pat 2015 fe y alegria 10
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2015
UGEL 04
COMAS
I.E. FE Y ALEGRIA 10 Collique - Comas
PLAN ANUAL DE TRABAJO
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
1
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015
I. DATOS GENERALES
1.1. I.E: FE Y ALEGRÍA Nº 10
1.2. CÓDIGO MODULAR: 0437517
1.3. NIVELES: SECUNDARIA DE MENORES - 30 SECCIONES.
1.4. TURNOS: MAÑANA Y TARDE.
1.5. DIRECTORA: JOVITA MEDINA CUADROS
1.6. SUBDIRECTORA: SILVIA MURGA ASENCIOS
1.7. UBICACIÓN: DEPARTAMENTO – LIMA
PROVINCIA – LIMA.
DISTRITO - COMAS.
AREA TOTAL - 8600 m2.
1.8. DIRECCIÓN: Av. TÙPAC AMARU KM. 14.5 – COMAS.
1.9. RED EDUCAIVA: 24
1.10. UGEL: 04 – COMAS
II. DURACIÓN
Fecha de inicio: 02 de Enero del 2015.
Fecha de término: 31 de diciembre de 2015.
III. FUNDAMENTACIÓN
Fe y Alegría Nº 10 forma parte del Movimiento de Educación Popular Integral y
promoción social “Fe y Alegría”, la misma que dirige su acción hacia los sectores
empobrecidos y a los excluidos, a fin de potenciar su desarrollo personal y
participación social.
Desde el campo de la educación, promovemos la formación de personas
conscientes de sus potencialidades y de la realidad, libres y solidarias, abiertas a la
trascendencia y protagonistas de su desarrollo. Asumimos la educación como una
propuesta pedagógica, ética y política de transformación, desde y con la
comunidad. Y estamos comprometidos en la construcción de una sociedad justa,
incluyente, fraterna, solidaria, democrática y participativa.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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Por eso, hemos elaborado este Plan Anual de Trabajo 2015, que recoge la
propuesta de Fe y Alegría, las Normas del Ministerio de Educación, La visión,
Misión y objetivos de nuestra I.E., las evaluaciones del año 2014 y el análisis
crítico-reflexivo de la realidad, todo lo cual nos permiten orientar y crear condiciones
para la mejora de la calidad educativa en el presente año escolar.
La organización y participación de la Comunidad Educativa: padres de familia,
profesores, administrativos y alumnos, hace posible el logro de los objetivos
propuestos y responder al compromiso con la educación para que “Todos aprendan
y nadie se quede atrás”.
IV. IDENTIDAD
MISIÓN
Somos una institución educativa pública de gestión privada, de nivel secundaria, que
forma íntegramente ciudadanos críticos y reflexivos, en base a principios morales y
cristianos que guían la construcción de una sociedad justa, participativa y solidaria,
comprometida con la promoción de un ambiente saludable.
VISIÓN
Queremos ser una Institución líder e innovadora de Lima Norte, que brinde una educación
cristiana de calidad, mediante el cultivo de valores y la aplicación de la ciencia y la
tecnología, que forme ciudadanos empoderados, democráticos, justos, abiertos al cambio y
comprometidos con la transformación de la sociedad.
VALORES
En la I.E. Fe y Alegría 10 priorizamos los siguientes valores:
1) Respeto. Valorar las diferencias culturales, creencias, expresiones,
costumbres y formas de ser y pensar. Reconocer y aceptar la dignidad y los
derechos de los demás.
2) Responsabilidad. Asumir y cumplir las tareas, las normas. Aportar ideas,
opiniones y participar en las decisiones.
3) Solidaridad. Ayudar de manera desinteresada a los demás, demostrando
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compañerismo y sensibilidad al prójimo.
PRINCIPIOS
Los principios de la I.E. Fe y Alegría 10 están sustentados en:
La opción preferencial por los estudiantes en situación de desventaja.
La Autonomía e interdependencia
La Participación activa de todos los actores de la comunidad educativa.
El vínculo escuela - comunidad
La justicia social.
V. ANTECEDENTES
Fe y Alegría de Perú inicia sus actividades en 1965 con la creación de
cinco colegios en las zonas más pobres de las periferias de Lima.
El P. José María Vélaz llegó de Venezuela al Perú, en compañía de Ignacio
Marquínez y José Luis Alcalde para trabajar en esta obra y poner los
primeros cimientos hacia su principal objetivo: brindar educación integral de
calidad para los sectores marginales.
Los primeros años fueron tiempos de organización, constitución de equipos
de trabajo, acompañamiento pedagógico, cultivo de relaciones con el Estado
y la búsqueda de financiamiento para Fe y Alegría del Perú. Con el correr de
los años, el movimiento se fue fortaleciendo y ampliando sus modalidades
educativas en los asentamientos marginales de las grandes ciudades y de las
zonas rurales, andinas y selváticas, acompañados por sacerdotes y hermanos
jesuitas, las congregaciones religiosas, docentes y padres de familia.
La I.E. Fe y Alegría 10 se fundó en 1968, por iniciativa del Padre Antonio
Bachs y el Padre Manuel García Solaz quienes llegaron con mucho
entusiasmo a los terrenos invadidos de la antigua Hacienda Collique,
dispuestos a inaugurar un colegio en esta zona. Es así que el Colegio inicia
sus labores en Abril de 1968 como Escuela Mixta de primaria “Fe y Alegría N°
9” y al mismo tiempo, el nivel secundario como “Fe y Alegría 10”. Las aulas
eran de esteras, y las carpetas improvisadas con ladrillos, piedras o maderas
usadas.
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En 1973 se construye Fe y Alegría 8 y allí se traslada la primaria. A partir
de 1974, Fe y Alegría 10 se establece como Colegio Secundario siendo su
Director el Padre Andrés Thibault Portier y la Directora de estudios la Hna.
Elisa Boivin, de la Congregación “Presentación de María”. A partir de 1981, la
Congregación “Hermanas Dominicas de la Presentación” asumen la
administración de este colegio, siendo Directora la Hna. Úrsula Gonzales G.,
luego vendría la Hna. Teresa Arismendi, la Hna. Amparo Restrepo E., Hna.
María Judith Restrepo M. y desde el 2004 nuestra directora actual, Hna.
Fanny de Jesús Gallego López.
Desde su fundación hemos vivido muchas experiencias significativas que han
marcado nuestra historia. Por nuestro colegio han pasado generaciones de
jóvenes que hoy tienen un lugar en la sociedad y aportan al desarrollo de la
comunidad.
Nuestro colegio cuenta con una infraestructura adecuada, una organización
de padres de familia que trabaja coordinadamente con la Institución,
comisiones de trabajo que fortalecen la formación integral de los educandos,
proyectos y alianzas estratégicas, así como diversas actividades que
complementan la formación integral de nuestros estudiantes.
El camino recorrido en estos 46 años está marcado por un continuo
crecimiento hacia una educación de calidad… son muchos los logros pero
aún hay tareas que cumplir y seguimos firmes en el compromiso de unir
esfuerzos para brindar educación de calidad a los menos favorecidos de la
sociedad.
VI. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Brindar una educación de calidad contando con docentes capacitados en el
dominio de métodos activos y el uso adecuado de recursos tecnológicos para
el logro de aprendizajes significativos.
Consolidar la identidad personal-social de los estudiantes, afianzando su
autoestima y liderazgo para la construcción de una sociedad con valores
morales y cristianos.
Formar ciudadanos con valores morales y evangélicos, autónomos y críticos,
conscientes de sus potencialidades, sensibles y solidarios para que sean
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agentes de cambio y asuman con responsabilidad una educación para la
vida.
Fortalecer la participación activa de los padres de familia en la formación de
sus hijos, mediante actividades de integración y acompañamiento que
contribuyan en la realización personal-social de sus familias.
Lograr una educación de calidad, acorde con las demandas y necesidades
del mercado laboral, conducente al desarrollo local, regional y nacional.
Promover una cultura ecológica mediante la protección y conservación del
ambiente, y la prevención de riesgos, que garanticen una vida de calidad.
VII. ALCANCES:
Equipo directivo de la I.E.
Personal docente
Auxiliares de educación
Personal administrativo y de servicio
Estudiantes
Padres de familia
Población de Año Nuevo y 1era zona de Collique.
VIII. BASES LEGALES
1. Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
2. D.S Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
3. R.S. Nº 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto Educativo Nacional el 2021
4. Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial
5. D.S. Nº 004-2013-ED, reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
6. Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las II.EE. 29719.
7. D.S. 010-2012-ED, Reglamento de la Ley 29719.
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8. R.M. Nº 556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2015 en la
Educación Básica”.
9. R.S.G. Nº 2378- 2014 –MINEDU, que aprueba la “Norma para la elaboración
y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en las
Instituciones públicas del nivel de educación secundaria de la educación
Básica regular y del ciclo avanzado de la educación Básica Alternativa para
el periodo lectivo 2015”
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IX. LOS 8 COMPROMISOS DE GESTIÓN
Nº COMPROMISO DE
GESTIÓN INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE
FUENTE DE INFORMACIÒN
1 Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.
Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE Y ECELO
La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE y ECELO respecto al año anterior.
Reporte anual de resultados en la ECE de la institución educativa.
Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.
La Institución Educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizaje en todos los grados, respecto al año anterior.
Registros y actas de evaluación de los estudiantes de la institución educativa.
2 Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.
Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente).
La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior.
Nómina de matrícula (SIAGIE). Actas de evaluación de la IIEE. La institución educativa incrementa el porcentaje de retención
respecto al año en curso.
3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.
Porcentaje de horas lectivas cumplidas. La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarización.
Calendarización del año escolar y Matriz de cumplimiento.
4 Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje y carpeta pedagógica del profesor.
5 Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.
Porcentaje de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.
Ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje y carpeta pedagógica del profesor.
6 Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
Ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje y carpeta pedagógica del profesor.
7 Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.
Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.
Se incrementa el número de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría, toma acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.
SISEVE para el registro de casos. Cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento.
8 Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT)
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
La institución educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT)
Matriz de implementación del PAT.
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X. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN.
El PAT 2015 se ha elaborado a partir de los problemas identificados en el análisis de contexto de la I.E. y desde la
reflexión de los 8 compromisos de Gestión: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes, Retención
anual e interanual de estudiantes, Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E., uso pedagógico del
tiempo durante las sesiones de aprendizaje, uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones
de aprendizaje, uso de materiales educativos durante las sesiones de aprendizaje, Gestión del Clima escolar en la I.E.
e Implementación del Plan Anual de Trabajo con participación de toda la comunidad educativa.
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COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
Meta** Pronóstico***
0 0 110118-20 0 0 91 4814-17 0 0 334 23811-13 0 0 484 4290-10 0 0 174 128
18-20 8,3% 4,5%14-17 30,3% 22,6%11-13 44,0% 40,7%0-10 15,8% 12,1%
Área de Matemática2015
Nivel
SECUNDARIA
2014
1055
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
Nro. estudiantes*
2012 2013
INDICADORES DIAGNOSTICO
CAUSAS FORTALEZAS DEBILIDADES
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en rendimiento en el área de
MATEMÁTICA (Se consideran en este
nivel alumnos que obtienen entre 14 y 20
como promedio del área)
El 32% de estudiantes de primer año logran un nivel satisfactorio con promedios superior o igual a 14.
El 22 % de estudiantes de 1º están desaprobados y el 46 % están en proceso de lograr el aprendizaje, con promedios entre 11 y 13.
Poco dominio de las operaciones básicas y poco interés por los estudios.
El 25 % de estudiantes de segundo año logran un nivel satisfactorio con promedios superior o igual a 14.
El 23 % de estudiantes de 2º están desaprobados y el 52 % están en proceso de lograr el aprendizaje, con promedios entre 11 y 13.
Los alumnos no dominan las operaciones en Z. Desinterés de los padres y de las y los estudiantes
El 34 % de estudiantes de tercer año logran un nivel satisfactorio con promedios superior o igual a 14.
El 23 % de estudiantes de 3º están desaprobados y el 43 % están en proceso de lograr el aprendizaje, con promedios entre 11 y 13.
Desmotivación por el curso. Uso inadecuado del internet
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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El 29 % de estudiantes de cuarto año logran un nivel satisfactorio con promedios superior o igual a 14.
El 17 % de estudiantes de 4º están desaprobados y el 54 % están en proceso de lograr el aprendizaje, con promedios entre 11 y 13.
Falta de concentración. Escaso habito de investigación.
El 28 % de estudiantes logran un nivel satisfactorio con promedios superior o igual a 14.
El 10 % de estudiantes de 5º están desaprobados y el 62 % están en proceso de lograr el aprendizaje, con promedios entre 11 y 13.
Falta de práctica o habito por el razonamiento (deducción, análisis e incluso la simple observación). Escaso seguimiento de los padres en las tareas de sus hijos.
Meta** Pronóstico***
0 0 110118-20 0 0 41 6414-17 0 0 400 43111-13 0 0 525 4900-10 0 0 106 81
18-20 3,7% 6,1%14-17 36,3% 40,9%11-13 47,7% 46,4%0-10 9,6% 7,7%
Área de Comunicación2015
Nivel
SECUNDARIA
Nro. estudiantes* 1055
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
2012 2013 2014
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en rendimiento en el área de
COMUNICACIÓN
(Se consideran en este nivel alumnos que
obtienen entre 14 y 20 como promedio del área)
El 39.42 % de estudiantes de 1º de secundaria alcanzaron el nivel satisfactorio en los aprendizajes.
El 5.4% de estudiantes están desaprobados y el 53.11% obtuvieron notas aprobatorias entre 11 y 13.
La transición entre la primaria y la secundaria produce un desajuste académico que afecta su rendimiento.
El 27% de estudiantes de 2º de secundaria alcanzaron el nivel satisfactorio en rendimiento.
El 16% de estudiantes están desaprobados y el 54.43% obtuvieron notas aprobatorias entre 11 y 13
Alumnos desinteresados e irresponsables en el cumplimiento de sus tareas escolares
El 33% de estudiantes de 3º de secundaria alcanzaron el nivel satisfactorio en rendimiento.
El 14% de estudiantes salieron desaprobados y el 53% obtuvieron notas entre 11 y 13
Estudiantes que no son acompañados por sus padres.
Estudiantes desmotivados.
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El 68 % de estudiantes de 4º de secundaria alcanzaron el nivel satisfactorio en los aprendizajes.
El 2 % de estudiantes salieron desaprobados y el 30 % de estudiantes obtuvieron notas entre 11 y 13
Falta de motivación e interés por mejorar sus aprendizajes.
El 39 % de estudiantes de 5º de secundaria alcanzaron el nivel satisfactorio en los aprendizajes.
El 9% de estudiantes salieron desaprobados y el 52 % de estudiantes obtuvieron notas entre 11 y 13
Falta de motivación e interés por mejorar sus aprendizajes.
Meta**Pronóstico**
*0 0 1101
18-20 0 0 25 6714-17 0 0 343 38111-13 0 0 625 5460-10 0 0 105 71
18-20 2,3% 6,4%14-17 31,2% 36,1%11-13 56,8% 51,8%0-10 9,5% 6,7%
% de estudiantes
según calificación
Nivel
SECUNDARIO
Nro. estudiantes* 1055
Área de Ciencia, Tecnología y
Ambiente
20152012 2013 2014
Nro. de estudiantes
según
calificación****
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en rendimiento en el área de
CTA. (Se consideran en este
nivel alumnos que obtienen entre 14 y 20
como promedio del área)
El 32% de los estudiantes (as) del primer año llega al nivel satisfactorio.
El 48% de estudiantes se encuentran en proceso (Notas de 11 a 13) y el 16% están desaprobados.
- Bajo nivel de los estudiantes en capacidades básicas en primaria. - Poco apoyo de los padres de
familia en el aprendizaje de sus hijos. - Poco manejo de estrategias de
evaluación.
El 22% de los estudiantes de segundo año, llegan al nivel satisfactorio.
El 68% de estudiantes se encuentran en proceso (Notas de 11 a 13) y el 8 % están desaprobados.
- Desconcentración de los estudiantes. - Dificultades en el manejo de
estrategias didácticas y de evaluación.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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El 18 % de los estudiantes de tercer año, llegan al nivel satisfactorio.
El 72% de estudiantes se encuentran en proceso (Notas de 11 a 13) y el 10 % están desaprobados.
- Desconcentración de los estudiantes. - Poco interés en aprender. - Dificultades en el manejo de
estrategias didácticas y de evaluación
El 26 % de los estudiantes de cuarto año se encuentran en el nivel satisfactorio y el 3% de estudiantes están en el nivel óptimo.
El 68 % de estudiantes se encuentran en proceso (Notas de 11 a 13) y el 6 % están desaprobados.
-Desconocen técnicas y estrategias de comprensión lectora.
El 55 % de los estudiantes de quinto año se encuentran en el nivel satisfactorio y el 8% de estudiantes están en el nivel óptimo.
El 35% de estudiantes se encuentran en proceso (Notas de 11 a 13) y el 9 % están desaprobados.
- Poco manejo de los estudiantes en el desarrollo de ejercicios que implican el uso de algoritmos algebraicos.
Meta**Pronóstico**
*0 0 1101
18-20 0 0 29 6214-17 0 0 449 49711-13 0 0 474 4260-10 0 0 107 80
18-20 2,6% 5,9%14-17 40,8% 47,1%11-13 43,1% 40,4%0-10 9,7% 7,6%
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
Nivel
SECUNDARIO
Nro. estudiantes*
Área de Historia, Geografía y
Economía
20152012 2013 2014
1055
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en rendimiento en el área de
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
- Un 5,8% de los estudiantes del primer año tienen notas entre 18 a 20 y un 50,3% tienen entre 14 y 17
- El 34,6% de los estudiantes tienen notas entre 11 y 13 y un 7,2% están con notas por debajo de 10
- Limitados hábitos de estudios - Desinterés de los padres en apoyar
a sus hijos. - Falta de estrategias de E-A
- Un 2% de los estudiantes tienen notas entre 18 y 20 y un 33,5% tienen notas entre 14 y 17
- El 48% de los estudiantes tienen notas entre 11 y 13 y el 14% están con notas de 10 hacia abajo
- Desinterés por el estudio - Falta de desarrollo de lectura
comprensiva - Falta de estrategias de E-A
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
13
(Se consideran en este nivel alumnos que
obtienen entre 14 y 20 como promedio del área)
- El 15,7% de los estudiantes tienen notas entre 14 y 17
- Un 50,5% de los estudiantes tienen notas entre 11 y 13 y un 32,1% están con notas menores a 11
- Limitados hábitos de lectura comprensiva
- Falta de estrategias de Evaluación
- El 4,6% de los estudiantes tiene notas entre 18 y 20 y el 36% están con notas entre 14 y 17
- El 53% de los estudiantes tienen notas entre 11 y 13 y el 6,4% están con notas de 10 hacia abajo
- Hábitos limitados de estrategias de aprendizaje
- Distracción por las redes sociales
- El 11,5% de los estudiantes tienen notas entre 18 y 20 y el 55% está con notas entre 14 y 17
- Un 31% de los estudiantes tienen notas entre 11 y 13 mientras que el 1% tiene notas menores a 11
- Escasos recursos para emitir juicio crítico
- Distracción por las redes sociales - Falta de metas de superación de los
estudiantes.
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en rendimiento en el área de
FORMACIÓN CIUDADANA Y
CÍVICA
(Se consideran en este nivel alumnos que
obtienen entre 14 y 20 como promedio del área)
El 8% de estudiantes se encuentra en el nivel satisfactorio entre 18 y 20. El 43% de estudiantes se encuentra en el nivel satisfactorio entre 14 y 17.
El 40% de estudiantes han obtenido una calificación de 11 a 13. El 7% de estudiantes se encuentra desaprobado.
La irresponsabilidad de algunos estudiantes en la presentación de sus diversos trabajos tanto en el aula como para la casa.
El 3% de estudiantes se encuentra en el nivel satisfactorio entre 18 y 20. El 24% se encuentra en el nivel satisfactorio entre 14 y 17.
65% de estudiantes han obtenido una calificación de 11 a 13. El 5% de estudiantes se encuentra desaprobado.
Las continuas inasistencias de los estudiantes que no justifican y el poco compromiso por cumplir con sus tareas.
El 3% de estudiantes se encuentra en el nivel satisfactorio entre 18 y 20. El 45% de estudiantes se encuentra en un nivel satisfactorio entre 14 y 17.
53% de estudiantes han obtenido una calificación de 11 a 13. El 1% de estudiantes se encuentra desaprobado.
No existe un acompañamiento en el hogar por falta de apoyo de los padres.
El 3% de estudiantes se encuentra en un nivel satisfactorio entre 18 y 20. El 44% de estudiantes se encuentra en un nivel satisfactorio entre 14 y 17.
52% de estudiantes han obtenido una calificación de 11 a 13. El 1% de estudiantes se encuentra desaprobado.
Dejadez de los estudiantes y falta de compromiso de ellos.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
14
El 28% de estudiantes se encuentra en el nivel satisfactorio entre 18 y 20. El 40% de estudiantes se encuentra en el nivel satisfactorio entre 14 y 17.
23% de estudiantes han obtenido una calificación de 11 a 13. El 3% de estudiantes se encuentra desaprobado.
Falta de mayor exigencia en ellos de aspirar a obtener mejores resultados. Conformismo y desmotivación hacia el estudio.
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en rendimiento en el área de
PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
(Se consideran en este nivel alumnos que
obtienen entre 14 y 20 como promedio del área)
- El 43% de los estudiantes de 1º de secundaria (solo en el turno de la mañana), obtienen un nivel satisfactorio.
El 47% de estudiantes está en proceso, con notas entre 11 -13 y el 7% está desaprobado.
- Problemas familiares - Padres separados. - Falta de trabajo de los padres.
El 43% de los estudiantes de 2º de secundaria obtienen un nivel satisfactorio.
El 42% de estudiantes está en proceso, con notas entre 11 -13 y el 20 % está desaprobado.
- Falta de responsabilidad. - Recarga de trabajo en otras áreas.
El 37 % de los estudiantes de 3º de secundaria obtienen un nivel satisfactorio.
El 43% de estudiantes está en proceso, con notas entre 11 -13 y el 14 % está desaprobado.
- Desinterés total. - Traen los mismos problemas de
aprendizaje de primer grado.
El 43 % de los estudiantes de 4º de secundaria obtienen un nivel satisfactorio.
El 30% de estudiantes está en proceso, con notas entre 11 -13 y el 3 % está desaprobado.
- Falta de valores en la familia. - Pleitos familiares. - Separación de padres.
- El 59 % de los estudiantes de 5º de secundaria obtienen un nivel satisfactorio.
El 20 % de estudiantes está en proceso, con notas entre 11 -13 y el 4 % está desaprobado.
- Enamoramiento. - Dispersión y dedicación a otras
actividades, como el uso inadecuado de internet.
Porcentaje de estudiantes
que logran el nivel satisfactorio en
rendimiento en el área de
RELIGIÓN
(Se consideran en este nivel alumnos que
obtienen entre 14 y 20
El porcentaje de alumnos de 1º de secundario, aprobados óptimamente es de 1,6% y satisfactoriamente es de 44,8 %
El 48,6% de estudiantes está en proceso, con notas entre 11 - 13 y el 7% está desaprobado.
El cambio de nivel de primaria a secundaria. Falta de concentración. Indisciplina en el aula y no cumplen con las actividades de aprendizaje
El porcentaje de alumnos de 2º de secundaria, aprobados óptimamente es de 0,4% y
El 48 % de estudiantes está en proceso, con notas entre 11 - 13 y el 8, 4% está desaprobado.
Falta de concentración. Indisciplina en el aula y no cumplen con las actividades de aprendizaje.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
15
como promedio del área) satisfactoriamente es de 41 % Dificultad en la comprensión de textos. Poco apoyo de los padres en el hogar
El porcentaje de alumnos de 3º de secundaria, aprobados óptimamente es de 0,9% y satisfactoriamente es de 64,9 %
El 32 % de estudiantes está en proceso, con notas entre 11 - 13 y el 2, 2% está desaprobado.
No cumplen con las actividades de aprendizaje. Dificultad en la comprensión de textos.
El porcentaje de alumnos de 4º de secundaria, aprobados óptimamente es de 1,4% y satisfactoriamente es de 50 %
El 42,8% de estudiantes está en proceso, con notas entre 11 - 13 y el 4,3% está desaprobado.
Los padres pierden autoridad No cumplen con las actividades de aprendizaje. Poco interés por el estudio. Alumnos repitentes influyen negativamente en sus compañeros. Profesores que no profesan la fe confunden a los alumnos con sus ideologías.
El porcentaje de alumnos de 5º de secundaria, aprobados óptimamente es de 3,2% y satisfactoriamente es de 71.9%
El 22,3 % de estudiantes está en proceso, con notas entre 11 - 13 y el 1, 1 % está desaprobado.
Alumnos con otros credos.
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en rendimiento el área de
ARTE (Se consideran en este
nivel alumnos que obtienen entre 14 y 20
como promedio del área)
El 2.1% de los alumnos del 1er grado obtienen el nivel óptimo con notas de 18 – 20.
El 78.95% de los alumnos del 1er grado obtiene notas satisfactoria de 14 – 17.
El 16% de los alumnos del 1er grado está en proceso, con notas entre 11-13 y el 0.33% están desaprobados.
- Falta de atención en el desarrollo de la clase.
- Falta de disciplina. - No cumplen con las indicaciones
del maestro.
El 1.16% de los alumnos del 2do grado obtienen el nivel óptimo con notas de 18 – 20.
El 25.66% de los alumnos del 2do grado obtiene notas satisfactoria de 14 – 17.
- El 64,83 % de los alumnos del 1er grado está en proceso, con notas entre 11-13 y el 6,16 % d están desaprobados.
- Falta responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas.
- Padres de familia que justifican la irresponsabilidad de sus hijos
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
16
El 25.83% de los alumnos del
3er grado obtiene notas satisfactoria de 14 – 17.
- El 70, 33 % de los alumnos del 1er grado está en proceso, con notas entre 11-13 y el 3,5 % están desaprobados.
- Falta de interés en el desarrollo de las actividades.
El 9.16% de los alumnos del 4to grado obtienen el nivel óptimo con notas de 18 – 20.
El 60.66% de los alumnos del 4to grado obtiene notas satisfactoria de 14 – 17.
- El 28 % de los alumnos del 1er grado está en proceso, con notas entre 11-13 y el 2 % están desaprobados.
- Alumnos que tienen malos hábitos de estudio.
El 7.83% de los alumnos del 5to grado obtienen el nivel óptimo con notas de 18 – 20.
El 58.66% de los alumnos del 5to grado obtiene notas satisfactoria de 14 – 17.
- El 30,33 % de los alumnos del 1er grado está en proceso, con notas entre 11-13 y el 1,66 % están desaprobados.
- Poco interés para la investigación en el desarrollo de la expresión y apreciación artística
Porcentaje de estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en rendimiento en el área de
INGLÉS
(Se consideran en este nivel alumnos que
obtienen entre 14 y 20 como promedio del área)
El 0.5% de los estudiantes del 1 º sec. han logrado un nivel óptimo con notas entre 18-20 y el 29% han logrado un nivel satisfactorio con notas entre 14-17
El 3% de los estudiantes del 1 º sec. Ha desaprobado y el 65 % está en proceso, con notas entre 11-13.
Falta de interés por el curso y su importancia para lograr intercomunicarse con otras culturas.
El 14% de los estudiantes del 2 º sec. han logrado un nivel óptimo con notas entre 18-20 y el 32 % han logrado un nivel satisfactorio con notas entre 14-17
El 14 % de los estudiantes del 2 º sec. Ha desaprobado y el 38 % está en proceso, con notas entre 11-13.
No poseen cultura informática.
El 5 % de los estudiantes del 3 º sec. han logrado un nivel óptimo con notas entre 18-20 y el 50 % han logrado un nivel satisfactorio con notas entre 14-17
El 4 % de los estudiantes del 3 º de secundaria ha desaprobado y el 40 % está en proceso, con notas entre 11-13.
Falta de concentración en aula.
El 19 % de los estudiantes del 4 º sec. han logrado un nivel óptimo con notas entre 18-20 y el 45 % han logrado un nivel satisfactorio con notas entre 14-17
El 4 % de los estudiantes del 4 º de secundaria ha desaprobado y el 32 % está en proceso, con notas entre 11-13.
No traen libros. Falta de diccionario.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
17
El 9 % de los estudiantes del 1 º sec. han logrado un nivel óptimo con notas entre 18-20 y el 47 % han logrado un nivel satisfactorio con notas entre 14-17
El 6 % de los estudiantes del 5 º de secundaria ha desaprobado y el 37 % está en proceso, con notas entre 11-13.
Falta de responsabilidad.
Porcentaje de estudiantes
que logran el nivel satisfactorio en
rendimiento en el área de
EDUCACIÓN FÍSICA
(Se consideran en este nivel alumnos que
obtienen entre 14 y 20 como promedio del área)
El 76% de los alumnos de 1º están en el nivel satisfactorio de aprendizaje (14 – 17)
El 20,2% de los alumnos está en proceso (11 – 13).
El 1,6% de los alumnos está desaprobado.
Falta de costumbre al trabajo organizado (sólo querían jugar fútbol ó vóley).
Poco interés en realizar los trabajos de campo.
El 0,4% de los alumnos de 2º están en el nivel satisfactorio óptimo (18 – 20).
El 75,8% de los alumnos están en el nivel satisfactorio (14 – 17).
El 19,9% de los alumnos están en proceso (11 – 13).
El 2,15% de los alumnos están desaprobados.
Falta de responsabilidad en cumplir las normas y el trabajo de campo.
Indisciplina y faltas injustificadas.
El 68,5% de los alumnos de 3º se encuentran en el nivel satisfactorio (14 – 17).
El 30,1% de los alumnos se encuentran en proceso (11 – 13).
El 1,75% de los alumnos están desaprobados.
Conformismo y cambio generacional.
Falta de compromiso e interés en los trabajos programados.
El 1% de los alumnos de 4º están en el nivel satisfactorio óptimo (18 – 20).
El 65,5% de los alumnos se encuentran en el nivel satisfactorio (14 - 17).
El 32,4% de los alumnos se encuentran en proceso (11 – 13).
El 0,2% de los alumnos está desaprobado
Conformismo y falta de interés en los trabajos programados.
El 1% de los alumnos de 5º están en el nivel satisfactorio óptimo (18 – 20).
El 84,1% de los alumnos se ubican en el nivel satisfactorio (14 - 17).
El 12,85% de los alumnos está en proceso (11 – 13).
El 1,55% de los alumnos están desaprobados.
Conformismo total, irresponsabilidad en cumplir sus obligaciones.
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Porcentaje de estudiantes
que logran el nivel satisfactorio en
rendimiento en el área de
EPT
(Se consideran en este nivel alumnos que
obtienen entre 14 y 20 como promedio del área)
- En primer año se logró un 69 % de aprobados 18-20 (4 alumnos) 2% 14-17 (159 alumnos) 67%
- el 28% de alumnos (66) están en proceso de lograr las capacidades del área, con notas entre 11-13.
- El 3% de alumnos (10) no lograron adquirir las capacidades del área
- Excesivos contenidos. - Manejo inadecuado de los
instrumentos de evaluación. - Falta de innovación de las
estrategias de aprendizaje
- En segundo año se logró un 65 % de aprobados 18-20 (9 alumnos) 4% 14-17 (143 alumnos) 61 %
- el 31% de alumnos (72) están en proceso de lograr las capacidades del área, con notas entre 11-13.
- El 4% de alumnos (9) no lograron adquirir las capacidades del área
- En tercero se logró un 58 % de aprobados 18-20 (4 alumnos) 2% 14-17 (126 alumnos) 56%
- el 38% de alumnos (85) están en proceso de lograr las capacidades del área, con notas entre 11-13.
- El 4% de alumnos (9) no lograron adquirir las capacidades del área
- Profesores muy permisivos y tolerantes.
- Falta mantener el interés y la motivación del estudiante.
- En cuarto año se logró un 52 % de aprobados 18-20 (8 alumnos) 4 % 14-17 (108 alumnos) 48%
- el 45% de alumnos (102) están en proceso de lograr las capacidades del área, con notas entre 11-13.
- El 3% de alumnos (6) no lograron adquirir las capacidades del área
- En quinto año se logró un 62 % de aprobados 18-20 (14 alumnos) 7 % 14-17 (102 alumnos) 55 %
- El 36% de alumnos (67) están en proceso de lograr las capacidades del área, con notas entre 11-13.
- El 2% de alumnos (4) no lograron adquirir las capacidades del área
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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COMPROMISO 2: RETENCION ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES
Nro. estudiantes 242 0 5 237 221
Porcentaje 0,0% 2,1% 97,9% 91,3%
Nro. estudiantes 237 1 5 231 222
Porcentaje 0,4% 2,1% 97,5% 93,7%
Nro. estudiantes 226 0 1 225 213
Porcentaje 0,0% 0,4% 99,6% 94,2%
Nro. estudiantes 208 0 0 208 200
Porcentaje 0,0% 0,0% 100,0% 96,2%
Nro. estudiantes 188 3 1 184 201
Porcentaje 1,6% 0,5% 97,9% 106,9%
Nro. estudiantes 1101 4 12 1085 1057
Porcentaje 0,4% 1,1% 98,5% 96,0%
Nro. estudiantes 1101 4 12 1085 1057
Porcentaje 0,4% 1,1% 98,5% 96,0%
4to año
T OT A L del n iv el
SECUNDARIA
5to año
1er año
2do año
3er año
T OT A L de la I.E .
DIAGNOSTICO CAUSAS
INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES
Porcentaje de retención (estudiantes que
culminan el año escolar y se matriculan en el
siguiente)
En el 2013 el 98,85 % de estudiantes permanecieron en la I.E. En el 2014 el 98,5 % de estudiantes permanecieron en la I.E. En el año 2013 los estudiantes retirados fue de 0.88% y disminuyó a 0.27% en el 2014. La mayoría de estudiantes repitentes permanecen en la I.E.
Para el año 2014 se
incrementó al 1 % (11) la
cantidad de estudiantes
trasladados en
comparación al 2013 que
fue solo de 0,27 % (3).
Estudiantes con problemas de aprendizaje y conducta. La I.E. carece de estrategias efectivas para abordar los problemas de aprendizaje y conductuales. Estudiantes con situaciones de desintegración familiar u otros. Estudiantes que van a colegios preuniversitarios con la intención de acceder a becas.
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20
COMPROMISO 3: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015
MES DÍAS DEL MES N°
días
EBR
Secun.
MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9* 10* 11* 12* 13* 14 15 16* 17* 18* 19* 20* 21 22 23* 24* 25* 26* 27* 28 29 30* 31* 17 119
ABRIL 1 2 3 4 5 6* 7* 8* 9* 10* 11 12 13* 14* 15* 16* 17* 18 19 20* 21* 22* 23* 24* 25 26 27* 28* 29* 30* 19 133
MAYO 1 2 3 4* 5* 6* 7* 8* 9 10 11* 12* 13* 14* 15* 16 17 18* 19* 20* 21* 22* 23 24 25* 26* 27* 28* 29* 30 31 20 140
JUNIO 1* 2* 3* 4 5 6 7 8* 9* 10* 11* 12* 13 14 15* 16* 17* 18* 19* 20 21 22* 23* 24* 25* 26* 27 28 29 30 18 126
JULIO 1* 2* 3 4 5 6 7* 8* 9* 10* 11 12 13* 14* 15* 16* 17* 18 19 20* 21* 22* 23* 24* 25 26 27 28 29 30 31 16 112
AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10* 11* 12* 13* 14* 15 16 17* 18* 19* 20* 21* 22 23 24* 25* 26* 27* 28 29 30 31* 15 105
SEPTIEMBRE 1* 2* 3* 4* 5 6 7* 8* 9* 10* 11* 12 13 14* 15* 16* 17* 18* 19 20 21* 22* 23* 24* 25 26 27 28* 29* 30* 21 147
OCTUBRE 1* 2* 3 4 5* 6* 7* 8 9* 10 11 12* 13* 14* 15* 16* 17 18 19 20* 21* 22* 23* 24 25 26* 27* 28* 29* 30* 31 20 140
NOVIEMBRE 1 2* 3* 4* 5* 6* 7 8 9* 10* 11* 12* 13* 14 15 16* 17* 18* 19* 20* 21 22 23* 24* 25* 26* 27* 28 29 30* 21 147
DICIEMBRE 1* 2* 3* 4* 5 6 7* 8 9* 10* 11* 12 13 14* 15* 16* 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 11 77
Calendarización del año escolar 2015 para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
178 1246
LEYENDA Días efectivos de aprendizaje escolar
Días previstos para reuniones pedagógicas, jornadas de reflexión, día de logro, fiesta patronal o comunal
Días feriados
Días sábados y domingos
Días que corresponde a vacaciones de los estudiantes de medio año
Día Libre para todo el personal, por actividades extras realizadas en la I.E:
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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DIAGNOSTICO CAUSAS
INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES
Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
- Se cumplieron con las 1200 horas pedagógicas programadas
- Demasiadas actividades - Falta evaluar las actividades - Falta de planificación de sesiones para
cada actividad programada.
- No se coordinaron horarios y fechas para la evaluación
- No hubo coordinación sobre la calendarización de actividades cívico religiosas entre directivos y docentes.
- La I.E. cuenta con un cronograma de actividades que se entrega al inicio del año lectivo.
- Improvisación de actividades que dificultan el desarrollo de las actividades académicas.
- Incremento de las actividades cívico-religiosas.
- Falta de planificación y dosificación de actividades que surgen de un momento a otro
- Querer abarcar todas las actividades propuestas por el ministerio y calendario litúrgico.
- Hay responsabilidad y compromiso de cada docente y comisión por cumplir con su respectiva actividad.
- Actividades cívico–religiosas que se prolongan demandando mucho tiempo y dinero en los estudiantes.
- Exagerado entusiasmo en algunos docentes.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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COMPROMISO 4: USO PEDAGOGICO DEL TIEMPO EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE DIAGNOSTICO
CAUSAS INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
- Sesiones de aprendizaje están
diseñadas en función del tiempo pedagógico.
- Actividades rutinarias no
académicas,
- llamar lista, indisciplina,
interrupciones imprevistas
- El tiempo planificado en las sesiones de aprendizaje se aprovecha en un 70%.
- Un tiempo del 30% desperdiciado o utilizado en actividades no académicas.
- Formaciones imprevistas - Reuniones de profesores no
planificadas. - Descoordinación para el toque
de timbre en el cambio de hora cuando hay hora de tutoría…
- Exceso de actividades en las sesiones de clase.
- 50% de docentes que dosifican bien su tiempo durante el desarrollo de su sesión de clase.
- 50% de docentes que no dosifican bien su tiempo durante el desarrollo de su sesión de clase.
- No elaboración de sesiones de clase
- Incumplimiento de lo previsto en la sesión de aprendizaje.
- Indisciplina de los estudiantes. - Inadecuado manejo del grupo
por parte del docente.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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COMPROMISO 5: USO DE HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS POR LOS DOCENTES, DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
DIAGNOSTICO CAUSAS
INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES
Porcentaje de profesores que utilizan rutas de
aprendizaje durante la programación y ejecución
de sesiones de aprendizaje.
- El 50% de los profesores de Matemática utilizan las Rutas de Aprendizaje (RA) en su programación.
- El 60% de los profesores de Comunicación utilizan las rutas de aprendizaje en su programación.
- La aplicación de las rutas de aprendizaje se encuentra en proceso continuo y progresivo en las áreas de matemática y comunicación.
- El 50% de los profesores de Matemática no utilizan las rutas de aprendizaje en su programación.
- El 40% de los profesores de Comunicación no utilizan las rutas de aprendizaje en su programación.
- El 100% de los profesores de Formación Ciudadana y Cívica no utilizan las rutas de aprendizaje en su programación.
- El 100% de los profesores de Ciencia, Tecnología y Ambiente no utilizan las rutas de aprendizaje en su programación
- Desconocimiento del contenido y utilidad de las rutas de aprendizaje
- Falta de capacitación en Rutas de Aprendizaje.
- La entrega de las herramientas pedagógicas se produjo pasando el medio año lectivo, lo que dificultó su aplicación.
- El 80% de docentes programa según el diseño curricular docente
- El 20% de docentes tiene dificultades para realizar la programación adecuada según el diseño curricular nacional.
- Las capacidades y contenidos programados son muy extensos en las programaciones curriculares.
- Desconocimiento de estrategias de aprendizaje adecuadas.
- Escaso dominio de la programación y las Rutas de Aprendizaje.
- Dificultades en el proceso de adaptación a los formatos de programas, unidades y sesiones de aprendizaje.
- Dificultades para formular indicadores y elaborar instrumentos de evaluación.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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COMPROMISO 6: USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
DIAGNOSTICO CAUSAS
INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES
Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de
aprendizaje.
- El 60% de Docentes utilizan los textos escolares proporcionados por el Ministerio de Educación.
- Un 23% nunca usan los textos - Un 17% a veces usan los textos
- Contenidos superficiales y simples
- Algunas áreas no cuentan con textos del estado.
- El 73% de los Docentes utilizan materiales educativos diversos.
- Un 24% a veces utilizan materiales educativos.
- Un 3% nunca utilizan materiales educativos.
- Falta de tiempo y organización para la planeación pedagógica.
- El 33% de los Docentes utilizan las TIC y Equipos Audiovisuales en forma permanente, y un 53 % de los docentes a veces.
- El 14% de docentes no utilizó las TICs y equipos audiovisuales.
- Cruce de horarios en el aula virtual.
- El proyector no se encuentra operativo (todo el 3º trimestre).
- Falta de radios. -
- Poca capacitación e interés del docente en el manejo de las TICs y equipos audiovisuales.
- Falta de coordinación por parte de los profesores.
- Pérdida del control remoto.
- La mayoría de docentes utiliza.
materiales educativos impresos (fichas, separatas, lecturas ejercicios, comunicados, etc).
- Entrega de materiales originales a
destiempo para su reproducción. - Retraso de entrega de fotocopias por
diversas razones. - En algunas áreas de aprendizaje los
docentes no utilizan en gran medida los textos del MINEDU.
- Falta de responsabilidad
de algunos docentes. - Mantenimiento de la
fotocopiadora. - Cartel de capacidades y
conocimientos no articulados con los textos del MINEDU.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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COMPROMISO 7: GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DIAGNÓSTICO
CAUSAS INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES
Se incrementa el número de conflictos sobre los que
el equipo directivo y el comité de tutoría, toma acción en relación al número de conflictos
identificados y registrados.
- Disposición para mejorar el clima
escolar
- Incoherencia entre lo que decimos
y hacemos cumplimiento
Poco compromiso con la labor educativa.
- La organización que existe en la IE ayuda a tener un clima aceptable.
- Algunas actividades no fueron coordinadas con los docentes.
Actuaciones improvisadas y alumnos mal preparados
- Las actividades no se planificaron en el momento oportuno ni con todos los actores. Se recarga la tarea de los tutores en la ejecución de actividades por el escaso compromiso de la comisión responsable para ejecutar las actividades que le corresponden
- Preocupación por la conducta y bienestar de los estudiantes.
- Poca comunicación entre los directivos, docentes, comité de tutoría, auxiliares para canalizar casos de indisciplina, maltrato entre alumnos u otros.
- No se cumple con el rol que cada actor educativo debe cumplir por desconocimiento del reglamento interno
- Docentes motivados, cada uno a su propio estilo se preocupa por dar lo mejor en su tarea educativa.
- Stress, ansiedad y desmotivación de los alumnos y maestros al finalizar el trimestre.
- Comentarios inapropiados entre colegas; alumnos y colegas; y padres de familia.
- Excesiva sobrecarga de tareas hacia los estudiantes al finalizar el trimestre.
- Falta de ética de los maestros que hacen comentarios negativos a los alumnos y padres de familia sobre otros colegas.
- Espíritu solidario entre los miembros de la comunidad educativa.
- Maestros y alumnos temerosos de manifestar sus ideas.
- Baja autoestima de maestros y estudiantes
- Horizontalidad en las relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa.
- Falta de interiorización de las normas de convivencia, en más del 50% del alumnado.
- Maestros permisivos y tolerantes con la indisciplina del alumnado.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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COMPROMISO 8: IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) DIAGNÓSTICO
CAUSAS INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT)
que fueron implementadas.
• El 85 % de actividades planificadas en el 2014 se ejecutaron.
• 100 % de docentes de la I.E. participan en la planificación, revisión y elaboración del PAT 2015
- Algunas actividades no se evaluaron y no contaron con un plan de acción.
- El 10% de padres de familia participa de manera indirecta en la elaboración del PAT 2015
- El 15 % de estudiantes participa de manera indirecta en la elaboración del PAT 2015
- Dificultad para coincidir en
horarios. - Demasiadas actividades
programadas y otras que surgen por necesidad.
- No se han abierto nuevos espacios de participación.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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XI. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO.
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
1
Porcentaje de estudiantes, que alcanzan nivel
satisfactorio en rendimiento.
(MATEMÁTICA)
La Institución Educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en
MATEMÁTICA
CICLO VI (Primero y Segundo) Lograr el dominio de operaciones en Q, para aplicar en situaciones reales.
Disminuir en un 10% el número de estudiantes que no logro cumplir el objetivo.
Los alumnos del primer grado serán capaces de efectuar operaciones en Z, aplicando en situaciones problemáticas de contextos.
Los alumnos de segundo grado serán capaces de efectuar operaciones con expresiones algebraicas y ecuaciones en Q que les permita resolver situaciones matemáticas y de su entorno.
Reforzar el manejo de operaciones básicas a través de talleres.
Realiza proyectos de
aplicación en donde utiliza las operaciones en Z y en Q.
Realiza proyecto en donde realiza simbolizaciones de tipo algebraico en diferentes contextos.
- Docentes del área de matemática de 1º y
2º
CICLO VII (Tercero, cuarto y quinto) Desarrollar la
Disminuir a un 10%, al alumnado que no logro cumplir el
Realizar escenarios
de laboratorio, para formular propiedades, reglas, etc.
- Docentes del área de matemática de 3º, 4º y 5º
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
1
capacidad de análisis en los alumnos del VII ciclo, que les permite comprender, aplicar y comunicar los resultados de los objetos matemáticos estudiados.
objetivo. Los alumnos serán
capaces de matematizar situaciones de contexto que le permita resolver situaciones problemáticas de su entorno.
Los alumnos serán capaces de utilizar formulas, reglas, principios o leyes, para argumentar los resultados obtenidos.
Realizar proyectos en
donde se aplique situaciones de cálculo estadístico, de contenido trigonométrico, y programación lineal en su contexto.
Porcentaje de estudiantes, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. (COMUNICACIÓN)
La Institución Educativa demuestra un incremento en el
porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en
COMUNICACIÓN
Mejorar el nivel de comprensión leyendo y conociendo la estructura de cada tipo de textos para desarrollar el pensamiento reflexivo.
Elevar en 30% el nivel de comprensión de textos en cada grado.
Aplicar una prueba de diagnóstico de la comprensión de textos.
Prácticas permanentes de comprensión lectora.
Lectura y análisis de textos argumentativos, reconociendo tesis argumentos y conclusiones.
Docentes de área
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
1
Desarrollar la capacidad de expresión y comprensión oral propiciando situaciones comunicativas que favorezcan la actitud dialógica y la convivencia en el aula y fuera de ella.
Elevar en 20% el nivel de expresión y comprensión oral en cada grado.
Ejercitar a los estudiantes en diferentes situaciones de comunicación oral (exposiciones, debates, sociodramas, dramatizaciones, mesa redonda, diálogos, declamaciones…).
Docentes de área
Desarrollar la competencia de producción de textos poniendo énfasis en los procesos de planificación, textualización, revisión y edición del producto.
Elevar en un 20% el nivel de producción de textos en cada grado.
Realizar prácticas permanentes de producción de todos los tipos de textos teniendo en cuenta la planificación, textualización, revisión y edición del producto.
Docentes de área
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
30
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
Aplicar las TICs como una herramienta, para el aprendizaje – enseñanza de la producción y comprensión de mensajes orales y escritos.
Utilizar los recursos tecnológicos con más frecuencia teniendo en cuenta el aprendizaje que se quiere lograr.
Trabajo en el aula telemática para desarrollar capacidades que implican el manejo del lenguaje audiovisual.
Ejecución de actividades para investigar temas utilizados en la producción de textos.
Docentes de área
Porcentaje de estudiantes, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. (C.T.A)
La Institución Educativa demuestra un incremento en el
porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en
C.T.A.
1º Reforzar estrategias de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes para elevar el nivel de logro.
Elevar a un 52% el nivel satisfactorio; y a un 10% el nivel óptimo. Reducir a un 5 % los desaprobados
Elaborar y aplicar la prueba de diagnóstico. Capacitación al personal docente en evaluación y estrategias.
- Dirección - Subdirección - Docente del grado. - CONA
2º Afianzar su curiosidad científica usando adecuadamente el método científico.
Elevar en un 60% el nivel satisfactorio; y aun 30% el nivel óptimo. Reducir a un 5 % los desaprobados.
Elaboración de proyectos de investigación de casos reales dentro de su I.E
- Dirección - Subdirección - Docente del grado. CONA
3º Reforzar estrategias de indagación y experimentación y
Elevar a un 40% el nivel satisfactorio y reducir a un 5 % los desaprobados.
Elaboración de material
didáctico, que propicie
la investigación en el
- Dirección - Subdirección - Docente del grado. CONA
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
31
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
1
la evaluación. estudiante.
Capacitación al personal
docente en estrategias
de investigación.
4º Reforzar estrategias metodológicas para elevar el nivel de logro.
Elevar a un 51% el nivel satisfactorio; y a un 10% el nivel óptimo. Reducir a un 5 % los desaprobados.
Capacitación al personal docente en uso y manejo de estrategias didácticas.
- Dirección - Subdirección - Docente del grado. - CONA
5º Planificar y ejecutar el módulo de operaciones algebraicas y algorítmicas. Reforzar estrategias metodológicas para elevar el nivel de logro.
Elevar a un 60% el nivel satisfactorio; y a un 10% el nivel óptimo. Reducir a un 5 % los desaprobados.
- Elaboración de módulos sobre operaciones algebraicas. - Implementación en
estrategias didácticas.
- Dirección - Subdirección - Docente del grado. - CONA
Porcentaje de estudiantes, que
alcanzan nivel satisfactorio en
La Institución Educativa demuestra un
incremento en el porcentaje de
estudiantes que logran el nivel satisfactorio en
Reforzar a los estudiantes con bajo rendimiento académico a través de un seguimiento
Reducir en un 10% el total de alumnos desaprobados del 1º año al 5º año.
Seguimiento y monitoreo a los estudiantes con bajo rendimiento a través de diversos instrumentos de recojo de información.
Docente de grado
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
32
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
1
1
rendimiento. (FORMACIÓN CIUDADANA Y
CÍVICA)
FORMACIÓN CIUDADANA Y
CÍVICA
permanente, integral y continuo en cada sesión de aprendizaje que le permita elevar su rendimiento
Elevar en un 20% el total de alumnos con rendimiento óptimo del 1º año al 5º año.
Talleres de reforzamiento que les permita nivelarse y lograr mejores resultados.
DOCENTE DE GRADO
Reuniones periódicas con los padres de aquellos alumnos(as) que tienen dificultades en el área.
DOCENTE DE GRADO
Porcentaje de estudiantes, que
alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento. • (HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA)
La Institución Educativa demuestra un
incremento en el porcentaje de
estudiantes que logran el nivel satisfactorio en
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
Organizar talleres de hábitos de estudio para lograr aprendizajes significativos
El 80% de los estudiantes de los diferentes grados mejoran sus hábitos de estudio
Talleres de hábitos de estudio
Docentes del área por grado y sección
Implementar talleres de comprensión de textos históricos, sociales y científicos para lograr aprendizajes significativos
El 70% de los estudiantes de los diferentes grados mejoran su capacidad de comprensión de textos históricos, sociales y científicos
Talleres de comprensión de textos históricos, sociales y científicos
Docentes del área por grado y sección
Capacitar a los docentes en el manejo de recursos didácticos para optimizar las
El 80% de los docentes de los diferentes grados manejan habilidades para la elaboración y manejo de recursos didácticos
Talleres de capacitación en el manejo de recursos didácticos
Docentes del área por grado y sección
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
33
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
sesiones de aprendizaje
Porcentaje de estudiantes, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. (PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS)
La Institución Educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
Fomentar mayor interés en el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de todos los grados para lograr aprendizajes significativos en 10% en los alumnos del tercer grado.
80% de estudiantes mejoran el interés por el proceso de enseñanza aprendizaje.
Talleres de habilidades sociales:
Asertividad.
Comunicación.
Autoestima.
Toma de
decisiones.
Evaluación del taller.
Docentes de área de los respectivos grados y secciones (obligatorio).
Porcentaje de estudiantes, que
alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento. (RELIGIÓN)
Primer grado.- Reducir el porcentaje de los alumnos que están en proceso de aprendizaje
Llegar al 35% de alumnos que tengan promedios entre 11 y 13 y el 5% tengan promedios desaprobatorios.
Seguimiento personalizado a los estudiantes que tienen dificultades en el área.
Docentes del grado
Segundo grado.- Reducir el porcentaje de los alumnos que están en proceso
Llegar al 30% de alumnos que tengan promedios entre 11 y 13 y el 5% tengan promedios
Uso de las Tics en sesiones de aprendizaje.
Dialogo personalizado con los alumnos que tienen dificultades
Docentes del grado
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
34
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
1
1
La Institución Educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en
RELIGIÓN
de aprendizaje desaprobatorios. académicas en el área, y con sus padres,
Desarrollar en las sesiones de aprendizaje la capacidad de analizar textos.
Tercer grado.- Reducir el porcentaje de los alumnos que están en proceso de aprendizaje
Llegar al 20% de alumnos que tengan promedios entre 11 y 13 y el 1% tengan promedios desaprobatorios.
Uso de las TICs en las sesiones de aprendizaje.
Entrevistas personales a alumnos con dificultades académica, y con sus padres,
Desarrollar en las sesiones de aprendizaje la capacidad de analizar textos.
Docentes del grado
Cuarto grado.- Reducir el porcentaje de los alumnos que están en proceso de aprendizaje
Llegar al 30% de alumnos que tengan promedios entre 11 y 13 y el 2% tengan promedios desaprobatorios.
Entrevistas personales a los alumnos con dificultades académica, y con sus padres.
Desarrollar sesiones de aprendizajes que fortalezcan el juicio crítico y la toma de decisiones.
Docentes del grado
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35
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
1
Quinto grado.- Reducir el porcentaje de los alumnos que están en proceso de aprendizaje
Llegar al 20% de alumnos que tengan promedios entre 11 y 13 y el 0% tengan promedios desaprobatorios.
Entrevistas personales a los alumnos con cada alumno y con sus padres.
Desarrollar sesiones de aprendizajes que fortalezcan el juicio crítico y la toma de decisiones.
Desarrollar en las sesiones de aprendizaje la capacidad de Analizar.
Docentes del grado
Porcentaje de estudiantes, que
alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento. (ARTE)
La Institución Educativa demuestra un
incremento en el porcentaje de
estudiantes que logran el nivel satisfactorio en
ARTE
Reforzar las capacidades del área de arte para mejorar y elevar el nivel de aprendizaje en los estudiantes.
Elevar en un 10% los
logros en la
capacidad de
expresión artística.
En los alumnos del
1er y 2do grado.
Elevar en un 10% los
logros en la
capacidad de
apreciación artística.
En los alumnos del
3er, 4to 5to grado.
Crear talleres de
expresión artística
(música, artes
visuales y teatro)
Profesores encargados del área.
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36
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
1
Porcentaje de estudiantes, que
alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento. (INGLÉS)
La Institución Educativa demuestra un incremento en el
porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en
INGLÉS
Lograr que expresen y comprendan ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de Interés social, demostrando asertividad en su proceso comunicativo.
Elevar a un 70% la expresión y comprensión oral de los alumnos.
. Implementación de dinámicas innovadoras en la actividad de aprendizaje. . Uso de juegos lúdicos. Uso de textos motivadores, aplicando técnicas de comprensión lectora.
Julia Millonez E. Graciela Mellado M. Nicanor Lázaro J.
Afianzar su comprensión de textos variados relacionados consigo mismo, familia y entorno expresados en un lenguaje de uso común.
Elevar a un 60% la comprensión de textos variados de los alumnos.
. Uso de textos motivadores, aplicando técnicas de comprensión lectora. . Reforzar sus habilidades informáticas.
Docentes del grado
Lograr que produzcan textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno, utilizando los elementos lingüísticos.
Elevar a un 50% la producción de textos diversos de los alumnos.
. Producir textos diversos usando adecuadamente las diferentes herramientas en físico o virtual. - Uso de las Tic y
fichas como reforzamiento. (infograma, collage, blog, etc)
Docentes del grado
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37
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
1
Porcentaje de estudiantes, que
alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento. (EDUCACIÓN
FÍSICA)
La Institución Educativa demuestra un incremento en el
porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en
EDUCACIÓN FISICA
Lograr que los
alumnos mejoren
sus capacidades
físicas motoras y
deportivas,
teniendo en
cuenta su ritmo
de aprendizaje.
1º Grado: Lograr que al finalizar el año escolar, solo el 10% de alumnos representen este nivel de aprendizaje (11 – 13) (0 – 10)
Reforzamiento y recuperación para los alumnos que presentan algún tipo de problemas frente al área, realizándolo en contra-horario previa coordinación con el responsable del turno.
Realizar campeonatos internos de los diferentes deporte inter secciones para tenerlos permanentemente motivados.
Profesores de Educación Física 2º Grado: Lograr que al
finalizar el año escolar,
solo el 10% de alumnos
representen este nivel de
aprendizaje (11 – 13).
3º Grado: Lograr que al
finalizar el año escolar,
solo el 15% de alumnos
representen este nivel de
aprendizaje (11 – 13)
Equipo de Educación Física
4º Grado: Lograr que al finalizar el año escolar, solo el 16% de alumnos representen este nivel de aprendizaje (11 – 13)
Alumnos de 5º grado 5º Grado: Lograr que al
finalizar el año escolar,
solo el 6% de alumnos
representen este nivel
de aprendizaje (11 – 13)
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
38
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
1
Porcentaje de estudiantes, que
alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento. (EPT)
La Institución Educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en
E.P.T.
Incrementar el porcentaje de estudiantes de 1° y 2° que desarrollen las capacidades del área y alcancen el nivel satisfactorio.
-Alcanzar el 60% de alumnos del 1° y 2° año que logren el nivel satisfactorio.
-Revisión de los carteles de contenidos. -Reunión de coordinación para unificar técnicas e instrumentos de evaluación. -Programar jornadas a nivel de área para compartir estrategias de aprendizaje.
-Coordinadora y docentes del área
-Mejorar el nivel académico de los estudiantes de 3°, 4°, 5° para disminuir el porcentaje de alumnos con bajo rendimiento.
-Incrementar el nivel satisfactorio de 57 % al 62% de los estudiantes de 3°, 4°, 5° .
-Visitas guiadas a empresas afines a las especialidades. -Testimonio de ex alumnos exitosos. -Testimonios de empresarios exitosos de la comunidad. -Involucrar al padre de familia en la elabora- ración de las normas de convivencia del taller.
-Coordinadora y docentes del área
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
39
COMPROMISO 2: RETENCION ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES
Nº • INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
2
• Porcentaje de retención (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)
La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia respecto al año anterior.
Identificar a estudiantes de alto riesgo de deserción.
Disminuir a 0, 5 % la deserción escolar en la I.E.
Implementar talleres para abordar los problemas de aprendizaje y conducta con participación de toda la comunidad educativa. Aplicación de una ficha de seguimiento para los estudiantes de alto riesgo de deserción. Acompañamiento y asesoramiento en las tareas escolares a los estudiantes por parte de los docentes.
Equipo Directivo CONA TOE CONEI Docentes Personal administrativo
La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia respecto al año anterior.
Diseñar e implementar un sistema integral de acompañamiento y seguimiento a los estudiantes, con la finalidad de que puedan sentirse parte de la familia de Fe y Alegría 10.
- Procurar mantener el 99 % de estudiantes en nuestra IE.
- Reuniones periódicas con los padres de familia de estudiantes en riesgo.
- Seguimiento a estudiantes desde los auxiliares y TOE
- Visitas domiciliarias.
- Carta de compromiso de los padres.
- Equipo Directivo
- Auxiliares
- TOE
- Tutores
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
40
COMPROMISO 3: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Nº • INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
3
Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas
La institución educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas, cumpliendo al final del año con la calendarización planificada.
Priorizar las actividades que generen aprendizajes en los estudiantes. Planificar las actividades para generar aprendizajes significativos en los estudiantes
Que el 100% de actividades programadas contribuyan al aprendizaje de los estudiantes.
Elaboración de fichas de evaluación para cada actividad, para docentes, estudiantes y padres según el caso. Coordinación (directivos y docentes) para la elaboración del calendario cívico religioso. Elaboración de sesiones de aprendizaje.
Equipo directivo y docentes
- Replantear el
calendario cívico-religioso dosificando las actividades y tiempo adecuado para cada una de ellas.
- Respetar los
tiempos y actividades establecidas.
- Que las actividades cívico-religiosas sean rotativas abarcando los 5 días de la semana.
- Revisar y evaluar el
calendario cívico-religioso. - Verificar los tiempos
establecidos para cada actividad.
- Designación de un coordinador de actividades.
- Equipo Directivo
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
41
COMPROMISO 4: USO PEDAGOGICO DEL TIEMPO EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
Nº INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES
4
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Los docentes incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Optimizar el tiempo efectivo en las sesiones de clase para lograr un aprendizaje significativa
Reducir las actividades rutinarias no académicas
- Coordinación con los
auxiliares y TOE. - El alumno encargado de la
asistencia a la primera hora señalara en la pizarra los alumnos que faltan.
- La revisión de cuadernos
debe ser en un tiempo oportuno y no en todas las horas.
Comunidad educativa
- Aprovechar productivamente el tiempo previsto para cada sesión de aprendizaje
- Cumplir al 100% con el tiempo previsto en cada sesión de aprendizaje.
- Elaboración de un cronograma mensual de reuniones y actividades.
- Elaboración de un horario alternativo para las actividades, que los auxiliares cumplan estrictamente.
- Equipo directivo
y CONA.
- Auxiliares.
- Dosificar los tiempos en cada uno de los procesos contenidos en la sesión de aprendizaje.
- Respetar al 100% la dosificación del tiempo previsto en las sesiones.
- Dosificar las capacidades y los conocimientos desarrollados para lograrlas.
- Programar talleres para la elaboración de sesiones dosificando óptimamente el tiempo en estas.
- Docentes
- Equipo directivo
y CONA
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
42
COMPROMISO 5: USO DE HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS POR LOS DOCENTES, DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
Nº INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
5
• Porcentaje de docentes que
utilizan herramientas
metodológicas durante la
programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas metodológicas tanto en la programación como en la ejecución de las sesiones de aprendizaje.
Implementar la utilización de las rutas de aprendizaje para todas las áreas programadas, al elaborar carteles (competencias, capacidades e indicadores), programas, unidades y sesiones de aprendizaje.
Lograr que el 70% de los docentes de las áreas de comunicación, matemática, FCC y CTA elaboren carteles (competencias, capacidades e indicadores), programas, unidades y sesiones de aprendizaje.
Ejecución de talleres de capacitación sobre RA.
Realización de talleres sobre elaboración de carteles (competencias, capacidades e indicadores), programas, unidades y sesiones de aprendizaje.
Actualización de carteles de competencias, capacidades e indicadores.
Preparación de unidades y sesiones de aprendizajes.
Equipo directivo y CONA.
Equipo directivo y CONA
Docentes
Docentes
Lograr que el 100% de docentes de las áreas que aún utilizan el DCN realicen la programación en forma óptima.
El 100% de docentes elaboran sus programas, unidades y sesiones en forma adecuada.
Priorización de acompañamiento pedagógico a los docentes que tienen dificultades para elaborar su programación (programas, unidades y sesiones de
CONA
Equipo directivo y CONA
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
43
aprendizaje).
Realización de talleres sobre estrategias didácticas diversas.
Capacitación en formulación de indicadores e instrumentos de evaluación.
Elaboración oportuna de programas, unidades y sesiones.
Equipo directivo y CONA
Docentes
Conocer y aplicar gradualmente las rutas de aprendizaje
Elevar al 40% la aplicación adecuada de las rutas de aprendizaje
Talleres de implementación sobre las rutas de aprendizaje. Trabajo cooperativo entre docentes para el intercambio de experiencias.
EQUIPO DIRECTIVO DOCENTES
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
44
COMPROMISO 6: USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
Nº • INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
6
• Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
Incrementar el uso efectivo de materiales y recursos educativos para mejorar el aprendizaje.
Incrementar en un 20% el uso efectivo de materiales y recursos educativos
Complementar bibliografía adicional Acompañamiento efectivo del CONA Capacitación en el uso de las TICs y equipos audiovisuales.
EQUIPO DIRECTIVO CONA DOCENTES EQUIPO DIRECTIVO CONA DOCENTES EQUIPO DIRECTIVO CONA DOCENTES
Afianzar la cultura de responsabilidad en uso adecuado de los diferentes materiales educativos.
Que el 90% de las capacidades y conocimiento de los libros se articulen con la programación del docente.
Mantenimiento oportuno de las fotocopiadoras. - Coordinación oportuna
de los docentes con los responsables del aula virtual.
Articular las capacidades y conocimientos con los textos del ministerio.
EQUIPO DIRECTIVO CONA DOCENTES
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
45
COMPROMISO 7 : GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
Nº • INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
7
• Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados
Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el
equipo directivo toma acción, respecto de
aquellos identificados y registrados, ocurridos en la
institución educativa.
Mejorar el clima institucional para el logro de los aprendizajes.
En un 80% se cumple las normas de convivencia y el reglamento interno
Planificación y coordinación entre directivos y docentes para la programación y realización de actividades Realiza una evaluación al finalizar cada trimestre para analizar la situación de los estudiantes en el aprendizaje y comportamiento con la participación de psicólogos, tutores y docentes del grado
Directivos Docentes APAFA .Alumnos
- Fortalecer la
autoestima, disciplina y la ética de los actores educativos que conlleven a un clima escolar saludable y favorable
-
- Lograr en un 90% la
dosificación de tareas y actividades domiciliarias por parte del docente.
- Propiciar un
ambiente armónico respetuoso entre los miembros de la comunidad educativa.
- Establecer reuniones periódicas a nivel de grado para coordinar entre docentes las tareas y actividades.
- Elaborar un cuestionario donde se incluya preguntas que evidencien comentarios inapropiados entre colegas.
- Taller sobre manejo de
Dirección TOE CONA Docentes Personal administrativos
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
46
la disciplina, autoestima y buenas relaciones interpersonales.
- Fortalecer la
autoestima, disciplina y la ética de los actores educativos que conlleven a un clima escolar saludable y favorable
-
- Lograr en un 90% la
dosificación de tareas y actividades domiciliarias por parte del docente.
- Propiciar un ambiente armónico respetuoso entre los miembros de la comunidad educativa.
- Establecer reuniones periódicas a nivel de grado para coordinar entre docentes las tareas y actividades.
- Elaborar un cuestionario donde se incluya preguntas que evidencien comentarios inapropiados entre colegas.
- Taller sobre manejo de
la disciplina, autoestima y buenas relaciones interpersonales.
Dirección TOE CONA Docentes Personal administrativos
- Unificar criterios para cumplir efectivamente con las normas de convivencia.
- Reuniones periódicas entre docentes para establecer criterios.
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COMPROMISO 8: IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)
Nº • INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RESPONSABLES
8
• Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
La institución educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT)
Desarrollar las actividades planificadas en el PAT, de manera organizada, contando con los planes de acción y los instrumentos de evaluación respectivos.
- Lograr en un 100% el desarrollo de las actividades planificadas en el PAT
- Elaboración de un calendario cívico-religioso.
- Calendarización 2015
- Reuniones de Evaluación
- CONA
- Equipo Directivo
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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XII. ACTIVIDADES
A) Buen inicio del año escolar. ( ENERO A MARZO – 2015)
ACTIVIDADES COMPROMI
SOS RESPONSABLES
CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓN INICIO FIN
Matrícula oportuna: - Organizar el proceso de matrícula. - Publicación del cronograma de matrícula. - Matricula de los estudiantes (8 fechas programadas desde
Diciembre del 2014 hasta feb. Del 2015) - Actividades del SIAGIE
01 02
Dirección Dirección Comisión de matrícula Secretaria. APAFA
Enero
Marzo
Ficha de matrícula. Ficha informativa
Subsanación de cursos pendientes - Cronograma de subsanación de los cursos desaprobados. - Taller de reforzamiento en matemática, comunicación, CTA.,
H.G.E.
07 Dirección Subdirección. CONEI CONA
Febrero Marzo Asistencia Plan de acción
Preparación de la Jornada de Inicio del Año escolar. - Reunión del Equipo Directivo. - Priorización de las estrategias del equipo dinamizador - Elaboración del diseño de la jornada de reflexión. - Selección de los materiales para la jornada.
01 07
Director. Subdirectora.
Enero
Marzo
Plan de acción de la Jornada Pedagógica Actas
Preparación y acogida a los estudiantes. - Ambientación de las aulas y elaboración de carteles de
bienvenida - Preparación de la Ceremonia de bienvenida a los
estudiantes. - Formación general y presentación de docentes y personal
de la I.E. - Palabras de bienvenida a cargo de la directora y
subdirectora de la I.E. - Taller de Inducción para los estudiantes de 1º año de Sec. - Establecer acuerdos o normas de convivencia con la
participación de todos los estudiantes del aula y elección de sus representantes.
01
Dirección APAFA Docentes Director, Equipo directivo y Tutores Tutores de 1º
Marzo
Archivo Fotográfico Carteles de bienvenida
Distribución de los materiales educativos - Distribución de los materiales educativos a los estudiantes. - Codificación de Kid de Biblioteca entregado por la UGEL 04
01 06
Banco de Libros Secretaria
09 marzo 13 marzo Registro de distribución. Nóminas. Archivo fotográfico
Mantenimiento del local escolar - Remodelación de los servicios higiénicos.
01 03
Equipo Directivo APAFA
Enero febrero Registro de fotos Ficha de aprobación
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49
- Pintado de las aulas, y partes exteriores del Colegio. - Reparación de puertas y ventanas. - Reposición de carpetas y mesas dañadas - Pavimentación de un área (patio de la I.E.) -
07 Comité de mantenimiento preventivo Comité veedor
Presupuesto
Fase 2
B) La Escuela que Queremos (MARZO A NOVIEMBRE 2015)
ACTIVIDADES COMPRO
MISOS RESPONSABLES
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓN INICIO FIN
Semana de ajustes y planificación del año escolar 2015 - Socialización y ajuste del PAT. - Presentación de los objetivos y explicación de las actividades de
la primera semana de marzo. - Revisión y actualización del tema transversal. - Elaboración de carteles secuenciados de las capacidades de
comunicación, matemática, CTA, según las rutas de aprendizaje y las demás áreas, de acuerdo a las normas del Ministerio y lineamientos de Fe y Alegría.
- Elaboración de la programación anual de los docentes - Elaboración de los planes anuales de las comisiones. - Elaboración de los planes anuales de tutoría(por grados) - Organización de proyectos de aprendizaje (por áreas y/o grados)
08
07
01
03 04 05 06
Equipo Directivo y Equipo de Calidad. CONA Docentes
Marzo
Abril
Lista de Asistencia PAT Carteles secuenciados. Planes de las comisiones Avances de planes de visita de estudios.
Primera Jornada de reflexión pedagógica - Taller de desarrollo personal – motivacional - Taller de formación pedagógica sobre la estrategia
resolución de problemas.
07 01
Equipo Directivo CONA - CONEI
Marzo Marzo Hoja de ruta del taller Lista de asistencia Material fotográfico
Segunda Jornada de reflexión pedagógica (sobre los resultados de Evaluación del primer trimestre)
Análisis e interpretación - reflexión sobre los resultados de rendimiento académico de los estudiantes de la I.E. (Todos
01 04 05
Equipo Directivo CONA
04 Junio Junio
Lista de asistencia Material fotográfico Acta de acuerdos y/o mejoras
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
50
los grados) 06
Primer Día del logro
Elaborar el plan y los productos a presentar en todas las áreas.
Designación de responsabilidades: docentes y estudiantes delegados.
Elaboración y entrega de invitaciones a los padres.
Feria de los aprendizajes: Exposición de los trabajos, Día del logro.
Colocación de los trabajos en lugares estratégicos.
Presentación de los productos elaborados por los mismos estudiantes.
El estudiante invita a los participantes a dar sus opiniones sobre los trabajos expuestos.
01 04 05 06 07
Equipo Directivo CONA Docentes Estudiantes
Julio Julio
Diseño del plan Material fotográfico Material de prensa y propaganda Lista de invitados Lista de participantes Videos Plan de trabajo Tarjeta de APAFA
Tercera jornada de reflexión (Balance de los compromisos e indicadores de gestión)
Jornada de reflexión de medio año para evaluar el avance de los compromisos e indicadores de gestión.
Reajuste y toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
01 02 03 04 05 06 07
Equipo Directivo CONA Docentes
Agosto Agosto
Plan de jornada (Hoja de ruta) Lista de asistencia Acta de acuerdos Fotografías.
Actividades para el fomento de la lectura y escritura
Ejecución del plan lector del área de Comunicación
Fomento de la lectura desde la Tutoría
Motivación a la lectura en todas las áreas.
Concursos de lectura y escritura – Plan de Biblioteca.
01 06 07
Equipo Directivo CONA Docentes Bibliotecarias
Marzo Diciembre
Ficha de monitoreo Plan de Biblioteca Informe de Tutores Fotografías.
Actividades de tutoría y Orientación Educativa
Coordinación con auxiliares y seguimiento a los alumnos sobre tardanzas y conducta.
Permisos, justificaciones y seguimiento a alumnos por faltas
Seguimiento de los permisos de agenda
Atención diferenciada de salud
Visitas domiciliarias
Actividades psicológicas:
Talleres de atención y concentración
Taller de orientación vocacional
Asesoría a estudiantes y padres de familia.
Derivación de casos clínicos.
Prevención sobre el consumo de drogas
4 2 7 7 7 7 7 7 7
Comisión de TOE y Equipo de psicología en coordinación con el equipo Directivo
Marzo Marzo Marzo Marzo Marzo Marzo Marzo
Diciemb. Diciemb. Diciemb. Diciembr. Diciemb. Diciembr. Diciembr
Fichas de alumnos con dificultades
Folder y cuadernos de incidencias
Lista de permisos de agenda
Informes clínicos
Evaluaciones e informe final
Lista de alumnos beneficiados
Boleta de calificaciones
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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Promoción de salud sexual responsable
Seguimiento a alumnos repitentes y grupos de riesgo
Reuniones periódicas con pp.ff de alumnos repitentes y casos especiales
Elaboración y seguimiento del plan de tutoría por grados
Entrega de libretas de notas y charlas a padres que no recogieron
Estímulo a alumnos que destacan en valores
Seguimiento y acompañamiento a estudiantes inclusivos
7 7 7 7 7
1 y 7
Mayo Noviem Marzo
Diciembr Diciembr Diciembr
Ficha de Monitoreo
Lista de alumnos inclusivos.
Actividades de Pastoral
COMUNIDADES JUVENILES Primera Comunidad: 1° Y 2° Segunda Comunidad: 3° Y 4° Tercera Comunidad: 5°
Jornada con los delegados de pastoral para orientar las acciones que se realicen en el aula, conozcan sus funciones y asuman un compromiso.
SEMANA SANTA: - Con los estudiantes de Fe y Alegría Nº 1, 2, 10, 11 y 13. - Con los estudiantes y con los maestros.
* Retiros Juveniles. * Momentos de reflexión con maestros en las reuniones generales. * Encuentro con los padres de familia en coordinación con escuela de padres. * Acción de gracias.
1 1 7 1 7
Equipo de pastoral en coordinación con el Equipo Directivo
4° (A,B,C) 11/04 4° (D,E,F) 25/04 3°(A,B,C) 02/05 3°(D,E,F) 16/05 2°(A,B,C) 06/06 2° (D,E,F) 20/06 1°(A,B,C) 04/07 1°(D,E,F) 18/07 09/05 Semana Santa Red (Jueves Santo 02/04) Reflexión (01/04) 1°Retiro (26,27 y 28 Junio) 2° Retiro (21,22 y 23 de agosto) 3° Retiro ( 25,26 y 27 de setiembre)
Listas de asistencia Fotografías Videos Informes generales.
Actividades de Promoción de la cultura y el deporte
Campeonato futsal con todos los grados y secciones
Campeonato de vóley femenino.
Campeonato de básquet o campeonato de vóley mixto de padres de familia.
Concurso de baile fusión peruano
Concurso de dibujo y Pintura
Caminata en pro de la mejora de la conciencia ambiental en la localidad.
Demuestro mis conocimientos- concursos sobre
Razonamiento matemático.
Razonamiento verbal.
Cultura general.
Comisión de cultura y deportes
18 Abril 25 Julio 24 Agosto Setiembre Agosto
25Abril 25 Julio 24 Agost Setiembr. Agosto
Lista de asistencia Plan de campeonato Bases de los concursos Plan de caminata Material fotográfico Informe de las actividades
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
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Actividades de escuela de Padres
- Talleres de Reflexión a los padres de familia
“Cómo tener hijos triunfadores y fuertes para la vida”.
-Soluciones para tener una buena comunicación familiar
“Escúchame, te necesito”
-Liderazgo de los padres de familia en el hogar.
“Soy la autoridad”.
-Prevención en el consumo de drogas y alcohol.
-Bulling y acoso sexual
-Uso adecuado de internet y las redes sociales.
-Alimentación sana y nutritiva.-
-Enfermedades de transmisión sexual.
-Talleres de reflexión sobre hábitos y técnicas de estudios.
-Vida cristiana en la familia.
-Stress y depresión juvenil. ¡Cómo evitarlo!
-Orientación vocacional
1, 3 y 7
Comisión de escuela de Padres
Abril Octubre
Fotos, videos.
Fólder del padre de familia.
Registro de asistencia.
Actividades de cuidado del medio ambiente, prevención de riesgos de desastre y simulacros
Elaboración del Plan de Contingencia de la I.E.
Elección de los brigadistas de Defensa Civil coordinando con el responsable de las brigadas de disciplina.
Elección de las Brigadas de servicios especiales.(Docentes)
Elección de la brigada ecológica
Capacitación a los brigadistas de defensa civil y personal de la I.E. sobre su participación en los simulacros de sismo.
Participación en los simulacros programados por el MINEDU
Organizar y coordinar con la Posta de Salud de la zona para la capacitación de los brigadistas en primeros auxilios
Diseño y elaboración de material visual sobre las acciones a ejecutar antes, durante y después de un sismo.
Capacitación sobre uso de extintores a docentes, personal de servicio y alumnos.
Organización de los botiquines de Defensa civil.
03
07
07
07
03 07 07 07 07 07
Equipo de gestión de Riesgo y equipo Directivo Equipo de gestión de Riesgo Equipo de gestión de riego y equipo directivo Equipo de gestión de Riesgo y equipo Directivo
Marzo Abril mayo Mayo Junio Abril Mayo Abril Junio Abril
Abril Abril Mayo Mayo Noviemb. Noviem. Diciem. Diciembr Junio Abril
Plan de contingencia Lista de Brigadistas Lista de la brigada especial Acta de elecciones Plan de capacitación Registro de asistencia Ficha de reporte de simulacro Lista de asistencia Material fotográfico
Actividades de NAPA – programa juvenil (No apto para adultos)
_ Mural publicado
- Lista de integrantes
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- Elaboración de murales actualizados. - Convocatoria y formación del grupo de corresponsales 2015 - Reportajes mensuales - Fomentar el uso de Videos entre los docentes
- Reuniones de coordinación y evaluación - - Motivación a los alumnos de 2º año de secundaria.
06 y 07 Plan de mejora 05 y 06
03 y 07
Profesores del equipo Prof. Del equipo y estudiantes Prof. Del equipo y estudiantes
Marzo Marzo Abril Marzo Marzo Nov.
Noviem. Abril Diciem. Diciem. Diciem. Diciem.
- Fotos /Grabaciones
- Archivo de
autoevaluación
- Cuadernos de registros
de videos
- Registro de asistencia de
alumnos
- Registro de asistencia de
docentes
Actividades del municipio escolar
Encuesta y debate sobre asuntos de interés para nuestros alumnos con los resultados de la encuesta realizada por el Municipio Escolar.
Apoyar la campaña de limpieza y conservación de la I.E. en coordinación con la comisión de Salud ambiental gestión de riesgos y desastres - Dirección
Charlas sobre: Liderazgo, Ciudadanía, Democracia.
Elección del Municipio Escolar 2016.
01
03
07
Comisión de Municipio escolar Gestión de Riesgo Equipo Directivo Municipio escolar
Marzo Abril Abril – Jul Oct Octubre
Marzo Diciembr Octubre Noviembr
Ficha de encuesta Lista de asistencia Plan de formación para los estudiantes Convocatoria a elecciones Lista de ganadores Informe de la comisión Material fotográfico
Actividades de la comisión de estadística
Recopilación de información sobre el rendimiento académico de los estudiantes al término de cada trimestre y del año escolar
01
Comisión de estadística
Mayo Diciemb.
Informe final de rendimiento académico Cuadros estadísticos
Actividades del banco de Libros
Distribución de los libros en forma oportuna y eficaz
Campaña de “Uso y manejo de los libros”
Organización de la hora cívica “ Día de la biblioteca escolar”
Sensibilización para alumnos y profesores a través de un comunicado para la devolución de los textos escolares.
Recojo de los libros de acuerdo a las fechas indicadas en el comunicado.
06
01
06
Comisión del banco de libros y Biblioteca escolar
Marzo Octubre Noviemb
Diciemb. Octubre Noviemb
Material fotográfico Plan de hora cívica Registro de entrega de libros Informe final.
Actividades de Relaciones humanas:
Recolección de cuota para celebración de cumpleaños, matrimonios, baby showers y otros, de convivencia.
Recolección de cuota solidaria por casos de fallecimiento de
07
07
Comisión de relaciones Humanas
Enero
Diciemb
Material Fotográfico Informes económicos Lista de participantes.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
54
algún familiar del personal de la I.E.
Apoyo en actividades de reconocimiento y despedidas.
Recolección de cuotas para Homenaje a docentes cesantes.
07
Plan de Monitoreo y acompañamiento a los docentes
Formulación del plan de Acompañamiento pedagógico
Revisión y reformulación de los indicadores para la matriz de gestión pedagógica.
Definición de las estrategias de acompañamiento
Elaboración de instrumentos para revisión de documentos pedagógicos.
Sensibilización y presentación de los grupos de monitoreo a los docentes
Asesoría en la Programación Anual, Unidades didácticas y sesiones de aprendizaje
Reuniones de Coordinación con la Dirección y la Subdirección.
Acompañamiento y asesoría al equipo de coordinadores y comisiones de trabajo.
Aporte a las actividades del plan de mejora de la I.E.
Visita a las aulas.
Asesoría a docentes sobre los resultados de sus evaluaciones en cada trimestre.
Asesoría y acompañamiento a los proyectos de aprendizaje por grados.
Organización de las jornadas de reflexión sobre Progreso Anual de los Aprendizaje.
Presentación del informe final ante Fe y Alegría de Perú y la I.E.
01
02
03
04
05
06
07
08
Equipo Directivo CONA
febrero
Diciemb.
Plan de trabajo Ficha de Monitoreo Instrumentos de Evaluación Registro de asistencia de asesorados Asistencia de participantes en las jornadas Informes Registro fotográfico
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
55
Otras Actividades del año. - Organización de los talleres de Nivelación escolar en - Matemática para 1º y 2º, - Inglés para 1º - CTA para 1º Capacitación dirigida a los docentes • Taller en Estrategias de Educación Popular • Desarrollo del plan de mejora de la I.E. • Talleres en estrategias metodológicas de E-A Estrategias metodológicas en resolución de problemas.
Compartir experiencias exitosas en el aula: Estrategias lúdicas y material didáctico. Estrategias de E-A Instrumentos de Evaluación.
Taller en Rutas de Aprendizaje. Actividades con los padres de familia:
Jornada de formación con los comités de aula
Actividad económica por fondos de la mejora de la I.E.
Entrega de Boletas de información
Organización de la promoción:
Rendimiento académico
Retiros espirituales
Visitas de estudios
Acción de Gracias
Informes sobre documentación al terminar el año académico
Jornada sobre identidad con padres de familia
Encuesta sobre Clima escolar a estudiantes y docentes.
Entrega de balance económico de medio año
Entrega de balance Económico del año 2015
Aprobación del Presupuesto del año escolar 2016
01 01 01 01
01
01 07
01
07 07 01 01
07 07 07 07 07
Equipo Directivo Docentes de aula CONA Equipo de calidad CONA CONA Equipo Directivo Equipo Directivo APAFA
Marzo Marzo Marzo Marzo Mayo Junio Agosto Agosto Abril Abril
Octubre Setiembre Octubre Octubre Octubre Octubre Setiembre Octubre Diciembre Diciembre
Planes de Nivelación escolar Plan de formación. Actas de notas Diseño de estrategias Ficha de monitoreo Registro de asistencia Tarjetas de APAFA Plan de formación para los padres de familia. Balance de medio año 2015 Balance anual 2015 Presupuesto 2016
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
56
Fase 3 C.- TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS (NOV. A DIC. 2015)
ACTIVIDADES COMPROM
ISOS RESPONSABLES
CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓN INICIO FIN
Segundo día del Logro. - Reunión general: designación de responsabilidades. - Reunión con el CONEI Y APAFA - Docentes organizan a los estudiantes para la feria. - Elaboración de invitaciones, por aulas. - Colocación de los trabajos en lugares estratégicos. - Exposición de los aprendizajes logrados a la comunidad. - Feria de los aprendizajes. - Director y docentes se reúnen para evaluar el II día del logro. - Cada docente organiza con sus equipos de estudiantes para
evaluar la participación en la actividad día del logro. - Los docentes tutores se organizan con sus comités de aulas para
valorar el II día de Logro. - La comisión encargada del II día del logro elabora el informe. - Presentación del Balance final de los aprendizajes el día de la
Clausura.
01
04
05
06
07
Docentes de EPT, Equipo Directivo Docentes Tutores-estudiantes Comisión Calidad CONEI. Comisión.
06 Diciembre
09 Diciem
06 Diciembre
09 Diciem
Plan de trabajo Invitaciones Videos Pancartas Afiches Informes. Registro de asistencia Ficha de evaluación. Informe final.
Evaluación y rendición de cuentas: - Recepción y revisión de los informes de las comisiones al
culminar el año académico 2015 - Elaboración del informe (gestión, pedagógico y económico). - Diálogo reflexivo del informe preliminar con los docentes. - Sistematización de los aportes sobre acuerdos de mejora de la
gestión.
1 5
Equipo directivo Equipo Directivo CONA Equipo de Calidad CONA Comisiones de trabajo
19 Nov.
06 Dic
30 Nov. 18 Diciem.
12 Diciem.
27 Diciem 30 Nov.
29 diciembre
Informe comisiones Informe. Acta de acuerdos Memoria.
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57
XIII. RECURSOS 13.1. FINANCIEROS
A. PRESUPUESTO DE GASTOS
Fase 1
FASE 1 ACTIVIDADES PRESUPUESTO
EN SOLES FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
BU
EN
IN
ICIO
DE
L A
ÑO
ES
CO
LA
R
(EN
ER
O –
MA
RZ
O 2
015)
Matrícula oportuna: - Organizar el proceso de matrícula. - Publicación del cronograma de matrícula. - Matricula de los estudiantes (8 fechas programadas desde
Diciembre del 2014 hasta feb. Del 2015) - Actividades del SIAGIE
240.00
140.00
180.00
APAFA
RECURSO PROPIOS
Subsanación de cursos pendientes - Cronograma de subsanación de los cursos desaprobados. - Taller de reforzamiento en matemática, comunicación, CTA., H.G.E.
-
RECURSOS PROPIOS
APAFA
Preparación de la Jornada de Inicio del Año escolar. - Reunión del Equipo Directivo. - Priorización de las estrategias del equipo dinamizador - Elaboración del diseño de la jornada de reflexión. - Selección de los materiales para la jornada.
86.00
Preparación y acogida a los estudiantes. - Ambientación de las aulas y elaboración de carteles de bienvenida - Preparación de la Ceremonia de bienvenida a los estudiantes. - Formación general y presentación de docentes y personal de la I.E. - Palabras de bienvenida a cargo de la directora y subdirectora de la
I.E. - Taller de Inducción para los estudiantes de 1º año de Sec. - Establecer acuerdos o normas de convivencia con la participación de
todos los estudiantes del aula y elección de sus representantes.
160.00
80.00
Distribución de los materiales educativos - Distribución de los materiales educativos a los estudiantes. - Codificación de Kid de Biblioteca entregado por la UGEL 04
80.00
RECURSOS PROPIOS
Mantenimiento del local escolar - Remodelación de los servicios higiénicos. - Pintado de las aulas, y partes exteriores del Colegio. - Reparación de puertas y ventanas. - Reposición de carpetas y mesas dañadas
´ 26,035.00
MANTENIMIENTO
PREVENTIVO 2014 –II
PRESUPUESTO DE
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
58
- Pavimentación de un área (patio de la I.E.)
APAFA 2015
TOTAL 27001.00
Fase 2
FASE 2 ACTIVIDADES PRESUPUESTO
EN SOLES FUENTE DE
FIANCIAMIENTO
LA
ES
CU
EL
A Q
UE
QU
ER
EM
OS
(MA
RZ
O –
NO
VIE
MB
RE
)
Semana de ajustes y planificación del año escolar 2015 - Socialización y ajuste del PAT. - Presentación de los objetivos y explicación de las actividades de la
primera semana de marzo. - Revisión y actualización del tema transversal. - Elaboración de carteles secuenciados de las capacidades de
comunicación, matemática, CTA, según las rutas de aprendizaje y las demás áreas, de acuerdo a las normas del Ministerio y lineamientos de Fe y Alegría.
- Elaboración de la programación anual de los docentes - Elaboración de los planes anuales de las comisiones. - Elaboración de los planes anuales de tutoría(por grados) - Organización de proyectos de aprendizaje (por áreas y/o grados)
36.00
120.00
160.00
RECURSOS PROPIOS
Primera Jornada de reflexión pedagógica - Taller de desarrollo personal – motivacional - Taller de formación pedagógica sobre la estrategia resolución de
problemas.
200.00
60.00
RECURSOS PROPIOS
Segunda Jornada de reflexión pedagógica (sobre los resultados de Evaluación del primer trimestre)
140.00
APAFA
RECURSOS PROPIOS
Primer Día del logro 1700.00 APAFA
Tercera jornada de reflexión (Balance de los compromisos e indicadores de gestión)
300.00 APAFA
RECURSOS PROPIOS
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
59
Actividades para el fomento de la lectura y escritura
Ejecución del plan lector del área de Comunicación
Fomento de la lectura desde la Tutoría
Motivación a la lectura en todas las áreas.
Concursos de lectura y escritura – Plan de Biblioteca.
400.00
APAFA
Actividades de tutoría y Orientación Educativa 700.00 APAFA
Actividades de Pastoral
COMUNIDADES JUVENILES
SEMANA SANTA: * Retiros Juveniles. * Momentos de reflexión con maestros en las reuniones generales. * Encuentro con los padres de familia en coordinación con escuela de padres. * Acción de gracias.
1000.00
APAFA
Actividades de Promoción de la cultura y el deporte
Campeonato futsal con todos los grados y secciones
Campeonato de vóley femenino.
Campeonato de básquet o campeonato de vóley mixto de padres de familia.
Concurso de baile fusión peruano
Concurso de dibujo y Pintura
Caminata en pro de la mejora de la conciencia ambiental en la localidad.
Demuestro mis conocimientos- concursos sobre
Razonamiento matemático.
Razonamiento verbal.
Cultura general.
1000.00
APAFA
Actividades de escuela de Padres
- Talleres de Reflexión a los padres de familia
---
AUTOFINANCIADO
Actividades de cuidado del medio ambiente, prevención de riesgos de desastre y simulacros
200.00
APAFA
Actividades de NAPA – programa juvenil (No apto para adultos)
---
AUTOFINANCIADO
Actividades del municipio escolar
200.00 APAFA
Actividades de la comisión de estadística
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
60
Recopilación de información sobre el rendimiento académico de los estudiantes al término de cada trimestre y del año escolar
100.00 APAFA
Actividades del banco de Libros
500.00
APAFA
Actividades de Relaciones humanas: .
---
AUTO FINANCIADO
Plan de Monitoreo y acompañamiento a los docentes
150.00
APAFA
Otras Actividades del año. - Organización de los talleres de Nivelación escolar en - Matemática para 1º y 2º, - Inglés para 1º - CTA para 1º Capacitación dirigida a los docentes • Taller en Estrategias de Educación Popular • Desarrollo del plan de mejora de la I.E. • Talleres en estrategias metodológicas de E-A Estrategias metodológicas en resolución de problemas.
Compartir experiencias exitosas en el aula: Estrategias lúdicas y material didáctico. Estrategias de E-A Instrumentos de Evaluación.
Taller en Rutas de Aprendizaje. Actividades con los padres de familia:
Jornada de formación con los comités de aula
Actividad económica por fondos de la mejora de la I.E.
Entrega de Boletas de información
Organización de la promoción:
Jornada sobre identidad con padres de familia
Encuesta sobre Clima escolar a estudiantes y docentes.
Entrega de balance económico de medio año
Entrega de balance Económico del año 2015
Aprobación del Presupuesto del año escolar 2016
2000.00
2000.00
200.00
400.00
300.00
120.00
APAFA
APAFA
RECURSOS PROPIOS
APAFA
APAFA
APAFA
APAFA
TOTAL 11986.00
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
61
Fase 3
FASE 3 ACTIVIDADES PRESUPUESTO
EN SOLES FUENTE DE
FINANCIAMIENTO B
AL
AN
CE
DE
L A
ÑO
ES
CO
LA
R Y
RE
ND
ICIÓ
N D
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NT
AS
(NO
VIE
MB
RE
- D
ICIE
MB
RE
)
Segundo día del Logro. - Reunión general: designación de responsabilidades. - Reunión con el CONEI Y APAFA - Docentes organizan a los estudiantes para la feria. - Elaboración de invitaciones, por aulas. - Colocación de los trabajos en lugares estratégicos. - Exposición de los aprendizajes logrados a la comunidad. - Feria de los aprendizajes. - Director y docentes se reúnen para evaluar el II día del logro. - Cada docente organiza con sus equipos de estudiantes para evaluar la
participación en la actividad día del logro. - Los docentes tutores se organizan con sus comités de aulas para valorar
el II día de Logro. - La comisión encargada del II día del logro elabora el informe. - Presentación del Balance final de los aprendizajes el día de la Clausura.
1000.00
400.00
200.00
APAFA
RECURSOS PROPIOS
Evaluación y rendición de cuentas: - Recepción y revisión de los informes de las comisiones al culminar el año
académico 2015 - Elaboración del informe (gestión, pedagógico y económico). - Diálogo reflexivo del informe preliminar con los docentes. - Sistematización de los aportes sobre acuerdos de mejora de la gestión.
260.00
APAFA
RECURSOS PROPIOS
TOTAL DEL TERCER MOMENTO 1 860
PRESUPUESTO TOTAL ANUAL 40,847.00
13.2 Recursos Humanos: director, docentes, estudiantes, padres de familia.
13.3 Recursos Materiales: infraestructura, mobiliario, textos del MINEDU, Rutas del Aprendizaje, útiles de escritorio, TIC.
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
62
PRIMER TRIMESTRE
M A R Z O
02/03 06/03 PLANEACIÓN AÑO
ESCOLAR
09/03 13/03 5
17 días
119 horas
16/03 20/03 5
23/03 27/03 5
30/03 31/03 2
A B R I L
06/04 10/04 5
19 días
133 horas
13/04 17/04 5
20/04 24/04 5
27/04 30/04 4
01/04 – Reflexión por Semana Santa 02/04 y 03/04 – Semana Santa
M A Y O
04/05 08/05 5
20 días
140 horas
11/05 15/05 5
18/05 22/05 5
25/05 29/05 5
01/05 – Día del Trabajador
J U N I O
01/06 03/06 3 3
días 21
horas 03/06 – Finalización de trimestre 04/06 – Jornada Pedagógica 05/06 – Día Libre
TOTAL: 413 HORAS
SEGUNDO TRIMESTRE
J U N I O
08/06 12/06 5 15
días 105
horas 15/06 19/06 5
22/06 26/06 5
28/06 – Actividad de APAFA 29/06 – Feriado
30/06 – Día Libre por la Actividad de APAFA
J U L I O
01/07 02/07 2
16 días
112 horas
07/07 10/07 4
13/07 17/07 5
20/07 24/07 5
03/07 y 06/07 – Actuación y Día libre por el Día del Maestro
24/07 – 1er. Día del Logro y Fiestas Patrias 27/07 al 31/07 – Descanso
A G O S T O
10/08 14/08 5
15 días
105 horas
17/08 21/08 5
24/08 27/08 4
31/08 1
06/08 y 07/08 – Semana Pedagógica
28/08 – Aniversario del Colegio
S E P T I E M B R E
01/09 04/09 4 14
días 98
horas 07/09 11/09 5
14/09 18/09 5
18/09 – Finalización del trimestre
TOTAL: 420 HORAS
TERCER TRIMESTRE
S E P T I E M B R E 21/09 24/09 4 7
días 49
horas 28/09 30/09 3
25/09 – Día del estudiante
O C T U B R E
01/10 02/10 2
20 días
140 horas
05/10 09/10 4
12/10 16/10 5
20/10 23/10 4
26/10 30/10 5 08/10 – Combate de Angamos 18/10 – Día de la Familia y de Marie Poussepin 19/10 – Día libre
N O V I E M B R E
02/11 06/11 5
21 días
147
horas
09/11 13/11 5
16/11 20/11 5
23/11 27/11 5
30/11 1
20/11 – 2do. Día del Logro
D I C I E M B R E 01/12 04/12 4
11 días
77 horas
07/12 11/12 4 14/12 16/12 3
08/12 – Feriado (Inmaculada Concepción)
TOTAL: 413 HORAS Otras Actividades:
17/12 – Navidad con Alumnos 23/12 – Navidad Profesores y Administrativos 30/12 – Clausura del Año Escolar 2015
TOTAL DE HORAS
DICTADAS ANUAL: 1246
LA DIRECCIÓN
XIV. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
14.1. Calendarización del año escolar 2015
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XV. EVALUACIÓN Al finalizar cada ACTIVIDAD programada en el presente Plan, evaluaremos lo siguiente:
Logros alcanzados:
Cambio de actitud del equipo directivo. Mejora del clima institucional. Práctica pedagógica de los maestros. Gestión del equipo directivo. Cumplimiento de los ocho compromisos de gestión. Compromiso de los Padres de familia con el que hacer educativo del plantel.
De las acciones efectuadas por los docentes responsables de cada Comité y/o Comisión de trabajo, y de los resultados obtenidos se informará a la dirección del plantel, y está a su vez consolidará el Informe de Gestión al finalizar el I Semestre académico y al finalizar el año y enviar a la UGEL 04.
Comas, 31 de Marzo del 2015
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ANEXOS
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A. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES
CCUUAADDRROO EESSTTAADDÍÍSSTTIICCOO DDEE AALLUUMMNNOOSS PPOORR SSEEXXOO -- 22001155
GRADO 1RO 2DO 3RO 4TO 5TO SUBTOTAL
TOTAL H M H M H M H M H M H M
MATRICULADOS 120 101 110 112 116 97 99 101 94 107 539 518 1057
B. HORARIO DE CLASES
HORARIO DE ENTRADA Y SALIDA ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
TURNO INICIO FINALIZACIÓN
Mañana 07: 25 a.m. 12:55 p.m.
Tarde 1:10 p.m. 06:40 p.m.
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C. COMISIONES DE TRABAJO
I. LA TUTORÍA Y SUS BENEFICIOS.
OBJETIVO GENERAL DEL DEPARTAMENTO DE TUTORÍA
a) Apoyar a nuestros educandos a través del uso de servicios que contribuyan a mejorar su desarrollo personal con el fin de lograr su
formación integral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS a) Realizar el seguimiento necesario a los alumnos con problemas de conducta para superar sus dificultades, contando con el apoyo de
tutores, docentes auxiliares y padres de familia.
b) Entrevistar a los alumnos y padres de familia para atender las dificultades que se presentan tanto en los resultados de aprendizaje y/o
conducta.
c) Atender los problemas de salud en atención inmediata o derivarlos a los centros asistenciales más cercanos de acuerdo a la gravedad
del caso.
d) Realizar visitas domiciliarias en casos necesarios, con el fin de conocer la realidad en la que viven nuestros educandos y tener contacto
con su entorno familiar.
e) Brindar apoyo psicológico de acuerdo a las necesidades de nuestros alumnos en sus resultados de aprendizaje o conductuales para
lograr superar sus dificultades personales.
f) Coordinar con los tutores de 5to año de secundaria y la Comisión de Promoción para realizar las actividades propias de la promoción
como retiro espiritual, acción de gracias, voluntariado, etc.
g) Coordinar con la Comisión de TOE para la elaboración y ejecución del Plan de Trabajo y las sesiones mensuales, con el fin de orientar y
plasmar con efectividad las actividades propias de la Tutoría.
h) Coordinar y apoyar el trabajo efectivo del Comité de Tutoría.
SERVICIOS DE ATENCIÓN
A) PERMISOS DE AGENDA
Brindamos el control mediante un registro por el olvido o pérdida de la Agenda de Control, realizando el siguiente procedimiento:
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- Se registra a cada alumno el número de veces que solicita el permiso de agenda para que en caso de reincidencia permanente se
comunique al padre de familia y se realice el acompañamiento que requiere el estudiante para cultivar el valor de responsabilidad y
organización.
- Otorgar la autorización respectiva para que el estudiante pueda adquirir el duplicado de la Agenda de Control. Previamente se agotan
todos los recursos para poder recuperar la agenda y evitar este procedimiento.
B) TARDANZAS
La impuntualidad de nuestros alumnos es tratada en primer lugar por los auxiliares correspondientes (dialogo con el alumno y con el
padre de familia)
Cuando se produce la reincidencia en la impuntualidad el auxiliar informa a los responsables del Dpto de TOE.
Los responsables de TOE, luego de recibir el caso proceden a realizar lo Sgte.:
- Diálogo con el alumno para conocer los motivos de las reiteradas tardanzas y luego se cita al PPFF para corroborar la información
recibida.
- Se procede a la firma de un compromiso de parte del alumno y el padre de familia.
- Si la impuntualidad continúa, se le hace el llamado de atención al alumno y al PPFF porque las consecuencias de las tardanzas
continuas se verán de manifiesto en el resultado de las evaluaciones.
- Se realiza una visita domiciliaria si en caso el PPFF no se acerca a la I.E.
- Se informa a la Subdirección y Dirección para que conozcan el caso y se asuma un compromiso más serio de parte del estudiante y
el padre de familia involucrado.
C) INASISTENCIAS
Las inasistencias por salud son debidamente justificadas con la documentación respectiva al Dpto de TOE por el padre de familia o
apoderado del estudiante. Dicha justificación es informada a cada docente y auxiliar de educación mediante un informe detallado de los
mismos en forma mensual.
Las inasistencias del alumno que no son justificadas debidamente son informadas por los auxiliares a los responsables del Dpto. de
TOE, quienes procedemos a:
- Citar al PPFF con carácter de URGENCIA, para que nos informe sobre el motivo de las inasistencias de su menor hijo.
- En caso el alumno no sea ubicado en el centro educativo o sus padres no se acercan a él a pesar del llamado, se realiza una visita
domiciliaria.
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- Dialogar e informar a los PPFF que las inasistencias deben ser informadas y justificadas con la documentación necesaria (cita
médica, certificado médico o receta médica) en la fecha que se produce para evitar contratiempos en las calificaciones de sus
menores hijos.
En caso de que la inasistencia se haya realizado por evasión de clases, el alumno recibirá el seguimiento respectivo por el o la psicólog@ y los responsables de TOE, previa coordinación y compromiso de apoyo del padre de familia.
D) PROBLEMAS DE CONDUCTA
El Coordinador(a) de TOE previa coordinación con la Directora, Subdirectora, los auxiliares, el diálogo con los padres de familia y el
alumno involucrado, ante una falta grave de conducta o reincidencia de faltas a las normas de convivencia aplicará las sanciones
correspondientes con el fin de que el alumno involucrado mejore su conducta y supere el impase ocurrido.
El seguimiento que se realiza al incumplimiento de las normas de convivencia va de acuerdo al grado de gravedad de la falta, que será
desde una llamada de atención verbal hasta el compromiso del padre de familia de retirarlo de la I.E. para encontrar otras oportunidades
que le permitan mejorar su conducta.
Entre las sanciones impuestas tenemos:
- Suspensión a la I.E. por 2 ó 3 días cuando la falta grave es por primera vez y en caso de reincidencia será de 5 días.
- Compromiso de matrícula que se firmará al cometerse la falta y antes de que el alumno sea matriculado en la institución educativa.
- Toda falta de conducta será registrada en la ficha personal del estudiante con el fin de realizar el seguimiento respectivo del caso y
toda sanción será debidamente informada y aceptada por el padre de familia.
- Toda falta grave de conducta será debidamente informada y tratada conjuntamente con la Directora y Subdirectora con el fin de
atender oportunamente la aplicación de las normas de convivencia que rigen nuestra I.E.
E) COMPROMISO DE MATRÍCULA
Los responsables del Dpto. de TOE realizan un diálogo con los padres de familia y los estudiantes previa a la matrícula con el fin de
establecer un compromiso que permita superar las dificultades que se han tenido durante el año anterior (repitencia, conducta u otros),
asimismo se realiza el acompañamiento respectivo a todos los estudiantes que firman dicho compromiso a través de una ficha integral
en donde se registra la asistencia y puntualidad, la conducta, salud, evaluaciones de cada trimestre u otros puntos que se deben
conocer con relación al estudiante.
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F) ENTREVISTAS
Los alumnos y PPFF cuentan con el servicio de atención permanente en el Dpto. de TOE, para ser escuchados y orientados en las
dificultades que se presenten durante la permanencia en la Institución Educativa. Para ello el horario de atención es permanente de
Lunes a Viernes de 7:30am a 6:30pm.
Para contar con este servicio tenemos a: Prof. Jovita Medina, Prof. César Baltazar, Prof. Teresa Pardo, Psic. Danny Pando y Srta.
Graciela Cerón.
G) ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
El Dpto. de TOE, cuenta además con el servicio de Orientación Psicológica a cargo de la Psic. Danny Pando quien atiende 2 mañanas
de 7:30am a 12:30pm y 2 tardes de 1pm a 6pm y la Psic. Teresa Pardo V. (2 tardes de 1:55pm a 6:30pm), ambos prestan la atención
necesaria a los alumnos y a sus respectivas familias, además de la organización de talleres tanto a los estudiantes como a los padres
de familia. Asimismo se brindará atención a quienes lo requieran por solicitud de ellos mismos o porque hayan sido derivados por los
docentes.
H) SALUD
En caso de atención inmediata por dolor, curación de heridas, malestar, etc. contamos con el servicio de primeros auxilios y la atención
será brindada por el personal que se encuentre en dicho momento en el Dpto de TOE.
En caso de lesión grave el estudiante es derivado de inmediato al Hospital “Sergio Bernales”, acompañado por un responsable del
Dpto., además se comunicará de inmediato a los familiares vía telefónica o visita domiciliaria. Asimismo el presente año los
responsables de la Posta de Salud de Año Nuevo previa coordinación con la Dirección de nuestra I.E. brindarán el servicio de atención
integral al adolescente mediante un chequeo general a cargo del médico general, la obstetra y el psicólogo quienes en caso lo
consideren conveniente derivarán a los estudiantes a la posta de salud con el fin de hacerle el tratamiento de salud necesario. Nuestra
labor en este caso será informar dicha transferencia al padre de familia y verificar que se realice el tratamiento respectivo.
I) VISITAS DOMICILIARIAS
Se realizan visitas al domicilio del estudiante en los siguientes casos:
- Citación al PPFF en 2 oportunidades y no hay asistencia.
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- Acompañar al estudiante por encontrarse delicado de salud y no podamos comunicarnos vía telefónica con el padre de familia para
que pueda recogerlo. (Ningún estudiante puede retirarse solo de la I.E., debe realizarlo acompañado del padre de familia o familiar
cercano debidamente identificado).
- La inasistencia continúa del estudiante y no hay información a la I.E. por parte de los familiares.
J) FICHA INTEGRAL
En el Dpto de TOE, se elabora una ficha integral de información de los alumnos que han sido derivados al Dpto. Los aspectos que
se consideran son asistencia y puntualidad, conducta, salud, calificaciones de cada con el fin de realizar el seguimiento respectivo que
conlleve a una mejora del estudiante.
K) COMITÉ DE TUTORÍA
Se planifica y ejecuta el plan de trabajo del Comité de TOE, que cuenta con un equipo de apoyo para efectivizar la Tutoría en nuestra
I.E.
Asimismo se coordina con los comités de Municipio Escolar, Promoción, Escuela de Padres, Pastoral con el fin de promover y realizar
actividades que contribuyan con la formación integral de nuestros estudiantes.
H. RECURSOS
Para prestar los servicios mencionados contamos con:
a) RECURSOS HUMANOS
Personal del Dpto de TOE
- Prof. María del C. Quispe Tito Coord. de TOE turno mañana
- Prof. César Baltazar Ch. Coord. de TOE turno tarde
- Prof. Teresa Pardo V. Servicio de Psicología
- Psic. Elizabeth Pinedo Servicio de Psicología
- Psic. Carmen Boado. Servicio de Psicología
- Srta. Graciela Cerón S. Servicio de apoyo
b) RECURSOS ECONÓMICO
La APAFA brinda un aporte económico destinado a satisfacer los requerimientos del Dpto. con el fin de brindar cada día un buen
servicio.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA 2015
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN PARA 1ER AÑO
X
EVALUACIÓN AL ALUMNADO DEL 1ER AÑO Y ENTREGA DE INFORMES A PADRES
DE FAMILIA Y A TUTORES X X X
ACOMPAÑAMIENTO, TALLERES Y REUNIONES CON ALUMNOS Y PADRES DE CASOS DE
REPITENCIA ESCOLAR X X X X
TALLERES DE FORMACIÓN Y PREVENCIÓN
PARA ALUMNOS: 1RO, 2DO Y 3ER AÑO X X X X X
EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES DE ALUMNOS DE 2DO AÑO PARA ESPECIALIDAD Y
ELABORACIÓN DE BASE DE DATOS X X
TALLERES PALIATIVOS: ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN, HÁBITOS DE
ESTUDIO Y HABILIDADES BÁSICAS, ETC. PARA 1ERO AÑO
X X X X X X
DESARROLLO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS TALLERES DE ESCUELA DE FAMILIA
X X X X
PROCESO DE ORIENTACIÓN
Y CONSEJERÍA VOCACIONAL PARA 3RO, 4TO Y 5TO AÑO
TODO EL AÑO
ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA DIRIGIDA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA: ALUMNOS, PADRES Y
SEGUIMIENTO DE CASOS VOLUNTARIOS Y DERIVADOS.
TODO EL AÑO
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II. GESTIÓN AMBIENTAL, PREVENCIÓN DE RIESGO Y DE LA SALUD
OBJETIVO GENERAL: Promover una cultura ecológica mediante la protección y conservación del ambiente y la prevención de riesgos ante desastres que garanticen una vida de calidad
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ACTIVIDADES LA ACTIVIDAD
CORRESPONDE AL (*)
RECURSOS RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTES DE
VERIFICACIÒN
Elaborar el plan de contingencia de la I.E. para afrontar situaciones de riesgo que puedan presentarse.
Elaboración del plan de contingencia
de la I.E.
Compromiso 3:
Cumplimiento de
la calendarización
planificada por la
I.E.
Compromiso 7:
Gestión del clima
escolar en la I.E.
Educación para la
gestión de
riesgos y calidad
de vida.
Comisión de trabajo. Equipo directivo, Coordinadora, La comisión
Marzo. Documento del plan
de contingencia.
Elegir a los
brigadistas de
Defensa Civil para el
apoyo de las
actividades de
prevención de
desastres.
Formación de los brigadistas de
Defensa Civil coordinando con el
responsable de las brigadas de
disciplina.
Brigadas de servicios especiales.
Comisión de trabajo y profesores de aula.
La Comisión. Abril. Publicación de las listas de las brigadas de defensa civil.
Contribuir con el
aseo de las aulas,
escaleras y patio.
Formación de la brigada ecológica
coordinando con el responsable de
las brigadas de disciplina.
Alumnos y materiales de limpieza.
La comisión La dirección
Abril. Publicación de las listas de las brigadas ecológicas.
Preparar a la
comunidad educativa
para afrontar
situaciones de riesgo
ante los desastres.
Capacitación a los brigadistas de
defensa civil sobre su participación
en los simulacros de sismo.
Participación en los simulacros
programados por el MINEDU.
Comité de defensa Civil de la Municipalidad.
La comisión La dirección
Mayo – Noviembre.
Fotos y videos.
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Aplicar los primeros auxilios de manera
eficaz a los compañeros que lo
requieran en situaciones de
desastre.
Organizar y coordinar con la posta de
salud de la zona para la capacitación
de los brigadistas en primeros
auxilios.
Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por la
institución educativa.
Posta de salud de año nuevo.
Mayo – Diciembre.
Listas de asistencia.
Dar a conocer información sobre las acciones durante un desastre para actuar
debidamente.
Diseño y elaboración de material
visual sobre las acciones a ejecutar
antes, durante y después de un
sismo.
Compromiso 6: Uso de
materiales y recursos
educativos durante la sesión de aprendizaje.
Murales y gigantografías.
La dirección, comisión y Toe.
Abril – Diciembre.
Fotos y videos.
Capacitar sobre el uso de extintores
para atender situaciones de riesgo
contra incendios.
Capacitación sobre uso de extintores
a los profesores de talleres, personal
de servicio y alumnos,
Educación para la gestión de
riesgos y calidad de vida.
Personal especializado.
Comisión y dirección.
Julio. Fotos y videos.
Contar con botiquines escolares
en las aulas para atender situaciones
de emergencia.
Organización de los botiquines de
Defensa civil.
Compromiso 7:
Gestión del clima
escolar en la I.E.
Autofinanciamiento La comisión y tutores.
Abril. Fotos.
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III. COMISIÓN DE CULTURA Y DEPORTE
OBJETIVO GENERAL: Promover en los estudiantes y las estudiantes aprendizajes significativos a través de acciones de inter aprendizaje prácticas, para una formación integral que desarrolle actitudes, valores, conocimientos y capacidades.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ACTIVIDADES LA ACTIVIDAD CORRESPONDE
AL (*)
RECURSOS RESPONSABLES
CRONOGRAMA FUENTES DE VERIFICACIÒN
Fortalecer la práctica de deportes para una vida saludable y de integración familiar.
Campeonato futsal con todos los grados y secciones
MISIÒN U OBJETIVOS DE LA I.E.
Loza deportiva
de la I.E,
Materiales y
útiles
deportivos.
Autofinanciado
La comisión Sábado 18 de abril. Sábado 25 de abril.
Plan de trabajo de la comisión. PEI Evidencias fotográficas. Informes.
Campeonato de vóley femenino.
Campeonato de básquet o campeonato de vóley mixto de padres de familia.
Promover la práctica de talento en el dominio del baile fusión peruano
Concurso de baile fusión peruano
TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA GESTIÒN DE RIESGOS, LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y LA CALIDAD DE VIDA.
Autofinanciado.
APAFA.
Infraestructura
y mobiliario de
la I.E.
La comisión Julio Plan de trabajo de la comisión. Bases del concurso. Tarjetas de evaluación del jurado Fotografías, video.
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Fomentar la práctica de habilidades plásticas para el desarrollo integral de nuestros estudiantes.
Concurso de dibujo y Pintura
TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA GESTIÒN DE RIESGOS, LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y LA CALIDAD DE VIDA.
Autofinanciado.
APAFA.
Infraestructura
y mobiliario de
la I.E.
La comisión Agosto para el Aniversario
Plan de trabajo de la comisión. Bases del concurso. Tarjetas de evaluación del jurado
Promover el compromiso con la conservación del ambiente para mejorar la salud ambiental en Comas.
Caminata en pro de la mejora de la conciencia ambiental en la localidad
TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA GESTIÒN DE RIESGOS, LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y LA CALIDAD DE VIDA.
Autofinanciado.
APAFA.
Infraestructura
y mobiliario de
la I.E.
La comisión Setiembre. Posiblemente en el día de la juventud.
Plan de trabajo de la comisión. fotografías
Demostrar habilidades académicas en un examen general para consolidar los aprendizajes.
Demuestro mis conocimientos:
Razonamiento matemático.
Razonamiento verbal.
Cultura general.
PLAN DE MEJORA: ESTRATEGIAS DE E-A Y DE EVALUACIÓN
APAFA.
Infraestructura
de la I.E.
Mobiliario de la
I.E.
La comisión Agosto para el Aniversario
Plan de trabajo de la comisión.
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IV. COMISIÓN ESCULA DE FAMILIA
V. CALENDARIO CÍVICO RELIGIOSO 2015
OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES LA ACTIVIDAD
CORRESPONDE AL (*)
RECURSOS RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTES DE
VERIFICACIÒN
Promover actividades que
ayuden a mejorar el
aprendizaje de sus hijos.
- Talleres de Reflexión a los padres de familia “Cómo tener hijos triunfadores y fuertes para la vida”. -Soluciones para tener una buena comunicación familiar “Escúchame, te necesito”
Compromiso N° 1-3-7.
R. Locativos:
Auditorio de la
institución.
R. Humanos:
Docentes,
ponentes,
padres de
familia,
alumnos,
psicóloga.
R. Materiales:
computador,
proyector,
copias, papel
bond, papelería
de colores,
lapiceros, radio.
Coordinadora
La comisión.
11/04/15 18/04/15 13/06/15 16/05/15 23/05/15 30/05/15 27/06/15 05/10/15 12/10/15 03/09/15 19/10/15 10/09/15 27/10/15
Fotos, videos.
Fólder del padre
de familia.
Registro de
asistencia.
Organizar talleres de
prevención formativos
para la gestión de riesgos.
-Liderazgo de los padres de familia en el hogar. “Soy la autoridad”. -Prevención en el consumo de drogas y alcohol. -Bulling y acoso sexual -Uso adecuado de internet y las redes sociales. -Alimentación sana y nutritiva.- -Enfermedades de transmisión sexual.
Tema transversal
Asumir con responsa-
bilidad el proceso de
aprendizaje de sus hijos
en la resolución de
problemas.
-Talleres de reflexión sobre hábitos y técnicas de estudios. -Vida cristiana en la familia. -Stress y depresión juvenil. ¡Cómo evitarlo! -Orientación vocacional
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Martes 31 de Marzo: con los
alumnos (2 horas pedagógicas)
Miérc. 01 de Abril: con los docentes Religión
DÍA DE LA TIERRA Miérc. 22 de Abril (Hora cívica) Ciencia, Tecnología y Ambiente
(CTA)
Viernes 08 de Mayo
(Celebración por turno)
DÍA DE LA
MATEMATICA Lunes 11 de Mayo (Hora cívica) Matemática
DIA DE LA BANDERA Vier. 05 de Junio (Hora cívica) Formación Ciudadana y Cívica
Viernes 12 de Junio (Celebración
6pm) Educación para el Trabajo
Vier. 03 de Julio
1Viernes 24 de Julio
DIA DEL FOLKLORE
Jueves 20 de Agosto (Hora cívica) Arte
Lunes 24 de Agosto
DIA INTERNACIONAL
POR LA PAZ Martes 08 de setiembre (Hora cívica)
Persona, Familia y Relaciones
Humanas.
DIA DE LA JUVENTUD Martes 22 de Setiembre (Hora cívica) Comunicación-Inglés
DIA DE LA EDUCACIÓN
FISICA Y EL DEPORTE Miérc. 07 de Octubre (Hora cívica) Educación Física
Domingo 11 de Octubre Innovación y Tec. Educativas
SEÑOR DE LOS
MILAGROS Miérc. 28 de Octubre (Hora cívica) Historia, geografía y Economía
DÍA DE LA BIBLIOTECA Lunes 09 de Noviembre (Hora cívica)
Viernes 13 de Noviembre
Jueves 17 de Dic.: Con los alumnos
Martes 23 de Dic.: Con los maestros
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78
VI. ANEXOS ELABORADOS EN LOS C.G.E
Meta** Pronóstico***
0 0 24218-20 0 0 9 1214-17 0 0 79 7811-13 0 0 135 1220-10 0 0 13 12
18-20 3,7% 5,0%14-17 32,6% 35,0%11-13 55,8% 55,0%0-10 5,4% 5,0%
datos erróneos
0 0 23718-20 0 0 5 1214-17 0 0 59 7811-13 0 0 108 1000-10 0 0 45 34
18-20 2,1% 5,0%14-17 24,9% 35,0%11-13 45,6% 45,0%0-10 19,0% 15,0%
datos erróneos
0 0 22618-20 0 0 4 1114-17 0 0 68 7511-13 0 0 122 1070-10 0 0 31 22
18-20 1,8% 5,0%14-17 30,1% 35,0%11-13 54,0% 50,0%0-10 13,7% 10,0%
datos erróneos
0 0 20818-20 0 0 13 1414-17 0 0 127 12311-13 0 0 64 600-10 0 0 4 2
18-20 6,3% 7,0%14-17 61,1% 62,0%11-13 30,8% 30,0%0-10 1,9% 1,0%
0 0 18818-20 0 0 10 1514-17 0 0 67 7711-13 0 0 96 1010-10 0 0 13 11
18-20 5,3% 7,0%14-17 35,6% 38,0%11-13 51,1% 50,0%0-10 6,9% 5,0%
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
1er.
año
Nro. estudiantes* 221
Nro. de estudiantes
según
calificación****
Área de Comunicación2015
2012
2do.
año
Nro. estudiantes* 222
% de estudiantes
según calificación
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
3er.
año
Nro. estudiantes* 214
Nro de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
4to.
año
Nro estudiantes* 197
5to.
año
Nro estudiantes* 201
Nro de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
2013 2014
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
79
Meta** Pronóstico***
0 0 24218-20 0 0 8 1214-17 0 0 67 6711-13 0 0 103 1020-10 0 0 58 42
18-20 3,3% 5,0%14-17 27,7% 30,0%11-13 42,6% 46,0%0-10 24,0% 19,0%
datos erróneos
0 0 23718-20 0 0 62 014-17 0 0 115 011-13 0 0 47 00-10 0 0 5 0
18-20 26,2% 0,0%14-17 48,5% 0,0%11-13 19,8% 0,0%0-10 2,1% 0,0%
datos erróneos
0 0 22618-20 0 0 9 1314-17 0 0 56 5611-13 0 0 106 1070-10 0 0 54 41
18-20 4,0% 6,0%14-17 24,8% 26,0%11-13 46,9% 50,0%0-10 23,9% 19,0%
datos erróneos datos erróneos
0 0 20818-20 0 0 4 1014-17 0 0 39 4411-13 0 0 124 1150-10 0 0 40 30
18-20 1,9% 5,0%14-17 18,8% 22,0%11-13 59,6% 58,0%0-10 19,2% 15,0%
datos erróneos
0 0 18818-20 0 0 8 1314-17 0 0 57 7111-13 0 0 104 1050-10 0 0 17 15
18-20 4,3% 6,0%14-17 30,3% 35,0%11-13 55,3% 52,0%0-10 9,0% 7,0%
221
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
1er.
año
Nro. estudiantes*
222
Nro. de estudiantes
según
calificación****
Área de Matemática2015
2014
2do.
año
Nro. estudiantes*
% de estudiantes
según calificación
214
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
3er.
año
Nro. estudiantes*
197
Nro de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
% de estudiantes
según calificación
4to.
año
Nro estudiantes*
5to.
año
Nro estudiantes* 201
Nro de estudiantes
según
calificación****
2012 2013
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
80
Meta**Pronóstico**
*0 0 242
18-20 0 0 1 1614-17 0 0 80 8411-13 0 0 115 1000-10 0 0 38 23
18-20 0,4% 7,0%14-17 33,1% 38,0%11-13 47,5% 45,0%0-10 15,7% 10,0%
datos erróneos
0 0 23718-20 0 0 0 914-17 0 0 52 5611-13 0 0 177 1450-10 0 0 18 14
18-20 0,0% 4,0%14-17 21,9% 25,0%11-13 74,7% 65,0%0-10 7,6% 6,0%
datos erróneos
0 0 22618-20 0 0 0 1114-17 0 0 61 6511-13 0 0 144 1290-10 0 0 20 11
18-20 0,0% 5,0%14-17 27,0% 30,0%11-13 63,7% 60,0%0-10 8,8% 5,0%
datos erróneos
0 0 20818-20 0 0 6 1014-17 0 0 66 7911-13 0 0 123 990-10 0 0 13 10
18-20 2,9% 5,0%14-17 31,7% 40,0%11-13 59,1% 50,0%0-10 6,3% 5,0%
0 0 18818-20 0 0 18 2114-17 0 0 84 9711-13 0 0 66 730-10 0 0 16 13
18-20 9,6% 10,0%14-17 44,7% 48,0%11-13 35,1% 36,0%0-10 8,5% 6,0%
Área de Ciencia, Tecnología y
Ambiente
20152012 2013 2014
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
5to.
año
Nro. estudiantes* 201
4to.
año
Nro. estudiantes* 197
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
3er.
año
Nro. estudiantes* 214
2do.
año
Nro. estudiantes* 222
% de estudiantes
según calificación
1er.
año
Nro. estudiantes* 221
Nro. de estudiantes
según
calificación****
FE Y ALEGRIA Nº 10 “Juntos por una Educación de calidad” UGEL Nº 04 – COMAS
81
Meta**Pronóstico**
*0 0 242
18-20 0 0 13 1814-17 0 0 122 12011-13 0 0 83 710-10 0 0 18 14
18-20 5,4% 8,0%14-17 50,4% 54,0%11-13 34,3% 32,0%0-10 7,4% 6,0%
datos erróneos
0 0 23718-20 0 0 4 1214-17 0 0 77 8911-13 0 0 115 1000-10 0 0 32 23
18-20 1,7% 5,0%14-17 32,5% 40,0%11-13 48,5% 45,0%0-10 13,5% 10,0%
datos erróneos
0 0 22618-20 0 0 1 1114-17 0 0 70 7811-13 0 0 110 970-10 0 0 42 30
18-20 0,4% 5,0%14-17 31,0% 36,0%11-13 48,7% 45,0%0-10 18,6% 14,0%
datos erróneos
0 0 20818-20 0 0 9 1014-17 0 0 76 7911-13 0 0 110 990-10 0 0 13 10
18-20 4,3% 5,0%14-17 36,5% 40,0%11-13 52,9% 50,0%0-10 6,3% 5,0%
0 0 18818-20 0 0 2 1114-17 0 0 104 13111-13 0 0 56 590-10 0 0 2 3
18-20 1,1% 5,0%14-17 55,3% 65,0%11-13 29,8% 29,0%0-10 1,1% 1,0%
Área de Historia, Geografía y
Economía
201
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
197
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
5to.
año
Nro. estudiantes*
4to.
año
Nro. estudiantes*
214
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
222
Nro. de estudiantes
según
calificación****
% de estudiantes
según calificación
3er.
año
Nro. estudiantes*
2do.
año
Nro. estudiantes*
2015
% de estudiantes
según calificación
1er.
año
Nro. estudiantes*
2012 2013
221
Nro. de estudiantes
según
calificación****
2014