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Boletín Nº244
La Escuela “Islas Malvinas” promete lealtad a la Bandera Nacional Acciones pedagógicas de formación ciudadana
El Programa Educación y Memoria del Ministerio de Educación porteño, y la Escuela Nº 14 “Islas Malvinas” del barrio de Mataderos, organizaron en el marco de la Promesa
de Lealtad a la Bandera, la visita guiada de alumnos/as de cuarto grado al Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur.
Los alumnos de cuarto grado A y B de la Escuela "Islas Malvinas", próximos a realizar su Promesa de Lealtad a la Bandera Nacional,acompañados por el Coordinador del Programa Educación y Memoria – Claudio Altamirano, la Directora de la Escuela Vanesa Aichino,sus maestras Lourdes Fernández y Norma Mastroiani, la Maestra MATE Mara Moreno y sus familias, como parte de una secuenciadidáctica planificada visitaron el Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur.
En una fresca mañana de otoño, Altamirano, disfrutaba el momento en el cual los niños/as hacían su ingreso desplegando con orgullo labandera argentina obsequiada por un ex combatiente a la institución, en el acto del 2 de Abril. En febrero de este año, el ex combatiente,al viajar a las Islas, la había llevado con el deseo concretado que pisara el suelo de la tierra que le da nombre a la Escuela.
Más de un centenar de almas conformaban este nutrido contingente compuesto por abuelos/as, tíos/as, primos/as, hermanitos/as, queiniciaron con entusiasmo su recorrido dispuestos a “sentir Malvinas” y vivir la maravillosa experiencia de aprender conceptos yfundamentos que acompañen el amor por Malvinas y la Patria.
En el Auditorio el Jefe de Guías –Sebastián Ducasse los invitó a conocer la historia a través del audiovisual “La asombrosa excursión deZamba en las Islas Malvinas”. Espontáneos y calurosos aplausos surgieron al finalizar la proyección.
La historia y el ambiente de las Islas Malvinas se recrean con proyección de 360 grados en la “Sala Prólogo”. Allí, ante el fascinanteespectáculo audiovisual, el asombro, se dibujaba en las miradas de los niños/as, quienes poblaban con expresiones de sorpresa, susrostros: Mirá, mirá !! Ahí, ahí, !! Uy, qué bueno!! exclamaban exultantes, mientras a un costado una madre soltaba lágrimas por losrecuerdos dolorosos de la guerra.
En la “Estación de la Vida”, – una eximia guía, Luján , les explicaría de forma minuciosa y didáctica la geografía de las Islas, su flora yfauna y los recursos naturales del territorio. Dispuestos a seguir disfrutando de la visita, en la “Estación de la Pasión”, los visitantesguiados por Juan Manuel, conocieron sobre la historia más cercana a la época colonial y de la usurpación de 1833: la carta de San Martínde 1816, que menciona a las Islas, los viajes náuticos de entonces, la maqueta de Puerto Luis y la reseña sobre el Gaucho Rivero paraasí reconstruir los conflictos históricos entre la Argentina y Gran Bretaña.
Otras de las guías, Aldana, brindó una sólida síntesis antes que los concurrentes ingresaran a una sala para visualizar el audiovisual “Lastres Plazas” que reseña a través de videos de la época, las movilizaciones populares a la Plaza de Mayo ocurridas entre marzo y junio de1982.
Continuaron recorriendo otros espacios que brinda el Museo. Al llegar a la “Estación del Conflicto Bélico y Posguerra”, acompañados porlos guías Gerardo y Juan, aprendieron sobre “la vida en la guerra” La “Sala en homenaje a los caídos y el Cementerio de Darwin”, fuetransitado con un profundo y silencioso respeto hacia los caídos en combate.
El Informe Rattenbach, la Estación “Malvinas y democracia” donde se hace hincapié en las políticas surgidas a partir del retorno de la vidademocrática: reclamar el derecho de soberanía sobre la Islas mediante la vía pacífica y diplomática, antecedieron a la “Mediateca”,espacio que cuenta con mesas interactivas y audiovisuales que permiten vivenciar y ahondar sobre lo aprendido durante el recorrido. Alfinalizar Juan Rattenbach, Jefe de Guías, agradeció la visita al Museo, expresó su orgullo por recibirlos y felicitó a los alumnos/as queprometerían Lealtad a la Bandera Nacional. En el espacio abierto, allí donde se representa en agua y piedras el contorno sobre relieve delas Islas Malvinas, se encuentra la silueta del ARA "General Belgrano", el Faro de la Soberanía y la majestuosa Bandera Argentina,rodeados de su familia, los alumnos/as llevaron a cabo su “íntima celebración”.
Días después, en la escuela del popular barrio de Mataderos, toda la comunidad educativa, participaría del acto escolar donde losalumnos/as de 4 grado, prometerían lealtad a nuestro símbolo patrio y recordarían a nuestro héroe nacional, Manuel Belgrano .
¡¡ Si, Prometo !! resonó vibrante y al unísono al finalizar la Directora Vanesa Aichino el texto de promesa. El patio estalló en aplausos. Los
padres desplegaban sus cámaras fotográficas y celulares para retratar ese inolvidable momento en la vida de sus hijos/as. Los niños/asrecibieron medallas, diplomas y pines de manos de Claudio Altamirano, invitado especialmente para este encuentro, autoridades ydocentes. Con el recitado colectivo de un poema dedicado a Manuel Belgrano y la Bandera, la lectura de la poesía a cargo de una mamá,el tema musical de Victor Heredia, “Sube, Sube, Sube” interpretado por los alumnos/as y la proyección del video realizado por elPrograma Educación y Memoria se completaría el acto.
Claudio Altamirano, dirigiendo su mirada a los niños/as expresó: “Estoy muy conmovido por todo lo que hemos vivido. Es un orgullo comodocente ver cómo han trabajado con sus maestros, como en la visita al museo participaron y disfrutaron, y como sus padres depositan laconfianza en la escuela pública, a esta escuela que apuesta cada día a brindarles lo mejor, con trabajo, dedicación y compromiso,aunando esfuerzos familiaescuela para que ustedes reciban educación de calidad. Les doy las gracias por haberme permitido compartireste inolvidable momento”.
Galería de imágenes
Visita al Museo Malvinas
Promesa en la escuela
Nos toca vivir un tiempo en el que hablar de ampliación de derechos y en el cual trabajar por garantizar el goce pleno de los mismos formaparte de la cotidianeidad de muchos. Sin embargo debemos seguir haciendo visibles situaciones en las cuales los derechos sonavasallados: tal es el caso del trabajo infantil, que no sólo arrasa con todos los derechos de los que debería gozar la niñez, sino queademás suele cobrar víctimas y transitar el frágil límite existente entre trabajo infantil y esclavitud. Y si deseamos concientizar sobre estetema tan dolorosamente actual, tampoco podemos dejar de lado otro tema que tiene como denominador común la vulneración dederechos, la violencia, y la cosificación de sus víctimas: la violencia de género y el femicidio. Niños y mujeres en el siglo XXI deben seguiralzando su voz en todo el mundo para que sus derechos sean garantizados, estos temas nos interpelan como sociedad y requierenrespuestas de compromiso con la vida.
