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DESCUBRO EL MUNDO DE LAS MATEMATICASA TRAVES DEL ORIGAMI

La institucin educativa CASD, es una institucin oficial, que se encuentra ubicada en el Noroccidente de la ciudad de Armenia, departamento del Quindo. Ofrece todos los niveles y ciclos educativos para nias, nios, jvenes y adultos. Nuestros recursos fsicos, infraestructura, talento humano, modelo pedaggico e innovaciones estn orientados y comprometidos en la formacin de un ciudadano competente por sus conocimientos, sus desempeos, su convivencia y sus valores.

SEDESSEDE PRINCIPALSANTA EUFRASIAAMPARO SANTA CRUZFRANCISCO JOSE DE CALDAS3

Gloria Patricia Jaramillo Valbuena : Licenciada en Electricidad y electrnica egresada de la Universidad del Quindo Docente del rea de Matemticas grado 5 gloriapat30@hotmail.com

Diana Cristina Crdenas Morales: Licenciada en Matemticas y Computacinegresada de la Universidad del QuindoDocente del rea de Matemticas grado 4

dicricarmo@hotmail.com DOCENTES LDERESDEL PROYECTO

NECESIDAD EDUCATIVAEl proyecto titulado Descubro el mundo de las matemticas a travs del origami surgi a travs de un diagnstico en el que se evidenciaron las dificultades de conceptualizacin en cuanto a la geometra y algunos temas de las matemticas como los fraccionarios, siendo este recurso de mucha ayuda en el refuerzo y apropiacin de los temas, contando a la vez con herramientas tecnolgicas que facilitan y motivan el aprendizaje.

JUSTIFICACINCon el proyecto las docentes quisimos mostrar una forma innovadora y creativa de aprender geometra y matemtica a travs de la ldica; buscando cautivar el inters del estudiante, una mayor participacin y productividad en las clases.Para conseguir lo anterior se han usado el origami y el computador como herramientas pedaggicas que adems de mejorar el ambiente en el aula permita interiorizar los conceptos y relacionarlos con su cotidianidad, logrando un aprendizaje significativo.

OBJETIVO GENERALFomentar la comprensin y aplicacin de conceptos geomtricos y matemticos a travs del origami utilizando como herramienta de apoyo las TICS

OBJETIVOS ESPECFICOSCURRICULARES:

Estudiar y analizar las caractersticas y propiedades de algunas figuras geomtricas.

Interpretar y comprender la representacin grfica de las fracciones y algunas de sus operaciones a travs del origami circular.

Potenciar en la comunidad sorda, caracterizada por ser viso-espacial, la adquisicin de conceptos geomtricos a travs del origami, sirviendo de apoyo en la construccin de otros saberes, no matemticos.

desarrollar sistemas de enseanza que relacionen los distintos aspectos de la Informtica con el conocimiento geomtrico y matemtico, siendo al mismo tiempo constructivo desde el punto de vista metodolgico.

OBJETIVOS ESPECFICOSTRANSVERSALES

Desarrollar la destreza, exactitud, precisin manual, lateralidad y percepcin espacial a travs de la elaboracin de figuras en papel.

Fomentar la imaginacin y la creatividad dentro de la educacin plstica y artstica ofreciendo un componente ldico en la realizacin de figuras creativas con papel. Fortaleciendo la autoestima a travs de la realizacin de sus propias creaciones.

Fomentar el emprenderismo como un proceso de innovacin en el que se logra desarrollar habilidades y destrezas propias, que permitan crear, renovar, motivar e investigar aplicaciones microempresariales con la elaboracin de artculos en origami.

METODOLOGAWWW.gloria patricia jaramilllo.es .tlPagina web de matematica en la escuela

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ORIGAMI EN EL AULA MULTIGRADUAL

MODELO PEDAGGICOSOCIAL - COGNITIVO

Su propsito esencial es el desarrollo de las capacidades fundamentales en los procesos de interaccin y comunicacin desplegados durante la enseanza, el debate, la crtica razonada del grupo, la vinculacin entre la teora y la prctica y la solucin de problemas reales que interesan al estudiante.

POBLACINLa poblacin de la sede Santa Eufrasia que hace parte del proyecto son 379 nios en los grados cuartos y quintos de bsica primaria con edades entre 8 a 13 aos. 15 nios con edades entre los 5 a 16 aos, pertenecientes al aula multigradual.Dicha poblacin pertenece a un estrato socioeconmico medio-bajoMs de un 50% de los nios viven en hogares con ausencia de uno o ambos padres.Algunos padres tienen un nivel de preparacin bsico facilitando el acompaamiento en el proceso enseanzaaprendizaje.Aproximadamente un 30% cuenta con computador en su hogar y un pocos con acceso internet.

ACTIVIDADESMedicinRecta, semirrecta y segmentoRectas paralelas y perpendiculares.Medicin de ngulosClasificacin de ngulosPolgonosClasificacin de tringulosClasificacin de cuadrilterosPermetro y reaFraccin propiaFraccin impropia y mixtaSuma de fracciones homogneasPorcentajeHora del origamiPrimera muestra significativaCartelera matemtica

ACTIVIDAD CLASIFICACIN DE TRINGULOS AREA: Geometra

STANDAR: Comparo y clasifico objetos bidimensionales de acuerdo con sus propiedades y numero los lados, ngulos o caras.EJE TEMATICO: El tringulo y su clasificacin

TEMA: Clasificacin de tringulos

LOGRO: Reconocer, construir y clasificar tringulos. Reconocer la importancia de las figuras geomtricas como un medio en la construccin de objetos de su entorno.DESCRIPCION :Explicacin del tema por parte del docente, Adquisicin de materiales, elaboracin de plegado: el tigre a travs de la pgina web, desarrollo de cuestionario

RECURSOS: Humanos: Docentes y estudiantesDidcticos: 1/8 de cartulina cuadrado de papel para origami pegante, Regla

SOFTWARE: Pgina web: www.gloriapatriciajaramillo.es.tl Link: origami para nios.

RESULTADOSAdquirieron habilidades en el manejo de las ticsSe interesaron y motivaron por el trabajo en el reaManejaron con propiedad diferentes conceptos geomtricos y matemticos, debido a la manipulacin de los objetos a estudiar.Adquirieron concentracin, habilidades y destrezasSe foment el liderazgo en aquellos nios que demostraron mayor destreza y creatividad.Mejor su autoestima al observar el trabajo realizado, al cumplir una meta.Se observ trabajo en equipo, ayuda mutua y comunicacin.Buenos resultados en pruebas saber 2009Se desarroll en el estudiante del espritu de la competitividad

Utilizacin de las tics

Hora del origami

Actividades ldicas

AULA MULTIGRADUAL

Primera muestra significativa

Cartelera matemtica

RESULTADOS PRUEBAS SABER

CONCLUSIONES La prctica continua con papel puede permitir que docentes y estudiantes visualicen las formas geomtricas, las relacionen con lo que conocen a su alrededor, observen sus caractersticas, practiquen el orden en un proceso, realicen secuencias de pasos y manipulen las formas; mientras practican y perfeccionan destrezas motoras finas, crecen en creatividad, descubren y se apropian de conocimientos, desarrollan habilidades y paralelo a esto debemos cubrir las necesidades de una sociedad de cambio y aprendizaje continuo utilizando como herramienta las nuevas tecnologas para que el estudiante tenga un papel mas activo en el aprendizaje.

EVALUACINPara evaluar el proceso de enseanza aprendizaje se tiene en cuenta:

La utilizacin de la pgina web como ayuda en la elaboracin de plegadosLa apropiacin de conceptos geomtricos y matemticos y la aplicacin en su contexto.La participacinEl trabajo en equipoEl desarrollo de talleres grupales e individuales dentro y fuera del aulaLa presentacin de trabajos en forma correcta y ordenadaEl desarrollo de destrezas manuales y espacialesLa creatividadLa iniciativa en la elaboracin de nuevos proyectosLa adquisicin y utilizacin de recursos para la realizacin de las actividades.

PROYECCIONES Y SOSTENIBILIDADSe proyecta para este ao 2010 implementar nuevas estrategias metodolgicas y herramientas como son:

Se est elaborando un blog donde se pretende socializar las experiencias, actividades y resultados del proyecto.

Uno de los retos fijados por la asignatura es hacer uso de la plataforma virtual o moodle que la institucin ha implementado, como una estrategia de apoyo, permitiendo a los nios indagar y profundizar sobre los temas vistos y lograr la interdisciplinariedad con otras asignaturas.

Realizar un bazar donde los nios elaboren sus productos: tarjetas, cajas decorativas, aretes, etc.

RELACIN CON EL P.E.I.El proyecto se relaciona con los propsitos de PEI, elcual tiene unos objetivos y una poltica de calidad dondese pretende:

Ser abiertos al aprendizajeEl trabajo en equipo, la comunicacin, la creatividad, y la innovacin.La exigencia en todo nivelLa proyeccin en beneficio propio y de la comunidad.Igual oportunidad de aprendizajes para todos.Aprovechamiento del uso de tecnologa

BLOG: CONOCIENDO EL MUNDO DE LAS MATEMTICAS DESDE EL ORIGAMI http://matematicasprimaria1.blogspot.com/

AULA VIRTUAL

PLATAFORMA VIRTUAL MATEMATICAS GRADO 5

BIBLIOGRAFAhttp://www.gloriapatriciajaramillo.es.tl/

KATAMURA, Keiji. Origami Treasure Chest. Graph-sha Lda. Tokio, Japn. 1991

Educacion con calidadY compromisoMuchas graciasInstitucion educativa casd