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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA

Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la GuajiraNID 344430000218 - NIT. 839 000 144 6

NID 14443000115. LENGUAJE

TEMA: LAS SEÑALES

PROPÓSITO: RECONOCER E IDENTIFICAR LAS SEÑALES DE NUESTRO ENTORNO

EXPRESEMOS SIN LETRAS

Mientras observaba una revista en su cuarto, José encontró el siguiente anuncio:

Como no lo entendía muy bien, decidió investigar que son las señales ¿tú sabes qué son?

1. Responde: ¿Alguna vez has jugado con tus amigos a hacer mímicas, es decir, a representar con gestos sentimientos de alegría, tristeza o rabia?

2. ¿Dónde has visto alguna de las siguientes imágenes?

3. ¿Qué mensaje crees que transmiten?

Las señales

Como has observado, no solo nos comunicamos por medio de las palabras, a veces utilizamos otros códigos que nos permiten expresar diferentes mensajes.

Ese es el caso de las señales, una señal se usa para indicarle a la persona que la observa una acción para realizarlo o le da información importante.

Las señales más conocidas son las señales de tránsito que informan a todas las personas que conducen y a los peatones, como comportarse en las vías.

4. Recuerda las siguiente señales y lo que cada una indica:

o



NID 14443000115.

5. ¿Cual de las siguientes no es una señal de transito?

6. Explora los espacios por los que circulas a diario:

a. ¿Que señales encuentras?

b. Dibuja 2 de ellas e investiga su significado.

7. Observa las siguientes imágenes:

8. Enumera y anota en el cuadro el número que corresponda al significado de cada una:

Zona resbaladiza AltoCurva Cuidado con el ganado

Restaurante Prohibido estacionar

Paso prohibidos a camionesGastronomía

Gire a la izquierda



NID 14443000115. INGLES

TEMA: LOS VEGETALESPROPÓSITO: IDENTIFICAR Y PRONUNCIARA ALGUNOS VEGETALES EN INGLÉS.

ENSEÑANZA: El niño deberá aprender a leer y pronunciar algunos de los vegetales en el idioma extranjero. VOCABULARY WORD

PRONUNTIATION MEANING

Letucce Letis LechugaCorn Kor MaízTomatoes Tomaitous TomateCarrot Carot ZanahoriasPepper Paper PimientoBeet Bit Remolacha Broccoli Brocouli BrócoliOnion Anion Cebolla Garlic Garli Ajo Potato Pateiro Patata

1. Escribe los nombres en ingles de los siguientes vegetales.

2. Encierra con un círculo rojo los vegetales practicados. Y haz una lista con sus

nombres en inglés.



NID 14443000115.



NID 14443000115.MATEMÁTICAS

TEMA: ¿Prestar o no?PROPÓSITO: Resuelvo restas con números hasta de tres cifras prestando. Así mismo soluciono problemas donde debo restar números hasta de tres cifras prestando.

Observa y compara la altura de estas dos torres.

¿Cuál torre es más alta? ¿Cuánto le falta a la Torre de Colpatria para ¿ser igual de alta que la de Cali? Averigua la altura del hospital. Compara la altura del hospital con la Torre Colpatria. Compara la altura del hospital con la Torre de Cali.

¡CAMBIO DE DINERO!

Analiza y completa la tabla.

Sustracción con números de tres cifras prestando

Para efectuar la sustracción: 2 5 6 _ 1 8 7

1. Primero, debes restar unidades con unidades, como a 6 no le puedo quitar 7, tomas una decena prestada, la cambias a unidades y realizas la resta.

2. Ahora, debes restar decenas con decenas, recuerda que ya no tienes 5 porque prestaste 8, tomarás una centena prestada, la cambias a decenas y realizas la resta:

3. Finalmente, debes restar centenas con centenas, recuerda que ya no tienes 2 porque prestaste 1 y quedó 1.

Entonces, 256 _ 187 _ 69.

1. Lucy posee 338 láminas de colección. Si tiene repetidas150, ¿cuántas láminas diferentes tiene?

2. Juancho mide 84 cm y su padre 176 cm. ¿Cuántos centímetros debe crecer Juancho para medir lo mismo que su padre?

3. Resuelve en tu cuaderno las siguientes sustracciones:

Observa los productos de la imagen.



NID 14443000115.

1. Lee la información de la tabla.

¿Qué información falta en la tabla? Compara los productos de la imagen con los de la tabla. ¿Qué productos faltan por incluir en la tabla?

2. Analiza, calcula y responde.

Si se venden 103 cajas de leche, la cantidad que queda equivale a la cantidad de jugos que hay en el almacén. ¿Cuántas cajas de jugos hay?

Escribe la cantidad de cajas de leche que hay en el almacén. Observa la tabla.

Cuando decimos “vender”, debes realizar: ¿una suma una resta?

Escribe la cantidad de cajas de leche que se venden.

3. Responde las preguntas.

Si se venden 18 cajas de leche achocolatada, la cantidad que queda equivale a la cantidad de chocolatinas que hay en el almacén. ¿Cuántas chocolatinas hay?

Si se venden 278 paquetes de papas, la cantidad que queda equivale a la cantidad de paquetes de dulces que hay en el almacén. ¿Cuántos paquetes de dulces hay?

Sociales

TEMA: ¡El clima y su paisaje!PROPÓSITO: aprende que es el clima y cómo influye en el paisaje.



NID 14443000115.Sofía viaja de vacaciones. Primero llegará a las playas de Santa Marta y luego irá de excursión a la Sierra Nevada. ¿Qué prendas de vestir debe llevar Sofía en su maleta? Coméntalo con tu familia

1. Lee y aprende

2. Marca con X el tipo de ambiente donde vive cada animal.

3. ¿Cómo crees que influye el clima en los animales y las plantas de un lugar? Coméntalo con tu familia.

4. Observa las imágenes y escribe que clima se presenta en cada uno según el vestuario y características del paisaje y actitud del personaje:

5. Dibuja en tu cuaderno un paisaje de la zona climática donde vives.

C. NATURALES



NID 14443000115.

Tema: Viajamos por nuestro Sistema Solar.

Propósito: Reconocer e identificar nuestro Sistema Solar.



NID 14443000115.

RELIGIÓN



NID 14443000115.TEMA: Todos tenemos algo que compartir.PROPOSITO: Reconocer que cada persona cercana aporta a su bienestar y cuidado que enriquece su vida.

Observa la imagen y contesta.

Todos, aunque seamos diferentes, tenemos algo que aportar a los demás. Lee y reflexiona el siguiente cuento:

1. El arquitecto creyó poder hacer todo él solo, pero se equivocó. Escribe las actividades mencionadas en el cuento que tuvo que hacer el arquitecto.

2. Lee algunas de las características que tiene el perdón y escribe un mensaje de perdón.

3. Muchas personas enriquecen nuestra vida con sus actividades, enseñanzas y trabajos. Relaciona cada frase con su personaje.

Piensa y escribe cómo te gustaría ayudar a las personas cuando crezcas.

ARTISTICA



NID 14443000115.TEMA: Ejes de simetría vertical y horizontalPROPOSITO: Identifico y realizo figuras con ejes de simetría vertical y horizontal.

Eres un investigador privado que busca figuras que sean iguales de la siguiente forma: al ver las partes izquierda-derecha y arriba-abajo. Qué difícil parece, pero con la herramienta que tienes llamada eje de simetría todo lo puedes.

¿Sabes qué es un eje de simetría? Vamos a ayudarte a recordar en qué consiste.

1. Observa la línea azul y la línea verde de esta flor. Ahora, compara el lado de arriba y de debajo de la flor, ¿son iguales? Repite el ejercicio con el lado izquierdo y derecho.

Un eje de simetría es una línea imaginaria que divide una figura de tal manera que cada lado es el espejo del otro. En dibujo es muy útil cuando necesitamos que nos queden iguales los dos lados.

Se pueden trazar ejes de simetría vertical y horizontal.

2. ¿Cuál de estas figuras tiene eje vertical y cuál eje horizontal?

¡Muy bien!, respondiste correctamente. La letra A tiene eje vertical y la E tiene eje horizontal.

Y mira qué curioso, la H, la O y la X tienen los dos ejes, observa:

Recorta figuras creadas por ti que tengan ejes de simetría.1. Toma un cuadrito de papel de color, dóblalo en el centro, el doblez del papel nos servirá de eje de simetría.2. Dibuja en una de las mitades del papel lo que desees, manteniendo doblado este, recorta por la línea que dibujaste. Desdóblalo y así obtienes una forma simétrica.a. Sigue doblando papelitos para simular ejes de simetría y recórtalos doblados.b. Puedes jugar con combinaciones de figuras geométricas, siluetas de animales o de personas…Cuando termines, pégalos en tu cuaderno de dibujos.

EMOCIONES



NID 14443000115. Tema: A comprender las emociones de otros.

PROPOSITO: Conocer y comprender las emociones de otras personas.

1. Lee la siguiente historia y luego resuelve las preguntas:

Lucia y Paul son amiguitos, pero cada vez que deciden jugar se generan diferencias entre ellos, Lucia se molesta y se enoja porque Paul solo quiere jugar fútbol, pero él se siente feliz porque es su deporte favorito. La mamá de Lucia le explica que pueden turnarse en el juego y si es su amigo debe entenderlo ya que eso lo hace feliz. Paul después que terminó de jugar abrazo a Lucia y se fueron al jardín con sus juguetes, Lucia entendió que es mejor ver feliz a su amigo que verlo triste.

a. ¿Por qué crees que es importante entender lo que sienten los demás?

b. ¿Cómo te sientes tú cuando comprendes a tu amiga?

c. ¿Alguna vez has decidido jugar mejor el juego de tus amiguitos?

2.

Dibuja un árbol, (en tú libro de dibujo), luego en las raíces debes escribir las cualidades positivas que tienes, en las ramas las cosas positivas que haces por los demás y en las hojas tus éxitos cuando te lo propones y lo logras.

Así como tú sientes emociones, las otras personas también. Cada persona experimenta la emoción de una forma diferente (con mayor o menor intensidad). Todos los seres humanos

compartimos la capacidad de sentirlas y la forma como las expresamos con el rostro y el cuerpo (interna y externamente) pero debemos aprender a manejarlas.



NID 14443000115. TECNOLOGIA

TEMA: El Sistema Operativo

PROPOSITO: Conocer los usos de la computadora y como trabajar en ella.

1. Lee la siguiente historia y luego responde las preguntas:

En casa de Juan Pablo compraron un computador y al encenderlo se dio cuenta que sale una imagen que dice Windows 7, pero cuando investigaba sus tareas en el celular de mamá notó también que al prenderlo sale una imagen de Android. Juan pablo quedó pensativo pero le da pena preguntar, ayúdale con sus preguntas:

a. ¿Si esas imágenes no se muestran en el computador, teléfono o Tablet será que puedes investigar tus tareas, o jugar en uno de ellos?

b. ¿Te has preguntado cómo funcionan tantas aplicaciones en un celular tan pequeño y en un computador?

c. ¿Las aplicaciones que están en tu computador o celular, las puedes tocar como el maus o el tecla

2. Observa

3.Aplica y Resuelve:

Escribe (V) o (F) según corresponda:

( ) El Sistema Operativo es un Software.

( ) Nuestra computadora funciona bien al tener un Sistema Operativo.

( ) El Sistema Operativo sirve como medio de comunicación entre las personas y la computadora.

4. Relaciona los Sistemas Operativos con sus nombres y colorea:



NID 14443000115.



NID 14443000115. LENGUAJE

TEMA: POEMAS

PROPÓSITO: COMPRENDE LOS TEXTOS LITERARIOS COMO EL POEMA.

EL CARACOL EN EL MAR SALIÓ A CAMINAR

David encontró en la biblioteca un libro que le encanto y lo pidió prestado. Entre los textos que más le gusta esta esté:

A David le recuerda mucho a su gato, pero además le dan ganas de cantarlo cuando lo lee en voz alta. Eso no le había pasado con los cuentos. ¿Por qué crees que si ocurre con

este texto?

1. ¿Alguna vez has escuchado la palabra poesía?

a. ¿Qué crees que se signifique?

2. Lee con atención el siguiente texto:

LA GALLINITA

1. Con una corona 2. Plateada y bordada3. Llego mi vecina4. La buena gallina5. Puso un huevito6. Y muy pronto nació7. Su hijo el pollito8. ¡y rápido creció!

3. ¿Crees que este texto es parecido a un cuento o a una carta?a. ¿En qué son diferente?

o



NID 14443000115.EL POEMA

Hay textos que no nos cuentan historias, sino que emplean las palabras para expresar sentimientos y emociones, estos textos se llaman poemas.

Los poemas son textos cortos que se escriben en versos. Los versos son cada una de las frases que componen el poema. Por ejemplo, el poema “la gallinita” tiene ocho versos.

4. Lee nuevamente los poemas anteriores de “el gato” y “la gallinita” ¿cuantos versos tienen cada uno?

5. Sigue leyendo poemas y cantando versos. Ahora cuenta el número de

versos que tiene este poema

La ardilla corre ven ardillitaLa ardilla vuela te tengo una jaula

Que es muy bonitaLa ardilla saltaComo locuela no, yo prefiero

Mi tronco de árbolMama la ardillita, y mi agujero¿no va a la escuela?

6. A partir de la lectura del poema anterior responde:a. En los versos 1, 2, 3, ¿qué

acciones dicen que realiza la ardilla?

b. En los versos 7, 8, 9, ¿quién le habla a la ardilla?

c. En los versos 10, 11,12 ¿Qué contesta la ardilla?



NID 14443000115.INGLES

TEMA: LAS FRUTAS

PROPÓSITO: IDENTIFICAR Y PRONUNCIARA ALGUNAS FRUTAS EN INGLÉS.

ENSEÑANZA:

El niño deberá aprender a leer y pronunciar algunas frutas en el idioma extranjero:

VOCABULARY WORD

PRONUNTIATION MEANING

Lemon Lemon Limón Tangerine Tanyerin Mandarina Mango Mango Mango Apple Apel Manzana Pear Piar Pera Grape Greips Uva Cherry Chery Cereza

1. Decora de manera libre las siguientes frutas, teniendo en cuenta tu creatividad y el apoyo de tu familia. Toma evidencia practicando el vocabulario y envíale fotos a tu maestra:



NID 14443000115.2. Colorea y une cada línea cada fruta con su nombre en inglés



NID 14443000115.

MATEMÁTICAS TEMA: ¿Qué hora es?PROPÓSITO: Identifico el horario y el minutero en el reloj. Así mismo la hora que representa.

Javier observa el reloj y se da cuenta de que la aguja pequeña y la grande se encuentran sobre las 12. Javier quiere saber qué hora es, ¿qué podría hacer?

Te has dado cuenta a qué horas te acuestas normalmente, o a qué horas sales del colegio, o a qué hora llega tu papá de trabajar. Todas estas situaciones se miden con el reloj.

El relojEl reloj tiene dos manecillas que siempre van en la misma dirección. La manecilla grande indica los minutos y la manecilla pequeña señala la hora. Observa la imagen.

La manecilla pequeña se encuentra sobre el número 9 y la manecilla grande sobre el número 6. Es decir, son las nueve y media.

1. Completa las manecillas del reloj según la hora que deben marcar.

2. Escribe debajo de cada reloj la hora que indica.

Sociales



NID 14443000115.TEMA: ¡el clima de mi departamento!

PROPÓSITO: identifica el clima del departamento a través de la observación

En mi colegio organizamos una muestra gastronómica de diferentes departamentos. Aprendimos que no se puede producir un mismo alimento en todos c l i m a s .

1. Pregunta a varios adultos qué plantas y animales son propios de tu departamento.

2. Escribe en tu cuaderno el nombre de tres lugares que conozcas y explica cómo es su clima.

¿Cómo reconocer el clima de mi región?

Las características c l i m á t i c a s de un lugar se reconocen mediante la observación de sus elementos durante un largo tiempo y llevando un registro detallado de esto.

3. Observa el mapa y ubica el departamento donde vives.

Luego, escribe si está ubicado en una altura, en tierra llana, costa o selva.

4. comenta con tu familia el clima de tu departamento según lo que has aprendido

5. Registro de datos: marca con una X el clima el de hoy en el municipio.

TEMA: El sol es energía



NID 14443000115.Propósito: Reconocer la energía que nos proporciona el sol en nuestro planeta Tierra.



NID 14443000115.

RELIGION



NID 14443000115.

TEMA: No todo puedo hacerlo solo, necesito la ayuda de los demás.PROPOSITO: Comprender que el apoyo de quienes me cuidan y ayudan a superar mis dificultades lo hacen por el cariño y afecto que sienten por mí.

Observa la siguiente situación:

Responde en tu cuaderno la siguiente pregunta: ¿recuerdas una situación en la

que hayas pedido ayuda? Compártela.

Esta historia te hará reflexionar sobre la importancia de ayudarnos unos a otros. Lee

y reflexiona.

1. Recuerda la idea del cieguito para cruzar el río y reordena el mensaje con las palabras que están a la derecha. Escribe en tu cuaderno la frase cómo crees debería quedar organizada.2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

¿Por qué el cojo y el ciego no querían cruzar el río? ¿Qué piensas de la situación como el ciego y el cojo

lograron cruzar el río? ¿Crees que es posible vivir sin la ayuda de los otros?

3. Recuerda el nombre de algunas personas que siempre están dispuestas a brindarte ayuda. Escribe en tu cuaderno qué pueden hacer ellas por ti y tú por ellas.



NID 14443000115.

ARTISTICA TEMA: Dibujos simétricosPROPOSITO: Comprendo y utilizo los ejes de simetría para la elaboración de mis dibujos.

Necesitas hacer un dibujo simétrico, pero ¿sabes cómo hacerlo? Recuerda las palabras mágicas: eje de simetría.

Observa estas fotografías, gracias al reflejo de las imágenes en el vidrio encontramos una simetría. ¿Podrías trazar un eje de simetría? ¡Muy bien! El eje de simetría está en medio de las imágenes reales y su reflejo.

1. Un dibujo es simétrico cuando hay equilibrio entre las partes, es decir que si trazamos un eje de simetría en el centro de la hoja que la divida en dos partes iguales, encontraremos lo mismos elementos a cada lado. Esto produce una sensación de balance o estabilidad al mirar una imagen.

Un eje de simetría es una línea imaginaria que divide una figura de tal manera que cada lado es el espejo del otro.

2. Observa estas imágenes e identifica si son simétricas.

1. Ahora, es tu turno de hacer dibujos simétricos. Mira este ejemplo, toma una hoja cuadriculada y deja correr tu imaginación.

2. Haz varios ejercicios y colorea el dibujo que más te guste.

3. Completa este dibujo de modo que quede simétrico.



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TECNOLOGIA

Tema: El Sistema Operativo y sus Aplicaciones PROPOSITO: Reconocer las diferentes aplicaciones y funcionalidades del computador.

1. Lee la siguiente historia y luego resuelve las preguntas:El padre de Felipe quiere sacar una cuenta de unos materiales que debe comprar para una construcción, pero en su casa no

hay una calculadora, manda a Felipe donde la vecina para que le presten una, Felipe le dice al papá que en casa si hay y le muestra que en el computador hay una.

a. ¿Tú también sabias que en las computadoras y en los teléfonos hay una aplicación de calculadora?

b. ¿Qué otras aplicaciones conoces en tu computadora, Tablet o celulares, descríbelas y para que las utilizan?

c. ¿Qué aplicaciones del computador has usado más en esta cuarentena?

Aplica y Resuelve:1. Realiza la siguiente sopa de letras de diferentes colores, luego escoge

tres palabras que no conozcas y escribe su significado.

Dentro de WINDOWS se puede tener muchas aplicaciones entre esas puede ser:

CALENDARIO CONTACTOS CAMARA

EL TIEMPO MUSICA MAPAS

CALCULADORA INTERNET MENSAJES



NID 14443000115.2. Escoge 2 aplicaciones de Windows. Dibújala en tu cuaderno, escríbele su

nombre y colorea.

Emociones

TEMA: Varias formas de expresar desacuerdos.

PROPOSITO: Expresarme y dejar expresar a los demás respetando sus opiniones.

1. Lee la siguiente historia y luego responde las preguntas:Patricia gritaba constantemente a Camilo, porque él era muy desordenado y dejaba sus juguetes por todas partes. Patricia habló

con Camilo y acordaron crear un espacio para los juguetes. Así, cada vez que Camilo termine de jugar debe guardarlos en el lugar correspondiente, mientras que Patricia dejará de gritar, lo cual le molesta mucho a Camilo.

a.

¿Qué acuerdo establecieron? b. ¿Crees que la amistad entre gritos y rabia podemos estar de acuerdo en

algo?c. ¿Cómo se benefician cada uno de ese acuerdo?

Los seres humanos tenemos varias formas de comunicarnos y expresar nuestras ideas.

Hay buenas, regulares y malas maneras de manifestar a los otros que estamos en desacuerdo con ellos. Algunas de estas maneras son:

Pasiva: Cuando no expresamos nuestros sentimientos, no hacemos valer nuestros derechos, porque preferimos evitar algún tipo de rechazo, problema o conflicto.

Agresiva: Cuando tratamos de imponer nuestras ideas a través de nuestras acciones, porque creemos que siempre tenemos la razón.

Asertiva: Cuando nos expresamos de manera sincera y respetamos los derechos y sentimientos de los demás.

Aplica y Resuelve:

1. De la siguiente situación vas a identificar las formas de expresar los desacuerdos en cada caso. Explica tu respuesta en el cuaderno. * Pepe no quiere participar en el robo del examen de ciencias a la maestra. Sus amigos Mateo y Laura le piden que la distraiga mientras ellos lo roban. Pepe no sabe qué hacer.



NID 14443000115.

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