la familia.la situación de la mujer.la educación
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LA FAMILIA.
LA SITUACIÓN DE LA MUJER. EL
MATRIMONIO. LA EDUCACIÓN.
LA MUERTE.
EN GRECIA
LA VIDA PRIVADA EN GRECIA
EL NACIMIENTO.
LA SITUACIÓN DE LA MUJER.
EL MATRIMONIO.
EL VESTIDO Y EL CALZADO.
LA EDUCACIÓN.
LA MUERTE.
EL NACIMIENTO (I)
Si era un niño seanunciaba con unacorona de olivo en lapuerta de casa.
Si era una niña, conuna madeja de lana.
EL NACIMIENTO (II)
La Anfidromia era una ceremonia privada de purificación,al 5º o 7º día del nacimiento. El padre corría alrededor dela casa con el niño en brazos. Con este acto el padrelegitimaba al bebé.
Con frecuencia el recién nacido era abandonado por razones
económicas, de sexo del bebé,
especialmente si era niña.
En Esparta, a los niños defectuosos
o débiles se les abandonaba o mataba.
Lo que importaba es que fuesen fuertes
y vigorosos.
NACIMIENTO (III)
Al 10º día se presentaba elrecién nacido a la familia yrecibía un nombre.
Tras el nombre, los griegosno llevaban apellidos, sinoel nombre de su padre y elnombre de su lugar deorigen (por ejemplo, Filipo,hijo de Erastos, deAlopece).
EL NACIMIENTO (IV)
En sus primeros días de vida, elrecién nacido era bañado enagua y aceite. En las familiasmuy modestas, la madre loamamantaba, y en las familiasricas lo hacía un ama de cría,generalmente una esclava.
Los niños jugaban con pelotas detrapo, con peonzas, figuritas debarro con forma de animales,carritos…
Las niñas jugaban con muñecas,hechas de arcilla o de cera.
LA SITUACIÓN DE LA MUJER.
La mujer nunca participaba en lasreuniones con los amigos de la familia yllevaba una vida muy modesta.
Parir hijos, cuidarlos durante sus primerosaños, gobernar la casa y mantenerla enorden era lo que se esperaba de ella.
Permanecía recluida en el gineceo.
EL MATRIMONIO (I)
Era generalmente de conveniencia y loarreglaban los padres o parientes máscercanos.
Había gran diferencia de edad entre loscontrayentes (él 30, ella 15 o 16).
Los preliminares de la boda eran losesponsales, en los que la chica eraentregada al novio por su parientemasculino más cercano, junto con unadote.
L MATRIMONIO (II) A continuación tenían lugar
unas celebraciones religiosas (Progamia), en las que la novia ofrecía sus juguetes a la diosa Ártemis, como señal de que pasaba de niña a mujer.
La boda tenía lugar en el mes de Gamelion, enero-febrero, consagrado a Hera, diosa del matrimonio.
EL MATRIMONIO (III) El rito de la boda consistía en un sacrificio ofrecido a las
divinidades nupciales. A continuación, los novios acudían a la fuente Calirroe para
purificarse. Después se celebraba el banquete de bodas en casa del
novio. Y al finalizar éste, la novia era conducida enprocesión hacia su nuevo hogar, donde su suegra le daba aprobar membrillo como símbolo de fertilidad.
Al día siguiente la recién casada se presentaba, sin velo,ante amigos y parientes para recibir regalos y buenosaugurios.
En Esparta se castigaba a los solteros.
EL DIVORCIO.
La falta de descendencia era el principalmotivo de divorcio.
El adulterio del marido no era causa dedivorcio, sí el de la mujer.
Una mujer sólo podía divorciarse de sumarido en caso de maltrato, pero debíademostrarlo ante los magistrados.
EL VESTIDO Y EL CALZADO (I)
Había dos maneras de vestir: la doria y la jonia, aunque las piezas de ropa recibían el mismo nombre en las dos modalidades.
Hombres y mujeres vestían una túnica (quitón), y sobre ella se colocaban un manto. El de los hombres se llamaba himation y el de las mujeres faros.
EL VESTIDOY EL CALZADO (II)
La clámide era una capa corta para los viajes.
Usaban sombrero de ala ancha para el verano (pétasos)
El calzado variaba según la clase social.
LA EDUCACIÓN.
Las niñas recibían de susmadres y nodrizas unaeducación exclusivamentedoméstica.
Los niños, en cambio,asistían desde los seisaños a una escuelaescogida por su padre. Allíaprendían a leer, a escribiry a contar, usando lastablillas de cera y unpunzón.
LA EDUCACIÓN (II)
La educación se dejaba enmanos de particulares, quequisieran abrir escuelas.Sólo excepcionalmente elEstado sufragaba losgastos de la educación delos niños.
En la Atenas de la épocaclásica (s. V a. C.) laformación cultural delhombre tenía una doblevertiente: educación físicay educación intelectual.
LA EDUCACIÓN(III)
La educación física ogimnástica se enseñaba enlos gimnasios y palestras.Comprendía la lucha, lacarrera, el salto, ellanzamiento de disco yjabalina.
La educación intelectual omúsica y tenía dos etapas: enla primera el niño aprendía aleer, escribir y a dibujar. En lasuperior se empezaba con elestudio de los poetas ydramáticos.
LA EDUCACIÓN (IV)
En la escuela nohabía pupitres.
Los niños sesentaban alrededordel maestro entaburetes.
La música laaprendían de oído,pues no habíapartituras.
LA MUERTE (I) Cuando alguien moría, las
mujeres de la familia lavabanel cadáver, lo vestían deblanco y lo colocaban sobreun diván.
En la boca del difunto poníanun óbolo para pagar el viajeal otro mundo.
Amigos y parientes secongregaban para decir adiósal muerto, acompañados delas lamentaciones de lasplañideras.
LA MUERTE (II)
El entierro se llevaba acabo al día siguiente.
Existieron dos tipos deenterramiento en Grecia:la inhumación y laincineración.
El luto consistía envestiduras negras y enraparse la cabeza.