Interacción de las Ciencias Biológicas entre sí y con Interacción de las Ciencias Biológicas entre sí y con otras ciencias”otras ciencias”

La biología estudia a los seres La biología estudia a los seres vivos y lo que con ellos se vivos y lo que con ellos se relaciona, por lo que el caudal relaciona, por lo que el caudal de conocimiento biológicos es de conocimiento biológicos es tan extenso que ha sido tan extenso que ha sido necesario crear varias ramas o necesario crear varias ramas o divisiones dentro de esta, divisiones dentro de esta, independiente de que el independiente de que el constante progreso que constante progreso que normalmente tienen los normalmente tienen los conocimientos científicos vayan conocimientos científicos vayan desplazando los límites de la desplazando los límites de la biología, propiciándose con biología, propiciándose con cierta frecuencia, la aparición cierta frecuencia, la aparición de nuevas ramas de ésta de nuevas ramas de ésta (como en el caso de la (como en el caso de la ingeniería genética que surgió ingeniería genética que surgió gracias al avance que tuvieron gracias al avance que tuvieron los conocimientos, los conocimientos, principalmente de genética, principalmente de genética, biología molecular y biofísica)biología molecular y biofísica)

Existen distintos criterios para Existen distintos criterios para representar las ramas de la representar las ramas de la biología, si aplicamos el biología, si aplicamos el criterio de criterio de diversidad diversidad taxonómica taxonómica podríamos decir podríamos decir que la biología se divide en:que la biología se divide en:

ZoologíaZoología: estudia los : estudia los animales.animales.

BotánicaBotánica: estudia las plantas.: estudia las plantas. MicologíaMicología: estudia los : estudia los

hongos.hongos. ProtozoologíaProtozoología: estudia los : estudia los

protozoos.protozoos. BacteriologíaBacteriología: estudia las : estudia las

bacterias.bacterias.

Pero esta división es Pero esta división es solo el primer intento solo el primer intento porque a su vez, cada porque a su vez, cada una de esas ramas se una de esas ramas se subdivide para su subdivide para su estudio en grupos estudio en grupos cada vez más cada vez más concretos de los concretos de los principales grupos de principales grupos de organismos. Por organismos. Por ejemplo, la zoología se ejemplo, la zoología se divide en los divide en los siguientes grandes siguientes grandes grupos principales:grupos principales:

MastozoologíaMastozoología: estudia : estudia mamíferos.mamíferos.

OrnitologíaOrnitología: estudia aves.: estudia aves.   Herpetología:Herpetología: estudia estudia

anfibios y reptiles.anfibios y reptiles. Ictiología:Ictiología: estudia peces. estudia peces. Entomología:Entomología: estudia estudia

insectos.insectos. Carcinología:Carcinología: estudia estudia

crustáceos.crustáceos.     Malacología:Malacología: estudia estudia

moluscos.moluscos.     Helmintología:Helmintología: estudia estudia

gusanos planos y gusanos planos y cilíndricos.cilíndricos.

Si se divide la biología, Si se divide la biología, aplicando el criterio aplicando el criterio de unidad y continuidad , de unidad y continuidad , por unidad debemos por unidad debemos entender todo aquello que entender todo aquello que es común a los seres vivos es común a los seres vivos y que los unifica, como y que los unifica, como organización química, organización química, estructural, funcional, estructural, funcional, origen, evolución, etcétera; origen, evolución, etcétera; la continuidad se refiere a la continuidad se refiere a la capacidad de los seres  la capacidad de los seres  de continuar su especie de continuar su especie mediante la reproducción. mediante la reproducción. Las principales ramas que Las principales ramas que integran a la biología son:integran a la biología son:

Genética: Genética: estudia la herencia estudia la herencia biológica y sus variaciones.biológica y sus variaciones.

Fisiología:Fisiología: estudia las funciones estudia las funciones de los seres vivos.de los seres vivos.

Anatomía:Anatomía: estudia la descripción estudia la descripción de órganos, aparatos y sistemas.de órganos, aparatos y sistemas.

Histología:Histología: estudia los tejidos. estudia los tejidos. Citología:Citología: estudia las células. estudia las células. Embriología:Embriología: estudia el desarrollo estudia el desarrollo

de embriones a partir del huevo.de embriones a partir del huevo. Paleontología:Paleontología: estudia los estudia los

organismos y las huella: fósiles.organismos y las huella: fósiles. Ecología:Ecología: estudia la interacción de estudia la interacción de

los seres vivos y éstos con el los seres vivos y éstos con el medio ambiente.medio ambiente.

Taxonomía:Taxonomía: estudia la estudia la clasificación de los seres vivos.clasificación de los seres vivos.

Etología:Etología: estudia el carácter y estudia el carácter y comportamiento de los seres vivos.comportamiento de los seres vivos.

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A su vez, la biología A su vez, la biología interrelaciona e interrelaciona e interacciona con interacciona con muchas otras ciencias, muchas otras ciencias, por ejemplo:por ejemplo:

La Relación entre la La Relación entre la Química, Física y Química, Física y Biología es muy Biología es muy fuerte, pues nos fuerte, pues nos explican la estructura explican la estructura y relación entre y relación entre materia y energía, materia y energía, componentes básicos componentes básicos de los seres vivos.de los seres vivos.

Química: Química: que aporta las bases para el que aporta las bases para el conocimiento de la estructura de la materia conocimiento de la estructura de la materia viva,  así como el conocimiento de los viva,  así como el conocimiento de los cambios y las reacciones que se llevan a cabo cambios y las reacciones que se llevan a cabo en los procesos metabólicos y funciones.en los procesos metabólicos y funciones.

Física:Física: que nos explica la relación entre que nos explica la relación entre materia y energía, lo que es indispensable en materia y energía, lo que es indispensable en biología, dado que los seres vivos somos biología, dado que los seres vivos somos materia y energía.materia y energía.

Astrofísica:Astrofísica: que nos explica el origen y la que nos explica el origen y la evolución de la materia en el Universo.evolución de la materia en el Universo.

Ciencias de la Tierra:Ciencias de la Tierra: integra los integra los conocimientos de la física y la química al conocimientos de la física y la química al explicar el origen, la estructura y la evolución explicar el origen, la estructura y la evolución de la Tierra, y su interacción con los procesos de la Tierra, y su interacción con los procesos biológicos.biológicos.

Ciencias de la Salud: Ciencias de la Salud: proporciona proporciona elementos básicos para prevenir y remediar elementos básicos para prevenir y remediar problemas de la salud y a su vez, éstas se problemas de la salud y a su vez, éstas se apoyan en conocimientos biológicos.apoyan en conocimientos biológicos.

Matemáticas:Matemáticas: la biología se interrelaciona la biología se interrelaciona con las matemáticas por ejemplo, en estudios con las matemáticas por ejemplo, en estudios que utilizan porcentajes, proporciones, que utilizan porcentajes, proporciones, estadísticas, etc.estadísticas, etc.

Sociología: Sociología: es la ciencia de las leyes y los es la ciencia de las leyes y los fenómenos sociales que pueden intervenir fenómenos sociales que pueden intervenir legislando actividades de la biología que legislando actividades de la biología que repercuten en la sociedad; por ejemplo en las repercuten en la sociedad; por ejemplo en las clonaciones (“copias” de organismos), en la clonaciones (“copias” de organismos), en la creación de organismos transgénicos, etc.creación de organismos transgénicos, etc.

Historia:Historia: se relaciona con la biología se relaciona con la biología aportando datos al ambiente, de los lugares y aportando datos al ambiente, de los lugares y organismos que existían en las diferentes organismos que existían en las diferentes épocas pasadas.épocas pasadas.

Lógica:Lógica: aporta bases del razonamiento aporta bases del razonamiento científico.científico.

Ética:Ética: aporta los principios y valores de aporta los principios y valores de conducta, que en algunos casos son tan conducta, que en algunos casos son tan importantes para ciertas actividades importantes para ciertas actividades biológicas como la biotecnología, etc.biológicas como la biotecnología, etc.

Por otra parte, los Por otra parte, los conocimientos biológicos conocimientos biológicos tienen aplicación en tienen aplicación en numerosas actividades numerosas actividades humanas de las que sólo se humanas de las que sólo se mencionarán algunas: mencionarán algunas: medicina humana y medicina humana y veterinaria, investigación veterinaria, investigación agrícola, ganadería, pesca, agrícola, ganadería, pesca, conservación de la conservación de la biodiversidad, biodiversidad, aprovechamiento racional de aprovechamiento racional de los recursos naturales los recursos naturales renovables terrestres y renovables terrestres y acuáticos, problemas acuáticos, problemas ecológicos, salud pública, ecológicos, salud pública, zoológicos, jardines botánicos, zoológicos, jardines botánicos, museos de historia natural, museos de historia natural, acuarios, avicultura, acuarios, avicultura, apicultura, etc.apicultura, etc.

A nivel personal, los A nivel personal, los conocimientos biológicos nos conocimientos biológicos nos integran como parte de los integran como parte de los seres vivos y nos dan las bases seres vivos y nos dan las bases para comprender:para comprender:

El funcionamiento de nuestro El funcionamiento de nuestro organismo.organismo.

El mecanismo de la El mecanismo de la reproducción.reproducción.

La acción de las vacunas.La acción de las vacunas. El beneficio de practicar algún El beneficio de practicar algún

deporte.deporte. La importancia de una buena La importancia de una buena

alimentación.alimentación. El mecanismo de la herencia.El mecanismo de la herencia. El problema de la El problema de la

contaminación.contaminación. La importancia de las plantas La importancia de las plantas

verdes en la naturaleza, etc.verdes en la naturaleza, etc.

Ramas de la Biología.Ramas de la Biología. La Biología es la ciencia La Biología es la ciencia

que estudia los seres que estudia los seres vivos. Según el aspecto vivos. Según el aspecto parcial que estudia, la parcial que estudia, la Biología se puede Biología se puede dividir en muchas dividir en muchas ramas, entre otras las ramas, entre otras las siguientes:siguientes:

Bacteriología: estudia las bacterias.Bacteriología: estudia las bacterias. Biofísica: estudia el estado físico de la Biofísica: estudia el estado físico de la

materia viva.materia viva. Biología M.: estudia las moléculas que Biología M.: estudia las moléculas que

constituyen los seres vivos.constituyen los seres vivos. Botánica: estudia las plantas.Botánica: estudia las plantas. Citología: estudia los tejidos.Citología: estudia los tejidos. Ecología: estudia los ecosistemas.Ecología: estudia los ecosistemas. Embriología: estudia cómo se desarrollan Embriología: estudia cómo se desarrollan

los óvulos fecundados.los óvulos fecundados. Etología: estudia el comportamiento de los Etología: estudia el comportamiento de los

animales.animales. Evolución: estudia cómo han ido variando Evolución: estudia cómo han ido variando

las especies a lo largo del tiempo.las especies a lo largo del tiempo. Fisiología: estudia las funciones orgánicas Fisiología: estudia las funciones orgánicas

de los seres vivos.de los seres vivos. Genética: estudia cómo se heredan los Genética: estudia cómo se heredan los

caracteres biológicos.caracteres biológicos. Histología: estudia los tejidos.Histología: estudia los tejidos. Microbiología: estudia los organismos Microbiología: estudia los organismos

microscópicos.microscópicos. Morfología: estudia la estructura de los Morfología: estudia la estructura de los

seres vivos.seres vivos. Paleoecología: estudia los ecosistemas del Paleoecología: estudia los ecosistemas del

pasado.pasado. Paleontología: estudia los restos de vida en Paleontología: estudia los restos de vida en

el pasado.el pasado. Taxonomía: estudia la clasificación de los Taxonomía: estudia la clasificación de los

seres vivos.seres vivos. Virología: estudia los virus.Virología: estudia los virus. Zoología: estudia los animales.Zoología: estudia los animales.

Más ramas de la biologíaMás ramas de la biología

Aerobiología: estudia la distribución y niveles de polen y Aerobiología: estudia la distribución y niveles de polen y hongos de cara al estudio y prevención de las alergias.hongos de cara al estudio y prevención de las alergias.

Anatomía: estudia cómo se estructuran internamente los Anatomía: estudia cómo se estructuran internamente los seres vivos y sus órganos.seres vivos y sus órganos.

Aracnología: es la ciencia que estudia los arácnidos.Aracnología: es la ciencia que estudia los arácnidos. Astrobiología: estudia el origen y/o existencia de la vida Astrobiología: estudia el origen y/o existencia de la vida

fuera del planeta Tierra.fuera del planeta Tierra. BacteriologíaBacteriología: es la rama de la ciencia especializada en las : es la rama de la ciencia especializada en las

bacterias.bacterias. Biofísica: estudia los procesos físicos que subyacen a los Biofísica: estudia los procesos físicos que subyacen a los

procesos biológicos.procesos biológicos. Biogeografía: ciencia que estudia la distribución de los Biogeografía: ciencia que estudia la distribución de los

seres vivos en el espacio.seres vivos en el espacio. Bioinformática: Bioinformática: Biología ambiental Biología ambiental

Biología celular o citología: es la rama de la biología Biología celular o citología: es la rama de la biología especializada en el estudio de las células.especializada en el estudio de las células.

Biología estructuralBiología estructural Biología evolutivaBiología evolutiva Biología del desarrolloBiología del desarrollo Biología de la evoluciónBiología de la evolución Biología humanaBiología humana Biología marina: estudia los fenómenos biológicos en el Biología marina: estudia los fenómenos biológicos en el

medio marino.medio marino. Biología molecular; estudia los procesos biológicos a nivel Biología molecular; estudia los procesos biológicos a nivel

molecular.molecular. Biología reproductivaBiología reproductiva Biología de sistemasBiología de sistemas BiomecánicaBiomecánica

BiónicaBiónica Bioquímica: estudia la composición y reacciones químicas de los Bioquímica: estudia la composición y reacciones químicas de los

seres vivos.seres vivos. BiotecnologíaBiotecnología BotánicaBotánica: Ciencia o rama de la biología que estudia los vegetales.: Ciencia o rama de la biología que estudia los vegetales. CarcinologíaCarcinología CladísticaCladística Corología: rama de la biogeografía que estudia la distribución de Corología: rama de la biogeografía que estudia la distribución de

los seres vivos en base a coriotipos.los seres vivos en base a coriotipos. EcologíaEcología EntomologíaEntomología: es la ciencia que estudia los artrópodos.: es la ciencia que estudia los artrópodos. Epidemiología: estudia cómo se propagan e inciden las Epidemiología: estudia cómo se propagan e inciden las

enfermedades.enfermedades. Etología: estudia el comportamiento de los seres vivos.Etología: estudia el comportamiento de los seres vivos. EvoluciónEvolución

Ficología: (o algología) es la rama de la botánica que Ficología: (o algología) es la rama de la botánica que estudia las algas.estudia las algas.

Filogenia: es la ciencia que se ocupa de la historia evolutiva Filogenia: es la ciencia que se ocupa de la historia evolutiva de los organismos.de los organismos.

FisiologíaFisiología Fitopatología: estudia las enfermedades de los vegetales.Fitopatología: estudia las enfermedades de los vegetales. Genética: ciencia que estudia los genes y cómo se heredan.Genética: ciencia que estudia los genes y cómo se heredan. Herpetología: es la ciencia que estudia los reptiles.Herpetología: es la ciencia que estudia los reptiles. Histología: Rama de la biología que estudia los tejidos que Histología: Rama de la biología que estudia los tejidos que

conforman los seres vivos.conforman los seres vivos. Ictiología: Rama de la biología que estudia los peces óseos.Ictiología: Rama de la biología que estudia los peces óseos. Inmunología: rama que estudia el sistema inmunitario.Inmunología: rama que estudia el sistema inmunitario.

Limnología: Ciencia que estudia los procesos en los medios Limnología: Ciencia que estudia los procesos en los medios lacustres, muy relacionada con la biología.lacustres, muy relacionada con la biología.

Micología: Ciencia o rama de la biología que estudia los Micología: Ciencia o rama de la biología que estudia los hongos.hongos.

Microbiología: Ciencia o rama de la biología que estudia los Microbiología: Ciencia o rama de la biología que estudia los microorganismos.microorganismos.

Morfología: ciencia que estudia la estructura y forma de los Morfología: ciencia que estudia la estructura y forma de los seres vivos.seres vivos.

NeurobiologíaNeurobiología Oncología: estudia todo lo relacionado con el cáncer.Oncología: estudia todo lo relacionado con el cáncer. Ontogenia: Ciencia que estudia el origen y generación de Ontogenia: Ciencia que estudia el origen y generación de

los seres vivos.los seres vivos. Ornitología: Ciencia y rama de la biología que estudia las Ornitología: Ciencia y rama de la biología que estudia las

aves.aves.

Paleontología: Ciencia y rama de la biología que estudia la vida Paleontología: Ciencia y rama de la biología que estudia la vida fósil.fósil.

Parasitología: Ciencia y rama de la biología que estudia los Parasitología: Ciencia y rama de la biología que estudia los parásitos y el parasitismo.parásitos y el parasitismo.

Patología: ciencia que estudia las enfermedades y los agentes Patología: ciencia que estudia las enfermedades y los agentes patógenos.patógenos.

Psiquiatría biológicaPsiquiatría biológica Sociobiología: estudia la base biológica de las relaciones sociales Sociobiología: estudia la base biológica de las relaciones sociales

entre animales.entre animales. Taxonomía: Rama de la biología que se ocupa de la clasificación Taxonomía: Rama de la biología que se ocupa de la clasificación

de los seres vivos en taxones.de los seres vivos en taxones. Teriología o Mastozoología: estudia los mamíferos.Teriología o Mastozoología: estudia los mamíferos. Taxonomía: rama de la biología que estudia la clasificación de los Taxonomía: rama de la biología que estudia la clasificación de los

seres vivos.seres vivos. ToxicologíaToxicología Virología: Ciencia y rama de la biología que estudia los virus.Virología: Ciencia y rama de la biología que estudia los virus. Zoología: Ciencia y rama de la biología que estudia la vida animal.Zoología: Ciencia y rama de la biología que estudia la vida animal.

MÉTODO CIENTÍFICO. MÉTODO CIENTÍFICO.

 Es la forma de trabajar para llegar a un conocimiento científico. Es la forma de trabajar para llegar a un conocimiento científico. Fases: Fases:     Reconocimiento de la existencia de un Reconocimiento de la existencia de un

fenómeno.fenómeno.     Observación del mismo en la Naturaleza. Observación del mismo en la Naturaleza. Hipótesis de trabajo. Hipótesis de trabajo. Comprobación de la hipótesis mediante la Comprobación de la hipótesis mediante la

experimentación en el laboratorio con los datos experimentación en el laboratorio con los datos obtenidos de la observación. obtenidos de la observación.

Elaboración de unas conclusiones después de las Elaboración de unas conclusiones después de las observaciones experimentales. observaciones experimentales.

Por último nos podemos encontrar con dos Por último nos podemos encontrar con dos resultados distintos:resultados distintos:

              Hipótesis de trabajo Hipótesis de trabajo falsafalsa. En este caso se reexamina y . En este caso se reexamina y reformula. En definitiva volvemos al principio. reformula. En definitiva volvemos al principio.

            Hipótesis de trabajo Hipótesis de trabajo correcta.correcta. A partir de ella, se A partir de ella, se pueden hacer predicciones y si pasa una pueden hacer predicciones y si pasa una fase de fase de verificación verificación y de las y de las prediccionespredicciones, la hipótesis pasa a ser , la hipótesis pasa a ser teoría y esa teoría ya forma parte de los conocimientos teoría y esa teoría ya forma parte de los conocimientos científicos. Ahora tiene que tener las características de los científicos. Ahora tiene que tener las características de los conocimientos científicos.conocimientos científicos.

    El Método Científico es importante porque su rigor permite El Método Científico es importante porque su rigor permite

el avance de la ciencia. La ciencia está constantemente el avance de la ciencia. La ciencia está constantemente renovándose (no es estática sino dinámica, aparecen renovándose (no es estática sino dinámica, aparecen nuevos conocimientos…). El avance tecnológico y el nuevos conocimientos…). El avance tecnológico y el método de trabajo ayudan al avance científico.método de trabajo ayudan al avance científico.

HISTORIA DE LA BIOLOGÍAHISTORIA DE LA BIOLOGÍA

LA EDAD ANTIGUALA EDAD ANTIGUA (HASTA EL SIGLO V) (HASTA EL SIGLO V) Hasta los griegos el saber en Biología era de carácter Hasta los griegos el saber en Biología era de carácter

popular, exceptuando quizás los pueblos de Egipto y popular, exceptuando quizás los pueblos de Egipto y Babilonia donde (en relación con la medicina y el Babilonia donde (en relación con la medicina y el embalsamamiento de cadáveres) se consiguieron embalsamamiento de cadáveres) se consiguieron importantes avances en Anatomía y Fisiología animalimportantes avances en Anatomía y Fisiología animal y y humana. humana.

Seiscientos años antes de Cristo, apareció en la isla griega de Seiscientos años antes de Cristo, apareció en la isla griega de Cos la primera escuela dedicada a la Medicina. En ella Cos la primera escuela dedicada a la Medicina. En ella destaca destaca Hipócrates Hipócrates (460-3 70 a. C.) quien consideraba que (460-3 70 a. C.) quien consideraba que las enfermedades eran procesos naturales que había que las enfermedades eran procesos naturales que había que combatir ayudando a las propias fuerzas curadoras de la combatir ayudando a las propias fuerzas curadoras de la Naturaleza. Naturaleza.

Aristóteles Aristóteles (384-322 a. C.) puede ser considerado como el (384-322 a. C.) puede ser considerado como el primer biólogo. Estudió las semejanzas y diferencias entre las primer biólogo. Estudió las semejanzas y diferencias entre las diferentes especies de seres vivos y realizó una primera diferentes especies de seres vivos y realizó una primera clasificación, introduciendo términos como el de clasificación, introduciendo términos como el de animales animales con sangre con sangre y y animales sinanimales sin sangre sangre (equivalen a los de (equivalen a los de animales vertebrados y animales invertebrados). animales vertebrados y animales invertebrados).

Aristóteles aplicó y difundió las ideas de Aristóteles aplicó y difundió las ideas de Empédocles de Empédocles de Agrigento Agrigento (492-432 a. C.) para quien el mundo y sus habitantes (492-432 a. C.) para quien el mundo y sus habitantes estaban formados por cuatro elementos: agua, aire, tierra y estaban formados por cuatro elementos: agua, aire, tierra y fuego. Al observar los animales que surgían del lodo, de las fuego. Al observar los animales que surgían del lodo, de las ciénagas, etc., Aristóteles supuso que muchos nacían por ciénagas, etc., Aristóteles supuso que muchos nacían por generación espontánea tras la unión de tierra y agua y la generación espontánea tras la unión de tierra y agua y la interpenetración de una fuerza vital. Para otros seres interpenetración de una fuerza vital. Para otros seres superiores, consideró susuperiores, consideró su nacimiento mediante reproducción nacimiento mediante reproducción sexual. sexual.

El prestigio de Aristóteles fue tan grande que durante los siglos El prestigio de Aristóteles fue tan grande que durante los siglos siguientes, prácticamente durante dos mil años, no se discutió siguientes, prácticamente durante dos mil años, no se discutió ninguna de sus afirmaciones en el campo de la Biología.ninguna de sus afirmaciones en el campo de la Biología.

En la Roma imperial cabe citar los nombres de En la Roma imperial cabe citar los nombres de Dioscórides, Dioscórides, uno de los primeros botánicos; de uno de los primeros botánicos; de Lucrecio Lucrecio y su obra y su obra De De rerurn naturaererurn naturae; y de ; y de Plinio elPlinio el Viejo Viejo (23-79 d. C.), autor de (23-79 d. C.), autor de una importante una importante Historia naturalHistoria natural en la que se citan especies en la que se citan especies tanto reales como mitológicas o inventadas. Posteriormente tanto reales como mitológicas o inventadas. Posteriormente destaca destaca GalenoGaleno (129-201), famoso par sus aportaciones en el (129-201), famoso par sus aportaciones en el campo de la Medicina. campo de la Medicina.

LA EDAD MEDIA LA EDAD MEDIA (SIGLOS V-XV)(SIGLOS V-XV) Entre los Siglos V y X se produjo un serio retroceso de la cultura. Entre los Siglos V y X se produjo un serio retroceso de la cultura.

Exceptuando China y la India, aunque muchos de sus Exceptuando China y la India, aunque muchos de sus descubrimientos se perdieron y debieron ser redescubiertos más descubrimientos se perdieron y debieron ser redescubiertos más tarde en Occidente. Los árabes contactaron con estas culturas y tarde en Occidente. Los árabes contactaron con estas culturas y con los textos clásicos grecorromanos. Así, tradujeron los libros con los textos clásicos grecorromanos. Así, tradujeron los libros de Hipócrates, Galeno y Dioscórides, durante el siglo X, en de Hipócrates, Galeno y Dioscórides, durante el siglo X, en Córdoba. En el siglo XI comenzaron a surgir las Universidades, en Córdoba. En el siglo XI comenzaron a surgir las Universidades, en las que se estudiaba a Aristóteles, al que se le consideraba el las que se estudiaba a Aristóteles, al que se le consideraba el maestro. maestro.

San Alberto Magno San Alberto Magno (1206-1280), que fue profesor de Santo Tomás (1206-1280), que fue profesor de Santo Tomás de Aquino. San Alberto realizó una clasificación de las plantas de Aquino. San Alberto realizó una clasificación de las plantas según sus hojas y frutos, escribió una obra sobre animales en 26 según sus hojas y frutos, escribió una obra sobre animales en 26 tomos, descubrió la función de las antenas de las hormigas para tomos, descubrió la función de las antenas de las hormigas para susu comunicación, la forma de tejer de las arañas, la necesidad de comunicación, la forma de tejer de las arañas, la necesidad de incubación de los huevos de las águilas, etc. incubación de los huevos de las águilas, etc.

Roger Bacon Roger Bacon (1214-1294), fraile franciscano partidario de que en la (1214-1294), fraile franciscano partidario de que en la investigación científica los razonamientos teóricos nada prueban, investigación científica los razonamientos teóricos nada prueban, que todo depende de la experimentación (los resultados). que todo depende de la experimentación (los resultados).

LA ÉPOCA DEL RENACIMIENTOLA ÉPOCA DEL RENACIMIENTO

El Renacimiento tuvo El Renacimiento tuvo su cuna su cuna en Italia y allí donde en Italia y allí donde surgieron los primeros trabajos científicos serios, como los surgieron los primeros trabajos científicos serios, como los de de Leonardo da Vinc¡ Leonardo da Vinc¡ (1452-1 519), que extendió su (1452-1 519), que extendió su curiosidad investigadora a la anatomía humana e intuyó la curiosidad investigadora a la anatomía humana e intuyó la larga duración de las épocas pasadas, y los trabajos de larga duración de las épocas pasadas, y los trabajos de Andrés Vesalio Andrés Vesalio (1514-1564), que basó sus estudios (1514-1564), que basó sus estudios anatómicos en la disección de cadáveres. En esta época, el anatómicos en la disección de cadáveres. En esta época, el aragonés aragonés Miguel Servet Miguel Servet (1511-1553) descubrió la (1511-1553) descubrió la circulación sanguínea y circulación sanguínea y William Harvey William Harvey (1578-1657) (1578-1657) completó este descubrimiento y demostró el mecanismo de completó este descubrimiento y demostró el mecanismo de la circulación sanguínea en los circuitos mayor y menor. la circulación sanguínea en los circuitos mayor y menor.

Los siglos XVI y XVII estuvieron muy influidos por el Los siglos XVI y XVII estuvieron muy influidos por el descubrimiento de América. Las nuevas especies de descubrimiento de América. Las nuevas especies de plantas y animales polarizaron el interés de los naturalistas, plantas y animales polarizaron el interés de los naturalistas, entre los que destacaron los sistemáticos entre los que destacaron los sistemáticos John Ray John Ray y y Tournefort. Galileo Galilei Tournefort. Galileo Galilei (1564-1642) fue el autor de (1564-1642) fue el autor de la primera la primera Historia natural de AméricaHistoria natural de América, aunque es más , aunque es más conocido por sus descubrimientos en Astronomía. conocido por sus descubrimientos en Astronomía.

En el siglo XVII, En el siglo XVII, Francis Bacon Francis Bacon (1561-1626) realizó sus (1561-1626) realizó sus estudios basándose en la experimentación., e introdujo las estudios basándose en la experimentación., e introdujo las bases del método cualitativo-inductivo que tanto sirvió para bases del método cualitativo-inductivo que tanto sirvió para la elaboración de teorías e hipótesis durante el siglo XIX. la elaboración de teorías e hipótesis durante el siglo XIX. René René Descartes Descartes (1596-1650), autor del (1596-1650), autor del Discurso del Discurso del métodométodo (1631), desarrolló en esta obra las cuatro reglas (1631), desarrolló en esta obra las cuatro reglas de la investigación científica.de la investigación científica.

Entre los científicos más importantes de esta época Entre los científicos más importantes de esta época

destacan destacan Red¡ Red¡ (1626-1698), que se declaró contrario a la (1626-1698), que se declaró contrario a la generación espontánea; los hermanos generación espontánea; los hermanos Janssen, Janssen, que que inventaron el microscopio a finales del siglo XVI; inventaron el microscopio a finales del siglo XVI; Malpighi Malpighi (1628-1694), que Descubrió los capilares sanguíneos, los (1628-1694), que Descubrió los capilares sanguíneos, los alvéolos pulmonares, la circulación renal (pirámides de alvéolos pulmonares, la circulación renal (pirámides de Malpighi), etc.; y Malpighi), etc.; y Robert Hooke Robert Hooke (1635-1703), que introdujo (1635-1703), que introdujo el término el término célula.célula.

EL SIGLO XVIIIEL SIGLO XVIII

En En el siglo XVIII, la mayoría de los científicos eran partidarios de el siglo XVIII, la mayoría de los científicos eran partidarios de un cambio: frente a las ideas anteriores, consideraban la ciencia un cambio: frente a las ideas anteriores, consideraban la ciencia como la única vía objetiva de conocimiento. Este espíritu quedó como la única vía objetiva de conocimiento. Este espíritu quedó reflejado en la Enciclopedia reflejado en la Enciclopedia de las Artes y de las Cienciasde las Artes y de las Ciencias de de Diderot Diderot (1713-1784) (1713-1784) y D'Alembert y D'Alembert (1717-1783), obra en la que (1717-1783), obra en la que se resumió todo el conocimiento científico, tanto en Biología como se resumió todo el conocimiento científico, tanto en Biología como en las otras ramas del saber.en las otras ramas del saber.

Entre los científicos del siglo XVIII mencionaremos a Entre los científicos del siglo XVIII mencionaremos a Van Van

Leeuwenhoek Leeuwenhoek (1632-1723), descubridor de los protozoos y(1632-1723), descubridor de los protozoos y primer observador de células como los glóbulos rojos, los primer observador de células como los glóbulos rojos, los espermatozoides y las bacterias; espermatozoides y las bacterias; T. Needham T. Needham (1731-1789), (1731-1789), defensor de la generación espontánea, y defensor de la generación espontánea, y Spallanzani Spallanzani (1729-(1729-1799), detractor de la misma. 1799), detractor de la misma.

El siglo XVIII es el siglo de los grandes viajeros y sistemáticos. El siglo XVIII es el siglo de los grandes viajeros y sistemáticos. Entre ellos destaca el sueco Entre ellos destaca el sueco Karl von Linné Karl von Linné (1707-1778), fijista y (1707-1778), fijista y aristotélico, que ideó la nomenclatura binomial de género y aristotélico, que ideó la nomenclatura binomial de género y especie, actualmente en uso, yespecie, actualmente en uso, y clasificó los animales y las plantas clasificó los animales y las plantas en las sucesivas ediciones de su obra en las sucesivas ediciones de su obra Sistema naturaeSistema naturae. Esta . Esta obra sirve de base a la sistemática actual. obra sirve de base a la sistemática actual.

EL SIGLO XIXEL SIGLO XIX   Tras el siglo XVIII en el que la mayor actividad de los biólogos se desarrolló Tras el siglo XVIII en el que la mayor actividad de los biólogos se desarrolló

en el campo de la sistemática, en un intento de clasificar las especies en el campo de la sistemática, en un intento de clasificar las especies procedentes del Nuevo Mundo, se suscitó en el siglo XIX una procedentes del Nuevo Mundo, se suscitó en el siglo XIX una interpretación, basada en la razón, tanto de la aparición de las diferentes interpretación, basada en la razón, tanto de la aparición de las diferentes especies como de su distribución y parentesco. Así surgió la teoría especies como de su distribución y parentesco. Así surgió la teoría evolucionista, uno de cuyos primeros defensores fue el francés evolucionista, uno de cuyos primeros defensores fue el francés Jean-Jean-Baptiste Lamarck Baptiste Lamarck (1744-1829), que explicaba su hipótesis basándose en (1744-1829), que explicaba su hipótesis basándose en dos principios: «la necesidad crea el órgano ydos principios: «la necesidad crea el órgano y su función lo desarrolla», y su función lo desarrolla», y «los caracteres adquiridos se heredan». «los caracteres adquiridos se heredan».

  Esta teoría chocaba, por un lado, con la crítica de quienes pedían datos, Esta teoría chocaba, por un lado, con la crítica de quienes pedían datos, experiencias, etc., queexperiencias, etc., que la confirmaran y, por otro, con la opinión del la confirmaran y, por otro, con la opinión del francés francés Georges Cuvier Georges Cuvier (1769-1832), considerado como el padre de la (1769-1832), considerado como el padre de la Paleontología y de la Anatomía comparada, Cuvier era fijista, es decir, Paleontología y de la Anatomía comparada, Cuvier era fijista, es decir, creía en la inmutabilidad de las especies. Para explicar la desaparición de creía en la inmutabilidad de las especies. Para explicar la desaparición de especies que sólo existieron en el pasado y de las cuales sólo quedan especies que sólo existieron en el pasado y de las cuales sólo quedan restos fosilizados suponía que hubo una serie de catástrofes sucesivas que restos fosilizados suponía que hubo una serie de catástrofes sucesivas que produjeron su extinción. Posteriormente, después de cada catástrofe se produjeron su extinción. Posteriormente, después de cada catástrofe se desarrollaba una nueva y distinta creación. desarrollaba una nueva y distinta creación.

  En 1859, el naturalista inglés Charles En 1859, el naturalista inglés Charles Darwin Darwin (1809-1882) publicó (1809-1882) publicó El El origen de las especiesorigen de las especies. . En este libro recogió las conclusiones a que En este libro recogió las conclusiones a que había llegado durante el viaje científico que muchos años antes había había llegado durante el viaje científico que muchos años antes había realizado por todo el Nuevo Mundo a bordo del Beagle. La teoría de Darwin realizado por todo el Nuevo Mundo a bordo del Beagle. La teoría de Darwin se apoyaba en dos puntos: se apoyaba en dos puntos: la variabilidad de la descendenciala variabilidad de la descendencia y y la la selección naturalselección natural o, dicho de otro modo, la supervivencia del más apto. o, dicho de otro modo, la supervivencia del más apto.

  Schwann Schwann (1810-1882) y (1810-1882) y Schleiden Schleiden (1804-1,881), destacaron en (1804-1,881), destacaron en Histología por enunciar la Histología por enunciar la teoría celularteoría celular. En Microbiología, . En Microbiología, PasteurPasteur (1822-1895) llevó a cabo experimentos definitivos sobre la irrealidad de la (1822-1895) llevó a cabo experimentos definitivos sobre la irrealidad de la generación espontánea, descubrió que algunos microorganismos tenían generación espontánea, descubrió que algunos microorganismos tenían carácter patógeno, aisló el bacilo del cólera de las gallinas, dedujo el carácter patógeno, aisló el bacilo del cólera de las gallinas, dedujo el concepto de inmunidad y descubrió la vacuna antirrábica. Posteriormente, concepto de inmunidad y descubrió la vacuna antirrábica. Posteriormente, Robert KochRobert Koch (1843-1910) aisló el microbio que producía el carbunco, el (1843-1910) aisló el microbio que producía el carbunco, el bacilo de la tuberculosis y el microbio del cólera. En 1865, el médico bacilo de la tuberculosis y el microbio del cólera. En 1865, el médico escocés escocés Josepli ListerJosepli Lister (1827-1912) descubrió que la infección de las (1827-1912) descubrió que la infección de las heridas se debe a las bacterias y en 1867 utilizó el fenol para crear un heridas se debe a las bacterias y en 1867 utilizó el fenol para crear un ambiente bactericida en la sala de operaciones. En 1884, el médico y ambiente bactericida en la sala de operaciones. En 1884, el médico y bacteriólogo español bacteriólogo español Jaime FerránJaime Ferrán (1852-1929) descubrió la vacuna (1852-1929) descubrió la vacuna contra el cólera. En Fisiología destacó contra el cólera. En Fisiología destacó Claude BernardClaude Bernard (1813-1878), que (1813-1878), que puede ser considerado como el padre de la Fisiología.puede ser considerado como el padre de la Fisiología.

    En 1865, el agustino En 1865, el agustino Gregor Mendel Gregor Mendel (1822-1884) publicó sus trabajos (1822-1884) publicó sus trabajos

sobre las leyes que sigue la herencia biológica. sobre las leyes que sigue la herencia biológica.

  A mediados del siglo XIX apareció el término «ecología» para designar a A mediados del siglo XIX apareció el término «ecología» para designar a una nueva rama de las Ciencias Biológicas. una nueva rama de las Ciencias Biológicas. Ernst Haeckel Ernst Haeckel fue tal vez el fue tal vez el primero que definió esta ciencia. El zoólogo francés primero que definió esta ciencia. El zoólogo francés I. Geoffroy Saint-I. Geoffroy Saint-Hilaire Hilaire propuso la denominación «etología» para el estudio de las propuso la denominación «etología» para el estudio de las relaciones de los organismos dentro de la familia, de la sociedad en su relaciones de los organismos dentro de la familia, de la sociedad en su conjunto y de la comunidad.conjunto y de la comunidad.

EL SIGLO XXEL SIGLO XX En el siglo XX se produjo una revolución científica En el siglo XX se produjo una revolución científica

por la aparición de nuevos instrumentos, como el por la aparición de nuevos instrumentos, como el microscopio electrónico, que ha permitido microscopio electrónico, que ha permitido grandes avances en Citología e Histología, como grandes avances en Citología e Histología, como a la gran cantidad de personas y grupos de a la gran cantidad de personas y grupos de investigación que se dedican a la ciencia en todo investigación que se dedican a la ciencia en todo el mundo. Son tantos estos avances que a el mundo. Son tantos estos avances que a continuación vamos a enumerar los más continuación vamos a enumerar los más significativos:significativos:

1900, 1900, De Vries, Correns y TschermackDe Vries, Correns y Tschermack, , redescubrimiento de las Leyes de Mendel.redescubrimiento de las Leyes de Mendel.

1903, 1903, Batteson y PunnetBatteson y Punnet, concepto de , concepto de interacción genética.interacción genética.

1904, 1904, PavlovPavlov, fisiología de la digestión., fisiología de la digestión. 1905, 1905, KochKoch, bacilo de la Tuberculosis., bacilo de la Tuberculosis.

1906, 1906, Golgi y Ramón y Cajal, Golgi y Ramón y Cajal, trabajos en Citología.trabajos en Citología. 1911, 1911, MorganMorgan, recombinación genética y mapas , recombinación genética y mapas

cromosómicos.cromosómicos. 1922, 1922, MeyerhofMeyerhof, paso del Glucógeno a Ácido láctico., paso del Glucógeno a Ácido láctico. 1923, 1923, McLeod y BantingMcLeod y Banting, descubrimiento de la , descubrimiento de la

insulina.insulina. 1924, 1924, OparinOparin, hipótesis del origen abiótico de la vida., hipótesis del origen abiótico de la vida. 1927, 1927, MullerMuller, efecto mutágeno de los Rayos X., efecto mutágeno de los Rayos X. 1929, 1929, FlemingFleming, descubrimiento de la Penicilina., descubrimiento de la Penicilina. 1941, 1941, Beadle y TatumBeadle y Tatum, relaciones entre genes y , relaciones entre genes y

enzimas.enzimas.

1953, 1953, Watson y CrickWatson y Crick, estructura de la doble hélice , estructura de la doble hélice de ADN.de ADN.

1959, 1959, OchoaOchoa, descubrimiento de la ARN-polimerasa., descubrimiento de la ARN-polimerasa. 1959, 1959, KornbergKornberg, descubrimiento de la ADN-, descubrimiento de la ADN-

polimerasa.polimerasa. 1964, 1964, Bloch y LynenBloch y Lynen, metabolismo de lípidos., metabolismo de lípidos. 1965, 1965, Jacob y MonodJacob y Monod, funcionamiento de los genes., funcionamiento de los genes. 1978, 1978, MitchellMitchell, hipótesis quimiosmótica., hipótesis quimiosmótica. 1987, 1987, TonegawaTonegawa, diversidad de los anticuerpos., diversidad de los anticuerpos. 1989, 1989, Altman y CechAltman y Cech, propiedades catalíticas del , propiedades catalíticas del

ARN.ARN. etc...etc...

PERSPECTIVAS ACTUALES Y DE FUTURO DE LA PERSPECTIVAS ACTUALES Y DE FUTURO DE LA

BIOLOGÍA.BIOLOGÍA. La Biología es una La Biología es una

ciencia pura, cuyo ciencia pura, cuyo objeto es el objeto es el conocimiento de conocimiento de qué es y de cómo qué es y de cómo se desarrolla la se desarrolla la vida. Se siguen dos vida. Se siguen dos líneas de trabajo: la líneas de trabajo: la investigación pura investigación pura y la investigación y la investigación aplicada. aplicada.

BIOLOGÍA Y MEDICINABIOLOGÍA Y MEDICINA Todavía se desconoce un Todavía se desconoce un

tratamiento eficaz para los tratamiento eficaz para los principales tipos de principales tipos de cáncer. cáncer. El uso indiscriminado de El uso indiscriminado de antibióticos ha hecho que la antibióticos ha hecho que la aparición de cepas aparición de cepas resistentes sea, por resistentes sea, por desgracia, muy frecuente. desgracia, muy frecuente.

Se requiere, por tanto, Se requiere, por tanto, descubrir descubrir nuevos nuevos antibióticos. antibióticos. Aún no Aún no existe un tratamiento eficaz existe un tratamiento eficaz para las enfermedades para las enfermedades producidas por virus (gripe, producidas por virus (gripe, hepatitis, SIDA, etc.). hepatitis, SIDA, etc.).

Las enfermedades por Las enfermedades por deficiencia en la herencia deficiencia en la herencia genética son muy difíciles de genética son muy difíciles de tratar mediante las terapias tratar mediante las terapias convencionales (fármacos). convencionales (fármacos). La posibilidad de sustituir los La posibilidad de sustituir los genes defectuosos mediante genes defectuosos mediante la la Ingeniería genética Ingeniería genética abre abre unauna ventana de esperanza ventana de esperanza para muchos enfermos. Los para muchos enfermos. Los trasplantes de órganos se ven trasplantes de órganos se ven limitados por procesos limitados por procesos inmunitarios de rechazo de inmunitarios de rechazo de los nuevos tejidos. Todavía los nuevos tejidos. Todavía existen enfermedades tan existen enfermedades tan comunes como la artrosis, el comunes como la artrosis, el reuma, la úlcera, etc., para las reuma, la úlcera, etc., para las que por el momento no hay que por el momento no hay una terapéutica satisfactoria. una terapéutica satisfactoria.

BIOLOGÍA EBIOLOGÍA E INDUSTRIAINDUSTRIA En la actualidad se En la actualidad se

trabaja trabaja en en fermentaciones, fermentaciones, como la elaboración como la elaboración de vino a partir del de vino a partir del zumo de uvazumo de uva, , la la fermentación de la fermentación de la harinaharina para hacer pan, para hacer pan, la fermentación de la la fermentación de la leche para obtener leche para obtener yogur y diferentes yogur y diferentes tipos de quesos, etc. tipos de quesos, etc.

También se trabaja en la También se trabaja en la extracción de sustancias extracción de sustancias alcaloides, vitaminas, alcaloides, vitaminas, etc., de las plantas. En etc., de las plantas. En el futuro es previsible el futuro es previsible que se incremente la que se incremente la línea de la línea de la síntesis síntesis artificial artificial de sustancias de sustancias orgánicas. Así se orgánicas. Así se obtienenobtienen ya muchas ya muchas hormonas, hormonas, antibióticos antibióticos y y vitaminas.vitaminas.

El conocimiento profundo de El conocimiento profundo de la la fotosíntesis fotosíntesis tal vez tal vez permita la permita la obtención obtención de de materia orgánica a expensas materia orgánica a expensas simplemente de agua, simplemente de agua, anhídrido carbónicoanhídrido carbónico, , sales sales mineralesminerales y luz. Del y luz. Del petróleo podrían obtenerse petróleo podrían obtenerse glúcidos y lípidos e incluso,glúcidos y lípidos e incluso, por filtración, proteínas. El por filtración, proteínas. El estudio sobre las estudio sobre las posibilidades de posibilidades de asimilar la asimilar la celulosa celulosa en el tubo en el tubo digestivo humanodigestivo humano puede puede también contribuir a la también contribuir a la obtención de un nuevo obtención de un nuevo alimento.alimento.

BIOLOGÍA EN AGRICULTURA Y GANADERÍA.BIOLOGÍA EN AGRICULTURA Y GANADERÍA. Tras el uso excesivo de Tras el uso excesivo de

insecticidas, especialmente el insecticidas, especialmente el diclorodifeniltricloroetano diclorodifeniltricloroetano (DDT), (DDT), han desaparecido en han desaparecido en muchos casos los depredadores muchos casos los depredadores naturales de los insectos naturales de los insectos (principalmente pájaros) al (principalmente pájaros) al acumularse en sus tejidos los acumularse en sus tejidos los insecticidas que contenían sus insecticidas que contenían sus presas. Por otro lado, han presas. Por otro lado, han aparecido insectos mutantes aparecido insectos mutantes resistentes que ahora precisan resistentes que ahora precisan altas concentraciones de altas concentraciones de insecticida para ser atacados. insecticida para ser atacados. Actualmente se trabaja en la Actualmente se trabaja en la lucha biológica. lucha biológica. Se trata de Se trata de encontrar especies parásitas o encontrar especies parásitas o depredadoras de las plagas cuyo depredadoras de las plagas cuyo ciclo de reproducción sea más ciclo de reproducción sea más rápido. También se utiliza el rápido. También se utiliza el método de soltar hembras ométodo de soltar hembras o machos esterilizados. machos esterilizados.

Otro aspecto interesante de Otro aspecto interesante de la Biología aplicada a este la Biología aplicada a este campo es la obtención, por campo es la obtención, por selección de nuevas selección de nuevas razas, razas, de ganado de mayor de ganado de mayor rendimiento (vacas de leche rendimiento (vacas de leche y de carne, cerdos, gallinas, y de carne, cerdos, gallinas, etc.). En esta misma línea etc.). En esta misma línea está la obtención de está la obtención de híbridos de elevado híbridos de elevado rendimiento agrícola, por rendimiento agrícola, por ejemplo, híbridos de maízejemplo, híbridos de maíz con mazorcas dos o tres con mazorcas dos o tres veces más pesadas que las veces más pesadas que las normales, variedades de normales, variedades de patatas de tubérculos máspatatas de tubérculos más grandes o más resistentes grandes o más resistentes frente a un clima, etc. frente a un clima, etc.

BIOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTEBIOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

El predominio de la especie El predominio de la especie humana sobre las demáshumana sobre las demás especies ha producido una especies ha producido una variación importante en el variación importante en el equilibrio biológico de equilibrio biológico de prácticamente toda la Tierra. prácticamente toda la Tierra.

Ante la pasividad de la Ante la pasividad de la sociedad se ha ido liquidando sociedad se ha ido liquidando el patrimonio natural de las el patrimonio natural de las futuras generaciones: futuras generaciones: industrias que contaminan las industrias que contaminan las aguas y la atmósfera, uso aguas y la atmósfera, uso irracional de los recursos, irracional de los recursos, distribución absurda de la distribución absurda de la población humana en ciudades población humana en ciudades de millones de habitantes de millones de habitantes mientras que más de la mitad mientras que más de la mitad de la Tierra está deshabitado, de la Tierra está deshabitado, aprovechamiento devastador aprovechamiento devastador del campo y del mar... del campo y del mar...

El impacto ecológico noEl impacto ecológico no es es fruto de un simple fruto de un simple aumento de población, aumento de población, sino más bien el resultado sino más bien el resultado de una grave falta de de una grave falta de organización y de organización y de previsión. Desde hace previsión. Desde hace mucho tiempo se conoce la mucho tiempo se conoce la convenienciaconveniencia de núcleos de núcleos de población pequeños, de población pequeños, que ocupen poca que ocupen poca superficie, permitan zonas superficie, permitan zonas amplias de bosque y amplias de bosque y queden armonizados con queden armonizados con el paisaje circundante. el paisaje circundante.

Al vivir los hombres en grandes Al vivir los hombres en grandes núcleos de población, se hace núcleos de población, se hace preciso un alto grado de preciso un alto grado de organización y esto lleva organización y esto lleva consigo el desequilibrio del consigo el desequilibrio del entorno. Esto acarrea un entorno. Esto acarrea un desequilibrio ecológico en desequilibrio ecológico en aquellas zonas del entorno enaquellas zonas del entorno en donde se vierten los residuos, donde se vierten los residuos, en donde se realizan los en donde se realizan los monocultivos necesarios para monocultivos necesarios para la alimentación de la ciudad, en la alimentación de la ciudad, en donde se obtiene energía para donde se obtiene energía para dicha ciudad, etc. Son pues, dicha ciudad, etc. Son pues, preferibles los núcleos urbanos preferibles los núcleos urbanos pequeños. Igualmente, la vida pequeños. Igualmente, la vida en las grandes ciudades va en las grandes ciudades va asociada a un despilfarro de asociada a un despilfarro de energía tanto mayor cuanto energía tanto mayor cuanto más populosa es la ciudad. más populosa es la ciudad.

En los países más En los países más desarrollados, en donde la desarrollados, en donde la esperanza de vida de los esperanza de vida de los niños es altísima y, por niños es altísima y, por tanto, la población debería tanto, la población debería crecer sin problemas, es crecer sin problemas, es donde se están dando donde se están dando casos de decrecimiento. casos de decrecimiento. Esto ocasiona un Esto ocasiona un desequilibrio entre los desequilibrio entre los individuos de edades altas individuos de edades altas (ancianos), que aumentan (ancianos), que aumentan respecto a los de edades respecto a los de edades medias y bajas medias y bajas (productores), que son (productores), que son cada vez menos. cada vez menos.

Esta situación es obviamente Esta situación es obviamente la antesala del declive de esa la antesala del declive de esa población y de la pérdida de población y de la pérdida de su hegemonía respecto a las su hegemonía respecto a las poblaciones jóvenes poblaciones jóvenes colindantes en expansión colindantes en expansión demográfica. demográfica.

La Ecología suministra cada La Ecología suministra cada vez más datos sobre vez más datos sobre productividades, sobre productividades, sobre distribución territorial, distribución territorial, demarcando aquellas zonas demarcando aquellas zonas que por su interés científico que por su interés científico precisan ser conservadas, precisan ser conservadas, sobre el impacto sobre el impacto contaminador de los productos contaminador de los productos químicos, de las centrales químicos, de las centrales nucleares y térmicas, de la nucleares y térmicas, de la polución de aguas, por polución de aguas, por basuras, etc. basuras, etc.

En Biología pura se investiga En Biología pura se investiga prácticamente en todos los campos, prácticamente en todos los campos, pero hay algunos que, por el interés pero hay algunos que, por el interés que pueden tener las aplicaciones de que pueden tener las aplicaciones de los descubrimientos, reciben un mayor los descubrimientos, reciben un mayor apoyo económico y con ello un avance apoyo económico y con ello un avance y una popularidad mayores. Entre y una popularidad mayores. Entre éstos podemos citar: la éstos podemos citar: la Genética, Genética, la la Ecología, Ecología, la la Microbiología, Microbiología, la la Fisiología animal, vegetal Fisiología animal, vegetal y y humana, humana, la la Bioquímica, Bioquímica, especialmente en lo que respecta al especialmente en lo que respecta al material genético y al intento de material genético y al intento de sintetizar un ser vivo, la sintetizar un ser vivo, la Ingeniería Ingeniería genética, genética, la la Biónica, Biónica, que es el que es el estudio de los mecanismos propios de estudio de los mecanismos propios de los los seres vivos, como el seres vivos, como el funcionamiento de los órganos de los funcionamiento de los órganos de los sentidos, del cerebro, etcétera, con la sentidos, del cerebro, etcétera, con la finalidad de diseñar máquinas, finalidad de diseñar máquinas, sistemas, de autocontrol (feed-back), sistemas, de autocontrol (feed-back), etc., cuya construcción estudia la etc., cuya construcción estudia la Cibernética; Cibernética; la la Exobiología, Exobiología, que que estudia las posibilidades y estudia las posibilidades y circunstancias de la vida fuera de la circunstancias de la vida fuera de la Tierra, etc.Tierra, etc.

  En México existen distintosEn México existen distintos centros de estudio e industrias, que centros de estudio e industrias, que trabajan e impulsan el desarrollo biotecnológico entre los principales trabajan e impulsan el desarrollo biotecnológico entre los principales

tenemos al:tenemos al:

     Instituto de biotecnología de la UNAM: Instituto de biotecnología de la UNAM: que principalmente realiza que principalmente realiza

investigación que se fundamenta en la biología molecular de los investigación que se fundamenta en la biología molecular de los microorganismos. Tiene, además, una departamento de bioingeniería y microorganismos. Tiene, además, una departamento de bioingeniería y una planta piloto de fermentación.una planta piloto de fermentación.

Centro de investigación y Estudios Avanzados, Unidad Irapuato del Centro de investigación y Estudios Avanzados, Unidad Irapuato del IPN:IPN: realiza trabajos en biología   molecular y bioquímica. Este centro es realiza trabajos en biología   molecular y bioquímica. Este centro es sumamente importante en biotecnología en vegetales.sumamente importante en biotecnología en vegetales.

Departamento de Biotecnología de la UAM, Iztapalapa: Departamento de Biotecnología de la UAM, Iztapalapa: sobre todo sobre todo investigan alimentos y biotecnología ambiental.investigan alimentos y biotecnología ambiental.

Centro Internacional para el Mejoramiento del Maíz y Trigo: Centro Internacional para el Mejoramiento del Maíz y Trigo: pertenece al centro de biotecnología internacional; investiga todo lo pertenece al centro de biotecnología internacional; investiga todo lo referente al maíz transgenico resistente a los insectos, así como su referente al maíz transgenico resistente a los insectos, así como su mejoramiento por medio de la biología molecular.mejoramiento por medio de la biología molecular.

Departamento de Biotecnología del Centro de Investigación Departamento de Biotecnología del Centro de Investigación Científico de Yucatán: Científico de Yucatán: trabaja en biotecnología vegetal, sobre todo en el trabaja en biotecnología vegetal, sobre todo en el cultivo del cempasúchil y la elaboración de tequila, etcétera.cultivo del cempasúchil y la elaboración de tequila, etcétera.