La inclusión de TIC en la educación de personas con ceguera o baja

visión.

Se pueden distinguir dos grandes grupos de personas con discapacidades visuales:

* Personas de baja visión: pueden trabajar con configuraciones específicas.

* Personas que presentan ceguera total o parcial: suvisión

solo les permite percibir la luz y por contraste, la sombra de algunos objetos.

Discapacidad visual y TIC:

Las tecnologías adaptadas para personas de baja

visión

Las personas con bajas visión pueden:

* Aumentar de tamaño textos e íconos;

* Variar colores;

* Utilizar contraste entre letra y fondo.

* Uso del mouse.

* Acceso a la información en pantalla.

* Lupas (lupas de Windows).

* Programas de magnificación de pantalla.

Existen programas que funcionan como «lupa electrónica», ampliando sólo el área por dónde pasa el puntero del mouse.

* La lupa de Windows: no sólo maximiza la pantalla, sino que también permite cambiar los colores y el esquema de alto contraste.

El camino para llegar al magnificados de pantalla es: Menu inicio, opción accesorios, opción accesibilidad, opción ampliador

Lupas:

Ejemplo:

Tecnologías adaptadas para personas ciegas

Permiten el ingreso a navegadores de internet, la participación en Chat, foros, redes sociales. Pero, desafortunadamente, no todas las páginas de internet son accesibles, ya que la información es mostrada en forma gráfica no textual.

Dentro de los lectores de pantallas más difundidos se encuentran: el Jaws, el NVDA y Orca.

Tecnologías de ayuda para la lectura y acceso a la información para personas ciegas o de baja visión.

* Reconocimiento óptico de caracteres:

* Braille: impresoras braille; agendas o computadores portátiles braille.

* Acceso de los alumnos a las TIC

* Estrategias didácticas con incorporación de TIC

Propuestas pedagógicas para la inclusión de TIC:

Edición de audio

Audioblogs: Se utilizan también para el aprendizaje de idiomas y para la publicación de diferentes contenidos.

Búsqueda de información y comunicación: pueden colaborar en el desarrollo de nuevos aprendizajes y como herramientas para el logro de trayectorias educativas autónomas.