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Institución Educativa Técnica Bicentenario

Fe y Alegria

“Promoción de la cultura hacia un cambio Social, desde un proceso Educativo Técnico Integral”

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APRENDIENDO EN CASA

Fecha: marzo 18 de 2020 Grado: 3

Meta de aprendizaje No 3 Interpreta la gramática en su nivel fonético y fonológico, a través de representaciones simbólicas, empleando su creatividad para la producción de escritos (frases y oraciones sencillas) que permitan desarrollar su capacidad comunicativa privilegiando el diálogo directo, honesto, apropiado, firme y no violento. Como: Habilidad de pensamiento crítico

Que: saber disciplinar

Condición desde las capacidades integrales

Condición o criterio general

Interpreta . Gramatical: Fonético- Fonológico (Abecedario, fonemas, sonidos e inversos, entonación, combinaciones.

Desarrollo mi capacidad para el encuentro comunicativo privilegiando el diálogo directo, honesto, apropiado, firme y no violento.

Utiliza representaciones simbólicas para expresar frases y oraciones sencillas de su vida cotidiana, ampliando su capacidad comunicativa

Objetivo del taller: Describe, comprende e interpreta textos escritos (frases y oraciones sencillas) que favorezcan las relaciones sociales dentro del contexto educativo.

ACTIVIDA 1 DESCUBRE LA PALABRA En la sopa de letras vas a encontrar varias palabras que usas en tu diario vivir, Anímate a encontrarlas luego formas una corta oración con cada una de ellas.


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ACTIVIDAD 2 ABC Vamos hacer un corto repaso .Escribe el Abecedario: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 3 COLOCA LA LETRA… ATRÁS Y ADELANTE __________m__________________ ____________q_______________ __________d_______________ ____________k_______________


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__________r_______________ __________g_______________ ACTIVIDAD 4 TERMINA LA SECUENCIA H, I ,J _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 5 ORDENA ALFABETICAMENTE :

Casa Balón zorro Huevo Iglesia Amarillo Niños parque Chocolate Dulce

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 6 CREA LA HISTORIA Luego de haber ordenado las anteriores palabras anímate a escribir una historia de imágenes que transmita una información coherente en un octavo de cartulina

ACTIVIDAD 7 VAMOS A LEER Y ACOMPRENDER Lee con tus papitos el siguiente texto y resuelve:


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ACTIVIDAD 8 EL AUDIO CUENTO ¨El Rey León y el Ratón

¨https://www.youtube.com/watch?v=6gQ6bPIe7lw


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Recursos Virtuales: Ayudas audiovisuales- link, sitios web.

https://www.youtube.com/watch?v=6gQ6bPIe7lw cuento El león y el

Ratón.

https://www.youtube.com/watch?v=AV8fPO0VN14 El ABC de la A - Z

Productos del taller Sopa de letras Historietas Friso

Valoración

Entrega del taller( En hojas tamaño carta rayadas) Sustentación de lo aprendido con el desarrollo de la guía Escrito narrativo de la experiencia de aprendizaje en casa

Después de haber visto y escuchado el cuento El León y el Ratón realiza un friso con imágenes para que narres a través de ellas el cuento.


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TALLERES

FECHA:___________________ Y GRADO: ______________________

Meta de aprendizaje No 8

Interpreto textos literarios desde posturas críticas para promover el derecho a la libre expresión, el

desarrollo de conocimientos y las creaciones innovadoras que favorezcan las relaciones sociales

de mi contexto educativo. Como: Habilidad de pensamiento crítico




Interpreta, Analiza y comunica

TIPOLOGÍA TEXTUAL (narrativo,

informativo, descriptivo, instructivo)

Producción textual Categorías

gramaticales Reglas ortográficas

Lenguaje oral.

Capacidades y competencias Psicosociales Pensamiento

crítico y acción transformadora

Promover relaciones sociales como forma de resolver problemas que

generen espacios formativos en función de la

defensa de posturas y aceptación de las mismas

Objetivo del taller: Producción, comprensión e interpretación de textos escritos que favorezcan las relaciones sociales dentro del contexto educativo.

Secuencia didáctica

ACTIVIDAD 1 INVENTA TU PROPIO CUENTO Es algo sencillo observa las imágenes y dale vuelo a tu imaginación y a partir de ellas crea tu propio cuento. Para luego compartirlo en clase con una presentación de títeres que narren tu historia


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ACTIVIDAD 2 Lee y completa la ficha de lectura de acuerdo con el texto

EL ASNO Y EL HIELO Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos estaban helados. El asno, que estaba cansado, no se encontraba con ganas p—iEa, aquí me quedo, ya no quiero andar más —se dijo, dejándose caer al suelo. Un hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo; Asno, buen amigo, ten cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helad


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— ¡Déjame, tengo sueño! Y con un largo bostezo, se quedó dormido. Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido. El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie

a. Qué personajes participaron en la historia que leíste? ___________________________________________ b.Elige un personaje y descríbelo ______________________________________________________ ___________________________________________________ ______________________________________________________ c. Qué parte del texto te llamó más la atención. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d. Cuál es el conflicto o problema que se presenta en la historia? _____________________________________________________________________________________________________________________________ e.Escribe una forma diferente en que se pueda resolver el conflicto. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 3 PREPARA TU RECETA EN CASA


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Lee los ingredientes. Después escríbelos donde corresponda

Julia y Félix van a preparar la comida para sus amigos. Julia va hacer pollo asado y Félix arroz con leche, pero los ingredientes de sus recetas se han mezclado.

INGREDIENTES AZÚCAR ACEITE SAL UN LITRO DE LECHE POLLO GARBANZO CANELA ARROZ LIMÓN PEREGIL

a. Ingredientes para preparar pollo asado _____________________________________________________________________________________________________________________________

b. Ingredientes para preparar arroz con leche. ______________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 4 EL CANGREJO ERMITAÑO Escucha y observa el audio link https://www.youtube.com/watch?v=o2is8Q7tBzU Luego colorea en la cuadricula el personaje que dice la vedad.


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LOS CANGREJOS ERMITAÑOS VIVEN DENTRO DE UNA CARACOLA.

LOS CANGREJOS TIENEN EL CUERPO TAN DURO COMO UNA CONCHA.

YO HE VISTO A UN CANGREJO CONSTRUYENDO UN CHALET CON UNOS CORALES

YO HE VISTO A UNO SALIENDO DE SU CARACOLA. HA CRECIDO TANTO QUE HA TENIDO QUE IR A BUSCAR OTRA.

ACTIVIDAD 5 ORDENA Y CONSTRUYE


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ACTIVIDAD 6 LEE Y MARCA Luego de leer y comprender el siguiente relato contenta las siguientes preguntas

LA HISTORIA DEL PERRITO CON EL HUESO

Érase una vez un perrito que encontró un hueso. Enseguida llegó un perro más grande, que le gruñó, le enseñó los dientes, lo miró con ojos amenazadores y le quitó el hueso. El perro grande quería comerse el hueso. Pero entonces llegó otro perro grande que también quería el hueso. Los dos perros grandes se pelearon gruñendo, se enseñaron los dientes y se miraron con ojos amenazadores. Se movían en círculo alrededor del hueso y cada uno quería echarle la boca al otro. Entonces el perrito se metió entre los dos perros grandes, cogió el hueso y salió corriendo. Los dos perros grandes no se dieron cuenta de nada. Seguían corriendo en círculo, gruñendo, enseñándose los dientes y mirándose con ojos amenazadores, i Pero ya no había ningún hueso! Porque, a esas los dientes y mirándose con ojos amenazadores, i Pero ya no había ningún hueso! Porque, a esas alturas, ya se lo había comido el perrito. Comprueba si has comprendido a. ¿Qué encontró el perrito en esta historia? Subraya la Respuesta verdadera. • Un coche


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• Un hueso • Un palo. b. ¿Qué quería el perro más grande? Subraya las respuestas Verdaderas. • Comerse el hueso • Jugar con el perro. • Pasear en el parque c. ¿Qué ocurrió cuando llegó otro perro grande? Subraya la Respuesta verdadera. • Compartieron el hueso. • Se retaron gruñendo, • No hicieron nada los perros. d. ¿Qué hizo entonces el perrito? _________________________________________________________________ e. ¿Para quién tendría que haber sido el hueso? _____________________________ ¿Por qué? ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________ f. ¿Quién fue más listo?______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Por qué? ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ g. ¿Por qué los perros grandes no se dieron cuenta de nada?

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____ ACTIVIDAD 7 RECEREA TU MENTE Rellena las nubecillas escribiendo lo que piensa o dice cada personaje de acuerdo con la imagen.


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______ ACTIVIDAD 8 OBSERVA E IDENTIFICA Mira el dibujo y lee las oraciones. Subraya la oración que cuenta la idea principal de cada dibujo y escríbelo


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ACTIVIDAD 9 ENCAJA LA PALABRA CORRECTA Con ayuda de las frases propuestas en el recuadro ubica la correcta dentro el texto

ACTIVIDAD 10 EL PERIODISTA ERES TÚ. Teniendo en cuenta la información brindad en el cuadro, anímate a crear tu propia noticia, con los sucesos ocurridos con la pandemia mundial que hoy vivimos. Teniendo en cuenta los siguientes parámetros: Reseña Como ha afectado a tu comunidad El desempeño con tus labores escolares A tus padres

Productos del taller: El cuento Comprensión lectora Idea principal


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Construcción de textos


https://www.youtube.com/watch?v=8UsmbbHmBpA Aprende a escribir

una noticia

https://www.youtube.com/watch?v=eKnQOsfHeDU Que son las

historietas.

https://www.youtube.com/watch?v=o2is8Q7tBzUA Audio cuento El

Cangrejo Ermitaño.

Valoración Entrega del taller Sustentación de lo aprendido de la guía Escrito narrativo de la experiencia de aprendizaje en casa


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APRENDIENDO EN CASA

TALLERES

Meta de aprendizaje No

Interpreto el significado de valorar y reconocer la diversidad e identidad cultural de mi territorio, promocionando una actitud de respeto individual y colectivo hacia las diferentes comunidades a las que pertenezco

Como: Habilidad de pensamiento crítico




Explicar

Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios ( Territorio)

Construyo mi identidad política en interacción permanente con el contexto que habito y con el colectivo humano al que pertenezco.

Identificar relaciones y diferencias entre los cambios y usos que ha tenido el espacio que él habita.

Objetivo del taller: Comparar las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio…) con las de los grupos más grandes (resguardo, territorios afrocolombianos, municipio…).

Secuencia didáctica

1 De acuerdo con la información del recuadro describe cinco valores con los que te identifiques.


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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Describe las tradiciones culturales de la región del Departamento del Tolima o a la que perteneces ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Dibuja y colorea los símbolos patrios de la región del Tolima. 4. Observa y escucha el siguiente Link https://www.youtube.com/watch?v=vzApj15eB-A del

Mohan Y el Poira . Realiza un corto resumen animado y trascríbelo en un friso.

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5 Resuelve el siguientes cuestionario con tus papitos

6. Dibuja y colorea el árbol genealógico de cómo está constituida tu familia


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7. Queremos saber qué opinas de la siguiente receta:

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8 Lee y analiza la información del siguiente texto informativo


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Responde:

a. A qué comunidad perteneces


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Link https://www.youtube.com/watch?v=vzApj15eB-A del Mohan Y el

Poira.

Productos del taller Apropiación de los temas desarrollados y presentados en una carpeta con una excelente presentación y buena ortografía

Valoración

Elabora un video casero que evidencia tu trabajo hecho en casa

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b. Describe las características de tu comunidad

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c. Dentro de tu comunidad hay líderes positivos. Averigua el nombre.

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d. Averigua con tus vecinos o tus papitos que obras sociales ha realizado por tu comunidad

los lideres

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e. Cómo está organizada tu comunidad y cuál es el fin de esta organización

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