NeolaiaLa Voz de

Publicación Bimestral del I.E.S. “Alhaken II”

Nº 13

Dic. 03

0’6 Euros

(Un solo enemigo es demasiado y c ien amigos demasiado poco)

Fundada en Junio 2.001

EEl

la sfingeenigmade

Como pasatiempo os proponemos un enigmapara que lo resolváis; es el siguiente:

(Patrocina Librería

"ANDALUZA"; C/Romero, 12 (junto a laFacultad de Filosofía yLetras). Están especia-lizados en temas deFilología Hispánica;Humanidades; Arte;Filosofía, LenguasClásicas; Idiomas;Libros de importación).

La solución podéis depositarla dentro de un sobre cerrado con tus datos identificativos (apellidos, nombre,curso y grupo en el que estás matriculada/-o en el presente año y la edad) en la urna que hay, con el nombrede la Revista, en la Biblioteca del Instituto. Se aceptarán todas las presentadas hasta el día 12 de Enero de2.004. Entre los acertantes sortearemos DOS VALES DE 24 EUROSDOS VALES DE 24 EUROS (UNO POR PERSONA), (UNO POR PERSONA), para queadquiráis los libros que desees en la LIBRERÍA ANDALUZA (el vale caduca a los 3 meses).

Solución al Nº 12: José Mª GUTIÉRREZ, “GUTI” (futbolista del Real Madrid). No hubo ningún acertante al enigma Nº 12

Larguirucho y con adarga en astillero un manco me concibió. Con el paso deltiempo mi demencia a tal estado degeneró que ni siquiera la madre que meparió me reconoció.

L. D

om

ingo

Nuestro agradecimiento a la A.M.P.A. del Instituto, por su apoyo y por la subvención que nos ha ofrecido.Si hay una A.M.P.A. fuerte y numerosa, habrá mejores servicios para la comunidad educativa. ¡ A F Í L I A T E A L A A . M . P . A . !

NEOLAIA INFORMA NEOLAIA INFORMA NEOLAIA INFORMA

concurso literario de narrativaHasta el día 16 de enero está abierto el plazo

para presentar vuestros trabajos literarios que dividi-remos en tres categorías: - 1º y 2º de la E.SO.- 3º y 4º de la E.S.O.- 1º Y 2º de Bachillerato

El tema es libre y la extensión entre 4 y 10 folios auna sola cara.

Las bases del concurso podéis consultarlas en laSala de la Asociación Juvenil. Preguntad porJerónimo.HAY PREMIOS: Lotes de libros de la Editorial S.M. y

un Disco Compacto para elegir en la tienda.

campeonato de ajedrezPreguntad por Sergio en la Asociación para que

os apunte al Campeonato que vamos a celebrardurante el mes de enero.

Consistirá en resolver problemas de ajedrez que túlibremente podrás elegir según la dificultad que teinterese; los hay valorados entre 1 y 5 puntos.

El tipo de problemas es el “Blancas juegan yganan o hacen tablas, etc.” En cada sesión -recreos-sólo podrán resolverse un máximo de dos problemasy la puntuación se va acumulando hasta finalizar lasjornadas.

Para el ganador habrá trofeos.Jerónimo tiene las bases del concurso. ¡ÁNIMO!

Diciembre 2.003 La Voz de Neolaia2

¿Es malo ser sensible?¿Es malollorar?¿Es de gays el que un hom-bre muestre su lado sensible?

Entonces, cuando ocurre esto,¿por qué decimos que el hombrees gay cuando llora en público, opor una música y no se le criticacuando fallece un ser querido o unfamiliar? Entonces, si es por llorar,porqué lo criticamos cuando llorapor una rosa o una música, y no lellamamos marica o gay, cuando semuere alguien. Ya que para mipunto de vista es la misma acción,llorar por algo que por alguien.

La verdad en mi caso, y aunqueesté mal poner ejemplos propios,pero yo hace varios años, dos otres, tenia miedo a llorar, inclusollegué a odiarme y cabrearme con-migo porque creia que era simbolode debilidad y como, según nues-tra sociedad dice que los hombres

no debemos ser sensibles, y esuna verdad que deberiamos depensar más detemidamente y qui-tar esa barrera que tenemos todoslos hombres, con respecto a lasensibilidad, ¿no creeis?

Es facil decirlo, porque hacerloes mas dificil y si no… probad ahacerlo y a ver si sois tan valientes.Además, creo que no se deberiacriticar tanto al hombre por llorar,ya que tanto el hombre como lamujer son personas y sienten lomismo y les duele los mismos sen-timientos.

Por eso es menos duro en esteterreno ser una chica que un chico,porque guardarse todos los senti-mientos y no sacarlos afuera duelemucho y lo sé por propia experien-cia; por eso a veces es mas fácilser mujer que hombre en algunoscasos y en otros al revés.

Entonces si es tan duro el tragar-se los sentimientos y el dolor…,¿por qué se le prohibe al hombreel que pueda sacar esos senti-mientos tanto llorando o riendo dealegria o de tristeza?¿Por qué se ledice que no a esa acción? Yo no losé, pero quisiera que esto sirvierapara que pensaseis en ello y reca-paciteis, porque a veces es buenollorar y sacar todos esos sentimien-tos a fuera, porque no es malo elser sensible. Yo lo soy y estoy bas-tante orgulloso y no por serlo.Llorar por echar a una chica demenos, de tristeza o de alegria opor una simple canción es propiode gays, ¡porque yo sé perfecta-mente que no lo soy! Asi que pen-sad chicos a ver que tal. Llorad enpúblico y probad, porque eso no essimbolo de debilidad. ¡Os lo asegu-ro!.

la sensibilidad

COMPAÑEROS/-AS, en estos días de principio de cursohe estado intentando organizar la Asociación, para quetodos podamos aprovecharla en lo que nos apetezca.Agradezco la colaboración a todos los que me han ayu-dado en estos días tan ajetreados, esta gente dinámi-ca que sin duda ha hecho más que yo. Gracias a todosellos. Probable-mente, este año se puedan llevar acabo varias propuestas, algunas de las cuales están yaanunciadas. Sin embargo, hay tanto más que sepuede hacer, y que por falta de gente que las coordine,que nos ayude, probablemente no se hagan.... es unapena. Pero esto no tiene por qué ser así. ¿Tienes túalguna idea? ¿Te interesaría colaborar? ¿Puedes yquieres ayudar de alguna forma a que la AsociaciónJuvenil cobre fuerza? ¿Quieres ver proyectos crecer yflorecer que quizá por tí solo no podrías llevar a cabo?¿Entonces a qué esperas? Ven a informarte de todo loque puedes hacer en la Asociación Juvenil "Neolaia".Te esperamos.

El jueves 18 de diciembre se celebrará en el Institutouna pequeña fiesta de fin de trimestre organizada porla A.J. "Neolaia", en la que tendrán lugar varias activi-dades:- Concurso de improvisación teatral: Se admite cual-

quier estilo y temática. Podéis apuntaros en la Sala dela Asociación Juvenil durante el recreo. Preguntad porDavid R. Hastings Ruiz.- Conciertos: 2 Grupos musicales ofrecerán un con-cierto ese dia. - Perro Pelón: Un grupo de Punk-Rock con un sonidoduro y una actitud primaria. Esperamos lo inesperadoen esta marea de música lúdico-festiva e inconformis-ta.- Geyser: El heavy-trash más salvaje del festival Metal-lords tocará para ustedes versiones de Iron Maiden,Judas Priest, y ¡a saber qué más! Heavi metal a muer-te en el Alhaken II. ¡Arriba esos cuernos!.

Daniel de la POZA RECIO1º B - Bachillerato

mensaje a tod@sDavid R. HASTINGS1º Bachillerato

Es difícil encontrar personas que tengan gustos y aficiones semejantes a las de otros,pero en la Asociación Juvenil “Neolaia” estamos para ayudaros a encontrarlas. ÁNIMO

La Voz de Neolaia Diciembre 2.003 3

Una mujer valenciana llamada Julia,está casada. Su marido está en comairreversible desde hace doce años y ella quiere que lainseminen con sémen de éste.

Este hombre tuvo una hija que, el año que viene serámayor de edad, ésta fue fruto de una relación anterior,y es la única heredera por ahora de 600.000 euros(que son 100.000.000 de pesetas).

La familia de la chica se opone a que Julia se inse-mine con el sémen de éste, lo cual le ha llevado a enta-blar juicios. La familia de la hija de Pablo (que es asícomo se llama el marido de Julia) se opone y dicen queJulia lo que quiere es tener parte del dinero de la valio-sa herencia. Aunque Julia, su actual mujer, dice:"Quiero tener un hijo aunque no lleve sus apellidos y nosea su heredero, pues nosotros siempre tuvimos eldeseo de tener hijos".

Ahora todo está en manos del juez. Ella podría inse-minarse con semen de otro hombre, pero no tiene elpermiso de su marido, que está en coma pero no muer-to.

Diane Blood es una mujer viuda inglesa. Ella consi-guió tener dos hijos después de que su marido falle-

ciera. Esto se debe a que seis mesesantes de que su marido muriera, cuan-

do estaba en coma, se le extrajo semen.Pero el marido de Diane no había dado su consenti-

miento para la extracción, por lo que la justicia inglesano le dejó que se llevara a cabo la inseminación. Ella selas ingenió para que el esperma fuera exportado aBruselas, donde está permitido y en aquel país sesometió a su inseminación. Su gran aventura tuvo unfinal muy feliz: ha traído dos niños al mundo medianteéste método. Dos niños, Liam y Joel Michel,

En mi opinión todo esto son cosas muy raras, aun-que a mí no me importaría; y apoyo a Julia para quetuviese un/a hij@ o varios hij@/s de Pablo aunque nohaya acto sexual o que sea una inseminación. Tambiénme parece muy feo, por parte de la familia de la hija dePablo que, por un dinero que Julia ha dicho que no loquiere, estén montando todo este pollo, luego va todoel mundo diciendo que el dinero no da la felicidad y lamayoría de la gente son muy ratoncitos. Y desde aquíle doy ánimos a Julia para que siga luchando y me ale-graría mucho por ella si tiene la suerte de tener un hijode su marido.

MUJER DE VALENCIAAlejandra MUÑÓZ MARTÍNEZ2º E.S.O.

¿No se dice quetenemos libertades,que somos iguales yque tenemos las mismas oportunidades?. Entonces,¿por qué hay ese rechazo social a las personas disca-pacitadas y minusvalidas? Sí, la ONCE están trabajan-do para lograr progresos y dar más oportunidades y ala vez ayudarlos. Pero no nos engañemos, existe eserechazo hacia estas personas porque creemos queson inferiores, que son diferentes y por eso no ledamos esas oportunidades que se merecen todasestas personas… (ciegas, minusválidas, con sndromede Dawn).

¿Por qué les marginamos tanto, si son personastan iguales como nosotros? ¿Si sienten, piensanigual? No creeis que se merecen algún trato especial,una ayuda porque la encesitan muchisimo. Entoncespor qué decidimos echarlas a un lado, en vez deecharles una mano y ayudarles… ¿por qué hacemosesto? ¿Por qué? Es muy duro, ya que sólo tenéis queimaginaros por un momento ser una de estas perso-nas con discapacidad física o mental, entonces

veríais cómo os tratael mundo, si comouna mierda, o ¿no os

sentiríais así?.Por eso debemos unirnos todos y darles la mano y

poder luchar para lograr que tengan la nuevas oportu-nidades, que sean iguales que todos, aunque ya loson, pero pensamos la sociedad que no es así. Poreso intento con este comentario, para que penseis yempecemos ya de una vez a poner punto final a estadesigualdad social, y empezamos a ayudarles por querealmente necesitan nuestra ayuda, y no pensais quesi algún día llegáis a estar como ellos, ¿¿os gustariaque las cosas sean diferentes??.

Porque creo que así mi novia pudiera haber podidoestudiar lo que realmente queria, administrativo y noen donde la han podido colocar en comercio, porculpa de su discapacidad, ¿no creeis que hay queluchar contra este mal y poder hacer que todos sea-mos iguales algún día?.

Una desigualdad de vecinos muy cercanos a nosotrosEste comentario está dedicado especialmente a BeatrizÁlvarez, con amor y mucho cariño de su novio Danny

Daniel de la POZA RECIO1º B - Bachillerato

Diciembre 2.003 La Voz de Neolaia4

A ESOS que caminan de la mano sin importarles el color del que llevan al lado.A ESOS que aunque parezca que van a contracorriente nos abren nuevos horizontes.A ESOS que construyen la paz evitando las pequeñas guerras diarias.A ESOS que se esfuerzan aunque no lleguen.A ESOS que responden con una sonrisa ante los días grises.A ESOS que han descubierto el placer de saber.A ESOS que se respetan a sí mismos respetando a los demás (entiéndase: papeles en el suelo después delrecreo, por ejemplo).A ESOS que creen en la bondad como la primera de las ciencias.A ESOS que no se sienten más que nadie ni menos que nadie.A ESOS que creen en la igualdad de oportunidades para todos, tanto en el acceso a la educación como en susresultados.A ESOS mismos que porque creen en la igualdad trabajan la diversidad.A ESOS que están abiertos a nuevas iniciativas vengan de donde vengan.A ESOS que estudian no para saber más sino para ser mejores.A ESOS que ven el Centro como una verdadera escuela de convivencia.A ESOS que poco a poco van creando lazos invisibles de amistad, compañerismo y cariño.A ESOS que saludan.A ESOS para los que las normas son la consecuencia de unos valores aceptados y asumidos y no una meraimposición.A ESOS que no se encuentran instalados en la rutina.A ESOS que ven como principal fin de la educación la construcción de un mundo mejor.A ESOS para los que las diferencias son un aliciente.A ESOS que no convierten su aprendizaje en una competición y a esos para los que el currículo no significa unacarrera de obstáculos.A ESOS que mantienen la visión un tanto utópica de la educación.A ESOS que escuchan.A ESOS que valoran a la persona en su integridad.A ESOS que participan y a esos que abren cauces de participación.A ESOS que día a día hacen más habitable el metro cuadrado que pisan…. A TODOS ESOS: personal no docente, alumnos, profesores, padres…, mi cariño, admiración y respeto, porque vosotros sois los verdaderos artífices de un Instituto, de un barrio…, de un mundo más justo y solidario.

a esos...Mª Carmen MUÑÓZProfesora de Francés I.E.S. Alhaken II

¡Bendito el que vieneen nombre del Señor,y todos lo veremos,envuelto en su esplendor!

¡Bendito el que vieneen nombre de la Pazque con su buen mensaje de amor y amistadal mundo iluminará!

Pronto el Mesías vendrá,con groria y potestad,y con vara de justiciaal mundo regirá.

El bien al mal vencerá,ni muerte, dolor, y lágrimas habrá,porque vendrá la felicidad.

Los muertos de sus tumbas saldrán,aclamando al Príncipe de la Paz,

y nosotros cantemos tambiénporque ya es Navidad.

(NOTA: A ver quién es capaz -si se puede, claro-de ponerle música y cantarlo. ¡Ánimo!)

Vuestro amigo Sergio.

¡FELIZ NAVIDAD Y BUENAS NOTAS!

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¡Hola!, ¿qué tal vael curso? Aparte deestudiar, hay quedivertirse un poco. Ynada mejor que veruna película.

Es seguro que ésta la habéis visto: Harry Potter y lacámara de los secrotos. Año 2.003, recomendadapara todos los públicos.

Harry Potter comienza su nuevo curso en la escue-la de magia y hechicería Hooward. Al principio no ocu-rre nada, pero Harry y sus tres amigos descubrenextraños sucesos que delatan que "la cámara de los

secretos ha sido abierta"... Harry y sus amigos intenta-rán descubrir al autor del crimen. Son muchas las per-sonas sospechosas de abrir la cámara de los secre-tos, pero nadie sospecha que el verdadero autor delhecho es el obelisco.

Lo que más me ha gustado de esta película hasido la escena en la que Ron intenta hipnotizar, sinconseguirlo, al pendenciero Draco.

En fin, es una película divertida, al menos para mí.Bueno, voy a despedirme. Silencio, que empieza la

función: ya ruge el león.En la próxima, más películas. Hasta entonces,

adiós. Vuestro amigo Sergio.

La Voz de Neolaia Diciembre 2.003 5

EN PRIMERA FILASergio MARTÍN PAVÓN2º D - Bachillerato: alumno de la O.N.C.E.

24 de No-v i e m b r e .13'40 horasClase de re-fuerzo. Se nospide una cola-boración para“La Voz de

Neolaia” en el tiempo más breveposible. Como tema se podría utilizarcualquiera de los días internaciona-les que están cayendo, además delpróximo 25 aniversario de nuestraConstitución. Elegímos el "DíaInternacional del Niño", del niño sol-dado. Es una ironía hablar de niñoscon gente de trece años. Su visión dela infancia más inmediata está exen-ta de ternura. Al intentar caldear elambiente se producen dos reaccio-nes espontáneas:

a) Escribir un lindo texto sobre losniños, tópico y relamido.

b) En el hipotético caso de poderhacerse con un arma de uso perso-nal ellas y ellos han optado por elfusil ametrallador y el bazuca.

En cualquier caso la posición esclara: estos problemas no estánaquí, están fuera, en países donde lamiseria se pasea por todas partes.

Como quien enciende y apaga laluz, sin escucharse, van diciendo loque esa realidad les ha sugerido:

- Revolución infantil- Que trabajen y se compren una

casa y no pidan limosna.- Que maten a quien les da el

arma.- Que estudien en lugar de trabajar- Que vayan a la guerra los que

mandan.

- En Cuba los niños no trabajan nivan a la guerra y son bastante feli-ces (René es cubano).

- Que se preparen con los estu-dios antes de ir a trabajar.

- A Cheng le parece bien que losniños vayan a la guerra (Cheng eschino y trabaja los fines de semana).

Es bastante enternecedor oirlesdecir lo de prepararse con los estu-dios y lo de relacionar los estudioscon la infancia. El grupo en su con-junto carece de vocación y está enel aula doliente y resignado, comoquien padece un mal irreparableque sólo durara las horas lectivas.Es difícil saber si por la cabeza delos niños soldado pasarán sueños.

LENGUAJES PARALELOS 2.003

Pedro MARTÍNEZProfesor de Lengua I.E.S. Alhaken II

Últimamente, la población arrojabasuras de un día de perol o unavisita al campo, etc. También conta-minan los rios con vertidos tóxicosque perjudican a éste y a los ani-males que viven en él.

Ahora recordemos la catástrofedel "Prestige" que quizá hasta el2.012 no se limpiará del todo lazona. Y ... ¿qué será de los anima-

les de aquel hábitat?. ¿Y de las per-sonas que trabajan o dependen delsector de la pesca?. De momento lagente sigue cosumiendo pescado ymarisco de Galicia, aunque no creoque sea lo mismo que antes; quizásdentro de unos diez años puedanvolver a ser ese comercio queexportaba a otros países con todala máxima garantía y fiabilidad.

Otro de los casos de contamina-ción es la acústica, uno de los másactuales; también es el de losgases perjudiciales a la capa deozono que cada vez nos perjudicamás. Mira, te doy un consejo:¡¡¡CUIDA EL MEDIO AMBIENTE!!!.ASÍ VIVIRÁS Y VIVIREMOS MEJOR.

¡¡¡MENOS CONTAMINACIÓN AL MEDIO AMBIENTE!!!

Celia MORALES BERMÚDEZ 2º C - E.S.O.

¡Hola compañeros!Os voy a hablar de un pequeño

pueblo de Córdoba llamadoBUJALANCE, el cual me ha visto cre-cer, disfrutar de mi infancia, mijuventud y espero que también dis-frute de mi vejez. Ahí nacieron mispadres y, aunque marcharon deese pueblo hace mucho tiempo,todavía conservan sus orígenes,

por lo que vamos muy a menudo. Me encanta ir allí, ya que conservo muy buenos

recuerdos de mi niñez, gran parte de ese tiempo lopasaba allí, además son bonitos y los añoro mucho. Porejemplo, esas noches de verano en las que las callesse inundaban de niños que jugábamos a coger grillos,a irnos con las bicicletas, al escondite.., mientras quenuestras madres se sentaban en la calle a hablar conlas demás vecinas. Ya las cosas han cambiado mucho,ahora son pocas las personas que se ven sentadas ensu puerta con los "butacones". Pienso que por muybuenas que sean las demás etapas de mi vida, ningu-na será como mi infancia.

Todavía me gusta ir y recorrer esas calles empedra-das, algunas de ellas muy empinadas y estrechas; metraen muchos recuerdos, además, ¡son tan diferentes alas ciudades!.

He conocido muchos pueblos, pero Bujalance esespecial. Tiempos atrás fue uno de los pueblos másimportantes de Córdoba, ya que tenia mucha produc-ción de aceite porque está rodeado de olivos.

Su gastronomía es bastante peculiar. Sus conocidas

"patatas rellenas" y "los cholondros",son entre otros, uno de los platos másdegustados de esta pequeña comuni-dad. En pastelería se encuentran los"roscos tontos", "los almendrados", "loscuajados" y los famosos "pestiños".

En este pueblo se encuentra la torremás alta de toda la provincia, ya quemide unos 55 metros de altura y estáen la iglesia San Francisco, una iglesiapreciosa que se remonta al año 1.530, es una verdade-ra joya. Podemos encontrar además de esta iglesia,otras ermitas y varios conventos. La "Plaza de losNaranjos " es la plaza mayor del pueblo y se sitúa justoenfrente del Ayuntamiento, aunque también haymuchas otras plazas como la del "Paseo Viejo". El lugarde ocio de los jóvenes, niños y ancianos es el parque de"Jesús", donde hay una calzada de piedras, que te llevahasta lo alto de una colina en la que hay una pequeñaermita.

Bujalance es tierra de artistas como el tenor PedroLavirgen, intelectuales, soldados, toreros y poetas, y deentre estos últimos el que ha sido su hijo predilecto,Mario López, el cual falleció hace unos pocos meses.

Sus fiestas, entre las más festejadas, están las ver-benas y la feria real, sin olvidar la romería de SanIsidro.

Así que nada, chicos. Os invito a todos a que conoz-cáis este precioso pueblo, porque de verdad que, unavez visitado, seguro que volveréis.

La Voz de Neolaia Diciembre 2.003 6

Hola chicos y chicas del "Alhaken II":Bueno, esta vez os escribo para hablaros de un tema

muy serio: las DROGAS. Como todos sabéis, o deberíaissaber, las drogas son la peor condena a muerte que tene-mos. Yo quiero que sepáis, por experiencia propia, que nodebéis tomar drogas. Ya sabéis que son muy tentadoras,porque la verdad es que a todos acaban gustandonos.Pero también debéis saber que fumar determinadassustancias o consumir las llamadas drogas dediseño o cualquier otra cosa pueden hacer denuestra vida un infierno. ¿Quién no ha pro-bado nunca un "porro"? Yo creo que todos,o casi todos los alumnos del Instituto, apartir de los 13 ó 14 años, han probadoesas cosas. Pues bien, es muy tentador pen-sar en fumar "porros" porque nos producen unasensación falsa de alegría o como lo queráis llamar. Atodos los que lo hayan probado les habrá gustado, por-que a mí me gustó. Pero todas esas sensaciones son fal-sas, sólo duran un instante, y luego te quedas como aton-

tado. Pasa lo mismo con el alcohol, hay gente que bebeporque así se sienten mejor, se integran más y se lo

pasan bien. Pero la gente que mira desdefuera, la gente que está normal, ve la de

estupideces que somos capaces dehacer cuando estamos, como vulgar-

mente decimos, "morados". Las pasti-llas son otra de las drogas que suelen

estar presentes en la vida de muchos jóve-nes. Tomar pastillas no es la mejor manera de

pasar una noche loca. Todas las drogas al finalacaban por sentenciarnos a muerte. Es duro decirlo,

pero así es. HAY MUCHAS MANERAS DE DIVERTIRSE, PERO SIN

DROGAS, PORQUE SI NO AL FINAL ACABAMOS LOCOS, O TIRADOS

EN LA CALLE, O MUERTOS. Y no creo que nadie quiera acabarasí por pasar un buen rato o por evadirse de sus proble-mas. Así que, si tenéis algún problema con las drogas nodudéis en decírselo a alguien, ya sea un amigo, un adul-to o a cualquiera otra persona, porque esa te ayudará. Ysi no queréis dejar de tomarlas, hacedlo con moderación.

Mario López,

bujalance

María TORRALBO FLORES1º D - Bachillerato

DROGAS

Ana S

EVILLA

1º B

- Bac

hille

rato

Diciembre 2.003 La Voz de Neolaia7

Dentro de unos días empezamos a “vivir” las fiestas de Navidad y precisamente no se nos han presenta-do de repente: los anuncios televisivos comenzaron a hacer referencias a estas fiestas en el mes de

Octubre. Todos las vivimos de manera diferente y las referencias religiosas han quedado en segundo plano parala mayoría de los que las celebramos. Sin embargo, siempre dejamos un resquicio a los sentimientos más huma-nitarios, pues decidimos participar en las campañas que se hacen aprovechando estas fechas para “paliar”algunas necesidades entre personas que nunca sabemos quienes son y que nos “lavan” la parte solidaria quecada uno podemos llevar dentro. Todo esto nos induce a pensar en quién o quiénes son los intermediarios entreesas gentes necesitadas y los que aportan la ayuda. El Equipo de Redacción de esta publicación ha decidido enesta ocasión acordarse de toda esa gente anónima y es es por lo que decidimos felicitarlos. Además FELICITAMOS A FELICITAMOS A FELICITAMOS A FELICITAM0S Atodos los que en su propio ambiente hacen a diario una labor semejante y a todos los que con vuestra acti-tud positiva hacéis que las relaciones entre personas sean llevaderas durante todo el año. GRACIAS.

La mujer en estos últimostiempos ha sido víctima deagresiones por parte del

sexo masculino, en poco tiempohan sido muchas las mujeres quehan sido agredidas por su pareja ohan muerto, concretamente, enEspaña han muerto este año 65de ellas a causa de la violencia degénero.

Muchas de éstas mujeres secallan y aguantan las palizas einsultos de sus “señores” pormiedo a que les vaya peor aldenunciar este maltrato; pero otras

tienen el valorde acudir a unjuez paraponer enmanos de lajusticia a suagresor. Hastahace poco elproceso deencarcela-

miento ha sido bastante lento peroal ver la cantidad de víctimas quehabía cada vez es más rápido.

Los agresores no sólo son gentemayor o casada, también podemosencontrar a esta clase de gente enun instituto, jóvenes con 18 años

que creen que al pegarle a sunovia dos "tortas" son más hom-bres o más dominantes, y estánrealmente equivocados.

Sin ir más lejos nos centramosen nuestra provincia, Córdoba, sehan registrado 1.525 consultas pormalos tratos en el presente año,de las cuales sólo han sido denun-ciadas 617, el número de maltra-tos se ha elevado en el 2.003 res-pecto a los 557 del 2.002. De lazona que más denuncias y consul-tas proceden son de Córdoba capi-tal, seguida de Puente Genil yBaena; 244 mujeres fueron atendi-das de manera urgente, 108 ingre-saron en casas de acogida y 26 sedistribuyeron por los pisos tutela-dos vigentes en Córdoba.

Cambiando el punto de vista, ydejando los datos me voy a la inge-nuidad de las mujeres, al principiode la relación todo es muy bonito ytenemos a nuestro lado al hombreperfecto, con el tiempo nos damoscuenta de que no es así, pero noqueremos reconocerlo por miedo asu reacción y la de los demás,creen que algún día se arrepenti-rán de los golpes que le dan, sindarse cuenta que ese tipo de

gente es casi imposible que cam-bien.

Lo principal en una pareja es elrespeto mútuo, por lo que me pare-ce increíble que pasen estascosas, cuando supuestamente sequieren, o eso dicen.

Todas esas mujeres que sonmaltratadas por hombres quedicen apreciarlas tienen un valorincreíble, tanto si denuncian, por-que se enfrentan a la reacción desu agresor, como que lo oculten,porque aguantan por algo que essuperior a su vida como puedenser sus hijos, aunque para ellostambién es un infierno.

Entre todos tenemos que ayudara estas personas que lo pasan maly darles ánimos para que superenla situación y se atrevan a llevar elcaso ante los Tribunales para queasí se haga justicia.

Si ves que alguna es maltratadano te calles, dilo y así evitarás quesea demasiado tarde para que otramujer muera.

Debemos luchar contra la violen-cia de género para disminuir elnúmero de víctimas hasta quequede a cero y podamos vivir tran-quilas.

LaHistoria Interminable

de la Mujer Ángela QUNTERO GRANADOS1º D - Bachillerato

Si ves que alguna esmaltratada no te calles,dilo y así evitarás quesea demasiado tardepara que otra mujer

muera

La Voz de Neolaia Diciembre 2.003 8

En este número presento laque está considerada como unade las películas de culto mássobresalientes y trascendentalesde la historia del cine, BladeRunner ("El que corre por el filo",literalmente). Fue magistralmen-te dirigida por Ridley Scott en1.982, tras el rodaje de "Alien".Está basada en una obra delgenial Philip K. Dick llamada¿Sueñan los androides con ove-jas eléctricas?.

La película se sitúa en el año 2.019 en Los Ángeles,una ciudad en la que continuamente es de noche yllueve. La tecnología ha logrado un importante avance.La Tyrell Corporation ha creado un nuevo tipo de"robots" llamados Nexus, casi idénticos al ser humano,más conocidos como Replicantes. La generación deNexus 6 son superiores en fuerza, agilidad e inteligen-cia a los humanos. Estos Replicantes fueron usados enel espacio exterior como esclavos en la exploración ycolonización de otros planetas.

Tras una rebelión de un grupo de Nexus 6, todos losReplicantes son declarados proscritos en la Tierra bajopena de muerte. Los Blade Runner son policías encar-gados de disparar y matar a todo Replicante que secruce en su camino. Este proceso fue llamado Retiro.

UN FUTURO DIFERENTEDado que los Replicantes son físicamente iguales a

los humanos, los Blade Runner tenían que descubrir laidentidad de éstos mediante un test en el que usabanun aparato (el Voight-Kampff) que detectaba si el suje-to entrevistado era humano o no, basándose en laspupilas de sus ojos.

Rick Deckard (Harrison Ford, en una de sus mejoresinterpretaciones, y papel que fue rechazado por DustinHoffman) es el encargado de acabar con una serie deReplicantes que quedan en la Tierra. En su camino secruza con Rachel (Sean Young), una Replicante, de laque se enamora. El resto de Replicantes buscan aldueño de la Tyrell Corporation, ya que todos losReplicantes fueron creados con una fecha de caduci-dad de cuatro años, como medida de seguridad, yahora quieren que su creador les quite esta fecha y lesdeje vivir tranquilos el resto de sus días. Pero eso esimposible, y aunque consiguen llegar hasta el sr. Tyrell,no encuentran una solución a su problema. Deckard varetirando a los Replicantes uno a uno a lo largo de la

película, hasta que sólo queda la pareja formada porPris (Daryl Hannah) y Roy (Rutger Hauer, bordando elpapel), el líder de los Replicantes. En una escenaDeckard consigue acabar cruelmente con Pris, lo cualenfurece tremendamente a Roy, y comienza una per-secución en el que la presa es esta vez el BladeRunner. Finalmente, Deckard está a punto de morir alresbalarse en la cornisa de un tejado en un viejo edifi-cio, y se queda colgando agarrado a un saliente de lafachada, pero en el último momento, Roy le salva lavida subiéndolo al tejado. Es entonces cuando recitaeste famoso e impresionante discurso: "He visto cosasque vosotros no creeríais. Atacar naves en llamas másallá de Orión. He visto Rayos-C brillar en la oscuridadcerca de la puerta de Tannhauser. Todos esos momen-tos se perderán en el tiempo, como lágrimas en la llu-via. Es hora de morir". Acto seguido, la vida delReplicante llega a su fin, la caducidad ha cumplido. Royse había dado cuenta de que iba a morir, y quizás poreso en el último momento llega a apreciar tanto la vidaque decide salvar al asesino de todos sus compañeros,incluida Pris. La vida humanaestá por encima de un senti-miento o de una ideología. Enla última escena, que hace unenorme contraste con el restode la película por su luz y clari-dad, se ve a Deckard evadién-dose de la ciudad junto aRachel: ésta era un experimen-to y no tenía fecha de caducidad (en mi opinión sobra,hubiera acabado mejor en la escena anterior en la quese ve a ambos saliendo juntos, en un entorno en con-cordancia con el resto de la película).

Esta película llega a ser mucho más que una simplepelícula de ciencia ficción. Tiene un trasfondo moral yfilosófico, y te hace pensar sobre muchas cosas. Sirealmente los humanos tenían derecho a hacer lo quehicieron con los Replicantes, y si debían tratarlos comosimples robots, sabiendo que tenían los mismos senti-mientos y emociones que los seres humanos. Si larebelión de los Nexus fue un acto tan puramentehumano, por la lucha de la libertad, que ni siquieradebía de ser castigado. Si los Blade Runners hacían untrabajo limpio o no. El dilema está servido en esta pelí-cula. Una obra maestra sólo comparable con el "2001"de Kubrick y pocas películas más. Por cierto, en el mon-taje del director, se dejan muy claros indicios de queDeckard también era un Replicante... ¿eso no da quépensar?.

Diego BEJARANO PALMA 1º - D Bachillerato

Allen se puso el brazalete ante laimpotencia de Rue, cualquier movi-miento por parte de la chica habríasido un acto suicida. El brazalete lequedaba grande, o eso pareció enun principio, al poco tiempo éstecentelleó ligeramente y comenzó aadaptarse al brazo del elfo. Ruesupo que estaba perdida, no cono-cía ningún hechizo inmediato quepudiese parar la tragedia que esta-ba a punto de ocurrir. Ni el escudomás poderoso que ella pudieseinvocar la salvaría esta vez. Unaspalabras se repetían en su mente,la constante pregunta sin respues-ta: ¿Qué puedo hacer?

Nada podía hacer ahora queAllen tenía el brazalete, pero, talvez por miedo, o tal vez en un actosubconsciente para prolongar acorto plazo su vida, en un actoestúpido carente de significado,habló:

- Tienes miedo.- ¿Qué? - Allen la miró atónito.

¿Cómo podía hacer esa acusación?Él no tenía miedo, iba a ganar,nadie dudaba eso. - ¿Bromeas? Túdeberías estar suplicando por tuvida, con el poder que me propor-ciona el brazalete no tendrás tiem-po ni de respirar.

- Me tienes miedo, Allen, desdela primera vez que me viste, porquefue en ese momento cuando supis-te que serías superado. ¡Sin el bra-zalete no eres nadie!.

La última frase enfureció almago, levantó la mano y apuntó ala chica, justo al corazón.

- ¿A que ya no piensas lo mismo?- dijo riéndose.

- ¡Cobarde! - gritó Rue.Un fuerte sonido inundó la sala,

una bola roja de energía se estrellócontra el hombro de Rue. La poten-cia del hechizo la elevó un metrosobre el suelo y la hizo caer metrosmás atrás, retorciéndose de dolor.Allen no bromeaba, se había vueltoloco. Trató de enderezarse, sentíamil cuchillos clavándosele en elhombro, apenas lograba mover lamano, e invocó. Aún en el suelo, seconcentró en hacer el hechizo, repi-tió lentamente las palabras largotiempo atrás aprendidas. Alargó lamano, una fuerte punzada la hizotemblar. Trazó un trébol con el dedoy lo lanzó. La figurita de débil luzverdosa giró a su alrededor y sehizo más brillante. Completado sugiro se multiplicó hasta que suscopias rodearon a la chica, el origi-nal se abalanzó hacía Allen a todavelocidad, directo a la cabeza, nopudo esquivarlo. Tras explotar en lafrente de él el resto desaparecie-ron. Allen comenzó a reír.

- ¡Eres una inútil! Ni siquiera tehas curado. ¿Un hechizo de suer-te? ¿En vez de un escudo? Estásloca. Ese hechizo tan débil no teservirá contra mi ataque. En vistade lo mala que eres, y consideran-do mi posición, ¿Qué tal si suplicasque sea rápido?.

- ¡Nunca!.El mago volvió a apuntar con su

brazo y disparó. Otra bola de ener-gía, esta vez negra, impactó contra

Diciembre 2.003 La Voz de Neolaia9

(Llegado este punto la batalla se hace inevitable, el cuervo hallegado hasta ellos y se destaca un nuevo enemigo. ¿Podránlos compañeros detener el enfrentamiento que tan próximose perfila?")

Relato Literario

PoderEn busca del

oculto

Ana CAÑIZARES BEJARANO1º D - Bachillerato

el mismo brazo. Una corriente eléc-trica creció desde el mismo puntohasta rodearla por completo. Rueapretó los dientes para no gritar.Cuando la corriente se hizo másdébil enderezó la mirada y se rió.Allen la miró incrédulo, ¿aún teníael valor de reírse de él?.

- ¿Qué te pasa, Allen? ¿Dóndehas dejado la puntería? Esta vez síquerías acertar al corazón. - Volvió areírse. - ¡Prueba otra vez! ¡La suerteno te sonríe!.

Allen enrojeció de ira, con los ojospuestos en ella disparó cinco vecesmás. La trayectoria de las bolas sedesvió de su curso y éstas se estre-llaron contra las estatuas, ningunase rompió. Repitió de nuevo. Elmismo resultado. Rue se levantócon esfuerzo y atacó con todo supoder. Una columna de fuego rodeóal mago, éste retrocedió y cayó alsuelo pero, como si de un espejo setratase, el brazalete reflejó el hechi-zo y éste impactó de lleno contraRue. Había perdido. No podía contanto poder, necesitaba tocar el bra-zalete para destruirlo y eso estabalejos de su alcance. Cerró los ojos,su propio hechizo la abrasaba.

A lo lejos oyó un graznido, ¿o erauna voz? ¡Algo o alguien la estabacurando!.

Continuará…

Coordina, supervisa y maqueta:-Luis Domingo

Equipo de Redacción:Diego BEJARANOAna CAÑIZARESSergio MARTÍNJosé RAMÍREZAna SEVILLA

-...y todos los que en ella habéiscolaborado

Capítulo 12: “La Batalla final” (primera parte)

Muchas personas creen que la Ética es unaespecie de código para actuar bien. Eso no es laÉtica. Eso es la moral. Es cierto que ambas sonun invento cultural humano. Es cierto que ambasse ocupan de cómo actuamos. Pero mientras lamoral de un grupo humano es su forma de com-portarse de acuerdo con la educación recibida, laÉtica es la reflexión sobre esa moral, la puesta en telade juicio de esa moral. La Ética no es otra cosa quepasar nuestras normas por el tamiz de nuestra capaci-dad crítica. Esa capacidad crítica puede, mediante lareflexión y el diálogo social, descubrir que algunas denuestras normas morales no son adecuadas y debie-ran cambiarse.

La Ética se ocupa de cómo podemos vivir mejor comoindividuos y como sociedad, cómo ser más felices,cómo ser más libres, cómo organizarnos mejor. Si sequiere vivir feliz, si se desea vivir en una sociedad máscompartida, mejor organizada, más libre, más igualita-ria. La Ética es la reflexión y el intento de cambiar cos-tumbres mediocres o malas por otras mejores.

Alguien que desea mejorar su modo de vida, el de suciudad y el de su país, ha de hacerse preguntas sobrela realidad, sobre cómo transformarla, sobre cómomejorarla, sobre si se puede ser feliz en un mundo enque la mayoría no lo es, si se puede ser libre mientrasotros soportan la explotación o la esclavitud de losdemás, si se vive mejor con el respeto mutuo o bajo elimperio la enemistad y la prepotencia, si es convenien-te aceptar creencias sin crítica o es mejor aplicar nues-tra capacidad de pensar incluso a las creencias másprofundas, si nos debemos mover políticamente en unmodelo de adhesiones personales a un líder carismáti-co o es mejor un sistema participativo en el que laracionalidad prime sobre la adhesión, si es mejor acep-tar cierta corrupción que nos beneficie o es mejor viviren la justicia y en la verdad para todos renunciando abeneficios o privilegios de pequeños grupos. Si estostemas nos preocupan, la Ética va bien. Si nos da igual,la Ética va mal. Si le echamos la culpa de la contami-nación a los otros (las multinacionales, los coches, lasfábricas,...) la Ética va mal, si analizamos nuestras con-ductas contaminantes (tirar las pilas a la basura, dejarlos pasillos del instituto hechos una porquería con losenvoltorios de los bocadillos, fumar en los serviciosmolestando a los no fumadores e incumpliendo nor-mas del Estado, tirar el aceite de la freidora por el des-agüe del fregadero...) y las corregimos la Ética va bien.Y va mejor si hacemos dos cosas: mejorar nuestrasconductas individuales y exigir a nuestros representan-tes políticas correctas.

La Ética no se garantiza a sí misma ni estásiempre igual. La garantizan las personasindividuales en su capacidad crítica, en susconductas personales y también en sus rela-ciones sociales. La Ética puede venirseabajo por un tiempo y puede mejorar enotro. La Ética es un invento humano que se

crea y se mantiene cada día y, como la bolsa, sube ybaja. Por ejemplo, la política educativa le tiene pocoaprecio. Sólo en 4º de ESO hay una asignatura de doshoras semanales para aprender algo. En toda la ense-ñanza no universitaria, sólo dos horas. Como si losniños y las niñas de Primaria no tuvieran nada queaprender sobre el asunto. Como si eso se aprendieracon tan escaso tiempo. Siendo la asignatura en la quemás nos jugamos, la más importante de todas, la másdifícil, la que más tiene que ver con nuestra vida y connuestra felicidad, está relegada al olvido. Durante unosaños ha habido una asigna-tura de Ética (y desarrollotécnico-científico) en 2º deBachillerato. La han supri-mido. Para qué sirve pensaren los problemas moralesrelacionados con la conser-vación del planeta, con lagenética, con los desarrollosde la medicina, con los com-portamientos correctos delas empresas y del mundoeconómico. Para qué vamosa pensar en eso. Debe serque las Matemáticas, laLengua, La Historia, los idio-mas extranjeros que cada vez tienen más horas ydurante más años son más importantes. Quiere esodecir que en los tiempos que corren es mejor hablaringlés, resolver ecuaciones de 2º grado, escribir sin fal-tas de ortografía que reflexionar sobre la decencia oser decente. Parece que es más importante ser inge-niero (o profesora o médico o albañil o carpintera) queser ingeniero decente. Pues no. Si pasa eso es porquela Ética está baja pero, como la Bolsa, ya subirá. Lagente no es tonta. Quiere ser libre, vivir bien y ser felizy, si tiene cabeza, descubrirá que es mejor serlo colec-tivamente que serlo individualmente a costa de losdemás, porque así no se consigue; pues es mejor seruna persona honradaque un sinvergüenza. Yeso es la Ética.

CUESTIONES DE ÉTICA

José RAMÍREZProfesor de Filosofía y ÉticaI.E.S. Alhaken II

¿QUÉ ES??

´

Diciembre 2.003 La Voz de Neolaia10

La Ética seocupa de cómo

podemos vivirmejor como indi-

viduos y comosociedad, cómoser más felices,

cómo ser máslibres, cómo orga-

nizarnos mejor.

La Voz de Neolaia Diciembre 2.003 11

Con su llegada al Madrid,el conjunto blanco se ha con-vertido en leyenda, en elmejor equipo deportivo detodos los tiempos.

Alfredito, así era llamadopor D. Santiago Bernabéu las dos personas que unidasde la mano en un feliz matrimonio deportivo conduje-ron al fútbol y al Real Madrid al período más esplendo-roso de su ya más de cien años.

Don Alfredo, así le llamo yo, primero porque soy unhumilde periodista, no de la categoría del mejor presi-dente de todos los tiempos, y segundo por el respetode hablar y dirigirme a la historia, a usted.

Saeta rubia, que con su magia y su juego habilidosoa la vez que espectacular se ha hecho un nombre nosólo en el Real Madrid al que ha brindado y otorgadomultitud de títulos sino también en el panorama histó-rico del fútbol mundial, llegando a convertirse en elmejor futbolista de todos los tiempos.

Pero Alfredo di Stéfano no es el futbolista más gran-de de la historia por sus cinco Copas de Europa con elReal Madrid, sus múltiples ligas o sus Copas del Rey,sino por dos cuestiones más relevantes: su capacidadpara cambiar el rumbo de la historia deportiva enEspaña y su influencia a la hora de variar el conceptoque se tenía del juego hasta ese preciso instante.

En cuanto a lo primero, no creo que queden yamuchas dudas al respecto. Cuando Di Stéfano (28años) decide abandonar Colombia y regresar a BuenosAires está decidido a dejar el fútbol, pero una vez enArgentina recibe una oferta del Barcelona que le con-vence para seguir como profesional. Viaja a Españadonde, tras un pleito ya mundialmente famoso, termi-na por fichar por el Real Madrid, con el que debuta ofi-cialmente en la tercera jornada de Liga, en Santander,el 27 de septiembre. El Real Madrid llevaba diecinueveaños sin ganar la Liga y, con la "saeta rubia" en el equi-po, consigue el campeonato en 1.954. Juega 28 parti-dos y se convierte en el máximo goleador del campeo-nato. ¿Qué habría sucedido si el Barcelona hubieracomprado sus derechos también al Millonarios? Jamásun sólo futbolista fue tan decisivo.

Sobre lo segundo, tampoco tengo dudas. Cuando DiStéfano estaba en activo, el "dibujo táctico" de modaera el "WM" (3-4-3) con cinco defensas y cinco atacan-

tes. El centro atacante era eldirector del juego y los interio-res trataban de perforar ladefensa contraria mientras quelos extremos centraban desde la banda. Punto.Quienes primero cuestionaron aquella táctica fueronlos húngaros con su 4-2-4 (3-6 en Wembley anteInglaterra) en el mítico "partido del siglo". Pero en unintrascendente partido de la Copa de Europa contra elNiza, Di Stéfano desobedeció a Villalonga de la siguien-te forma: el entrenador le dijo que se quedara fijo conel central (se llamaba González) porque era muy peli-groso en las subidas. Villalonga entendía que DiStéfano "fijaría" así al defensa del equipo francés.Empezó obedeciéndole pero, según avanzaba el parti-do, se dio cuenta de que no intervenía en el juego y fueretrasando lentamente su posición. Al final, el RealMadrid acabó jugando con un centro del campo com-puesto por Muñoz, Zárraga, Rial y el propio Di Stéfano,con Gento sólo en el ataque. Eso dio que pensar a losteóricos porque el defensa central estaba siempre eninferioridad numérica, no en vano ese día Di Stéfanomarcó dos goles. Y Villalonga le felicitó por haberle des-obedecido. Aquello se llamó luego la táctica "punta delanza" y fue clave en muchos de los éxitos futuros delReal Madrid.

Fue clave y dejó huella, tanta huella y marca que enlos sesenta Madrid y España entera bailaban a son detango y aún parduran las nostalgias, mis Buenos AiresQuerido o el buscando A Media Luz.

Mi gran pena es la de poseer este humilde y pocoacertado verbo para poder describir a personaje tanilustre, por eso desde aquí y con todo mi esmero alzomi voz, en un intento muy desafortunado de parecermea tu admirado Gardel y entono una desentonadaCumparsita, recordando y perviviendo su entonadoVolver, volver.

Tú, viejo, ya no vas a volver, pero ojalá lo hicieras; sinmás, gracias por habernos enseñado lo que es el fút-bol, los demás lo que intentan es aprender lo que ustednos dejó con un rayito de luz que se bañó en la saetarubia y que embriagó con aromas platerescos a la afi-ción de España y del mundo entero.

Como a los buenos toreros se les dice en los home-najes: ¡Gracias, maestro!. Yo añado, ¡Gracias por todo!

ALGUNA DIRECCIÓN INTERESANTE INTERNET ALGUNA DIRECCIÓN INTERESANTE

Nuestro Instituto ya tiene página web en la red. Acaba de nacer y los contenidos son escasos, peromerece la pena que la visitéis. Ahí n(v)uestra Asociación Juvenil también tiene su rinconcito:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~14700067. (Para poner el símbolo que va antes de losnúmeros es necesario mantener pulsado ALT y escribir el nª 126 con el teclado de la derecha.

GRACIAS, ¡VIEJO!Antonio BLANCA2º - D Bachillerato © PRYSA

pregunta es... ¿TE HAS PARADO TAN SOLO UN

MOMENTO EN PONERTE EN SU LUGAR?Siempre decimos, "pobrecito", pero debería-

mos decir, “pobre de nosotros”.Deberíamos valorar a las personas discapacitadas,

puesto que, a pesar de las dificultades e inconvenien-tes que se les presentan, para llegar a tener una vidanormal, no tiran nunca la toalla. Ni siquiera los que nopresentamos alguna discapacidad física, poseemos lacapacidad de tener la constancia que ellos tienen,esa fuerza de voluntad, pero es escasa en muchos denosotros. Y es ahora cuando debemos pensar: ¿quiénes el “pobrecito”: aquél que tiene todas las facilidades

del mundo y no las sabe aprovechar, o el que no lastiene, pero las puede llegar a alcanzar con optimismoy perseverancia?.

Son personas que realmente merecen la pena.Deberíamos admiralos y tratarlos como lo que son:grandes luchadores que no se detienen ante esosenormes obstáculos que se les presentan muchasveces en el mundo en que vivimos.

Tomemos ejemplo de su forma de valorar y ver lavida, AYUDEMOS A QUE NO SE SIENTAN DIFERENTES A

LOS DEMÁS, porque son personas como nosotros, alfin y al cabo; y eso es lo que cuenta.

UN EJEMPLO A SEGUIR

Diciembre 2.003 La Voz de Neolaia12

Beatriz SÁNCHEZ PUENTES2º D - Bachillerato

Mi

LUCHANDO contra lo más pro-fundo de mi ser, abriendo un mar-gen, asomándome al abismo,ARRIESGARME una y otra vez sin elmiedo a fracasar. LOGRAR mis pro-pósitos y ser cada día más perso-na. LLORAR las lagrimas de losdemás y REÍR por la felicidad demis semejantes. INTENTAR conse-guir esa felicidad que no siemprees fácil. ORDENAR mi mente ysaber elegir que es lo mejor paramí. HACER FELIZ a la gente quequiero y COMPLACERME con cadacapricho propio. LUCHAR contra undestino que quizás pueda cambiar.CONOCERME a mí misma y DESCU-BRIR un rasgo nuevo de mi perso-

nalidad cada día. CORREGIR miserrores por mí y por los que estána mí alrededor.

VALORARME Y HACER a losdemás que también lo hagan.TENER DETALLES con quien se losmerezca. HACER BORRÓN y unacuenta nueva. INTENTAR LLEVARun comportamiento digno porquecada acción realizada forma parteya de mi pasado. COMENZAR mifuturo y no empezar la casa por eltejado. TENER IDEAS claras y nodejarme arrastrar ni manipular pornada ajeno. TENER en mi el don dela generosidad hoy y para el restode mis días. LOGRAR un ámbitomejor y adaptarme a las nuevas

circunstancias. SABER SUPERARlos aspectos negativos y no aho-garme en un vaso de agua. PEROSIEMPRE SER YO MISMA, con missentimientos y emociones.Dejarme llorar en los momentos deevasión pero a veces pensar con lacabeza. Reír de puro nerviosismo yllorar de emoción y alegría desbor-dante. Siempre yo.

CONTRADICTORIA. Aprendes aque forma parte (esas contradiccio-nes) de tu vida y tu persona, comoel color de tus ojos o el candor detu sonrisa. Todos son contradiccio-nes. Todos con una personalidadúnica e irrepetible.

Pero simplemente personas.

UN PASEO POR LOS SUEÑOS María MUÑÓZ GÓMEZ 2º D - Bachillerato

Cet article est un petit rèsu-mé d’une enquête rëalisëe parles élèves de Français de 4º D- E.S.O.. Le thème:

P O U R O U C O N -T R E L E T A B A C ? .

Nous avons fait une enquê-te pour savoir qui est pour etqui est contre le tabac.

La plupart des gens quenous avons interrogée penseque le tabac est mauvais pourla santé, c’est un vice qui créeadiction et il est trop cher.

Pour ces raisons les genssont contra.

Élèves de Français. 4º D

TABAC?

ESTE GESTO

ESTÁ DE MODA

La Voz de Neolaia Diciembre 2.003 13

“UN DÍA CUALQUIERA”

Era jueves, 27 de octubre de 2.003. Los niñosentraban al Instituto.

- ¿Qué clase nos toca ahora?, preguntó Carlos.- No lo sé, respondió Javi. ¿Lo sabes tú, Fran?.- Sí, dijo él. Nos toca "Pociones" con el profesor D.

Antonio Canalejo.- ¡Ahí va!, exclamó Antonio. ¡Los frascos de pocio-

nes!.¿Tú eres el del material?, preguntó Carlos. Yo tam-

bién lo soy.- Vamos, corre, que van a tocar. Antonio y Carlos corrieron a coger los frascos y allí

se encontraron a Vicente, José Ángel, Carmen yTeresa.

Después de una hora de "Pociones" fueron a clasede "Transformaciones".

- ¡Yuyu!, exclamó Fran. Mi clase favorita.- ¿Te gusta "Transformaciones?, preguntó Javi.- Sí. Y mucho, respondió Fran.- Hoy aprenderemos a transformar ranas en gatos,

dijo la profesora Dª. Francisca Muñóz. ¿Os habéis traí-do las ranas?.

- ¡¡Sí!!, gritaron todos los de la clase.- ¡Muy bien!. Empecemos.- Primero sacad vuestras varitas.- Segundo, apuntad a la rana y decid "raspiconi".Al instante toda la clase estaba diciendo esas pala-

bras.A algunos niños, como Fran, Carlos, Antonio,

Carmen, Vicente, Victoria y Teresa les salió bien elhechizo, a otros no. Cuando salieron todos, Cristinanos dijo: ¿Os ha salido bien el hechizo?. A mí me saliómedio cuerpo de rana y otro de gato.

Fuímos a clase de "Lengua sobre hechizos".- Yo no sé porqué damos "Lengua sobre hechizos",

no sirve para nada, dijo Vicente.- Claro, sirve por si no sabes pronunciar bien o

escribir los hechizos, le respondió Carlos.Después de toda una clase fuímos al recreo.- ¡Ostrin!, dijo José Ángel. No he hecho las tareas de

"Historia sobre magia".- Pues yo tampoco, exclamó Javi.- Pues la tenemos justo después del recreo, dijo

Antonio, y salieron corriendo.- ¿Qué hacemos?, dijo Fran a Carlos.- No sé. Vamos al patio a hablar.Cuando pasó media hora fuímos a "Historia" con el

profesor D. Juan Cañadas. Después fuímos a

"Plástica", pero el profe-sor se había puestoenfermo y fuímos con el profesor de "Defensa contralas artes oscuras" al salón de reuniones.

María dijo a Maite: - Me he manchado la túnica en el recreo.- Pues yo también. Un niño me estuvo tirando cara-

melos explosivos y me manchó de agua con tinta.- ¡Qué porquería!, exclamó María.- Pienso que aún es más porquería, porque me lo

hecho yo mismo.Estuvimos haciendo los deberes que teníamos y

después tuvimos "Criaturas mágicas" con el profesorD. Ricardo Barrón. Aprendimos lo que es un lapinan-cre y sus características.

- El lapinancre es un ser capaz de transformarse enobjetos como frascos, varitas, etc.. También, cuandoestá enfadado, saca unas garras muy afiladas y sueltababas.

- Ring, sonó el timbre.- Para mañana traedme una redacción de 50 cms.

por lo menos de lo que es y las características de unlapinancre, dijo el profesor.

- ¡Por fin!, gritó Carlos cuando acabó el Instituto.Ahora a nuestras casas.

- ¡Bueno!. Queréis que quedemos para el sábado alClub de Duelo de Hechizos?, preguntó Antonio.

- No es mala idea, aclaramos todos.- ¡Bien!. Mañana diremos la hora. ¡Adios!.- ¡Adios!.Todos nos volvímos a nuestras casas. El Instituto se

iba quedando cada vez menos lleno de gente hastaque cerraron.

Carlos CASTRO FUENTES1º C - E.S.O.

"Que en vez de enseñar lo que siempre enseñan los profesores deberíanenseñar magia"

¡VIVAN LASCLASESMÁGICAS!

Mi vida empezó el mismo año enel que murió el sueño de mis padres.El 28 de Marzo de 1.939, refugiadaen Toulouse, mi madre parió a su pri-mer y único hijo. Su marido volvió deEspaña cuando la guerra ya habíaterminado. Continuó la lucha con lacolaboración de algunos valienteshasta 1.940, abandonando sólocuando su grupo de operacionescayó entero, apresados todos por elejército franquista una fría noche denoviembre. Tuvo que llegar a Franciaa pie desde las sierras madrileñasdonde había combatido durante casiun año. El panorama con el que seencontró apenas era mejor que elinfierno que dejaba atrás. La luchacontra el fascismo se había extendi-do a toda Europa, apenas tuvo tiem-po de buscar a mi madre y de vermeuna sola vez cuando el deber lellamó a la lucha contra las tropas deHitler y Mussolini.

Murió en combate, mi madre mecontó tantas veces su historia. Esun ejemplo tan típico del amor porlos demás, del amor por un ideal,que tan bien define a los humanos.Yo ya no soy humano, nunca seriacapaz de sacrificarme como lo hizomi padre en mi actual condición.Ahora sólo puedo pensar en mí y enquien me hace sentir, que quizás labestia no halla tomado mi cuerpodel todo aún.

Pronto, esa persona morirá, ycuando lo haga veré, tras tantosaños, un nuevo amanecer y morirécon ella.

Estas son las memorias que deja-ré, quizás antes del final deba aña-dir algunos párrafos, pero aquíescribiré lo principal. No tengo lacostumbre de escribir tanto, porfavor, perdónenme por todos losfallos que cometeré.

Tuve una infancia relativamentefeliz, tanto yo como mi madre sobre-vivimos al terror, y gracias a las ayu-

das del “Plan Marshall”, nunca pasa-mos hambre. Fui a la escuela comotodos los otros niños, y mi educaciónera francesa. Sólo con mi madre yalgunas vecinas hablaba español, apesar de ello, mi lengua materna fueel español. Crecí y a los 17 acabé tra-bajando en una industria química deToulouse, algunas semanas despuésde empezar mi trabajo en aquellaplanta de fabricación de ácido sulfú-rico mi madre me presentó a unaseñorita preciosa, 16 años, rubia,ojos verdes, cara preciosa, aparente-mente perfecta. Sin embargo sumirada estaba perdida, fantasmal, lapersona de la que me acababa deenamorar era ciega.

Estuvimos saliendo durante algu-nos años y el lazo que nos unía eracada vez más fuerte, el amor quehabía entre los dos era fuerte, muyfuerte. Irrompible. A los cuatro añosde conocernos nos casamos, aún lorecuerdo. Fue el verano de 1.961, el16 de agosto, el día más feliz de mivida. La Navidad de ese mismo añorecibí una noticia interesante de mijefe. Mi trabajo durante estos 4 añoshabía sido merecedor de un premio,y en Córdoba, una ciudad españolahabía una vacante como " Relationsde travail avec les ouvriers", un pues-to en el que recibiría un sueldo muysuperior al actual.

Tuve que pensar durante muchotiempo sobre esto, no había proble-mas de lenguaje, ya que le habíaenseñado algo de español a Marie(mi mujer), y ella aprendía rápido.Sin embargo, ¿podría vivir en el régi-men que echó a mi madre y a mipadre de su tierra natal? Tras muchopensar, y consultarlo con todos misconocidos, decidí hacerlo. El sueldo,era muy alto, y además en esaEspaña paupérrima, el coste de vidame permitiría gastar poquísimo, yaún así vivir como un rey.

Durante el verano del '62 compré

una casa en el barrio antiguo deCórdoba con los ahorros que tenía yese otoño, nos mudamos y empecéa trabajar. Durante seis años vivi-mos fenomenalmente, como nuncahabríamos soñado hacerlo, durantelas vacaciones de verano visitába-mos a la familia en Francia y mien-tras estabamos aquí teníamos bas-tante dinero como para contratar aun ama que limpiase la casa y ayu-dase a Marie en todo lo necesario.

Eramos felices, y os preguntareisporqué no completamos esta felici-dad con un hijo. ¿Verdad? Os puedojurar que lo intentamos, sin embar-go, las pocas veces que mi mujerquedó encinta abortó... Parece queel cuerpo de mi amada no estuvohecho para tener descendencia.Esto la entristecía mucho, pero siem-pre conseguía hacer brotar una son-risa en su cara con dulces palabras.

Una noche de 1.968 pasó algoterrible, en medio de la noche Marieme despertó para decirme quehabía oído algo en la cocina. Fui aver qué es lo que estaba pasando yvi allí a un demonio. Escrito así, noparece gran cosa, puede que inclu-so riáis y dudéis de mi sano juiciopero os puedo decir que nunca enmi vida, y no-vida, he sentido tantomiedo. Era un ser de monstruosasorejas de murciélago y blanca pielrugosa, con garras como las de unave rapaz y ojos rojos, como los deuna bestia venida del mismísimoAverno. Me sonrió mostrándome suhilera de dientes, tan parecidos alos de un tiburón que, de no habersido la situación tan indudablemen-te real, me hubiese creído inmersoen una terrible pesadilla y me cogió.Tapó con una esquelética mano miboca y con la otra cogió mis dosmanos, saltó por la puerta y mellevó a algún lugar oscuro, en lascloacas.

Continuará ...

NOSFERATU: la historia de Miguel Martín Sueco

Diciembre 2.003 La Voz de Neolaia14

David R. HASTINGS2º A - Bachillerato

PARTE I

Los seres humanos somos animales sociales, esdecir, necesitamos vivir en grupo, y para ello tenemosunas normas de convivencia. Por lo general estas nor-mas facilitan el vivir en grupo, aunque hay algunasque perjudican nuestra salud a nivel de individuo.Éste es el caso del estiramiento:

ESTÁ MUY MAL CONSIDERADO ESTIRARSE O DESPEREZARSE

EN PÚBLICO, PERO LAS VENTAJAS DE ESTA ACTIVIDAD SON

MUY IMPORTANTES. Si nos fijamos en la naturaleza, vere-mos que el resto de los animales (que son muchomás fuertes, ágiles y/o rápidos que nosotros) se esti-ran cada vez que el cuerpo se lo pide -ésto lo pode-mos comprobar en casa si tenemos perro o gato-.Pues bien, al estirarnos relajamos los músculos y sitenemos alguna articulación o vértebra mal colocadaporque hemos estado mucho rato en una mala postu-ra, se vuelve a colocar en su posición con el famosocrujido. Esto último puede llevar a confusión: no debe-mos crujirnos las articulaciones, pues lo que hacemoses descolocarlas y volver a ponerlas en su sitio, lo quepuede generar problemas en el futuro; lo que hay quehacer es estirarse, porque si alguna necesita colocar-se, ya lo hará ella sola.

Retomando el tema, si nos desperezáramos cada

vez que nos lo pide el cuerpo,evitaríamos los problemas decontracturas musculares que están tan de moda ennuestra sociedad. Pero como es de mala educación,podemos dedicar diez o quince minutillos a tumbar-nos en la cama, dejar la mente en blanco y estirarnostranquilamente como nos lo pida el cuerpo, sin quenadie nos moleste. Esto lo deberíamos practicar habi-tualmente, aunque es muy útil hacerlo especialmenteen los periodos de exámenes a mitad del estudio, yaque un cuarto de hora no es apenas tiempo y sinembargo, nos ayudaría a combatir el estrés alejandola mente de cualquier preocupación.

OTRA ESTRATAGEMA BIOLÓGICA QUE SUPRIME LA SOCIE-DAD ES EL BOSTEZO. Éste, que lo realizamos cuandoestamos cansados, consiste en inspirar gran cantidadde aire para aumentar el nivel de oxígeno en sangre ytener un aporte extra de energía. Pero si nos tapamosla boca como dice la educación, ¿no reducimos elaporte de oxígeno?...

Entiendo que habrá quien diga: "las normas estánpara cumplirse", estando en todo su derecho, y aquíprecisamente está el dilema: ¿DEBEMOS HACER LOQUE NOS PIDE EL CUERPO O LO QUE NOS PIDE LASOCIEDAD?

La Voz de Neolaia Diciembre 2.003 15

QUE ES BUENO PARA EL ORGANISMO?¿POR QUÉ LA SOCIEDAD REPRIME LO

Rafa CEREZO1º B - Bachillerato

Son muchos los países que durante su historia hanadoptado el DÓLAR como moneda de cambio, aun-que, como es lógico, con valores monetarios muy dife-rentes.

El nombre "dólar" proviene de una voz que seusaba en Inglaterra aproximadamente en 1.600 paradesignar al “thaler” alemán. En Suecia se le denomi-naba “daler” y en Bohemia (hoy parte de la RepublicaCheca) “tolar”. Sin embargo, fue España la que lollevó a los territorios conquistados en América;

Estados Unidos lo adoptó por primera vez en el año1.785, aunque no lo acuñó hasta siete años después.

El símbolo $ proviene de la banda que envuelvecada una de las columnas que aparecían en el“columnario”, moneda acuñada por orden del reyFelipe V y que fue una de las más universales. En labandeleta de estas columnas de Hércules aparecía lainscripción plus ultra,más allá, haciendo referencia alNuevo Mundo.

EL SÍMBOLO DEL DÓLAR Redacción

Diciembre 2.003 La Voz de Neolaia16

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ENRIQUE MORENTE Y SU ÚLTIMO DISCO:

" EL PEQUEÑO RELOJ""Queremos conservar el pasado y el

pasado nos conserva a nosotros" (Enrique Morente)"El pequeño reloj" es un reflejo del paso del tiempo en el fla-

menco, fundamentalmente a través de la guitarra, desde la delos clásicos como Ramón Montoya, o Manolo de Huelva, hastala de Pepe Habichuela, Tomatito y Niño Josele. Gracias a losavances del tiempo se recuperan grabaciones del pasado, perono faltan los sonidos de hoy como los arreglos del músico elec-trónico Carlos Jean en el último tema. Es la siempre particularforma de medir el flamenco de Enrique Morente, que no podíadejar a un lado que su nuevo trabajo se estuviera grabando entiempos de guerra. En cada minuto, en cada segundo del disco,en las alegrías, la caña, la policaña, los tientos o el bolero estápatente la continua inquietud artística del cantaor granadino,que deja bien claro que la evolución del flamenco tiene que par-tir del respeto y el amor a los valores tradicionales del flamenco.Si os gustaría escuchar el nuevo disco de Enrique Morente envivo y en directo, lo tendremos en el Gran Teatro de nuestra ciu-dad el Sábado 13 de Diciembre a las 21 horas. Acompañadopor el Niño Josele a la guitarra, el Bandolero a la percusión,Pedro Gabarre al baile y Angel Gabarre, Antonio Carbonell yRafael Jiménez "Falo" a las palmas.

Considero que es un acontecimiento cultural y propio denuestra tierra basado fundamentalmente en nuestras raicesmusicales más profundas: EL FLAMENCO. Os invito con entu-siasmo a acudir a la actuación de este cantaor granaino.

CONCURSOS:

UNICEF convoca el “I Certamende Artes Plásticas” para jóve-nes entre 6 y 18 años que tratalos Derechos de la Infancia. Haycategorías de Fotografía,Documental, Cortometraje,Carteles, Video, CD-Rom,Postales, Cómic, Escultura,Cerámica, Dibujo / Pintura.Otro es el “III CertamenLiterario” que titula “LETRASENREDADAS CON LOS DERE-CHOS DE LA INFANCIA”. Haydos categorías: Primaria (entre6 y 12 años) y Secundaria yBachillerato (entre 13 y 18años).Un teléfono de contacto es el913789557 y una direcciónelectrónica es: enredate@uni-cef.org.La fecha límite de presentaciónde los trabajos es Junio de2.004.Más información: RemediosBERJILLOS -Profesora deFrancés-.

Cristina MANJÓN1º D - Bachillerato

CONCURSO POÉTICO El Centro de Estudios Poéticosconvoca un premio de poemasvalorado en 150 euros,La fecha límite es el 30 dediciembre y no puede tener másde 20 versos cada poema. Eltema a tratar es libre. Lo podéisenviar a CENTRO DE ESTUDIOSPOÉTICOSComandante Zorita 1328020 Madrid.Correo electrónico:centro@centropoetico.com.El título del concurso es: “CalmaInfinita”.