UAC: Biología II

Semana: 4 Fecha: 18 de abril al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo Elaboro: Lic. Bella Fanny Santos Méndez.

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugeridaEvidencia de producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

El alumno examina la relación entre el crecimiento de una población y los recursos disponibles en el entorno.

- Población.

- Modelos de crecimiento de poblaciones.

- Factores que limitan el crecimiento de una población.

BLOQUE III.

Actividad 1. Elaboran un cuadro sinóptico sobre los tipos de aislamientos.

Realizar las lecturas de las páginas 148 y 149 del diario de aprendizaje de biología II.

Actividad 2. Cuestionario.

Leer la nota titulada la contaminación mata más gente que la guerra en Afganistán.

Posteriormente resolver en su libreta de trabajo las preguntas del diario de la pagina 151.

Actividad 3

Investiga en fuentes confiables ejemplos sobre los modelos exponencial y logístico.

Cuadro sinóptico.

.

Cuestionario.

Resumen.

Lista de cotejo

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Resumen de media cuartilla sobre cómo afectaría al comportamiento de las poblaciones si hubiera cambios en sus factores internos y ambientales.

INSTITUTO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO DEL ESTADO DE OAXACA

PLANTEL 15 “SAN FRANCISCO DEL MAR”

PROPUESTA DE TRABAJO QUE PRESENTA EL ING. JAVIER MARTINEZ GALLEGOS

UAC: CALCULO INTEGRALSemana: 4 Fecha: 18 al 22 de Mayo de 2020.Fecha de entrega: 23 de Mayo de 2020Aprendizaje esperado Contenido Específico Actividad de

AprendizajeEvidencia de Producto Criterio de Evaluación

Practica la resolución de Integración por Estudiar el archivo Resolver los ejercicios 1, Calculo la integral de

ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.

sustitución. Integración de

funciones trascendentes.

Cálculo_S4_T1.Estudiar el archivo

Cálculo_S4_T2.

3, 5, 7, 9, 11, 13, 27, 29, 31, 33, 35, 37 y 39 del archivo Cálculo_S4_E1.Distribuidos de la siguiente manera:GRUPO 601: Ej.1, 7, 13,31 y 37.GRUPO 602: Ej.3, 9, 27,33 y 39.GRUPO 603: Ej.5, 11, 29 y 35.

Resolver los ejercicios 99, 100, 101, 102, 103, 104 y 105 del archivo Cálculo_S4_E2GRUPO 601: Ej.99 y 102.GRUPO 602: Ej.100 y 103.GRUPO 603: Ej.101 y 104.

una función racional aplicando el método de sustitución o cambio de variable.

Realizo el cambio de variable adecuado para determinar la integral de funciones trascendentes.

UAC: Ecología y medio ambiente

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

Reconoce las consecuencias

Perdida del suelo 1.- Utilizando la información de los infogramas del Anexo 2 y la información del diario de aprendizaje de Ecología y medio ambiente, elabora un mapa mental sobre la importancia y

Mapa mental Lista de cotejo

del deterioro ambiental, la destrucción de la capa de ozono, la pérdida de suelos y la biodiversidad.

Perdida de la biodiversidad

perdida del suelo.

2.- Observa el video de perdida de biodiversidad en el siguiente link:https://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/porque

al terminar elabora un mapa conceptual sobre perdida de biodiversidad, utilizando la información del video, de la página de la biodiversidad en México y la información del diario de aprendizaje de Ecología y medio ambiente.

3.- Contesta el Material del anexo 4, sobre la pérdida del suelo. Posteriormente redacta un escrito de 1 cuartilla sobre la relación entre la pérdida del suelo y la biodiversidad.

Mapa conceptual

escrito

Lista de cotejo

Lista de cotejo

4.- En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.1) Ampliando horizontes2) Ubicándonos3) Desembarcando4) Prueba tipo PISA5) Bitácora de viaje

5.- Si es posible accede al siguiente link y observa el video sobre biodiversidad y cambio climático, al finalizar reflexiona sobre la importancia de realizar acciones a beneficio del planeta.

SEMANA 4. DE ACTIVIDADES EN CASA.

PLANTEL 15. “SAN FRANCISCO DEL MAR SEMESTRE: 2020-A. ASESOR: CARLOS ANDRES MEDINA PALACIOS.

UAC Y APRENDIZAJE ESPERADO.

TEMAS ACTIVIDADES A REALIZAR

RECURSOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION

ETICA Y VALORES II SEGUNDO SEMESTRE

- Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.

- Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas.

1. ¿Todo ciudadano debe tener derecho a elegir a sus gobernantes? La participación social en la elección de gobernantes.

Consulta con algún familiar cercano sobre la forma de elegir a los gobernantes en tu comunidad, así como las diferentes formas de participación social que prevalecen.Determina si cumple con lo establecido en la democracia representativa (páginas 95-97) que se instituye en el país.

Diario de aprendizaje, cuaderno u hojas blancas y lapicero.

- Escrito de Descripción sobre como son la forma de elegir a los gobernantes en su municipio y si se respeta la democracia participativa.

Describe la forma de elegir a los gobernantes en tu comunidad

Refiere las diferentes formas de participación social que prevalecen en su comunidad.

Determina si cumple con lo establecido en una democracia representativa.

FILOSOFIA SEXTO SEMESTRE

Describe la postura filosófica de Nietzsche como precursor del pensamiento posmoderno.

Friedrich Nietzsche- El nihilismo- La transmutación de

los valores- El eterno retorno- El superhombre

Realizar una tabla que integre lo Positivo, Negativo, e Interesante de los planteamientos filosóficos de

Diario de aprendizaje, cuaderno u hojas blancas y lapicero.

Tabla P.N.I. Lista de verificación para evaluar una tabla P. N. I

FISICA IITITULAR DE LA UAC: ING. SECUNDINO LUIS VICENTE.Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido

Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evacuación sugerido

EMPLEAR EL CONCEPTO DE CAMPO PARA DESCRIBIR LA FUERZA A DISTANCIA.

ATRIBUIR CARACTERÍSTICAS AL CAMPO MAGNÉTICO Y ELÉCTRICO.

¿POR QUÉ SE MUEVEN LAS COSAS?

¿LOS CAMPOS Y LAS FUERZAS MAGNÉTICAS Y/O ELÉCTRICAS TIENEN PÁGEFECTOS SOBRE MI CUERPO?

LEER SU DIARIO DE APRENDIZAJE DE FISICA II PÁGINAS 140-146.

RESOLVER LOS EJERCICIOS DE LAS INAS 146-147 (ACTIVIDAD 3, 4 Y 5) DEL DIARIO DE APRENDIZAJE DE FISICA II

SUGERENCIA: ESTUDIAR EL ARCHIVO FÍSICA- M Y CM..

ESTUDIAR EL ARCHIVO FÍSICA- CE.

SERIE DE EJERCICIOS RESUELTOS.Resolver los ejercicios del 29.1 hasta el 29.23 del archivo Física CM-T5.

LISTA DE VERFICACION.

PLANTEL 15 “SAN FRANCISCO DEL MAR” ASESORA: L.C.P. BELANEY MARTINEZ CANDELARIASEGUNDO SEMESTRE BLOQUE IV CICLO ESCOLAR 202A SEMANA 4UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES FECHA DE ENTREGA: 22 DE MAYO DEL 2020PROPOSITO CONTENIDO

ESPECIFICOACTIVIDADES A REALZAR EVIDENCA RECURSOS/

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Análisis del mundo con un enfoque basado en las ciencias sociales

Discriminación femenina en pleno siglo XXI

Se realizará la actividad del Diario de Aprendizaje de las páginas 108 y 109.Contestando el cuestionario que se le proporciona en su diario de aprendizaje.

CuestionarioLista de verificación

(Diario de aprendizaje, libreta, lapicero, lápiz

PLANTEL 15 “SAN FRANCISCO DEL MAR” ASESORA: L.C.P. BELANEY MARTINEZ CANDELARIACUARTO SEMESTRE BLOQUE III CICLO ESCOLAR 202A SEMANA 4UAC.: LITERATURA II FECHA DE ENTREGA: 22 DE MAYO DEL 2020PROPOSITO TEMAS ACTIVIDADES A REALZAR EVIDENCA RECURSOS/

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica

La época del Cid Leer el texto que aparece en la página 170-171 “La época del Cid” y contestaran las siguientes preguntas:

1. ¿consideran que la Edad Media fue un periodo oscuro? ¿Por qué?

2. ¿de qué manera piensan que influyo el momento histórico del medievo en el pensamiento latinoamericano?

3. ¿Cómo comprenden el estilo literario de la época a partir de lo leído en el texto anterior?

4. ¿Cómo puede entenderse a la arquitectura en el aspecto medieval de la literatura?

cuestionario

Lista de verificación

(Diario de aprendizaje, libreta, lapicero, lápiz)

INSTITUTO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO DEL ESTADO DE OAXACAPLANTEL 15 “SAN FRANCISCO DEL MAR”

PROPUESTA DE TRABAJO QUE PRESENTA EL ING. JAVIER MARTINEZ GALLEGOSUAC: MATEMATICAS IISemana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020.Fecha de entrega: 22 de Mayo de 2020Aprendizaje esperado Contenido Específico Actividad de

AprendizajeEvidencia de Producto Criterio de Evaluación

Caracteriza y clasifica a las configuraciones espaciales triangulares según sus disposiciones y sus relaciones.

¿Qué tipo de configuraciones figúrales se precisan para tratar con polígonos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?

Estudiar las páginas 140, 143, 144, 145, 146, 147 y 148 del diario de Matemáticas II.

Resolver las actividades de las páginas 148 y 149 del diario de Matemáticas II. Distribuidos de la siguiente manera:

GRUPO 201: Ej 1,4, 7, 10 y 13.

GRUPO 202: Ej 2,5, 8, 11 y 14

GRUPO 203: Ej 3,6, 9, 12 y 15.

Rúbrica

UAC: Matemáticas IV

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.

Estudiar el archivo MateIV_S4TA

Estudiar el archivo MateIV_S4TB

Resolver la actividad 8 de la página 199 del diario de Matemáticas IV. (a, c, e, h)

Resolver la actividad 10 de la página 218 del diario de Matemáticas IV.( a, c, d, f)

Resolver la actividad 11 de la página 221( a, c, e) y la 13 de la página 229(1a, 1c, 2b, 2d, 3a, 3c) del diario de matemáticas IV.

Rúbrica

Semana: 4 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto esperado: 22 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación 1sugerido

* Valora la importancia de citar todo escrito que no sea de su propiedad para evitar el plagio.

* Evidencia una actitud de responsabilidad al seguir al pie de la letra alguno de los estilos de referencia.

* Citas* Citas textuales* Citas de paráfrasis* APA* Harvard* Vancouver

Realizar el apartado de marco teórico correspondiente a la problemática previamente elegida, atendiendo alguno de los aparatos vistos en el bloque, cuidar la cita de la información recuperada en otras fuentes, así como las referencias.

Avance del proyecto de investigación.

Lista de verificación

AUC: QUÍMICA IISemana: 4 Fecha: 18 de Mayo – 22 de Mayo del 2020Fecha de entrega sugerida del producto 24 de Mayo del 2020Plantel 15 “San Francisco del Mar” Semestre II Ciclo escolar 2020 - AAsesor Jiménez Gómez Ernesto

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDOS ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION

* Reconoce al átomo de carbono como el elemento fundamental en laEstructura de loscompuestosorgánicos deinterés biológico e industrial.

Hidrocarburos: importanciaactual y futura.* Carbono* Configuración electrónica* Geometría molecular* Hibridación- sp- sp2- sp3*

1.- Utilizando la información de su diario de aprendizaje de Química II, (bloque IV) de las paginas (152 – 192), elabora un mapa conceptual donde se incluya lo siguiente: que son los hidrocarburos, como se divide, su importancia a nivel nacional y mundial, el petroleo sus derivados y su importancia a nivel nacional.

2.- Escribe en el siguiente cuadro de dos columnas, 7 ejemplos de compuestos con carbono y sin carbono, en ambos casos debes incluir la formula química del compuesto.

Compuesto con carbono

Compuestos sin carbono

Diario de aprendizaje

Hojas blancas

Lápicero

celular

Mapa conceptual

Cuadro de dos columnas

Lista de cotejo

Lista de cotejo