NeolaiaLa Voz de

Publicación Bimestral del I.E.S. “Alhaken II”

Nº 15

Abril - 04

0’6 Euros

(Sobre e l c imiento de la necedad, no asienta ningún discreto edi f ic io -M. de Cervantes- )

Fundada en Junio 2.001

EEl

la sfingeenigma

de

Como pasatiempo os proponemos un enigmapara que lo resolváis; es el siguiente:

La solución podéis depositarla dentro de un sobre cerrado con tus datos identificativos (apellidos, nombre,curso y grupo en el que estás matriculada/-o en el presente año y la edad) en la urna que hay, con el nombrede la Revista, en la Biblioteca del Instituto. Se aceptarán todas las presentadas hasta el día 23 de Abril de2.004. Entre los acertantes sortearemos UN VALE DE 24 EUROSUN VALE DE 24 EUROS, , para que adquieras los libros que de-sees en la LIBRERÍA ANDALUZA (el vale caduca a los 3 meses).

Solución al Nº 14: El Consejo de Europa en Estrasburgo (Francia). Acertante al enigma Nº 14: Ana CAÑIZARES BEJARANO (1º Bachillerato)

En 1.833 Estocolmo me vió nacer, en 1.896 San Remo perecer y con mis inventos a más deuno he hecho desaparecer.

Mi conciencia intento lavar repartiendo premios a mogollón y en “mi” Fundación algún ele-mento químico artificialmente se inventó. Muchas mentes privilegiadas sueñan con su obten-ción; sólo algunos los consiguen porque a la investigación ponen gran dedicación. ¿Quién soy?

L. D

om

ingo

Nuestro agradecimiento a la A.M.P.A. del Instituto, por su apoyo y por la subvención que nos aporta.Si hay una A.M.P.A. fuerte y numerosa, habrá mejores servicios para la comunidad educativa. ¡ A F Í L I A T E A L A A . M . P . A . !

Los premiados en el I Concurso de Relatos“Imaginarium” organizado por la Asociación JuvenilNEOLAIA han sido:

1º: Ana CAÑIZARES B. con el relato Casa de Ratón.2º Sergio MARTÍN PAVÓN con el cuento Un viaje

maravilloso.Los premios han sido patrocinados por la Editorial

S.M. y por el Departamento de ActividadesExtraescolares. Consisten en un maravilloso lote delibros para cada uno y un CD. para el primero.

El concurso de Resolución de Problemas deAjedrez ha sido ganado por Manolo RUIZ TRAPEROde 2º E de la E.S.O.

Trofeo para el vencedor y ENHORABUENA.

NEOLAIA INFORMA NEOLAIA INFORMA NEOLAIA INFORMA

LibreríA

ndaluzaEspecialistas en:

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literatura españolaC/ Romero, 12Teléf.: 957 296 436

David, Juan Manuel, Sergio y Beatriz, junto conLola Alonso (Delegada de Educación y Ciencia) reco-giendo la MENCIÓN DE HONOR con la que ha sido dis-tinguida nuestra Revista en el Concurso dePublicaciones Escolares que patrocina la Delegaciónde Educación y Ciencia.

Felicitamos atodos los que hastaahora habéis cola-borado con noso-tros y os animamosa que sigáis ha-ciéndolo. Gracias.

Aquel día mamá me mandó almercado. Hacía mucho calor, puesse oían las chicharras junto al aje-treo de la plaza, era por la mañanae innumerables personas hacíanlos recados del día.

Yo tenía que comprar pescado,lechuga, tomate, huevos y zanaho-ria. Llevaba la lista en una cesta demimbre marrón, que ya estabavieja, pero aún así la seguíamosusando. Me acerqué al puesto delpescado.

- Por favor, déme dos tiburones,tres ballenas y algo de delfin.

- ¡Claro! ¿Cuántos sois? - Ocho, más mi abuela, que

come por tres. - Ten, aquí tienes tu comida. Son

cinco céntimos, por favor . - ¿Cinco céntimos? ¡Que caro

está el delfin! Será un mamífero,pero... bueno, bueno, tenga el dine-ro. ¡Hasta pronto!

Me despedí así y lo guardé todoen la cesta. Me dirigía a la frutería,donde una joven morena y muy son-riente me miraba, esperando que lepidiese lo que iba a comprar.

- ¡Buenas! Me da ocho Kgs. de

lechugas rojas, bien pequeñas,ochenta o noventa tomates muynegros, por favor, novecientos hue-vos de avestruz y un cuarto dezanahoria. ¿Le importaría que éstafuese lo más cuadrada posible?Gracias.

- Son dos céntimos, por favor-me dijo la chica sonriendo exage-radamente. -Tenga, tenga. ¡Buenosdías!

También guardé todo con el pes-cado y me marché correteando ale-gre. Me paré a beber agua, pues elcalor comenzaba a sofocarme lle-gando ya el medio día.

Solté la cesta en el suelo y cuan-do iba a recogerla ya no estaba. Unchico de unos doscientos sesentaaños corría a más no poder contodas sus seis piernas a la máximapotencia. Se giraba y se reía de mí,que le perseguía gritando. Yodecía:

- ¡Claro, claro! ¡Tu corre con tusseis piernas! ¡ y búrlate de un niñopequeño! ¿Eh? ¡Ya tienes doscien-tos sesenta años! ¡Métete con losde tu edad! ¡Sabes que no puedoalcanzarte, grandullón!

Con esto lo perdí de vista. Tododesperdiciado. Mi madre me casti-garía sin poder estudiar. ¡Qué malapuede llegar a ser! ¡O incluso seríacapaz de prohibirme el colegio!Entonces la vi, con su metro treintade altura y esos cien Kg. que pesa-ba, daba mucho miedo. Me mirabaamenazadora y entonces aparecióen la esquina el ladrón. Mamá lesuperaba en piernas, pues teníadiez, y también en maldad.

Cuando vió su cesto con el delfíndentro corrió más rápido que unatortuga de carreras, alcanzó alchico y .yo creo que batió un récordmundial de lanzamiento: le cogió, ylo lanzó al menos ciento veintemetros más allá de la plaza.

Se me escapó una risotada yrecibí un buen mamporrazo. Tal eraque me hundí tres metros bajo tie-rra, pero el chichón que me salióera más grande que mi madre.

Bueno, aquel caluroso día termi-nó más o menos bien y todos cena-mos lo previsto, menos mi abuelaque comió por cinco.

Abril 2.004 La Voz de Neolaia2

una historia disparatadael mercado.

Sara GARCÍA GUZMÁN1°C - E.S.O.

"ASÍ LO SIENTO" es el tercer álbum de la considerada poralgunos como la Lauren Hill española. Esta chica, que, aligual que Mala Rodríguez, empieza a despuntar en unmundo tan masculino como el HIP HOP. Acaba de edi-tar un disco repleto de sorpresas y bajo mi punto devista el mejor de los que ha sacado hasta ahora. Elhip hop femenino empieza a salir a flote con actitud ypersonalidad de la mano de esta cantante procedentede Gerona, aunque con raíces afro-caribeñas. En eldisco podréis encontrar una temática variada, concen-trada sobretodo en los temas sociales, como la inmi-gracion, el paro, la exclusión sexista, etc. Aunque lanota más increíble la protagoniza la famosa actrizRossy de Palma, que incluye unos coros en el mambo"Así es la negra". Sin duda este nuevo álbum no dejade sorprender al público del rap nacional. Os invito aque lo escuchéis detenidamente, porque ¡¡¡NO TIENE DES-PERDICIO NINGUNO!!!

ARIANNA PUELLO EDITAUN NUEVO DISCO

Cristina M

AN

JÓN

- 1º D B

achillerato -

8 SINÓNIMOS DE LA PALABRA: AZARARSE A L A R M A R S E R T Y S D F E A A M A I S N E N C S H Y U I O K L M T A N T C O N T U R B A R S E J A U U R H J L E F O O A T B A S U I O L R R A G T I A N A T U R B A R S E I D A X S O Y D I N I R T O V Y L O S I R S R A I A I M R A N C H E Z A U R S Z X D O R A F R U C T A R S E L S E N T O R S E V I D F G E I O P H E C R E E S E S R A Z I R O B U R A R

¿Cómo le qui-tarías las “espo-sas” al esposo?.

No vale “cor-tar” nada.

Las solucionesen la página 7.

PASATIEMPOSpor AnaARRIAZA

por J.J. CAÑAS

en el s. XIX ya hizo que nos diéramos cuen-ta de la mendicidad con Benina, un personaje de suobra Misericordia.

Nunca hemos estado en equilibrio social respecto alos poderes adquisitivos. Que unos tengan más de lonormal conlleva que otros tengan menos de lo nor-mal. Por lo tanto, los perjudicados son los que no tie-nen nada, los que sobreviven dependiendo de lagente que pase por la calle, a estas personas se lesllama mendigos. Nuestra indiferencia hacia ellos essu humillación, excepto por la gente que les da diezcéntimos para limpiar su conciencia y hacer unabuena obra, la buena obra del día. Quizá tengamosuna imagen incorrecta de los mendigos, los vemoscomo gente inculta, sin personalidad, sólo pendientesde sobrevivir. La realidad es otra, los mendigos son

gente tan normal como tú o como yo, quizá con

menos suerte, víctimas del desequilibrio del

poder adquisitivo.

Últimamente las cosas están cambiando y graciasa la enseñanza pública obligatoria, mucha más gentecon menos recursos tiene la oportunidad de recibiruna educación y, gracias a la cultura, ver que alguienque tenga dinero no significaque posea el poder y quetenga que someter a otras per-sonas.

La Voz de Neolaia Abril 2.004 3

Me encanta la Semana Santa, pero este año no sési podré disfrutarla, porque casi todos los años hayalgunos días con lluvia y probablemente, comomuchos de vosotros, porque me iré de viaje.

Lo que más me molesta cuando estoy viendo lasprocesiones es que la gente esté comiendo todo elrato pipas: me ponen nerviosa y el suelo se llena deporquería, PARECE QUE LAS PIPAS SE HAN CONVERTI-DO EN LA COMIDA TÍPICA DE SEMANA SANTA.

El Domingo de Ramos me asomaré a la C.O(Carrera Oficial) en la que ponen unos asientos paraquien esté dispuesto a pagar 3 euros y sentarse loque dura la procesión. Ponen tres filas de sillas a lolargo de toda la calle, en ellas se sientan sólo los quepagan y ponen unas vallas que ¡están llenas de por-quería!. Mucho "Córdoba se ve" pero, en este aspecto,no hacen nada.

Si me voy de vacaciones será a un pueblo de laSubbética cordobesa llamado "Priego". Allí el ViernesSanto sacan a su patrón, al que llaman "NuestroPadre Jesús Nazareno". Delante de él van dos pasoscon sus costaleros correspondientes, pero por eseCristo van peleándose para cogerlo, dándose patadas,puñetazos, etc...

En mi opinión parece un altercado: van dos pasospara adelante y tres para atrás; DEBERÍAN PENSAR QUE SI

LES ESTUVIERA MIRANDO EL DE ARRIBA LE MOLESTARÍA MUCHO

(se deberían turnar). En su recorrido van al Calvario yallí, mediante un sistema mecánico, hacen quemueva la mano para bendecir los hornazos (son unaspiezas de pan con forma de pavo, gallina, gallo y conun huevo de gallina o decodorniz dentro).

La mendicidad

Alberto ÁLAMO Rocío de MIGUEL4º E - E.S.O.

Galdós,

me encanta la semana santa

Alejandra MUÑÓZ M.2º E.S.O.

El 14 de febrero se celebra el díade los Enamorados y es una ilusiónpara muchos jóvenes del Instituto.Aparentemente parece un día nor-mal cuando entramos a clase, peroen cualquier momento llaman a lapuerta y entra un mogollón de com-pañeros con rosas, claveles y tarje-tas. Instantáneamente empiezan alatir fuertemente los corazones, secruzan nuestras miradas y entresonrisas y sonrisas, todos espera-mos ansiosamente algún detalle.

Quienes lo reciben se pone son-rojados de la emoción. Todos aplau-den y, entre gritos, algunos sueltanuna que otra lágrima. Para estaspersonas, no es una simple tonte-ría, ya que guardarán durantemucho tiempo este recuerdo en suscorazones. Siempre es bonitodemostrar lo que se siente por unapersona y más aún cuando se lehace feliz.

Los regalos son repartidos yesperados con la misma ilusión por

todas las clases, hasta la últimarosa.

Al tocar el timbre, es la hora deregresar a casa, pero la salida sehace más emocionante: unos salencon flores en las manos y con esaalegría que los embarga y otros sinnada, pero todos un poco más feli-ces que otros días.

SAN VALENTÍN EN EL INSTITUTO

Mónica MELERO R.Aroa GÓMEZ G.4º A -E.S.O.-

Los jóvenes de ahora hemosolvidado aquellos valores que tanen cuenta tenían nuestros padres yabuelos y sólo pensamos en lasdrogas, o si no que les pregunten avecinos del barrio cordobés deCiudad Jardín (por poner un ejem-plo), donde de jueves a sábado seconcentra la movida. A veces, algu-nos de estos vecinos, hartos detanto ruido, han tirado huevos ycubos de agua para reivindicar, pormostrar de algún modo que noestán de acuerdo con nosotros,que quieren dormir.

En Estados Unidos estas cosasno ocurren. Allí nadie se atreve ni aenseñar una teta. Miento, JanetJackson lo ha hecho. Y algunosestadounidenses han quedado tanhorrorizados que piden una indem-

nización de unos 100.000 dólaresper cápita por los posibles dañospsicológicos ocasionados. En fin,ojalá todos los daños que le pudie-ran ocurrir a los seres humanosfueran así. Se insiste en que el pro-grama donde J. Jackson se "exhi-bió" se retransmitía antes de las10 de la noche, lo que agrava lasituación. Muchos pobres niñosestarían viendo la televisión proba-blemente.

Lo que no entiendo es por quéno cambiaron de canal, como sesuele hacer cuando sale algo des-agradable. O por qué no cerraronlos ojos y pensaron: esto es por elbien de la humanidad (que más deuno lo pensaría, que Janet Jacksonestá de muy buen ver). Cierto par-lamentario noruego propuso en

mayo de2.003 aun par de individuos (Bush y Blair)como candidatos a optar por elpremio Nobel de la Paz y la gentese queda tan contenta. Una mujerenseña un pecho y se escandalizatodo un país. Creo que voy enten-diendo cómo es el mundo: haga-mos guerras en nombre de Dios (ypasemos por encima de aquellosque se oponen y que, en realidad,son a los que representamos) yseremos considerados héroes.Condenemos a los que no mues-tran pudor.

Por supuesto, somos los de migeneración quienes hemos perdidolos valores de nuestros padres yabuelos, ¿será culpa del botellón?.

Abril 2.004 La Voz de Neolaia4

¿SERÁ CULPA DEL BOTELLÓN?Cristina FERNÁNDEZ2º Bachillerato

La imagen de los ciegos ha cam-biado para la sociedad, pues antesla imagen que se tenía del ciegoera espantosa: un pobre individuoanalfabeto, tonto, torpe y digno delástima. Afortunadamente, la opi-nión que se tenía sobre los ciegosha cambiado, pues ahora la socie-dad nos trata como a ciudadanosnormales, aunque todavía nosqueda mucho camino por recorrer.

En mi caso no puedo quejarme:gozo de una buena educación, ycuento con muchos amigos en elInstituto, que no dudan en echar-me una mano cada vez que lonecesito (y yo a ellos, por supues-to): por ejemplo, me dan los apun-tes o me acompañan a clase. Esteaño no me puedo quejar, pues mehan tocado unos compañeros for-midables, y no como en los añosanteriores, que eran muy cerradosy sin posibilidad de dialogar conellos.

Otra cosa buena que nos aportala sociedad ha sido la adaptaciónde la informática para posibilitarlaa nuestro uso: ordenadores quehablan, libros en cassette, relojesparlantes e impresoras que impri-men en braille y en caracteresvisuales.

Y por último, para acabar estapequeña reflexión, agradezco a lasociedad la supresión de barrerasarquitectónicas (como por ejemplo,la adaptación de los edificios públi-cos o la sonorización de los semá-foros), pero aún tenemos queseguir luchando con ciertos indivi-duos que nos hacen la vida immpo-sible (me refiero a los que aparcanlos coches en la acera, dejandosus puertas abiertas).

A pesar de estos individuos, lainmensa mayoría de la sociedadnos ayuda. Gracias a toda ella.

LA SOCIEDAD VISTA POR LOS CIEGOS

Sergio MARTÍN PAVÓN2ºD -Bachillerato-

Alberto ÁlamoAna Arriaza J.J. CañasAna CañizaresCarlos CastroLuis DomingoCristina FernándezSara GarcíaMiguel GirónAroa GómezDavid HastingsDavid JiménezMª José LucenaDavid Lláser

Cristina ManjónSergio MartínPedro MartínezMónica MeleroRocío de MiguelAlejandra MuñózNicassoJosé RamírezJerónimo SalazarMª Carmen SánchezPilar SánchezRafael VallePepe VázquezJuan Vida

Coordina, supervisa y maqueta:-Luis Domingo

Equipo de Redacción:Diego BEJARANOAna CAÑIZARESSergio MARTÍNJosé RAMÍREZ

Colaboran en este número:

¡Hola de nuevo!.Aquí estoy otra vezpara presentaros unanueva película queme ha resultado muyinteresante. Se trata

de Cinema Paradiso, recomendada para todos lospúblicos.

La acción transcurre en la Sicilia de la postguerra,en los años 50. Totó es un niño de ocho años que vivecon su madre viuda y su hermana pequeña. Su mayoraficción es trabajar con Alfredo, el productor de cine;por eso, en cuanto acaba la misa (pues Totó ademáses monaguillo) corre al cine con él. Todo va bien,

cuando un día el cine sale ardiendo y Alfredo sequeda ciego, lo que cambia la vida de todos...

Es una película simpática, en la que aparenenescenas divertidas. Por ejemplo, una en la que unhombre se queda dormido en el cine de verano y losgamberros de meten en la boca una cucaracha. Otraes cuando Totó, ya adolescente, se enamora de unachica llamada Elena; ella está en el confesionario yTotó convence a Alfredo para que entretenga al curamientras él entra a ver a Elena.

En fin, que os animo a verla. Nada más por elmomento. Un saludo de vuestro amigo Sergio y a versi aprendéis a rodar películas.

La Voz de Neolaia Abril 2.004 5

EN PRIMERA FILASergio MARTÍN PAVÓN2º D - Bachillerato: alumno de la O.N.C.E.

La oscura noche nos perseguíacomo una de las monturas de Thor,el dios vikingo, y el sonido de laincesante lluvia producía en nues-tros tímpanos un dolor agudo sólocomparable a la terrible sensaciónque producía en mí la marca que eldemonio había dejado sobre mipiel. El pentáculo de piel quemadaque sobre la palma de mi mano esabestia había dejado. Me hundía,con mi grupo de guerreros en unaoscura sima y no sabíamos salir deella. Sin duda Loki fue el que nosenvió esta terrible maldición quenos ha apartado de la benévolavista de Odín.

Recuerdo muy bien el momentoen el que encontramos al viejoermitaño. Era una criatura aparen-temente débil, envejecida. Su largoy descuidado pelo aplastado contrasu rugosa cara. Recuerdo la miradade desprecio que nos lanzó con suscentelleantes ojos celestes mien-tras destrozábamos su precariohogar, en busca de comida y diver-sión. Entonces su voz se alzó,retumbando en todos los rinconesdel valle en el que nos encontrába-mos, y el viejo convocó un fuerteviento y la tormenta, que aún ahora

sigue nuestros pasos. Sus brazos ysus piernas se alargaron, tomandoel aspecto de las de un enormegato, su pálida tez se volvió oscuray llamas brotaron de sus ojos. Sutorso creció hasta tomar las propor-ciones de un majestuoso abeto,pero donde debiesen de haber esta-do las ramas aparecieron negrasagujas que rezumaban azufre yfuego. La terrible criatura nos obligóa jurarle lealtad, siendo símbolo deésta la marca demoníaca que sien-to. Mientras recuerdo, el dolor sehace insoportable, sólo se calmarási continúo las estrictas instruccio-nes que la criatura me dió antes dedejarnos partir. "Lidera a estoshombres en la batalla, trae a estesitio esclavos. Si el Ragnarok ha deser en esta edad, mucha sangre hade ser derramada y muchos han dearrodillarse ante mi poder."

En mi memoria aún tiemblo anteel inimaginable alcance del poderde esta criatura, como ahora tiem-blo al ver a unas millas de distanciala luz de unas antorchas. Antes mehubiese ganado la gloria en mil yuna batallas, con el corazón alegrey la mente clara. Pero ahora que séque, cada muerto que se apile a

mis pies,llevará alm u n d oun pasomás cerca de su destrucción final,me aterrorizo. El dolor crece aldarse en mí estos pensamientos. Labestia me obliga a sentir ira porestos desconocidos. Descargo mihacha en los cuerpos que de repen-te aparecen entre la lluvia. La san-gre mancha mi cara, mis manos...¿Mi alma quizá?.

Dicen en mi pueblo que si semuere en combate el espíritu va alas grandes mansiones de Odín, alValhalla. ¿Pero acaso podré correryo este destino formidable estandoal servicio de un enemigo tan clarode los dioses?.

Limpio mi hacha teñida de car-mín sobre la hierba mojada, sientoen mi costado una tajada, no impor-ta me digo. Debo seguir, pues eldolor que puedo sentir, cesó enesta lucha descontrolada, si dejo dedar una y otra tajada a este mundoverde, floreciente, el dolor, que sen-tiré en mi mente, superará con cre-ces el de un simple corte y no esque el dolor me importe, pero conéste es imposible vivir.

Siervo del RagnarokTexto y dibujo David R. HASTINGS - 2º Bachillerato -

El Sací es un negrito de una sola pier-na, sombrero encarnado y pipa. El quesólo tenga una pierna no es a causa deuna deformación o un accidente, ya quetodos los Sací son así. Los Sací son muy traviesos yles encanta complicar la vida a todo el mundo. Estoúltimo podemos comprobarlo en la leyenda.

Dice la leyenda del Sací que un buen día un carpin-tero y sus compañeros tenían que construir una caba-ña en medio del bosque. Al estar lejos de sus casas,decidieron quedarse a dormir allí al terminar el día.Terminada la cena el carpintero decidió darse unpaseo aprovechando la luna. Se sentó y se dispuso apreparar su pipa. En ese momento llegó el Sací, éstele dió un susto terrible al carpintero ya que el pobrehombre no había visto nunca a un ser de una solapierna. El Sací pidió tabaco al carpintero y aprove-chándose de la generosidad de éste le mandó que lehiciera una pierna de palo para poder caminar másfácilmente. El Sací le dijo que le daba un plazo de tresdías y que si no estaba hecha, se vengaría. El carpin-tero construyó la pierna como el Sací le ordenó. Peroéste, no contento aún, le mandó que construyera,esta vez, una pierna para cada miembro de su fami-lia. El carpintero que no estaba dispuesto a pasarse elresto de su vida construyendo piernas, arrojó la pier-na a un baúl, de manera que todos los Sací se tirarondentro para conseguirla. El carpintero cerró deprisa elbaúl con un candado quedando atrapados todos losSací. A continuación lo llevó al bosque con el propósi-to de que nadie lo encontrara.

No sabemos si alguien habrá abierto el baúl, perorecuerda que cuando tengas uno de esos días en quenada sale bien, puede que sea culpa de un Sací queanda por ahí suelto.

Abril 2.004 La Voz de Neolaia6

UNA LEYENDA DE BRASIL:el sací

Mª José LUCENA C.2º A - E.S.O.

SOLUCIONES A LOS PASATIEMPOS DE LA PÁG. 4

Control: Sintonía P.P. y F. Locutor: ¡Hola, hola, hola!¡Bienvenidos a Radio Espantosa,el espacio musical para la gentejoven como vosotros! ¡Hoy tendremos con nosotros ala estrella juvenil David Bisbal! Control: Grabación de aplausos a F. David B: Hola. Locutor: Bueno, ¿cómo estamos? Háblanos de tu giramusical por Asia. Estarás cansado después de tantotrabajo, ¿no? David B: Sí, bueno, Operación Triunfo es lo mejor queme ha pasado. Y, bueno, me lo he pasado pipa porChina ... digo, Asia. He estado comiendo mucho arrozchino y muchos bocatas de lentejas de mi madre.¡Mamá te quiero! ¡Un besazo! Locutor: ¡Qué gran información nos ha dado! Perobueno, volviendo a las cosas que importan de verdad,en vez de tu gira que no le importa a nadie, quere-mos saber tu opinión sobre la piratería de discos. David B: Pooooo... a mí me parece bien ... digo mal,porque cuando los copian y te los venden no ponen niel nombre de las canciones por detrás, ni mi foto enla portada, ...Locutor: David, todo eso sí lo ponen. David B: ¡Ehhhhh! ¿De verdad? Locutor: Sí, de verdad. ¡A ver si salirnos más a lacalle, machote! ¡Que estás empanado con tantafama! David B: ... Y yo creo que los precios de los discos ori-ginales son asequibles a todo el mundo Locutor: ¡Chorradas! David B: No, porque Operación Triunfo es lo mejorque me ha pasa ... Locutor: ¿Y a nos-otros que nos impor-ta? David, hemos dedecirte adiós, se nosha acabado el tiempoy la paciencia, nosoporto el tono de tuvoz y me caes comotres patadas en lacara. ¡Hasta nunca! Control: Sintonía P.P.y cesa. David B: Sí, bueno, yo creo que la industria musi.... Locutor: ¡Que se ha acabado! Ya vendrás otro día¡Hala, a pastar!.

“entrevista” aDAVID BISBAL

David LLÁSER Miguel GIRÓNPepe VÁZQUEZ

4º E - E.S.O.

El entrevistado imaginario

A L A R M A R S E A E S T C O N T U R B A R S E U F A R A T U R B A R S E D D I I A R R R F R U C T A R S E S S I E E S R A Z I R O B U R

Solución: Meter la cuerda por el "aro" que rodea lamuñeca de la otra persona, desde la muñeca hacialos dedos.

Pasaban las once de la nochede aquel martes trece, cuando elequipo de redacción acabó deorganizar y maquetar todos los artí-culos para el siguiente número dela revista. No obstante, aún lesquedaba una página por rellenar.

Llegado este punto, y viendo lotarde que era, se decidió hacer undescanso y mandar a alguien a porunas cocacolas al bar que queda-ba enfrente del colegio, entre tantoel resto debatía qué tipo de artícu-lo hacer para completar el huecoantes de volver a casa. Hubierasido más fácil ir a la cafetería delInstituto, pero a esas horas Antoniose encontraba soñando alegremen-te con bocatas de tortilla de pata-tas y lomo solo y la cafetería esta-ba, obviamente, cerrada a cal ycanto, con la máquina expendedo-ra de refrescos dentro.

Ana Cañizares salió delDepartamento de latín y griego ycerró la puerta tras ella. El bulliciodel Departamento contrastabasobremanera con los silenciosos yfríos pasillos del ala deBachillerato. Todas las luces esta-ban apagadas, todas salvo lasluces de seguridad, que vagamen-te iluminaban proyectando extra-ñas sombras en el corredor.

Ana giró a la derecha, en direc-ción a las escaleras centrales quequedaban al lado de la casa delconserje Rafael. Avanzó lentamen-te por el corredor, la luna se levan-taba llena y rojiza en el exterior, através de las puertas de cristaldivisó el patio desierto con susadoquines amarillentos. Siguió

avanzando hasta llegar a la esqui-na donde estaba la escalera. Sedisponía a bajar cuando algo captósu atención, una luz en un aula asu espalda. Alguien se había deja-do la luz encendida en "Lengua B"y se acercó para apagarla. Miró porel ojo de buey de la puerta; dentrotodas las mesas y sillas estabanalineadas, como si los ruidososalumnos de ese día nunca hubie-sen pasado por allí. Hallábasesumida en tales pensamientoscuando la vió: una figura de mujerde mediana altura, delgada y conel pelo color claro, cortado enmelenita. Se encontraba ésta sen-tada sobre la mesa del profesor,pero a intervalos no constantes selevantaba y movía las manos ense-ñando una silenciosa lección a supúblico invisible. Un escalofrío lerecorrió la espalda, reconoció alinstante a su profesora de lengua,o eso le pareció en un principio,pues ahora que la profesora lamiraba a los ojos, como quienregaña a un alumno que interrum-pe la clase, pudo ver su mirada,vacía y fría como el hielo. Avanzó elfantasma de Luna por la clase,atravesando mesas y sillas sininmutarse y, al llegar a la puertaque la separaba de Ana, pronuncióen un susurro la maldición de susalumnos. No pudo oírla a travésdel cristal, pero claramente leyó ensus labios la palabra:

…MACHADO…Ana se abalanzó escaleras abajo

como alma que persigue el diablo(o en nuestro caso, un fantasma),pero al llegar abajo algo más la

esperaba… Un grito, arrancado desu garganta por un terror sobrena-tural, recorrió los pasillos y des-pués… todo fue silencio.

Mientras, en el Departamento sediscutía si rellenar con una historiade miedo ideada por Ana o colocarun artículo sobre plantas medicina-les, que también le endiñarían aella. De pronto una idea surcó susmentes… ¿Por qué no bajar tam-bién a por unos bocadillitos?

Diego salió del Departamento delatín y griego y cerró la puerta trasél. El bullicio del Departamentocontrastaba sobremanera con lossilenciosos y fríos pasillos del alade Bachillerato. Todas las lucesestaban apagadas, todas salvo lasluces de seguridad, que vagamen-te iluminaban proyectando extra-ñas sombras en el corredor. Giró ala izquierda, las puertas rojasimpedían el acceso a la escalera,avanzó hacia los laboratorios parabajar por las escaleras centrales ylo vio, alguien se había dejadoencendida la luz del laboratoriodonde se hacían las prácticas…

La Voz de Neolaia Abril 2.004 7

RELATOS Secretos enel Instituto

Ana CAÑIZARES BEJARANO1º Bachillerato

por

Mª

José

Luc

ena

ALGUNA DIRECCIÓN INTERESANTE INTERNET ALGUNA DIRECCIÓN INTERESANTE

Todos los interesados en el arte podéis consultar esta dirección: www.arsvirtual.com (también se puedeacceder desde www.fundacion.telefonica.com) en la que se pueden encontrar más de mil horas de imáge-nes como si fuese una visita real -pùedes desplazarte por las habitaciones de los monumentos en 3D- y5.000 fotografías.

Abril 2.004 La Voz de Neolaia8

Érase una vezuna historia de un niño,

un niño muy tristepues él no tenia amigos.

Quien creía que los demás me apreciabanellos sólo querían

aprovecharse del pobre niño,de noche y de día.

Un día el solitario niño preguntó:¿dónde estarán mis amigos?.

El sol no le contestó,pero sí le señaló

unas barras amarillas,parecían de piel o aterciopeladas,

y se oían unas risas.No sabía lo que le esperaba,

unos buenos amigosno son avariciosos

el niño se fue con ellosy el sol reluce poderoso.

Mis mejores amigos y el solJe

róni

mo

J. S

AL

AZ

AR

B.

Sur mes cahiers d'écolierSur mon pupitre et les arbresSur le sable de neigeJ'écris ton nomSur les pages luesSur toutes les pages blanchesPierre sang papier ou cendreJ'écris ton nomSur les images doréesSur les armes des guerriersSur la couronne des roisJ'écris ton nomSur la jungle et le désertSur les nids sur les genêtsSur l'écho de mon enfanceJ'écris ton nomSur tous mes chiffons d'azurSur l'étang soleil moisiSur le lac lune vivanteJ'écris ton nomSur les champs sur l'horizonSur les ailes des oiseauxEt sur le moulin des ombresJ'écris ton nomSur chaque bouffées d'auroreSur la mer sur les bateauxSur la montagne démenteJ'écris ton nomSur la mousse des nuagesSur les sueurs de l'oragesSur la pluie épaisse et fadeJ'écris ton nomSur les formes scintillantesSur les cloches des couleursSur la vérité physiqueJ'écris ton nomSur les sentiers éveillésSur les routes déployéesSur les places qui débordentJ'écris ton nom

Sur la lampe qui s'allumeSur la lampe qui s'éteintSur mes raisons réunies

J'écris ton nomSur le fruit coupé en deux

Du miroir et de ma chambreSur mon lit coquille vide

J'écris ton nomSur mon chien gourmand et tendre

Sur ses oreilles dresséesSur sa patte maladroite

J'écris ton nomSur le tremplin de ma porte

Sur les objets familiersSur le flot du feu béni

J'écris ton nomSur toute chair accordéeSur le front de mes amis

Sur chaque main qui se tendJ'écris ton nom

Sur la vitre des surprisesSur les lèvres attendries

Bien au-dessus du silenceJ'écris ton nom

Sur mes refuges détruitsSur mes phares écroulés

Sur les murs de mon ennuiJ'écris ton nom

Sur l'absence sans désirSur la solitude nue

Sur les marches de la mortJ'écris ton nom

Sur la santé revenueSur le risque disparu

Sur l'espoir sans souvenirJ'écris ton nom

Et par le pouvoir d'un motJe recommence ma vie

Je suis né pour te connaîtrePour te nommer

Liberté

Pau

l E

luar

d da

ns P

oési

es e

t vé

rité

s, 1

942

A tí, mi enamorado,ANTE este hermoso jardín,BAJO la mirada de las estrellas,CON los sonidos de la noche,CONTRA viento y marea,DE mi corazón al tuyo,DESDE el fondo de mi alma,EN esta noche embrujada,ENTRE la luna y las estrellas,HACIA tí me acercoHASTA sentir tu presenciaPARA sólo decirte que POR tí muero.SEGÚN las estrellas y mi corazón,SIN tí no vivo.SOBRE todas las cosas, a tí es al que más quiero,TRAS de tí siempre iré para poder vivir.

Pilar SÁ

NC

HE

Z L

ÓP

EZ

2º D - E

.S.O.-

PREPOSICIONES "A TÍ"

La enfermedad¿Qué puede causar?Causar molestiasSin sentir angustiasCausar mal Sin tu saber naSin que tu vida y la mía se juntenPor una mera causa del tiempoLa enfermedad es mi mal Y no tu recuerdo.

A tí mi amor,te escribo estos versos con pasión,para demostrarte mis sentimientos hacia tí, ya que desde la primera vez que estuve ante tíhasta mi vista se nubló por tu inmensa luz.Por eso quiero decirte que sin tu presencia,y si tú no estás en mi vida, no seré felíz.Durante tu ausencia, quedaron tras de mínumerosos recuerdos, que mediante mifría apariencia intento ocultar.Según me dicen, voy contra vientoy marea, caminando entre las penumbrasde mi tristeza; sin importarme lo que digan sobre mí.

M. Carmen SÁNCHEZ B. 2º D - E.S.O.

a tí, mi am

or

la enfermedad

Organizado por el Centro de Profesorado "LuisaRevuelta" de Córdoba con la colaboración de laFederación de Asociaciones de Filosofía para Niños deEspaña ha tenido lugar en Córdoba, en el I.E.S.“Alhaken II” durante los días 5 y 6 de Marzo de 2.004,un curso denominado APRENDER A PENSAR: UNAESTRATEGIA COGNITIVA DE LA FILOSOFIA PARATODAS LAS ÁREAS.

Al Curso han asistido profesoras y profesores deMéxico, Portugal y de España. Los españoles procedí-an de Asturias, Andalucía, Castilla-León, Castilla-LaMancha, Extremadura, Galicia, Madrid, Murcia yNavarra. A los aproximadamente 60 asistentes defuera de Córdoba se unieron 36 procedentes de diver-sos puntos de la provincia de Córdoba y de la capital,con una asistencia de entre 90 y 100 personas.

El Curso fue concebido como un homenaje a unode los iniciadores de Filosofía para Niños en Córdoba,Eduardo Mármol, profesor fallecido el 3 de Octubre de2001 cuya figura de profesor se engrandece con elpaso de los años. Son muchos los profesores y profe-soras las que él formó como expertos en el Programade Filosofía para Niños.

El curso ha constado de sesiones de Filosofía paraNiños sobre textos de dos relatos novelados de conte-nido ético. Uno titulado I.E.S Nº 8, una novela inéditaescrita para la asignatura de Ética de 4º de E.S.O. porMarta Aja, María Olivares, Alberto Ortega, SeverinoPerez y Vicente Traver, miembros de un Seminario per-manente de Filosofía para Niños de Móstoles(Madrid). La novela tiene un Manual para el profesora-do con directrices metodológicas y ejercicios. Dicen

los autores en la Introducción del Manual: "El modelode educación ética que subyace a estas orientacionespresenta CUATRO características esenciales:

1.- Debe desarrollar un pensamiento crítico y argu-mentativo.

2.- Debe afirmar la libertad y dignidad de la perso-na humana considerada un fin en sí mismo.

3.- Debe promover el respeto hacia los deberesindividuales y sociales y la tolerancia positiva hacia ladiversidad cultural.

4.- Debe configurarse como una racionalidad dialó-gica que contribuya a la formación como ciudadanosen una democracia realmente participativa.

Pues bien; éstos son precisamente los ejes verte-bradores del Programa de Filosofía para Niños que ini-ció ya hace más de 30 años M. Lipman en elMontclair State College (New Jersey)."

El otro relato que sirvió de base para la reflexión yel diálogo fue la nueva novela (en prensa) Nous de M.Lipman para alumnos de 5 y 6º de Primaria.

El resto de las actividades fueron ponencias ycomunicaciones sobre temas variados en relación conla Educación.

El Curso para el profesorado de Córdoba y provinciaterminó el 25 de marzo en el Centro de Profesorado"Luisa Revuelta".

Para saber más:http://www.filosofiaparaninos.comhttp://www.fpncomval.com/http://www.filonenos.org/http://www.grupiref.org/esp/default.htm

La Voz de Neolaia Abril 2.004 9

CRÓNICA DEL ENCUENTRO DE FILOSOFIA PARA NIÑOS José RAMÍREZProfesor de Filosofía

Menos de una semana ha sidosuficiente para que la llegada de laprimavera del año 2.004 no poda-mos olvidarla nunca más. Hemosvivido unas cuantas horas sacudidospor los acontecimientos como si deun terremoto devastador se tratara.Nos hemos sentido colectivamentetristes, colectivamente indefensos,castigados, culpables, víctimas, ...posiblemente todo lo ocurrido llegaráa tener mucha más transcendenciade la que ahora podemos intuir. Ycuando pase el tiempo y podamosordenar en nuestra mente los recuer-dos, los pasados y los que aún ven-drán, sabremos si la democracia nos

permite realmente tener algún papela los que formamos parte de la mul-titud anónima a la hora de cambiar elrumbo de la historia. En cualquiercaso la primera consecuencia hasido la de vernos marchar codo concodo contra la muerte, la de llenar lavida de gestos cargados de afectocomo las velas encendidas en loslugares de la tragedia y los ramos deflores y la cinta en la silla donde lacompañera de trabajo, ahora des-aparecida, se sentaba. No queremosque se vaya la luz ni la belleza de lavida, ni que la gente con la que con-vivimos desaparezca de nuestro ladopara siempre. De golpe caemos en la

cuenta de que lo habitual y aburridode cada día es parte también denuestra felicidad.

Somos capaces de todo. Unasveces llevamos la crueldad hastanuestra propia destrucción y otras nosentregamos generosamente y ensilencio a convertir la herida más dolo-rosa en una buena razón para seguirviviendo. ¿Seremos algún día capacesde entendernos?. ¿Podremos algunavez llegar a controlar nuestros actosbeneficiosamente?. Hay situacio-nes que sacan de nosotros lo mejor,pero no conocemos los rasgos detodas esas situaciones para poderal menos vivirlas o evitarlas.

lenguajes paralelos 2.004 Pedro MARTÍNEZProfesor de Lengua y Literatura

Supongamos que hay opinio-nes respetables y otras queno lo son. Supongamos quedistinguimos unas de otras

mediante algunos criterios. Un cri-terio sería una especie de controlde calidad que separa las opinio-nes respetables de las que no loson. Por ejemplo, parece que va allover es una opinión sin confirmartodavía. Hay nubes; eso puedecomprobarse. Corre un vientecilloque hace que las nubes se muevancon cierta rapidez. Algunas nubesson oscuras. Otras son nubarrones.Parece que va a llover es una opi-nión con cierta fiabilidad. ¿Es res-petable? Podemos decir sí o no yambas respuestas serán a su vezopiniones respetables aparente-mente pero no sabemos si pasaríanel control de calidad. Porque notenemos todavía ningún criteriopara decidir. Pongamos otro ejem-plo de opinión: Los ondurbeses sonuna gente inmunda de la que hayque deshacerse con la mayor vio-lencia posible. Es otra opinión. ¿Esrespetable? Si no tenemos criterio,algo que discrimine las opinionesrespetables de la que no lo son,podremos responder que sí o queno y será nuestra respuesta unaopinión de la que ignoramos igual-mente su respetablidad.

¿Qué hace que una opinión searespetable y que hace que no lo sea?

¿Puede ser respetable una opi-nión que no se apoya en ningunarazón?

¿Lo es una que se apoya enmuchas y convincentes razones?

¿Puede ser respetable una opi-nión que contiene faltas de respetopara personas o grupos de perso-nas?

A veces alguien insulta a una per-sona gravemente. Cuando otra per-sona interviene diciendo que nodebe insultar quien lo hace da unaexplicación para él convincente: Esla verdad.

De modo que si es verdad quealguien es estúpido, imbécil, etc.puedo decirlo, es mi opinión y debeser respetada. ¿Es así? O podríamosdecir que los insultos no valen. Si losinsultos no valen éste podría ser unbuen criterio: Una opinión que con-tiene insultos no es respetable.

¿Lo es una opinión que da porsupuesto que el que la da es supe-rior a las personas a que se refiere

con ella?¿ S e r í a

necesaria la aceptación de sometera crítica nuestras opiniones en tér-minos de igualdad con nuestrosinterlocutores para que pudieranaceptarse como respetables?

¿Hace más respetables a las opi-niones que se aporten razones?

¿Se convierte la exigencia delrespeto de los demás en la únicafuerza para hacer que nuestra opi-nión entre por la puerta falsa allugar de las opiniones respetables?

¿POR QUÉ NO LO DISCUTIMOS EN UN DIÁ-LOGO FRANCO, TODOS EN LA MISMA SITUA-CIÓN DE IGUALDAD, TODOS ACEPTANDO QUE

PODEMOS SER CADA UNO DE NOSOTROS LOS

EQUIVOCADOS, SIN INSULTOS, CON RAZONES,ACEPTANDO ANALIZAR LAS RAZONES CONTRA-RIAS DE OTRAS PERSONAS, DISPUESTOS A

MODIFICAR NUESTRA OPINIÓN SI ESCUCHA-MOS RAZONES MÁS CONVINCENTES QUE LAS

NUESTRAS?Tal vez así descubramos cuáles

son los criterios que hacen respeta-bles o no respetables a las opinio-nes. Si es que hay opiniones respe-tables porque pudiera ocurrir quetodas deban ser respetables oincluso que ninguna opinión lo sea.Pero debemos encontrar razonespara defender una u otra afirma-ción.

Abril 2.004 La Voz de Neolaia10

CUESTIONES DE ÉTICA

¿HAY CRITERIOSPARA SABER SI

UNA OPINIÓN ESRESPETABLE O NO?

?´

¿Es respetable una opinión que

parte de la hipótesis de que los de

nuestra raza, nuestra clase social,

los de nuestro país somos superio-

res a otros?

Pregunta: Obras de Cervantes yestructura de Don Quijote.

Respuesta: Las obras deCervantes y las obras de D. Quijoteson: 38 sonetos, 3 églogas, 1 epís-tola, y 66 poemas de temas varia-dos. La estructura de D. Quijote se

estructura de la siguiente manera:El Quijote es un viejo noble de la

clase baja que sale de su casa (en unlugar de la Mancha), en busca denuevas aventuras, el Quijote está unpoco loco, y se imagina a su chicaideal que le pone el nombre de

Dulcinea y más tarde se une a suamigo inseparable llamado Sancho.Sale un D. Quijote falso y pertenece alos libros de caballerías. Su época esel renacimiento, su autor es anónimoy su arte nación en Provenza, su librose publicó en 1554 en Sevilla.

resbalón de la neurona

José RAMÍREZProfesor de Filosofía

¿Por qué tantos malos tratos?No hay un solo día en el que noaparezcan mujeres muertas amanos de su pareja; En otros tiem-pos esto también ocurría, pero conmenor frecuencia. Cada día quepasa el caso empeora y no sóloaquí, sino que también en muchosotros lugares del mundo enteromueren mujeres a manos de hom-bres, ¡que ni siquiera merecen lla-marse hombres!.

En otros países las mujeresestán discriminadas y obligadas allevar unas formas de vida quemuchas de ellas no pueden aguan-tar. Tienen la obligación de obede-cer a sus maridos, de no ocultarlesnada, están vigiladas, debencomer aparte y con la cara tapadacon el pañuelo, de ir vestidas contúnicas y tapadas de arriba abajosin que ni siquiera se les vea elpelo.

Pero, ¿por qué tanta exigencia auna mujer?, ¿por qué tanta discri-minación?

Todo ser humano

tiene el mismo

derecho a vivir y a

ser feliz. Nadie es

dueño de nadie. En el caso de los países islámi-

cos, sin que posiblemente tenganada que ver con su religión, lamayoría de las mujeres estánsometidas a palizas por no quererobedecer, por dar sus opiniones opor luchar por su libertad y felici-dad. Es muy duro querer salir deesto y no tener posibilidad dehacerlo sin permiso del hombre, oque les quiten a sus hijas/-os quees lo que más se quiere en elmundo.

Por todo esto, cuando pasen portu lado musulmanas, no debesmirarlas con desprecio sin pensarantes el porqué están aquí y enqué circunstancias. Animémoslas,aunque sólo sea con una sonrisa yun plato de comida si lo necesitan,porque ellas se lo merecen.Tratémoslas bien, que bastante

grande es la cruz que llevan enci-ma. ¡No las discriminemos por serdistintas!, tan sólo un pequeñoapoyo nuestro ya llena de alegríauna parte de sus corazones.

Otro caso de maltrato a mujeresse ha producido en Juárez, una ciu-dad de México, donde más de 400mujeres jóvenes han sido tortura-das y asesinadas. Una fiscal quieredar fin a estos casos, intentandoesclarecer qué ha ocurrido.

¿Por qué éste calvario? NOSÓLO EXISTE EL MAL TRATOLEJOS, sino también a nuestro alre-dedor, que puede comenzar sindarnos cuenta con tan sólo lamanera de hablarle a una personay de tratarla. Vamos a acabar conlos malos tratos, que todos somosiguales. Dejemos que nuestrasmanos disfruten acariciando y quenuestros ojos transmitan amor ypaz.

¡Que haya respeto entre losseres humanos! ¡Ánimo para lasmujeres! ¡No temáis y luchad porvuestras vidas!.

La Voz de Neolaia Abril 2.004 11

¡MUJERES!, PARÉMONOS A PENSAR Mónica MELERO RODRÍGUEZ4º A -E.S.O.-

El pasado día 12 de Febrero, el famoso escritorjuvenil Óscar Esquivias dió una conferencia a losalumnos de 4° de ESO A, C y E del I.E.S. "Alhaken II"de Córdoba sobre su último libro Huye de mí, rubio.

El escritor se mostró serio y concentrado en el temadurante toda la conferencia y después respondió ama-blemente a las preguntas formuladas por los alum-nos, bastante interesados, ya que habían leído el libroanteriormente. Además de hablar del libro en sí, elescritor dió información sobre su vida y en lo que sebasó a la hora de escribirlo. Se benefició de la épocaen la que estuvo en Centroamérica para contar la his-toria.

Este escritor joven, nacido en Burgos, se desplazóhasta América para impartir clases, pero por diversostemas no pudo y se dedicó a visitar el país deNicaragua, al que admira bastante.

Finalmente el escritor, amablemente, se dedicó afirmar los libros de todos los alumnos presentes y feli-

citó a éstos por el interés mostrado y su buen compor-tamiento.

VISITA DE ÓSCAR ESQUIVIAS

David JIMÉNEZ ADRIÁNJuan VIDA FERNÁNDEZ

4º E -E.S.O.-

Firmando ejemplares entre amigos

Había una vez una niña llamada Caperucita, quevivía en un bosque. Su madre le dijo un día: -¿Por quéno le llevas algo de comida a tu abuela, debe estarmuy aburrida?. - De acuerdo, mamá; exclamóCaperucita.

Cuando salió y se adentró en el bosque vió unacasita pequeña y al lado otras dos, una de paja y otrade madera y ladrillos. Caperucita se acercó y hablócon el que estaba en la cabaña de paja: ¡Hola!, ¿quéhaces aquí?. Pues nada, descansando después dehaber construido de nuevo nuestra casa, porque ellobo nos la ha destruído de un soplido. ¡Ese asquero-so lobo!. Menos mal que nos ayudó un cazador, ¿quesi no?, dijo el de la cabaña de madera.

- Y tú, ¿a dónde vas?, preguntó el cerdito de lacabaña de madera.

- Voy a casa de mi abuela. Perdona, pero me voy ya.- ¡Adios!, gritaron los tres cerditos a coro.Tras estar un buen rato andando se encontró una

bella mujer corriendo: - ¡Hola!, ¿a dónde vas?, preguntó Caperucita. - ¡Hola!, respondió la mujer. Me llamo Blancanieves

y huyo de una bruja. - ¡Vaya! Pues yo voy a casa de mi abuela, que debe

estar muy preocupada. Mira, más atrás hay tres caba-ñas con tres cerditos, ellos te protegerán.

- Bueno, pues me voy. ¡Adios!. - ¡Adios!. Y se fue corriendo.Caparecita siguió andando hasta que a lo lejos vió

un castillo. En un cartel ponía: CASTILLO DE LA BELLA DURMIENTE.

A MEDIODÍA DÍA DE CAMINO.

De pronto vino un príncipe montado en un caballo.Éste dijo:

- ¡Buenos días, señorita! ¿A dónde vas?. - Voy a casa de mi abuela, que debe estar preocu-

pada. - El príncipe respondió: Yo me dirijo a aquel castillo

en el que hay una princesa que sólo despertará conun beso de amor. Me voy ya.

- Pues ¡adiós!. Y se marchó el príncipe.Caperucita ya vió la cabaña de la abuela y llamó a

la puerta. Vió que estaba abierta. Oyó mucho follón yentró. Entonces lo que vió la dejó paralizada. En unamesa estaban sentados: la abuela, el lobo feroz y unabruja, que, probablemente, sería la que perseguía aBlancanieves. Estaban tomando té y jugando a lascartas.

- Has perdido, bruja, me llevo tu manzana, gritó laabuela.

- Yo, con lo que ha costado hacerla para poderenvenenar a Blancanieves, dijo la bruja.

- ¡Hola, cariño!. Como ves, estoy muy ocupada, asíque ¿por qué no te vas ya?.

- Caparucita pensó: Yo, preocupada por la abuela yresulta que está aquí divirtiéndose.

- ¡Has perdido, abuela!, gritó el lobo. Me llevo tudentadura.

Caperucita se fue y vió que hacía un sol radiante.Se sentó y vió a los pájaros cantar. Por lo menos noes tan mal día, se dijo a sí misma.

- Has perdido la ropa, lobo feroz; se oyó.Mientras se oían las voces, Caperucita se durmió

en la hierba.

Abril 2.004 La Voz de Neolaia12

- A todos los miembros de nuestro Instituto por elcomportamiento tan ejemplar que tuvísteis el día 12de marzo en la concentración que hicímos, reivindi-cando el derecho a la paz y solidarizándonos contodos los que son objeto de atentados contra la vida yla libertad de las personas.¡¡ENHORABUENA A TODAS LAS PERSONAS QUEPARTICIPÁSTEIS EN LA CONCENTRACIÓN!!!

- A la profesora de I.C.O. Dª Luisa CEBALLOS que conun equipo de alumnos “casi profesional” del periodis-mo radiofónico han sido premiados en el Concursodel TALLER DE RADIO COPE-AUCORSA-SADECO. Laentrevista se emitió el 28 de marzo en la CadenaCOPE.Los premiados son: Sergio CASTILLO, David

COUÑAGO, Aníbal LARRÁN, Jaime MORENO, JavierMORENO POZO y Joaquín PALACIOS de 4º - D yAntonio DÍAZ CAMACHO, Rafael POZO y Juan VIDA de4º - E de la E.S.O. ¡¡FELICIDADES AL GRUPO!!. CON DEDICACIÓN EILUSIÓN EN EL TRABAJO SE CONSIGUE CASI TODO.

- Al profesor de Filosofía D. José RAMÍREZ, erudito yhabitual colaborador en esta revista, por haber coor-dinado el ENCUENTRO DE FILOSOFÍA PARA NIÑOSque se ha celebrado en nuestro Instituto con la asis-tencia de más de noventa profesionales procedentesde distintos países. GRACIAS POR TU ESFUERZO Y POR EL “ESPLENDOR”QUE JORNADAS COMO ÉSTAS APORTAN A NUESTROCENTRO.

FELICITAMOS A FELICITAMOS A FELICITAMOS A FELICITAM0S A

Carlos CASTRO FUENTES 1º C - E.S.O.“UN DÍA AJETREADO”cuento:

Hace algún tiempo, un mucha-cho caminaba por el campo, noimporta su nombre, no importa suedad, lo único que importa es sucondición de persona. Este mucha-cho tenía muchas dudas acercadel Mundo: se debatía entre si eramaravilloso o era detestable.Decidido, viajaba hacia la montañadonde vivía el Sabio del pueblopara intentar despejar sus dudas.

Al llegar a la entrada de la cuevacomenzó a gritar llamando alSabio, pero nadie respondía, y asíque, como empezaba a anochecer,entró en la gruta para esperarlo. Alavanzar unos metros vió la figuradel Sabio y le preguntó por qué nohabía respondido, pero continuabasin hablar. Insistió e insistió y aúnasí no obtuvo respuesta, perocomo era muy tarde para volver, sequedó a pasar la noche allí. Amboscenaron, pero el Sabio no dijo pala-bra. El muchacho muy enfadadopor haber hecho el viaje en valde,se puso furioso y le dijo que no eraningún sabio, que sólo hacía per-der el tiempo a la gente. En esemomento, el Sabio dijo "exacto".

El muchacho lo miró extrañado yel Sabio comenzó a explicarle:"Verás -dijo- yo no soy ningúnsabio, aunque la gente del puebloopine lo contrario"

"Entonces, ¿qué eres?", inquirióel muchacho. "Un aprendiz que nose cansa de aprender. La mayoríade la gente se aburre muy prontode aprender, pero a mí me apasio-na" -le contestó el Aprendiz.

Antes de acostarse, elMuchacho le contó sus preocupa-ciones al Aprendiz y ambos deci-dieron emprender un viaje juntospara descubrir cómo era el Mundo.

Al poco tiempo, ambos llegarona una pradera hermosísima: almirar en cualquier dirección sepodían ver miles de colores deotras tantas mil flores, los árbolesestaban por doquier rebosantes defrutos en su punto y no paraba deoírse el alegre trino de los pájaros.El Aprendiz preguntó al Muchachoqué le parecía aquel lugar y ésterespondió que era uno de los luga-res más maravillosos del Mundo,que todo el que fuera encontraríaallí la paz. A esto, el Aprendiz le

contestó diciendo que para unapersona alérgica al polen, éstesería el peor infierno que podríaexistir. El Muchacho calló.

Un tiempo después llegaron a unprado donde recientemente habíahabido una cruenta batalla: losmuertos impedían ver la tierra, elhedor era insoportable y los cuer-vos volaban a sus anchas. ElAprendiz repitió la pregunta alMuchacho, respondiendo ésteentre arcadas que éste era, sinduda, uno de los peores lugaresdel Mundo. El Aprendiz sugirió quepara un cuervo, áquel era elParaíso Terrenal. De ahí volvieron alugar donde se inició su viaje .

La noche antes de que elMuchacho se marchara, los dostuvieron una conversación acercade lo que habían visto. A la maña-na siguiente, el Muchacho volvió asu pueblo satisfecho, había conse-guido despejar su mente.

Y ahora, lo más interesante de lahistoria: ¿cuál es el mensaje?

(Puede que os quejéis de que nolo diga yo, pero yo os he dado lafruta, es tarea vuestra masticarla).

La Voz de Neolaia Abril 2.004 13

Libros adquiridos últimamante y que están teniendo mucha demanda entre los lec-tores habituales de nuestra Biblioteca.

- ROWLING, J.K.: Harry Potter y la Orden del Fénix. Edt. Salamandra- CARR, A.: Es fácil dejar de fumar, si sabes cómo. Edt. Espasa- VAQUERIZO, D. y otros: Guía arqueológica de Córdoba. Edt. Plurabelle- BUCAY, J.: Déjame que te cuente.... Edt. Del Nuevo Extremo- BUCAY, J.: Cartas para Claudia. Edt. Del Nuevo Extremo- COELHO, P.: A orillas del Rio Piedra me senté y lloré. Edt. Booket

NOVEDADES DE LA BIBLIOTECA

El muchachoBy Nicasso

El día 11 de marzo pasado se frustró nuestro viajecon los compañeros de 2º de Bachillerato a Madridpor culpa de este brutal e inhumano atentado. Porsuerte, mi familia está bien y mi prima María deMadrid también. Pero si yo he tenido esta suerte, nopuedo ignorar la suerte de tantas y tantas familias

que han quedado destrozadas por culpa de unosfanáticos. Desde aquí, desde las páginas de NEOLAIA,les doy mi más sincero pésame y deseo que los heri-dos se repongan lo más pronto posible.

¿Qué más palabras podré decir sino desear la paz?Me despido. Vuestro amigo Sergio.

brutal atentado Sergio MARTÍN PAVÓN

UTILIZA LA BIBLIOTECA CON ASIDUIDAD Y RESPETO A TODO Y A TODOS

Frecuentemente nos podemos encontrar que, enalgunos programas, te piden que llames a los números906. Recientemente nos hemos encontrado que estosnúmeros han dejado de existir y se han sustituido porlos 806, más caros aún. También, podemos mandarmensajes desde el móvil, para votar quién queremosque se vaya de los distintos programas y se sortea dine-ro; también para más cosas, pero lo peor, pues no loentiendo, es que mientras que un programa se estáemitiendo, nos piden que pongamos nuestra firmita enel programa. ¿Y eso para qué?. Ahora que puedo expre-sarme lo hago, me sorprende cómo encima de intentarcrear más consumismo, vamos nosotros y picamos,como unos tontos, pero en todos los aspectos.Ponernos esa canción que nos gusta tanto para cuan-do nos llamen, las imágenes que nos gustan para lapantalla, conectarnos a un chat (encima por cada men-saje que nos haya enviado alguien también nos cobran)para adivinar cositas y que entremos en un concurso,que a cambio nos dan una miseria de dinero, tambiénlo que han sacado nuevo estas Navidades ¡un bingo! ymuchas más cosas. Ayudamos a las distintas cadenasde televisión a que se enriquezcan y ya que ven quepicamos van sacando más cosas y más, si hasta losprogramas más normalitos, los de preguntas y eso, yaempiezan a pedirte que mandes mensajes y que llamesa las líneas 806, para arruinarnos nosotros y luego queellos se enriquezcan. También existe la forma que cuan-do estamos en internet nos sorprenden con anunciosde descargar música, casinos on-line, logos y tonos etc.... , y eso, POR MUCHA TARIFA PLANA QUE TENGAS,POR MUCHA TARIFA PLANA QUE TENGAS,

SI ENTRAS EMPIEZAN A COBRARTE COMO UNSI ENTRAS EMPIEZAN A COBRARTE COMO UN

806, LUEGO CUANDO LLEGA LA FACTURA DE806, LUEGO CUANDO LLEGA LA FACTURA DE

TELÉFONO NOS SORPRENDEMOS.TELÉFONO NOS SORPRENDEMOS. No sé cómo, enpocos años, tras la revolución de las comunicaciones,haya aparecido esto, mensajes, llamadas y luego cuan-do llega la factura. ..Tampoco entiendo cómo hemospodido llegar a tales extremos, mandar un mensajepara que aparezca en un programa, ¿y eso, para qué?.Para que lo vea mi familia y mis amigos y que pongaque el otro es un tonto y la otra tiene la razón. Noentiendo cómo hemos podido llegar a tales extremos.

Abril 2.004 La Voz de Neolaia14

NUEVAS TECNOLOGIASAlejandra MUÑÓZ - 2º A - E.S.O.

El 15 de marzo,varias clases de 2ºy 3º de ESO del Instituto, hicimos una excursión aAlmagro (Ciudad Real). Tuvimos que madrugar mucho,ya que a las ocho menos cuarto nos esperaba el auto-bús. El viaje duró entre dos horas y media y tres horas,haciendo una parada para desayunar. Al llegar fuimosa la Plaza Mayor, que era antigua y bastante grande.Después fuimos al teatro, donde vimos la representa-ción de unas obras breves del Siglo de Oro en lugar dela obra que íbamos a ver por encontrarse enfermo unode los actores. Normalmente, estas representacionesse realizan en el Corral de Comedias pero, al estar ésteen obras, no pudo representarse allí. Pusieron en esce-na dos entremeses de Quiñones de Benavente y dospasos de Lope de Rueda. Los entremeses son piezascortas que se representaban en medio de las obras lar-gas, mientras lo actores se cambiaban y preparabanpara continuarlas. Los pasos son también obras brevesy cómicas, con argumentos muy sencillos. Todas fue-ron divertidas y el público participaba, de modo quenos resultaron más dinámicas. Entre cada entremésun hombre simulaba que se colaba en la representa-ción y se peleaba con los actores porque, según decía,quería actuar en la obra y así lo hizo en el último entre-més.

Al terminar, las profesoras nos dejaron un tiempopara comer y ver el pueblo. Tuvimos unas tres horas ymedia que cada uno y cada una empleó en lo quequiso: comimos, nos hicimos fotos, conocimos a alum-nos de otros institutos que también habían ido a visitarAlmagro, ...

Por último, nos reunimos todos con las profesorassobre las cuatro y, poco después, regresamos aCórdoba. El viaje de vuelta fue igual de animado que elde ida, aunque nos sentíamos ya más cansados.

Nos lo pasamos muy bien y fue una visita interesan-te. En mi opinión, deberían realizarse este tipo deexcursiones más a menudo.

María José LUCENA COBACHO2º A - E.S.O.

... A ALMAGRO

Mª

José

LU

CE

NA

Para que no os perdáis ningunaprocesión, os dejo unos breves (perointensos) itinerarios de cada uno delos días de la Semana Santa. Esperoque disfrutéis de todas las cofradíasde nuestra ciudad.

DOMINGO DE RAMOSEl paso de la cofradía de la Entrada

Triunfal (la “borriquita”) por el Realejo(11,30) será nuestra toma de contac-to con las calles Cordobesas.

Por la tarde, en nuestro primerdía, el itinerario será la salida de LasPenas De Santiago (16,15), laEsperanza por S. Pablo (18,00), elHuerto en S. Fernando (19,00), elRescatado en S. Andrés (20,30) y elAmor en Deanes (22.30).

LUNES SANTOLa salida de la Vera Cruz (17,20) y

la Redención en Colón (19,00) seránlas primeras Cofradías de hoy. LaSentencia en Torres Cabrera(20,30), la Merced en el Colodro(22,30), el Vía Crucis en la Puerta deAlmodóvar (00,00) y la entrada delas Ánimas (01,45) completarán elrecorrido de hoy.

MARTES SANTO Nuestro primer destino será la

salida de la Agonía (16,00) en elbarrio del Naranjo. Después seguire-mos nuestro itinerario con La SantaFaz en Deanes (18,30), el BuenSuceso en S. Andrés (20,30), laSangre en la Calle Osario (22,00) y elprendimiento en S. Andrés (00,00).

MIERCOLES SANTOEl recorrido de hoy será la salida de la

Pasión (16,30), el Perdón en Deanes(18,30), el Calvario en S. Andrés(20,30), la Misericordia en Lucano(22,00) y la Paz en Colón (23,30).

JUEVES SANTOLa salida de la Cena (16,10) y la

del Nazareno (18,20) serán las pri-meras cofradías de hoy. El recorridolo completan el Caído en HermanosLópez Diéguez (19,00), la Caridaden Diario de Córdoba (21,00), ElCristo de Gracia (Esparraguero) enAlfonso XIII (23,00) y las Angustiasen Juan Rufo (00,30).

La cofradía de la Buena Muertesale en la Madrugada del ViernesSanto y después de ver las Angustiaspuedes ir a la Puerta del Perdón(02,00), que da acceso a laMezquita-Catedral, para verla.

VIERNES SANTOLa salida del Descendimiento

(17,30), la Soledad en la Plz. delPotro (18,45), los Dolores en Alfaros(20,30), la Expiración en Deanes(21,30) y el Sepulcro en Jesús yMaría (23,30) conforman el itinera-rio de hoy. Si quieres alargar el reco-rrido y para despedir la SemanaSanta, puedes seguir al Descendi-miento desde el Arco del Triunfo(00,00) hasta su Entrada (01,30) enel Campo de la Verdad.

DOMINGO DE RESURRECCIÓNLa cofradía del Resucitado puedes

verla en los Jardines de Colón (14,00),síguela hasta su Entrada en SantaMarina (15,15) que merece la pena.Aviso: Aunque no suele ocurrir, esposible que cambie algún horario oitinerario de las hermandades, poreso, para prevenir hazte con algúnlibrito de los publicados por laAgrupación de Hermandades yCofradías de Córdoba para conocerlos horarios e itinerarios de este año.Estos itinerarios los he realiza-do con los horarios e itinerariosde la Semana Santa del año2.003.

La Voz de Neolaia Abril 2.004 15

PASEOS COFRADES

Origen y actualidad de las her-mandades y cofradías en Córdoba.

El origen de la Semana Santa deCórdoba hay que situarlo en el S. XVIcon el nacimiento de las cofradíaspenitenciales, si bien se puedenencontrar precedentes en la bajaedad media de la conmemoraciónde La Pasión.

El nacimiento e implantación de lashermandades penitenciales en lacapital cordobesa es un fenómenoque se inicia en la tercera década delS. XVI, y se prolonga hasta el S. XVIII,aunque el mayor número de fundacio-nes corresponde al último tercio delsiglo XVI, siglo durante el cuál hay unfuerte arraigo de ellas en la poblacióncordobesa, que en número elevado yde todas las capas sociales, es atraídahacia las cofradías penitenciales

Es importante recordar que en lossiglos XVI y XVII había en Córdoba

30.000 habitantes y diecisiete cofradí-as penitenciales y actualmente lapoblación cordobesa supera los300.000 habitantes y hay treinta yseis hermandades de penitencia.

Hoy las cofradías son, más allá desu significación religiosa, un ritual yuna fiesta. Constituyen, en sus sedeso casas de hermandad, auténticoscentros de sociabilidad en las que seencuentra un espacio para hablar ydebatir sobre lo que bien conocen yaprecian los cofrades y, todo ello, rode-ados de sus símbolos más aprecia-dos. Las cofradías crean fuertes lazosentre personas y grupos, apoyados enrituales de culto, búsqueda de fondoseconómicos, peregrinaciones y viajes,además de otros temas de mayor tras-cendencia como por ejemplo, accio-nes de carácter social.

Existen diversos grados de inte-gración en las hermandades. Desde

quienes mantienen una fuerterelación de amistad y compa-ñerismo, para los que la her-mandad o cofradía funcionacomo una extensión de la fami-lia con una amplia gama de activida-des, hasta quienes son "capiroteros"y que sólo asisten los días de esta-ción de penitencia sintiéndose inte-grados en la cofradía a través de laidentidad que ésta confiere. En todoesto radica gran parte del éxito aso-ciativo de estas instituciones.

Según una encuesta realizada enSevilla, la mayoría de los cofrades seadscribe a una determinada herman-dad por tradición familiar (32,3%), porla influencia de algún amigo (25%),por la devoción a una imagen (16,1%),por ser la hermandad de su barrio(9,5%), por cuestiones estéticas(8,8%) o por otras razones (8%).

Rafael V

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2º Bachillerato AOrigen y actualidad de las hermandades y cofradías en Córdoba

Abril 2.004 La Voz de Neolaia16

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Todo esto a partir de las10 de mañana.

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CONCIERTOSEl Área de Cultura y

Turismo del Ayuntamientoorganiza conciertos cuyotema central es la integra-ción de las tres culturas(judia, árabe y cristiana)En el Alcázar de los ReyesCristianos están previstoslos siguientes conciertos:- 18/04/04. Axivil Siglo XV.Música en la Corte deIsabel la Católica.-25/04/04. Arte Factum(Música Medieval)

PREMIO ESPIRAL DE CIENCIA FICCIÓNNarraciones de ciencia ficción y que en su argumento aparezcan

escenarios futuros, a corto y medio plazo, en los que el eje central seala gigantesca China. Aspectos sociales, influencias económicas o cultu-rales, tensiones políticas, etc. Se admitirá sólo un relato por autor.

La obra presentada debe ser enviada en un sobre por duplicado, impresa o mecanografiada poruna sola cara en tamaño A4, y tendrá una extensión máxima de 8 hojas.

El premio es de 150 euros.Los originales deben dirigirse a:Juan José Aroz, Editor. Premio ESPIRAL Ciencia Ficción 2.004 .Apdo. Correos 6064. 48012 BIL-

BAO ESPAÑA El plazo de presentación de los originales acaba el 31 de mayo de 2.004.

Concurso dePoesía I.E.S.Antonio López

García (Getafe) MODALIDADES: A) Alumnos de 1º y 2º deE.S.O. (o equivalente:entre 12 y 14 años aproxi-madamente);B) Alumnos de 3º y 4º deE.S.O. (o equivalente:entre 14 y 16 aproximada-mente);C) Alumnos de bachillera-to (o equivalente: mayoresde 16). TEMA y EXTENSIÓN:Libres (máximo 3 poemaspor persona).PLAZO DE ENTREGA: Lospoemas podrán ser envia-dos hasta el viernes 30de abril de 2.004.PREMIO: 100 euros.