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INSTITUTO HOGAR LA INMACULADA
Tercer Grado 2021
INSTITUTO HOGAR LA INMACULADA
Tercer Grado 2021
Córdoba 28 de junio de 2021
Estimadas familias:
Llegamos a la última entrega domiciliaria que representa el cierre de la
primera etapa del ciclo escolar. En esta oportunidad hemos diagramado una propuesta a
modo de afianzar algunos saberes que se han podido identificar a través de los formularios
de retroalimentación que fueron respondiendo las familias.
Queremos mencionar la importancia de realizar las actividades
domiciliarias ya que allí los estudiantes pueden afianzar a través de la práctica, los
aprendizajes que trabajaron con la docente en clases virtuales. Además, es necesario tener
presente que en algunas semanas las burbujas son afectadas por días feriados y eso hace
que se reduzcan algunas actividades a realizar quedando el resto como opcional. Sin
embargo, valoramos el esfuerzo de hacer esas actividades aunque sean opcionales
ya que entendemos que es en pos del fortalecimiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje de los alumnos.
Finalmente deseamos que durante este período de receso invernal
puedan tener el descanso necesario y los cuidados de salud apropiados para luego retomar
con más fuerza la segunda etapa escolar, la cual promete los aprendizajes más fuertes de
tercer grado.
Un afectuoso saludo
Seños de tercero
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Recordamos los mails de comunicación para cada grado:
3° “A”: [email protected] Seño Victoria
3° “B”: [email protected] Seño Magdalena
3° “C”: [email protected] Seño Nora
3° “D”: [email protected] Seño Micaela
Link de acceso a la biblioteca virtual
https://drive.google.com/drive/folders/1Mg0IO8ovfX5WM_0hNPbhpinTKetUPC
Xw
MAILS DE CONSULTA DE LAS ÁREAS ESPECIALES: Música: [email protected] (Colocar en el asunto
nombre del alumno, grado, sección y nombre del docente)
Seño Cande: 3° B y C Profe Guille: 3° A y D
Arte: Seño Ceci:[email protected]
Informática: Seño Ana: [email protected]
Educ. Física: Seño Meme y profe Walter: [email protected]
(Colocar en el asunto nombre del alumno, grado, sección y nombre del docente)
Seño Meme: 3° B, C y D
Profe Walter: 3° A
Educ. Religiosa: Seño Gaby:[email protected]
Inglés: Miss Claudia:[email protected] 3° B, C y D
Miss Belén: [email protected] 3° A
Nota importante: dejamos algunas indicaciones a modo de comprensión del uso del
documento de actividades adjunto.
Para tener en cuenta:
Es necesario tener listo el patrón de copias. En el caso de las
actividades virtuales, solo copiar lo que se indica para el
cuaderno de clases.
Leer atentamente cada consigna, para distinguir las
indicaciones específicas señaladas.
Colocar siempre la fecha correspondiente al día calendario, dentro de los días hábiles de la semana, antes de realizar las actividades.
Los días que tenemos los encuentros presenciales, los alumnos/as deben contar siempre con el patrón de copias impreso en un sobre con nombre y apellido.
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ANEXO DE ACTIVIDADES PARA EL HOGAR Actividades de refuerzo y repaso para resolver en casa.
Lunes 28/6 al viernes 2/7 GRUPO 1
Lunes 5/7 al viernes 9/7 GRUPO 2
(Grupo 2, realizar las 3 primeras actividades
obligatorias, siendo opcional las siguientes
por estar afectados a dos días feriados) Este ícono representa las consignas que los/as
alumnos/as deben copiar en su cuaderno además de la fecha y
títulos. El resto es información de lectura o de caso contrario tendrá alguna
especificidad de copiado en un recuadro.
Actividades domiciliarias nº 40 Intencionalidad didáctica:
Clasificar los seres vivos según su alimentación.
Reforzar separación de sílabas.
Reconocer la clasificación de silabas.
Fecha: ………………….
¡Un aplauso para las sílabas!
Nombramos estas palabras de acuerdo a la cantidad de sílabas.
Riley resuelve en casa
Pegar copia
IMPORTANTE:
Recuerda que
a las sílabas le
gustan los
aplausos…
Se sugiere al grupo 2
poder hacer las
actividades
opcionales a favor de
reforzar los nuevos
contenidos dados.
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-Encontrá los siguientes animales en la sopa de letra.
-Clasifícalos según su alimentación en el cuadro.
Seleccioná uno de los animales mencionados anteriormente. Buscá información del mismo para completar la siguiente ficha:
Herbívoros Carnívoros Omnívoros
Si tienen duda
sobre la
alimentación
pueden buscar
en libros o
internet más
información.
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¿Saben qué significa autóctono? Recuerden buscar en el
diccionario las palabras que no conozcan.
- Al finalizar deberán tomar una foto nítida a su trabajo para
compartirlo con los demás compañeros a través del siguiente
padlet.
https://es.padlet.com/hogarlainmaculadatercergrado2/5152ifu
cn1jbebmb
Actividades domiciliarias nº 41 Intencionalidad didáctica:
Ejercitar la resolución de situaciones problemáticas.
Identificar los datos que dan información en los problemas.
Afianzar el reconocimiento de la Constitución Nacional como La ley
fundamental.
Fecha: ……………………
Pensamos y resolvemos la siguiente copia
Nombre y apellido:_____________________ Grado:___________
Riley resuelve en casa
Recuerda realizar
una letra cursiva
clara y revisar la
ortografía.
Puedes agregar
una imagen del
animal elegido a
tu ficha o
dibujarlo.
Actividad obligatoria para
observación del
reconocimiento de las
instituciones y
organizaciones políticas de
nuestro país.
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Realizamos la ficha n° 48 del fichero de matemática
.
https://drive.google.com/file/d/18Ohdc4pUMJOFERZNmkL2C_X2c_lZZumy/view?
usp=sharing
¡Nuestra ley madre!
! Actividades:
En el cuaderno de clases escribimos y luego reflexionamos.
Recordamos lo trabajado en clases virtuales con la seño sobre la Constitución Nacional.
En el cuaderno de clases:
Observá atentamente el siguiente video.
“Zamba pregunta: ¿qué es la Constitución? https://www.youtube.com/watch?v=Q_MBVnjAOIM
Ahora respondé las siguientes preguntas:
Pegar copia
o dibujar.
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¿Qué derechos encontramos dentro de la Constitución Nacional?
¿En qué año se creó nuestra Constitución Nacional?
¿Qué significa ser ciudadano?
Actividades domiciliarias nº 42 Intencionalidad didáctica:
Celebrar los aprendizajes valorando el esfuerzo y dedicación de
cada alumno/a.
Disfrutar del encuentro en familia mediante un espacio de juego
y diversión.
Fecha: ………………….
“Por cada día que aprendemos celebramos
la vida”
Ahora a jugar... Jugamos en familia, celebrando todo lo que aprendimos
hasta ahora….
Materiales: vamos a necesitar un dado, el tablero que está a continuación, una
pelota (de trapo, tenis o de fútbol), una soga o manguera y elegir un objeto, que
utilizara cada jugador para que sea su ficha.
https://es.piliapp.com/random/dice/ (Dado online)
Cada casillero
tiene un numero
asignado, cuando
caigas en el
casillero tienes
que buscar ese
número, y realizar
la consigna que te
tocó más la suma
o resta que haya
en ese número.
“Celebramos los aprendizajes”
1. Resuelve la siguiente operación: 9x 8 = _______
2. Nos damos cuenta de que estamos enfermos cuando… (Elige una opción)
nos duele la garganta. tenemos ganas de jugar.
(Si responde bien avanzas 4 lugares)
3. ¿Qué es un DERECHO? Un conjunto de…
Riley resuelve en casa
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Actividades domiciliarias nº 43
11. Debes poner tres botellas de plástico paradas y con una pelota (de trapo, tenis, futbol, etc.)
debes tirar a todas con un solo tiro.
12. Nombra 3 características de los seres vivos.
(Si respondes correctamente avanzas 4 casilleros, de lo contrario retrocedes 4
casilleros)
13. ¿Cuántos billetes de $100, de $10 y monedas de $1 se necesitan para formar el siguiente
número?
1356: _____ billetes de cien, ________ billetes de 10 y _____ monedas de un peso.
14. ¿Cómo se llaman los seres vivos que se alimentan de vegetales? Una pista, su nombre
comienza con H…
(Si respondes correctamente avanzas 5 lugares, si no retrocedes 5)
15. ¿Qué paso el 25 de mayo? Cuanta brevemente lo sucedido…
16.¿Cómo se llaman las palabras que utilizamos para describir alguna persona u objeto? Una
pista, su nombre comienza con A…
17. Desafío: Poné en el piso de manera recta una manguera, soga o dibujar una línea, deberás
saltar a lo largo de esa línea con los dos pies juntos, cruzándose de un lado al otro.
18. Nombra un VERBO EN PASADO…
(Si respondes correctamente avanzas 2 casilleros, de lo contrario retrocedes dos)
19.Mentalmente calcula… La mitad de 100 + 300= _______
20.Respondé la siguiente pregunta: según Manuel Belgrano, ¿cómo debían ser las
escuelas? Una pista pública, ………….y ……………
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Intencionalidad didáctica:
Trabajar con los resultados de la tabla pitagórica.
Realizar cálculo mental. Realizar uso del diccionario. Afianzar el orden alfabético.
Fecha: …………………
Pegar copia
Completamos la siguiente actividad.
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Aprendiendo a usar más el diccionario Busca en el diccionario y escribe la palabra que viene antes y la
que viene después de las siguientes palabras:
Actividades domiciliarias nº 44 Intencionalidad didáctica:
Trabajar con los resultados de la tabla pitagórica
Cálculo mental.
Escucha atenta de relatos.
Poner en práctica la comprensión y la escritura de un relato.
Fecha: …………….
Con la ayuda de tabla pitagórica, ingresa la siguiente página y encontrá los
resultados
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5417208-multiplicaciones.html
Si alguna de
éstas
palabras NO
aparece en
tu
diccionario,
puedes
pensar en
alguna
palabra que
comience
con la misma
letra para
comparar y
completar el
antes y el
después.
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Anotá el puntaje que obtuviste, y
volvé a escribir los cálculos en los que
te equivocaste.
Ahora resolvé la
siguiente copia
Completa la siguiente tabla pitagórica
.
Pegar copia
o realizar la
la actividad
en el
cuaderno.
Pegar copia
o realizar la
tabla en el
cuaderno
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El Sol, la Luna y los cazadores
Escuchamos atentamente el relato “El Sol, la Luna y los cazadores.
Link de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=as0TXKrgYOU
Luego de la escucha pensá en cómo relatarías una historia donde
cuentes cómo surgieron las estrellas. Qué les habrá sucedido para que
tengan destellos de luz (brillantes), ¿se habrán encontrado con los
cazadores también? escribimos este breve relato en el cuaderno de
clases.
Tu relato puede comenzar así:
Después de que el sol ayudó a su amiga luna, las estrellas habían
estado atentas a todo lo que había pasado y pensaron en tener más
cuidado para conseguir ellas también más brillo, entonces…
______________________________________________________________
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Intencionalidad didáctica: Componer e interpretar estrofa con eco o reverberación.
¡¡¡A CREAR!!! Crear una estrofa o una canción que tenga eco, como las que trabajamos la clase anterior.
PARA LA PROXIMA CLASE – CANCIÓN SOBRE LA HISTORIA DEL PICAFLOR https://www.youtube.com/watch?v=s58M8QdWFHE&list=RDEM2sklz_EAVrZDeSXG
bTF_JA&index=31
Pegar copia
en el
cuaderno de
clases
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CLASE NO PRESENCIAL 9
PRACTICAMOS VOCABULARIO DE FRUTAS Y VERDURAS
EXPRESAN LOS ALIMENTOS QUE LES GUSTA Y LOS QUE NO LES GUSTA
CAPACIDADES DE COMPRENSIÓN ORAL, ESCRITA Y AUDITIVA.
A) LET’S PLAY! ¡A JUGAR CON LOS ALIMENTOS! EN EL SIGUIENTE LINK, PODRÁS JUGAR A
LA RUEDA DE AZAR. DEBES HACER CLICK PARA GIRAR LAA RUEDA Y CUANDO SE
DETENGA, DEBES DECIR: “I LIKE O I DON’T LIKE + EL NOMBRE DEL ALIMENTO LINK: https://wordwall.net/es/resource/6770681/i-like-i-dont-like
B) ESCUCHA, REPITE Y ELIGE EL ALIMENTO CORRECTO LINK: https://www.liveworksheets.com/lk1230177sm
C) READ AND DRAW (LEÉ Y DIBUJÁ)
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D) COMPLETA SEGÚN LO SEÑALADO: ( √) I LIKE… O (X) I DON’T LIKE PARA EXPRESAR LO QUE
TE GUSTA Y LO QUE NO TE GUSTA.
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3° Grado – Seño Ana
Informática - Actividad Nro. 9
Clasificación de los animales según lo que
cada uno come…
¡Hola! ¿Cómo estás?
Hoy te presento una actividad de Ciencias Naturales para
completar directamente en este mismo archivo, usando el
Procesador de texto Word.
Consignas: Utilizando el Word…
1. Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta la alimentación de cada uno de
los animales que aparecen en la lista de más abajo. Para poder completarla
deberás cortar el nombre del animal de la lista que yo te doy y pegarlo dentro de
la tabla en el grupo que corresponda.
2. Para que lo puedas hacer, te dejo un video que explica cómo cortar, copiar y
pegar dentro de WORD…
https://youtu.be/irrjtxvzGuQ
Tabla para completar
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Lista de animales
Caballos Lechuza Cerdo Gallina Hipopótamos León Cebras Conejos Mariposas Zorro Ovejas Mono Tiburón Rata Caracoles Oso Perro Tigre Gato Lobo Delfín Elefantes Vacas Leopardo
3. Deberás enviarme un mail a mi casilla de correo:
No te olvides de adjuntar tu trabajo.
En el asunto coloca tu nombre completo, grado y sección.
No hace falta que respondas a mi mail con la devolución; sólo deberás hacer si te pido una corrección o te aviso que faltó algo
en tu trabajo. Es decir que no hace falta que me respondas,
por ejemplo:
“Bueno…”
“Gracias seño”.
“ok”, etc.
Herbívoros Carnívoros Omnívoros 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
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Intencionalidad Didáctica:
Integración de nociones de ubicación y conocimiento de nuestro cuerpo.
Articular las actividades en tareas colaborativas, con proyectos de grado.
Expresión, registro y comparación de formas de resolución posible a las
diversas situaciones problemáticas planteadas.
Hola chicos como en cada clase realizaremos una entrada en calor para
preparar nuestros músculos, y todo el cuerpo.
¡Realizaremos el siguiente circuito y lo vamos a repetir 2 veces… manos
a la obra!!!!
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CONOCEMOS NUESTRAS ARTICULACIONES
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HASTA LA PRÓXIMA … SEÑO MEMÉ
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TERCER GRADO – Profe: Ceci Strasorier
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:
El Color: Primarios y secundarios
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
Estimular el reconocimiento de los colores Primarios y Secundarios. Desarrollar tu imaginación creativa.
CONSIGNA DE TRABAJO:
VAMOS A REPASAR:
Se les dice primarios porque estos colores son los primeros
y no se forman mezclando ningún otro color
ROJO AZUL
AMARILLO
Estos colores se forman mezclando dos de los primarios
Si mezclamos amarillo y azul obtenemos: VERDE
Si mezclamos rojo y amarillo se forma el: NARANJA
Si mezclamos el azul y el rojo se forma el: VIOLETA
Te propongo:
- Que busque tu CARTUCHERA
- Que prepares una hoja blanca de tu carpeta de arte
- Con tu lápiz de escribir realiza: UN DIBUJO CREATIVO, EL QUE TU QUIERAS
“CIERRA UN MOMENTO TUS OJOS Y DEJA VOLAR TU IMAGINACIÓN”
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PARA INSPIRARTE PIENSA EN ALGÚN VIAJE QUE HAYAS REALIZADO O
TAMBIÉN PUEDES IMAGINARTE UN LUGAR FANTÁSTICO QUE SOLO
EXISTA EN TU IMAGINACIÓN, lleno de las cosas con las que te gusta jugar y
piensa en un lugar donde te sientas muy bien, cómodo, tranquilo…
LISTO???!!!
A DIBUJAR ENTONCES…
- Luego que hayas terminado de dibujar, no te olvides de REMARCAR CON UNA FIBRA NEGRA
- ¿¿¿Cómo vas a pintar a tu dibujo???
- Divide con el lápiz tu hoja, realiza una línea al medio de la hoja. Una línea horizontal
En la parte de arriba de la hoja pinta SOLO con los colores PRIMARIOS: rojo, azul
y amarillo
En la parte de debajo de la hoja pinta SOLO con los colores SECUNDARIOS: verde,
naranja y violeta.
PUEDES UTILIZAR TODOS LOS ELEMENTOS PARA PINTAR QUE HAY EN TU
CARTUCHERA: mezclando lápices de colores, fibras, crayones, marcadores, etc.