la figura del animador
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La figura del animador
Funciones que cumple el animador y sus estilos de trabajo
El animador • La animación sociocultural es, en primer lugar, el nuevo nombre
que ha tomado la educación popular que la alumbró.
En efecto, el término animación sociocultural se emplea para designar un conjunto muy diverso de actividades que no se limitan a los cauces académicos sino que los desbordan.
en segundo lugar, se presenta como un movimiento de educación social que se ha erigido, a veces, en escuela paralela. Desde esta perspectiva, la animación sociocultural se enmarca en lo que se denomina educación
no formal de adultos y la educación permanente.
Considerada así, la animación sociocultural es educación en sentido estricto, siendo su principal objetivo, aunque no el único, hacer que el sujeto sea agente activo de su propia
formación
La animación como función educativa
No seria función educativa si solo
persiguiera distraer o entretener a los niños durante su tiempo de ocio.
Su función del animador no es prioritariamente el trasmitir saberes
o impartir conocimientos.
Función del
animador
como función
educativa
Las dos vertientes
de la función
del animador
**La
inte
rven
ci
ón co
n el
med
io
educ
ativo
** La acción
directa sobre el
niño o el grupo.
Configuración con el medio educativo Relación personal con los sujetos y con el grupo
Organización de:
* El espacio y los recursos materiales* El tiempo* Los sistemas de comunicación* Las normas* El contacto con el entorno
Intervención y presencia en:
* Las actividades* La vida cotidiana* Los problemas personales* Los conflictos grupales* Las asambleas y las reuniones
El educador es quien habla, dialoga, aconseja, escuchar, propone, explica.
El maestro además de explicar la lección, distribuye a los alumnos y les proporciona otras fuentes de información.
El animador además de organizar juegos, hablar, cantar con los niños, pone a su disposición materiales para desarrollar las actividades .
APTITUDES DEL ANIMADOR SOCIOCULTURAL
• -Aptitudes intelectuales, tales como:• .Disponibilidad, sociabilidad, capacidad de relaciones humanas;• .Control emocional;• .Flexibilidad de espíritu y capacidad de iniciativa;• .Dotes de organización;• .Buena capacidad de abstracción;• .Sentido de lo real, de lo pedagógico y de lo estético;• .Cierta habilidad manual;• .Saber mantener la autoridad y tener capacidad de decisión;• .Interés por buscar los medios; los métodos y las técnicas
apropiadas.
ROL DE ANIMADORSe encuentra en tres aspectos: Favorecer la iniciativa de los participantes ( su creatividad, colaboración, espíritu alerta, entusiasmo, etc.)
Procurar una disciplina dentro de la libertad del juego ( hacer respetar la reglas del juego, ser justo, etc.)
Mantener siempre el sentido del humor, la alegría y la simpatía con todos los participantes.
Siempre es necesario estar estricto y firme en las decisiones tomadas, de ello depende el respeto que se tendrá al recreador y a su función de juez o coordinador de un juego. Se debe considerar que el recreador es en la mayoría de los juegos el encargado de dar la ultima palabra y determinar limites en la practica del juego. No basta con ser amigo de todos, hay que ser también de cierta forma el malo de la película para ser respetar las reglas del juego
LOS 10 ROLES DE UN BUEN ANIMADOS
Enumeramos en esta sección los 10 mandamientos citados por muchos autores y que, en esta ocasión, extraemos del Manual de Juegos de P. Rinderknach y L Pérez Aguirre:
1. Conoce bien su rol2. Conoce bien el juego y lo explica claramente3. tiene todo el material a mano4. recalca el ‘participar’ sobre el ‘competir’5. no grita, si no que se comunica con los participantes6. Esta atento al grupo y evita los liderazgos negativos7. Esta atento al grupo y entusiasma a los tímidos o pasivos8. Busca ingeniosamente equilibrar los equipos9. ‘Mata’ el juego antes de que ‘Muera’ (por falta de interés) 10. Evita las brusquedades y los agotamientos físicos
• Capacidad de comunicación y dialogo.
• Capacidad de acogida, que implica:
Apertura, sociabilidad y disponibilidad, Flexibilidad, tolerancia y
participación, aceptación y confianza en el grupo.
• Entrega, vocación social y altruismo, desinterés y espontaneidad,
• Sinceridad, respeto y discreción, amabilidad y sentido del humor.
• Capacidad de empatía, compromiso y deseo de no figurar.
• Capacidad de escuchar.
APTITUDES
La animación, referida al ser humano, es la acción y el efecto de animar o animarse: expresión de acciones, palabras o movimientos. Quien anima o el animador será siempre el sujeto o la persona cuya función consiste en impulsar, desarrollar, animar, crear más vida en el barrio, en la fábrica, en el deporte, en cualquier comunidad, o colectivo humano.
• El animador sólo podrá desarrollar su tarea estimuladora si ha logrado una madurez y equilibrio en todas las dimensiones y aspectos de su personalidad: material, intelectual, afectiva, dinámica y social, convencido de la dignidad y libertad humana
LA FIGURA DEL ANIMADOR.
Los agentes personales que intervienen en las instituciones educativas de tiempo libre es el de animador.
Se dividen en el ámbito de intervención y objetivos, animador:
Sociocultural. Socioeducativo. Pedagógico. Turístico. Económico. Infantil. Juvenil. De la tercera edad. De grupos. De tiempo libre. De calle. De instituciones penitenciarios. ETC.
Responsable.
Función educativa.
Aprenda a vivir más plena, creativa y
satisfactoriamente su tiempo libre.
Adquisición de ciertos valores, la modificación de actitudes y posiblemente también el desarrollo de
algunos hábitos.
La intervención sobre el medio educativo y la acción
directa sobre el niño o el grupo.
Además de organizar juegos, de hablar y
cantar con los niños, pone a su disposición materiales y rincones
para desarrollar actividades, acondiciona
de manera funcional.
Tres tipos de liderazgo.1.El autoritario. 2. El democrático.3. El laissez/faire.
Iniciativa y propone.
animador