l5 t1 gl galinova 20/06/14 17:38 página 1a-5-gl... · utilizan cordas vibrantes para a produción...

GaliNovaE D I T O R I A L , S L

L5_T1_GL_GaliNova 20/06/14 17:38 Página 1

2

UNIDADE 1: POPURRÍ MARIÑEIRO

CANCIÓN: Popurrí mariñeiro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4LINGUAXE MUSICAL: As calidades do son . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

Os compases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6INTERP. MUSICAL: Partitura non convencional para voz e xestos .7MÚSICA E CULTURA: Clasificación dos instrumentos . . . . . . . . . . .8

As voces e as súas agrupacións . . . . . . . . . . .9INTERP. MUSICAL: A frauta doce. Táboa de dixitacións. . . . . . .10

Si-la. Frauta, PAI e placas. . . . . . . . . . . . . . .11

INTERP. MUSICAL Sol-la-si. Frauta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11Si-la-sol. Frauta e PAI.Conversa. Placas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12Amoriños collín. Frauta, PAI e placas. . . . . . . .13

AUDICIÓN: Danza de San Lucas. . . . . . . . . . . . . . . . . . .14AUDICIÓN : Coro de zíngaros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

UNIDADE 2: O NADAL

CANCIÓN: Xesusiño está nas pallas. . . . . . . . . . . . . . . .16MÚSICA E CULTURA: O Nadal na música. . . . . . . . . . . . . . . . .17LINGUAXE MUSICAL: Os signos de prolongación. . . . . . . . . . . .18INTERP. MUSICAL: Paxariños que vindes voando. Frauta e PAI. .19

Esta gaitiña que toco. Frauta, PAI e placas. . .20Ollos verdes. Frauta e PAI. . . . . . . . . . . . .21

MÚSICA E CULTURA: Instrumentos de corda fretada. . . . . . . . . .22

Instrumentos tradicionais. . . . . . . . . . . . .23As formas musicais galegas. . . . . . . . .24-25

AUDICIÓN: Bailando con Rosiña. . . . . . . . . . . . . . . . . .26MOV. E DANZA: Bailando con Rosiña. . . . . . . . . . . . . . . . . .27AUDICIÓN: O concerto de Aranxuez. . . . . . . . . . . . . . .28MÚSICA E CULTURA: O concerto de Aranxuez. As versións . . . . . .29

UNIDADE 3: A PAZ

CANCIÓN: Cantarela dos nenos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30LINGUAXE MUSICAL: A distancia entre dúas notas. . . . . . . . . . . . .31

As notas a contratempo. . . . . . . . . . . . . . . .32A frase musical: pregunta-resposta. . . . . . . .33

MÚSICA E CULTURA: Bailes e danzas na música popular. . . . . . . . .34As frautas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35

INTERP. MUSICAL: Pinocho foi pescar. Frauta. . . . . . . . . . . . .36Campaíñas. Frauta, PAI e placas.A saia da Carolina. Frauta e placas. . . . . .37

CANTAMOS E BAILAMOS: A muralla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38DANZA: Le basque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40AUDICIÓN: Tambourine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41


3

UNIDADE 5: OS MAIOS

CANCIÓN: Estrela de maio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56LINGUAXE MUSICAL: O matiz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57

O compás de 6/8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58INTERP. MUSICAL: No parque. Frauta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59

Rumba de Ibias. Frauta.MÚSICA E CULTURA: Grandes agrupacións. . . . . . . . . . . . . . . . . .60

Os protagonistas da música. . . . . . . . . . . . .61

MÚSICA E CULTURA: Aerófonos de madeira. . . . . . . . . . . . . . . . .62Aerófonos de metal. . . . . . . . . . . . . . . . . . .63

INTERP. MUSICAL: Miña terra galega. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64AUDICIÓN: Polka Éljen a Magyar. . . . . . . . . . . . . . . . . . .65

Carballesas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66

UNIDADE 4: AS FESTAS

CANCIÓN: Pimpirimpín. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42LINGUAXE MUSICAL: O carácter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43

Como nos falan os instrumentos. . . . . . . . .44O tempo musical. . . . . . . . . . . . . . . . . . .45-46

MÚSICA E CULTURA: O piano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47A guitarra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48

INTERP. MUSICAL: Eram sam sam. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49Canon a dúas voces. Placas. . . . . . . . . . . . . . .50Canon. Frauta e placas.

INTERP. MUSICAL: A paz. Frauta e placas. . . . . . . . . . . . . . . . .51Valse da Marola. Frauta e placas. . . . . . . . . . .51

MÚSICA E CULTURA: Estilos musicais na música galega . . . . . . . . .52Agrupacións musicais doutras culturas . . . . .53

MOV. E DANZA: Ou!, Susanna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54AUDICIÓN: Danza rusa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55

UNIDADE 6: OUTRAS CULTURAS

CANCIÓN: Sally, the camel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68LINGUAXE MUSICAL: As síncopes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69INTERP. MUSICAL: Muiñeira de Chantada. Frauta. . . . . . . . . . . .70

Na beira do mar. Frauta, PAI e placas. . . . . . .71MÚSICA E CULTURA: Os instrumentos electrófonos. . . . . . . . .72-73INTERP. MUSICAL: Maio de Vilalba. Frauta e placas. . . . . . . . . . .74

Muiñeira de Armenteira. Frauta, PAI e placas. .75

DANZA E MOVEMENTO: Laranxa doce. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76AUDICIÓN: A vida é bela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77XOGO MUSICAL: Bingo instrumental. . . . . . . . . . . . . . . . . . .78

Pasapalabras musical. . . . . . . . . . . . . . . . . .79


Popular

A Virxe de Guadalupecando vai pola ribeira, (bis)

descalciña pola area,parece unha rianxeira. (bis)

Ondiñas veñen,ondiñas veñen,

ondiñas veñen e van.Non te embarques rianxeira,

que te *vas a marear.

Amoriños collínna beiriña do mar,amoriños collín

non os podo olvidar.

Non os podo olvidar,non os podo olvidar.Amoriños collínna beiriña do mar.

Ondiñas veñen...

Teño un amor en Rianxoe outro en Vilagarcía,

para ver os meus amores,teño que cruzar a ría.

Teño que cruzar a ría,teño que cruzar a ría.

Teño un amor en Rianxoe outro en Vilagarcía.

Ondiñas veñen...


Linguaxe musical: As calidades do son

5

pp p mf f ff do

do'

suave – forte curto - longo grave - agudo

RITMO MELODÍA

animal persoa

obxecto instrumentoDINÁMICA

< >crescendo decrescendo

cresc. decresc.

f p

a) Cal é a nota máis grave? E a máis aguda?

b) Cal é a figura de maior duración?

c) A cantas corcheas equivale a redonda?

d) Que significa forte? E piano?

e) Que significa crescendo? E decrescendo?

f) Escribe as abreviaturas dos termos de in-tensidade.

Observa a partitura anterior e responde as seguintes cuestións.O signo (bemol), queaparece despois da clave,indica que a nota si deberátocarse un semitón máisgrave (ver páx. 31).

Observa:

1 Escoita a canción tradicional alemana Hansel e Gretel.

TimbreAlturaDuraciónIntensidade


Linguaxe musical: Os compases

6

O compás é unha agrupación de dous, tres ou catro pulsos dos cales o primeiro leva unha maior acentuación.

COMPÁS BINARIO COMPÁS TERNARIO COMPÁS CUATERNARIO

F D F D F D D F D F D SF D F D SF D F D SF DD

En todos estes compases a unidade de pulso é a negra.

FisSan ta_U-

texí

--

rraa

--

vaide

naRi

probe- i-

a.ra.

--

CaPo

mabra--

rido

- ñasCa

- vaira-

nomi-

maña-

r(e)..l(e)..

--

*Mar(e) = mar. Caramiñal(e) = Caramiñal.

Coloca as liñas divisorias e os puntos neste fragmento. Canta.

Ai, Sál vo- ra!- Ai, San Vi cen- te!- As ne nas- bo ni- tas- hai nas- en Mou ren- te.-

A anacruse é o son –o grupo de sons– que hai antes da parte forte dun compás. Tes que prestar moita atenciónporque o primeiro compás da obra comeza despois da anacruse. Acórdate de contar sempre a partir do acento.

1 Coloca os pulsos e os acentos neste fragmento da canción Fisterra. Percute o ritmo coas mans na mesa.

2 Coloca as liñas divisorias e os puntos neste fragmento. Canta.


mmmmmmmm

Interpretación musical: voz e xestos

7

1 En grupo, inventade sons e xestos para interpretar esta partitura.


Música e cultura: Clasificación dos instrumentos

8

IDIÓFONOS

Formados por corpos sólidos capaces de emitir sons pola súa propiaoscilación.

AERÓFONOS

A xeración do son acontece pola vibración do aire.

ELECTRÓFONOS

Producen vibracións que deben pasar por un altofalante para seren oídas.

CORDÓFONOS

Utilizan cordas vibrantes para a produción do son.

MEMBRANÓFONOS

Para producir o son utilizan unha membrana tensa.

timbais escolareskazoo tamborilgüiro carraca metalófono pratos zambomba

frauta de panharmónica acordeóntrompeta zanfona violín piano guitarra

guitarraeléctrica amplificador

altofalante

saxofóneléctrico

sintetizador

bateríaeléctrica

arpa

Os instrumentos poden clasificarse en cinco grupos segundo o elemento vibratorio queproduza o son ao vibrar: idiófonos, membranófonos, cordófonos, aerófonos e electrófonos.


Música e cultura: As voces e as súas agrupacións

9

As voces pódense diferenciar: Polo seu timbre: o son característico de cada persoa.

Pola súa altura: Voces de muller: soprano, mezzosoprano e contralto. Voces de home: tenor, barítono e baixo. Voces de neno/a: agudas, medias e graves.

TIPOS DE VOZ

As voces humanas combínanse entre si orixinando as seguin-tes agrupacións: Dúo, trío, cuarteto, quinteto, etc. como agrupacións de

dúas, tres, catro, cinco ou máis voces, respectivamente.

Os coros agrupan un número máis amplo de voces: de vo-ces iguais, de voces mixtas, coro de nenos (escolanía).

AGRUPACIÓNS VOCAIS

1 Identifica e escribe o nome da voz ou da agrupación.


A frauta doce. Táboa de dixitacións

10

bisel

embocaduraMAN DTA.

MAN ESQ

.

índice

medio

anular

maimiño

polgar índice

medio

anular

rañura

A frauta doce pertence aogrupo das frautas de pico.Chámase así polo seu tim-bre delicado e suave.

Coloca os dedos na frauta de modo relaxado, e trata de tapar todos os orificios,segundo a posición indicada.

Inspira sen forzar os pulmóns nin levantar os ombreiros, e a continuación deixaque saia o aire, aos poucos. A continuación, faino usando a frauta.

A partir do son con todos os orificios destapados, trata de soprar mentres movesa lingua sobre a embocadura. Poderás comprobar que os sons se entrecortan.

Consellos prácticos:


Práctica instrumental

11

frauta

crótalos

caixa chin.

frauta

frauta

maracas

pandeiro

A continuación propoñemos tres melodías sinxelas que che axudarán a familiarizarte coa frauta.

Lembra que antes de tocar tes que practicar a lectura melódica e rítmica.

Si - la - sol (Equipo GaliNova)

Sol - la -si (Equipo GaliNova)

Si - la (Equipo GaliNova)


Interpretación musical con instrumentos de placa

12

ConversaciónConversa (Equipo GaliNova)

X. S. X. C.

X. C. M. S.

M. C. X. S.

M. S. X. B.mf

mf

ppmf

mfpp

pp mf

Xilófono contralto

Metalófono baixo

Carillón soprano

Os instrumentos de lámina son de altura determinada, porque cada lámina produce unha nota definida.

O XILÓFONO ten láminas de madeira. Hai tres tamaños: o pequeno chámase soprano, por ter o son máis agudo; o mediano chámase contralto e ten un sonintermedio entre o pequeno e o grande; o grande recibe o nome de baixo e ten o son máis grave dos tres.

Os METALÓFONOS son iguais que os xilófonos, pero as súas láminas son de metal. Os seus sons semellan campás. Hai tres tamaños: soprano, contralto e baixo.

Os CARILLÓNS son os instrumentos de lámina máis pequenos. Teñen láminas de metal e o seu son é poético, cristalino... Hai dous tamaños: soprano e contralto.

Practica con instrumentos de placas estas escaliñas. Recorda que debes alternar ambas as dúas mans.


Práctica instrumental

13

A mo- ripo

- ñosdo_ol--

covi-

llíndar,

--

nanon

beios

ripo

- ñado_ol--

dovi

-- -

mar;dar;

aamomo--

riri--

ñosños

--

coco

llín,llín

--

nonna

osbei

pori-do_olña

--

vido

- dar.- Non osmar.

1ª vez. 2ª vez.

caixa chinesa

frauta e voz

X. B.

Para engadir unha letra a un ritmo ou a unha melodía, ten en conta a sílaba tónica das palabras,as pausas e os signos de puntuación da lingua escrita.

Observa: o acento musical correspóndese coa sílaba tónica de cada palabra.

Amoriños collín (Popular)


Audición: Danza de San Lucas

14

A’ B’

A Bintro

todos

Instrumentación

A’’ B’’ final

CORO DE CÍNGAROSÓpera Il Trovatore (G. Verdi)


RE’MI’ MI’ MI’

DO’MI’ MI’ MI’

MI’ DO’ MI’ DO’ MI’

MI’

DO’ RE’ SI DO’ LA SI MI’LA

RE’MI’ DO’ LA SISOL RE’ FA’

SISOL RE’ FA’

CORO DE CÍNGAROSÓpera Il Trovatore (G. Verdi)

Vede!As sombras nocturnas retíranse dos ceos,

espida quedaa inmensa bóveda;parece unha viúvaque por fin quitaos negros panos

cos que se envolvía.A traballar!A traballar!Golpea,

dálle ao martelo.


l5 t1 gl galinova 20/06/14 17:38 página 1a-5-gl... · utilizan cordas vibrantes para a produción...

Documents