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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.}SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la GuajiraNID 344430000218 - NIT. 839 000 144 6
Esta guía contiene: Orientaciones pedagógicas que permiten a los estudiantes adquirir conocimientos desde casa con
ayuda de padres de familia.
Contenido académico relacionado con cada área de aprendizaje.
Actividades que permiten colocar en práctica los conocimientos adquiridos por los estudiantes.
1
GUÍAS DE APRENDIZAJE
GRADO PRIMEROSEMANA
No 11
Recuerda
LINEA RECTA LINEA CURVA
Ejemplos
Líneas rectas Líneas curvas
Observa el siguiente video: LINEAS CURVAS Y RECTAS https://www.youtube.com/watch?v=CFhg9kQr3Hc
Aplica y resuelve.2
ÁREA: MATEMÁTICAS TEMA: LA LINEAPropósito: Identificar diferentes tipos de líneas.
Punto
de partida
METODOLOGIA DE TRABAJO: 1. El estudiante deberá transcribir el concepto o tema en su cuaderno, incluyendo: fecha,
propósito, título y conceptos. 2. Las actividades deben ser desarrolladas por los niños, no por los adultos.
Nota: Se debe tener en cuenta la buena presentación, trazos adecuados de la letra (las que suben y las que bajan), colorear dibujos o letras que lo requieran.
No olvides que, puedes llamarme o escribirme al WhatsApp durante la semana para aclarar dudas en inquietudes.
Cuando todos los puntos se encuentran
alineados en una misma dirección.
Cuando los puntos no se encuentran
alineados en una misma dirección
Observa la imagen.
¿Que formas tiene cada personaje?
Mira las hojas de un árbol que tengas en tu casa y describe las figuras que puedes observar en su interior.
Una línea es una sucesión de puntos continua en el espacio.
Observa la imagen y responde:¿Cuantas líneas rectas observas? __________¿Qué clase de línea forma el humo que sale por la chimenea de la casa? ____________________Colorea las líneas curvas y rectas de diferente color.
1. Colorea solo las figuras con líneas rectas
1. Traza con color rojo una línea recta desde el auto hasta la casa. Traza con color azul una línea curva desde el perro al hueso.
3
ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: MOVIMIENTOS DE MI CUERPOPropósito: Identificar cuáles son las partes del cuerpo que permiten su movimiento.
Punto
de partida
Observa la imagen y responde:
¿Qué acción realiza cada niño en la imagen? Escríbela en cada cuadro.¿Por qué crees que sucede esto?
Valora tu aprendizaje
Si
No
A veces Mi compromiso
Identifica diferentes clases de línea.
Compara elementos de su entorno con las clases de línea.
Observa objetos de tu casa y nómbrale a tus papitos cuales tienen líneas curvas y rectas.
Recuerda
Escucha la siguiente canción:
“Mueve tu cuerpo” https://www.youtube.com/watch?v=M_ivNPjK46M
Realiza el esquema en tu cuaderno.
Aplica y resuelve
Observa la imagen:
Nombra algunos de los movimientos que
puedes realizar con tu cuerpo
_______________________________________________________________________ Conversa con tus padres sobre los movimientos del cuerpo humano y luego responde en tu cuaderno marcando con una (x) la respuesta correcta.
4
movimientos del cuerpo
músculos huesos articulaciones
suceden a traves del sistema locomotor
Los movimientos del cuerpo suceden gracias a los músculos, huesos y articulaciones.
Marca con una X los movimientos que podemos observar en la imagen.
Saltar con una cuerda _____
Gatear ________Caminar ______ trotar_____ correr_____ Bailar ______ Nadar ________ Comer ______
Dibuja o pega en los cuadros imágenes del cuerpo humano en movimiento ejemplos (saltando, corriendo, caminando, entre otros)
5
Valora tu aprendizaje
Si
No
A veces Mi compromiso
Identifica los movimientos que puede realizar el cuerpo humano.
Baila y canta en familia la canción mueve tu cuerpo.https://www.youtube.com/watch?v=M_ivNPjK46M
ÁREA: LENGUAJE TEMA : Letra ZzPropósito: Identificar palabras de su entorno que se escriben con Z.
Adivina, adivinador
Recuerda
Aplica y resuelve
Lee y pinta las letras “z” de color rojo. Colorea la imagen.
Descubre las palabras escondidas en la sopa de letras:
Escribe el nombre de los siguientes dibujos y responde ¿En que se parecen los nombres? _________
_____________ ___________ __________
6
Punto
de partida
La última de todas soy,
Pero en zurdo y zapato primera voy.
¿Quién soy? ________________
LA LETRA “Z”
HOLA SOY EL ZORRO Y
QUIERO SER TU AMIGO
Zapatitos azules
tiene ahora Rafo el murciélago
¡Qué buen zapatero
le habrá hecho esos zapatos!
Con la letra Z se escriben palabras como:
Zapato- Zapote- Zumo- Zanahoria
Encierra de igual color las palabras que correspondan a una misma familia.
Manzanita zapatito Manzana azucarada
Azúcar zapato manzano zapatero
Completa el crucigrama de acuerdo a las pistas:
4
5
3
6
2
1
Escribe palabras con Z
7ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICATEMA : Partes del computador Propósito: Identificar las funciones de las diferentes partes del computador. (Refuerzo)
1. Zapato grande.
2. Número después del nueve.
3. Nos ilumina en la noche.
4. Persona que le gusta la caza.
5. Nombre de un color.
6. Objeto que usamos para caminar.
Lee el cuento de Zepo y el zorro, luego responde:
1. ¿Dónde vivía Zepo?a. En un sacob. En una lagunac. En una manzanad. En un zapato azul
2. ¿Quién salvo a Zepo?a. Un sapob. Un zorroc. Una manzanad. Su mamá
3. ¿Qué le paso a zepo en la cabeza?a. Le salió una canab. Le cayó una manzanac. Le cayó una cerezad. Le salieron piojos
Valora tu aprendizaje
Si
No
A veces Mi compromiso
Reconoce palabras que se escriben con Zz.
Aprende esta rima.
Zapa, zapa, zapatero,zapatero remendón,dale y dale a tus zapatoszapatero remendón
Recuerda
Aplica y resuelve
8
Punto
de partida
Que partes del computador identificas en la imagen.Sabes, ¿para qué sirven?Tienes un computador en casa? Si lo tienes cuéntanos que es lo que más te gusta hacer en el….
Lee con tus papitos y luego pega la información al cuaderno.
Realiza esta divertida actividad en familia.
Utiliza el siguiente molde para realizar un mouse un con mucho amor y creatividad. Puedes utilizar un Cd usado para la parte central de cuerpo y papel para cubrir el Cd y hacer las orejas y patitas. Coloque ojitos móviles o dibújelos en la carita.
Mouse divertido
Soy tú amiguito el
ratón
Valora tu aprendizaje
Si
No
A veces Mi compromiso
Identifica las funciones de las partes del computador.
Con el computador que elaboraste en la clase anterior y el mouse o ratón explica por medio de un video para que sirven cada una de sus partes.
ÁREA: INGLÉS TEMA : Body Parts (partes del cuerpo)Propósito: Leer y escribir las partes del cuerpo humano en ingles
Recuerda
Aplica y resuelveEscribe en cada recuadro los nombres en ingles de cada parte del cuerpo indicada.
9
Puntode
partida¿Has escuchado y bailado la canción Las partes del cuerpo en inglés?
Te invito a buscarla en el celular o computador en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=riIV3E4_R70
Pega la imagen en tu cuaderno y observa el siguiente video para que aprendas su pronunciación.
LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO. https://www.youtube.com/watch?v=E1Bp21lEiME
Pronuncia varias veces hasta aprender.
Diviertete!!!
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TEMA: Paisaje geograficoPropósito: Reconocer la interaccion entre el ser humano y el paisaje.
Valora tu aprendizaje
Si
No
A veces Mi compromiso
Lee y escribe las partes del cuerpo humano en ingles.
Aprender la canción de las partes del cuerpo.
Observa la imagen
Recuerda
Realiza el siguiente esquema en tu cuaderno
Aplica y resuelveColorea la imagen y encierra los elementos que se encuentran en él.
Lee y aprende la siguiente poesía 10
¿Qué observas en la imagen?Haz estado en un lugar parecido..¿Cuál?
PAISAJE GEOGRÁFICO NATURAL
En los paisajes naturales los elementos son los que nos ofrece la naturaleza, como el
agua, las montañas, las plantas y los animales.
El paisaje es todo lo que observamos a nuestro alrededor.
Puntode
partida
Ahora dibuja un paisaje según la poesía anterior.
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ÁREA: Ética TEMA: LA RESPONSABILIDAD Propósito: Reconozco que el ser social me hace una persona responsable y comprometida
Responde. ¿De qué color es el pino?
e. Azulf. Verdeg. Amarilloh. rojo
¿Cuál de los siguientes elementos no pertenece al paisaje natural?
a. Arboles b. Edificios c. Rio d. Montañas
Pega este hermoso mensaje en tu cuaderno y expresa lo que te quiere decir.
Habla con mamita y papito sobre este hermoso valor.
Puntode
partida
Valora tu aprendizaje
Si
No
A veces Mi compromiso
Identifica los elementos de un paisaje. Reconoce la relación del hombre con su entorno.
Conversa con tus papitos sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
Recuerda
Realiza en tu cuaderno.
Aplica y resuelveColorea las imágenes y piensa en las acciones responsables que allí se muestran.
Recuerda
Aplica y resuelve
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ÁREA: Religión TEMA: La iglesia nos comunica la vida de JesúsPropósito: Identifica las acciones que la iglesia realiza favor de la vida.
compromisos adquiridos y genera confianza y
tranquilidad entre las personas.
Laresponsabilidad como valor social esta ligada al
compromiso. la responsabilidad garantiza el
cumplimiento de los
Responsabilidad
Puntode
partida
COLOREAME CON AMOR
CANTA con mucha alegría la canción El amor de Dios es maravilloso https://www.youtube.com/watch?v=cq9QKQcso_c
Valora tu aprendizaje
Si
No
A veces Mi compromiso
Se reconoce como una personita responsable. Realiza con agrado y de manera responsable sus actividades escolares.
Elabora una hermosa cartelera sobre el valor de la responsabilidad. Explícala por medio de un video corto.
Aplica y resuelveColorea a tu gusto.
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ÁREA: Artística TEMA: COLORES PRIMARIOS Propósito: Reconocer los colores primarios.
Puntode
partida OBSERVA LA GRAFICA y compara los colores que allí aparecen con tus lápices de colores, luego observa algunos objetos de tu casa que tengan estos colores.
Valora tu aprendizaje
Si
No
A veces
Mi compromisoIdentifica el valor de la iglesia en nuestra vida como cristiano.
Aprende la canción El amor de Dios es maravilloso https://www.youtube.com/watch?v=cq9QKQcso_c
Recuerda
Aplica y resuelve: Colorea cada globo con un color primario.
Recuerda
14
ÁREA: Educación física TEMA: Percepción temporal ritmo- movimientoPropósito: Experimentar posibilidades en el movimiento de su cuerpo desarrollando actividades físicas.
Puntode
partida
Se consideran primarios los colores rojo, amarillo, y azul, blanco y negro.
Colócate ropa cómoda y realiza ejercicios de calentamiento antes de iniciar dando dos
vueltas alrededor de la sala o patio de tu casa.
Valora tu aprendizaje
Si
No
A veces Mi compromiso
Aplica colores primarios a sus dibujos. Realiza huellitas con los
colores primarios en casa. Diviértete
Aplica y resuelve
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002Emanada por el Departamento de la GuajiraNIID 344430000218- NIT 8390001446
NIID 144430001151
GUIA DE APRENDIZAJEEsta guía contiene:
Orientaciones pedagógicas que permiten a los estudiantes adquirir conocimientos desde casa con
ayuda de padres de familia.
Contenido académico relacionado con cada área de aprendizaje.
Actividades que permiten colocar en práctica los conocimientos adquiridos por los estudiantes.
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Diviértete realizando estos ejercicios en casa.Invita a mamita y papito a que te acompañen.
Valora tu aprendizaje
Si No
A veces
Mi compromiso
Realiza actividades físicas que implican movimiento.
Realiza la rutina de ejercicios al menos una vez por semana.
}
Recuerda
10 UNIDADES forman 1 DECENA
10 DECENAS forman 1 CENTENA
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ÁREA: MATEMÁTICAS TEMA: LA CENTENAPropósito: Identificar las unidades que forman la centena y sus formas de representación
Punto
de partida
¿Alguna vez te has detenido a contar cuántos cuadritos hay en estos cuadrados?
Te invito a que lo hagas.
GRADO PRIMERO SEMANA No 12
Una centena son
100unidades
METODOLOGIA DE TRABAJO: 3. El estudiante deberá transcribir el concepto o tema en su cuaderno, incluyendo: fecha,
propósito, título y conceptos. 4. Las actividades deben ser desarrolladas por los niños, no por los adultos.
Nota: Se debe tener en cuenta la buena presentación, trazos adecuados de la letra (las que suben y las que bajan), colorear dibujos o letras que lo requieran.
No olvides que, puedes llamarme o escribirme al WhatsApp durante la semana para aclarar dudas en inquietudes.
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Aplica y resuelve
Escribe en las casillas las siguientes centenas completas:
200
500
900
100
Completa las secuencias y observa que en cada una de ellas estás contando de 100 en 100:
Utiliza lápices de diferentes colores y sigue las siguientes instrucciones:
Observa el ejemplo:*Encierra 500 con color rojo
Concéntrate mucho en los siguientes diagramas y descubre el número que representan:
_________________ __________________
A continuación observa y lee las centenas completas, luego represéntalas con los cuadrados que correspondan:
700 30018
Ahora desarrolla en tu cuaderno las siguientes actividades
100 _______ 300 _______ 500 ______ 700 ______ 900
100 _______ _____ 400 ______ 600 _____ ______ ______
______ _______ 300 _______ 500 ______ ______ 800 900
1. Encierra 400 con color verde2. Encierra 800 con color anaranjado3. Encierra 100 con color azul4. Encierra 600 con color negro
Recuerda que cada cuadrado grande representa la centena, porque contiene 100 unidades o 10 decenas.
Centenas
Decenas
Unidades
1 0 0
500 600
Recuerda
Aplica y resuelve
Lee con atención el siguiente texto:
EL CARACOLCaracol, caracol,Saca tus cachos al solCuéntame si es verdadLo que dice don Pascual.
Cuenta que un millón,19
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¿Sabías que hace varios años existían billetes de $100?Dile a tus papitos o familiares que te comenten o te muestren en internet cómo eran esos billetes.
No A vecesSíValora tu aprendizajeIdentifico que unan centena son 100 unidades
Represento gráficamente una centena
Mi compromiso
ÁREA: LENGUAJETEMA: LA POESÍAPropósito: Reconoce la poesía como un texto escrito en versos.
Punto
de partida
Lee con ayuda de un adulto este texto y encierra las palabras que riman.
La poesía es un texto escrito en versos que expresa sentimientos y pensamientos
La poesía tiene palabras que riman
Los versos son cada uno de los renglones o líneas en la poesía
¿De quién se habla en el texto?Dibújalo
Un millón de años atrás,Eras tú, caracol,Un bichito hogar.
Pero, en una ocasión,Te agarró una insolación, Que ablandó el corazónDel buen padre Sol.
Y una casa te dioMás con una condición:Que la has de llevarDonde quiera que tú vas.
¿Es verdad, caracol,lo que cuenta don Pascual?
Poema tradicionalAnónimo
Responde con ayuda de un adulto:
¿Qué texto leíste? Marca con x Un cuento Un poema Una noticia
Cuenta las líneas que conforman el poema y escribe cuántos versos tiene _____________
¿Qué quiere decir que el caracol “era un bichito sin hogar?a. Que no tenía familia que lo cuidarab. Que no tenía un jardín donde jugarc. Que no tenía su concha para protegerse
Lee y memoriza la siguiente adivinanza:
Mi casa llevo a cuestas,Tras de mi dejo un sendero, SOY UN _______________________Soy lento de movimientos,Y no le gusto al jardinero.
Ahora une con líneas los versos que riman en esta adivinanza.
Escribe en el cuadro muchas palabras que rimen con CARACOL
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¿De quién se habla en el texto?Dibújalo
Vuelve al poema del caracol y encierra el final de las palabras que suenan igual.
______________________ __________________
____________________________
___________________ _________________________
Mi compromiso
OBSERVA CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE IMAGEN:
Recuerda
Analiza muy atentamente el siguiente mapa conceptual y cópialo en tu cuaderno:
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ÁREA: NATURALESTEMA: LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOSPropósito: Identificar cada una de las funciones de los sentidos.
Punto
de partida
Piensa y responde:¿Qué hace la niña?
¿Qué usa para conocer el olor de la flor?
¿Te gusta oler cosas?
¿Qué te gusta oler?
Aplica y resuelve
Consigue los siguientes materiales:
Limón Perfume Lápiz Celular
Tapa con una toalla o pañoleta los ojos de alguien en casa y juega a adivinar:
El limón debe probarloEl perfume debe olerloEl lápiz tocarloY el celular escucharlo
Ahora observa los siguientes dibujos y escribe el sentido que están utilizando:
____________________________ ____________________________
______________________________ ____________________________
Une con líneas de colores el órgano con el sentido correspondiente:
OLFATO TACTO VISTA OÍDOGUSTO
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Completa el siguiente crucigrama:
Ahora observa el video de los animales en inglés en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=K-QxgE4LOjM
Recuerda
COW PIG HORSE RABBIT CHICKEN HEN
Aplica y resuelve
Encuentra en la siguiente sopa de letras los nombres en inglés de los animales que viste en el video:
R A B B I T P I T H
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L1 Cuaderno Semana 2.indd
Observa el siguiente video de los sentidos acompañado de un adulto:https://www.youtube.com/watch?v=FedXtehiVIc
No A vecesSíValora tu aprendizaje
Reconozco los cinco sentidos
Relaciono los sentidos con el órgano correspondiente
Mi compromiso
ÁREA: INGLÉSTEMA: THE ANIMALSPropósito: Reconocer vocabulario de animales en la lengua extranjera.
Punto
de partida
¿Conoces este personaje?
¿Cómo se llama?
¡MUY BIEN! ¿Y sabes qué es PIG?
A Z J C O W N P R EX T M H O R S E U NB D G I C K L Q S FO A I C E M N T Y IV Q W K R T M O P UM X V E C G B A I FL D O N H J L K G E
Completa las palabras con las letras que faltan:
CO____ HOR___E ____IG ____AB___I____
Recuerda
Lee y analiza con ayuda de un adulto
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L1 Cuaderno Semana 2.indd
Escucha el audio que te enviará tu profesora y repite la pronunciación de los nombres de los animales trabajados.
No A vecesSíValora tu aprendizaje
Pronuncio los nombres de algunos animales en inglés
Identifico las palabras en inglés de algunos animales.
ÁREA: INFORMÁTICATEMA: UNIDADES DE ALMACENAMIENTOPropósito: Reconocer las unidades de almacenamiento que sirven para trasladar información de un dispositivo a otro.
Punto
de partida Juanita y Diego necesitan pasar
información de un computador a otro y no saben cómo hacerlo porque no tienen internet.
¿Tienes alguna idea que les sirva?
Mi compromiso
Aplica y resuelve
Colorea y escribe el nombre a cada dispositivo:
___________________ _____________________ _________________________
Observa con atención las siguientes imágenes:
Te invito a escuchar una cantante que tal vez no conozcas, se llama Laura Pausini y tiene una canción muy linda que se llama “La amistad”. Puedes escucharla siguiendo este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=On5AS23Tcog
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L1 Cuaderno Semana 2.indd
Pregunta a tus papitos o a un familiar cuáles eran los dispositivos de almacenamiento de antes y si gustas lo compartes a través de un video
No A vecesSíValora tu aprendizaje
Identifico algunos dispositivos de almacenamiento.
ÁREA: ÉTICATEMA: VALORES DEL AMOR Y LA AMISTADPropósito: Estimular y favorecer en los niños el valor del amor y la amistad
Punto
de partida
¿Qué crees que representan?Coméntalo con una persona de
tu familia
UNIDADES DE ALMACENAMIENTOMEMORIA USB DISCOS
COMPACTOSMEMORIAS USD
También conocida como pen drive o como lápiz de memoria
También llamados como CD
Conocidas como memorias micro SD
Sirven para almacenar información y compartirla con otros dispositivos
El amor es un sentimiento de afecto que le
demuestras a tu familia y amigos a diario.
La amistad es uno d ellos valores más importantes, es
brindarles a tus amigos lo mejor de ti
Recuerda
Copia estos lindos mensajes en tu cuaderno.
Aplica y resuelve
Colorea estos dibujos y conviértelos en hermosas tarjetas para alguien especial.
OBSERVA LAS SIGUIENTES MEZCLAS26
VALOR DEL AMOR
ÁREA: ARTÍSTICATEMA: MEZCLA DE COLORES PRIMARIOS Propósito: Conocer la combinación de los colores primarios
Punto
de partida
Mi compromiso
Recuerda
Aplica y resuelve
¡Con tus témperas combina los colores primarios y descubre el nuevo color!, luego pinta el circulo en blanco
Colorea el paisaje rural mezclando los colores primarios y secundarios
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Los colores primarios son colores naturales que al mezclarlos nos
ayudan a conseguir los colores secundarios
¡Pon a prueba tu mente!
Recuerda algo que te guste mucho que sea de color verde.
Piensa en algo que sea de color violeta
¿Si tuvieras que pintar algo de naranja qué pintarías?
Recuerda
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2/04/14 4:43L1 Cuaderno Semana 2.indd 7
7
En un octavo de cartulina coloca muchos puntos de
pintura con colores primarios. Luego cierra la hoja y pasa tu mano por encima de la hoja, ahora
abre y observa la magia de los colores. Envía una foto a
tu maestra.
No A vecesSValora tu aprendizajeidentifico los 3 colores primerios y los secundarios al mezclarlos
ÁREA: SOCIALESTEMA: PAISAJE RURALPROPÓSITO: Identificar los elementos y aspectos del paisaje rural
Punto
de partida
Observa la imagen
Y comenta con tus papitos qué
observas
Es donde encontramos muchos animales, respiramos aire libre, tenemos mucho espacio para jugar y compartir con
nuestra familia y amigos
PAISAJE RURAL
Mi compromiso
*Copia este mapa conceptual en tu cuaderno
Aplica y resuelve
Escribe en tu cuaderno 3 elementos del paisaje rural y 3 elementos del paisaje urbano
__________________________
__________________________
___________________________
_______________________
_______________________
_______________________
Colorea los elementos que pertenecen al paisaje rural
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Paisaje rural
Paisaje urbano
Mi compromiso
Recuerda
Aplica y resuelve
COLOREA:
30
AREA: RELIGIÓNTEMA: IGLESIA DERECHO A LA VIDAPROPOSITO: Reconocer la iglesia como un apoyo fundamental en la vida de todo ser humano
Punto
de partida
Explica lo que nos quiere decir el mensaje de la imagen, compártelo con tu familia.
La iglesia defiende el derecho a la vida, la debemos cuidar y proteger porque es fruto de la creación de Dios
La iglesia es el lugar para nuestro encuentro con Dios
Recuerda
Aplica y resuelveColorea las imágenes, busca una pelota y realiza estos ejercicios con tu familia
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Escribe en tu cuaderno que es lo que más te gusta cuando visitas la
iglesia
No A vecesSíValora tu aprendizaje
Valoro el mensaje de la iglesia
Visito la iglesia
Mi compromiso
AREA: EDUCACIÓN FÍSICATEMA: COORDINACION OCULOMANUAL: LANZAR Y RECIBIRPROPÓSITO: Desarrollar las habilidades motrices manipulativas
Punto
de partida Antes de iniciar ponte ropa cómoda.
Observa el ejercicio de la imagen y realízalo con tus papitos
La coordinación óculo-manual es la acción, la visión, y la delicada motricidad de las manos, los dedos y ojos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Adaptación de las guías del MEN (2020). RETOS PARA GIGANTES Transitando por el saber. Maicao- La Guajira.
Matemática Visual. PEARSON 2010
Los Caminos del Saber, Ciencias. Santillana 2014
Enlaces interactivos y páginas de consulta de Google.
Lenguaje Entretextos 1° , Mineducación.
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2/04/14 4:43L1 Cuaderno Semana 2.indd
Realiza un video con tus papitos donde estes haciendo ejercicios de lanzar y recibir
No A vecesSíValora tu aprendizajeSoy capaz de atrapar una pelota
Realizo ejercicios en familia
Mi compromiso