la crónica deportiva radiofónica de noticia o reporte ... · de noticia o reporte informativo....

TESIS DOCTORAL

VOLUMEN I

Autor: Horemheb Daro Polo Guzmn Director: Josep Maria Blanco i Pont

Programa de Doctorado en Comunicacin Audiovisual i Publicidad

Departamento de Publicidad, Relaciones Pblicas y Comunicacin audiovisual Universitat Autnoma de Barcelona - 2015

La crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo. Definicin, caractersticas, evolucin y vigencia del gnero en Mxico

La crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo. Horemheb Daro Polo Guzmn

2


3

La crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo.

Definicin, caractersticas, evolucin y vigencia del gnero en Mxico

TESIS DOCTORAL

AUTOR

Horemheb Daro Polo Guzmn

DIRECTOR

Josep Maria Blanco i Pont

MXICO

2015


4


5

AGRADECIMIENTOS

Esta humilde aportacin no hubiera sido posible sin el valorable apoyo de aquellos que con su ejemplo me han mostrado su amor, cario y comprensin, por lo cual es para m un verdadero placer utilizar este espacio para expresarles mi agradecimiento. A DIOS Por guiarme y acompaarme a lo largo de mi vida, al darme fortaleza en los momentos de debilidad, y humildad, en aquellos donde el aprendizaje y experiencias han sido un cmulo de felicidad. A MI MADRE Ana Laura Guzmn Gonzlez Por darme la vida e inculcarme valores los cuales se convirtieron en una base slida de hbitos, as como su ejemplo de lucha y honestidad que desde mi niez me ha inspirado. A MI PADRE Gilberto Polo Llera Al brindarme la oportunidad de elegir lo que quiero ser o no en la vida. A MIS HERMANOS Por ser parte importante en mi existencia y un orgullo al demostrarme con hechos el valor de la unin familiar. Virginia Magdalena Polo Guzmn Por ser mi segunda madre, mi amiga y m gua al demostrar siempre su apoyo incondicional. Gilberto Hugh Christhy Polo Guzmn Por ser aquella figura paterna y el autor intelectual de que haya estudiado esta hermosa carrera, as como otras decisiones las cuales me han impulsado a tomar retos en la vida. Dardane Citlali Polo Guzmn Por ser mi confidente en la infancia y ensearme el valor de la nobleza y tolerancia. A MI ESPOSA Lorna Marina Vargas Vargas Por el apoyo emocional, aportacin y complemento ahora en mi vida. A MIS SOBRINOS Alan Rashith, Ana Sofa y Darsham Yarevi Por su motivacin y aquella alegra transmitida al lograr una meta conseguida. A MI TUTOR Josep Maria Blanco Pont. Mencin especial y sincera por aceptar realizar esta tesis doctoral bajo su direccin. Por su confianza, capacidad, disponibilidad, paciencia y calidad humana para guiar mis ideas, siendo un aporte invaluable, no slo en el desarrollo de este humilde trabajo, sino tambin en mi formacin como investigador.


6


7

NDICE

1. NDICE DE TABLAS Y DE FIGURAS.10

1. INTRODUCCIN........................................................................................................11 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...13 2.1. Identificacin del problema.......................................................................................13 2.2. Valoracin del problema............................................................................................13 2.3. Formulacin del problema.........................................................................................14 3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN...15 3.1 Objetivos generales..15 3.2. Objetivos especficos...................................................................................................15 4. OBJETO DE ESTUDIO...16 5. HIPTESIS....17 6. MARCO TERICO.18 6.1 Consideraciones para la construccin de nuestro marco terico18 6.1.1 Los gneros............................................................................................................18 6.1.1.1 Definicin................................................................................................................18 6.1.1.2 Anlisis y evolucin de los gneros........................................................................19 6.1.2 Gneros radiofnicos............................................................................................21 6.1.2.1 Definicin................................................................................................................21 6.1.2.2 Clasificacin de los gneros radiofnicos...............................................................23 6.1.2.2.1 Funcin del discurso................................................................................24 6.1.2.2.2 Tcnica de presentacin...........................................................................24 6.1.3 La crnica como gnero radiofnico......................................................................26 6.1.3.1 Definicin...............................................................................................................26 6.1.3.2 Especificaciones del gnero....................................................................................27 6.1.3.2.1 El cronista como testigo de los hechos....................................................27 6.1.3.2.2 La funcin informativa de la crnica.......................................................28 6.1.3.2.3 La perspectiva individual desde la que el cronista elabora su relato.......29


8

6.1.4 La crnica deportiva como modalidad del gnero radiofnico............................30 6.1.4.1 Definicin................................................................................................................30 6.1.4.1.1 La crnica deportiva radiofnica como modalidad.................................31 6.1.4.2 Rasgos distintivos....................................................................................................32 6.1.4.2.1 Funcin informativa y de entretenimiento...............................................32 6.1.4.2.2 Valoracin y evaluacin en la narracin..33 6.1.4.2.3 Lenguaje propio...34 6.1.4.2.4 Figuras retricas.......34 6.1.4.2.5 Estilo coloquial....................................................................................... 34

6.1.5 La crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo como tipo especfico de formato del gnero.....................................................................36

6.1.5.1 Definicin. ..................................................................................................36 6.1.5.2 Diferencias con la que describe en vivo un evento......................................37 6.1.5.3 Cuestiones y perspectivas a considerar para el estudio de la crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo en Mxico...............38

7. METODOLOGA..........................................................................................................40 7.1 Revisin bibliogrfica documental...42 7.2 Entrevistas cualitativas a periodistas que desempean la crnica en Mxico....42 7.2.1 Elaboracin de entrevistas a profesionales seleccionados.....................................42 7.2.2 Resultado...................................................................................................................46 7.3 Elaboracin del Cuestionario...47 7.3.1 Definicin del universo y determinacin de la muestra.........................................47 7.3.1.1 Universo..........................................................................................................47 7.3.1.2 Muestra...........................................................................................................47 7.3.1.3 Construccin del Cuestionario........................................................................47 7.3.1.4 Propuesta de escala de medicin.53 7.3.2 Propuesta de cuestionario sobre la crnica deportiva radiofnica en Mxico....54 7.4 Anlisis de contenido realizado en unidades radiofnicas informativas..62 7.4.1 Definicin del universo y determinacin de la muestra de programas radiofnicos ....63 7.4.1.1 Universo..63 7.4.1.2 Muestra64 7.4.1.3 Audicin y establecimiento de la pauta.........................................................64 7.4.1.4 Ficha de cronicidad........................................................................................65


9

7.4.2. Variables involucradas en la ficha de cronicidad..................................................71 7.4.3. Seleccin del corpus de unidades radiofnicas informativas analizadas.............76 7.4.4. Resultados.................................................................................................................78

7.4.4.1. Anlisis de resultados...................................................................................80

7.4.4.2. Considerada crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo....................................................................................89

8. CONCLUSIONES...........................................................................................................92

9. BIBLIOGRAFIA.............................................................................................................99


10

INDICE DE TABLAS Y DE FIGURAS NDICE DE TABLAS Tabla 1: Tipos de discurso, gneros de monlogo y gneros de dilogo......25 Tabla 2: Variables identificadas para la codificacin de las URI.75 Tabla 3: Seleccin del corpus de unidades radiofnicas informativas analizadas....76 INDICE DE FIGURAS Figura 1. Primera ola (2006) Espacio Deportivo..80 Figura 2. Primera ola (2006) La Frmula es deportes......81 Figura 3. Primera ola (2006) Espacio Deportivo y La Frmula es deportes....81 Figura 4. Segunda ola (2006) Espacio Deportivo ....82 Figura 5. Segunda ola (2006) La Frmula es deportes ....83 Figura 6. Segunda ola (2006) Espacio Deportivo y La Frmula es deportes...84 Figura 7. Tercera ola (2008) Espacio Deportivo .....85 Figura 8. Cuarta ola (2012) Pasin W .........86 Figura 9. Cuarta ola (2012) Triple E y Pasin W 86 Figura 10. Quinta ola (2013) Pasin W ...87 Figura 11. Grfico general de crnicas ............88


11

1. INTRODUCCIN El presente trabajo pretende responder algunas cuestiones claves sobre cmo se construyen los acontecimientos deportivos a partir de un subgnero llamado crnica deportiva radiofnica de tipo noticia o reporte informativo en Mxico. Debido a la escasa bibliografa, poca informacin y por ende al desconocimiento imperante en torno a sus antecedentes y evolucin, fue importante observar qu factores influyen de forma determinante sobre las caractersticas de dicho subgnero, as como las cuestiones que intervienen o que han intervenido para que se desarrolle en el medio radiofnico. Para ello se dise un modelo metodolgico basado en el anlisis de contenido llevado a cabo en crnicas emitidas en cuatro informativos radiofnicos de mbito deportivo a nivel nacional en Mxico. Tambin se llevaron a cabo entrevistas a periodistas que en suma ayudaron a establecer juicios, reconocer criterios y cuestiones que pueden determinar la forma, el contenido y el proceso de elaboracin del subgnero que nos ocupa. De esta manera se abord el interrogante sobre cules son las cuestiones que han intervenido e intervienen en las caractersticas y el uso programtico de la crnica deportiva radiofnica en Mxico, para pasar a reconocer las caractersticas del gnero en la actualidad, su evolucin y los factores que la producen y la determinan. Estado de la cuestin: camino de la construccin del marco terico Para saber el estado de la cuestin en la construccin de nuestro marco terico nos acercamos al conocimiento sobre nuestro objeto de estudio a partir de la investigacin realizada sobre los gneros, los gneros radiofnicos, la crnica como gnero radiofnico, as como la crnica deportiva como modalidad del gnero radiofnico, para luego desarrollar una bsqueda que permitiera describir direcciones temticas en los contenidos de este gnero, pautas de representacin y rasgos de identidad. Es as que, ubicando a nuestro objeto de estudio a travs del conocimiento inicial de un gnero periodstico (la crnica) e identificando los posibles rasgos que permiten reconocerlo en la informacin radiofnica, as como cuestiones sobre sus caractersticas y las de quin la emite, nos adentramos en el gnero en particular, (la crnica radiofnica deportiva de tipo noticia o reporte informativo) para as establecer perspectivas y consideraciones para su estudio. Por ello se recurri a los antecedentes y definicin del gnero como tal, abordando sus manifestaciones.


12

Campo de investigacin y fuentes. Esquema de trabajo e itinerario de la investigacin. En lo que respecta al diseo metodolgico, el propsito principal de ste trabajo fue el emplear diferentes herramientas que nos permitieran reconocer las caractersticas del subgnero crnica deportiva radiofnica de tipo noticia o reporte informaivo en Mxico tras contrastar los datos e informaciones obtenidas con cada una de ellas. Paralelamente a la revisin bibliogrfica y documental, para esta etapa de investigacin se consider necesario aplicar dos metodologas, obteniendo de esta forma informacin para hacer un planteamiento histrico de dicho gnero, conocer su situacin actual y evaluar cmo poder abordar su anlisis en lo sucesivo. Entre las metodologas utilizadas la primera de ellas fue la entrevista cualitativa a periodistas deportivos, lo cual permiti destacar generalidades sobre el tema propuesto gracias a la visin ajena a la nuestra, as como para complementar nuestro trabajo de anlisis y nos permitira descubrir la ausencia de alguna variable cuyo control pudiera resultar importante en la investigacin, y evitar de este modo, la aparicin de algn sesgo atribuible a la perspectiva empleada por el investigador. Y la segunda se enfoc al anlisis de contenido de 699 posibles crnicas deportivas radiofnicas, llamadas en primera instancia unidades radiofnicas informativas (URI) emitidas en el mes de febrero y marzo de 2006 y los meses de enero de 2008, 2012 y 2013 en programas deportivos nacionales tales como Espacio Deportivo de Grupo ACIR, la Frmula es Deportes y Frmula Deportiva Triple E de Grupo Frmula y Pasin W de W Radio, lo cual permiti describir, en lo prctico, las caractersticas de dicho gnero periodstico en Mxico, otorgando ideas sobre las marcas de excepcionalidad del hecho al cual se le convierte en crnica y comprobando si se cumplen los parmetros que, segn otros investigadores, estudiosos y expertos, se cree que sta debe tener. As tambin, se elaboraron muestras de cuestionarios que puedan servir como aportacin para prximas investigaciones y que se ponen a consideracin del jurado con la firme intencin de aprovechar si lo referente al gnero coincide con el pensamiento de los profesionales que la desempean, aportando nuevas conclusiones y reforzando nuestra lnea de investigacin. Por lo antes expuesto, el presente trabajo pretende establecer un grupo de ideas que sirvan para guiar la investigacin conforme al objeto de estudio y reconocer las caractersticas del subgnero crnica deportiva radiofnica de tipo noticia o de reporte informativo en Mxico, al tratar de descubrir las causas que justifican su estado actual y proponer una redefinicin e incluso un modelo actualizado y adecuado a los requerimientos de quienes la elaboran en los medios del pas. Proporcionando de esta forma pautas y referentes para su prctica a los estudiantes, profesionales y a quienes la elaboran, adems de aportar caractersticas concretas que tiene el subgnero, lo cual permita su reconocimiento y evolucin, avanzando en el conocimiento cientfico, en el mbito que nos ocupa, y por ende sirva de punto de partida para trabajos posteriores.


13

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2.1 Identificacin del problema. Para la identificacin del problema nos ha sido til la formacin profesional acadmica e investigadora en Mxico, el conocimiento del medio como periodista radiofnico deportivo, haber observado la programacin radiofnica, revisado la bibliografa existente, realizado diferentes trabajos relacionados con el estudio de las formas y contenidos de la programacin deportiva, el ser consumidor (oyente) del medio, as como la consulta con profesionales y estudiosos del tema a travs de entrevistas. Nos hemos podido percatar de la escasa informacin y desconocimiento que se tiene con respecto a los antecedentes del deporte en la radio y por otra parte sobre los gneros radiofnicos empleados para la difusin del deporte, tal es el caso de la crnica y una de sus modalidades en dicho mbito. Al tener en cuenta que el deporte, pues, ha pasado a ser un arma ms de toda actividad, ya sea comercial, industrial, cientfica, artstica o poltica (Alcoba, A., 1987). En este sentido, creemos prioritario observar qu factores a descubrir (quizs histricos, econmicos, polticos, culturales, etctera) influyen sobre las caractersticas de la crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo en Mxico y qu cuestiones intervienen o han intervenido para que esta modalidad del gnero se desarrolle, evolucione o quizs haya desaparecido, siendo un problema a resolver en esta investigacin. 2.2 Valoracin del problema. Para John Hargreaves, las razones del tardo inters por el deporte como objeto de anlisis intelectual, se deben a que es considerado una manifestacin menor, e identificado como una distraccin inocua y carente de cualquier atractivo (Hargreaves., 1986). Es decir, que estos estudios se desarrollan en la marginacin, el aislamiento y la clandestinidad porque se considera a los deportes como un tema menor (Alabarces, P., 2000). Tambin puede ser debido a la relativa escasez de trabajos que hagan una reflexin social sobre el deporte y que ello pueda limitar el desarrollo de la investigacin y el anlisis de los impactos que puedan tener en los diferentes mbitos de la vida social (Palma, C., 1997). La autora mexicana Claudia Benassini comenta que el deporte enfocado desde las ciencias de la comunicacin, ha mostrado un inters creciente por parte de los investigadores, pero constituye una veta todava poco explorada por los estudiantes de las carreras de comunicacin quienes, dado su inters en el tema y sus derivaciones, pueden hacer mltiples aportaciones (Benassini, C., 1997:6).


14

Por ello, al tener en cuenta que si los estudios sobre periodismo deportivo son escasos, los referidos a los gneros en esta especialidad son casi inexistentes (Sobrados, M., 2005:184), la presente investigacin se justifica gracias a la recopilacin de informacin, as como al diseo de una metodologa que otorgue indicadores claros para conocer a fondo las causas que intervienen en nuestro objeto de estudio, la crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo, lo cual en lo sucesivo pueda ser de gran ayuda en el avance para prximas investigaciones en el rea. 2.3 Formulacin del problema.

Al detectar un vaco elevado de investigaciones sobre los gneros radiofnicos informativos, como es el caso de la crnica deportiva y sus modalidades, creemos prioritario descubrir qu factores influyen de forma determinante sobre las caractersticas de la misma. Esto nos permitir a su vez disponer de otras informaciones tales como conocer aquellas cuestiones que intervienen o han intervenido para que el gnero se lleve a cabo y tenga la forma y estructura que conocemos hoy, o que a lo largo del tiempo han acabado por influir en su forma, contenido y su uso en la programacin radiofnica de Mxico. Quizs, al realizar un anlisis mediante la forma como la crnica es empleada y elaborada, podemos obtener informacin de gran valor, como, por ejemplo, si ha evolucionado o ha desaparecido como gnero, as como la formacin de sus profesionales, el perfil del cronista deportivo en las empresas para las cuales trabaja o las cuestiones que intervienen para que su presencia sea escasa. Para solventar los anteriores interrogantes tenemos que ubicarnos en el tipo de crnica que se analizar, siendo la de noticia o reporte informativo (ver apartado 6.1.5 del marco terico) la que nos interesa. Como siguiente paso se deber tener un conocimiento profundo de su origen en los gneros radiofnicos, su influencia en el deporte como una modalidad, y posterior, proponer un mtodo que nos permita:

a) Encontrar y analizar variables que puedan ser objetivables (llegar a las caractersticas que lo manifiestan o no).

b) Determinar el papel que tiene nuestro tipo de crnica en el mbito deportivo radiofnico de Mxico.


15

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN Al considerar que nuestra investigacin sirva para establecer algunas bases para posteriores estudios en los gneros radiofnicos como lo es la crnica en el mbito deportivo, a continuacin se plantean los siguientes objetivos: 3.1 Objetivos generales - Conocer la evolucin y las caractersticas del gnero crnica deportiva radiofnica de tipo noticia o reporte informativo en Mxico. - Elaborar una redefinicin del gnero crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo que sirva de referente para la prctica. - Conocer si como tipo o modalidad se ha extinguido en el medio radiofnico de Mxico. - Identificar aquellos elementos que posibiliten o no su inclusin en los informativos. 3.2. Objetivos especficos. - Identificar los factores que influyen sobre las caractersticas del gnero crnica radiofnica. - Conocer los procesos que hacen que un hecho deportivo sea convertido en crnica radiofnica en Mxico. - Detectar variables desde el punto de vista de la produccin. - Disear un modelo metodolgico que permita abordar el anlisis de dicho gnero. - Observar de qu manera el gnero demanda determinadas caractersticas, habilidades y competencias por parte del profesional. - Cubrir el vaco existente en investigaciones dirigidas a los gneros radiofnicos deportivos.


16

4. OBJETO DE ESTUDIO Nuestro objeto de estudio son las crnicas deportivas radiofnicas de tipo noticia o reporte informativo en las principales emisoras mexicanas. Este esfuerzo, por tanto, se encamina a analizar el discurso de este tipo o modalidad del gnero crnica para comprender las circunstancias actuales que lo originan y qu cuestiones influyen para su realizacin o ausencia. De este modo, nos preguntamos por la identidad de la crnica deportiva radiofnica deportiva (de tipo noticia o reporte informativo), por la visin que a partir del gnero se forja, y que puede llegar a incidir en la construccin social del mismo.


17

5. HIPTESIS Las cuestiones enumeradas en la formulacin del problema nos ha llevado a preguntarnos por los motivos que impiden que un gnero como la crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo -a nuestro entender tan interesante, rica y necesaria para explotar las capacidades comunicativas del medio- no tenga una aparicin tan frecuente. En nuestro abordaje del tema, ya desde un primer momento intuimos que bien podran intervenir otras cuestiones como la falta de definiciones o pautas claras para su desarrollo as como una falta de decisin editorial que lleva a que el gnero se practique las ms de las veces de manera voluntaria. Pero estas intuiciones deban ser estudiadas y demostradas en la investigacin que se propone. De ah que se plantee como hiptesis central la siguiente: *Las caractersticas atribudas a las crnicas deportivas radiofnicas de reporte informativo no se cumplen de forma habitual en la prctica profesional en Mxico. Nuestra investigacin tiene, por tanto, una parte importante de descriptiva, para reconocer cmo es el gnero hoy y cmo se ha investigado hasta la fecha, exploratoria, porque pretende descubrir y prestar atencin a todo cuanto se involucra con su puesta en prctica para entender las evoluciones o influencias que determinan su estado actual, y explicativa, ya que la disponibilidad de toda la informacin proveniente de las consultas a fuentes, entrevistas con expertos o periodistas en activo y la metodologa de anlisis de contenido empleado en la diseccin de un amplio corpus formado, como se ha expuesto anteriormente, por 669 unidades repartidas en olas que abarcan de los aos 2006, 2008, 2012 y 2013 nos permitir intentar plantear relaciones entre las posibles variables que se descubran por el camino y que sirvan para plantear futuras hiptesis con un mayor conocimiento del tema. La hiptesis, ciertamente, parte de la intuicin basada en la experiencia propia, de que muchas de las informaciones que se realizan en el medio radiofnico por parte de un cronista o redactor desplazado al lugar donde suceden unos hechos se hacen llegar a la audiencia de manera poco estructurada y sin tener una conciencia clara de los principales atributos y cualidades del gnero adaptado a los requerimientos del medio radiofnico (sobradamente demostrada durante la fase de seleccin y vaciado de posibles unidades radiofnicas que pareca que guardaban cierto aspecto de crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo). La dimensin de esta hiptesis creamos que demandaba una dedicacin y una gran atencin a la prctica y a su estudio anterior, por ello, no nos aventuramos a realizar otras subhiptesis que pudieran ser consideradas ms apriorsticas sin tener un amplio conocimiento del tema. En el siguiente apartado pasamos, pues, a mostrar la confeccin de nuestro marco terico.


18

6. MARCO TERICO. 6.1 Consideraciones para la construccin de nuestro marco terico. El propsito de este apartado ser realizar un repaso por algunas disciplinas y consideraciones que servirn de reflexin para conocer y profundizar sobre nuestro objeto de estudio. Para ello se ofrecern fundamentos e investigaciones donde se presentan los diferentes planteamientos tericos y metodolgicos que nos han permitido construir nuestro marco terico. Para contextualizar en primera instancia tendremos en cuenta a los gneros propiamente. Posteriormente verificaremos cuales son los gneros radiofnicos, donde identificaremos a la crnica. Finalmente hablaremos de la crnica deportiva de noticia o reporte informativo, motivo de nuestro trabajo. 6.1.1 Los gneros. Al considerar la importancia de los gneros en el uso de la comunicacin e informacin, evaluaremos en este primer apartado la definicin de gnero, as como un anlisis del mismo y el porqu son sistemas de representacin de la realidad que pueden evolucionar o en algunos casos desaparecer. 6.1.1.1 Definicin. En funcin de las peculiaridades de la comunicacin, Mauro Wolf comenta que se habla de gneros para indicar modos de comunicacin culturalmente establecidos, reconocibles en el seno de determinadas comunidades sociales. Los gneros segn esta acepcin se entienden como sistemas de reglas a los cuales se hace referencia (implcita o explcita) para realizar procesos comunicativos, ya sea desde el punto de vista de la produccin o de la recepcin (Wolf, M., 1984:189). Segn, Cebrin Herreros, son modalidades de aproximacin, configuracin e interpretacin de la realidad y entre las opciones que ofrecen, el autor elige la que considera ms adecuada para cada enfoque que desee transmitir de su visin de la realidad, al entender al gnero como un conjunto de reglas de produccin discursiva que al tener en cuenta la institucionalizacin de las mencionadas reglas en la organizacin de la competencia comunicativa entre los emisores y los destinatarios, no responden a delimitaciones temticas, sino a determinadas formas de tratamientos y estilos. (Cebrin Herreros, M., 1992:24). Para la teora literaria, Martnez-Costa y Herrera, exponen que los gneros son sistemas de representacin de la realidad o de la ficcin que implican un proceso de sntesis en torno a un modelo. Entendindose adems que dicha sntesis es reduccin, omisin y seleccin, verosmil e histricamente concertada, ante la imposibilidad objetiva y subjetiva de


19

trasladar toda la realidad o la ficcin tal cual es -si hablamos de la informacin- o tal cual la imaginamos, si hablamos de la ficcin (Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008: 15). Es decir, son formas de produccin informativa, procedimientos combinados, reglas de juego, productoras de textos o modos de armonizar un texto para transmitir y estructurar la informacin, previamente establecidas, reconocidas y desarrolladas reiteradamente durante un tiempo, las cuales requieren cierta disposicin psicolgica del pensamiento del autor para orientar con claridad al destinatario de manera que la estructura resultante pueda ser reconocida. Los gneros, por consecuencia, son necesarios con respecto a la teora literaria, para que se establezca la relacin comunicativa entre emisor y receptor en cualquier sistema de representacin. El emisor, al poseer un modelo de enunciacin que lo hace inteligible, atiende a una tradicin normativa si quiere hacerse entender, y el receptor, al tener un marco delimitado en el cual ordenar sus expectativas de interpretacin, logra en los gneros, parmetros que anticipan algunas de las claves comunicativas con que se va a encontrar, buscando en la lectura de confirmacin esas expectativas (Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008: 15-16). Sin embargo, cada gnero se origina del impulso intuitivo y creativo de un autor para plasmar una necesidad comunicativa, el cual establece sus propias combinaciones de recursos y de cdigos como rasgos distintivos de su trabajo, donde dicha creacin muy general del autor puede ser repetida por otros creadores, iniciandose una nueva estructura, forma o gnero global, el cual es aceptado por diversos usuarios, sin lmite alguno en cuanto a su duracin (Cebrin Herreros, M., 1988:361). 6.1.1.2 Anlisis y evolucin de los gneros. Para Mauro Wolf cada autor, incorpora algunas variantes, dinamiza y actualiza los gneros, contemplando slo cambios superficiales, ya que para su reconocimiento se requiere que permanezcan ciertas estructuras distintivas hasta llegar al estereotipo (Wolf, M., 1984:101-102). Lo anterior se reitera con Cebrin Herreros al enfatizar que: la estructura de los gneros puede verse modificada por su evolucin como consecuencia de la existencia de un proceso interactivo con el entorno social y obviamente con la audiencia siendo el impulso inicial, la accin creativa de alguien. Por tanto, queda claro que el gnero no lo determina un tema, un contenido particular, sino las formas y funciones escritas empleadas de una manera y combinacin peculiares. Siendo aquellas formas sumamente amplias como para que cada usuario pueda actualizarlas y renovarlas dentro de su peculiar manera de concebir y exponer la realidad, destacando como base el ser una estructura formal con reglas flexibles que cada autor adopta segn su personalidad (Cebrin Herreros, M., 1992:17).


20

Al analizar ello, se retoman los estudios del autor Juan Cantavella, quien observa que se est generando una bsqueda permanente de formas nuevas, originales y ms productivas de comunicacin con el auditorio y seala las siguientes tendencias:

a) Las formas puras que van dejando paso a una mezcolanza que resulta atrayente y enriquecedora. En ellas, se trata un mestizaje que, como en todos los sectores en que se implanta, aporta beneficios a las formas establecidas, que tienden a cerrarse en s mismas y, a la larga, se esterilizan. Aqu comenta, que nadie defiende a ultranza la pureza de los gneros ni que no sean susceptibles de cualquier tipo de modificacin.

b) Esa voluntad de renovacin y de introducir un estilo personal en los textos, al lado

de un laudable intento de atraer la atencin de los espectadores, lleva a que se intente de todas las maneras poner nfasis en la creatividad, sobre todo aplicada a los gneros periodsticos informativos ms convencionales y estereotipados (Cantavella, J., 1999:72).

Por ello, cada vez es ms difcil encontrar gneros puros. As lo ven Armaanzas y Daz Noci, que atribuyen a los gneros una funcin orientadora donde los gneros que no son ms que convenciones necesarias y tiles, pero convenciones al fin y al cabo, sirven para orientar al lector acerca de aquello que puede esperar del texto, a travs no slo del fondo sino tambin de la forma. Pero eso no quiere decir que en un determinado texto se le ofrezca slo informacin o slo opinin (Armaanzas, y Daz Noci., 1996:42). Como ejemplo, la argumentacin hecha por Cantavella donde hace referencia a los gneros informativos en los cuales la interpretacin aparecer ms en detrimento de la informacin pura y simple, a consecuencia de explicar ms los hechos, que slo a contarlos, lo que aumentar gneros como los reportajes interpretativos donde el anlisis del hecho por parte del autor es una necesidad (Cantavella, J., 1999:72), as tambin como en la crnica. De esta forma se deduce que los gneros son los diversos modos en que pueden clasificarse formalmente las producciones textuales, sean escritas o audiovisuales, configurando la informacin por tipos de organizacin o estructuras periodsticas, donde los cambios en la sociedad han obligado al producto informativo a evolucionar a la par y nos encontramos con un tipo de relatos ajustados a las posibilidades de uso comunicativo que proporcionan las nuevas tecnologas. Cebrian Herreros, lo enfatiza, al comentar que los gneros informativos alcanzan su sentido en la dialctica de la introduccin de nuevos medios, adaptaciones a los nuevos sistemas expresivos y a las innovaciones en los tratamientos (Cebrin Herreros, M., 1988:361-362). Es as que cada autor, dentro de cada poca, desarrolla un modo particular, enriqueciendo su estilo personal, donde el gnero que no es nunca un cors rgido, sino una horma flexible (Cebrin Herreros, M., 1992:17), permite cualquier innovacin de variantes nuevas, creacin de otros originales o desaparicin en su prctica, al tomar unas estructuras


21

globales comunes a los diversos modos de hacer, admitiendo multiplicidad de enfoques y de sellos personales, gracias a ser cambiantes y flexibles. Cambiantes, en cuanto a la estructura y funcionamiento. Flexibles, en cuanto pueden ser adaptados a los estilos personales de sus usuarios, admitiendo de esta forma la modificacin de estructuras superficiales, aunque permanezca el esquema nuclear para su reconocimiento. Con lo cual la incorporacin de nuevos servicios y formas de tratamiento y acceso a la informacin ha planteado otros matices a la renovacin de los gneros. Por ende, admite diversidad de tcnicas en su produccin y realizacin debido a las rutinas de trabajo profesional para la consecucin de la informacin, y por otra parte en la presentacin, ante la diversidad de estilos. De este modo el anlisis y sistematizacin terica aportan una base cientfica para la prctica profesional. No tratndose de una teora especulativa, sino de una teora que emerge del anlisis de las prcticas profesionales (Cebrin Herreros, M., 1992:24). Es decir, la parcelacin de los gneros () no debe entenderse como un planteamiento concluso ni incuestionable, sino como un modelo abierto y flexible a partir del cual podamos estudiar las transformaciones que se van sucediendo (Cebrin Herreros, M., 1983:361), ya que una de las funciones de su estudio es la preparacin para el dominio de las tcnicas, teniendo un fin pedaggico. Tras lo expuesto, se establece que los gneros son sistemas de representacin, modos, reglas para realizar procesos comunicativos, los cuales pueden ser cambiantes y flexibles debido a las prcticas profesionales de quienes los realizan, por los nuevos medios que los difunden o simplemente por el entorno o inters social. Es as, que al asentar las bases generales de nuestro estudio, se dar paso a los que han sido adoptados por la radio, tal es el caso de la crnica. 6.1.2 Gneros radiofnicos. Se contempla aqu el estudio de los gneros y la necesidad de ellos para representar la realidad. A continuacin daremos paso a los que conforman la radio, los cuales se clasifican mediante su funcin en el discurso y su tcnica de presentacin. 6.1.2.1 Definicin. Martnez-Costa y Dez Unzueta mencionan que, los gneros radiofnicos son aquellos modelos de representacin de la realidad que otorgan estructura y orden a los contenidos de la radio para conseguir la creacin de sentido por parte del emisor, y la interpretacin de sus mensajes por parte del receptor (Martnez-Costa M., y Dez Unzueta., 2005:97). Al considerar que la radio a diferencia de otros medios de comunicacin, tiene un lenguaje propio y caractersticas tcnicas que condicionan la elaboracin de sus mensajes.


22

Por tal, para cada gnero radiofnico se establecen unas rutinas de produccin y realizacin que sirven de modelo de enunciacin para los profesionales y expectativas para los oyentes. Como modelos de enunciacin, los gneros radiofnicos, segn, Martnez-Costa, M. y Herrera S. son:

1. Formas de representacin de la realidad que sirven como sistema de referencias que se modifican y evolucionan constantemente.

2. Herramientas de trabajo tiles para el ejercicio profesional, tanto en la tarea de

formacin como en el desempeo de trabajo en una redaccin.

3. Modelos cuyo conocimiento estimula a superar, modificar y/o inventar nuevos modelos de representacin.

Como modelos de recepcin, los gneros desarrollan tres funciones importantes para los oyentes:

1. Orientan a la audiencia y le proporcionan un horizonte de expectativas en el que otorgar sentido a los textos radiofnicos, ya que aportan datos sobre la finalidad del discurso.

2. Renuevan el inters de los textos radiofnicos y facilitan el seguimiento por parte

del oyente, ya que las formas expresivas con las que se presentan los mensajes tambin se van renovando mediante diferentes procedimientos constructivos.

3. Establecen entre emisor y receptor un pacto de lectura que debe ser respetado para que la comunicacin radiofnica sea posible (Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008: 17).

As, queda constatado que al tener su origen en los gneros, tambin son producto de un proceso normativo, histrico y cultural en constante evolucin, ya que no son algo acabado o cerrado, sino dinmico y abierto, debido a la capacidad que tienen para adaptarse a los cambios que se operan en las rutinas profesionales y los intereses sociales (Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008: 18). Por ello, Snchez Snchez y Lpez-Pan, consideran que son instituciones vivas que evolucionan para ajustarse a las funciones propias de la actividad a la que sirven (1998:18). As, ningn gnero tiene garantizada la eternidad, son flexibles, cambian, evolucionan, desaparecen unos y surgen otros. Son formas asimiladas por el hbito, formas que pueden ensearse y aprenderse (Gomis, L., 1991:44).


23

Con todo, los gneros radiofnicos siguen modelos normativos que se establecen y actualizan peridicamente respetando tres aspectos, segn Martnez-Costa y Herrera: 1. La gramtica propia del lenguaje de la radio. 2. Los procesos de ideacin, produccin y puesta en antena de la emisora, tanto tcnicos como narrativos. 3. Los hbitos de escucha de los oyentes. Por tanto, las tres premisas anteriores no se pueden omitir, an cuando cambien las maneras de ejecutar y mostrar las formas de representacin. 6.1.2.2 Clasificacin de los gneros radiofnicos. Al influir los gneros escritos sobre los radiofnicos a consecuencia de la escasa literatura existente de estos ltimos, Henabery expone que no es extrao que la sistematizacin de los procesos de clasificacin de los diferentes gneros se haya convertido en una tarea difcil sobre la que existe un discurso terico escaso, y en muchas ocasiones, ambiguo (Henabery, citado por Mart, Josep Mara 1990:31). Por tal, los gneros sufren una adecuacin al medio radiofnico, al tener un lenguaje propio y unas caractersticas tcnicas que condicionan la elaboracin de todos sus mensajes, ya que son diferentes a los sistemas de representacin de otros medios de comunicacin. Martnez-Costa y Herrera proponen un marco normativo de elaboracin e interpretacin de textos que respondan a las peculiaridades de un sistema de emisin y recepcin, y construya de esta forma una teora de los gneros radiofnicos. Esta primera tipologa se basa en la funcin del discurso y la tcnica de presentacin, siendo ambos criterios necesarios para la ubicacin y comprensin ms adelante, en cuanto a nuestro objeto de estudio.


24

6.1.2.2.1 Funcin del discurso. Es el primer criterio para Martnez-Costa y Herrera, el cual lo relacionan con los cuatro tipos de discurso (exposicin, descripcin, narracin y argumentacin) manifestados por Merayo y Prez lvarez, con el propsito de identificar la finalidad predominante de un texto radiofnico (Merayo y Prez lvarez citado por Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008: 20):

1. La exposicin es una modalidad expresiva en la que se dan a conocer hechos, acciones, opiniones, y experiencias con el fin de lograr que los destinatarios conozcan y comprendan asuntos de inters.

2. La descripcin presenta una imagen de la realidad e intenta hacer visible el mundo

objetivo a partir de la explicacin de su forma externa.

3. La narracin es relato de sucesos y acciones que se producen y progresan en un tiempo y en un espacio determinado.

4. La argumentacin presenta la defensa de una idea, opinin o tesis aduciendo

razones que pretenden la adhesin de los oyentes o al menos la predisposicin a aceptar la idea, opinin o tesis que se defiende. De esta manera, la finalidad de un discurso puede ser exponer, describir, narrar y/o argumentar, admitiendo que hay discursos que pueden tener ms de una finalidad aunque alguna de ellas predomine.

6.1.2.2.2 Tcnica de presentacin. Para Martnez-Costa y Herrera la tcnica de presentacin es el segundo criterio a considerar, ya que permite diferenciar a los generos radiofnicos en dos vertientes: monlogo o dilogo (Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008: 21): El monlogo hace referencia a un texto realizado ntegramente por una persona sin la participacin de interlocutores directos. Por ello, los gneros de monlogo son modelos de representacin en el que la estructura y orden de los contenidos se presentan por una o varias voces que intencionalmente no dialogan entre s, ni con otros profesionales, ni con invitados, ni con la audiencia. Por lo general, bajo la forma de monlogo se ofrecen textos cerrados antes de su emisin. El dilogo supone la interactividad entre dos o ms voces. As, por gnero de dialgo se entiende el modelo de representacin de la realidad que se caracteriza por la concurrencia de varias voces, la alternancia ordenada en los turnos de intervencin y la bsqueda de un hilo conductor comn que permita la creacin de sentido. Puede decirse que los gneros de dialogo son textos abiertos que, aunque tienen una estructura previa y persiguen un objetivo, se terminan de construir durante su puesta en antena.


25

Es decir, la diferencia entre los gneros de monlogo y los de dilogo no se encuentra en el nmero de voces que intervienen, sino en la ausencia o presencia de algn tipo de interaccin entre ellas en la construccin directa del texto. Por tanto, los criterios de clasificacin de los gneros radiofnicos quedan de la siguiente manera: Por su Funcin del discurso: Exponen, describen, narran argumentan. Por su tcnica de presentacin: Pueden ser de monlogo dilogo. Lo cual se establece en la siguiente tabla (Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008: 23):

Tipo de discurso Gneros de monlogo Gneros de dilogo Expositivo Noticia

Informe Documental

Entrevista Mesa redonda Participacin de la audiencia

Descriptivo Crnica Reportaje Documental Dramticos

Entrevista

Narrativo Crnica Reportaje Documental Dramticos

Entrevista

Argumentativo Comentario Editorial Crtica

Entrevista Debate Tertulia

Tabla 1 Una vez delimitado al gnero radiofnico como modelo de representacin de la realidad que otorgan estructura y orden a los contenidos de la radio y que como tal, pueden modificarse y evolucionar, el siguiente paso ser abordar a la crnica como uno de los gneros del medio.


26

6.1.3 La crnica como gnero radiofnico. Despus de considerar los fundamentos de los gneros radiofnicos y establecer que la crnica forma parte de ellos al ser de carcter narrativo y descriptivo en funcin de su discurso y por su tcnica de presentacin de monlogo, en el presente apartado se abordar su definicin y especificaciones. 6.1.3.1 Definicin. La radio es imaginacin por eso la crnica se inserta como un gnero ideal para el periodismo radiofnico, siendo un terreno frtil y propicio para ella. (Wagner, C., 2000:67) Segn Emili Prado, las crnicas radiofnicas son narraciones habladas de hechos que se encomiendan a periodistas que las elaboran en el exterior de los estudios de emisin, bien para que sean grabadas previamente, o bien para ser difundidas en directo. (Prado, E., 1981:101-102). A lo que Jos Javier Muoz y Csar Gil agregan que es una informacin desarrollada y dotada de elementos formales o literarios en la cual dicha informacin pura debe poseer siempre datos actuales y fundamentalmente por la forma de elaboracin o presentacin que haga el autor se cae en el plano de la interpretacin, lo que permite un vocabulario ms rico a comparacin de la noticia e incluye detalles menores o anecdticos por parte del autor, en base a los hechos (Muoz, J. y Gil, C., 1988:67). Cebrin Herreros, as tambin lo explica, al decir que es un gnero a caballo entre los gneros expresivos y los referenciales y como tal comparte las caractersticas y actitudes de ambos; por una parte el autor mantiene una actitud de relator de hechos y por otra no puede sustraerse a dar su punto de vista, su testimonio o conocimiento personal de los mismos. En este caso, lo sustantivo es ya el relato o exposicin de los hechos y no la subjetividad del autor (Cebrin Herreros, M., 1992:49). Por tanto, esta crnica hace posible una cierta visin personal del cronista que no se limita a la descripcin del hecho, sino que pone parte de s mismo en ella (J. del Rey Morato, citado por Merayo, A., 1992:186). Gonzlez Conde define a la crnica como una informacin comentada, en la que el comentario al suponerse cualificado- tambin se considera informacin (Gonzlez Conde., 2001: 170-172); y agrega Josep Mara Blanco, que al contextualizar la misma, los ltimos datos disponibles sobre lo ocurrido, a travs de un equipo desplazado al lugar de los hechos, complementan la misma (Blanco, J. M., 2002:38). Es as que la crnica radiofnica es un modelo de representacin de la realidad, basado en el monlogo, en el que el profesional, en calidad de testigo, describe y narra hechos y/o acciones en su contexto, desde una perspectiva individual y utilizando para ello los recursos de produccin y realizacin caractersticos de la radio (Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008:25).


27

Sin embargo, Merayo comenta que en radio existen menos tipos de crnicas que los que se observa en prensa, ya que en muchos casos la crnica ha desaparecido, al intentar su traduccin radiofnica (Merayo, citado por Martnez-Costa y Herrera, 2008:52). Todo esto podra llegar a pensar que, como sentencia Prado, en radio la crnica ha desaparecido como gnero informativo (Prado, E., 1981:101). ngel Faus, por su parte lo constata (1974: 336-344) pues hablaba de una decadencia del gnero que se poda explicar como resultado de factores polticos, de la falta de tiempo y de la celeridad en la transmisin de las noticias; o como lo expresa Juan Mara Naveja (2005:87) lamentablemente su prctica es poco usual, en gran parte, porque el tiempo siempre es un adversario, de tal suerte que se le ha limitado a las notas de color que complementa la cobertura de algunos acontecimientos. A lo que Martnez-Costa y Herrera sostienen que las crnicas taurinas y deportivas han tenido algo ms de suerte, ya que en algunos casos han llegado a resistir la accin del medio aunque una escucha atenta permite advertir que, en ocasiones, se trata ms bien de noticias ampliadas. Por lo que a juicio de Faus, el futuro para la crnica sera desolador si no fuera porque la crnica del extranjero, la de enviado especial y la crnica de alcance a la que l denomina ampliacin informativa han permitido mantener el gnero donde su formulacin, necesita ser reelaborada para incorporar las nuevas prcticas profesionales (Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008:50). 6.1.3.2 Especificaciones del gnero. Tras destacar la anterior definicin y algunos aspectos en cuanto a su posible decadencia en el medio, exponemos las siguientes especificaciones las cuales comprenden tres elementos: 6.1.3.2.1 El cronista como testigo de los hechos. Para Mariano Cebrin Herreros la crnica radiofnica es un gnero de relato testimonial, el cual podra incluirse dentro de los gneros expresivos, que son aquellos en los que el autor expone sus ideas, opiniones, valoraciones, interpretaciones y sentimientos o da fe de lo que ha presenciado1. Por tal, Merayo comenta que es importante la presencia fsica del autor en el lugar de los hechos, pues l es quien da personalidad y color a la crnica (Merayo, citado por Martnez-Costa y Herrera, 2008:53). Al captar valores, testimonios, etctera, en busca de

1 La clasificacin de gneros radiofnicos segn este autor se establece a partir del criterio modos de configurar la realidad y se organizan en torno a tres grandes grupos: gneros expresivos o testimoniales, gneros referenciales o expositivos, y gneros apelativos o dialgicos. Los gneros expresivos estn ordenados de mayor a menor subjetividad e incluyen el editorial, el comentario, la crtica y la crnica. El hecho de que la crnica se ubique al final tiene que ver con que es el gnero menos expresivo y ms referencial de los de su grupo. Es decir, el autor esta presente pero mucho menos que en el editorial, el comentario o la crtica y lo que se pretende en la crnica es informar sobre unos hechos, partiendo de sucesos reales y noticiables (Cebrin Herreros, 1992: 90).


28

llevar al escucha hasta ese lugar donde se originan los hechos a travs de una descripcin lo ms detallada posible. La crnica, por tanto, figura como el ms testimonial entre los gneros, ya que el cronista informa de los hechos e incorpora tambin algunos matices personales (Cebrin Herreros 1992:98-102). Es decir, para Carlos Wagner (2000:67) debe ser un testimonio vivo, visto desde el ngulo que corresponde al momento en que se produjo el suceso para que tenga validez. El autor introduce los documentos sonoros a los que se refiere su trabajo. Su presencia oral (con su voz) en los mismos da fe de su estancia en el lugar de los hechos y su visin personal (Cebrin Herreros, M., 1992:52). Por ello, para realizar una buena crnica en radio Juan Mara Naveja (2005:88) comenta: que se necesita en primer lugar estar en el lugar de los hechos. Despus describir el escenario, a las personas, los aromas; informar de lo ocurrido, destacar las repercusiones y en sntesis llevar al radioescucha al lugar de los hechos. Con lo cual, la crnica existe en la medida de quien la enuncia puede decir: yo estuve all, ya sea en el mismo momento en el que se produjeron los hechos o en un momento posterior, confiriendo al mensaje una mayor credibilidad teniendo como aadido un contenido sonoro-visual por alguien que pisa el terreno de los hechos e informa desde l (Garca Jimnez, J. citado por Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008: 26). 6.1.3.2.2 La funcin informativa de la crnica.

El ncleo del gnero debe ser la intencin informativa, ya sea de un hecho, de una accin o de una declaracin donde el relato del cronista, siendo testigo, no se debe limitar a slo contar de manera escueta o aislada el suceso como en la noticia, sino que contextualice, aportando un mayor relieve a la informacin, situndola en una perspectiva mayor. En este sentido la misin de la crnica es informativo y posterior interpretativo2. Teniendo en cuenta que el relato se cie a los hechos, y no a la subjetividad del autor (Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008: 26). Es decir, los hechos ante todo, aportan una visin sobre el terreno y, una vez reflejado esto con puntualidad, pueden establecer una valoracin subjetiva si se quiere, pero siempre en relacin con los hechos expuestos y sus repercusiones objetivas (Angel Faus Belau, citado por Merayo, A., 1992:186). Martnez-Costa y Herrera, mencionan que no es un comentario en el que importa menos la noticia que la interpretacin que se da de ella, sino que la narracin del hecho debe ir acompaada de su contexto y su significado.

2 No obstante, dado que el trmino interpretacin ha sido muy usado, preferimos adoptar otro tipo de expresiones. En este sentido, nos gusta ms decir que el propsito de la crnica, adems de informar, es contextualizar, transmitir el significado, etc. En todo caso y, como tendremos ocasin de ver, esta segunda misin vara mucho en funcin del tipo de crnica que estemos considerando.


29

Por esta razn, esta crnica presenta el qu, quin, cundo y dnde bsicos de la noticia pero tambin el cmo, el porqu, o el para qu, ofreciendo los antecedentes y las consecuencias del hecho que se presenta, elementos propios de la crnica documentada3.

6.1.3.2.3 La perspectiva individual desde la que el cronista elabora su relato. Al elaborar el autor su relato como testigo, ste se encuentra autorizado no slo para estructurarlo, sino tambin para escoger con mayor libertad verbos, adverbios, adjetivos, imgenes o figuras que le ayuden a contextualizar mejor el suceso, expresndose segn su propio estilo, condicionado a la labor informativa y al relato de los hechos como prioridad (Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008:27). En su tesis doctoral titulada Periodismo Mgico David Fleta Monzn expone que la crnica es un gnero libre donde lo expresivo, tonal, estructural, temporal, temtico y de punto de vista, es lo que lo constituye (Fleta, D., 2015:167).

Por tanto, la crnica en radio se presenta como un gnero autnomo, propio y diferente. Siendo su existencia, la necesidad del cronista como testigo de los hechos el informar adems de contextualizar, explicando el significado de lo que ha pasado (Vigil, citado por Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008:25). Es decir, la crnica radiofnica es un modelo de representacin de la realidad donde a travs del monlogo el profesional como testigo, emite una informacin la cual narra, describe y contextualiza en relacin a los hechos, valindose de los recursos de dicho medio. Por lo antes mencionado y al tener presente que para algunos autores la crnica radiofnica informativa pudo haber desaparecido, a continuacin analizaremos aquella que est ligada al deporte, para comprobar ms adelante metodolgicamente, si ello es verdad o slo ha sufrido alguna modificacin o evolucin en Mxico.

3 Vase Martnez-Costa y Herrera (2008: 67-68).


30

6.1.4 La crnica deportiva como modalidad del gnero radiofnico. Al tener como base una definicin de la crnica en radio, en el presente apartado se establecer la que concierne al deporte, y por qu algunos autores la consideran una modalidad o subgnero del gnero. 6.1.4.1 Definicin. Por muchos aos la crnica tuvo en los deportes un terreno frtil, principalmente en los aos previos a la televisin en que el pblico se dejaba llevar por la voz de aquellos maestros en relatar el acontecer en un estadio (Naveja, J.M., 2005:88). Jos Luis Martnez Albertos, menciona que es un relato hbrido en el que se narra el desarrollo de un espectculo, al mismo tiempo que se van emitiendo juicios valorativos acerca de la actuacin de los protagonistas de la fiesta (Martnez Albertos, J. L., 1983:369). As tambin lo constata Juan Mara Naveja (2005:87) al definirlo como un gnero hbrido el cual se apropia de lo informativo y la opinin, ya que establece su lenguaje entre lo periodstico y lo literario. Por lo cual argumenta que la buena crnica es aquella donde la noticia, la informacin, la interpretacin y reflexin al transportarla al mbito de la caricatura, otorga una visin ms completa al receptor. Domingo Gutirrez, por su parte comenta que posee unos rasgos caractersticos donde la plasmacin de la subjetividad en el relato es el factor ms patente. Aqu el periodista no se conforma con un anlisis sereno y objetivo, es decir con una interpretacin del acontecimiento, sino que adorna sta con la introduccin del mundo de los sentimientos y, an ms de las pasiones (Gutirrez, D., 1991:33). Mariano Cebrin Herreros, en tanto, la ubica en aquellas que representan las de informacin especializada, las cuales se refieren al tema y no a la audiencia, suponiendo que son cuestiones que tienen atractivo por unas u otras razones plantendose problemas peculiares por sus aspectos de tratamiento sonoro como por los conceptos y lxico especfico (Cebrin Herreros, M., 1992:98). Antonio Alcoba argumenta que al ser el seguimiento y relato de una competencia deportiva, de un equipo o deportista se puede incluir en el considerado periodismo de interpretacin, la cual es una narracin en general regular, de una noticia; elaborada con una cierta distancia temporal desde que la noticia se produce y cuyo relato est realizado por un periodista especializado, conocedor de los fundamentos de esa rea de la experiencia (Alcoba, A. 1995:140). Pedro Paniagua Santamara, por su parte, menciona que la crnica deportiva es un subgnero que tiene como principal atractivo su viveza y en ella se informa, interpreta e incluso opina, pero todo ello sobre el terreno, ya que al recrear ambientes y por sus juicios subjetivos la opinin es slo una especie de efecto colateral derivado de ese carcter propio que la lleva a hablar de todo, y a enjuiciarlo todo, sobre la marcha,


31

normalmente sin profundizar (Paniagua, P., 2003:130). Por ello, Nstor Hernndez enfatiza que en este subgnero, el lenguaje del deporte adquiere toda su grandeza y personalidad, al aflorar cualquier propiedad buscada, donde se juzga a los participantes, relata sus acciones y enumera cualquier circunstancia, a partir de la interpretacin y valoracin (Hernndez, N., 2003:45). A lo que Maritza Sobrados expone que si la narracin de los hechos, propia de la crnica se elimina, entonces puede llegar a parecer ms a una crtica (Sobrados, M., 2005: 19). 6.1.4.1.1 La crnica deportiva radiofnica como modalidad. La eleccin de que sea una modalidad, segn su funcin temtica, obedece a tres razones principales para las autoras Martnez-Costa y Herrera:

1. Se trata de un tema que histricamente ha estado ligado al gnero. 2. Es un tema donde el gnero se expresa de manera genuina. 3. Es un tema que se adecua con facilidad a la crnica debido a las caractersticas

narrativas de lo que se relata. La informacin deportiva goza de una extraordinaria popularidad4. A continuacin se exponen los siguientes factores que comprueban su desarrollo progresivo e imparable5 segn Mara del Pilar Martnez-Costa y Susana Herrera (2008:80-81)

1. El carcter espectacular del deporte. 2. El volumen informativo que genera, con suficiente continuidad para mantener

vibrante el inters de un buen nmero de personas6. 3. La inteligibilidad del deporte, comprensible a todas las mentalidades a travs de un

lenguaje universal que todos entienden7. 4. La invasin del deporte en todas las reas de la sociedad. 5. La profesionalizacin de la actividad deportiva y de la labor que llevan a cabo los

periodistas deportivos. 6. Las estrechas conexiones que existen entre el deporte y la industria publicitaria. 7. La evolucin de la tecnologa que ha supuesto, por ejemplo la aparicin de los

micrfonos inalmbricos y de la telefnica mvil, la mejora de la calidad de las

4 En realidad, fue a finales del siglo XIX, con la restauracin de los juegos olmpicos cuando comenz el inters masivo que hoy conocemos (Cantavella, 2004: 416). Durante el siglo XX, el deporte pas a ocupar un lugar tan destacado como elemento cultural que algunos autores llegaron a afirmar que ste fue el siglo del deporte (Merc, 1972: 54) o que el fenmeno deportivo, propio de ese siglo, se ha convertido en algo consustancial con la vida del hombre actual, del cual no puede separarse (Alcoba, 1980: 94). 5 Sobre el particular, se pueden ver, entre otros, Blanco (2002:25) y Alcoba (2005: 8-11). 6 En este sentido, Alcoba se pregunta si existe alguna otra actividad que genere mayor inters informativo: La respuesta es concluyente: ninguna, en relacin del inters continuado que produce, con la nica excepcin de los acontecimientos denominados puntuales, como una catstrofe, una accin blica o terrorista, el viaje de una personalidad (Alcoba, 2005: 9). 7 El conocimiento del deporte es muy similar entre quienes lo practican, lo siguen como aficionados y lo comentan desde un punto de vista periodstico. Las ideas pueden ser discutidas y del dilogo entre las tres partes el periodista recibe nuevos puntos de vista que pueden diferir de los suyos o afirmarlos. Esto difcilmente se produce con otros temas tenidos como ms importantes, por requerir una mayor altura intelectual para entenderlos (Alcoba, 2005: 10).


32

seales que se envan por satlite o el abandono de los sistemas analgicos a favor de los digitales.

Es as que, gracias a la ventaja de su rapidez para informar, a la posibilidad de investigar, analizar y opinar de los temas deportivos en mayor medida que la prensa8 . Esos factores otorgan un peso especfico a la radio deportiva9 teniendo como ejemplo las retransmisiones de eventos10 y aquellos espacios en antena dedicados a este tema que apasiona. Por ello, la crnica deportiva radiofnica tiene sus caractersticas muy particulares, las cuales van desde una transmisin en vivo con la emocin del pblico, por supuesto sin una imagen, pero con la gran responsabilidad de un cronista para deleitar al pblico que sigue esa transmisin con la clave ms importante en esto la voz. (Velzquez, J., 2000:). 6.1.4.2 Rasgos distintivos de la crnica deportiva en la radio.

La informacin deportiva ha ganado terreno en todos los medios de comunicacin gracias al poder de seduccin sobre el pblico, capacidad especial para fabricar ilusiones, movilizar a la audiencia, captar y amplificar la esencia dramtica, as como generar movimientos de capital, la radio como medio la adopta. Por lo cual, Martnez Costa y Susana Herrera otorgan los siguientes rasgos distintivos que la generan, as como algunos otros los cuales consideramos se deben tener en cuenta: 6.1.4.2.1 Funcin informativa y de entretenimiento. En cuanto a su contenido, la crnica deportiva debe ser informativa y de entretenimiento, derivado de la actitud del autor como de la finalidad de su discurso. As, lo expone Merayo al comentar que: El cronista debe dar cuenta necesariamente de hechos, de forma que siempre exista una referencia con la realidad sin que sea posible elaborar una crnica all donde no haya noticia (Merayo, 2000: 179). Los hechos, por tanto, son la materia prima con la que se elaboran las crnicas, es decir, lo sustantivo es el relato o la exposicin de los hechos y no la subjetividad del autor, al suponer que la conjuncin de la subjetividad con la objetividad en la que la balanza est inclinada en todo momento del lado de sta (Cebrin Herreros, citado por Martnez-Costa

8 Afirma Blanco que la radio y el deporte siempre han sido buenos compaeros: Los aficionados al deporte sienten en general una gran estima por este medio, que les ha informado de los xitos deportivos de atletas y deportistas, que les ha hecho vibrar y emocionarse con el relato de los encuentros en los que participaba su club de toda la vida, que, en la actualidad, quizs les susurra polmicas deportivas a diario en la antesala del sueo (Blanco, 2002: 22). 9 Esto se ha puesto de manifiesto, por ejemplo en Espaa, en la reciente creacin de emisoras especializadas en informacin deportiva, como Radio Marca y Radio Rock & Gol. 10 Se refiere a la narracin simultnea de un acontecimiento en cuestin y suele incluir conexiones con diferentes puntos. Se diferencian de las conexiones que se caracterizan por su breve duracin y por ser empleadas, generalmente, para obtener informaciones de ltima hora desde el lugar o las inmediaciones desde donde se producen los hechos (Blanco, 2002: 38). Segn el autor, el xito de las transmisiones se encuentra en la fidelidad y el aumento de la aficin, as como en la profesionalidad de sus autores (Blanco, 2002: 26). Sobre el mismo tema se puede ver Alcoba (2005: 166).


33

y Herrera 2008:30); no oculta la participacin de su autor aunque ste no debe abandonar su lugar secundario (Abril citado por Martnez-Costa y Herrera 2008: 30). Por otra parte, en cuanto al entretenimiento el autor Hernndez Coronado comenta que para or un buen partido basta con que el locutor sea bueno. Y ello es lgico, porque el oyente no puede emocionarse con las jugadas que se producen, sino con las que le cuentan, y del modo de contarlas depende todo (Hernndez Coronado, citado por Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008:82). 6.1.4.2.2 Valoracin y evaluacin en la narracin Martnez-Costa y Herrera (2008:82), mencionan que, el autor puede valorar y evaluar de un modo que resultara totalmente inadmisible en otras crnicas11. Donde en ocasiones, la participacin del autor se desvirta y entra en los terrenos propios del periodismo de opinin: Es habitual que las explicaciones se transformen en juicios de valor (). El periodista suele superar el listn de la valoracin para saltar en multitud de ocasiones al terreno de la opinin: tomar partido y enjuiciar lo que ha tenido ocasin de presenciar suele ser de lo ms normal. Por lo general, el periodista acepta la obligacin de ser imparcial, pero no logra desprenderse de su carga de subjetivismo (Cantavella, 2004: 415). A lo cual, la valoracin se debe basar en los conocimientos y no en la subjetividad del firmante (Cantavella, citado por Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008:82). David Fleta (2015:183) comenta que debido al prestigio y credibilidad obtenida por el cronista gracias a su experiencia, intuicin, sagacidad y capacidad de asociacin, har que el hecho sea valorado ofreciendo una perspectiva peculiar, original y propia del acontecimiento. Sin embargo, dichos juicios de valor, las interpretaciones y anlisis tpicos del estilo de solicitacin, es mejor que pasen inadvertidos en la narracin de sucesos y la exposicin de datos, ya que en exceso convertira a la crnica en comentario (J. L. Martnez Albertos, citado por Merayo, A., 1992:186-187). As lo explica y refuerza Aurora Garca Gonzlez, al establecer que no debe invadir el campo del comentario o el editorial: debe evitar el exceso de juicios para lo cual es conveniente citar las fuentes y no hacer valoraciones exclusivamente personales, que son inadmisibles. En resumen, la visin personal del autor no debe ser del todo subjetiva. (Garca Gonzlez, Aurora., 2001:219).

11 A este respecto, es muy ilustrativo, e incluso divertido el ejemplo que aporta Grijelmo al elaborar una crnica parlamentaria con la interpretacin y lenguaje que se permite en la crnica deportiva. Aunque el ejemplo se refiere a las crnicas en prensa, no resulta difcil imaginar algo similar para el caso de la radio (Grijelmo, 1997: 96-98).


34

Es decir, no se trata de inventar, ni de exagerar, segn Juan Mara Naveja (2005:88), ya que si bien en la crnica hay ciertas libertades, en ella no debe haber desahogos literarios que correspondan a otras manifestaciones. 6.1.4.2.3 Lenguaje propio Otro elemento caracterstico de las crnicas deportivas tiene que ver con el lenguaje que se emplea, el cual es un lenguaje propio, diferencial y absolutamente abierto: Este lenguaje mueve su lxico constantemente: ora crea un vocablo nuevo, ora lo hace desaparecer, ora transforma algo ya existente, ora lo reconstruye. Es decir, estamos ante un lenguaje abierto a todo y dispuesto a aprovechar cualquier innovacin; todo le sirve: la filosofa, la literatura, la religin, la economa, la historia, la ciencia, la tcnica, etc., aunque es cierto que se aprecia en l una gran imprecisin denotativa que, sin embargo, arrastra una no menor carga connotativa (Hernndez Alonso, citado por Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008:82). 6.1.4.2.4 Figuras retricas Por figuras, se detecta el uso de la sinonimia, anfora, elipsis, implicaturas, etc. Junto a ellas domina el lxico argtico, tcnico especializado y trasladado de los campos semnticos de la guerra, ciencia, religin y sabidura popular por medio de metforas y sincdoques. El uso de prstamos sobre todo del ingls, de neologismos y la creacin y renovacin del lxico tambin son frecuentes a favor de los procedimientos de composicin y derivacin (Hernndez Alonso, citado por Martnez-Costa, M. y Herrera S., 2008:82). Por ello, Juan Mara Naveja menciona que para ser cronista primero hay que contar con un acervo que permita crear figuras literarias acertadas, jugar con la informacin y el colorido de los acontecimientos, siendo la tarea, hacer que el pblico se aproxime lo ms posible al centro del escenario, donde se llegue a percibir la transpiracin de los actores. (Naveja, J.M., 2005:89). 6.1.4.2.5 Estilo coloquial Aqu, el estilo coloquial prevalece ya que es propio de alguien que est contando algo, no leyndolo. Aqu al narrar se omiten introducciones y trminos abstractos, donde la espontaneidad es reflejada, por lo cual conviene cuidar la pronunciacin, clara, y el volumen de voz. Se usa el mismo que se emplea para dirigirse a una persona y como mucho a un grupo. (Garca Gonzlez, A., 2001 219-223). Martnez-Costa y Herrera (2008:58), agregan que esta manera de hacer crnica comparte algunos de los rasgos de la noticia como la concisin, rapidez, asepsia y sencillez, tanto en el lxico como en la morfosintaxis, donde se valora tambin la presentacin de detalles y la espontaneidad. En el lenguaje, se advierte un registro coloquial que se concreta en el empleo de constantes como la concatenacin de enunciados, el modo de glosar parcelado o


35

la utilizacin de conectores pragmticos, lo cual permite una regularidad y libertad estilstica. Es decir, deja un margen para que el cronista introduzca y conjugue su personalidad al contar a otro lo que est pasando sin vulgarismos ni ceremoniales, un estilo directo que entre inmediatamente en los hechos con la objetividad exigible en una crnica, ya que las normas para el cronista sern las que se derivan del medio, de la estructura informativa y del lenguaje resultante de ambos condicionantes. Por lo anterior se establece que la crnica deportiva radiofnica como modalidad o subgnero catalogado entre los hbridos, es aquella narracin de una noticia que a travs de un lenguaje especializado por parte del periodista valora y explica un acontecimiento deportivo para que as el receptor de esa informacin comentada, este habituado a ese contexto. Es as que al tener sus caractersticas muy particulares, comprobar sus rasgos distintivos, y establecer su auge en el medio, a continuacin se analizar aquella que es nuestro objeto de estudio: la crnica deportiva radiofnica de noticia o de reporte informativo.


36

6.1.5 La crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo como tipo especfico de formato del gnero. En este apartado trataremos la definicin de la crnica deportiva de noticia o reporte informativo, nos fijaremos en las diferencias con aquella que describe en vivo un evento y finalmente presentaremos cuestiones y perspectivas a considerar para el estudio de la crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo en Mxico. 6.1.5.1 Definicin. Segn para el catedrtico Romeo Figueroa, la crnica de noticia o de reporte informativo se formula con la participacin de un reportero, comentarista o corresponsal especializado desde el lugar de los hechos, pero se relata de manera diferida. Se caracteriza por su brevedad: dos y medio o tres minutos de duracin. Por lo comn, suele ser una ampliacin informativa, que aporta datos, detalles, ancdotas y curiosidades en torno a la informacin elaborada desde la redaccin (Figueroa Bermdez, R., 1997:261). Figueroa menciona que en este tipo de crnica el inserto (de dos a tres) debe emplearse como testimonio vivo, siendo el sonido ambiente un factor tambin a destacar. Aqu el periodista selecciona lo ms sobresalientes de la informacin, la cual valora no de manera personal, sino a partir del testimonio de la fuente. Adems en cuanto a su estructura argumenta- la entrada debe aportar el dato ms relevante para resumir y facilitar la comprensin de la noticia y complementarla con la informacin proporcionada por la estacin. Cuando el reportero no hace el cierre, el conductor del noticiero puede redondear la informacin, por lo que el punto final de dicha crnica es de carcter interpretativo a tal grado de formar opinin (Figueroa Bermdez, R., 1997:261).


37

6.1.5.2 Diferencias con la que describe en vivo un evento. Tras considerar que la crnica deportiva radiofnica de noticia o de reporte informativo, difiere con la que describe en vivo un evento. A continuacin se proporciona la siguiente tabla para presentar aquellas diferencias entre los dos tipos de crnica en base a los estudios de Romeo Figueroa.

Tipo de crnica Diferencias Reporte informativo

-Se transmite de manera diferida. -Es breve, ya que mximo puede durar tres minutos. -Es una ampliacin informativa, que aporta datos, detalles, ancdotas y curiosidades. -Su estructura es de pirmide invertida descendente.

Descriptiva de un evento en vivo

-Se transmite simultneamente en el momento del evento. -Es extensa, ya que puede durar ms de dos horas. -Su discurso es en forma de relato emotivo. -No importa qu estructura desarrolle.

Es as que al saber dichas diferencias, estamos en la posibilidad de enfocarnos en aquella que nos interesa.


38

6.1.5.3 Cuestiones y perspectivas a considerar para el estudio de la crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo en Mxico. Para analizar a nuestro objeto de estudio en la prctica profesional, otorgamos aquellas cuestiones y perspectivas las cuales puedan brindar una mejor identificacin de la misma. Como factores preponderantes se tomarn:

1. Que quien la realiza, debe ser una persona especializada. 2. Su emisin ser desde el lugar de los hechos. 3. Se relatar de manera diferida. 4. Su extensin ser de dos y medio a tres minutos de duracin. 5. Debe aportar detalles, ancdotas y curiosidades. 6. Debe contener insertos 7. Al ser una ampliacin informativa (noticia), su estructura ser de pirmide invertida

descendente o arborescente, lo que a continuacin explicaremos en relacin a cuatro modelos que especifica Mariano Cebrin Herreros (1992:107-111):

A) Estructura de pirmide invertida descendente. Sigue las orientaciones de las

exposiciones informativas en general. Es decir, se parte del dato ms importante, del que motiva la crnica y a continuacin se ofrecen los hechos y datos secundarios con las circunstancias de los antecedentes, causas y consecuencias por orden de mayor importancia.

Segn Cebrin Herreros, las peculiaridades de la radio admiten que se parta no tanto del hecho ms importante, presumiblemente conocido ya de la audiencia, sino del ltimo dato o aspecto de tal hecho y a continuacin se relaten los datos sintetizados de los acontecimientos importantes y menos importantes. De este modo la audiencia obtiene una informacin y una valoracin de los hechos en su conjunto y adems de los ltimos datos.

B) Estructura piramidal o ascendente. Es aquella que parte de la exposicin de los

aspectos menos importantes de los hechos y luego va incorporando los ms importantes hasta concluir con el esencial y motivador de la crnica. Es una estructura de suspense, dramtica, pero escasamente informativa. Es ms propia de estilos literarios que informativos () aunque ha podido apreciarse en algunas crnicas radiofnicas.

C) Estructura de pirmide doble. Parte de uno de los datos o aspectos ms

importantes y engarza otros de forma descendente segn su inters. Al concluir stos inicia la presentacin de los relacionados con el segundo aspecto, pero en lugar de presentarlos en sentido descendente lo hace a la inversa; primero los ms secundarios y luego los ms importantes. Juega con los dos datos, dos aspectos de un hecho, o dos hechos y los combina situando uno al principio y otro al final.


39

D) Estructura arborescente. Parte de una concepcin global de los hechos o

aspectos de un hecho y de una valoracin e interpretacin de los mismos. Lo importante es la idea global que se plasma en la elaboracin de la crnica en un tronco comn del que van saliendo, como ramas, los diversos datos, aspectos de un hecho o diversidad de hechos. De este modo el autor con la idea motriz () engarza todos los aspectos interrelacionados desde su punto de vista. Interpreta, vincula, relaciona aspectos dispersos que de no ser por estar dentro de su enfoque no tendran conexin. Esta estructura es la que mejor permite hilvanar la valoracin y el relato de los hechos. Es una estructura que otorga una gran flexibilidad al autor para recoger los hechos, dar un panorama de lo ms sobresaliente durante un tiempo con una relacin. Es una estructura que da la posibilidad adems de presentar la informacin en sentido descendente; o sea, ofrecer los datos y la valoracin ms importante al principio e introducir progresivamente los menos importantes. Es una estructura muy adecuada para la radio y la televisin por admitir el cierre en cualquier momento.

Es as que con estos fundamentos y referencias tericas, a continuacin daremos paso a aplicar diferentes herramientas metodolgicas en busca de conocer si en el mbito profesional practico las caractersticas de la crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo se llevan a cabo, al mismo tiempo si este tipo de crnica en Mxico persiste, ha evolucionado o desaparecido, como tiende a suceder con los gneros.


40

7. METODOLOGA. En este apartado se describirn aquellos instrumentos de anlisis que se emplearn para explicar el propsito principal de esta tesis doctoral, que es el identificar la evolucin o extincin de la crnica deportiva radiofnica de tipo noticia o reporte informativo en Mxico, a travs de reconocer las caractersticas del gnero crnica deportiva radiofnica. Por tanto, la metodologa que vamos a utilizar es producto de una combinacin de diferentes herramientas: - Revisin bibliogrfica documental, obteniendo de esta forma informacin necesaria para hacer un planteamiento histrico de dicho gnero, conocer su situacin actual y adquirir tems para elaborar las entrevistas cualitativas. - Entrevistas cualitativas a periodistas y responsables de redacciones. Gracias a la obtencin de una visin ajena a la nuestra, esta metodologa nos permitir obtener informaciones para dar respuesta a las cuestiones planteadas en la hiptesis y los objetivos en las que se pretende descubrir cmo se lleva a la prctica el gnero y saber si ms adelante es factible preguntarse por la relacin entre competencias y habilidades del informador, que le pueden venir facilitadas por una formacin sobre el proceso comunicativo, y el uso y aparicin de la crnica deportiva radiofnica en los informativos. Estas entrevistas sern determinantes en la estructuracin y construccin de cuestionarios que pueden difundirse entre una muestra ms amplia y representativa del universo de cronistas deportivos de las principales emisoras mexicanas. - Anlisis de contenido de unidades radiofnicas informativas (URI) (denominadas as, a las posibles crnicas deportivas radiofnicas de tipo noticia o reporte informativo), emitidas en informativos deportivos que se transmiten a nivel nacional en emisoras mexicanas de prestigio, lo cual permitir describir, en lo prctico, las caractersticas de dicho gnero otorgando ideas sobre las marcas de excepcionalidad del hecho al cual se le convierte en crnica, comprobando si se cumplen los parmetros tericos que se cree debe tener. Adems, se obtendrn indicadores para poder dar respuesta al resto de subhiptesis Por lo antes manifestado, a continuacin detallaremos la aplicacin de dichas tcnicas en esta investigacin, considerando que los resultados obtenidos servirn para contrastar los mismos y al mismo tiempo cubrir los objetivos que se plantean en nuestro estudio.


41

A continuacin se presenta una pauta cronolgica y metodolgica de las diferentes etapas y protocolos seguidos para la elaboracin de esta investigacin. Este mapa fue elaborado, a modo de sntesis, con el objetivo de ilustrar de una manera ms clara el orden y proceso seguido en el presente estudio y al mismo tiempo pretende servir de utilidad pedaggica para posteriores investigaciones.

A) Definicin de nuestro tema. B) Bsqueda bibliogrfica de informacin referente a nuestro objeto de estudio. C) Identificacin de criterios aplicables a nuestra investigacin. D) Reconocimiento de nuestro marco terico a travs de los anteriores criterios. E) Obtencin de tems (caractersticas y definiciones tericas) para elaborar entrevistas

cualitativas a periodistas, gracias a nuestro marco terico. F) Elaboracin y argumentacin de un modelo de entrevista. G) Seleccin de periodistas a quienes se les realizar la entrevista. H) Aplicacin de entrevistas cualitativas a periodistas. I) Recoleccin y transcripcin de los resultados de dichas entrevistas. J) Anlisis de los resultados. K) Obtencin de tems (caractersticas y definiciones prcticas) para elaborar

cuestionarios a periodistas o profesionales del mbito, gracias a los resultados de las entrevistas.

L) Elaboracin y argumentacin de un modelo de cuestionario. M) Grabacin de programas deportivos radiofnicos que se transmiten a nivel nacional. N) Definicin del universo y determinacin de la muestra. O) Seleccin de aquellos contenidos que se asemejen por sus caractersticas tericas y

prcticas a nuestro objeto de estudio, llamadas unidades radiofnicas informativas. P) Audicin y transcripcin de unidades radiofnicas informativas. Q) Estructuracin, establecimiento y agrupacin de las unidades radiofnicas

informativas. R) Extraccin de unidades de anlisis. S) Elaboracin y argumentacin de un modelo de ficha denominado de cronicidad. T) Vaciado de las unidades de anlisis en la ficha de cronicidad. U) Contrastacin con las caractersticas que tiene que tener una crnica deportiva

radiofnica de noticia o reporte informativo. V) Anlisis de los resultados.


42

7.1 Revisin bibliogrfica documental. Como primera actividad se desarroll una bsqueda de informacin referente a nuestro objeto de estudio (la crnica deportiva radiofnica de noticia o reporte informativo), la cual nos diera una perspectiva general de su entorno. Tras analizar y valorar dichos estudios se logr identificar ciertos criterios que permitieron precisar aspectos aplicables para nuestra investigacin, tales como conocer el estado actual de este tipo de crnica y sus antecedentes como gnero, al averiguar qu se sabe y qu aspectos quedan por estudiar, as como las definiciones conceptuales y operativas de las variables en estudio que han adoptado otros autores, lo que provoc reconocer nuestro marco terico. 7.2 Entrevistas cualitativas a periodistas que desempean la crnica en Mxico. En este apartado se consider viable elaborar entrevistas cualitativas aplicadas a profesionales en el desarrollo de este gnero donde las respuestas generadas a travs de ello permitieran acceder y conocer por parte del investigador, perspectivas diferentes sobre los tratamientos, corroborando al mismo tiempo si la teora se manifiesta en la prctica y/o cmo se manifiesta. Por tal motivo se procedi a elaborar un modelo de entrevista basado en las tcnicas de investigacin social propuesto por el investigador Bienvenido Visauta Vinacua (1989), de acuerdo a las necesidades que se requeran. 7.2.1 Elaboracin de entrevistas a profesionales seleccionados. Se consideraron tres entrevistas en total, una para cada uno de los entrevistados, las cuales se realizaron en dos sesiones de duracin predeterminada. En estas conversaciones los interrogados explicaron y describieron sus visiones sobre la profesin al igual que sus puntos de vista a cerca del gnero, objeto de estudio, buscando as obtener una visin ajena a la nuestra. Para establecer dicha entrevista nos fundamentamos en el modelo unidimensional de Sandin (1981) el cual agrupa a la misma en cuatro criterios (Visauta, B., 1989:247-248). 1. Segn el grado de estructura: las preguntas fueran formuladas de antemano lo cual esto restringe las posibilidad

la crónica deportiva radiofónica de noticia o reporte ... · de noticia o reporte informativo....

Documents