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INSTITUCIÒN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA

DE GUADALUPE

“CON CALIDAD Y EXIGENCIA LOGRAMOS LA

EXCELENCIA”

ASIGNATURA: SOCIALES

Nº DE CLASES PROYECTADAS: 40

GRADO: 4 FECHA: Segundo Periodo

PROFESORA: BLANCA RUBY ARCILA M

ESTUDIANTE:

UNIDADES DE COMPETENCIA NUMERO 2

MOTIVACIÒN

En esta unidad conocerás los saberes de

las antiguas culturas indígenas que

habitaron en América en el periodo

prehispánico, también valoraras los

aportes para la humanidad; al final de la

unidad estarás en capacidad de explicar

del valor que tienen para nosotros las

costumbres, creencias y tecnologías de las

antiguas culturas indígenas, así como la

importancia de conocer, conservar y

respetar el patrimonio cultural de nuestro

país. También es importante que tú

mismo (a) saques conclusiones sobre el

Descubrimiento de América y todo lo

sucedido con nuestras culturas indígenas.

INTRODUCCIÒN

América es un continente con

características físicas muy variadas y con

gran cantidad de culturas que habitan

esta región desde antes de la llegada de

los europeos en los siglos VX y XVI. Para

explicar esa variedad de culturas,

diferentes personas han planteado

teorías sobre el poblamiento de América.

Para entender todo lo sucedido durante

todo este periodo y lo que se vino después

con la llegada de los conquistadores a

América es necesario que conozcas como

trascurría la vida en el territorio español y

en Europa.

ESTANDARES BASICOS DE

COMPETENCIA

Reviso mis conjeturas iniciales. (Pensamiento Científico-a Social -> "Disc Ciencias Sociales")

Identifico y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, división del trabajo...). (Relaciones con la Historia y las Culturas -> "Disc Ciencias Sociales")

Identifico y describo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas (banda, clan, tribu...). (Relaciones con la Historia y las Culturas -> "Disc Ciencias Sociales")

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Comparo características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales

actuales. (Relaciones con la Historia y las Culturas -> "Disc Ciencias Sociales")

Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...). (Relaciones con la Historia y las Culturas -> "Disc Ciencias Sociales")

BIBLIOGRAFIA

Cartilla 1 del Grado Cuarto del Ministerio de Educación Nacional, Escuela Nueva.

Ingenio social 4 (Editorial voluntad). Navegantes sociales 4 (Editorial

Norma)

Páginas Web:

https://www.nationalgeographic.com.es/h

istoria/grandes-

reportajes/descubrimiento-america-

octubre-1492-primer-viaje-colon-las-

indias_10778/7

https://profeenhistoria.com/descubrimiento

-de-america/

Fuente: https://www.caracteristicas.co/civ

ilizacion-maya/#ixzz5lVMVF89I

Fuente: https://www.caracteristicas.co/civ

ilizacion-azteca/#ixzz5lVHkyEnY

http://hablemosdeculturas.com/los-muiscas/.

TRABAJO SOLO

TRABAJO EN EL CUADERNO

TRABAJO EN PAREJA

TRABAJO EN EQUIPO

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EL LARGO CAMIN O DE LA

HUMANIDAD

LOS ANTEPASADOS DEL SER HUMANO

El origen del hombre americano ha sido objeto de estudio de la historia y de esta manera han surgido varias teorías que tratan de dar explicación al mismo: la teoría autoctonita que da como origen la Pampa Argentina; la monogenista asiática, que da como origen el continente asiático y, la teoría multilateral que lo ubica en Australia, Polinesia, Mongolia y los Chales. Estas teorías nos conducen a pensar que América no tiene un origen único, sino que es una conjunción de varias oleadas migratorias dadas en diferentes épocas y de diferentes regiones.

LA TEORÍA AUTÓCTONISTA

teoría desarrollada por el científico

argentino Florentino Ameghino.

el origen de los primeros pobladores de

América no sería desde otros continentes,

como apuntan el resto de teorías, sino

que el hombre americano sería originario

de la Pampa Argentina. Presentó una serie

de restos humanos que según él

pertenecían al terciario al que se le

denominó “homo pampeanus”. Se

demostró posteriormente que su teoría

era completamente falsa ya que los restos

eran del cuaternario y pertenecían a

felinos y monos mezclados con huesos

humanos recientes.

LA TEORÍA ASIÁTICA

presentada por el antropólogo

estadounidense de origen checo Alex

Hrdlicka.

según esta teoría el ser humano habría

ingresado en el continente americano por

el Estrecho de Bering a través de un

puente que se formó a raíz del descenso

del nivel de las aguas de ese estrecho

durante el último período glacial. Desde

Alaska se habrían dispersado por todo el

continente.

Esta teoría de emigración de los pueblos

mongoloides desde Asia hacia América se

basa principalmente en una serie de

semejanzas físicas entre el hombre

asiático y los amerindios. Entre estas

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semejanzas tendríamos el cabello lacio y

oscuro, ojos con pliegues mongólicos,

pómulos anchos y salientes, dientes en

forma de pala y sobre todos lo que se

conoce como “mancha mongólica”, una

pigmentación verdosa congénita que

tienen los asiáticos e indígenas

americanos al nacer y que desaparece con

el paso de los años.

Para él, entre todos los indios de América

hay un conjunto de caracteres comunes

que sugieren un origen común: el asiático

mongoloide.

TEORÍA ORIGEN MULTIPLE

francés Paul Rivet, realizó una teoría

completamente diferente a la de Hrdlicka

y que rebatía la teoría mono racial del

estadounidense. Para Rivet existieron

diversas emigraciones desde varios

puntos del planeta hacia América. Por

tanto, acepta la llegada del hombre a

América desde el Estrecho de Bering, pero

argumentaba que también llegaron desde

el Océano Pacífico.

Según Rivet, grupos de Polinésicos y

Melanesios habrían llegado a América

Central y desde ahí se habían dispersados

por todo el continente. El etnólogo

francés aportaba una serie de argumentos

antropológicos, etnográficos, lingüísticos

y culturales que reflejaban las semejanzas

entre diversos grupos indígenas

americanos con grupos que habitan las

islas de Melanesia y Polinesia.

TEORÍA AUSTRALIANA

Otra de las teorías clásicas fue la

presentada por el antropólogo portugués

Méndez Correa.

Para Méndez Correa, población que

habitaba Australia construyó una serie de

balsas que le permitieron en un primer

momento colonizar las islas de Tasmania,

Auckland y posteriormente la Antártida.

Según este antropólogo luso, sobre el

5000 a.C. estos australianos pudieron

cruzar toda la Antártida gracias a una

época de clima más cálido de lo habitual.

Después de varios siglos recorriendo las

costas antárticas arribaron al Cabo de

Hornos en la Tierra del Fuego y, más

tarde, poblaron la Patagonia.

Para sostener esta teoría, Méndez Correa

realizó una serie de estudios en la década

de los años veinte del siglo pasado a las

poblaciones nativas de la Patagonia y

descubrió similitudes físicas, lingüísticas y

etnográficas con los aborígenes

australianos; entre las que destacamos el

grupo sanguíneo, las formas craneales, la

resistencia al frío, palabras comunes, uso

de mantos de piel o las chozas en forma

de colmena, entre otras.

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LOS ANTEPASADOS DEL SER HUMANO

PRIMERA

ACTIVIDAD

1. ¿Qué significado crees que tienen las

siguientes palabras? Evolucionar. Cazar.

Recolectar.

2. Responde: ¿Quiénes fueron los seres de

las cuevas o de las cavernas? ¿Qué

alimentos comían? ¿Cómo preparaban los

alimentos? ¿En donde vivían? ¿Cómo era

la apariencia física de los hombres, las

mujeres, los niños y las niñas? ¿Qué son

las pinturas rupestres? ¿Los primeros

humanos conocían el fuego?

3. ¿Cuál de las teorías del poblamiento de

América crees que puede ser posible,

justifica tu respuesta?

3. Observa la imagen y responde:

¿Cómo son las personas de la imagen?

¿Qué están haciendo? ¿Cómo es el lugar

en el que están? ¿Crees que se están

comunicando entre ellos? y ¿por qué?

¿Cómo eran los grupos humanos que hicieron este gran viaje?

Físicamente, los primeros pobladores eran de piel cobriza, pómulos altos, ojos oscuros y cabello negro y liso, es decir, tenían rasgos mongoloides o asiáticos. Eran grupos nómades, que se organizaban entre 40 y 50 personas, familiares entre sí, y que se movían siguiendo a los grandes animales que emigraban. Las personas de mayor prestigio e importancia dentro del grupo eran aquellas que cumplían de mejor forma sus actividades, destacándose de los demás. Gozaban de una excelente salud, ya que muchos de los virus y bacterias que trajeron desde Asia no sobrevivían al frío al que estaban expuestos. Para sobrevivir a este viaje, los integrantes de las bandas tenían que aprovechar al máximo lo que les ofrecía el paisaje. Por esto recolectaban semillas,

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hierbas y plantas comestibles que les entregaba el paisaje, especialmente en verano, cuando las temperaturas suben unos grados. Así mismo cazaban animales pequeños como focas, peces, aves y mega fauna como mamuts, bisontes y caballos. A estos animales no sólo los utilizaban para alimentarse, también usaban sus pieles

como abrigo, su grasa para cocinar, su estiércol como combustible y sus huesos para fabricar diversos objetos como armas, figurillas, agujas o punzones para coser la ropa y los cueros, entre otros usos. Un dato interesante es que en este viaje los hombres y las mujeres ya venían acompañados del perro, que ayudaba en la caza y el cuidado de los campamentos. Para soportar el clima frío, estas personas estaban muy bien equipadas con gruesos chaquetones, pantalones de cuero y capuchones de piel que los abrigaban del viento ártico. Una prenda importante fueron los zapatos de cuero para cubrir los pies, sin los cuales hubiese sido imposible avanzar. Fabricaban tiendas y chozas de piel. Para afirmarlas, primero hacían un agujero en la tierra y luego instalaban una estructura de huesos y ramas, la cual cubrían con cueros, para hacerla más firme y

protegida del viento. Adaptados a la vida nómade, estaban acostumbrados a desarmar con rapidez sus viviendas y a transportarlas con ellos, al igual que lo hacían con los cueros y los alimentos.

¿Cómo cazaban estas personas?

Para cazar, el hombre desarrolló diversas armas y herramientas. Una de estas fue la estólida, la cual lanzaba un proyectil con una punta de piedra, que era cuidadosamente tallada. Las presas de la caza fueron de gran importancia en la dieta de los primeros pobladores.

A través del tiempo fueron cambiando las estrategias, pero en un principio, como los animales eran muy grandes, fue necesaria la participación de toda la banda. Los acorralaban con la ayuda de perros y antorchas y los guiaban hasta lugares empantanados, donde caían y no podían salir. Desde ahí los atacaban y una vez muertos los faenaban –cortando las partes con más carne– y se los llevaban al campamento. El hielo y el clima funcionaban como un refrigerador, congelando y manteniendo las provisiones.

El período conocido como la Edad de Piedra marca el tiempo en el que aparecen las primeras herramientas de los seres humanos en la tierra y donde ocurrió un desarrollo asombroso en

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técnicas de supervivencia y descubrimientos que hasta el día de hoy utilizamos a diario. Este período de tiempo llamado Edad de Piedra se divide a su vez en tres períodos: Paleolítico (inferior, medio y superior), Mesolítico y Neolítico.

– Paleolítico Inferior – El Paleolítico inferior fue el inicio de la prehistoria en general y de la Edad de Piedra, el cual se caracteriza por la evolución lenta del ser humano con respecto a su ambiente y a la supervivencia. – Paleolítico Medio – El Paleolítico medio representa el segundo período de la Edad de Piedra a partir de la creación de las primeras herramientas. Este está caracterizado por las técnicas de tallado de piedras y creación de armas y herramientas más eficaces y de mejor calidad. – Paleolítico Superior – El Paleolítico superior es el último período del Paleolítico. En este período existe la presencia de industrias líticas. Mesolítico – El período Mesolítico, que significa Edad Media de la Piedra, representa el espacio de tiempo medio aproximado de toda la prehistoria. En este período los seres humanos se caracterizaban por ser nómadas, con sitios donde pasar el invierno y otro donde pasar el verano. Sin embargo, en otros lugares había tribus asentadas de

forma más sedentaria debido a que gozaban de un clima estable. Neolítico – Se conoce como período Neolítico al tiempo en el que se comenzó a trabajar mejor la piedra para la creación de armas y herramientas de mejor calidad y más duraderas, estas consistían principalmente de piedras pulidas, por eso se le dio el nombre de Edad de la Nueva Piedra. En este espacio de tiempo el hombre ya tenía conocimiento y experiencia en la parte de la agricultura y también en la ganadería. Además, se fue desarrollando mejor la alfarería para crear diversos utensilios cotidianos.

Características generales

El período Formativo o Preclásico tuvo tres focos de desarrollo.

Estas son sus principales características:

Desarrollo cultural

Similar al del Neolítico del Viejo Mundo: producción de cerámica, tejido en telar, trabajo de la piedra (por pulimento o presión), modelado de figurillas femeninas en arcilla (con la excepción de la labranza de tracción animal).

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Descubrimiento de la metalurgia (en el área andina, con fines decorativos, no bélicos).

Evolución de las concepciones religiosas (ritos funerarios, culto a divinidades y surgimiento de una clase sacerdotal).

Sociedad y política: proceso de estratificación social, existencia de roles especializados y jerarquías, y aparición de estados.

Economía:

Base agrícola, basada en el maíz, la patata, la mandioca, el fríjol y la calabaza, con complementos de la ganadería, la caza o la recolección.

Incremento de rendimientos gracias al progreso tecnológico: irrigación, uso de abonos, cultivo de terrazas y captación de agua de acuíferos.

Población y poblamiento:

Rápido y continuo crecimiento demográfico.

Generalización de la vida sedentaria concentrada en aldeas y poblados de tamaño y complejidad socioeconómica crecientes.

Recolonización de territorios abandonados en el Arcaico (gracias a la extensión del cultivo del maíz).

EL ORIGEN DEL CULTIVO DE MAÍZ

Miles de años después de que los paleoindios inventaran la cerámica, se introdujo el cultivo de maíz en nuestras tierras, y se mantuvo hasta la actualidad. Las primeras aldeas en las que se cultivó maíz se ubicaron en la región del río Ranchería (que en ese momento no era desértica) y en las riberas de los ríos Cauca y Magdalena. Con el tiempo las comunidades maiceras se establecieron en tierras montañosas, y ascendieron poco a poco hacia las laderas de las cordilleras de los Andes, y se concentraron en las mejores tierras y climas para sembrar diversos tipos de maíz. En la actualidad varias comunidades indígenas colombianas cultivan maíz y

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elaboran comidas y bebidas con base en este cereal.

SEGUNDA ACTIVIDAD

1- En un cuadro elabora dos

dibujos en los que muestres las

diferencias fundamentales que

existieron entre los periodos paleo

indio y formativo.

2- Los grupos humanos del

paleoindio, al cazar un animal

aprovechaban su piel, su carne,

sus huesos y sus tendones. Escribe

¿para qué usaban cada una de sus

partes?

3- Imagina que vives en una aldea.

Representa por medio de un

dibujo, los diferentes trabajos que

realizaban los integrantes de la

comunidad.

4- ¿explica por qué el desarrollo de la

agricultura facilitó el surgimiento

del sedentarismo?

5- Teniendo en cuenta las

características del paleoindio y del

formativo ¿en cuál de los dos

periodos tenían los niños más

posibilidades de sobrevivir? ¿por

qué?

6- Con base en la información del

maíz, responde:

¿Cuál crees que es la principal

importancia del maíz en el

desarrollo de las culturas

precolombinas?

¿Qué platos y bebidas conoces

que sean elaborados a base de

maíz?

7- Compara las características de tu

comunidad con las comunidades

indígenas y toma nota de las

semejanzas o diferencias entre las

dos. Para realizar la comparación

ten en cuenta aspectos tales

como:

¿Cómo es la estructura de las viviendas?

¿Dónde y cómo se consigue la comida?

¿Cómo es la forma de vestir?

¿Cuáles son los recursos naturales

disponibles?

¿Qué tipo de oficios y ocupaciones

desempeñan?

¿Qué utensilios utilizan para sus artes y

oficios?

PRIMERAS CULTURAS COLOMBIANAS

En Colombia como en casi todo el territorio

de América, la aparición de la agricultura

produjo una transformación socioeconómica

en los grupos indígenas, propiciando en

muchas comunidades un cambio

fundamental: se pasó de una sociedad tribal

igualitaria, a pequeños Reinos, en los cuales

comenzó a aparecer cierta diferenciación

social, sin existir aún la propiedad privada.

Este nuevo tipo de organización se conoce

como Cacicazgo y en la mayoría de las

regiones colombianas se prolongó hasta la

llegada de los europeos.

Dentro de este marco se dio el surgimiento de

algunas comunidades indígenas sobre otras. A

esas comunidades se les conoce como

las Culturas Indígenas Precolombinas, que en

Colombia fueron conformadas por varios

grupos importantes, como la Cultura de

Nariño, Cultura de Tierra dentro, y los Pijaos.

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Debido al escaso desarrollo de las fuerzas

productivas (técnicas de trabajo y

herramientas) casi toda la población de estos

grupos tuvo que dedicarse a la agricultura

para producir su alimento y poder subsistir.

Sin embargo, estas culturas se destacaron por

otros logros, ya que además de agricultor el

individuo perteneciente a estos grupos era

ceramista, tejedor, orfebre; es así que son

algunas de sus obras el legado que nos

dejaron y describen su estilo de vida.

Los hallazgos arqueológicos en Colombia

confirman que los grupos indígenas de esta

zona fueron los mejores orfebres de

la América precolombina, tanto en la técnica

como en la calidad artística.

LA CULTURA CALIMA

Las sociedades calima ampliaron su

territorio por todo el occidente

colombiano, pasando por los ríos San

Juan, Dagua y Calima, lo que les otorgó el

nombre a su cultura; es decir, la

civilización es llamada así por su

ubicación cercana a este río. De hecho, tomando en cuenta las pruebas arqueológicas, los calima primero se asentaron en aquellas localidades en donde se han realizado la mayor cantidad de excavaciones. En la región fueron encontradas un número considerable de terrazas artificiales sobre las cuales se construyeron viviendas, característica que

tuvieron en común las tres civilizaciones calima. Además, durante los tres períodos se desarrolló de manera notoria el trabajo del oro. Una de las razones por las cuales la cultura calima tuvo una existencia longeva se debió a la fertilidad de los suelos y a su alto contenido de cenizas volcánicas. Además, los ríos y arroyos estaban sustentados por una gran variedad de peces y tortugas. A su vez, la extensión del territorio permitió un abundante número de animales de caza. Esta abundancia de animales y de variedad de especies se encuentra reflejada en las cerámicas mediante las diferentes formas zoomórficas que fueron talladas en estas.

SAN AGUSTIN

Esta cultura se ubicó en el Valle del Alto Magdalena (sur del departamento del Huila), territorio correspondiente a los actuales municipios de San Agustín, San José de Isnos y Salado Blanco, situados todos en las estribaciones del macizo colombiano, sector donde abundan las rocas volcánicas, materia prima empleada para sus famosos trabajos de estatuaria. Los antiguos agustinianos tuvieron como

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base económica la agricultura y la recolección. Preparaban surcos en las

laderas y en las partes altas de las montañas, dispuestos verticalmente, de manera que el agua de las lluvias corriera fecundando los terrenos y no se embalsara, lo que hubiera resultado contraproducente en aquella zona húmeda.

Allí vivió un pueblo que solo conocemos por

sus restos arqueológicos y que desarrolló una

cultura que si, por un lado, ha sido un

misterio, por otro nos declara muchas

realidades sobre la antigüedad del hombre en

América, sobre las vías que pudo seguir la

inmigración asiática a nuestro territorio y

sobre el grado que pudo lograr en su cultura

espiritual.

La aldea de San Agustín, centro principal

donde se han descubierto extraños

monumentos designados con su nombre, se

halla en una alta meseta a 1.636 metros sobre

el nivel del mar, en territorio huilense, dentro

de la horqueta que forman, corriendo al

fondo de profundos cañones, el río

Magdalena y el Sombrerillo, uno de sus

primeros afluentes por la banda derecha.

CULTURA TIERRADENTRO

UBICACIÓN GEOGRÁFICA: La cultura de Tierradentro está localizada en las sierras y valles que descienden a lado y lado de un sector de la cordillera

central, en los municipios de Inzá, San Andrés, Belalcázar y vitonco, en el actual departamento del Cauca. ECONOMÍA: Cultivaban maíz calabaza y frijol, también practicaban la caza y la pesca y la materia prima la obtenían de plantas como el maguey y el algodón. VIVIENDA: Las viviendas estaban ubicadas en pequeñas laderas de las montañas, con vista hacia el rio o hacia los valles. CERÁMICA: En la cerámica domestica elaboraban cuencos y platos sencillos, las vasijas sin asas y las copas. ESTATUARIA: Se han encontrado estatuas de piedra, la gran mayoría enterradas o enredadas en las raíces de los árboles, las estatuas alcanzan hasta dos metros y medio de

altura.

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CULTURA QUIMBAYA

Antes de la llegada de los españoles, la civilización Quimbaya estaba ubicada en lo que hoy se conoce como el Triángulo del Café, que comprende los departamentos de Caldas, Risaralda y Quindío, así como los pueblos de Cartago y Obando, al norte del departamento del Valle del Cauca.

ECONOMÍA Viviendo en un clima templado, los Quimbaya pudieron cultivar una amplia variedad de plantas: maíz, yuca, aguacate, guayaba y pacay. También se alimentaban de la pesca y eran apicultores. La caza también les proporcionó conejos y ciervos, así como, probablemente, zarigüeyas, tapires, armadillos, zorros y pecaríes. Los Quimbaya desarrollaron técnicas metalúrgicas altamente desarrolladas para extraer oro, para combinarlo con el cobre (no era abundante en la región) para formar tumbaga y trabajarla. Numerosos objetos de orfebrería fueron descubiertos, hoy día estos se encuentran en los museos colombianos y extranjeros. Además, el nombre genérico Quimbaya se utiliza para muchas de las piezas que se encuentran en esta zona geográfica, aunque no todas proceden de este grupo étnico e incluso de otras épocas. Los Quimbaya también se

destacaban por su producción de aceite para iluminación, textiles (principalmente mantas de algodón) y sal (extraída de los ríos por ebullición), que comercializaban con los pueblos vecinos y con otros más alejados.

CULTURA TUMACO

Artífices de la alfarería, la cultura Tumaco se extendió a lo largo de la costa desde el área de Esmeraldas en Ecuador hasta la región de Tumaco en Colombia. Una zona de densas selvas tropicales, altas precipitaciones, abundante vida silvestre, atravesada por amplios ríos navegables con manglares e islotes. Conocida como la cultura la tolita por los numerosos montículos de tierra o tolas encontrados en sus asentamientos. Entre los que destacan, uno en la Bahía de Tumaco en Colombia y otro en la Isla de La Tolita en Ecuador. Los Tumaco ubicaron sus viviendas y templos en los islotes, sobre montículos para protegerlos de posibles inundaciones. También se desplazaban en canoas a lo largo de la costa, entre los cayos e incluso en las llanuras.

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Dentro de la sociedad de los Tumaco, el chamán cumplía un importante papel de liderazgo por sus conocimientos religiosos. Revestido de poderes para comunicarse con el mundo espiritual, representaba el mediador entre el mundo cosmológico y la colectividad. Fundamentalmente la economía de la cultura Tumaco se basó en el cultivo del maíz, calabaza, yuca, algodón y coca. Para sembrar en las llanuras adecuaron las tierras usando un complicado sistema de irrigación.

En un ecosistema de manglares con abundantes recursos marinos, la pesca artesanal constituyó una actividad importante.

CULTURA TAIRONA

La cultura tairona se asentó en los departamentos de Magdalena, Guajira y Cesar, al norte de la Sierra Nevada de Santa Marta, pertenecientes a la Región Caribe de Colombia. Una zona que actualmente constituye uno de los

parques naturales más importantes de la nación sudamericana. Los taironas acogieron tanto las bondades que les brindó la Sierra Nevada de Santa Marta como sus restricciones. De esta manera, lograron una combinación que les garantizo su permanencia en la región por casi dos mil años.

ORGANIZACIÓN POLITICA En la cultura tairona la estructura administrativa estaba organizada por unidades políticas que ejercían el poder en las diferentes tribus de la sierra. Aunque cada población era independiente y gobernada por un cacique con pocas atribuciones divinas. cada tribu poseía una casa ceremonial que servía de depósito de alimentos y utensilios. Cuando un indígena moría, la mayor parte de las pertenencias pasaban al cacique y en menor medida a la familia. Practicaban la antropofagia con los fallecidos más valientes de la tribu, que consistía en beber las grasas que el cuerpo desprendía cuando eran cremados. Aceptaban la poligamia en el matrimonio y la homosexualidad. ECONOMIA Económicamente la cultura tairona se basaba en la agricultura, para ello aprovecharon las diferentes temperaturas de los terrenos,

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también aplicaron la irrigación artificial de los suelos a través de canales que se surtían de los ríos. Así, cultivaron maíz, auyama, frijol, ají, yuca, guanábana, piña, guayaba y aguacate. Además de ello, la pesca constituía otra actividad frecuente junto a la explotación de sal que obtenían del mar. Otro oficio que desarrollaron con gran abundancia fue la apicultura, de donde extraían la miel de abejas. Practicaban el trueque entre las tribus, por ejemplo, los de la costa cambiaban pescado y sal por mantas y oro a los de la sierra. También la orfebrería y la bisutería de oro con piedras semipreciosas sirvieron para realizar intercambios con culturas como los muiscas. Ciudad Perdida contó con una población de 3.000 habitantes, siendo el éxito de su infraestructura, que los taironas evitaron la erosión de las lluvias en las pendientes montañosas. Para ello construyeron drenajes para aguas de lluvia y altos muros que sostenían los caminos que atravesaban la ciudad. Otros asentamientos situados cerca de la costa, pero menos importantes fueron Bonda, Pocigueica, Tayronaca y Betoma. CULTURA MUISCA

Estudios realizados confirman que los

pueblos indígenas distribuidos por

Suramérica y las Antillas, inclusive

los colombianos, pertenecían a tres

familias lingüísticas: Chibcha, Caribe y

Arawak. Podemos decir entonces que

todas las etnias en Colombia hablan

alguna de estas tres lenguas.

Llegada del hombre a Colombia

Los Chibcha son los de esa primera oleada

de tribus asiáticas que se desplazaron

hacia el sur costeando el océano Pacífico;

un grupo de ellos cruzaron el istmo de

Panamá y entraron a territorio

colombiano a través de la región del

Darién, y con el pasar del tiempo se

fueron distribuyendo a lo largo de la

sabana de Bogotá, a orillas de algunos ríos

de los llanos Orientales y en las zonas altas

de la cordillera Oriental, en la Sierra

Nevada de Santa Marta, en la región

central Andina, en el Cauca, Casanare,

Caquetá y algunos otros hacia la región

sur. De esta primera oleada migratoria, la del

chibcha, se les conoció como los muiscas

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a los que se asentaron en la región central

andina y, tal vez por estos orígenes, hay

autores que nombran indistintamente a

estos indígenas como muiscas o chibcha. Los Caribe y los Arawak llegaron a América por el océano Pacífico; mientras que, a Colombia, los Caribe entraron por la costa Atlántica atravesando todo el territorio venezolano desde Amazonas. Unas tribus se quedaron asentadas en la costa Atlántica mientras que otras se desplazaron hasta la costa Pacífica, tierras de Santander, Boyacá, Cundinamarca, Valle del Cauca, Cordillera Central y Tolima. De los Arawak, en su desplazamiento por el Amazona y hacia las costas e islas antillanas, un grupo de ellos llegó a Colombia, esparciéndose unos por los llanos Orientales y por el Amazona colombiano, y otros se establecieron en la Guajira y en el Bajo Guaviare. Con la llegada de estas tribus a territorio neogranadino, comenzó a formarse el patrimonio cultural de lo que hoy es Colombia.

POBLAMIENTO MUISCA De las tribus indígenas Chibcha, los guámbianos y paeces poblaron la región del Cauca; los arahuacos y taironas, la Sierra Nevada de Santa Marta; los tunebos, la región del Casanare; los quillacingas y pastos, el Sur; los

andaquíes, el Caquetá; y los muiscas, la región central Andina, específicamente el altiplano cundiboyacense, localizado entre los departamentos de Cundinamarca y Boyacá (de allí su nombre), en la cordillera oriental de los Andes, y que abarca tres regiones planas plenamente diferenciadas: los valles de Ubaté y Chiquinquirá, la sabana de Bogotá y los valles de Tunja, Duitama y Sogamoso. Evidencias, como piezas de cerámica y obras agrícolas y de vivienda, indican que los muiscas llegaron al altiplano cundiboyacense, como una nueva oleada en esa región, entre los años 500 y 800. El siguiente enlace para que amplié sus conocimientos. http://hablemosdeculturas.com/los-muiscas/. ECONOMÍA DE LOS MUISCAS A QUÉ SE DEDICABAN LOS MUISCAS Agricultura, minería, caza, pesca, tejido, orfebrería, alfarería, astronomía y comercio eran las principales fuentes a los que se dedicaban los muiscas. Se distinguían de las otras tribus por su habilidad en el manejo y explotación tanto de las minas de sal como las de carbón y esmeraldas. Más que cualquier otra actividad, los muiscas fueron agricultores; era la actividad de mayor dedicación. Tenían

profundos conocimientos y respeto por los ciclos de la lluvia y las fases lunares. Sus cultivos estaban dispersos en

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diferentes zonas climáticas, lo que permitía tener variedad de cultivos tanto de productos de zona fría como templada.

Ofrendas y sacrificios

Dentro de las costumbres religiosas de los

muiscas estaban las de ofrendar a sus

dioses con tunjos, sahumerios o sacrificios

de animales y hasta de humanos.

TERCERA ACTIVIDAD

1-Escribe una frase y diseña un

símbolo en el que destaques el

valor y el aporte cultural que nos

dejaron los MUISCAS y los TAIRONAS.

2-Inventa un relato o un cuento en el que

incluyas los siguientes personajes: el Zipa,

Zue, Chía, Bachue, agricultores y

sacerdotes, el relato puede ser sobre la

agricultura o pon a funcionar tu

creatividad.

3-RESUELVE EL SIGUIENTE HISTOGRAMA f.

a.

b.

g.

c.

d.

e.

a. Técnica consistente en cultivar

algunas plantas en pequeños huertos.

b. Teoría que sostiene que los primeros

pobladores son nativos de América.

c. Roca de pedemal utilizada por los

nómadas para elaborar

herramientas.

d. Arte de extraer y procesar los

metales.

e. De este continente provinieron las

mayores migraciones de primitivos

que poblaron a América.

f. Estado de los pueblos primitivos que

vivían errantes y no tenían un lugar

fijo de residencia.

g. Forma de organización social de los

pueblos primitivos consistente en

pequeños grupos nómadas.

4- SOLUCIONA EL CRUCIGRAMA

a- En este poblado, los muiscas

construyeron el principal templo del

Sol.

b- Construcciones en piedra de los

taironas para cultivos y levantar

viviendas.

c- Nombre que los muiscas daban a la

Luna.

d- Nombre del personaje civilizador

entre los muiscas.

f.

a.

g. h.

b.

c.

d.

e.

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e- Señor de una de las confederaciones

muiscas.

f- En esta laguna se realizaban la

coronación del zipa.

g- (Inv.) Nombre que los muiscas

daban al Sol.

h- Señor de la otra gran confederación

muisca.

5- Explica ¿qué habría sucedido si los

indígenas no hubieran desarrollado la

agricultura? ¿cómo se habrían

alimentado?

6- Imagina que tienes un amigo o amiga

que vive en Inglaterra y no conoce nada

de nuestra cultura. Esa persona te pide

que le escribas una carta contándole

como eran los indígenas que habitaron

Colombia antes de la llegada de los

españoles y realiza un dibujo donde

ilustres dicho relato.

7- Elabora un dibujo que permita explicar

la manera como los grupos indígenas de

Colombia conseguían su alimento y como

construían sus casas.

8-En un friso explica la importancia de

conocer quienes fueron nuestros

antepasados.

LAS TRES GRANDES CULTURAS DE

AMERICA

LOS AZTECAS

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

La extensión del territorio dominado por

los aztecas corresponde hoy día a la

mayor parte del centro y sur de México,

sobre todo en el correspondiente a la

Cuenca de México, ubicada en el

Altiplano Central cuyo clima, para la

época, era templado y húmedo a pesar

de estar ubicado en el trópico.

ORGANIZACIÓN POLÍTICA

Inicialmente, la ciudad de Tenochtitlán se organizaba en torno a su altar, dado que la azteca era una sociedad profundamente religiosa. De hecho, la ciudad era regentada por su tlatoani, es

18

decir, su orador, máxima autoridad en los asuntos citadinos.

En el posterior Imperio azteca, llamado por sus súbditos la Triple alianza, supuso la unión política de las ciudades mexicas de Texcoco, Tlacopán y Tenochtitlán, cuyos tlatoanis gobernaban juntos. Eso hasta que la creciente influencia de la última ciudad ocasionó que el regidor de ésta fuese considerado gran orador, cargo que los invasores europeos bautizarían en sus crónicas como “emperador mexica”, ya que era básicamente un monarca ( “gran jefe”) elegido por un concejo nobiliario.

ORGANIZACIÓN SOCIAL: La sociedad mexica se componía de castas, encabezadas por una nobleza militar, dirigente de la clase guerrera sumamente activa. Luego estaban los sacerdotes y encargados del culto, y luego los plebeyos, encargados de las labores agrícolas y de ingeniería.

EDUCACIÓN: Los aztecas tenían un sistema educativo basado en dos etapas:

1-Una primera de tipo obligatorio, en mano de los padres hasta los catorce años de edad, supervisada por las autoridades del calpulli. En esta etapa se aprendían los (“dichos de los ancianos”) en los cuales se representaba el ideario azteca

2-Luego había dos modos formales de escuela: telpochcalli, para el aprendizaje de asuntos prácticos y militares; y calmecác, para el estudio de la escritura, la astronomía, la teología y el liderazgo.

LOS CALPULLI. Los mexicas llamaban calpulli (“casa grande”) a una unidad social compleja, común a las diversas comunidades nahuas conocidas, y que consistía en varios linajes emparentados por un antepasado común de origen más o menos divino, y cuyos integrantes podían compartir cierto tipo de actividad económica, sobre todo cuando se organizaban varios calpulli en barrios enteros.

RELIGIÓN: Los aztecas tenían una religiosidad sincrética, que unificaba diversas creencias mesoamericanas originarias, muy vinculada a la lluvia y a la agricultura. Algunos de sus dioses, de hecho, eran muy anteriores a su propia existencia, como la serpiente emplumada Quetzalcóatl, del cual existían diversas interpretaciones mitológicas.

La religión azteca, fundamentalmente guerrera, exigía sacrificios humanos para satisfacer la voluntad divina, que llevaban

19

a cabo con prisioneros de guerra y esclavos capturados de las poblaciones vecinas. Estos sacrificios se llevaban a cabo en los templos y jugaron un rol importante en la justificación de la conquista ante los ojos europeos, que vieron en semejantes prácticas la confirmación de la inhumanidad o influencia satánica de los aborígenes.

ASTRONOMÍA: Los mexicas prestaban especial atención al Sol, la Luna y a Venus, los cuales jugaban un rol importante en su mitología. Sin embargo, ya distinguían y reconocían diversas constelaciones, entre ellas las pléyades y la osa mayor, en las cuales se basaban muchos de sus ciclos temporales. Para los aztecas los astros se dividían en dos grupos opuestos: (“cuatrocientas serpientes de nubes”) al Norte; y (“cuatrocientos meridionales”) al Sur.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/civ

ilizacion-azteca/#ixzz5lVHkyEnY

LOS MAYAS

UBICACIÓN

Los pueblos mayas surgieron en el continente mesoamericano, considerado una de las seis cunas de la humanidad, y

llegaron a expandirse a lo largo de un territorio que abarca, hoy en día, el sureste de México y el norte de Centroamérica: la totalidad de la península de Yucatán, la totalidad de Guatemala y Belice, así como el occidente de Honduras y El Salvador. ORGANIZACIÓN POLÍTICA

Los mayas, a diferencia de los aztecas o los incas, no formaron un sistema político central, de un único estado o reino. En vez de eso, se manejaban entre la convivencia de estados y cacicazgos diversos, que eventualmente lograban un dominio regional temporario.

Todos, no obstante, consistían en variantes de una monarquía teocrática, cuyo rey era impuesto por voluntad divina a partir de una élite política, por lo que las intrigas y alianzas entre las diversas castas eran frecuentes y destructivas.

ORGANIZACIÓN SOCIAL

Inicialmente, la sociedad maya se dividía entre la élite dominante y la masa de los plebeyos, un orden que se sostenía en base a la fuerza militar y la tradición religiosa.

Sin embargo, el crecimiento sostenido de los estados mayas permitió el surgimiento de clases económicas y políticas más

20

complejas, que distinguió a sacerdotes de bajo rango, soldados, artesanos y funcionarios del resto del campesinado y la servidumbre, o los esclavos.

GUERRA: Los mayas fueron asiduos guerreros y presenciaron numerosos conflictos político-militares a lo largo de su historia. Los reinos mayas competían entre sí por predominancia y la cultura bélica era central en su concepción del mundo: la humillación o sacrificio de los guerreros vencidos, así como la recompensa de los grandes luchadores con partes del cuerpo de los caídos eran prácticas comunes. Sus armas predilectas fueron las cerbatanas, espadas de obsidiana y sobre todo el atlatl, una suerte de lanzas largas, aunque en el período posclásico se impuso el arco y la flecha, empleados comúnmente para la cacería.

ARQUITECTURA: Las ciudades mayas variaban considerablemente en su arquitectura, si bien poseían características semejantes. Cada estilo dependía de los materiales disponibles, la topografía específica y las preferencias de la élite, cuyos edificios eran siempre los más duraderos. Los templos ocupaban un lugar preferencial en la urbe maya, así como los palacios para los gobernantes. Las casas de la plebe se hacían con materiales más blandos y por eso no perduraron, por lo que ignoramos mucho respecto a las clases populares de los maya. ESCRITURA: Los mayas lograron el sistema de escritura más avanzado de toda la América precolombina, cuyos inicios se estiman entre los siglos I y II d. C. en la costa de la actual Guatemala. Su sistema

es muy semejante a la escritura ístmica (logogramas) también mesoamericana, por lo que se sospecha que surgieran en paralelo. Los mayas lo usaban para escribir en vasijas, murales y estelas.

MATEMÁTICAS: Los mayas crearon un sistema numérico con base en el 20, que consistía en rayas y puntos para representar las cifras, con la absoluta innovación de que añadieron un signo para representar el cero. Esto a menudo se considera un aporte maya a la humanidad, si bien pudo haber sido antecedido por el sistema de los babilónicos.

RELIGIÓN DE LOS MAYAS

Su religión era politeísta y estaba estrechamente relacionada con las fuerzas de la naturaleza.

Los mayas creían en la existencia de cuatro edades históricas, que habían sido destruidas sucesivamente por el aire, el agua, la tierra y el fuego. Dentro de sus prácticas religiosas realizaban diversas ceremonias que incluían purificaciones a través del ayuno, las danzas, las oraciones y los sacrificios. Estos sacrificios podían consistir en ofrendas de alimentos o bien

21

en la matanza de animales o, incluso, de personas.

ECONOMÍA DE LA CULTURA MAYA

Esta Cultura se basaba económicamente en la agricultura del maíz, producción realizada por campesinos que vivían en los alrededores de las ciudades-Estado.

Los Mayas eran un pueblo agricultor que evolucionó desde la práctica de una agricultura extensiva de rosas a un modelo intensivo que les permitió cultivar durante siete u ocho estaciones sucesivas. Por ello, los mayas construyeron un sistema de canales que les proporcionaba agua durante la estación seca.

Su producción agrícola era abundante. Además de la trilogía agrícola característica de la zona mesoamericana compuesta por el maíz, la calabaza y los frijoles, en esta cultura cultivaban numerosos frutos y plantas, de los que obtenían alimentos, fibras textiles, materiales de construcción o medicinas, entre otros.

EL FIN DE LOS MAYAS

La civilización Maya inició su proceso de decadencia en el siglo IX por la confluencia de dos factores.

La primera causa fue de carácter interno: el agotamiento por el sol por la intensificación de la producción, forzado por los gobernantes ante el crecimiento demográfico. De esta manera, los campesinos, presionados por una creciente demanda de producción, tuvieron que reducir el tiempo del barbecho y el sol terminó por agotarlos dando lugar a una catástrofe demográfica.

Un segundo factor llegó del exterior: la llegada de varias oleadas invasoras de pueblos nómadas procedentes del norte del continente. Cuando los españoles llegaron a América Central, la civilización maya ya estaba en franco declive, con sus ciudades-Estado arruinadas. Tal situación puede estar relacionada al fortalecimiento de otras civilizaciones de la región, como los toltecas y los aztecas, que posiblemente subyugaron a los mayas.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/civ

ilizacion-maya/#ixzz5lVMVF89I

22

LOS INCAS

UBICACIÒN GEOGRÀFICA

La civilización o cultura inca se desarrolló en el antiguo Perú entre los años de 1400 y 1533 y su imperio logró extenderse a través de América del Sur occidental, desde Quito en el norte hasta Santiago en el sur, por lo que es considerado como el mayor imperio jamás visto en América y el más grande del mundo hasta este momento.

RELIGION: La religión que practicaban los incas era politeísta y al mismo tiempo una religión panteísta, pues veneraban ríos o montañas. Creían en la existencia de tres diferentes mundos. Sus principales Dioses era el sol a quien llamaban por el nombre de Inti. También rendían culto a la Pachamama, quien era la diosa de la tierra, a Quilla, quien era la diosa del agua y al dios del rayo llamado Illapu. Para los incas, existía también el dios que había creado todo lo que les rodeaba y le llamaban Viracocha.

La religión era uno de los fundamentos principales de la cultura Inca, era un instrumento importante para la dominación de las culturas sometidas y para mantener el orden en el imperio.

LA AGRICULTURA. La agricultura fue la actividad más importante de la cultura inca, utilizaron técnicas de agricultura para mejorar la producción de sus productos y así mejorar la alimentación. Se crearon andenes o terrazas de cultivo que permitió el uso de las laderas de las montañas para sembrar sus productos. Eran un tipo de escalera con muros de piedra que evitaban que las lluvias lavaran los cultivos. También utilizaron los camellones, que eran áreas elevadas para cultivar sus productos. En los altiplanos utilizaron las cochas, concavidades llenas de surcos para sembrar. Utilizaron el arado humano para sus siembras y un palo con punta para cosechar. Como abono

utilizaron sardinas y el estiércol de las aves marinas.

23

MANIFESTACIONES CULTURALES

Arquitectura:

se caracterizó principalmente por su simetría y por los diseños sencillos. Las pirámides sin punta eran construcciones propias de la cultura Inca. Utilizaron ladrillos elaborados de adobe o piedra, los techos eran de paja y entre sus construcciones importantes se puede mencionar la ciudad de Cuzco. Los edificios tenían funciones de administración o religiosas, por ejemplo, Machu Picchu.

Arte: tenían pinturas en forma de murales y diseños geométricos para adornar sus cerámicas, usaron plumas de aves para adornar abanicos y ropas y desarrollaron amplia experiencia en textilería. Manejaban muy bien los metales y se tiene evidencia de algunos instrumentos musicales.

Escultura: tenía motivos religiosos y se basaba en sus dioses con figuras humanas antropomorfas. También hacían esculturas para sus llamas, que eran indispensables para su religión y cultura.

ORGANIZACIÓN POLITICA Y SOCIAL

La sociedad inca se encontraba bien estratificada y el primer lugar lo ocupaba la familia real. Luego estaba la clase perteneciente a la nobleza formada por funcionarios y sacerdotes. El curaca era otra clase social que estaba conformada por las autoridades de las localidades. Los campesinos, pescadores y artesanos debían de pagar los tributos y se catalogaban como Hatun-runa. De último estaban los sirvientes de la nobleza, los grupos conquistadores, la servidumbre y los esclavos, quienes eran prisioneros de guerra.

El estado creó un sistema fiscal en el cual cobraban impuestos para ayudar a las personas ancianas y a los enfermos y para guardar cosechas en momentos de crisis. Llevaban un sistema de contabilidad por medio del quipu, que eran cordones atados en nudos que usaban para señalar sus cuentas.

Tenían un rey cuya posición era hereditaria y se realizaban concursos entre los hijos del emperador para escoger el más apto.

Realizaban sacrificios humanos como ofrendas para los dioses.

Sus pobladores eran pequeños, de piel morena, cabellos negros y lacios.

24

El líder del imperio inca fue Túpac Amaru.

Los gobernadores utilizaban objetos de oro para decorar sus trajes.

El Imperio inca inicia con la expansión territorial conocida como Tahuantinsuyo.

Usaban el trueque como forma de pago.

Creían que las piedras tenían poderes especiales y por eso las adoraban

ECONOMÌA

La principal fuente de economía de los incas fue la agricultura. Se especializaban en siembra y cosecha de papas y de maíz, zapallos, quínoa, algodón y maní. El estado era el encargado de dirigir todas las actividades relacionadas con la agricultura y era éste mismo que hacía las reparticiones entre las familias dependiendo de la cantidad de integrantes que tuvieran.

Las montañas y las laderas de sus pueblos fueron utilizados para la siembra por medio de un sistema conocido como terrazas.

También fabricaron telas y vestidos de algodón y criaron alpacas para utilizarlas como medio de transporte y para ganadería.

La alimentación del pueblo inca se basaba

principalmente en plantas y en semillas, aunque gracias a la ganadería que practicaban gozaban de carne para obtener proteínas.

CUARTA ACTIVIDAD

1-Busca recortes o fotografías en las que se observe los templos y las ciudades de las culturas Azteca, Maya e Incas. Elabora acerca de la arquitectura de la organización social de estas culturas.

2-Elabora una historieta de cinco cuadros en la que los personajes principales sean un grupo de niños y niñas del presente que han viajado al pasado a través de una máquina del tiempo, para observar la manera como se encuentran organizados los grupos indígenas Incas, Mayas y Aztecas.

3- Investiga sobre la importancia del juego de la pelota delos Aztecas. Escribe los aspectos que te parezcan más importantes.

4-Algunos de los adelantos tecnológicos de las

culturas Azteca, Maya e Inca sirvieron como

modelo en el desarrollo para las técnicas para

el cultivo la siembra y el riego, de acuerdo con

lo anterior:

25

a- ¿por qué es importante conocer la

historia de las culturas?

b- De los adelantos tecnológicos de las

tres culturas indígenas ¿Cuál se utiliza

en la actualidad?

5- Imagina que eres un niño o niña indígena

que pertenecías a cualquiera de las tres

culturas:

a- ¿en qué parte de América vivirías?

Dibuja el mapa.

b- ¿Cómo te vestirías y que comerías?

c- ¿Qué actividad realizarían tus

padres?

d- Dibújate con tu familia indígena.

ENCUENTRO DE DOS MUNDOS

Antecedentes del Descubrimiento de

América: Primeras Grandes

exploraciones

Los primeros grandes viajes fueron

impulsados por la búsqueda de soluciones a

los desastres que surgen en Europa como

consecuencia de la crisis del siglo XIV. La

expansion de las naciones europeas era un

reto para las monarquías nacionales, que

vieron la necesidad de la expansión territorial

a nuevos continentes.

Buscaban nuevos territorios y no siguieron hacia el contiene asiático ya que haya se encontraba el imperio Bizantino Colonizando todas las tierras, que as tarde con caída de Constantinopla por parte del imperio turco Otomano acabaría el imperio bizantino.

Además, la presencia de estos imperios también dificultaba el viaje hacia la india, lo que llevo a buscar vías alternas.

Hace más de quinientos años, los

españoles querían llegar a Asia, porque

con ese país comerciaban productos tan

importantes como la seda, los perfumes,

y la pimienta, especie que les permitía

conservar los alimentos en esa época, en

la que aún no se habían inventado los

refrigeradores ni los conservantes

artificiales. Los turcos tuvieron un gran

poder en esa época y se expandieron del

Oriente de Europa al Occidente, y

controlaron gran parte de las rutas de

comercio entre Europa y de Asia, y no

26

permitieron el paso a los hispanos hacia la

China y la India. En el afán de hallar una

nueva ruta, zarparon expediciones de

navegantes que quisieron bordear África

para llegar a Asia, y un grupo de españoles

liderado por Cristóbal Colón pretendieron

darle la vuelta al globo terráqueo hasta

llegar a Asia. Los españoles en su travesía

llegaron al continente americano

pensando que habían llegado a la India,

por lo que llamaron a sus pobladores

“indios”. Sin embargo, no habían llegado

a territorios asiáticos si no a las Antillas, a

la actual isla de San Salvador, habitada por

los indígenas Taínos que llamaban a su

territorio Guanahaní. Los españoles

viajaron de San Salvador a otras islas de

las Antillas, y luego se devolvieron a sus

tierras a reportar sus hallazgos a los

Reyes. Llevaron como pruebas, indígenas,

animales, plantas, piedras y oro. Luego de

estas muestras de la riqueza americana,

Colón y su tripulación tuvieron apoyo

económico para volver una y otra vez a

conquistar territorios y poblaciones de

nuestro continente.

Para los católicos nuestro planeta era un

disco, circular, plano, que sólo tenía tres

continentes (de los cinco que hoy

conocemos). El resto del mundo se creían

que estaba habitado por agua, y seres

monstruosos.

LA CONVIVENCIA Y EL CHOQUE ENTRE

https://profeenhistoria.com/descubrimiento

-de-america/

RELIGIONES EN LA HISTORIA DE ESPAÑA

Los españoles que llegaron a América se

caracterizaron por ser:

CATÓLICOS: Creían en Dios como único

Dios, en su defensa armada, en el valor de

la humildad y del valor de la familia.

27

GUERREROS: Por la concepción de que

en nombre de Dios los católicos debían

defender la religión católica, frente a

otras, como el islam y el judaísmo, se

enfrentaron en campañas militares, y en

conversiones religiosas forzosas. Esta

tradición hizo que los españoles

desarrollaran armamento y estrategias

militares que pusieron en práctica en sus

conquistas de territorios y poblaciones

indígenas en América.

RURALES A diferencia de otros países

europeos España no tuvo una gran

industria, era un país en el que la mayoría

de la población se concentraba en el

mundo rural y campesino, y se dedicaba a

cultivar vid, producir vinos y criar ovejas.

Gracias a la extracción del oro de América

España tubo protagonismo en Europa.

Tres de las religiones más grandes del

mundo- el catolicismo, el islam y el

judaísmo- convivieron desde hace más de

ochocientos años en la península Ibérica.

Los creyentes de estas religiones por

temporadas convivieron pacíficamente, y

en otros momentos se persiguieron y se

hicieron la guerra. Las épocas de guerra

fueron bastante violentas. Los

musulmanes y los cristianos compitieron

por controlar más territorio y por tener

más adeptos de su religión. Los católicos

emprendieron expediciones de guerra

religiosa hacia el oriente de Europa y Asia

Menor- llamadas cruzadas.

Posteriormente los musulmanes

recuperaron muchos territorios,

ocuparon y dominaron la península

Ibérica, en donde permanecieron hasta el

mismo año en que llegó la primera

expedición española a tierras americanas.

Tres de las religiones más grandes del

mundo- el Catolicismo, el Islam y el

Judaísmo- convivieron desde hace más de

ochocientos años en la península Ibérica.

Los creyentes de estas religiones por

temporadas convivieron pacíficamente, y

en otros momentos se persiguieron y se

hicieron la guerra. Las épocas de guerra

fueron bastante violentas. Los

musulmanes y los cristianos compitieron

por controlar más territorio y por tener

más adeptos de su religión. Los católicos

emprendieron expediciones de guerra

religiosa hacia el oriente de Europa y Asia

Menor- llamadas cruzadas.

Posteriormente los musulmanes

recuperaron muchos territorios,

28

ocuparon y dominaron la península

Ibérica, en donde permanecieron hasta el

mismo año en que llegó la primera

expedición española a tierras americanas.

QUINTA ACTIVIDAD

1- Diseña una historieta en

la que representes los

temores que tenían los europeos

para navegar en el océano

Atlántico.

2- Consulta la biografía de Cristóbal

Colón y dibújalo.

3- ¿Cuáles fueron los cambios más

importantes que se presentaron

en Europa hacia el siglo VX?

4- Dibuja los cuatro viajes de

Cristóbal Colón y explícalos.

5- ¿Por qué razones los europeos

llamaron indios a los habitantes

del continente americano?

6- ¿Cómo imaginas los primeros

encuentros entre españoles e

indígenas?, ¿pacíficos o violentos?

7- Elabora un cuadro comparativo

entre la actitud que tomaron los

conquistadores y la actitud de los

indígenas en el momento del

encuentro de las dos culturas.

CAUSAS DEL DESCUBRIMIENTO DE

AMÉRICA

Sí, pero no se trató de una aventura

aislada. Se produjo en un contexto

más amplio, en varios países

europeos, en particular, el español y

el portugués, centraron su atención

en el negocio de mercado y el

aumento de sus conocimientos de

navegación.

El descubrimiento de América en 1492, está conectado a la expansión comercial europea a finales de la Edad Media. En 1453, los turcos tomaron Constantinopla y bloquearon el comercio europeo con las Indias por el mar Mediterráneo. Esto aceleró la búsqueda de caminos alternativos a los que venían siendo trillados desde la Antigüedad.

La cartografía se convirtió en gran desarrollo revelando el verdadero tamaño de la tierra, con una mayor precisión en las mediaciones.

29

El perfeccionamiento de la náutica, el astrolabio, el conocimiento de los astros, el surgimiento de nuevas embarcaciones, como la carabela, todo ello contribuyó, principalmente, a la expansión de la mentalidad europea.

La necesidad de buscar nuevas rutas

para llegar a la China y a la India.

La escasez de oro y plata en Europa.

La invención de las carabelas, que eran

embarcaciones grandes, que daban

seguridad para realizar viajes largos y

difíciles.

La invención del astrolabio y la brújula,

permitieron que los navegantes

orientaran en el mar Atlántico o mar

tenebroso como era llamado en ese

entonces.

CONSECUENCIAS DEL

DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

Se comprobó la redondez de la tierra,

porque hasta entonces se creía que

era plana

El Tratado de Tordesillas (junio de

1494): separar las tierras portuguesas

españolas por un meridiano a 370

leguas al oeste de las islas de Cabo

Verde.

Se descubrieron nuevas etnias,

idiomas y costumbres.

España y Portugal alcanzaron un gran

poderío y riqueza material, debido a

la adquisición de las nuevas colonias y

el hallazgo de oro y plata.

Se extendió la fe cristiana a las nuevas

tierras, los indígenas fueron

obligados a dejar sus creencias y

convertirse al cristianismo.

Se inició el proceso de mestizaje.

Llegaron a América nuevas plantas,

animales y costumbres que

cambiaron por completo la vida de los

indígenas.

Otra consecuencia fue la propagación

de la civilización europea por las

tierras del Nuevo Mundo. En esa obra

se distinguieron las órdenes

religiosas, principalmente la de los

jesuitas, sacerdotes que muy

trabajaron por la catequesis de los

indios.

También con el descubrimiento de

América el Atlántico pasó a ser el

océano de mayor actividad comercial

y hasta hoy mantiene intenso tráfico

entre el Nuevo Mundo y Europa.

Finalmente, se cita como

consecuencia importante el

descubrimiento de riquezas

minerales en el continente

americano.

En los siguientes enlaces ampliaras más tus

conocimientos

https://www.nationalgeographic.com.es/h

istoria/grandes-

reportajes/descubrimiento-america-

octubre-1492-primer-viaje-colon-las-

indias_10778/7

a.

30

TALLER NUMERO SEIS

1- Resuelve el siguiente

crucigrama

b. Ciudad tomada por los turcos en

1453.

c. Reina de Castilla, esposa de

Fernando, con quien unificó a

España.

d. Embarcación con velas triangulares,

que facilitó la navegación en el siglo

XV.

e. Territorio dominado por el señor

feudal.

f. Grupo de comerciantes de las

ciudades europeas de gran poder

económico.

g. Marino que viajó al occidente en

busca de las Indias y sin saberlo,

descubrió a América.

h. Instrumento que siempre señala el

norte y permite orientarse.

i. Pueblo que invadió Constantinopla y

bloqueó el comercio de Europa con

Asia.

j. Condimentos como el clavo, la

pimienta, la nuez moscada y la

canela que Europa importaba de

Asia.

k. El primer reino europeo que inició

exploraciones y viajes por el océano

Atlántico.

1- ¿Por qué crees que los españoles

llegaron con una cruz?

2- ¿Qué significan para ti las

siguientes palabras? Indígena -

Descubrimiento- -Encuentro

Cultura.

3- Imagina el momento en que los

españoles y los indígenas se vieron

por primera vez. ¿Qué crees que

pensaron y sintieron estos

españoles e indígenas?

4- Responde: ¿Si Colón fue el primer

español en explorar América por

qué nuestro continente no lleva su

nombre? ¿Nuestro país lleva su

nombre en honor a Colón?

5- ¿Qué importancia tiene para ti ser

colombiana o colombiano?

f.

h.

j.

a.

b.

i.

d.

g.

e.