jorge puno pcr

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADOCon Enfoque Ambiental

PER

Presidencia de Consejo de Ministros

Comisin Nacional para el Desarrollo y Vida Sin Drogas

MI NI S T E RI O D E ED U C A CI N

UE-310

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO CON ENFOQUE AMBIENTALREGIN DE EDUCACIN PUNOPRIMERA EDICIN

Jos Antonio CHANG ESCOBEDOMinistro de Educacin

Rmulo PIZARRO TOMASIOPresidente Ejecutivo DEVIDA

Jorge CHUMPITAZ PANTADirector de Educacin Comunitaria y Ambiental

Lucio BATALLANOS RODRGUEZGerente de Medio Ambiente DEVIDA

Mauricio RODRGUEZ RODRGUEZPresidente del Gobierno Regional de Puno

Edmundo CORDERO MALDONADODirector Regional de Educacin Puno Julio C. BONZANO SOSA Especialista GCMA

Ernesto Alejandro ESTELA LIVIACoordinador Nacional PIT-PIR-LCD-2011

Luis CHUQUICHAICO SAMANIEGOEspecialista GCMA

EQUIPO TCNICO DEL PIR 2011 DE PUNO Agustn Miguel RAMOS RODRGUEZ Coordinador Regional de Puno Alfredo AQUINO CUTIPA Especialista de Educacin Secundaria Maximiiana ALVAREZ ORTIZ Especialista de Educacin Inicial Jaime BARRIENTOS QUISPE Especialista de Educacin Secundaria Magda Gladis DORADO BACA Especialista de Educacin Primaria Franck Rosvelt PONCE ALVAREZ Especialista Informtico

Javier VIDAL MARCA Especialista Tcnico Forestal

Este material bibliogrfico fue financiado por el programa Institucional Plan de Impacto rpido DEVIDA01

MINISTERIO DE EDUCACIN

DRE - PUNO

FORTALECIMIENTO DE EDUCACIN AMBIENTAL

G

O PRLOG

PUNO 201103


PRLOGOEsta propuesta curricular diversificada que tiene como eje central el enfoque ambiental constituye una iniciativa que converge la perspectiva occidental y andina de la relacin del hombre con la naturaleza, este vinculo es de por si complejo y amerita que se genere respuestas que puedan tratar pedaggicamente los problemas ambientales, trascendiendo los ambientes escolares para constituirse en experiencias cristalizantes de una adecuada y propositiva relacin con el ambiente. Esta propuesta busca impulsar estrategias ambientales que permitan asegurar el desarrollo y el bienestar de nuestra regin introduciendo la ecoeficiencia como una necesidad para las presentes y futuras generaciones donde coexistan en armona con la naturaleza, por lo que desarrolla saberes social y ambientalmente pertinentes y relevantes asociados a experiencias concretas que nos permitan recuperar y sostener una calidad ambiental en nuestra vida. El marco intercultural permite que la propuesta pueda encontrar en nuestros estudiantes de la selva punea y de toda la regin un relacin asociada a la forma de ver el mundo, de sus costumbres, practicas y valores permitiendo que aquello que se aprenden en la escuela se articule de forma implcita a la vida de los estudiantes, asegurando que se estructuren paradigmas de calidad ambiental en las sociedades puneas del futuro. Al confluir el DCN y el PCR, buscamos que desarrolle un05

modelo o propuesta que genere en los estudiantes aprendizajes ambientales que se focalicen en generar procesos de cambio de una realidad actual donde se depreda el ambiente y se tiene poca conciencia ambiental a una situacin ideal en la que la relacin con el ambiente es de armona o de una crianza reciproca entre la persona y el ambiente. Esta propuesta es integral por que contiene marcos tericos y operativos as como fundamentos curriculares que permitirn una manejo acertado para que en su rol mediador los docentes a la vez se constituyan en promotores o animadores ambientales, posibilitando un rol ampliado y socialmente trascendente de su responsabilidad, en los estudiantes constituir brigadistas ambientalistas con habilidades para la gestin de riesgos, la actividad agroforestal, estudiantes con iniciativas emprendedoras como los econegocios. Por ultimo animar a todos los actores educativos a seguir enriqueciendo la propuesta a partir de sus experiencias en aula, de sus relaciones con la comunidad, de la informacin y tecnologa del mundo globalizado y de las vivencias que ocurren en la chacra, posibilitando de esta manera una alternativa que nos conduzca al allin kawsay. Edmundo Cordero Maldonado Director Regional de Educacin Puno

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

PIT - PIR - LCD - DEVIDA PUNO


DRE - PUNO


C A TP RESENTACINPUNO 201103


presentacinPara contribuir a este necesario propsito, en su primera edicin del Diseo Curricular Contextualizado, Diversificado en Educacin Ambiental, el equipo de especialistas de la Actividad FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN AMBIENTAL PLAN DE IMPACTO RPIDO 2011 y la Direccin Regional de Educacin de Puno, comprometidos con la comunidad educativa de la Provincia de Sandia, Crucero, han inspirado para la elaboracinde este esplndido libro que p re ten de contribuirlineamientos contextualizados y posibilidades a todolos Docentes y educandos, para que dentro del desarrollo de las actividades educativas se inserte transversalmente en las areas de Educacin Bsica Regular de todo los niveles educativos los temas que se proponen en el presente.En este sentido, los autores insisten en comprometerse ticamente a luchar contra el cambio climtico desde sus lineamientos educativos. No puede ser de otra manera. Este libro no es un manual de recetas, sino de orientaciones para los Docentes que creen que deben responder a esta exigencia histrica. El Profesor, desde su misin y compromiso es el ser capaz de hacer cultura y, con ella, de mejorar el entorno donde habitamos. De la misma manera que hemos recibido un mundo lleno de avances y adelantos en todos los rdenes, es nuestro deber conservarlo y mejorarlo para quien venga tras nosotros. Este es el compromiso tico que debe inspirar a todo hombre o mujer de buena voluntad y que pasa por reducir el alcance de nuestros impactos. A esa aportacin personal va dirigida este libro, con contenidos pedaggicosambientales y de valores, puesto que cuando actuamos adecuadamente en cualquier campo de la vida, ese buen hacer se transmite a otros, comportndonos finalmente como hombres de bien, seres tiles capaces de responder a las necesidades de nuestros semejantes y de nuestra poca. Tras descubrir la naturaleza e implicaciones del cambio climtico y considerar la encrucijada en que se encuentra la energa, el libro apunta las alternativas y recomendaciones que podran llevar a detener su evolucin e impedir que sobrepase los lmites por encima de los cuales tendra efectos irreparables. Se trata de aspectos tan importantes como el cuidado y preservacin del ambiente, ahorro y la eficiencia energtica, en el que se tratan reas que van desde el cuidado domstico hasta la alimentacin y el consumo de agua; el reciclaje, ecoefciencia, que pese a no constituir la mejor alternativa ambiental es una va vlida para recuperar materias primas y contribuir a la conservacin y preservacin de la energa en el ambiente natural.

Agustn Miguel Ramos Rodrguez Coordinador Regional PIR Puno.

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BASES LEGALESPUNO 201106


BASES LEGALES

BASES LEGALESDecreto Ley 19338 que aprueba la Ley del Sistema Nacional de Defensa Civil. R.M. N 592-2005-ED. Plan Nacional de Educacin para Todos 2005-2015.

Constitucin Poltica de Per Poltica Nacional Ambiental DS N 012-2009-MINAM Ley General del Ambiente 28611.

RM. N 0187-2005-ED. CELS Campaa Escuelas Limpias y Saludables Ley del Consejo Nacional del Ambiente 26410 Ley de Creacin del Fondo Nacional del Ambiente 26793 Ley Orgnica para el Aprovechamiento Sostenible de los Recursos Naturales Ley 26821 Ley de reas Naturales Protegidas 26834 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin del Impacto Ambiental 27446 RD 078-2007-ED. Directiva de Acciones en Gestin del Riesgo Ley del Sistema Nacional de Evaluacin y Fiscalizacin 29325 Ley General de Educacin 28844 Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin. Decreto Supremo N 006-2006-ED y su Modificatoria D.S N 001 2008 ED. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental 28245 Ley de Creacin, Organizacin y Funciones del M i n i s t e r i o posterior reglamento DS N 057-2004 PCM. Decreto Legislativo 1013 d e l Ambiental R.VM. 0016-2010-ED que Norma la Prevencin y el Cronograma de Simulacros RM 441-2008-ED. Educacin Ambiental son Acciones Prioritarias R.M. 440 -2009-ED. Diseo Curricular Nacional: Principios, Tema Tr a n s v e r s a l E d u c a c i n e n g e s t i n d e l r i e s g o y Conciencia Ambiental. Resolucin Ministerial N 0341-2009-ED que Aprueba la directiva para el Desarrollo del ao Escolar en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva 2010. Proyecto Educativo Nacional Proyecto Educativo Regional 2006-2015 DREP . Proyecto Curricular Regional de Puno Dva N 177-2005-DINESST/PEA. Evaluacin CELS RVM 017-2007-E. La MS ESLS es una Actividad Permanente RD 309-2007-ED. Acciones para la Evaluacin MS ESLS RM 425-2007-ED. Normas para Realizacin de Simulacros como Accin Pedaggica RD 077-2007-E. Directiva de Educacin Ambiental

AmbienteLey N 27314, Ley General de Residuos Slidos y su

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CREFERENCIASPUNO 201108


REFERENCIAS2.1. REFERENCIAS DEL CONTEXTO REGIONAL:

REFERENCIASEducacin para la Intraculturalidad e Interculturalidad: El PCR propicia la construccin y la valoracin de la identidad antropolgica tnica, lingstica y cultural y la afirmacin cultural, como sustento para relacionarse con otras identidades individuales, sociales y culturales. Educacin descolonizadora y liberadora: Frente a los procesos de imposicin de la cultura hegemnica, a travs de un currculo monocultural que contina perpetuando un orden jerrquico que acenta el conocimiento hegemnico (cientfico occidental) y subordina a los otros, denominado por Mignolio (2000) la colonialidad del saber, en el que existe una jerarqua de saberes en la cual unos aparecen como superiores, universales y nicas fuentes vlidas de conocimiento, y otros como subalternos, el PCR para superar esta perspectiva colonizada del saber asume la valoracin y respeto de la diversidad cultural, de las diversas maneras de ver el mundo y las formas diversas de conocimiento propias de las culturas originarias y de las otras. Por otro lado, se asume que la descolonizacin del poder no puede ocurrir sin la descolonizacin del saber, y viceversa. Para que esto ocurra tambin hay que reconocer que los movimientos sociales piensan, y que tanto los intelectuales como su obra actan en diversas formas. De aqu que el encuentro entre activistas sociales e intelectuales se deba entender como un dilogo de saberes que surgen de distintas pero relacionadas prcticas. Desde estas perspectivas, el PCR considera los conocimientos de los pueblos originarios e indgenas y tambin incluye diversos conocimientos de otros tipos y fuentes de conocimiento Educacin para el desarrollo humano colectivo e individual: El PCR considera el desarrollo humano desde una visin holstica relacional, considerando que el ser humano se desarrolla en contacto con los seres materiales e inmateriales propios de su cultura, como un todo y como parte de una colectividad, etnia y cultura. Desde la visin del Allin kawsay se prioriza el desarrollo colectivo e individual espiritual y armnico a travs09

La aplicacin del Proyecto Curricular facilitar en la regin Puno, a partir de su cultura y sabidura andina, un mejor rendimiento acadmico en la educacin y sustanciales avances en las mediciones de desarrollo humano y socio cultural; por consiguiente, el mejoramiento de la calidad educativa en Puno y la Calidad de Vida. La dependencia ecolgica ambiental rene las demandas que reflejan la relacin del hombre con la Pachamama, tanto en lo referente al aporte de los recursos energticos y alimentarios que el ambiente le brinda, como en cuanto a la fenomenologa dinmica natural y antropognica que ocurre y puede ocurrir en el ambiente o Pachamama y sus recursos naturales. Estos criterios tienen relacin con el uso degradante o racional, adecuado y prudente, que se haga del entorno. El hombre andino guarda armona y relacin de convivencia con la Pachamama, pero se destaca el trmino racional por cuanto existen situaciones en el que el ciudadano regional, en la actualidad, no acta acorde con dicha condicin, en especial quienes tienen mayores recursos y por consiguiente ms posibilidades de preparacin intelectual y consecuentemente han tenido y tienen niveles ms altos de responsabilidad regional; sus acciones han tenido un fuerte efecto antrpico negativo en relacin con la Pachamama. Las demandas de este factor son: la sustentabilidad y productividad de los ecosistemas, estabilidad ecolgico ambiental, y los criterios de usos de los recursos naturales. El enfoque pedaggico intercultural orienta la formacin integral del estudiante, as como al cambio y desarrollo de la regin. El PCR se enriquece con el planteamiento pedaggico emancipador que permite desarrollar la autonoma, la libertad, la creatividad, la identidad y la accin reflexiva de los sujetos de la educacin organizados en comunidad educativa, y que se constituyen como proyecto de vida y desarrollo humano, articulado al destino de la comunidad local y regional.




REFERENCIAS

REFERENCIAStcnico afirmando que el diseo del currculo no es un asunto tcnico o profesional, sino primariamente un asunto de poltica cultural. La propuesta del modelo crtico es la de someter todo a crtica, que los actores educativos tomen conciencia de la realidad para establecer lneas de accin y transformarla. Componentes de un problema Dentro de un problema o genricamente una necesidad se pueden establecer claramente los siguientes elementos: 1) Una situacin real.- Es la situacin dada de una realidad. Es una situacin con rasgos cuantitativos, cualitativos y de contexto establecidos. Es la realidad tal como se da; 2) Una situacin deseable y/o posible.- Toda realidad -a partir de opciones doctrinarias, ideolgicas o tericas-, podra o debera presentarse de otra manera. Es decir, la realidad podra o debera asumir otros rasgos cuantitativos, de calidad y/o contexto. Esta situacin deseable o posible cumple como dos funciones: Enfoque estratgico del PCR La Educacin es una prctica social mediadora en la medida en que forma a las personas para que sean capaces de transformar sus espacios geogrficos ecolgicos, en un espacio econmico productivo. Ejemplo: Los Uros. Esto influye en un espacio de convivencia social organizada, para construir un espacio de ejercicio de la ciudadana y la libertad y autonoma (del poder). El enfoque estratgico del PCR se refiere a la orientacin de los aprendizajes de los estudiantes en relacin al conocimiento de las potencialidades de la Regin Puno, en especial referido a los diversos recursos que proporciona la Pachamama y que tienen una utilizacin econmica probada, ya sea recurso suelo, minera, hidrobiolgico y pecuaria y tambin las potencialidades de carcter turstico y cultural, con la

de prcticas de los valores de reciprocidad, complementariedad que tienen otro sentido del desarrollo integral, diferente al desarrollo del ser individualista y materialista que propugnan las sociedades occidentales desde la visin del bienestar material o de satisfaccin de necesidades bsicas, donde no se considera la espiritualidad. El desarrollo humano as entendido implica lo siguiente: el eje y actor principal de la educacin es el ser humano que se desarrolla en relacin con los dems compartiendo el mismo ambiente sociocultural y dialogando interculturalmente. En este sentido, la educacin parte de un paradigma interpretativo diferente que acta por la interpretacin del propio y del otro como consecuencia de la interpelacin comn, mutua, en que la palabra de cada uno es percibida y reconocida en su alteridad. Educacin productiva y empresarial: El PCR como instrumento de cambio del siglo XXI, busca tambin, como una dimensin importante, la formacin productiva de los estudiantes que viven en el mundo globalizado, dotndolos de las capacidades necesarias para impulsar y enriquecer la dinmica productiva comunal, generar sus propios espacios de produccin e insertarse positivamente en el mercado laboral contextual. Adems se asume la participacin en la produccin como una forma importante de aprendizaje y desarrollo individual y colectivo a lo largo de toda la vida. Modelo curricular Los modelos bsicos curriculares en la que se desenvuelve el PCR son el sociocrtico y el procesual. En el modelo socio-crtico se postula una concepcin histrica del conocimiento y no absoluta, ponderndose los valores de razn, libertad y humanidad. Entiende a la educacin como principalmente emancipadora, liberadora e intenta desenmascarar situaciones de dominio del hombre sobre el hombre. ( Romn y Diz, 2003). Al pensar de Bolvar Botia (1999), este modelo es una crtica al modelo

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REFERENCIASfinalidad de ver en ellos las posibilidades futuras de generar un

REFERENCIASOrientacin de aprendizaje hacia el desarrollo de camlidos sudamericanos, en especial la alpaca y vicua. Orientacin de aprendizaje hacia el desarrollo sostenible y sustentable de la minera. Orientacin de aprendizaje hacia el desarrollo de la actividad agropecuaria Conciencia ambiental y participacin ciudadana Educacin

adecuado y sostenible desarrollo humano y econmico. En tal sentido el proceso de enseanza - aprendizaje debe orientar a que nuestros estudiantes conozcan: La Regin Puno, a nivel nacional es el primer productor de quinua, caihua, alpaca, ovino y llama; segundo productor de cebada grano y haba, y tercer productor de ganado vacuno. Recursos hidrobiolgicos (peces) del lago Titicaca, laguna de Arapa y laguna de Umayo, Biodiversidad en fauna y flora en el Parque Nacional Bahuaja Sonene, Reserva Nacional del Titicaca. Reserva de vicuas en Cala Cala (Pedro Vilca Apaza). Los nevados de Allin Capac, Huayna Capac y Chichi Capac en Macusani y Kunurana en Santa Rosa, para el desarrollo de turismo de aventura. Aguas termales de Ayaviri, Putina, Ollachea, Cuyo Cuyo y La Raya. Reserva de uranio en Corani, primer productor de estao. Can de Tinajani en Ayaviri y Hatun Pausa en Santa Lucia. El yacimiento aurfero de San Antonio de Poto, con reservas probadas de 214.8 Mm de m3 de grava aurfera con tenor de 258 mg.Au/m3 para una ley de corte de 100 mg/m3. Bosques forestales en la selva de Carabaya y Sandia, aproximadamente 261,000 hectarias. Por lo que se plantea como ejes de aprendizaje estratgico para el desarrollo regional lo siguiente: Orientacin de aprendizaje hacia el desarrollo del turismo. Orientacin de aprendizaje hacia el desarrollo truchcola.

e informacin ambiental.- Existe escasa cultura

ambiental en sentido de responsabilidad individual ciudadana para el cuidado del medio ambiente y ornato de la ciudad. Aun se observa que hay hogares o poblacin que arroja la basura en diversas horas del da en las calles; sin embargo, se vienen desarrollando acciones de sensibilizacin y capacitacin ambiental, las cuales deben ser mejoradas y sostenible en el tiempo. Participacin ciudadana.- Existe una cultura organizacional en

barrios de la ciudad y que deben ser aprovechadas. Poblacin y empresas privadas deben participar de las campaas de limpieza y de sensibilizacin; formar una red social que conduzca y participe del proceso de la gestin ambiental de los residuos slidos. A travs de sus organizaciones populares y en coordinacin con el Municipio se realizan jornadas cvicas de limpieza de los alrededores de la ciudad una a dos veces por ao. control social de la prestacin del servicio de limpieza Falta de

pblica.- Se aprecia debilidad de las organizaciones sociales; se refleja en la poca confianza que tienen los vecinos en sus organizaciones que genera descrdito de los dirigentes ante la poblacin, generan limitantes para un trabajo organizado y concertado.

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REFERENCIAS2.2. REFERENCIAS DEL CONTEXTO NACIONAL

REFERENCIASentorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la Vida. Ley General del Ambiente N 28611

Proyecto Educativo Nacional: Promover desde la educacin entornos comunitarios saludables, amables y estimulantes para nios y nias. Poltica 1.3. Establecer un marco curricular nacional orientado a objetivos nacionales compartidos, unificadores y cuyos ejes incluyan la interculturalidad y la formacin de ciudadanos, la formacin en ciencia, tecnologa e innovacin, as como en medio ambiente. Poltica 5.1. Los gobiernos locales y las familias deben realizar acciones permanentes de educacin ambiental en las comunidades. Poltica de Estado 19: Desarrollo Sostenible y Gestin Ambiental Integrar la poltica nacional ambiental con las polticas econmicas, sociales y culturales, para contribuir a superar la pobreza y lograr el desarrollo sostenible del Per. Promover el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, la diversidad biolgica, la proteccin ambiental y el desarrollo de centros poblados y ciudades sostenibles. Mejorar la calidad de vida, preferentemente con nfasis en la poblacin ms vulnerable del pas Ley General de Educacin N 28044 4. Toma en consideracin aspectos ticos y sociales Art. 8 Principios de la educacin: g) La conciencia ambiental que motiva el respeto, cuidado y conservacin del 5. Respeto a los conocimientos tradicionales y formas de vida y cultura de nuestra poblacin.12

Artculo I.- Del Derecho y Deber Fundamental Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de la vida, y el deber de contribuir a una efectiva gestin ambiental y de proteger el ambiente, as como sus componentes, asegurando particularmente la salud de las personas en forma individual y colectiva, la conservacin de la diversidad biolgica, el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y el desarrollo sostenible del pas. Art. 11: De los Lineamientos Ambientales Bsicos de las Polticas Pblicas: e) La promocin efectiva de la educacin ambiental y de una ciudadana ambiental responsable en todos los niveles, mbitos educativos y zonas del territorio nacional. Poltica del CONAM sobre bioseguridad - Aplicar el Principio de Precaucin 1. Prima el cuidado ambiental y la salud humana 2. Prioriza la preservacin de la biodiversidad 3. Considera prioritario al Per como centro diversificacin de cultivos. de origen y de




REFERENCIASLey de Bioseguridad N 27104 del 12 de mayo de 1999. La IE pblica y privada:

REFERENCIAS Aplicar el enfoque ambiental en sus componentes de gestin

Estrategia Nacional de Diversidad Biolgica. D.S. N 068 PCM2001 Protocolo de Cartagena sobre Seguridad de la Biotecnologa Moderna. Resolucin Legislativa N 28170 La promocin y desarrollo de la biotecnologa necesita integrarse a la realidad del Per. Pas megadiverso que es centro de origen, de diversificacin gentica y un importante centro de altsima agrobiodiversidad. El Per debe contar con un sistema ordenado y eficiente de seguridad de la biotecnologa bioseguridad. Especialmente importante si tomamos en cuenta los riesgos probables de la contaminacin gentica de nuestra biodiversidad nativa en las reas en que somos centro de origen y de diversificacin gentica. El Tratado de Cooperacin Amaznica (3 de julio de 1978) En la V reunin de Ministros de Relaciones Exteriores del 5 de Diciembre de 1995 se crea la Comisin Especial de Educacin de la Amazona (CEEDA), que tiene, entre otras, la siguiente atribucin: (e) Promover y apoyar programas de educacin bilinge que tenga en cuenta el valor del conocimiento tradicional indgena y que fomenten el rescate de la identidad cultural de las poblaciones amaznicas. Resolucin Ministerial N 0348-2010-ED Aprueba la el Desarrollo del Ao Escolar en las Instituciones Educacin Bsica y Tcnico Productiva 2011. Directiva para Educativas de

institucional, gestin pedaggica, educacin en salud, educacin en ecoeficiencia y educacin en gestin del riesgo de acuerdo con la normatividad vigente, la misma que se encuentra en la pgina web www.minedu.gob.pe/educam. Elaborar el Plan de Gestin del Riesgo 2011 y realizar las acciones

pedaggicas correspondientes con el fin de fortalecer las acciones de prevencin, atencin y vigilancia frente a los riesgos de desastres de origen natural y antrpico. Promover en coordinacin con las instituciones pertinentes, acciones

de educacin ambiental para la proteccin, preservacin y uso responsable de las reas naturales protegidas (ANP). Implementar acciones para el desarrollo de: Internacional de los Bosques El Ao transversal Educacin en Gestin del Riesgo El tema

y Conciencia

Ambientalde Gestin del Riesgo de la I.E El Plan Fortalecer las acciones de prevencin, atencin y respuesta frente a los

riesgos de desastres de origen natural y antrpico para garantizar el derecho a la educacin aun en situaciones de emergencia. Dar cumplimiento a las normas para la implementacin de simulacros en

el Sistema Educativo de conformidad con la R.M N 425-2007-ED. El simulacro es un acto pedaggico en el cual los alumnos, docentes y

4. EDUCACIN AMBIENTAL, DE GESTIN DE RIESGOS, PARA LA CONSERVACIN DE LA SALUD Y COMUNITARIA. En EBR, EBE, EBA y ETP se tiene la obligacin de promover y desarrollar acciones de educacin preventiva para lo cual deben:

personal administrativo de la institucin educativa participan en una emergencia prediseada (ficticia) para un determinado fenmeno. Participar de las fechas establecidas para los simulacros nacionales con13




REFERENCIASel fin de fortalecer la educacin preventiva y atencin de desastres y emergencias.

REFERENCIASLas DRE, UGEL y Municipalidad tienen la responsabilidad de: - Ejecutar el proceso del Registro Nacional de las Organizaciones que brindan Educacin Comunitaria (RENOEC) de conformidad con el Decreto Supremo N 013-2005-ED. - Ejecutar la convalidacin de aprendizajes debidamente certificados que se logren a travs de programas y actividades de Educacin Comunitaria de acuerdo a la normatividad respectiva. - Facilitar el uso de la infraestructura educativa pblica para actividades educativas de la comunidad, siempre y cuando sean de ndole promocional, de calidad, pertinentes y sin fines de lucro y no impidan o interrumpan las actividades lectivas y propias de las IE. Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin. Decreto Supremo N 006-2006-ED y su modificatoria D.S N 001 2008 ED. Educacin Ambiental Sus funciones son: y proponer la poltica nacional y las estrategias de la Educacin y Disear

SIM ULACRO Primero Se gundo T ercero Cuarto Quinto

FE CHA M i rcole s 20 de abril 2011 Martes 31 de mayo 2011 Jueve s 11 de agosto 2011 Jue ves 13 de octubre 2011 Jueve s 17 de Novie mbre 2011

SE COM ME MO RA Da Mundial de la T ie rra Da de la Solida ridad Da Inte rnacional para la Reduccin de De sastres

Desarrollar actividades educativas para promover el uso y conservacin del agua en el marco del fortalecimiento de conciencia ambiental. Continuar impulsando las medidas preventivas y sanitarias en las IE

frente a posibles rebrotes del clera y la gripe AH1N1 y el brote de la gripe AH1N2. Garantizar las condiciones sanitarias adecuadas y el buen estado de los

alimentos de los centros de expedicin que estn ubicados dentro de la IE. La IE Pblica: - Desarrollar proyectos educativos ambientales previo diagnstico, comprometiendo a toda la comunidad educativa local. - Constituir o actualizar el Comit Ambiental, considerando sus componentes de gestin institucional gestin pedaggica, educacin en salud, educacin en ecoeficiencia y educacin en gestin del riesgo, con participacin de la comunidad educativa, formalizndola con Resolucin Directoral. - Fortalecer las organizaciones estudiantiles de carcter ambiental y promover la constitucin de las Fiscalas Escolares Ambientales en el nivel de educacin secundaria.

Gestin Ambiental para el desarrollo sostenible. y aplicar polticas de promocin, capacitacin y comunicacin en Disear

Educacin Ambiental y en Gestin de Riesgos y Prevencin de Desastres. Promover el diseo de proyectos y convenios con organizaciones

nacionales e internacionales para el desarrollo de la educacin ambiental, el ecoturismo y la Educacin Emprendedora en el sistema educativo. Orientar, supervisar y evaluar la aplicacin del Enfoque Ambiental y Comunitario en coordinacin con las Direcciones Nacionales correspondientes.14




REFERENCIAS Formular y proponer lineamientos para comprometer la

REFERENCIASRo + 5 Plan Ulterior para la Ejecucin del Programa 21 En Ro +5, ao 1977 (ONU.1997), se llev a cabo la evaluacin quinquenal de la aplicacin y ejecucin del programa o agenda 21. Ro + 10 Declaracin de Johannesburgo sobre El Desarrollo Sostenible

participacin de las organizaciones de la sociedad en la formacin, promocin de la persona y estilos de vida saludables. 2.3. REFERENCIAS DEL CONTEXTO INTERNACIONAL Decenio Internacional de las poblaciones indgenas del Mundo (19952004). Los estados miembros de la Asamblea General de las Naciones Unidas, incluyendo el Per, adoptaron este decenio con la finalidad de hacer tomar conciencia de la realidad multicultural de todas las sociedades 1972 Conferencia de las Naciones Unidas por el Medio Humano Es vital la accin educativa para mejorar el medio natural y creado 1987 NN.UU. Informe Bruntland Nuestro Futuro Comn Un llamado urgente en el sentido de que ha llegado el momento de adoptar las decisiones que permitan asegurar los recursos para sostener a sta generacin y a las siguientes. Mejorar el nivel de la educacin. Desarrollo sostenible es la capacidad que tienen las sociedades y los Estados para satisfacer las necesidades de su generacin presente, sin poner en riesgo la capacidad de satisfaccin de sus generaciones futuras. 1992 Cumbre de Ro. Agenda 21 Integrar en la educacin formal y en el aprendizaje a lo largo de la vida, las habilidades, el conocimiento y los valores necesarios para un modo de vida sostenible. La Declaracin de los Principios de Ro Consta de un prembulo y 27 principios, cuya finalidad es servir de gua a la comunidad internacional en la tarea de alcanzar el desarrollo sostenible.

Constituye una expresin del renovado compromiso poltico de proteger los recursos naturales y el ambiente, promover el desarrollo humano y alcanzar la paz y prosperidad en todo el mundo. 2002 Johannesburgo. Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible No puede haber desarrollo sostenible si por un lado hay crecimiento econmico y por otro hay desnutricin infantil, contaminacin del ambiente o agotamiento indiscriminado de los recursos naturales. Es necesario reorientar todo el sistema educativo (formal y no formal) hacia el desarrollo sostenible. Protocolo de Kyoto 2005. II Conferencia Mundial sobre reduccin de desastres 1) Velar por que la reduccin de los riesgos de desastres constituya una prioridad nacional y local, dotada de una slida base institucional de aplicacin. 2) Identificar, evaluar y vigilar los riesgos de desastres y potenciar la alerta temprana. 3) Utilizar los conocimientos, las innovaciones y la educacin para crear una cultura de seguridad y de resiliencia a todo nivel. 4) Reducir los factores de riesgo subyacentes. 5) Fortalecer la preparacin para casos de desastre a fin de lograr una respuesta eficaz.15




REFERENCIAS

REFERENCIASForo Mundial de Educacin. Dakar Senegal Abril 2000 Educacin para Todos, Cumplir nuestros compromisos comunes Realiz la evaluacin de los logros y fracasos en relacin con los compromisos asumidos en Jomtien - Tailandia, marzo 1990 Objetivos: Educacin integral en desfavorecidos. la primera infancia: grupos vulnerables y

Convencin de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Nio 1989 Artculo 28: Educacin, Derecho Humano Fundamental: Los Estados partes reconocen el derecho del nio a la educacin y a fin de que se pueda ejercer progresivamente y en condiciones de igualdad de oportunidades ese derecho, debern en particular implantar la enseanza primaria obligatoria y gratuita para todos. Artculo 29: Objetivos de la Educacin: Los Estados partes convienen en que la educacin del nio deber estar encaminada a: desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica del nio, preparar al nio para asumir una vida responsable en una sociedad libre, inculcar al nio el respeto de los derechos humanos fundamentales y de su propia identidad cultural, de los valores nacionales y de las civilizaciones distintas de la suya. Declaracin mundial sobre educacin para todos Satisfaccin de las Necesidades Bsicas de Aprendizaje aprobada por la Conferencia Mundial sobre Educacin para Todos, celebrada en Jomstien Tailandia del 5 al 9 de marzo de 1990. Declaracin Mundial Sobre Educacin Para Todos Reconoce la educacin como elemento importante en la lucha contra la pobreza, la potenciacin de las mujeres, promocin de los derechos humanos y de la democracia, la proteccin del medio ambiente y control del crecimiento demogrfico. Marco de accin para las amricas: Educacin para Todos Bsqueda de la equidad, de igualdad de oportunidades, de calidad educativa y de corresponsabilidad social. Santo Domingo, Repblica Dominicana, 10-12 febrero 2000

Acceso a la enseanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen. Las Necesidades de aprendizaje de los jvenes y adultos tengan acceso equitativo y preparacin para la vida activa. Disminucin del analfabetismo en 50% - 2015, acceso a la educacin bsica y permanente de los adultos. Igualdad entre los gneros en relacin con la educacin Educacin para todos: La Educacin para Todos, deber tener en cuenta las necesidades de los pobres y ms desfavorecidos, comprendidos los nios que trabajan, los habitantes de zonas remotas, los nmadas, las minoras tnicas y lingsticas, los nios, jvenes y adultos afectados por conflictos, el VIH/SIDA, el hambre, la mala salud y los que tienen necesidades especiales de aprendizaje. Informe DELORS (UNESCO 1996): La educacin es tomada como un medio para el desarrollo en el siglo XXI, por lo que el perfil del estudiante y las diferentes reas consideran 4 pilares del saber o capacidades que el ser humano debe lograr o desarrollar a travs de los procesos educativos durante toda la vida y son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.16




REFERENCIASForo Mundial sobre Educacin en DAKAR- 2000.

REFERENCIASbsica y ampliar la cobertura de la calidad educativa. e) Promover la educacin profesional y vocacional. Cumbre de Copenhague- Dinamarca. La expectativa era que los pases del protocolo de Kyoto firmasen los compromisos que se venan incumpliendo y que se proyectase hasta 2012, pues el protocolo de Kyoto tena vigencia solamente hasta 2009, y se deba fijar horizontes y metas, as como las sanciones para los pases que incumplan los acuerdos; sin embargo fracas. Declaracin de la conferencia intergubernamental de TBILISSI sobre la Educacin Ambiental (Tbilisi-Georgia, del 14 al 26 octubre 1977). Organizado por la UNESCO, en cooperacin con el programa de Naciones Unidades para el Medio Ambiente (PNUMA) y celebrada en la ciudad de Tbilisi, se aprueba la declaracin siguiente: La educacin ambiental debe impartirse a personas de todas las edades,

Donde se propone metas y objetivos de Educacin para Todos, partiendo de la conviccin de que las personas de todo el mundo tienen aspiraciones y necesidades bsicas. De la Declaracin y los Objetivos de Desarrollo del Milenio (2000). Donde se asume los retos de educar para erradicar la pobreza cultural, para mejorar los niveles de calidad de la salud y la vida, para garantizar la sostenibilidad del medio ambiente. Declaracin de Cochabamba 2001 Bolivia 5 al 7 Marzo 2001. Calidad y la Eficiencia en la Educacin. Los sistemas educativos han de acelerar su ritmo de transformaciones para no quedar rezagados respecto a los cambios que acontecen en otros mbitos de la sociedad, a fin de liberar un salto cualitativo en la educacin; se demandan cambios en los actores y en las prcticas educativas. Esto implica centrar la atencin en la CALIDAD de los procesos pedaggicos vinculando la gestin a la mejora de dichos procesos y a sus resultados, facilitando condiciones necesarias para que las instituciones educativas sean adecuados espacios de aprendizaje para los alumnos. V Cumbre de Amrica Latina, El Caribe y La Unin Europea (ALC-UE), Per (13 al 16 mayo 2008). Se aprob la Agenda de Lima, habindose analizado dos ejes temticos: a). Erradicacin de la pobreza, la desigualdad y la exclusin y b). El Desarrollo sostenible, medio ambiente, cambio climtico y energa. Los aspectos y compromisos ms resaltantes fueron 5 puntos: a) Fomentar el bienestar de los pueblos, en un marco de solidaridad e igualdad. b) Trabajar por la igualdad de oportunidades para el desarrollo armnico de los pueblos. c) Erradicar progresivamente el analfabetismo

en todos los niveles y en el marco de educacin formal e informal. Los medios de comunicacin tienen la responsabilidad de poner sus

recursos al servicio de esta misin educativa. Los especialistas del medio ambiente han de recibir en el curso de su

formacin los conocimientos y aptitudes necesarios plenamente el sentido de sus responsabilidades.

y

adquirir

La educacin ambiental deber constituir en una educacin permanente,

para comprender los principales problemas del mundo, para mejorar la vida y proteger el medio ambiente. Adoptar un enfoque global, con una interdependencia entre el medio

natural y el medio artificial. La educacin ambiental deber orientarse hacia la comunidad para

resolver los problemas del contexto, con sentido de responsabilidad y edificar un maana mejor. La educacin ambiental debe contribuir a renovar el proceso educativo.

d) Universalizar la educacin pre escolar, mejorar la calidad de la educacin17




DRE - PUNO


I BAGENDA AMBIENTALPUNO 201118


AGENDA AMBIENTALPROPUESTA DE ACTUALIZACIN DE LA AGENDA AMBIENTAL LOCAL PUNO FRENTE VERDE: CONSERVACIN Y UTILIZACIN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES Y BIODIVERSIDAD

OBJETIVOS ESTRATGICOS

LNEAS DE ACCIN

ACTIVIDADES

METAS/RESULTADOS

RESPONSABLES

CRONOGRAMA 2008 2009 I II I II

Contribuir al uso sostenible del espacio fsico de la provincia

Desarrollar un programa de Elaboracin de propuesta Propuesta preliminar de Zonificacin planificacin territorial de preliminar de ZEE Econmica y Ecolgica la provincia

Gobierno Regional Municipalidad de Puno

Instalacin de especies Arborizacin con especies de especies vegetales v e g e t a l e s p r o p i a s d e l 01 Proyecto piloto de arborizacin propias del ecosistema ecosistema altiplnicoManejo Integral de losparques y jardines de la ciudad de Puno Promocin de una cultura de mantenimiento y conservacin de los parques y jardines

Municipalidad Agro rural

de

Puno

Desarrollo de 01 Plan de 6 0 % I n s t i t u c i o n e s E d u c a t i v a s DREP promocin de l a Capacitadas y elaboracin de material M u n i c i p a l i d a d importancia de la cultura educativo Agrorural del mantenimiento y conservacin de los parques y jardines

de

Puno

Forestacin y reforestacin E j e c u t a r a c c i o n e s d e Elaboracin de 01 Plan de 40% de las cuencas y microcuencas de las Cuencas y forestacin y reforestacin forestacin reforestacin forestadas y reforestadas microcuencas

Municipalidad Agro rural

de

Puno

Gestin y Promocin del buen uso del recurso hdrico

Implementar medidas de Elaboracin de un 01 Plan 50 % de barrios y sectores vecinales control y sensibilizacin de sensibilizacin para el sensibilizados para el buen uso del agua buen uso del agua

DREP EMSA - Puno

Conservacin de biodiversidad biolgica

la

Desarrollar acciones t e n d i e n t e s a l a Elaboracin de planes de preservacin, conservacin manejo de biodiversidad de 02 planes elaborados y p r o t e c c i n d e l a flora y fauna biodiversidad biolgica de la provincia

Reserva Titicaca INRENA

Nacional

del

19




AGENDA AMBIENTALFRENTE MARRN: CALIDAD Y SALUD AMBIENTAL LNEAS DE ACCIN ACTIVIDADES METAS/RESULTADOS RESPONSABLES CRONOGRAMA 2008 2009 I II I II

OBJETIVOS ESTRATGICOSAdecuado sistema tratamiento del agua consumo domstico

de Im pl em e ntaci n de Elaboracin de proyectos y del mecanismos de adecuado 01 Proyecto aprobado expedientes tcnicos tratamiento del aguaIm p uls ar la conc er taci n interinstitucional para el diseo de proyectos y acciones Elaboracin de proyectos y tendientes a la restauracin de expedientes tcnicos la calidad am biental del ecosistema acutico de la baha interior del Lago Titicaca Optimizacin del sistema de

Municipalidad de Puno EMSA Puno CAM

Restauracin de la calidad ambiental del ecosistema acutico de la baha interior del Lago Titicaca

01 Comit conformado

01 Proyecto y 01 expediente tcnico aprobado

A c t u a l i z a c i n e limpieza, recoleccin, implementacin del PIGARS transporte y disposicin final 02 Planes Anuales de Limpieza Pblicade residuos slidos

Municipalidad de Puno

Fomento de la participacin ciudadana en la gestin ambiental de residuos slidos

Espacio urbano limpio y sin 01 Plan de recoleccin selectiva presencia significativa de implementado (10 % de la poblacin el Municipalidad de Puno residuos slidos primer ao) de Municipalidad de Puno Municipalidad de Puno

G estin integral residuos slidos

de

los

O p t i m i z a c i n d e l a Adquisicin de vehculos de 02 Camiones compactadores recoleccin y transporte de recoleccin mayores y residuos slidos adquiridos residuos slidos menores 40 Carretas mviles adquiridas

E l a b o r a c i n d e 0 1 Cierre definitivo del botadero de Municipalidad de Puno Condiciones adecuadas de expediente tcnico para el residuos slidos de la ciudad de Puno disposicin final de residuos Plan de Cierre del Botadero slidos de residuos slidosElaboracin de 01expediente Construccin y habilitacin tcnico para la habilitacin de botadero auxiliar controlado un botadero auxiliar controlado Elaboracin de un plan de Monitoreos y control de control de emisiones de gases, emisiones gaseosas provenientes de fuentes fijas y mviles

de 01


02 Monitoreos mensuales

Municipalidad de Puno SENATI DIRESA

Gestin y promocin de la calidad del aire

Elaboracin de normas Monitoreos y control de 02 Monitoreos mensuales ambientales locales para la e m i s i o n e s d e r u i d o s vigilancia, control y sancin molestos por la emisin de ruidos molestos

Municipalidad ESSALUD

de

Puno

20




AGENDA AMBIENTALFRENTE AZUL: EDUCACIN Y CONCIENCIA AMBIENTAL CRONOGRAMA

OBJETIVOS ESTRATGICOS

LNEAS DE ACCIN

ACTIVIDADES

METAS/RESULTADOS

RESPONSABLES

2008 I II

2009 I II

Presentacin de 01 Plan Elaboracin de un Plan de A n u a l d e E d u c a c i n Educacin y Capacitacin Ambiental y Capacitacin 01 Plan aprobado y ejecutndose ambiental doce nte en E d ucacin Ambiental

DREP Municipalidad de Puno

G e s t i n y E d u c a c i n Promocin de hbitos de Campaas y actividades de Ambiental orientada al v i d a s a l u d a b l e e n l a promocin de hbitos de poblacin vida saludables desarrollo sostenibleIncorporacin de Saberes Fundamentales con enfoque ambiental y como tema transversal en las reas curriculares del DCN. Proyecto Curricular Regional incorpora contenidos ambientales en C TAP y como tema transversal en todas las reas curriculares.

01 Plan aprobado y ejecutndose


Aprobacin del Proyecto Curricular Regional y tema ambiental en DCN.

DREP - Puno UGEL Puno 14 UGELs .

FRENTE DORADO: COMERCIO Y AMBIENTE CRONOGRAMA OBJETIVOS ESTRATGICOS LNEAS DE ACCIN ACTIVIDADES METAS/RESULTADOS RESPONSABLES 2008 IC o n t r o l y v i g i l a n c i a Plan de control y vigilancia sanitaria en estable- sanitaria cimientos comerciales 75% de establecimientos comerciales cumplen normas sanitarias Municipalidad de Puno Fiscala de Prevencin del Delito DIRESA DIRCETUR INDECOPI

2009 I II

II

Salud pblica y sanidad ambiental en establecimientos comerciales

Promocin cimientos saludables

Campaas de capacitacin de establey e v a l u a c i n d e 50% de establecimientos comerciales com erciales e s t a b l e c i m i e n t o s capacitados comerciales

Municipalidad de Puno DIRESA

Plan de promocin de la Campaas de promocin y salud pblica y sanidad 50% de establecimientos comerciales difusin ambiental

Municipalidad de Puno21




AGENDA AMBIENTALPLAN DE ACCIN AMBIENTAL LOCAL FRENTE VERDE: CONSERVACIN Y UTILIZACIN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES Y BIODIVERSIDAD OBJETIVOS ESTRATGICOS LNEAS DE ACCIN INDICADORES

Contribuir al uso sostenible del espacio fsico de la Desarrollar un programa de planificacin territorial de la Propuesta de documento de zonificacin ecolgica y provincia provincia econmica aprobado Implementacin de sistemas de riego tecnificado en las 100% de las reas verdes es regada con un sistema reas verdes tecnificado de riego Contribuir al uso sostenible del espacio fsico de la Instalacin de especies vegetales propias del ecosistema provincia Plan de arborizacin ecosistema altiplnico con especies propias del

Promocin de una cultura de mantenimiento y conservacin Programa de capacitacin implementado de los parques y jardines Forestacin y reforestacin de las microcuencas Cuencas y Ejecutar acciones de forestacin y reforestacin Microcuencas forestadas y reforestadas Elaboracin de un programa de control y sensibilizacin para el buen uso del agua, implementado en un 100% en sectores vecinales y en Instituciones Educativas



Conservacin de la biodiversidad biolgica

Desarrollar acciones tendientes a la preservacin, Elaboracin de planes de manejo de biodiversidad, conservacin y proteccin de la biodiversidad biolgica de la articulados coherentemente a los planes de desarrollo provincia local

FRENTE MARRN: CALIDAD Y SALUD AMBIENTAL OBJETIVOS ESTRATGICOS LNEAS DE ACCIN INDICADORES

La calidad del agua cumple con parmetros Adecuado sistema de tratamiento del agua de Implementacin de mecanismos de adecuado tratamiento establecidos y el 90% de la poblacin cuenta con consumo domstico del agua servicio de agua potable y existe una disminucin significativa de enfermedades gastrointestinales Impulsar la concertacin interinstitucional para el diseo 90% de la superficie acutica de la baha interior del Restauracin de la calidad ambiental del ecosistema de proyectos y acciones tendientes la restauracin de la Lago Titicaca se encuentra libre de contaminacin y acutico de la baha interior del Lago Titicaca calidad ambiental del ecosistema acutico de la baha eutrofizacin interior del Lago Titicaca

22




AGENDA AMBIENTAL

Actualizacin e implementacin del PIGARS

Mejoramiento del manejo y gestin de residuos slidos

Gestin integral de los residuos slidos

Fomento de la participacin ciudadana en la gestin Espacio urbano limpio y sin presencia significativa de ambiental de residuos slidos residuos slidos Programas, proyectos y planes de gestin integral de Articulacin del PIGARS con los planes de desarrollo local y residuos articulados en planes de desarrollo local y presupuesto participativo cuentan con financiamiento aprobado Elaboracin de un plan de control de emisiones de gases, Plan de monitoreo y control de emisiones gaseosas, provenientes de fuentes fijas y mviles implementado y ejecutndose

Gestin y promocin de la calidad del aire

Elaboracin de normas ambientales locales para la Acciones de vigilancia de control y sancin por la vigilancia, control y sancin por la emisin de ruidos emisin de ruidos molestos ejecutndose molestos

FRENTE AZUL: EDUCACIN Y CONCIENCIA AMBIENTAL OBJETIVOS ESTRATGICOS LNEAS DE ACCINElaboracin de un Plan de Capacitacin docente. Educacin Ambiental

INDICADORESy Plan de Educacin, Informacin y Capacitacin docente en temas ambientales ejecutndose

Campaas y actividades de promocin de hbitos de Gestin y Educacin Ambiental orientada al desarrollo Promocin de hbitos de vida saludable en la poblacin vida saludables sostenible Incorporacin de temas ambientales en los Saberes Proyecto Curricular Regional, incorpora contenidos Fundamentales del Proyecto Curricular Regional, y como ambientales y tema transversal en las reas del DCN. tema transversal en las reas del DCN.

FRENTE DORADO: COMERCIO Y AMBIENTE OBJETIVOS ESTRATGICOS LNEAS DE ACCINControl y vigilancia sanitaria comerciales en

INDICADORESestablecimientos Plan de control y vigilancia sanitaria, implementado y funcionando 7 0% de establecim ie ntos co merciales reconocidos y catalogados como saludables Campaas de promocin y difusin23

Salud pblica y sanidad ambiental en establecimientos Promocin de establecimientos comerciales saludables comerciales Plan de promocin de la salud pblica y sanidad ambiental

son




DRE - PUNO


POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOPUNO 201124


POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOPOLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNO

POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOPrincipio de Sustentabilidad: El enfoque de sustentabilidad debe basarse en el manejo eficaz de los recursos naturales y el medio ambiente, cuyo efecto debe manifestarse en el desarrollo humano eficiente y econmico de la regin. La sustentabilidad no debe comprometer la desaparicin ni disminucin de los recursos naturales, de manera tal que no comprometa el desarrollo y disfrute de las generaciones presentes y futuras Principio de Cooperacin Pblico - Privada: Los recursos naturales y los sistemas ecolgicos compartidos sern utilizados en forma equitativa y planificada, para el tratamiento y mitigacin de las emergencias ambientales. Debe propiciarse la conjuncin de esfuerzos entre las acciones pblicas y las del sector privado, incluyendo a la sociedad civil, a fin de consolidar objetivos comunes y compartir responsabilidades en la gestin ambiental. La integracin de importantes grupos sociales en la definicin de metas ambientales y su realizacin es indispensable. Principio de Competitividad. Las decisiones de entidades pblicas y

La Poltica Regional del Ambiente se sustenta en los principios contenidos en la Poltica Nacional del Ambiente y otros principios adicionales. Por esto su interpretacin y aplicacin estarn sujetas al cumplimiento de los siguientes principios: Principio de Transectorialidad: La transectorialidad del manejo ambiental considera que la intervencin de las instituciones y autoridades pblicas con responsabilidades ambientales, deben ser coordinadas, articuladas y concertadas con la finalidad de asegurar el desarrollo de acciones integradas, armnicas y sinrgicas para optimizar sus resultados. Esto haciendo cumplir las leyes ambientales y que dicho cumplimiento corresponde a entidades del Gobierno Regional, que deben orientar, integrar, estructurar, coordinar, supervisar y sancionar con el objeto de efectivizar los planes, programas y proyectos que promuevan el desarrollo sostenible de la regin y del pas. Principio Precautorio: Cuando exista peligro eminente de dao grave o irreversible, la falta de informacin o certeza cientfica no deber utilizarse como razn para postergar la adopcin de medidas eficaces en funcin de los costos. La adopcin de medidas tendr la finalidad de preservar, proteger, conservar y manejar los recursos naturales y el medio ambiente. Es decir, la obligacin de suspender o cancelar actividades que amenacen el ecosistema natural, pese a que no existan pruebas cientficas suficientes que vinculen tales actividades con el deterioro. Principio de Equidad Intergeneracional: Los responsables de la

acciones del sector privado en materia ambiental, deben contribuir a mejorar la competitividad de la regin en el marco del desarrollo socioeconmico y ambiental. Principio de Anlisis Costo - Beneficio. Las decisiones de entidades pblicas y acciones del sector privado, deben considerar el anlisis del valor econmico de los recursos naturales y los recursos financieros a invertir y los retornos sociales, ambientales y econmicos esperados. Principio de Seguridad Jurdica. Las decisiones de entidades pblicas y acciones del sector privado, deben sustentarse en normas y criterios claros, coherentes y consistentes en el tiempo, a fin de asegurar la predictibilidad, confianza y gradualismo de la gestin pblica en materia ambiental.25

preservacin, proteccin, conservacin y manejo ambiental, debern velar por el uso y disfrute apropiado y/o sostenible de la naturaleza por parte de las generaciones presentes y futuras.




POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOPrincipio de Seguridad e Investigacin Cientfica: Las decisiones y 4. diferentes

POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOCumplir y acceder a las oportunidades financieras de las fundaci ones internaci onal es que apoyan econmicamente propuestas ambientales. EJES DE POLTICA La Poltica Regional del Ambiente se estructura en base a cuatro ejes temticos esenciales de la gestin ambiental, respecto de los cuales se establecen lineamientos de poltica orientados a alcanzar el desarrollo sostenible y concertado de la regin, por lo que basa sus ejes de poltica en el cumplimiento de la Poltica Nacional del Ambiente: de Poltica 1: Eje

acciones de la poltica regional del ambiente debe fundamentarse en el marco terico y antecedentes de investigaciones cientficas, que son resultados de las mismas, en forma sistematizada y metodolgica. Principio de tica Ambiental: Las decisiones y acciones de instituciones pblicas deben basarse en la fragilidad, vulnerabilidad y funcionamiento natural de los ecosistemas y sus elementos que lo conforman, y no por el lucro econmico inmediato, sin importar el compromiso ambiental. Objetivo General de la Poltica Regional del Ambiente: Preservar, proteger, conservar y manejar los recursos naturales y

Manejo de los recursos naturales y medio ambiente.

medio ambiente de acuerdo a los lineamientos de la poltica regional del ambiente, que implique la sostenibilidad social, econmica y ambiental de la regin, con nfasis en la adaptacin y mitigacin del cambio climtico global. Objetivo General de los ejes de Poltica Regional del Ambiente: 1. Lograr una gestin sostenible de los recursos naturales y medio ambiente de la regin, con eficiencia, equidad y bienestar social 2. Promover en forma integral la calidad ambiental, basados en el cumplimiento de las leyes ambientales y los estndares de la calidad ambiental a nivel nacional e internacional. 3. Consolidar una gobernanza ambiental entre instituciones pblicas, privadas y organizaciones de base, que permitan actuar en forma oportuna y eficaz frente a riesgos ambientales, incorporando las visiones, realidades e intereses de los diversos actores de un territorio. de Poltica 2: Eje de Poltica 3: Eje de Poltica 4: Eje

Gestin Integral de la calidad ambiental Gobernanza ambiental Compromisos y oportunidades ambientales internacionales

EJE DE POLTICA: MANEJO DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE Objetivos Especficos Proteger y conservar los recursos hdricos de la regin, propiciando el

manejo humano.

consciente

y

adecuado

del

agua;

y

garantizando

el

abastecimiento sostenible, con priorizacin de su uso en el consumo

Preservar,

proteger y

conservar

la

biodiversidad

de

Puno,

promoviendo el adecuado manejo de los recursos flora y fauna silvestre, considerando un balance poblacional entre la necesidad de26




POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOla poblacin humana y la viabilidad de permanencia de las poblaciones silvestres.

POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOvaloracin y financiamiento para la conservacin de los recursos naturales, biodiversidad y servicios ambientales en toda la regin, priorizando las reas naturales protegidas. Promover

Conservar y manejar el recurso suelo, priorizando su uso para fines

agropecuarios en beneficio de las poblaciones rurales. Proteger y conservar el recurso aire, manteniendo los p a r m e t r o s

la difusin de informacin sobre reas naturales

dentro de los lmites de estndares de calidad ambiental Preservar, proteger, conservar y manejar ecosistemas naturales

protegidas de la regin, propiciando el cumplimiento de sus objetivos coadyuvados con la poblacin aledaa.

terrestres y acuticos, manteniendo un funcionamiento dinmico de sus componentes biticos y abiticos, con nfasis en la adaptacin y mitigacin del cambio climtico. Proteger

ESTANDARES DE CUMPLIMIENTO DE LA POLTICA REGIONAL DEL AMBIENTE Para el debido seguimiento de la Poltica Regional del Ambiente, se deben establecer metas concretas e indicadores de desempeo los mismos que son concordantes con la Poltica Nacional del ambiente y los programas multianuales de la regin, sus estrategias de inversin, as como con los estndares nacionales de cumplimiento obligatorio: INSTRUMENTOS DE GESTIN AMBIENTAL: Construccin participativa de herramientas de planificacin ambiental: diagnstico ambiental, plan de accin ambiental y agenda ambiental. Este es un proceso que lidera el gobierno regional y que involucra a la comunidad para planificar su desarrollo, integrando el enfoque ambiental. Una regin es un sistema amplio que integra tanto sus espacios naturales como sus ambientes urbanos, semiurbanos y rurales, que se ven afectados positiva o negativamente por la diversidad de aspectos sociales y econmicos que tienen lugar en todos estos espacios. Para conocer su realidad ambiental y actuar proactivamente sobre ella, la regin debe poseer los siguientes instrumentos generados de manera participativa y

y conservar recursos hidrobiolgicos realizando una

pesquera responsable para la seguridad alimentaria de los pobladores de la cuenca del lago Titicaca. Promover

una acuicultura continental sostenible con variable

socioeconmica y ambiental. Promover la actividad minera formal responsable con la variable

socioeconmica y ambiental, cumpliendo con los estndares de calidad ambiental para mitigar los impactos negativos producidos a corto, mediano y largo plazo en el ambiente y la salud humana, de modo que se eviten conflictos sociales en las reas de intervencin de la empresa minera. Contribuir a la adaptacin de la poblacin frente al cambio climtico,

estableciendo medidas de prevencin con acciones e iniciativas de mitigacin. Lograr la implementacin de instrumentos de anlisis, evaluacin,

consensual:27




POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNO

POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOse establece en las municipalidades y sectores de la regin, para el control de la calidad del ambiente. Acciones de incentivo y fiscalizacin Se debe dar cuenta del nmero y resultado de las acciones de incentivo, promocin, supervisin, monitoreo, evaluacin, fiscalizacin y sancin que se realizan para el mejoramiento, recuperacin y proteccin de la calidad ambiental y de los recursos naturales. Participacin ciudadana Se debe dar cuenta de los procesos de participacin ciudadana impulsados por la respectiva autoridad del gobierno regional y municipalidades, as como de los mecanismos empleados.

Diagnstico Ambiental regional El Plan de Accin Ambiental regional El Agenda Ambiental regional La

Fortalecimiento de una institucionalidad para la gestin ambiental local. Sistema regional de gestin ambiental y comisin ambiental regional: Es el proceso de desarrollo institucional que lidera el Gobierno Regional y que involucra a toda la comunidad para establecer una gestin participativa y concertada del ambiente en la regin. Sistema Regional de Gestin Ambiental de la regin Puno (SRGA) Comisin Ambiental Regional CAR La

Uso y conservacin del espacio fsico territorial: Esta zonificacin debido a su complejidad, es un proceso que debe ir avanzando gradualmente y de manera participativa. Los primeros pasos son: la construccin del Diagnstico de Uso de Suelos y la conformacin de una Comisin, Sub comisin o Grupo Tcnico encargado de proponer el alcance de la ZEE, o tambin contar con un Equipo Tcnico encargado de elaborar el Plan de Acondicionamiento Territorial.Se debe registrar y difundir peridicamente informacin sobre los instrumentos de gestin ambiental que aprueban en el ejercicio de las funciones a su cargo. Infraestructura para el control de la calidad ambiental Se debe dar cuenta del nmero de instalaciones e infraestructura total que28





POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOPROGRAMA, PLANES Y PROYECTOS PROPUESTA DE PROYECTOS VIABILIDAD DE LA SOLUCIN EN TIEMPOCorto plazo (mximo de 5 aos)

PRIORIZACIN DE LOS LINEAMIENTOS DE POLTICA AMBIENTAL DE LA REGIN PUNO PRIORIZACIN EJES MANDATOS (LINEAMIENTOS DE POLITICA)

INSTITUCIONES RESPONSABLES-Gobierno regional (Gerencia de RR.NN. y MA, DRA, Direccin regional de produccin, DREM, DIRESA) -Municipalidades, empresas municipales de saneamiento b s i c o , P E LT , A LT , Universidades, sociedad civil. -Municipalidades -E mp resas mu n icip ales d e saneamiento bsico. -Hospitales -Empresas privadas mineras e industriales.

PPTO %

Recurso hdrico: -Programa de difusin, capacitacin y -Promuvase el manejo sostenible del sensibilizacin social del manejo y uso recurso agua, subterrnea y superficial, sostenible del agua priorizando el uso para fines de consumo humano, actividades agropecuarias, -Implementacin de mejor infraestructura acucolas, industriales y mineras en para el uso sostenible del agua. beneficio de la poblacin.

1.Manejo de Recursos Naturales y - Exjase a las empresas prestadoras de -Programa de evaluaciones tcnicas del Medio Ambiente servicios de saneamiento, industriales, sistema de vertimiento de aguas mineras, e instituciones, el cumplimiento residuales e industriales a empresas e de las leyes ambientales y normas instituciones complementarias, y la instalacin de un sistema eficiente de tratamiento de aguas residuales e industriales. -Implemntese sistema de control -Proyecto regional de monitoreo y permanente del funcionamiento de los evaluacin del funcionamiento de sistemas sistemas de tratamiento de aguas, por de tratamiento de aguas. parte de instituciones responsables. -Promuvase el manejo integral cuencas hidrogrficas. de -Programa de ordenamiento y manejo de cuencas hidrogrficas en la regin Puno

-Implemntese un sistema de manejo de -Identificacin e implementacin de un aguas residuales en los centros urbanos porcentaje presupuestal adecuado para y fomentando su tratamiento con fines de lograr la meta de tratamiento de aguas reutilizacin en zonas urbanas y rurales. residuales con sistema de alcantarillado pblico. -Modificacin, elaboracin e implementacin de PIGARS en forma obligatoria.

Corto plazo (mximo de 5 aos)

Corto plazo 5 aos

-Municipalidades, empresas municipales de saneamiento bsico, instituciones , empresas mineras e industriales

Mediano plazo (mximo de 10 aos)

-Municipalidades, empresas municipales de saneamiento bsico, instituciones, empresas mineras e industriales -E mp resas mu n icip ales d e saneamiento bsico, DIGESA, Gerencia de Recursos Naturales y Medio Ambiente, Fiscala29





POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNO-Ejectese la revisin y cumplimiento -Proyecto regional de evaluacin de obligatorio a las empresas mineras e sistemas integrados de tratamiento y uso industriales en el uso de tecnologas de aguas residuales por empresas limpias para evitar la contaminacin de dedicadas a la actividad minera los recursos hdricos. -Proyecto de evaluacin y control de sistemas integrados de tratamiento y uso de aguas residuales por empresas dedicadas a la actividad minera e industrial.

POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOMediano plazo (mximo de 10 aos) Corto plazo (05 aos) Especializada en Materia Ambiental, IMARPE, sociedad civil. - A G R O R U R A L , P E LT A LT, Gerencia de RR. NN., IMARPE, Universidades

Recursos de Flora y Fauna:

-Programa de manejo y repoblamiento

- Implemntese programas de manejo y repoblamiento de pastizales nativos y mejorados, con previo estudio de impactos ambientales. -Programa de investigacin de flora y fauna (investigacin, evaluacin y difusin) - Presrvese y protjase especies de flora y fauna silvestre endmica y amenazada -Programa de promocin y difusin de la en los diferentes ecosistemas y zonas de diversidad de flora y fauna silvestre en la vida. Regin Puno a travs de publicaciones y medios de comunicacin masiva. -Programa de investigacin y capacitacin y evaluacin sobre especies transgnicas y su introduccin y efectos al medio ambiente. -Proyecto para la construccin de instrumentos y normatividad para la regulacin de especies transgnicas en la Regin Puno


Ministerio de agricultura DRA, Puno, ALT, PELT, AGRORURAL, Universidades y sociedad civil


GRRNN,CAR,AGRORURAL, Universidades, ONGs, DREP , PELT, ALT, reas naturales protegidas

Promuvase la regulacin de especies transgnicas o manipuladas genticamente a los ecosistemas, cuyos efectos al medio ambiente y a la salud pblica no han sido evalua do s cientficamente a fin de salvaguardar la biodiversidad, el medio ambiente y la salud pblica. -Programa de capacitacin sobre el manejo de la flora y fauna silvestre de la regin y Promuvase el uso y transformacin sus usos para obtencin de valores sostenible de especies de flora y fauna no agregados. amenazadas, a fin de obtener valores agregados en be neficio de l a s comunidades y empresas.


-Direccin Regional Agraria DRA, SENASA, GRRNN y MA, Universidades


- reas naturales protegidas DRAP Universidades, Direccin , regional de produccin., DIRCETUR, GRRNN y MA

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POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNORecursos de Flora y fauna: - Implemntese programas de manejo y -Programa de manejo y repoblamiento repoblamiento de pastizales nativos y mejorados, con previo estudio de impactos ambientales. Recursos hidrobiolgicos: -Implemntese un programa concertado -Programa de investigacin, evaluaciones y de recuperacin de la biomasa ctica de la recuperacin de la biomasa ictica de la cuenca del Titicaca. cuenca del Titicaca.

POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOMediano plazo (mximo de 10 aos) Ministerio de agricultura DRA, Puno, ALT, PELT, AGRORURAL, Universidades y sociedad civil

Corto plazo (mximo 05 aos)

GRRNN y MA, CAR , Direccin de Pesquera, Direccin Regional de Produccin, Universidades, ONGs, DREP PELT, ALT, Reserva , Nacional del Titicaca, sociedad civil. GR, CAR , Direccin de pesquera, Direccin Regional d e Produccin, Universidades, ONGs, DREP PELT, ALT, Reserva , Nacional del Titicaca GR, CAR , Direccin de Pesquera, Direccin Regional d e Produccin, Universidades, ONGs, DREP PELT, ALT, Reserva , Nacional del Titicaca, sociedad civil.

- P r o m u v a s e u n a a c u i c u l t u r a d e -Programa de evaluaciones a los sistemas produccin limpia y sostenible, mediante de produccin acucola. programas de vigilancia y control.

Corto plazo (mximo 05 aos)

-Identifquese las especies amenazadas y -Programa de investigacin de especies en peligro de extincin, a fin de icticas (investigacin, evaluacin y difusin) declararlas en alerta roja.

Corto plazo (mximo 05 aos

Recurso suelo: -Promuvase el manejo de uso responsable -Campaas de sensibilizacin y capacitacin del suelo, considerando su capacidad de sobre el manejo y cuidado del suelo, por uso mayor. zonas segn su vocacin. - I n c e n t v e s e l a r e a l i z a c i n d e -Proyecto regional de estudio de suelos, investigaciones acerca de la capacidad de ordenamiento territorial y zonificacin uso mayor de los suelos, mediante ecolgica econmica. programas de ordenamiento territorial y zonificacin ecolgica y econmica. -Fortalzcase el manejo del suelo con -Campaas de promocin sobre manejo de tecnologas convencionales y/o manejos suelos con tecnologas tradicionales o ancestrales o tradicionales, que mejoren ancestrales. su rendimiento. Mediano plazo (mximo de 10 aos) Corto plazo (mximo de 5 aos) -Ministerio del Ambiente -Ministerio de Agricultura -Direccin Regional Agraria -Gobierno Regional -Ministerio de Agricultura -Municipalidades


-Ministerio de Agricultura -Municipalidades

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POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNO-Ejectese programas de capacitacin -Programas de capacitacin sobre sobre la agricultura orgnica y/o agricultura orgnica o ecolgica, enfocada ecolgica, bajo criterios de biocomercio. hacia el Biocomercio.

POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOCorto plazo (mximo de 5 aos) -Ministerio de Agricultura -Direccin Regional Agraria -Municipalidades Direccin Regional Agraria -AGRORURAL -Municipalidades

-Promuvase campaas comunales de -Campaas comunales de sensibilizacin forestacin y reforestacin de las reas sobre el cambio climtico, forestacin y/o degradadas con especies nativas, reforestacin. aquellas que tienen mayor potencial de brindar servicios ambientales y otras con potencial econmico que contribuyan al desarrollo y a la mitigacin del cambio climtico Recurso aire: -Establzcase medidas y/o mecanismos -Programa de monitoreo y evaluaciones que regulen el control del parque tcnicas a vehculos. automotor, para mitigar los efectos de los contaminantes del aire en la salud de las personas. -Establzcase medidas que regulen los -Programas de sensibilizacin y evaluacin a efectos del funcionamiento de las polleras. polleras en las zonas urbanas. -Establzcase medidas que prohban y/o sancionen las quemas de vegetacin natural, promoviendo otras alternativas viables de manejo de dichos recursos y evitando los efectos negativos a la calidad del aire y a la salud pblica. -Promuvase programas de forestacin en zonas urbanas con mayor poblacin, expuesta a contaminantes. -Incentvese la modernizacin y/o renovacin del parque automotor, promoviendo uso de vehculos y combustibles menos contaminantes. -Campaas de sensibilizacin comunitarias sobre contaminacin atmosfrica, quema de vegetacin y sus modos de mitigacin en la regin.



-Ministerio de Transportes -Municipalidades

Corto plazo (mximo de 5 aos) Corto plazo (mximo de 5 aos)

-Municipalidades

-Ministerio del Ambiente -Municipalidades

-Programas de forestacin y creacin de reas verdes en zonas urbanas -Campaas de sensibilizacin sobre mitigacin de la contaminacin atmosfrica por el parque automotor en zonas urbanas

Mediano plazo (mximo de 10 aos) Mediano plazo (mximo de 10 aos)

-Ministerio del Ambiente -Ministerio de Agricultura -Municipalidades -Ministerio de Transportes -Municipalidades

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POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNO-Exjase la instalacin de filtros en chimeneas de polleras y panificadoras. -Campaas de monitoreo a hornos y chimeneas de polleras y panificadoras -Exjase estudios y evaluaciones de impacto ambiental (EsIA, EIA) y Programa -Programa de vigilancia y control de de Adecuacin de Manejo Ambiental Estudios de Impacto Ambiental y (PAMA) a las empresas de fbrica de Programas de Adecuacin de Manejo ladrillos, polleras, cemento y otros que Ambiental a fbricas que emanen gases emanen gases de invernadero y afecten contribuyentes al cambio climtico. los ecosistemas. Bioseguridad: -Exjase la informacin de efectos de los -Talleres de difusin acerca de biotecnologa. transgnicos y otros manipulados genticamente, sobre el medio ambiente y la salud humana. -Exjase el etiquetado de los productos - C a m p a a s d e i d e n t i f i c a c i n d e transgnicos y otros manipulados transgnicos y revisin del etiquetado a los genticamente productos puestos a la venta. -Establzcase medidas y/o mecanismos -Programa regional de evaluacin a los para regular, toda actividad que involucre efectos de los transgnicos al medio el uso de transgnicos y otros productos ambiente y a la salud. manipulados genticamente. Minera y energa: -Exjase a las empresas mineras que -Talleres de sociabilizacin e informacin a la permitan la participacin de la poblacin poblacin aledaa a lugares de actividad en la toma de decisiones y dar minera. autorizacin comunal sobre la extraccin de recursos minero energticos. -Exjase el cumplimiento de los estndares -Campaas de evaluaciones tcnicas a ambientales y sociales de las actividades empresas dedicadas a actividades minero minero - energticas, con cdigos y energticas normas de conducta concertadas, transpare ntes y verifq uese s u cumplimiento en forma participativa. -Exjase la realizacin y cumplimiento del -Programa de monitoreo y evaluaciones de

POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOCorto plazo (mximo de 5 aos) Corto plazo (mximo de 5 aos) -Ministerio del Ambiente -Municipalidades

-Ministerio del Ambiente -Gobierno Regional -Municipalidades


-Ministerio del Ambiente -Gobierno Regional -Municipalidades

Corto plazo (mximo de 5 aos) Mediano plazo (mximo de 10 aos)

-Ministerio del Ambiente -Direccin de Salud -Municipalidades -Ministerio de Agricultura -Gobierno Regional -Municipalidades


-Ministerio del Ambiente -Ministerio de Energa y Minas -Municipalidades



Corto plazo

-Ministerio del Ambiente33




POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOEstudio de impacto ambiental (EsIA) y Programa de Adecuacin de Manejo Ambiental (PAMA), a las empresas mineras formal e informal, a fin de eliminar la evacuacin de los relaves mineros y otros elementos contaminantes al aire, agua, suelo y salud pblica. EsIA, EIA y PAMAs a las empresas mineras informales y formales.

POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNO(mximo de 5 aos) -Ministerio de Energa y Minas -Municipalidades

-Exjase la formalizacin de la minera -Programas de evaluacin y formalizacin de informal y/o artesanal, basndose en las la minera informal. leyes existentes, a fin de evitar la contaminacin de los recursos naturales y medio ambiente -Implemntese sanciones a empresas - P r o g r a m a d e v i g i l a n c i a ex i g i e n d o mineras, que no cumplan los EIA, EsIA y responsabilidad social a las empresas mineras de la Regin Puno.Programa PAMA. regional de vigilancia y evaluacin a industrias, empresas y/o fabricas Ordenamiento territorial: -Implsese el Ordenamiento Territorial y la -Determinacin y proteccin de zonas Zonificacin Ecolgica Econmica como potenciales de recursos naturales soporte para la conservacin de los vulnerables. recursos naturales, as como la distribucin ordenada del territorio, de modo que se eviten conflictos territoriales. -Exjase el cumplimiento de los resultados - Programa de difusin sobre los resultados del Ordenamiento Territorial y la del OT y ZEE, para el manejo adecuado de Zonificacin Ecolgica Econmica las zonas con alto potencial de riesgos a peligros antrpicos y naturales. 2.Gestin Integral de la calidad ambiental Control integrado de la contaminacin: -Ejectese acciones para recuperar la -Proyecto regional de recuperacin de calidad del agua, aire y suelos en reas z o n a s a f e c t a d a s p o r a c t i v i d a d e s afectadas por pasivos ambientales de la productivas y/o extractivas. actividad minera, camales, ladrilleras u otros.






-Gobierno Regional -Municipalidades


-Gobierno Regional -Municipalidades


*Gobierno Regional -Municipalidades -Empresas y/o fbricas -Universidades34





POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNO-Institucio nes superiores educativas Corto plazo (mximo de 5 aos) -Ministerio del Ambiente -Municipalidades -Empresas y/o fbricas

- Consoldese la implementacin y articulacin del Sistema Regional de -Implementacin del Sistema Regional de Evaluacin de Impacto Ambiental en Evaluacin de impacto ambiental. todas las empresas y/o fbricas dedicadas a actividades productivas, comerciales y extractivas. -Promuvase el cumplimiento de las leyes y reglamentos ambientales de lmites -Programa regional de vigilancia y evaluacin mximos permisibles a las industrias, a industrias, empresas y/o fbricas empresas y actividades, en relacin a la calidad ambiental, adecundolas a las condiciones ambientales de la regin. Calidad de agua: - Exjase y realcese monitoreo de la -Programa de vigilancia de la calidad de calidad de agua que sirve de fuentes para todas las fuentes hdricas de la regin el consumo humano. Puno. -Implemntese plantas de tratamiento de -Proyecto regional de implementacin de aguas residuales eficientes en los plantas de tratamiento para aguas diferentes centros poblados, distritos y residuales. provincias que evacuan aguas residuales sin previo tratamiento. - P r o m u v a s e l a i n v e r s i n e n -Programas de promocin para conseguir infraestructura de tratamiento y reuso i n v e r s i n d e O N G s y e n t i d a d e s de aguas residuales de origen domstico internacionales con el objetivo de mejorar la y otras actividades generadoras de infraestructura de plantas de tratamiento efluentes. de aguas residuales. -Ejectese medidas de restauracin -Proyecto regional de mejora en la gestin ambiental de los cuerpos de agua del tratamiento de aguas residuales. afectados por contaminacin. Calidad del suelo: -Promuvase el uso y manejo adecuado del -Programa regional de control y vigilancia de suelo considerando sus propiedades y la calidad del suelo, privilegiando las zonas


-Ministerio del Ambiente -Municipalidades -Empresas y/o fbricas


-Gobierno Regional -Municipalidades -E mp resas mu n icip ales saneamiento bsico -DIRESA, DIGESA -Gobierno Regional -Municipalidades -E mp resas mu n icip ales saneamiento bsico

de

de


-Gobierno Regional -Municipalidades -E mp resas mu n icip ales saneamiento bsico -Gobierno Regional -Municipalidades -E mp resas mu n icip ales saneamiento bsico

de

de

Corto plazo (mximo de 5

-Municipalidades -Ministerio del Ambiente35




POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOcaractersticas edficas. donde se ubiquen fuentes de contaminacin y/o degradacin del suelo.

POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOaos) -Ministerio de Energa y Minas Corto plazo (mximo de 5 aos) -Municipalidades -Ministerio del Ambiente -Ministerio de Energa y Minas

-Contrlese los procesos de las empresas -Programas de control de los vertidos de mineras y viglese las medidas tomadas residuos de las empresas mineras. para mitigar el impacto negativo al suelo. r Calidad del aire: -Establzcase medidas y normas que -Campaas de monitoreo y revisiones regulen el control del parque automotor, tcnicas del parque automotor. para mitigar los efectos de los contaminantes del aire en la salud de las personas. -Realcese vigilancia y control a empresas, -Programa regional de controles tcnicos a fbricas y proyectos de infraestructura empresas, fabricas y proyectos de que emitan humos, gases txicos, o que infraestructura. dispersen en el aire partculas que impliquen la alteracin de la calidad del aire de forma permanente y / o irrecuperable. -Cmplase los estndares de calidad -Campaas regionales de vigilancia para el ambiental de acuerdo a los lmites cumplimiento de los estndares de calidad mximos permisibles de elementos ambiental del aire. contaminantes del aire. Residuos slidos: -Implemntese colectores de basura a - P r o g r a m a d e i m p l e m e n t a c i n nivel urbano y rural. colectores de basura. de


-Ministerio de Transportes -Direccin Regional de Salud -Poblacin


-Ministerio de Transportes -Direccin Regional de Salud -Fbricas y/o empresas


-Ministerio de Transportes -Direccin Regional de Salud -Poblacin -Fbricas y/o empresas -Gobierno Regional -Municipalidades -Ministerio del Ambiente -Gobierno Regional -Municipalidades -Ministerio del Ambiente


- Cmplase con la realizacin y/o -Implementacin del PIGARS en cada implementacin de Planes Integrales de municipalidad de la regin. Gestin Ambiental de Residuos Slidos (PIGARS) en todas las municipalidades de la regin -Implemntese la construccin de rellenos -Construccin de rellenos sanitarios en sanitarios, apropiados y adaptados a las cada municipalidad de la regin. condiciones de cada localidad.


-Gobierno Regional -Municipalidades -Ministerio del Ambiente

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POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNO-Asgnese mayor presupuesto para la -Proyecto de asignacin de mayores gestin adecuada de residuos slidos en recursos econmicos para la gestin de todas las municipalidades de la regin residuos slidos. -Proyectos de promocin para conseguir inversin de ONGs y e n t i d a d e s internacionales con el objetivo de mejorar la gestin de residuos slidos. -Nrmese y reglese el uso indiscriminado -Campaas de sensibilizacin sobre el de bolsas de plstico y otros productos manejo adecuado de residuos slidos en la plsticos promoviendo su reemplazo por regin Puno. otras alternativas viables que no produzcan efectos negativos a los recursos naturales y medio ambiente Sustancias peligrosos: qumicas y materiales

POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOCorto plazo (mximo de 5 aos) -Gobierno Regional -Municipalidades -Ministerio del Ambiente -Ministerio de Educacin Sociedad civil.


-Municipalidades -Ministerio del Ambiente -Ministerio de Educacin -Centros educativos -Universidad Nacional Altiplano

del

-Promuvase la no utilizacin de Campaas de difusin, sensibilizacin y productos qumicos que daan al medio capacitacin sobre la prevencin y control ambiente y causan efectos negativos a del uso de sustancias qumicas y los recursos naturales y biodiversidad. materiales peligrosos. -Asegrese y contrlese que las -Campaas de sensibilizacin acerca de los sustancias y materiales peligrosos que efectos que ocasionan las sustancias por distintas razones deben ser qumicas en la salud humana y el medio conducidos a un lugar de disposicin final, ambiente. sean manejadas de m a ner a ambientalmente segura y adecuada. Calidad en ambientes urbanos: - P r o m u v a s e p r o g r a m a s d e -Campaas de sensibilizacin acerca del concientizacin a la poblacin sobre el cuidado de mascotas. cuidado de sus mascotas, para evitar la proliferacin de animales vagos o callejeros. -Fortalzcase la gestin ambiental -Talleres y campaas de sensibilizacin regional y local bajo el enfoque de la sobre el cuidado y proteccin del medio ecoeficiencia para orientar y ordenar el ambiente. crecimiento de las ciudades, garantizando una adecuada calidad ambiental en los centros poblados.


-Municipalidades -Ministerio del Ambiente -Direccin de Salud --Ministerio de Educacin -Municipalidades -Ministerio del Ambiente -Direccin de Salud -Ministerio de Educacin



-Municipalidades -Ministerio de Educacin -Colegios y universidades -Poblacin


-Municipalidades -Ministerio de Educacin -Colegios y universidades -Poblacin37




POLTICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNO-Ejectese y contrlese la conservacin y -Proyectos de ampliacin de reas verdes ampliacin de reas verdes urbanas para en todas las municipalidades de la regin. el mejoramiento de la calidad del aire y la generacin de espacios culturales y de esparcimiento. -Consoldese el adecuado ordenamiento -Programas de difusin y control del ordenamiento territorial de la regin Puno. territorial para la expansin urbana Institucionalidad -Garantcese el cumplimiento de la Poltica -Programas de difusin y control del Regional del Ambiental y de sus cumplimiento de la Poltica Regional del i n s t a n c i a s d e c o o r d i n a c i n y ambiente concertacin. -Fortalzcase las capacidades para la -Talleres de sociabilizacin y bsqueda de gestin ambiental y para el diseo y a l t e r n a t i v a s d e s o l u c i n aplicacin de sus instrumentos, tales interinstitucionales, intermunicipales y como los de planificacin, prevencin, multisectoriales. control, correccin, informacin, financiamiento, participacin, y fiscalizacin, entre otros.

POLITICA AMBIENTAL REGIONAL DE PUNOCorto plazo (mximo de 5 aos) -Municipalidades


-Municipalidades


-Gobierno Regional


-Gobierno Regional

3.Gobernanza ambiental

Cultura, educacin ambiental:

y

ciudadana

-Disese estrategias para el desarrollo -Programas de capacitacin y desarrollo de d e c a p a c i d a d e s h u m a n a s p a r a conciencia ecolgica en la regin Puno. desarrollar acciones en la promocin de la conciencia ecolgica en la poblacin de la regin Puno. -Propngase e incorprese contenidos -Implementacin y renovacin de los curriculares en el PCR y PCLs con nfasis contenidos del PCR y PCLs basndolos en en la poltica ambiental de la regin y la la Poltica regional del ambiente. tradicin del buen manejo ambiental. -Crese el consejo de educacin ambiental -Creacin del Consejo regional, promovidos por la Direccin del Ambiental regional. Ministerio del Medio Ambiente y Direccin de Educacin de Educacin


-Municipalidades -Ministerio

jorge puno pcr

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