se presentara,
El científico explica su proyecto ante esta audiencia.
Un texto expositivo tiene que tener:
Tender a objetividad: Esto quiere decir que un texto expositivo se debe
Evitar o no debe haber apreciaciones personales, uso de adjetivos
Innecesarios, etc si no que se debe limitar a dar a conocer el objetivo de
Formal clara.
Tender a la claridad: Las cosas de decir las cosas se deben interpretar de
Una sola forma y evitar que un enunciado tenga varios significados o
Interpretaciones.
Los textos expositivos se clasifican en 2 categorías:
Divulgativos: Son textos destinados al publico en general, por lo tanto el
Lenguaje empleado es entendible para todos .
Especializados: Destinados a lectores que dominen la materia, es decir
Un libro que escribe un matemático será para un matemático, sicólogo
Para un sicólogo porque abarcaran conocimientos, palabras, que están
Dentro de la jerga de ellos.
Procedimientos discursivos:
• Definición :Se busca responder una interrogante ¿Qué es? Respecto al tema
del que Estamos hablando, la forma tradicional es exponer el tema
y su diferencia, Por ejemplo:
Definición de la real academia de la lengua española para silla es:
Nos damos cuenta que lo primero nos dice que la definición que es un asiento
Con respaldo, posteriormente nombra que tiene cuatro patas y cabe una
Sola persona, lo que nos hace dar cuenta que es diferente a muchos tipos
De sillas (sillones, todo eso) pues acá la DIFERENCIA es que cabe solo una
Persona .
silla.
(Del lat. sella).
1. f. Asiento con respaldo, por lo general con cuatro patas, y en que solo
cabe una persona.
Clasificación: Manera de ordenar una información según se estime, por
Ejemplo en cebal hay 25 alumnos se podrían escoger diferentes criterios para
Clasificarlos : su genero (masculino o femenino) edad, comuna, intereses,
Etc.
Comparación: Es comparar dos objetos o cosas, ejemplo: Iloca y Curicó,
Iloca tiene verdes paisajes, libre de smog, sin semáforos y es un lugar tranquilo
Para vivir en cambio Curicó es una ciudad, hay tráficos, contaminación y existe
La delincuencia, otra forma: en Iloca la principal fuente de ingresos es la pesca,
En Curicó hay variantes de cosas, etc .
Ejemplificación: Nos sirve para entender conceptos en situaciones concretas
En donde podremos identificarlos .
Descripción: su gran interrogante ¿Cómo es? Posteriormente empieza a
Señalar este se utiliza mucho en los objetos puesto que en las personas se usa
La caracterización OJO CON ESO.
Plan de redacción:
Corresponde a una estrategia expositiva, donde se deben ordenar las ideas
Que están desordenadas, más adelante se vera ampliamente el tema.
La estructura del discurso expositivo es introducción, desarrollo, conclusión, sin
Embargo se encuentran varias formas de exposición :
Deductiva: Se parte de lo general o más amplio hasta llegar a lo especifico,
Ejemplo dar a conocer la historia de Santiago de chile, hablaremos de la
Conquista de américa, posteriormente el descubrimiento de chile y así
Sucesivamente.
Inductiva: se parte de lo deductivo hasta llegar a lo más amplio ejemplo:
De que esta formada la materia de átomos y llegaremos a lo más amplio que
Seria vida, ecosistema, etc.
Lógica o lineal: se basa la información de premisas y conclusiones, causa y
Efecto, razones y consecuencias: ejemplo la teoría de Albert Einstein.
Cronología: Se aborda un tema histórico o cualquier tema con el fin de decir
Las causas, el hecho y las consecuencias ejemplo: La II guerra mundial .
Problema –solución: Se expone un problema, sus posibles causas y las
Consecuencias luego se da un solución a dicho problema, ejemplo :
El cáncer de mama, explicar las causas y las consecuencias y la solución
A dicho problema que serían terapias .
Secuencial: Se ordena cronológicamente los pasos por el cual se desarrolla
Algo ejemplo: proceso de hacer un silla o un libro.
Procedimental: se utiliza en recetas o armar
Un objeto pues va paso a paso, lo que conlleva A un objetivo ejemplo: l
a receta de arroz con leche, armar un juguete paso a paso.
Texto argumentativo:
El objetivo es convencer o persuadir, siempre estamos frente a un texto
Argumentativo como ejemplos tan simples como convencer a alguien que
Yo no tenía batería en el celular, o simplemente decidir que partido político
Me gusta y persuadir o convencer a un amigo que también lo analice dentro
De sus gustos, etc. , entonces la función del texto argumentativo es orientar
Las opciones y conductas de las personas y sobre todo convencer.
Pero .. ¿Qué es convencer y persuadir? ¿Qué diferencia tienen?
• Convencimiento: Utiliza razones, bases, argumentos racionales, pueden
Enunciarse, discutirse , ser criticadas, etc. Va mas con la lógica .
• Persuasión: utiliza argumentos de tipo afectivos o emotivos, acá se deja de
Lado el ámbito lógico y se va a los sentimientos, deseos, temores, etc.
En conclusión la gran diferencia es que la primera es lógica y la segunda es
Emotiva OJO CON ESO.
Los candidatos a “x” cosa utilizan
ambos métodos puesto que necesitan
convencer pero también persuadir.
Estructura del argumento:
Se sostienen 2 elementos: tesis y los argumentos.
La tesis es el punto de vista subjetiva del emisor frente a un situación , eso quiere
Decir que va defender una idea central del texto cada tesis es apoyado por
Un argumento y cada uno de esos argumentos posee una estructura :
Argumento
base garantía Respaldo
• Tesis: Idea que se va a defender, es de carácter polémico puesto que
provocara desacuerdos, se anuncia de manera clara y asertiva, ejemplo:
Yo creo que el alza del combustible es inapropiado puesto que …. ,Yo
sostengo,Yo pienso, yo sostengo, etc.
• Base: Apoyo de la tesis y responde al “por qué” que se le puede preguntar
A cualquier tesis, si yo digo que la comida esta mala, deberé dar el porque
Esta mala, o si digo que la economía en chile esta buena debo dar los por
qué.
• Garantía: Si la base responde al por qué de la tesis, la garantía responderá al
Por qué de la base, la garantía debe justificar a la base.
• Respaldo: Son los datos extraídos de estudios científicos, o de la opinión de
expertos
Formas de razonamiento y falacias:
La lógica se encarga de estudiar cómo determinadas premisas se pueden
Obtener conclusiones, y una premisa que va conectada a la lógica tiene
Antecedentes de un razonamiento desde los cuáles obtenemos una
Conclusión ejemplo:
• Sócrates es un hombre
• Todos los hombres son mortales
• Sócrates es mortal
Acá vemos claramente que las dos primeras son premisas y la tercera es la
Conclusión .
Una Falacia es un razonamiento que parece ser correcto pero NO LO ES:
• La ropa chilena es buena
• Esta polera es china
• Esta polera no es buena
Esta es falacia puesto que al principio se dice que la ropa chilena es buena
Pero finalmente concluye que es mala interponiendo a otra tipo de ropa.
Formas de razonamiento:
Deductivo: Parten de las premisas generales para obtener conclusiones
Ejemplo: se sabe que hay un porcentaje alto de personas con cáncer
Pulmonar por el cigarro entonces se va a disuadir a los fumadores .
Inductivo o generalización: A partir de premisas que abarcan casos particulares
Se llegan a conclusiones .
Por analogía: Se establece semejanzas entre dos situaciones diferentes, y se
Busca que lo que sea válido para un caso lo sea también para el otro.
Por síntoma: Cuándo alguien esta enfermo y va al Dr. Le diagnostica algo
Por sus síntomas no puede ver el virus, ni tocarlo, pero si sabe sus síntomas, o
Cuándo ocurre un crimen se buscaran las huellas para encontrar al culpable,
Eso significa síntoma.
Por autoridad: Se apela la opinión de un experto en el tema, seria una falacia
Si alguien opina no siendo experto un ejemplo un ingeniero hablando de
Cepillos dentales , debe ser experto con tema ejemplo: Doctor recomendando
Ingesta de proteínas o carbohidratos .
Texto descriptivo:
Responde una interrogante ¿Cómo es algo? Esta describe algo , es decir
No da sus principales características, etc. Podemos encontrar dos tipos:
• Objetiva: Dice las cosas como se ve, sin involucrar sensaciones ni nada de
Eso ejemplo el auto es rojo, tiene un neumático malo, etc.
• Subjetiva: Describe pero involucra sus puntos de vista, sensaciones, emociones,
Etc. ejemplo el auto es rojo y me recuerdo tus bellos labios .-
Descripciones de personas:
• Prosopografía: Descripción rasgos físicos de las personas, ejemplo alto, chico,
Gordo, flaco, pelo largo, etc.
• Etopeya: Descripción sicológico es decir, estados de animo, sentimientos, etc.
• Retrato: involucra rasgos físicos y psicológicos del individuo.
Hay 3 tipos de descripciones de personas:
• Caricatura: Exagerar rasgos físicos y demostrar sus ámbitos psicológicos
Negativos.
• Descripción laudatoria: Se privilegian los rasgos de la personas creando una
Imagen ideal.
• Autorretrato: Descripción del sujeto sobre si mismo.
Descripciones según objeto:
• Topografía: Descripción lugar.
• Zoografía: D. Animales.
• Cronografía: época o período de tiempo.
Descripciones según estilo:
• Literaria: Predomina la imaginación, hay rasgos subjetivos entre otros.
• Científica: Se describen sistemas o procesos en términos claros y objetivos.
Texto narrativo :
Siempre esta presente en nuestras vidas cuándo queremos relatar algo,
Cuando le contamos a un amigo como se produjo aquella pelea o mil
Situaciones más, tenemos que tener claro que dentro del texto narrativo se
Encuentran las obras literarias , todo texto tiene factores los cuáles son:
Narrador: Es la voz del relato, es quien relata y organiza los acontecimientos
Hay 3 tipos importantes:
• Homodiegético: se encuentra dentro del relato en este caso puede ser
• Protagonista o testigo pues narra en primera persona.
• Heterodiegético: De acuerdo con su grado de conocimiento puede ser
• Omnisciente que sabe lo que piensa en personaje, y muchos sucesos pero OJO
• Porque en este caso es de conocimiento relativo.
Personajes:
Son importantes pues le dan sentido a la obra, se pueden clasificar en
Diferentes puntos de vista .
Según su importancia en la historia pueden ser protagónicos, secundarios,
Incidentales recordemos que los protagónicos son esenciales pues la
Historia “gira” en torno a ellos, los secundarios no son protagónicos pero
Tienen un rol sumamente crucial y los incidentales cumplen la función
Menor en el relato que no es relevante.
Según su desarrollo pueden ser estáticos que son los que no sufren cambios
A lo largo de la historia y los dinámicos sufren cambios en la obra, desde el
Comienzo o intermediario .
Según su complejidad pueden ser planos no tienen contradicciones internas
y en relieve tienen contradicciones internas lo que desemboca problemas
personales.
Acontecimiento: sucesos que le ocurren a los personajes, abarcan la dimensión
Temporal de un relato es decir tendra un punto de inicio y uno de final .
Pero OJO UN RELATO NO SIEMPRE se desarrolla en orden forma CRONOLOGICO
Pueden tambien estar creados en desorden y luego ser ordenador por el
Receptor entonces :
• Si el relato comienza desde el principio de la historia cronológica AB OVO
• Si empieza de la mitad IN MEDIA RES
• Si lo hace desde el final IN EXTREMA RES
A los quiebres temporales se les llama analepsis, un quiebre Temporal es una
Alteración en el desarrollo cronológico ya sea por narrar algo antes o después
Entonces establecemos lo siguiente: que existen 2 tipos de analepsis
• Racconto: narración detallada de lo ocurrido en el pasado .
• Flash-Back: Ida o narración al pasado breve.
Discurso Dialógico: como dice su nombre es “dialogo” lo que implica que
Haya monologo interior y en que emisor y receptor puedan interactuar
Intercambiándose roles, etc. Los discursos dialógicos importantes son :
• Coloquio o conversación: forma más cotidiana, su tema es libre y dinámico,
Conversaciones con amigos son el ejemplo más usado puesto que no hay
Jerarquía y se pasan de diversos temas .
• La entrevista: Hay roles y turnos establecidos, por un lado esta el entrevistador
Que tiene una pauta de preguntas y por otro lado esta el entrevistado quien
Debe responder esta pauta aquí hay asimetría, hay una jerarquía la cual se
Va definiendo a través que transcurran la entrevista.
• Foro o panel de debate: un FORO-DEBATE necesita una organización previa,
por lo tanto el tema y los participantes deben tener conocimiento del tema,
no hay jerarquía puesto todos tienen tiempo y hablar, sin embargo, se
Necesita de un moderador que fije turnos para hablar y tiempo, finalmente
Las preguntas son respondidas y pueden participar el público.
Mesa redonda: es similar al FORO-DEBATE por cuanto se invita a un grupo de
Personas a discutir sobre un tema determinado, no hay moderador , por
Lo tanto la discusión es más libre y abierta.
Discurso público: Son manifestaciones comunicativas que están orientadas
Al espacio público y aborda temas generales, se clasifica en 4 categorías:
D.P comunitarios: Tema de interes para una comunidad, sea un
Establecimiento educacional, centro de alumnos, junta de vecinos, etc.
D.P políticos: Temas que involucran una sociedad, son discutidos en
Parlamentos, partidos politicos, etc.
D.P religiosos: viven su espituarilidad en conjunto, según la religion que sea
Asistiran a misa, rituales, etc.
D.P Conmemorativos: Se recuerdan sucesos que han sido importantes en
Nuestras comunidades o el país ejemplo 27 de febrero donde se recuerda a
Las victimas del tsunami, 18 de septiembre, día del alumno, del profesor ,etc.
un concepto “ideal” o “objetivo” para literatura es la creación artística a
través del Lenguaje, la cuál puede ser oral o escrita, el acto de creación
literario se caracteriza por por una intencionalidad estética Esta
intencionalidad estética se entiende en la medida en que la Literatura es
un fenómeno social. Quién escribe una obra literaria quiere causar que la
persona que la lea comprenda que es ficcion donde se establece el
principio de verosimilitud que indica que es verosímil una obra realista y es
menos verosímil un relato de ciencia ficción esto no quita que sean poco
creibles ya que hay obras que involucra, lugares, personajes, sucesos que si
han ocurrido mientras que hay otras que se alejan completamente de la
realidad.
En oposición al principio de verosimilitud tenemos el concepto
• veracidad, determina a aquellos discursos que hacen referencia a la
realidad su intención es ser objetivo, Mientras que hay otros relatos
que entran a lo cotidiano pero tiene rasgos de ficción
• Existen, sin embargo, lo que se denominan novelas históricas, las cuales
ficcionalizan hechos históricos verídicos, pero que, en la obra literaria,
se representan desde la mirada del autor y con una intención estética
que no se condice necesariamente con lo ocurrido real y
efectivamente.
Ahora bien, entre las distintas obras literarias que se han producido a lo
largo de la Historia, es posible establecer relaciones. Dos fenómenos que
expresan esta interrelación son la intertextualidad y la intratextualidad.
• la intertextualidad entenderemos el diálogo entre textos diferentes de
diversos autores, de manera evidente y directa
• La intratextualidad, en cambio, corresponde al diálogo entre dos o más
textos de un mismo autor, esto es, el autor se cita a sí mismo.
Si bien las obras literarias se escriben pensándolas como ficciones, ello no
quiere decir que estas no posean ciertas funciones posibles
• Función Estética: Busca originar y promover la belleza, en otras palabras,
pretende como efecto estético en el espectador que este se conmueva
con la belleza suscitada por las palabras.
“Como todas las cosas están llenas de mi alma emerges de las cosas,
llena del alma mía. Mariposa de sueño, te pareces a mi alma, y te
pareces a la palabra melancolía.”
• Función Didáctico-moral: Trata de regular los valores y dirigir las
costumbres de las personas.
“Lanzándose desde una cima, un águila arrebató a un corderito. La vio
un cuervo y tratando de imitar al águila, se lanzó sobre un carnero, pero
con tan mal conocimiento en el arte que sus garras se enredaron en la
lana, y batiendo al máximo sus alas no logró soltarse. Viendo el pastor lo
que sucedía, cogió al cuervo, y cortando las puntas de sus alas, se lo
llevó a sus niños. Le preguntaron sus hijos acerca de que clase de ave era
aquella, y les dijo: - Para mí, sólo es un cuervo; pero él, se cree águila.”
• Función Cognoscitiva Intenta entregar conocimiento de la realidad social
en la que se sitúa.
A la violenta e injusta prosperidad”
Ya llena de sí solo la litera
Matón, que apenas anteyer hacía
(flaco y magro malsín) sombra, y cabía,
sobrando sitio, en una ratonera.
Hoy, mal introducida con la esfera
su casa, al sol los pasos le desvía,
y es tropezón de estrellas; y algún día,
si fuera más capaz, pocilga fuera.
Cuando a todos pidió, le conocimos;
no nos conoce cuando a todos toma;
y hoy dejamos de ser lo que ayer dimos.
Sóbrale tanto cuanto falta a Roma;
y no nos puede ver, porque le vimos:
lo que fue esconde; lo que usurpa asoma.
• Función de entretención: Se propone producir agrado en el lector y hacer
que este “pase el rato”.
Bestseller es un ejemplo, Estos son textos literarios que se proponen
simplemente que el lector disfrute de un momento agradable. Tal es el
caso de las novelas.
• Función crítica: Aborda los problemas éticos, políticos y sociales del
medio histórico en que se desarrolla con el propósito de plantear una
crítica a su época.
“Entretanto el sol marchaba rápidamente a su ocaso. El gris de la llanura
tomaba a cada instante tintes más opacos y sombríos. En la mina habían
cesado las faenas y los mineros como los esclavos de la ergástula
abandonaban sus lóbregos agujeros. Allá abajo se amontonaban en el
ascensor formando una masa compacta, un nudo de cabezas, de piernas
y de brazos entrelazados que fuera del pique se deshacía trabajosamente,
convirtiéndose en una larga columna que caminaba silenciosa por la
carretera en dirección de las lejanas habitaciones.”
• El tema de una obra corresponde a la idea general o unidad semántica
global que abarca el propósito de la obra. Sería, entonces, aquello
sobre lo que la obra literaria trata, es decir, su materia. Los temas
pueden ser: el amor, el viaje, la locura y la muerte, etc.
• El tópico proviene de la palabra griega topoi, que significa lugar. Son
ideas recurrentes en la historia de la literatura, lo que también se conoce
como “lugar común”.
• Beatus Ille o “Feliz aquel”: Consiste en una envidia sana por aquel que
puede retirarse a una vida tranquila. Ejemplo de Fray Luis de León:
“Qué descansada vida/ la del que huye del mundanal ruido, /y sigue la
escondida/senda, por donde han ido/ los pocos sabios que en el
mundo han sido”
• Carpe Diem o “Disfruta el día”: Ante la fugacidad de la vida o lo
inevitable de la muerte, se nos invita a disfrutar el presente. Ejemplo de
Francisco de Quevedo: “Goza cuello, cabello, labio y frente,/ Antes
que lo que fue en tu edad dorada/ Oro, lilio, clavel, cristal luciente.”
• Locus Amoenus o “Lugar ameno”: Corresponde a la exaltación del
lugar feliz, tranquilo e ideal para el sujeto. Ejemplo de Gracilazo de la
Vega: “Corrientes aguas, puras, cristalinas, /árboles que os estáis
mirando en ellas,/verde prado, de fresca sombra lleno.”
• Collige, virgo, Rosas o “Vírgenes, recojan las rosas”: Este tópico es un
llamado a aprovechar la juventud considerando la cuestión de que
esta pasa rápidamente. Ejemplo de Sor Juan Inés de la Cruz: “aunque
llega la muerte/ presurosa y tu fragante vida se te aleja, /no sientas el
morir tan bella y moza”
• Ubi sunt o “¿Dónde están?”: Es una pregunta ante las cosas que con el
tiempo han desaparecido, es decir, aquello que en la historia se han
perdido como tradiciones, costumbres, principios morales. Ejemplo:
“¿Qué se hicieron las damas/ sus tocados vertidos/ sus olores?” Jorge
Manrique en Coplas para la muerte de mi padre.
• Tempos fugit o “Tiempo fugaz”: Consiste en la consternación ante el paso
rápido y huidizo del tiempo. Ejemplo de Virgilio en las Georgicas: “Pero
mientras tanto huye, huye el tiempo irremediablemente, mientras nos
demoramos atrapados por el amor hacia los detalles
• Aurea aetas o “Edad de Oro”: Corresponde a la exaltación de una
época ya pasada de gran esplendor que se contrasta con la época
presente decadente respecto a dicho pasado. Ejemplo de Tomás Moro
en Utopía: “Me alegra que la forma de Estado que para toda la
humanidad yo deseo la hayan encontrado los utópicos. Merced al
sistema de vida que adoptaron han constituido no solamente la más feliz
de las Repúblicas, sino también la más duradera”
• Falsa Modestia: Es el tópico en el que el narrador, hablante o personaje
simula inferioridad con el propósito de que su evidente mérito quede
acentuado.
Épocas literarias
• Literatura Antigua (Siglo V A.C.): Esta Literatura
tiene como especial rasgo la presencia de los
dioses griegos como personajes actuantes en el
acontecer humano. Muchas obras de esta época
son de carácter mitológico, es decir, se encargan
de explicar el nacimiento de un pueblo y sus dioses.
Se destacan entre los géneros producidos durante
esta época las epopeyas (Homero), las tragedias
griegas y romanas (Esquilo, Virgilio), las comedias
(Aristófanes y Plauto) y la lírica (Píndaro). De todos
estos géneros el más representativo de esta época
es la tragedia, originada a partir de las fiestas
dionisiacas, en las que se representaban obras en
honor al dios del arte Dionisio. En la tragedia se
plantea la incapacidad del hombre de derrotar a
su destino, pues siempre vencerá, en cambio, la
fuerza sobrehumana (dioses). La obra más
representativa de esta época es “Edipo Rey”, que
narra la historia de Edipo, que mata a su padre y se
casa con su madre Yocasta, quedando ciego y
siendo desterrado al final.
• Literatura Medieval (Siglo V- Siglo XV) : determinada fuertemente por el
contexto cultural de la Europa medieval, se organiza en torno a Dios y la
vida en la tierra es sólo un paso para la vida eterna junto a Dios padre.
cuyos temas serán relativos a la muerte y su concepción cristiana, la
fugacidad de los valores terrenales, el sufrimiento, el amor divino y la vida
de los santos.
• En la narrativa surgen tres tipos de novelas: pastoril (de carácter bucólico
que relata la vida retirada de los pastores), picaresca (narra las aventuras
de un pícaro, personaje sin moralidad que se hace de distintos subterfugios
para sobrevivir) y de caballería (trata sobre los caballeros andantes
quienes itineraban sorteando obstáculos tales como brujas, hechiceros,
otros caballeros y bestias, generalmente motivados por el amor idealizado
hacia una dama).
En cuanto al género lírico en la Edad Media surge la poesía épica o
cantares de gesta, que consistían en poemas orales recitados por un juglar
(personaje medieval que se encargaba de entretener, recitando,
relatando y haciendo música para la corte), También nos encontraremos,
por un lado, con la poesía lírica en la que se expresa la emotividad del
emisor, surgiendo el trovador, que le canta a una bella mujer, como en el
caso de la poesía provenzal. Y, por otro lado, surge la poesía religiosa
Con respecto al género dramático, estas obras surgen de las ceremonias
religiosas donde se representaban pasajes de la Biblia, vidas de Santos,
escenificaciones de comportamientos morales.
• Literatura Renacentista (Siglo XV-XVI): Este periodo de la Literatura
europea tiene como rasgo distintivo el retorno a los modelos de los
clásicos griegos de representación artística, en tanto se exalta al
hombre, a lo humano y su capacidad para razonar.
• La lírica desarrolla, por un lado, la poesía cortesana cuyo principal
motivo es el amor inalcanzable e idealizado, Y por otra parte se
produce la aparición la poesía mística que se relaciona con dios.
• Literatura Barroca (Siglo XVI- XVII): la literatura tiende a ser oscura y
crítica, puesto que aparece un desencanto por el hombre y por lo
humano.
• Literatura Neoclásica (Siglo XVIII): se vuelve a un arte que busca la
armonía y la perfección en la forma. Esta búsqueda de la armonía
también se resuelve de manera didáctica a través de un arte moralista y
que pretende organizar el bien y el mal como dos entidades totalmente
diferentes. Por eso es muy propio de esta época personajes totalmente
buenos y, en cambio, personajes completamente malos. Hay un
predominio de la razón
• Literatura Romántica (Siglo XVIII- XIX): Busca revertir el moralismo y la
frialdad racional de los códigos normativos de la conducta promovidos por
el neoclasicismo. Buscan la trascendencia ante la muerte y lo absoluto,
• En el teatro, el drama romántico resalta el yo individual, expresando
sentimientos. Goethe, en su “Fausto”, presenta la lucha de un hombre entre
el anhelo de elevación espiritual y el apego a lo terrenal. En España
destaca José Zorrilla, con su “Don Juan Tenorio”, que simboliza al hombre
libre, individualista, aventurero y rebelde que sólo aspira a gozar del amor y
del mundo.
• En la lírica, se expresan sentimientos humanos, se describen lugares
tenebrosos (castillos en ruinas, mares enfurecidos), destacando Lord Byron,
Novalis. En Francia el movimiento romántico fue de corte más social y
encontramos como fundamental exponente a Víctor Hugo.
• Literatura Realista (Siglo XIX):. Se aprecia una valoración de la realidad
externa y la primacía del objetivismo. Manifiesta la función mimética de
imitación de la realidad y un fuerte compromiso con la realidad social.
• Literatura Naturalista (Siglo XIX- Principios del siglo XX): El naturalismo
surge de la mano de los descubrimientos científicos del siglo XIX, como la
teoría darwinista de la evolución. En ese sentido los escritores tomarán la
literatura como una forma metódica de conocer la realidad social y de
comprender especialmente a los ambientes más empobrecidos de la
sociedad producto del trabajo precarizado que se presentaba en las
fábricas urbanas. Es por ello que se centraran en aquellos sectores más
pobres y en los factores determinantes de sus condiciones de vida como
la pobreza, el alcoholismo, el trabajo infantil, las condiciones insalubres,
entre otras muchas.
• Literatura Modernista (Fines del siglo XIX- Principios del Siglo XX): busca la
renovación temática, dando cabida a lo exótico y oriental (princesas,
castillos y lagos encantados).
Vanguardias (Primera mitad del siglo XX): surgen críticos a las formas
artísticas de representación burguesa, y especialmente de la fe absoluta en
la razón como forma de conocer y ordenar el mundo. Esta crisis de la fe
absoluta en la razón fue posible, entre otras cosas, por la teoría
psicoanalítica de Freud que manifiesta la existencia de una dimensión
inabarcable para el sujeto que se conoce como inconciente, esto pone en
el tapete la idea de que no podemos controlarlo todo a través de la razón
A continuación revisaremos los distintos movimientos y sus características
particulares.
• Expresionismo: exhibir y hacer hincapié en la explotación del hombre por
el hombre, conflicto basado en la explotación de los obreros en las fábricas
por parte de los industriales burgueses.
• Creacionismo: exclusivo de la lírica, postula que el poeta es el creador de
su propia realidad, y tiene que revelar los misterios a través de la palabra.
• Dadaísmo: Plantea la crisis de las verdades absolutas, o más
específicamente, de las verdades instaladas por la clase burguesa, es
decir, la primacía del valor del dinero como regulador de las relaciones
sociales, criticando fuertemente el proyecto moderno progresista. Hay, por
lo tanto, una pérdida de los valores tradicionales producto de las guerras
mundiales y de las consecuentes masacres
• Surrealismo: plantea que el inconsciente es una forma de liberación y
creación. Busca por lo tanto sondear las posibilidades de creación que
ofrece el inconciente a través de técnicas como la escritura automática, la
que consiste en escribir lo primero que emerja de la mente, ojalá recién
saliendo del estado de sueño, para alcanzar el mayor grado de pureza en la
expresión del contenido del inconciente.
• Futurismo: Es una narrativa dinámica (se rechaza lo estático), muestra de
manera exaltada y eufórica el poder de las máquinas
Género Narrativo
Tal cuál lo planteamos anteriormente en las diapositivas, el genero
narrativo se manifiesta en formas bastante simples y sin percatarnos las
efectuamos, no tan solo por “cuentos” si no en nuestra vida diaria, formas
tales como : ¿Qué hiciste el fin de? Donde se intercambiaran los roles
“narrando” de lo que hicieron, o también cuándo lees un cuento , o
explicas mitos o leyendas de tu ciudad natal, entre varios más .-
La narración literaria como el relato de una serie de acontecimientos por un
ente ficticio llamado narrador, los cuales suceden en un lugar y un tiempo
específicos, producidos y/o padecidos por los personajes.
Se expresan en dos grandes formas:
• El cuento corresponde a una narración bastante breve, que desde el
principio crea un ambiente de “curiosidad” la cuál tendrá un final, al ser
breve tendrá pocos personajes, pocas descripción, etc. .
• La novela, es una narración bastante extensa, por lo cual habrá
descripción más detallada de lugares, personajes, etc. Donde el narrador
puede profundizar de un tema o hacer paréntesis lo cuál pueda llevar a
un acontecimiento .
GÉNEROS LITERARIOS HISTORICOS DE LA NARRATIVA
• Poemas épicos: canciones orales surgidas con la cultura griega antigua,
en los que se narran las hazañas de los guerreros o de dioses, cuyo
propósito es forjar la identidad de un pueblo en torno a un héroe. Se le
llama poema porque se encuentra escrito en verso, pero pertenece al
género narrativo en tanto relata las acciones de un héroe.
• • Epopeyas: poemas narrativos que relatan acciones y caracteres
humanos dignos de ser recordados, pues constituyen la identidad de
una comunidad. (La odisea) .
• Cantares de Gesta: Son epopeyas de considerable extensión, en la que se
narra las hazañas de un héroe que representa a un colectivo. El
protagonista sirve como modelo de actuar para el pueblo. ejemplo
“Cantar del Mio Cid”
• • Leyendas: Forman parte de la tradición oral de distintas comunidades,
en las que se narran, de manera breve, sucesos ficticios generalmente
sobrenaturales protagonizadas por seres humanos, pero que ocurren en
lugares y momentos reales, dándole a estos relatos mayor grado de
verosimilitud. Ejemplo el Caleuche
• Romance: consiste en un poema narrativo de carácter, de origen
anónimo cuyos temas son inspirados por la religión, la guerra y el amor.
Posee un número indefinido de versos, cada uno de los cuales posee
ocho sílabas
• Fábula: narración breve de carácter didáctico, escrita en prosa y cuyos
personajes son animales personificados. Al finalizar su lectura el receptor
desprenderá una moraleja o enseñanza moral.
• Parábola: También es un relato breve cuyo propósito es entregar una
moraleja al lector a través de una semejanza o analogía entre lo que
pasa en el relato y la moraleja que deja. Sin embargo, y a diferencia de
la fábula, los personajes que participan en ella son seres humanos.
PERSPECTIVA O FOCALIZACIÓN DEL NARRADOR
Corresponde al punto de vista desde el cual el narrador nos cuenta la
historia, lo que determina su grado de conocimiento, se dan las siguientes
focalizaciones:
• FOCALIZACIÓN CERO: es el narrador objetivo, también conocido como
omnisciente. No sólo sabe el interior de los personajes y todo lo que
ocurre, sino que puede incluso emitir juicios de valor.
• FOCALIZACIÓN INTERNA: el narrador relata desde la perspectiva de uno
de los personajes, siendo, por esta razón, un punto de vista subjetivo. De
esta manera se restringe el grado de conocimiento, en tanto sólo nos
informa sobre lo que el mismo personaje sabe y ve. Puede ser un narrador
protagonista o un narrador testigo.
• FOCALIZACIÓN EXTERNA: el narrador sólo relata lo que ve y oye desde
fuera, no tiene acceso a la conciencia de los personajes. Narrador de
Conocimiento Relativo.
TIPOS DE NARRADOR
• Narradores personaje: narradores homodiegéticos. El narrador es parte de
la acción, su grado de conocimiento de los hechos es parcial. Dentro de
este tipo se encuentran: narrador protagonista (desempeña el rol principal
en el relato) y narrador testigo (relata la historia de otro y se abstiene de
emitir comentarios).
• Narradores no personajes o narradores heterodiegéticos. se encuentra el
narrador omnisciente (lo conoce todo: pensamientos, acciones, etc.) y el
narrador de conocimiento relativo (escribe en tercera persona y sólo
describe actos pero no pensamientos, sin siquiera tratar de adivinarlos)
ESTILOS NARRATIVOS
• Directo: se refiere al diálogo directo de los personajes
(sólo hablan ellos), esto es, se reproduce
textualmente lo que dicen. Los diálogos expuestos en
estilo directo estarán indicados con guiones o citados
con comillas.
• Indirecto: el narrador nos hace saber lo que dijo el
personaje a través de sus palabras usando el
adverbio “que”. Cotidianamente esta forma es muy
utilizada pues permite repetir lo que nos dijo alguien
sin utilizar exactamente las mismas palabras. Un
ejemplo de estilo indirecto sería: “Juan me contó que
Antonio lo engaño” .
• Indirecto libre: el narrador parece hablar desde el
interior de los personajes, en tanto se inserta en el
discurso del propio narrador lo que los personajes
dicen, pero sin hacer la diferencia entre aquello que
es enunciado por el narrador y lo enunciado por el
personaje. Se asocia tradicionalmente con el
narrador omnisciente.
TÉCNICAS NARRATIVAS CONTEMPORÁNEAS
• Montaje: varias historias transcurren al mismo tiempo en distintos lugares y
se van intercalando dando el efecto de que ocurren en simultáneo.
• Racconto: Se interrumpe la acción de la historia que se narra para hacer
un extenso retroceso en el tiempo.
• Flash Back: Así como en el Racconto se vuelve al pasado, pero, en
cambio, la vuelta es breve.
• Premonición o adelantamiento: visión de duración extensa hacia el
futuro, esto es, se predice lo que posiblemente sucederá.
• Flash Forward: Es una visión breve hacia el futuro.
• Monólogo interior: verbalización de los contenidos mentales de los
personajes, narrado en primera persona y cuya estructura tiene un orden
lógico y coherente. Posee buena puntuación y permite conocer la
interioridad del personaje.
• Soliloquio: tipo de monólogo interior en el que el
personaje dialoga consigo mismo, por lo que en
vez de tener la forma del monólogo, tiene la del
diálogo. Es mucho más organizado y lógico (se
habla a un “tú”).
• Corriente de la conciencia: verbalización de los
contenidos mentales del personaje tal y como
aparecen en su inconsciente. Carece de una
estructura lógica pues intenta ser “realista”
respecto a la forma en que los pensamientos
aparecerían en la consciencia, por lo tanto su
forma es caótica. No hay signos de puntuación,
ni coherencia, ni cohesión, en otras palabras, no
se ciñe a normativas formales, ni reglas
gramaticales.
• Enumeración caótica: Es la enumeración de una
serie heterogénea y desordenada, en la que se
mezclan en una misma serie cosas, ideas,
situaciones, sentimientos, etc, de diferente
procedencia y sin relación alguna entre ellas.
TIEMPOS EN LA NARRACIÓN
• Tiempo de la Historia: acciones en un orden lineal y causal, es decir,
corresponde a la sucesión cronológica de los acontecimientos
• Tiempo del Relato: Es la utilización estética del tiempo, es decir, es la
forma en la que en la ficción el narrador organiza la historia, sin que ello
implique necesariamente que siga su orden causal.
• Tiempo Referencial o Histórico: realidad histórica a la que remiten los
hechos narrados. Podría también aludir al tiempo del escritor, al contexto
social y cultural en el cual se escribe.
existen posibilidades de romper con la continuidad o linealidad temporal de
la serie de acontecimientos a través de los saltos en el tiempo:
• Ab-Ovo: del latín que significa “desde el huevo”. Corresponde a la acción
que se inicia desde el punto de partida lógico de la acción
• In Media Res: Del latín “en la mitad de la cosa”. Implica que el relato se
inicia desde la mitad de la historia
• In Extrema Res: Del latín “en el final de la cosa”. El tiempo del relato
empieza con el final del tiempo en la historia.
MUNDOS NARRATIVOS
Real o Cotidiano: el mundo cotidiano tal y como se ve, es concordante
con alguna realidad histórica. Se usan descripciones realistas y es
altamente verosímil (parecido a la realidad).
Mítico-Legendario: se basa en mitos (hechos fabulosos de dioses o
semidioses) por lo que representan relatos sobre el origen del mundo o
leyendas. Como ejemplos encontramos los mitos Griegos, El Caleuche, la
leyenda del Trauco
Maravilloso: todos los hechos son increíbles, hay personajes ficticios (hadas,
duendes, dragones, ogros) y magia en un lugar o tiempo muy lejanos.
Sabemos que lo que se nos describe no es real y los personajes que habitan
en él lo viven como un mundo cotidiano.
• Fantástico: se basa en un mundo cotidiano, cuando de pronto ocurren
hechos sobrenaturales, paranormales (espíritus, fantasmas). Podemos
creer o no, hay presencia del miedo y el asombro, predomina la duda,
depende de cada uno creer.
• Utópico: descripción de mundos imaginarios e ideales generalmente
instalados en un futuro. El mundo utópico es la construcción de un deseo
social que aspira a una sociedad diferente, es decir, expresa aquellas
carencias que se experimentan en la sociedad real, por lo que
necesariamente la construcción de este tipo de mundo se opera por
oposición y en base al deseo de cambio de la sociedad en la que
vivimos.
• Onírico: Es el mundo creado desde el contenido de los sueños y del
inconsciente, por lo que se construye desde el caos que implica la
desestructuración del orden y de la coherencia.
• Real – Maravilloso: La fantasía o lo maravilloso convive naturalmente con
la realidad, es decir, si bien ocurren cosas propias de mundo maravilloso,
también nos encontraremos con elementos del mundo cotidiano, por lo
que lo real y lo maravilloso coexisten. Ante esto los personajes no
reaccionan con extrañeza, sino que viven en ambas dimensiones del
mundo de manera espontánea y normal.
PERSONAJES
Los personajes son entidades humanas o
animales que producen y/o padecen las
acciones que ocurren en la historia.
• Principales: Es el personaje en torno al cual
gira la acción. En este sentido puede ser el
protagonista o el antagonista.
• Secundarios: Aquellos personajes que están
vinculados a los principales, pero no tiene un
rol vital en el desarrollo de los
acontecimientos.
• Terciarios, decorativos o Episódicos: Personajes
que no tienen presencia importante, su
aparición es sólo incidental, por lo que
podrían no estar y la acción ocurriría de todas
maneras, sin necesidad de su presencia.
• Aludidos o Mencionados: Aquellos que sólo
son aludidos en el relato, mas no realizan
acción.
Otra forma de clasificar a los personajes es
según su complejidad:
• - Personajes planos: Representan un solo
rasgo en su carácter.
• - Personajes redondos: Son personajes
más complejos puesto que presentan más
de un rasgo caracterizador.
• - Personajes tipo: Son los personajes que
representan alguna característica de un
sector social o de un estereotipo social,
esto quiere decir que exhiben ideas
preconcebidas que posee una sociedad.
• - Personajes caricaturescos: Aquellos
personajes utilizados para hacer una
crítica a algún aspecto de la realidad,
exagerando y deformando sus rasgos
para que aparezcan parodiados.
Se puede también clasificar según su
desarrollo:
• - Personaje estático: Es aquel que
termina la obra siendo igual o
idéntico a como apareció por
primera vez en ella, es decir, no
evoluciona personalmente.
• - Personaje dinámico: Es el
personaje que a diferencia del
anterior, sí modifica su
comportamiento a través de la
obra, conforme transcurre la
acción. Esto implica que aquello
que sucede lo influencia
fuertemente, produciendo un
cambio, independiente que dicho
cambio pueda juzgarse para bien y
para mal.
ESPACIO O AMBIENTE
• Escenario el cual es el lugar concreto donde se desarrolla la historia.
• marco o contexto sociocultural, tiene que ver con las ideas, patrones
sociales, momentos históricos y formas culturales con las que el ambiente
descrito en la obra se relacionaría.
Género Dramático
Género dramático: dentro del genero dramático tenemos dos la obra
dramática y la obra teatral .
• La primera es la obra escrita, escrita por un dramaturgo, es decir, es la
obra en su condición de escritura esperando a ser representada. Por su
parte
• la obra teatral es la realización o representación de la obra dramática
dirigida por un director de teatro.
• Es importante entender que la obra dramática se escribe para ser
representada, esto quiere decir, que la obra dramática, es, el guión
escrito que aún no es representado se encuentra incompleto. La cualidad
del guión y obra dramática de ser posiblemente representada frente a un
público se denomina virtualidad teatral.
• También se encuentra el lenguaje acotacional, el cual es enunciado por
el autor de la obra y a través del cual propone sugerencias de gestos,
escenografía, música, etc.
Estructura de la obra dramática Las obras dramáticas presentan dos tipos de
estructuras:
• una interna que refiere a aquello que construye y constituye la acción
dramática, se podría decir que es el esqueleto en el que se produce la
acción.
• una estructura externa que corresponde a la organización propia de la
obra, de carácter más formal, pero que obedece a la estructura interna.
Estructura interna: Se organiza en tres partes:
• Presentación del conflicto dramático. Se plantea generalmente desde la
tensión entre dos fuerzas: una protagonista y otra antagonista.
• Desarrollo del conflicto. Corresponde a la serie de acontecimientos
desarrollados en función del comportamiento de los personajes: sus
acciones y modificaciones sicológicas y morales que conducen hasta el
clímax. Este momento constituye el de mayor tensión en toda la obra y
en el que se enfrentan las fuerzas.
• Desenlace. Es el momento de resolución del conflicto, una fuerza es
derrotada y desaparece.
Estructura Externa
Corresponde a la división de la propia
obra en tres tipos de unidades formales:
• Acto: Es la subdivisión mayor de una
obra dramática. Esta unidad mayor
constituye en sí misma una unidad de
sentido, subordinada al orden total de
la obra. En la tragedia por ejemplo la
estructura externa es de cinco actos.
• Escena: Es un fragmento del acto. Su
inicio y su término están determinados
por la entrada y/o salida de los
personajes respectivamente.
• Cuadro: Se define por la ambientación
física, es decir, cada cuadro se
relaciona con un tipo de
escenografía, y cambia conforme
cambia la escenografía.
Personajes :los personajes se presentan a sí
mismos, es decir no hay un narrador que
pueda entrar en sus consciencias o dar un
juicio sobre ellos. Por esta razón, si bien existe
la posibilidad de que en el lenguaje
acotacional el dramaturgo dé ciertas señales
de como es el personaje, no obstante el
personaje se constituye fundamentalmente
por lo que él mismo dice y hace, junto con lo
que los otros personajes dicen de él.
Respecto a su clasificación es la misma que la
de los personajes en el género narrativo. Sin
embargo en la obra aparece el :
• personaje colectivo (representa a muchas
otras: por ejemplo, el coro de las tragedias
que representaba al pueblo).
• personaje alegórico el que simboliza a
través de su carácter una idea, una virtud
o un vicio. Esto lo convierte en un
personaje plano y estático.
Lenguaje Dramático
en la misma obra se manifiestan diversos y
heterogéneos usos del lenguaje. Tenemos lenguaje
que será representado directamente en la obra,
pero también hay discursos como la acotación que
está escrito no para ser representado con palabras,
sino con acciones o cosas.
• Diálogo: Es la principal forma de comunicación en
la obra dramática y consiste en la interacción
verbal entre dos o más personajes.
• Monólogo: Discurso de un personaje que estando
sólo en escena se habla a sí mismo. Puede marcar
momentos de conflicto interno o puede funcionar
como confesión de algún hecho o idea que
cambie el curso de la acción.
• Parlamento: discurso extenso de un personaje
dirigido a otros personajes. Puede tener la forma
de una declaración de principios, una arenga,
una interpelación. Generalmente en los
parlamentos se constituye ética o
ideológicamente a un personaje.
• Aparte: Es cuando un personaje, que estando en escena junto a otros
personajes, piensa en voz alta, para sí mismo o para el público,
suponiendo que el o los personajes presentes no lo escuchan. Es
interesante que en algunos apartes se dirija al público, puesto que así se
genera cierta complicidad con los espectadores.
• Lenguaje acotacional: indicaciones del dramaturgo para dirigir a los
actores y descripciones de los cambios de escenario, movimientos, gestos,
etc. Hay dramaturgos que hacen muy presente su concepción autorial de
la obra haciendo extensas acotaciones y prefijando la posible
representación, limitando el margen de acción del director teatral. Hay en
cambio otros dramaturgos que incluyen acotaciones muy breves, incluso
hay algunos que llegan a intentar evitarlas.
GÉNEROS MAYORES. Su denominación como géneros
mayores tiene que ver con que son los géneros más
producidos a lo largo de la historia de la literatura.
Corresponden a tres grandes géneros:
• Tragedia: trata sobre personajes ilustres enfrentados
a un destino adverso, el cual siempre triunfa, por
sobre la voluntad del sujeto. De esta manera, es
determinante en la acción la presencia de los dioses,
junto con un coro
• Comedia: Composición teatral cuyos personajes
son de carácter vulgar y se encuentran
caricaturizados, puesto que encarnan vicios y
defectos. Ello implica que a veces la comedia porte
un sentido de crítica social, moral o ética.
Generalmente termina con una solución alegre al
conflicto.
Drama: intermedio entre comedia y tragedia en el que se tiende a lo
melodramático. En este sentido es una obra más matizada que la tragedia
de tono más grave y la comedia de tono jocoso. El desenlace depende del
actuar del protagonista y no de fuerzas externas o divinas.
GÉNEROS MENORES:
no se han practicado a lo largo de la historia de manera profusa tenemos:
• Auto: consisten en dramas religiosos basados en la Biblia.
• Auto sacramental: Son recreaciones españolas de los sacramentos de la
Iglesia Católica.
• Entremés: obra de tono humorístico representada entre dos actos de otra
obra, esto es, funciona a modo de intermedio que alegraba el
ambiente, sobre todo en la representación de tragedias.
• Farsa: obra de ironía extrema, personajes deformados y cómicos que
actúan de manera exageradamente grotesca, cuyo propósito era
generar una crítica social.
• Ópera: compuesta por el canto lírico y acompañado de música clásica
en su totalidad. Trata temas trágicos, dramas e incluso comedias, por lo
que temáticamente es muy heterogénea.
• Zarzuela: se alternan declamación, canto y música, esto es, se alterna
representación teatral hablada y representación teatral musical.
Género Lírico
Hay un predominio de la función emotiva del lenguaje, La forma básica de
estructura de un poema es:
• el verso que corresponde al conjunto de palabras que por razones de
sentido, ritmo, rima o cadencia se organiza en cada línea del poema.
• Junto con el verso, parte de la estructura básica del poema es la estrofa,
la que corresponde a un conjunto de versos que posee cierta unidad
dada por la rima, el ritmo y el sentido. Las estrofas se separan una de otra
por un punto aparte.
• es posible encontrar lo que se denomina la prosa poética, que como su
nombre lo dice, son poemas que no están organizados en verso y estrofa,
sino en párrafos.
Uno de los rasgos generales del género lírico es lo que se denomina temple
de ánimo, el cual consiste en el estado o disposición emocional que
predomina en el hablante lírico. Este hablante es la voz que enuncia en el
poema y para ello asume ciertas actitudes. Hay que considerar, además,
que este hablante es una voz ficticia creada por el poeta y por lo tanto,
corresponde al emisor ficticio del poema.
Tenemos 3 actitudes:
• ACTITUD CARMÍNICA O DE LA CANCIÓN: Un hablante con esta actitud
centrará su enunciación en la expresión de su emotividad y su contenido
subjetivo. Una forma de reconocer este tipo de actitud es el uso de la
primera persona (Yo) y por lo tanto, el predominio de la función emotiva
del lenguaje.
• ACTITUD APOSTRÓFICA: En esta actitud el hablante se dirige, interpela o
embiste con otro, el cual puede ser animal, cosa o persona. Este otro, al que
le hablante se dirige como “tú”, es el que motiva el canto del hablante, por
lo que predomina la actitud apelativa del lenguaje.
ACTITUD ENUNCIATIVA: Se trata de la actitud en la que el hablante se
encuentra describiendo o narrando sobre paisajes, objetos, animales,
personas o situaciones. Puedes identificarla por ser una actitud menos
cercana a la emotividad y por esta razón dar la ilusión de cierta objetividad
por parte del hablante.
Agua, te lo suplico. Por este soñoliento
Enlace de numéricas palabras que te digo,
Acuérdate de Borges, tu nadador, tu amigo.
No faltes a mis labios en el postrer momento”.
(J.L.Borges: Poema del cuarto elemento)
El río Guadalquivir
Va entre naranjos y olivos.
Los ríos de Granada
Bajan de la nieve al frío”
(F. García Lorca: Baladilla de los tres ríos)
PRINCIPALES TIPOS DE POEMAS LÍRICOS
ODA: Se trata de un canto apasionado en el que el hablante lírico expresa
un sentimiento de adoración o exaltación hacia algo o alguien. Es decir
tiene un tono laudatorio o de elogio, resaltando las virtudes y todo lo positivo
de aquel objeto que motiva el canto del hablante.
En el mar tormentoso
de Chile
vive el rosado congrio,
gigante anguila
de nevada carne.
Y en las ollas
chilenas, en la costa,
nació el caldillo
grávido y suculento, provechoso.”
(Oda al Caldillo de Congrio, Pablo Neruda.)
ELEGÍA: canto de dolor en que el hablante lírico expresa un sentimiento
fúnebre o de lamentación.
MADRIGAL: Es una composición breve de origen italiano, cultivada
profusamente durante la época renacentista. Se caracteriza
especialmente por tratar temas amorosos y de sentimientos delicados.
Al errar por las lentas galerías
suelo sentir con vago horror sagrado
que soy el otro, el muerto, que habrá dado
los mismos pasos en los mismos días.
Fragmento Jorge Luis Borges
Ojos claros, serenos,
si de un dulce mirar sois alabados,
¿por qué, si me miráis, miráis airados?
Si cuanto más piadosos,
más bellos parecéis a aquel que os mira,
no me miréis con ira,
porque no parezcáis menos hermosos.
¡Ay tormentos rabiosos!
Ojos claros, serenos,
ya que así me miráis, miradme al menos.
Gutierre de Cetina
EPIGRAMA: Corresponde a un género nacido y cultivado en la antigua
Grecia. Estas composiciones corresponden a formas breves y satíricas, de
sentimientos amorosos, temas festivos, la sexualidad, entre otros.
EGLOGA: Corresponde a una composición poética, en la que uno o más
pastores cantan, de manera idealizada y reflexiva, al amor, a la naturaleza
paradisiaca y a la vida retirada del campo.
A la abeja semejante,
para que cause placer,
el epigrama ha de ser
pequeño, dulce y punzante. (Tomás de Iriarte,
siglo XVIII)
INFELIZ, AL IGUAL TIEMPO LLORO Y RÍO,
ESPERO, TEMO, DESEO, DETESTO,
Y LO MISMO ALEGRE QUE ME ACONGOJO,
JURO EN UNA COSA Y CONJETURO.
PLANEO SIN ALAS, CIEGO Y PILOTO,
CUANDO CONSIGO MÁS, MENOS MEREZCO,
DISIMULANDO HABLO IGUAL CALLANDO,
NADA SE OPONE, PERO YO PORFIANDO.
SONETO: compuesto por catorce (14) versos, organizados en cuatro (4)
estrofas: Las dos primeras estrofas son cuartetos (estrofas compuestas por
cuatro versos) y las dos últimas por dos (2) tercetos. Todos los versos del
soneto son endecasílabos, es decir, poseen una estructura métrica de
once (11) sílabas, cuya rima se estructura de esta manera A/B/B/A -
A/B/B/A - C/D/C - D/C/D.
Ilustre y hermosísima María “Ilustre y hermosísima María, A
Mientras se dejan ver a cualquier hora B
En tus mejillas la rosada aurora, B
Febo en tus ojos, y en tu frente el día, A
Y mientras con gentil descortesía A
Mueve el viento la hebra voladora B
Que la Arabia en sus venas atesora B
Y el rico Tajo en sus arenas cría; A
Antes que de la edad Febo eclipsado, C
Y el claro día vuelto en noche obscura, D
Huya la aurora del mortal nublado; C
Antes que lo que hoy es rubio tesoro E
Venza a la blanca nieve su blancura, D
Goza, goza el color, la luz, el oro. E”
ACRÓSTICO: Es un poema que se ordena de manera tal que usa un
conjunto de letras de cada verso alineadas verticalmente que al ser
leídas en ese sentido, forman una palabra o frase.
CALIGRAMA: Es un tipo especial de poema, en el que el objeto que
motiva al hablante se encuentra dibujado a través de la disposición de las
palabras del poema.
Como el doliente que píldora amarga
O huye o recela o no puede tragar,
Métenla dentro de dulce manjar:
Engáñase el gusto, la salud se alarga.
Desta manera mi pluma se embarga
Imponiendo dichos lascivos, rientes,
Atrae los oídos de penadas gentes
ROMANCE: Forma poética aparecida durante la Edad Media en España,
surgida de la tradición oral. Consiste en un número indefinido de versos
octosílabos (ocho sílabas) con rima en los versos pares.
“Levantóse Gerineldo,
que al rey dejara dormido,
fuese para la infanta
donde estaba en el castillo.
-Abráisme, dijo, señora,
abráisme, cuerpo garrido.
-¿Quién sois vos, el caballero,
que llamáis a mi postigo?
-Gerineldo soy, señora,
vuestro tan querido amigo.”
contribuyen a la expresividad que el poeta desee darle,
bien para realzar la belleza, para remarcar la
importancia de algo, para producir un efecto en el
lector, Etc. Junto con esto, debemos considerar que le
dan el carácter de lenguaje figurado o connotativo,
alejándola de la referencialidad del lenguaje, es decir,
rompiendo el vínculo del lenguaje con la realidad,
haciendo al lenguaje poético, altamente simbólico,
otorgándole múltiples sentidos
FIGURAS DE SENTIDO: Figuras que se elaboran a partir del juego polisémico,
es decir, una palabra o más palabras que evocan más de un sentido.
COMPARACIÓN: Consiste en la relación de dos objetos en virtud de su
semejanza. Van unidos por conectores comparativos, como por ejemplo:
como, tal como, igualmente, entre otros. EJEMPLO:
“Tenía el cuello largo como un avestruz"
METÁFORA: Implica la sustitución de un término por otro, en virtud de su
semejanza. la metáfora es siempre una comparación en la que se ha
eliminado el conector comparativo (nunca será una metáfora si se usa el
“COMO” ).
EJEMPLO METÁFORA:
El aro dorado emerge del mar (sol)
Su beso ,suave brisa de verano
METONIMIA: Consiste en la sustitución de un término por otro. La relación se
establece fuera del concepto, puesto que no se trata de explicar la idea de
lo que se representa, sino que simplemente se reconozca una cosa a través
de la referencia a otra. EJEMPLO
• "Ese muchacho tiene una buena cabeza“ ese muchacho es
inteligente“
• "Las plantas buscan el sol" "las plantas buscan la luz solar“
SINÉCDOQUE: “La parte por el todo y el todo por la parte”. Por ejemplo, se
usa la referencia al “ojo” (parte) para referir a la razón, cuando alguien no
se da cuenta de lo que hace o dice “estás ciego”, esto no quiere decir
que la persona esté efectivamente ciega, sino que un defecto en el ojo
refiere a un defecto en la capacidad de la persona de razonar y darse
cuenta de su error.
"Hay que ganar el pan de cada día" (El pan engloba a todo lo que se
necesita para subsistir)
HIPÉRBOLE: Corresponde a la exageración de una idea o cosa como: “Me
comería un supermercado”. Es decir, se trata de una idea más allá de los
límites de la verosimilitud
Tanto dolor se agrupa en mi costado, que, por doler, me duele hasta el
aliento
SÍMBOLO: se representa una idea a partir de una imagen
perceptible.EJEMPLO
• El trebol significa buena suerte
ANTÍTESIS: Esta figura consiste en la contraposición de ideas con significados
opuestos.EJEMPLO
• Es tan corto el amor, y tan largo el olvido
• Como matas mi vida y das vida a mi muerte, así me llegaste tú como
ausencia, tú, mi suerte.
PARADOJA: Se reúnen en un mismo verso dos ideas aparentemente
imposibles de conciliar, pero que al juntarlas cobran sentido.EJEMPLO
• Sueño despierto cada día... Y cada noche sueño que despierto
OXIMORON: Es un tipo de paradoja, en el que, en vez de oponer dos ideas,
se oponen dos términos o palabras.
• Mis libros están llenos de vacíos
• Fuego helado
-IRONÍA: Consiste en expresar lo opuesto de lo que se piensa con una
intención crítica.
• Este año si me pongo a estudiar.
• El profe me tiene mala fe.
Figuras sintácticas: alteran el orden convencional de organización de los
términos en un enunciado.
ALITERACIÓN: Repetición de la misma letra o sonido en un verso,
produciendo una sonoridad especial.
• Mi mamá me mima
• La libélula vaga de la vaga ilusión
RETRUÉCANO: Reiteración de una proposición en que
se invierte el orden de los términos.
• En este país no se lee porque no se escribe.. o no se
escribe porque no se lee
EPÍTETO: Utilización de adjetivos explicativos que ponen
énfasis en lo designado, que además invierten el orden
sintáctico
• por donde un agua clara con sonido atravesaba el
fresco y verde prado
ENUMERACIÓN: Dispone las ideas en una lista utilizando
comas.
• “En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada”
SINESTESIA: se describe algo cambiando el sentido con
el que habitualmente es percibido: un olor se escucha,
un color se saborea, un sabor se mira, etc
• Paisaje sedoso y suave
ANÁFORA: Se repite una o más palabras al comienzo de cada verso.
Temprano levantó la muerte el vuelo,
temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo.
ASÍNDETON: Consiste en la ausencia de conectores o nexos.
• Día, noche, ponientes, madrugadas, espacios
POLISÍNDETON: en vez de ausencia de conectores, se produce un exceso
de ellas.
• después no puedes hacer nada ni dar cuerda al reloj, ni despeinarte, ni
ordenar los papeles
ELIPSIS: Omisión de uno o varios términos de la oración.
• Yo seré Doctor; tu, profesor. (la coma permitió omitirá la palabra serás
que iría en su lugar).
HIPÉRBATON: Consiste en la inversión del orden gramatical convencional del
enunciado.
• Mi casa, a unos pasos queda
PLEONASMO: Se utilizan repeticiones absolutamente innecesarias para crear
énfasis.
• metete para adentro
PERSONIFICACIÓN O PROSOPOPEYA: Da características humanas a
animales, sentimientos o cosas.
• El viento canta
• El amor es ciego
Medios de comunicación de masas: presentes en nuestras vidas. son todos
aquellos procedimientos y tecnologías que nos permiten potenciar nuestras
capacidades comunicativas. Con esta definición se puede abarcar desde
las señales de humo , hasta las actuales transmisiones de televisión digital,
también los libros, los periódicos, la radio, el teléfono, la internet y el cine
• Les llamamos medios de comunicación de masas cuando están
destinados a un receptor colectivo, lo que quiere decir que de una sola
emisión se esperan muchos receptores.
• Un teléfono es un medio de comunicación, pero no de masas, ya que
establece una comunicación que se limita a dos personas.
• Los canales de televisión o los periódicos, por el contrario, son recibidos y
decodificados por una multitud de personas en sus hogares por lo tanto
son medios de comunicación de masas.
• El desarrollo tecnológico sin duda ha ido de la mano con el desarrollo de
las comunicaciones.
• Así, uno de los desarrollos tecnológicos más importantes fue la aparición de
las tecnologías y digitales y la comunicación por la red.
• La expansión de las tecnologías de la comunicación ha sido una de las
causas de la globalización. Uno de los efectos de la globalización es que
accedemos a mensajes que provienen de las más diversas nacionalidades.
Con un simple click podemos ver noticiarios de medio oriente . Esto tiene
consecuencias negativas y positivas:
• por un lado hay culturas que se imponen por sobre otras que tienden a
desaparecer.
• por otro lado las tecnologías de la comunicación permiten a las personas
que quieren preservar sus tradiciones y formas de vida transmitir su identidad
al globo
El rol de los medios de comunicación: Informar, educar,
formar opinión y entretener.
• Informar: Día a día ocurren miles de sucesos en el
mundo. Cada medio de
comunicación selecciona aquellos hechos que
considera de relevancia
para la opinión pública y los transmite.
• Educar: Es tarea de los medios de comunicación
contribuir a la formación de criterios público. Cada
medio selecciona contenidos que deberían formar a
distintos segmentos del público en las diversas áreas del
conocimiento y la actividad social.
• Formar opinión: Los medios contribuyen a que las
personas hagan juicios sobre la sociedad en la que
participan. Aunque cada medio tiene una ideología
particular que se expresa en su línea editorial, el público
puede sacar sus propias conclusiones y opinar
responsablemente.
• Entretener: Además de todo lo mencionado, desde la
masificación de los medios de comunicación estos
ocupan cada vez más lugar en el uso del tiempo libre
de las personas, cumpliendo la función de la recreación
y el entretenimiento.
• Los estereotipos: imagen ampliamente difundida sobre un grupo
humano determinado, que habitualmente tiene un carácter peyorativo o
denigrante.
• Los estereotipos son negativos por cuanto involucran una generalización:
es habitual escuchar que las mujeres rubias son tontas, que los pobres son
delincuentes, que los mapuches son terroristas. Estos son ejemplos de
estereotipos negativos, pues se basan en prejuicios: miramos la realidad
nos vamos a encontrar con lo contrario
• La realidad social siempre es más compleja que cualquier generalización. Los medios
de comunicación pueden reforzar o disolver los estereotipos. Los programas
humorísticos y las teleseries usan a menudo estereotipos, pues son imágenes
fácilmente reconocibles e identificables con la experiencia de los espectadores.
Pero al mismo tiempo, los medios de comunicación pueden ser un agente
importante en la superación de los prejuicios sociales, mostrando la realidad y
diversidad de las formas de vidas y sujetos que son reducidos por medio de los
estereotipos.
Los géneros periodísticos: se pueden dividir en dos grandes grupos:
• El periodismo informativo aspira a la neutralidad (no dar juicios sobre lo
que se dice) y a la objetividad (mostrar la realidad tal como es). Por dichas
razones, se asemeja al texto expositivo, tiene una línea editorial. En el
periodismo informativo podemos encontrar los géneros de la noticia, la
crónica, la entrevista y el reportaje.
• El periodismo de opinión, en cambio, incorpora de forma explícita la
opinión personal del autor, o sea, su posicionamiento moral (lo bueno o lo
malo), político o estético del autor. Aquí no se trata de ocultar las ideas del
autor, si no que se ponen sobre la mesa para estimular la discusión y el
debate. En ese sentido, estos géneros periodísticos son cercanos al texto
argumentativo, tienen por propósito convencer y persuadir. Los principales
subgéneros del periodismo de opinión son la editorial, las cartas al director,
las columnas de opinión y la crítica
Géneros del periodismo informativo.
La noticia: relata un hecho noticioso de actualidad. Debe poder dar
cuenta de esto de la forma más clara posible y organizando la información
de lo más importante a lo menos relevante. Al tratar un hecho responde a
las preguntas: Quién estabaqué paso, dónde, por qué y cómo ocurrió.
Una noticia siempre obedece a una estructura específica que es la
siguiente:
• El epígrafe antecede al titular, y entrega antecedentes para entender la
noticia.
• El titular es un texto que aparece más grande que el resto de la noticia,
mediante el cual se sintetizan los principales contenidos de la noticia y se
llama la atención de los lectores.
• La bajada amplía el contenido del titular adelantando algunos aspectos y
antecedentes de la noticia.
• El lead o entradilla corresponde al primer párrafo del cuerpo de la noticia.
Ahí se sintetiza la parte más importante de la noticia y se responde a las
preguntas “¿qué?”,“¿cuándo?”, “¿dónde?”, “¿cómo?”, “¿quienes?”, etc.
• El cuerpo de la noticia desarrolla la información de lo más a lo menos
importante.Habitualmente los detalles específicos se dejan para el final.
• La crónica:Consiste en la narración de un hecho (un crimen, un
acontecimiento social importante, etc.). Su titular nos indica el hecho que
se está narrando, que habitualmente ocurre al final del relato. Aquí lo
hacen los elementos propios del texto narrativo
• La entrevista: forma del discurso dialógico por cuanto involucra la
interacción entre dos hablantes que alternan la función de emisor y
receptor. En la entrevista, un periodista posee una pauta de preguntas
que se las presenta al entrevistado.
• El reportaje: texto periodístico que, a diferencia de la noticia, es de mayor
extensión y está precedido por una investigación. En el reportaje se
acuden a varias fuentes, ya sean directas o indirectas . Se caracteriza por
ser el género periodístico de mayor profundidad.
Géneros del periodismo de opinión:
• La editorial: es una parte del periódico que consiste en la opinión oficial
del medio de comunicación sobre un tema de actualidad. Por dicha
razón, la mayoría de las veces no está firmada por un individuo.
• Las cartas al director: sección de un diario que es abierta a la opinión
de los lectores. Ahí se publican cartas que escriben los lectores y son
seleccionadas por el equipo editorial del periódico.
• Las columnas de opinión: se presentan intervenciones de expertos,
políticos,intelectuales o “líderes de opinión” sobre temas específicos,
sosteniendo sus propios posicionamientos sobre algún tema de
actualidad. Estos pueden ser columnistas estables o invitados a escribir
sobre un determinado tema.
• La crítica: género en el que un experto en la materia elabora y
argumenta su opinión con respecto a un espectáculo, libro, película,
álbum de música, programa de televisión, etc. Aunque es una opinión
personal, tiene por objetivo orientar al público en sus valoraciones y
opciones en el consumo de arte.
Publicidad y Propaganda: la publicidad y la propaganda han adquirido
formas cada vez más complejas y sofisticadas llegando a públicos
cada vez más masivos. Aunque publicidad y propaganda no sean lo mismo,
ambas tienen en común ser mensajes cuyo propósito es convencer y
persuadir, por lo que predomina en ellos la función apelativa del lenguaje y
forman parte del discurso argumentativo.
La publicidad: técnicas de comunicación social cuyo objetivo es fomentar el
consumo de un bien, mercancía o servicio. Esto quiere decir que el efecto
que un aviso publicitario busca producir en el receptor es generar confianza,
deseo o crear la necesidad de un producto o servicio, estimulándolo de esa
forma a comprar.
La propaganda: busca fomentar ideas, ideologías o conductas
sociales. Busca producir en el receptor adhesión consciente o inconsciente a
formas determinadas de ver el mundo, a determinados juicios morales (sobre
lo que es bueno y malo) y a ciertas formas de comportamiento. Ejemplos de
esto son la propaganda políticas, las convocatorias a marchas,el fomento
de una buena alimentación y el ejercicio físico, el cuidado de enfermedades,
etc.
• El convencimiento apela al pensamiento racional, es decir, busca
convencer a partir de razones y datos de la realidad.
• La persuasión: apela a las sensaciones, emociones y afectos de las
personas para así hacerlas adoptar una idea o conducta.
• La publicidad y la propaganda emplean estereotipos sociales para poder
llegar a determinados segmentos de la sociedad
• El código mixto de los mensajes publicitarios y propagandísticos A la hora
de analizar un mensaje publicitario o propagandístico es necesario tener
en cuenta que su código es mixto. Esto quiere decir que se vale de varios
lenguajes para transmitir su contenido: Los afiches emplean el código
visual y verbal, puesto que emplean para los mensajes tanto imagen
como en el texto..
PARTE II MATERIA, PRE-FINAL
PREPOSICIONES: Son unidades que sirven de nexo entre dos palabras o
conjuntos de palabras. Introducen los complementos de información de
unidades mayores.
Las preposiciones son las siguientes:
A: Sirve para indicar una situación de tiempo, de lugar, de modo o una
persona a la que se dirige una acción.
• Visitaremos a Daniel.
• Llegaremos a la universidad
ANTE: Significa delante de o frente a.
• Lo hizo ante los ojos de su amado.
• Juró ante mi amiga y su esposo .
BAJO: Relaciona un elemento desde una posición o lugar.
• Quedó bajo arresto domiciliario.
• Se protegieron del sol bajo ese árbol
CON: Indica compañía, medio (instrumento) o
manera de hacer alguna cosa.
• Me pegue en la mano con el martillo.
• Lo mire y lo bese con ternura.
CONTRA: Indica oposición, colisión o ataque.
• Lucho contra su flojera
• La beso contra su voluntad
DE: Indica pertenencia, materia, manera o lugar de
procedencia.
• Estoy en la casa de mi hermano
• Estoy estudiando de noche
DESDE: Refiere al punto de origen de una acción en
un lugar o tiempo.
• Desde que llegaste todo ha sido hermoso
• Se vino corriendo desde su casa
EN: Señala lugar, tiempo, medio o modo en que se
realiza una acción.
• El habla muy bien en Italiano
• Me fue excelente en la P.S.U
ENTRE: Indica localización espacial, temporal o duda.
• Se ubicó entre la multitud.
• Estaré entre tres o tres y media
HACIA: Expresa dirección o rumbo, así como
localización imprecisa en el tiempo.
• Caminó hacía su destino
• Esa escultura fue descubierta hacia mediados de
nuestro siglo.
HASTA: Da cuenta de término de tiempo, lugar o
acción.
• Luchare hasta enamorarte
• Te mirara hasta que no tenga vista
PARA: Señala finalidad o dirección
• Estudié medicina para ayudar a los demás
• Estudio para tener excelente resultados
POR: Indica lugar, persona agente, medio, causa, sustitución, modo.
• Te cambio mis galletas por tus papas fritas
• Me retaron por hablar en clases
SEGÚN: Expresa modo o condición.
• Haremos el proyecto según tu plantees
• Según Juan tu me extrañabas
SIN: Manifiesta carencia o privación.
• Rindió la prueba sin dificultades
• Se quedó sin hogar
SOBRE: Significa “encima de” o “más de”.
• Tiene sobre cuarenta y tres años
• Saltare sobre tu cama
TRAS: Significa “en pos de”. También es de referencia espacial o temporal.
• Voy tras la pista del asesino.
• Se escondió tras los arbustos.
FRASES PREPOSITIVAS: Se usan cuando una preposición por sí sola no es
capa de relacionar con claridad las unidades lingüísticas, ya sea por
imprecisión o ambigüedad. Algunas frases prepositivas son las siguientes:
• Alrededor de - Encima de - Dentro de - Junto a - Frente a - Enfrente de -
Sobre la base de - Acerca de - A través de - Con motivo de - En contra de -
En medio de - Con relación con - En relación con - En torno a - Por medio
de - A causa de - Respecto a - Referente a.
PRONOMBRES RELATIVOS: Son unidades que remplazan y anexan una idea
o término de una parte del enunciado con otra subordinada. Por esta
razón, nunca pueden construirse en oraciones independientes.
QUE: Inicia oraciones explicativas, que presentan información que podría
suprimirse sin cambiar el sentido principal. Aquí, el relativo “que” puede
remplazarse por “el cual”, “la cual”, etc.
Mi abuela, que tiene 80 años, disfruta con la música contemporánea.
(la cual)
CUAL: remplaza al pronombre relativo “que” en las oraciones explicativas y, a
su vez, puede sustituirse por “quien (-es)” en el caso de personas. Siempre se
acompaña por un artículo (el, la, los, las) que concuerda con el antecedente
en género y número.
Los árboles, los cuales plantamos el año anterior, están dando sus primeros
frutos.
(que)
QUIEN: Remplaza a los pronombres relativos “que” y
“cual”, siempre que su antecedente se trate de
personas y solo en las oraciones explicativas.
Es tu mejor amigo quien me contó el secreto.
(el que)
CUYO: Es un pronombre que cada vez entra más en
desuso. Tiene un carácter posesivo y se utiliza
forzosamente entre dos sustantivos. Además,
difícilmente puede remplazarse por los otros
pronombres relativos.
Ese personaje, cuyos aportes cambiaron la historia,
murió en el olvido.
CONJUNCIONES:Son palabras invariadas que sirven
para unir dos ideas. Para que funcionen, deben
cumplir con dos condiciones básicas. Por un lado,
establecer relaciones lógico - semánticas coherentes
y, por otro, deben estar presentes las dos ideas o, de
lo contrario, pierden su valor conectivo.
Ejemplo:
Acepto tus disculpas, pero no será fácil olvidar lo
sucedido.
1° idea: Aceptar las disculpas.
2° idea: No es fácil olvidar.
Las conjunciones más usuales : y, e, ni, que, o, u, ya, bien,
sea, ora, mas, pero, si, sino, sin embargo, no obstante,
aunque, al contrario, si bien, bien que, luego, pues, con
que, así, por consiguiente, por lo tanto, ahora bien, de
aquí que, ya que, puesto que, con tal que, dado que, a
fin de que, así pues, así como, no bien.
ADVERBIOS:
• LUGAR: Allá, acá, allí, ahí, aquí, cerca, lejos, enfrente,
dentro, fuera, arriba, abajo, delante, detrás, encima,
debajo, y donde.
• TIEMPO: Anteayer, ayer, hoy, mañana, entonces,
antes, ahora, después, luego, temprano, tarde, pronto,
siempre, nunca, jamás, ya, mientras, todavía, aún,
antaño, y cuando.
• MODO: Mayormente los que derivan de adjetivos calificativos.
• CANTIDAD: Poco, mucho, muy, más, menos, bastante, harto, casi, nada,
tanto, tan, cuanto y cuan.
• ORDEN: Antes, después, sucesivamente, primeramente, últimamente,
consecutivamente y luego.
• AFIRMACIÓN: Si, cierto, también, verdaderamente, ciertamente, claro y
seguramente.
• NEGACIÓN: No, nunca, tampoco, y jamás.
• DUDA: Quizá o quizás y acaso.
FRASES ADVERBIALES: Si bien desempeñan la misma función sintáctica del
adverbio, requieren en mayor medida el tipo de relación que establecen
los adverbios. Estas son:
A menudo, al revés, al atardecer, al anochecer, con todo, después que,
como quiera, como que, no bien, en tanto, de que, ya que, de manera que,
si bien, más bien, más que, de pronto, de nuevo, de vez en cuando, en el
acto, en efecto, en resumen, en fin, por último, por alto, por mayor, sin más ni
más, tanto más, cuanto más, tal vez.
CLASIFICACIÓN DE LOS CONECTORES DE ACUERDO A SU FUNCIÓN EN UN
DISCURSO.
los conectores son unidades que tienen como finalidad dar orden y sentido
a una cadena discursiva. Para ello es necesario tener en cuenta tres ideas
fundamentales :
• Son unidades de cohesión, que conectan ideas.
• Son unidades interoracionales, vale decir, unen dos ideas, pero no
pertenecen a ninguna de ellas.
• Son unidades invariables, no pueden modificarse aunque sí moverse
dentro de ciertos márgenes.
De acuerdo a lo anterior, se establecen dos clasificaciones funcionales.
Función Lógica y conectores de Función Secuencial.
CLASIFICACIÓN DE ACUERDO A FUNCIÓN LÓGICA:
En este caso, las relaciones deben ser coherentes con el sentido entre las
proposiciones que unen. Se clasifican en:
• FUNCIÓN COPULATIVA: Une elementos que tienen la misma jerarquía y
función gramatical dentro del planteamiento. Los conectores más usados
que cumplen esta función son: y, e, ni.
• FUNCIÓN DISYUNTIVA: Produce una separación entre los elementos.
También manifiesta alternativas; plantea posibilidades, pero solo una de
ellas puede cumplirse. Al igual que en la función copulativa, la jerarquía y
función gramatical de los elementos relacionados deben ser equivalentes.
Las más comunes son las siguientes: o (u), ya, bien, ora, sea.
• FUNCIÓN ADVERSATIVA: La segunda idea planteada niega parcial o
totalmente lo indicando en la idea anterior. Los conectores que cumplen
esta función son los siguientes: pero, mas, sino, sin embargo, no obstante,
en cambio, aun cuando, mientras que, por el contrario, en vez de, antes
que, más bien que, con todo, a pesar de, prescindiendo de, antes bien,
excepto, salvo, empero.
• FUNCIÓN CONCESIVA: A partir de una información restringida, se
establece una concesión de manera que la idea principal se realice. Los
conectores concesivos de mayor uso son: aun cuando, así, aunque, a
pesar de (que), por más que, bien que, si bien, ya que, mal que, siquiera.
FUNCIÓN CAUSAL: Son conectores que expresan la
causa de la idea o enunciado con el cual se
relacionan. Los conectores causales más usuales
son: porque, pues, ya que, puesto que, dado que,
pues que, que, en razón de, a causa de.
FUNCIÓN CONSECUTIVA: el conector señala el
efecto o consecuencia. Los más frecuentes son:
luego, pues, y así, en consecuencia, por (lo) tanto,
por consiguiente, por ende, por lo que, por lo cual,
por esta causa, por esta razón, de aquí que, etc.
FUNCIÓN CONTINUATIVA: Se utilizan para continuar
o apoyar lo ya expresado,. Los conectores
continuativos más comunes son: pues, así pues,
además, por lo demás, así que, de igual modo, de
la misma manera, en este sentido, asimismo,
igualmente.
FUNCIÓN EXPLICATIVA: no agregan nueva
información, sino que expresan lo mismo de otro
modo. Los más habituales son: o sea, es decir, vale
decir, mejor dicho, esto es, en otras palabras, por
Ejemplo, a saber.
FUNCIÓN CONDICIONAL: El conector condicional da cuenta de que es
necesario cumplir con una condición para que lo enunciado en la otra
proposición se realice. Los más usuales son: si, con tal que, en caso de que,
ya que, siempre que, si y solo si, a condición que, siempre y cuando.
FUNCIÓN FINAL: Una de las ideas planteadas indica la “finalidad” o meta
enunciada en la otra idea. Los más frecuentes son: para que, a fin de que,
con objeto de, etc.
FUNCIÓN COMPARATIVA: Los más comunes son: como, así, así como, a la
manera como, tal - cual (como), tanto - cuanto, tanto - como, más que,
menos que, igual que.
FUNCIÓN TEMPORAL: Como su nombre lo indica, lo que prima en estos
conectores es su relación respecto del tiempo. Existen dos subgrupos
clasificatorios que son:
- movilidad: cuando, antes que, después que, mientras, apenas, en cuanto,
tan luego, luego que, así que.
- frecuencia: cada vez, en tanto que, algunas veces, con frecuencia.
CLASIFICACIÓN DE ACUERDO A LA SECUENCIA: los conectores permiten
organizar la información formal y adecuadamente dentro del texto. Se
clasifican en:
CONECTORES DE ORDEN: Enumeran la información del texto. Se subdividen en:
Inicio: En primer lugar, en primera instancia, para comenzar, antes que todo,
primeramente.
Intermedio: Para continuar, en segundo lugar, en segundo término, en
continuidad.
Final: Para concluir, por último, finalmente, sintetizando, en conclusión.
CONECTORES DE DISTRIBUCIÓN: Ordenan la información generando dos
unidades discursivas paralelas y diferenciadas. Los más frecuentes son: Por
un lado - por otro, por una parte – por otra, en otro sentido.