vri-12 fe y alegria 2015
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Convocatoria interna Apoyo a proyectos de investigación para
el acompañamiento a las Obras de la Compañía de Jesús
Convocatoria N° 012 de 2015
Programa Fe y Alegría
10 de abril de 2015
La Vicerrectoría de Investigación convoca a los profesores de la Universidad a presentar propuestas para la financiación de proyectos de investigación orientados a dar una mirada académica a temáticas identificadas por Fe y Alegría como centrales en su desarrollo.
Fe y Alegría es un Movimiento Internacional de Educación Popular Integral y Promoción Social, cuya acción se dirige fundamentalmente a los sectores empobrecidos y a los excluidos, a fin de potenciar su desarrollo personal y su participación social en busca de contribuir a la transformación de la sociedad.
Fe y Alegría en Colombia, existente en el país desde 1971, ofrece actualmente sus servicios en los siguientes campos de acción: Educación formal escolar, educación inicial, y desarrollo comunitario y promoción social. La Educación Inicial es aquella dirigida a los niños desde los seis meses hasta los cinco años de edad, atendida por Fe y Alegría a través del programa de Hogares Infantiles del ICBF y las diversas modalidades de atención a la primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional. La Educación formal escolar se implementa a través de la red de planteles escolares que atienden población infantil y juvenil en los ciclos de preescolar, básica primaria, secundaria y media técnica. El Desarrollo Comunitario y Promoción Social está dirigido a todas las personas que conforman las comunidades donde Fe y Alegría está presente por medio de programas formativos desde dispositivos lúdicos, artísticos, en artes y oficios, de acceso a la lectura y la tecnología y el desarrollo de procesos organizativos con jóvenes. Actualmente, hace presencia en 8 regionales (Antioquia, Cartagena, Costa, Cali, Eje Cafetero, Santander del Norte y Santander del Sur, Bogotá – Tolima) y 1 seccional (Córdoba). En 2013 se atendieron 10.100 niños y niñas en educación inicial (en 52 centros), 74.000 estudiantes en educación formal (en 62 centros) y se contó con 50.000 participantes en dinámicas de desarrollo comunitario (en 17 centros). En la siguiente página se puede encontrar más información sobre Fe y Alegría: http://www.feyalegria.org.co/ Se espera que los proyectos de investigación que se presenten a esta convocatoria propongan trabajos que produzcan conocimiento nuevo alrededor de las siguientes problemáticas: A. Colegios en concesión de Fe y Alegría
Temas y preguntas centrales de investigación:
Valoración de los colegios concesionados de Fe y Alegría versus otros colegios de concesión en el
país.
¿Cuál es la impronta del modelo educativo específico de Fe y Alegría para el país?
Contexto de la temática
El programa de Colegios en Concesión del Ministerio de Educación Nacional ofrece un modelo de
gestión de instituciones educativas que se propone ampliar la oferta educativa a poblaciones
vulnerables en áreas marginales de la ciudades y desde la experiencia reconocida de
organizaciones sin ánimo de lucro e instituciones educativas privadas de excelencia académica
busca lograr una educación de calidad en corto tiempo, mejorar la retención y obtener mayores
aprendizajes en niños y niñas y jóvenes.
Mediante serios procesos de licitación, a la Unión Temporal Fe y Alegría y la Compañía de Jesús se
le adjudicaron 18 instituciones educativas en las que actualmente se presta el servicio público de
educación a más de 26.000 estudiantes de estratos 1 y 2 en las ciudades de Bogotá, Barranquilla,
Cartagena, Santa Marta, Montería, Bucaramanga, Girón, Cúcuta, Ibagué y Pereira.
Los colegios de concesión de Fe y Alegría y la Compañía de Jesús tienen una doble responsabilidad.
En primera instancia, responder por las metas trazadas en la propuesta pedagógica preliminar, así
como se propuso en la licitación:
i. Construir con la comunidad educativa un proyecto educativo institucional que guíe el rumbo de la institución.
ii. Impulsar un proceso de formación de docentes. iii. Promover que el centro educativo sea un lugar para el ejercicio de la democracia. iv. Propiciar que el centro educativo sea un espacio abierto al entorno. v. Orientar la acción educativa hacia el desarrollo integral de la persona en los aspectos
sociales, laborales y comunitarios, y hacia la apropiación de la cultura, la ciencia y la tecnología.
vi. Desarrollar planes de mejoramiento Institucional a partir de los resultados de un sistema de evaluación y promoción de calidad de corte participativo.
Y en segundo lugar, el compromiso expreso estipulado en la planificación estratégica nacional de
que sean centros de calidad y, en torno a ellos, responder al reto de garantizar una educación de
calidad que amplíe las oportunidades de desarrollo de los sectores populares, a partir de los
siguientes programas educativos:
i. Diseñar y ejecutar una propuesta de formación y acompañamiento espiritual que se
concrete en compromisos de transformación personal y social, a partir de la vivencia de
los valores cristianos (Programa de Pastoral).
ii. Desarrollar el Sistema de Mejora de la Calidad de Fe y Alegría, potenciando las
competencias directivas y pedagógicas de los equipos de dirección y de los docentes, para
fortalecer su ser y quehacer en los centros y aulas, generando la cultura de la mejora
continua de la Calidad de la Educación Popular (Programa Gestión de Centro y Aula).
iii. Ampliar las oportunidades y fortalecer las capacidades personales de los estudiantes, a
partir del desarrollo de procesos formativos basados en la educación en tecnología y las
competencias laborales, que incrementen sus probabilidades de éxito en el mundo social y
productivo (Programa Educación Técnica y Tecnológica).
iv. Empoderar a los centros de Fe y Alegría para que transformen sus prácticas psicosociales,
políticas y sociolaborales en favor de una cultura de convivencia y ejercicio ciudadano
(Programa CCPV: Competencias y capacidades para la Vida).
v. Favorecer el desarrollo humano integral de todas las personas que conforman la
comunidad educativa, con el propósito de fortalecer las condiciones que permiten la
construcción de una vida plena y digna. Su principal objetivo se centra en consolidar un
servicio de Orientación Escolar que atienda integralmente a niños, niñas, adolescentes,
docentes y familias a partir de la implementación de estrategias pedagógicas y
psicosocioafectivas que favorezcan la vida digna de las comunidades (Programa de
orientación escolar).
La propuesta educativa de los colegios concesionados que administran Fe y Alegría y la Compañía
de Jesús está pensada desde el empoderamiento de los excluidos, que los lleve más allá de una
forma de conocimiento útil y simple, se opta por una pedagogía y una metodología para la
transformación y no para la adaptación; pedagogía que parte del ser y saber y cultura de los
educandos y se orienta a convertir al sujeto en protagonista de su propio desarrollo.
B. Capacidades y Competencias para La vida (C.C.P.V.): Un camino para la mejora del clima escolar y la formación integral del estudiantado
Temas y preguntas centrales de investigación:
La incidencia del programa de Capacidades y Competencias para la Vida (CCPV) en las comunidades educativas en el que se desarrolla. Contexto de la temática
El reto de educar en estos tiempos coloca nuevas necesidades de formación tanto para docentes
como para estudiantes, lo que implica ir más allá de lo académico y centrar algunas acciones de la
escuela en una mirada integral a las personas que hacen parte de la comunidad educativa. Por
eso, desde la propuesta de Capacidades y Competencias para la Vida le apostamos a la generación
de escenarios pedagógicos donde se practique una pedagogía que resalte el aspecto relacional en
el aprendizaje.
CCPV es un programa nacional cuyo fin es educar integralmente a su población escolar y docente.
Es el propósito de Fe y Alegría, en coherencia con su filosofía de “promover la formación de
hombres y mujeres nuevos, conscientes de sus potencialidades y de la realidad que los(as) rodea
abiertos a la transcendencia, agentes de cambio y protagonistas de su propio desarrollo”1. Los
años de experiencia han demostrado que llegar a ser testimonio en las comunidades educativas,
implica enfrentar miedos, comodidades instaladas y atreverse a soñar y transitar en otras formas
de educar.
El CCPV desarrolla propuestas educativas que redunden en la formación integral del conjunto del
estudiantado contando para ello con el fortalecimiento humano, pedagógico y espiritual del
personal docente.
Para CCPV la formación y el compromiso de las personas facilitadoras es fundamental para el
desarrollo y éxito de la propuesta. El programa empezó a estructurarse en el año 2010 con el fin
de articular las experiencias que Fe y Alegría Colombia venía implementando desde su propuesta
de Habilidades para la Vida (competencias psicosociales), Competencias Laborales Generales, y
Competencias Ciudadanas:
1. Competencias psicosociales: Desde las competencias psicosociales, se aborda el desarrollo de
las capacidades y habilidades relacionadas con la construcción de sí, las relaciones con las
demás personas y con el mundo social y natural2.
2. Competencias ciudadanas: Desde las competencias ciudadanas, se promueven habilidades,
actitudes y prácticas relacionadas con vivir digna y democráticamente.
3. Competencias socio‐laborales: Desde las competencias socio laborales, se promueve la
capacidad para aplicar los conocimientos a la resolución de problemas relacionados con el
mundo social y productivo, a la destreza para manejar ciertas tecnologías, para interpretar y
procesar información, así como a la capacidad para trabajar en equipo y transferir los
conocimientos a nuevas situaciones problemáticas.
Para cada una de las CCPV planteadas en la ruta de formación, se han diseñado los respectivos módulos de apoyo para la persona facilitadora, de tal manera, que cuente con una formulación teórica y metodológica que orientará su trabajo en el aula. La propuesta se implementa actualmente en 51 instituciones educativas oficiales, en convenio y en concesión en los departamentos de: Antioquía, Atlántico, Bolívar, Córdoba, Cundinamarca, Magdalena, Manizales, Norte de Santander, Risaralda, Santander, Tolima y Valle del Cauca. Aproximadamente 59.000 niñas, niños y adolescentes han participado de la formación propuesta en CCPV y 1.444 docentes se han comprometido como personas facilitadoras.
1 Cfr. Ideario – objetivos (2.1). Disponible en internet en: http://www.feyalegria.org/ Consultado en julio de 2012. 2 Se abordan las habilidades propuestas por la OMS en su iniciativa internacional de 1993
C. Sistema de Mejora de la Calidad
Temas y preguntas centrales de investigación:
Análisis de la propuesta del SMCFyA y comparación de sus componentes y alcance frente a otros modelos de calidad que se encuentran en el sector educativo. Contexto de la temática
Fe y Alegría contribuye, desde su experiencia, a afrontar los retos necesarios para lograr una
educación de calidad en América Latina y el Caribe. Para esto ha diseñado un Sistema de Mejora
de la Calidad (SMCFyA) orientado a la promoción de procesos de mejora cuyo foco es la
pedagogía. El SMCFyA se ha implementado en más de 400 instituciones educativas de 14 países de
la región, impulsando la organización, evaluación y reflexión permanente como componentes de
una cultura de calidad.
La experiencia comenzó a desarrollarse en el año 2004 con el propósito de fomentar una cultura
permanente de la mejora de la calidad educativa y contribuir al mejoramiento de la calidad de los
sistemas educativos públicos de los países de la región. En Colombia, en el año 2006 se inició la
implementación del modelo en 49 instituciones y actualmente más de 60 desarrollan la propuesta,
incluyendo centros educativos privados, oficiales y en concesión.
El Sistema de Mejora de la Calidad de Fe y Alegría se desarrolla siguiendo una lógica cíclica,
compuesta por cuatro fases: la evaluación, la reflexión, la planificación y la sistematización. La
socialización, la formación, la participación, el acompañamiento, la articulación, el seguimiento y la
organización son las condiciones que garantizan la sostenibilidad y pertinencia de la intervención.
Los contenidos, objetos de evaluación, reflexión y mejora son el contexto, los recursos, los
procesos educativos y los resultados. El tiempo de ejecución de un ciclo de mejora es entre tres y
cuatro años.
El ciclo comienza con una evaluación de los centros educativos, siguiendo un enfoque integrador y
multidimensional, y prosigue generando reflexión en los mismos centros en torno a los resultados
de esta evaluación, articulados con el análisis del contexto. El proceso culmina con la elaboración e
implementación de planes de mejora y su sistematización. Este proceso enlaza con una nueva
evaluación de calidad, que permite conocer los avances de cada centro educativo, introducir los
ajustes necesarios a la experiencia y comenzar un nuevo ciclo de mejora.
Las características de la propuesta de investigación presentada a la presente convocatoria serían las siguientes:
a. El proyecto debe proponerse en alguna de las temáticas mencionadas en el aparte anterior.
b. El proyecto debe estar guiado por una o varias preguntas de investigación. c. El proyecto puede contemplar una fase de acompañamiento a propuestas de
mejoramiento y/o ajuste del/los programa/s examinado/s. d. Debe proponer un enfoque participativo en su realización por parte de los gestores de Fe
y Alegría. e. Es requisito que el proyecto prevea una o varias fases de socialización, diálogo y
devolución de información y resultados a los gestores de Fe y Alegría. Requisitos de participación3
El investigador principal del proyecto deberá ser profesor de planta de la Universidad.
A la fecha de presentación de la propuesta de investigación a la convocatoria, los profesores (investigador principal y coinvestigador(es)) de la propuesta deben: Estar al día en los compromisos previstos en los proyectos de investigación, tutorías de
jóvenes investigadores o publicaciones, que cuenten con financiación interna o externa. En caso de presentar compromisos pendientes, es necesario que se informe al respectivo Director, sobre el estado de estos resultados y el plan previsto para su cumplimiento. La Dirección de los Departamentos o Institutos debe velar por su cumplimiento.
Registrar y someter4 cada propuesta de investigación en el sistema de administración de proyectos ‐ SIAP.
Documentos requeridos Carta de lo(a)s Decano(a)s, dirigida(s) a la Vicerrectora de Investigación presentando la
propuesta. En esta comunicación se debe certificar que se ha acordado con el profesor su participación en el proyecto por el tiempo previsto de acuerdo con su registro en el Sistema de Administración de Proyectos ‐ SIAP.
Carta de aprobación de la propuesta de los aspectos técnicos, metodológicos y éticos del Comité de Investigación y Ética de la Facultad a la cual se encuentre vinculado el(a) investigadora principal del proyecto, firmada por su presidente, expresando explícitamente, cuando aplique, el cumplimiento de las reglamentaciones vigentes para el caso de proyectos en seres humanos, experimentación con animales u organismos genéticamente modificados. Documento de consentimiento informado y declaración de ausencia de conflicto de interés de los participantes en el proyecto, para llevarlo a cabo,
3 En esta convocatoria sólo se considerarán proyectos originales, es decir, que no hayan sido aprobados por otra entidad financiadora o que se encuentren en ejecución. No se considerarán propuestas propuestas individuales, trabajos de grado, tesis doctorales o adiciones para proyectos en ejecución. Una propuesta sólo puede ser presentada a una sola convocatoria interna. 4 Las propuestas que se encuentren en estado “Borrador”, es decir, que no hayan sido “Sometidas” a través de SIAP o que no cumplan con todos los requisitos de participación y documentos requeridos, no serán consideradas y no pasarán al proceso de evaluación.
cuando éste sea pertinente. La propuesta se debe presentar en el formato establecido para esta convocatoria en un
sólo archivo electrónico. No debe exceder las 15 páginas incluyendo todos los descriptores a 1,5 líneas de espacio, con letra Arial no menor de 12 puntos.
Monto de la Financiación Se financiarán hasta tres proyectos de investigación por un monto que no exceda $40.000.000 (CUARENTA MILLONES DE PESOS M/L) y con un tiempo de ejecución que no supere los 18 meses. Rubros financiables Los rubros financiables en esta convocatoria son: Salidas de campo: Se aplica a los gastos de transporte y sostenimiento para el traslado a
zonas de muestreo y ejecución de las labores de campo propias de la investigación. Gastos asociados a la realización de talleres: Corresponde a los gastos necesarios para la
realización de los talleres, tales como materiales, refrigerios, etc. Debe presentarse una descripción de cuáles y cuantos talleres se realizaran, número de asistentes y objetivos de las actividades propuestas. Puede incluir también un viaje de presentación de resultados finales a los gestores del programa.
Servicios técnicos especializados y material de divulgación: Debe darse una descripción detallada del que se pagarán como servicios técnicos anotando el costo estimado para cada uno de ellos y la persona o entidad que prestará este servicio. Bajo este rubro no se podrán otorgar pagos o bonificaciones para personal de planta de la Universidad.
Vinculación de estudiantes: La vinculación de estudiantes se podrá efectuar con base en las pautas institucionales definidas para estos casos.
Software especializado: Incluir una descripción del software y la justificación de su uso para el proyecto. Se requiere presentar una cotización.
Nota: Los rubros de publicaciones y el apoyo para la asistencia a eventos académicos no son financiables a través de los proyectos porque la Vicerrectoría de Investigación cuenta con otros apoyos específicos para ello. El rubro de bibliografía tampoco es financiable dado que la Universidad asigna a los Departamentos recursos financieros para bibliografía la cual se adquiere a través de la biblioteca. Fechas La presente convocatoria estará abierta desde la fecha hasta el 30 de junio de 2015 de acuerdo con el siguiente cronograma:
● Cierre de recepción de propuestas a través del SIAP: 30 de junio de 2015 a las 23:59 (no
se aceptarán bajo ningún motivo propuestas sometidas en el SIAP después de esta fecha.)
● Publicación de propuestas que cumplen requisitos y pasan al proceso de evaluación: 21
de julio de 2015
● Fecha máxima para realizar ajustes en el SIAP de acuerdo con las observaciones de la
Dirección de Investigación (previo al envío de la propuesta para la evaluación): 4 de agosto
de 2015.
● Realización del proceso de evaluación: Del 5 de agosto al 15 de octubre de 2015
● Fecha de publicación de Financiables y No Financiables: 19 de octubre de 2015
Proceso de evaluación y aprobación Se realizará una primera revisión de las propuestas a través de un comité ad‐hoc, que conceptuará sobre aquellas cuyo problema de estudio requiere ser abordado desde una perspectiva interdisciplinaria, las cuales pasarán al proceso de evaluación externa. En este comité participarán profesionales de Fe y Alegría. En concordancia con el propósito de fortalecer la calidad de la investigación que se desarrolla en la Universidad, la Vicerrectoría de Investigación se encargará de tramitar el proceso de evaluación
externa. Las propuestas serán evaluadas por dos evaluadores externos de manera anónima. La propuesta sometida en SIAP será el único archivo válido y éste será el que se envía a los evaluadores.
IMPORTANTE: Las propuestas deben incluir los nombres y datos de contacto de al menos dos evaluadores pares. Los pares evaluadores propuestos deben tener trayectoria investigativa en el tema específico de la propuesta (proyectos y productos científicos) Cuando las evaluaciones de los dos pares sean opuestas, se acudirá a un tercer evaluador para dirimir la discrepancia. Compromisos
El investigador principal será la persona responsable ante la Vicerrectoría de Investigación, de asegurar el desarrollo del proyecto de conformidad con los principios de calidad y los códigos de ética de la investigación. Se debe identificar (en caso de existir más de un investigador principal), quién será el responsable de la presentación de los informes técnicos y financieros y su unidad académica será responsable de la administración de los fondos.
Realizar los procesos de apropiación social del conocimiento que se enumeran arriba, en compañía de Fe y Alegría.
Sometimiento de al menos un manuscrito de artículo de investigación en revista incluida en los Servicios de Indexación y Resumen ISI y SCOPUS e Índices bibliográficos de acuerdo al listado adjunto. Es válido como producto un libro o capítulo en libro publicado por una editorial indexada.
Opcionalmente, es posible incluir formación de recurso humano (trabajo de grado en pregrado o maestría, tesis de doctorado o formación de jóvenes investigadores).
Se deben otorgar los créditos5 a la Pontificia Universidad Javeriana en todos los productos
académicos que se deriven de los proyectos de investigación aprobados en esta convocatoria citando explícitamente el título del proyecto6.
Para la ejecución de proyecto se requiere que el investigador principal resida en el país durante el tiempo de ejecución del proyecto.
Se debe registrar el artículo en el Repositorio Institucional de la Biblioteca de la PUJ ( http://repository.javeriana.edu.co/ ) y reportar a la Dirección de Investigación dicho registro.
5 Teniendo en cuenta las normas internacionales para la catalogación del material bibliográfico y la Circular N°13 de
2011 de la Vicerrectoría Académica sobre normalización de la identificación institucional, se debe registrar el nombre de la Universidad tal y como se identifica en el idioma español, es decir, Pontificia Universidad Javeriana. 6 La afiliación institucional de los profesores de la Universidad autores de los productos de investigación debe aparecer en Español, de la siguiente manera: Pontificia Universidad Javeriana, aunque el idioma de la revista sea otro.
Pautas para la carta de presentación del Decano Académico/Director de Instituto no adscrito a Facultad/Cendex. En el marco de la convocatoria <nombre de la convocatoria si aplica> de <nombre de la Institución> presento la propuesta de investigación titulada “<nombre de la propuesta>”, cuyo investigador principal es <nombre del profesor>, profesor(a) del Departamento de <nombre del Departamento> de nuestra Facultad, (En caso que participen otros profesores de la Facultad, estos deben ser relacionados en esta carta) Quien (es) cuenta (n) con mi aprobación para participar en este proyecto. Así mismo, certifico que la estructuración del presupuesto de la propuesta registrado en el Sistema de Administración de Proyectos SIAP se realizó con apoyo del Secretario de la Facultad y que se asignarán en efectivo los recursos de contrapartida por valor de <$__________> (Este aporte aplica en el evento que la Unidad decida destinar recursos en efectivo para el proyecto. Se sugiere incluir cada rubro que será aportado en efectivo y su valor respectivo) Adicionalmente informo que los recursos financieros para personal de planta de la Universidad que sean aprobados y financiados para el proyecto, serán destinados a (pago de bonificaciones para personal de planta que participa en el proyecto (y/o) recuperación de salarios de las personas de planta que participan en el proyecto) discriminados de la siguiente manera: (especificar detalles, incluyendo los tiempos de dedicación -horas semanales que son objeto de esta financiación) (Este párrafo aplica para los proyectos con financiación externa que incluyen este tipo de recursos y deben estar acorde con lo estipulado en el manual de compensación de la Universidad, numeral 6.6) ……………., (firma) Decano Académico
Pautas para la carta de aprobación del comité de investigación y ética.
EL COMITÉ DE INVESTIGACIÓN Y ÉTICA DE LA FACULTAD DE XXX DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
CERTIFICA Que el proyecto de investigación titulado “<nombre del proyecto>”, cuyo investigador principal es <nombre del profesor>, profesor del Departamento de <nombre del Departamento o instituto>, fue evaluado y aprobado por parte del Comité de Investigación y Ética de la Facultad de <nombre de la Facultad o Instituto no adscrito>, en su sesión del <día> de <mes> de <año>, considerando la pertinencia de la investigación, el rigor metodológico, su calidad científica, la coherencia y la racionalidad del presupuesto propuesto y el cumplimiento de las normas científicas, técnicas y éticas, nacionales e internacionales que rigen este tipo de investigaciones. El proyecto implica investigación en <seres humanos> <animales> y se ajusta a las Normas Científicas, Técnicas y Administrativas para la Investigación en Salud establecidas en la Resolución No. 008430 de 1993 y la Resolución 2378 de 2008. (Este párrafo aplica para los proyectos que involucran investigación con seres humanos o animales) La categoría de riesgo a los seres humanos que ofrece la propuesta pertenece a la de <nombre de la categoría>. (Este párrafo aplica para los proyectos que involucran investigación con sujetos humanos, véase resolución 008430 artículo 11) Sobre el posible impacto en el medio ambiente, el comité conceptúa que por la naturaleza de la investigación, el proyecto no tiene efectos negativos sobre el medio ambiente. (Si llegara a tener efectos negativos debe indicarse la forma de mitigación de los mismos) La ejecución de procedimientos del laboratorio, previstos en esta investigación, se regirá bajo las normas de bioseguridad del laboratorio <nombre del laboratorio> de la Facultad de <nombre de la Facultad o Instituto>. Las normas se basan en el Decreto 2676 de 2000, por el cual se reglamenta la gestión integral de los residuos hospitalarios y similares. (Este párrafo aplica para los proyectos que manejan residuos) Dada la naturaleza de la investigación y en cumplimiento con las normas establecidas y en la cual se tiene previsto actividades de <nombre de la actividad> (recolección de especímenes de especies silvestres de la diversidad biológica), el investigador principal debe estar incluido en el permiso marco de recolección de la Pontificia Universidad Javeriana o proceder a tramitar el permiso individual. (Este párrafo aplica cuando se tiene prevista el tipo de actividades aquí descritas)
El consentimiento informado elaborado para este proyecto incluye los aspectos requeridos para proveer la información necesaria a las personas que se incluyan en el estudio y el investigador principal debe garantizar la obtención del documento firmado por cada uno de los participantes en el estudio. (Este párrafo aplica cuando participan seres humanos como sujetos de estudio en la investigación, independientemente del área o temática. Para consultar la información que debe contener el consentimiento informado véase, en lo
que aplique según el tipo de investigación, los artículos 14, 15 y 16 de la Resolución No. 008430 de 1993) Con base en lo expresado anteriormente, el Comité de Investigación y Ética conceptúa que el proyecto cumple con todos los requisitos de calidad exigidos y en consecuencia otorga su aprobación; el respectivo concepto se consigna en el acta N° <número> de la correspondiente sesión. Para este proyecto se prevé que los resultados ameritan ser protegidos por los instrumentos de propiedad intelectual (y o) ser explotados comercialmente. Por lo anterior, se solicitará a la Universidad adelantar los trámites respectivos según lo previsto en la política de propiedad intelectual. (Este párrafo aplica para las investigaciones en donde existe la posibilidad de obtener resultados diferentes a publicaciones, tales como: metodologías, software, productos artísticos, tecnológicos, diseños industriales, procesos analíticos, pedagógicos, industriales, terapéuticos, tecnológicos, normas, entre otros. En caso afirmativo, señalar cuáles y si se considera que éstos deben ser protegidos por los instrumentos de propiedad intelectual. En el evento en que la investigación se realice con fines comerciales debe contar con Acceso a Recursos Genéticos). Se expide esta certificación el <día> del <mes> del <año>. (firma) Presidente del Comité de Investigación y Ética ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐
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Milena Fernanda Sierra Navarro
De: VICERRECTORIA ADMINISTRATIVAEnviado el: martes, 11 de marzo de 2014 04:02 p.m.Asunto: CIRCULAR DSU No. 2/2014 - COMPRAS QUE REQUIEREN CONCEPTOS TÉCNICOS
VICERRECTORÍA ADMINISTRATIVA
DIRECCIÓN DE SERVICIOS UNIVERSITARIOS CIRCULAR DSU- 2/2014
PARA: ADMINISTRACIÓN CENTRAL
DECANOS DE FACULTAD DECANOS ACADÉMICOS DECANOS DEL MEDIO UNIVERSITARIO SECRETARIOS DE FACULTAD DIRECTORES DE CARRERA DIRECTORES DE DEPARTAMENTO DIRECTORES DE CENTRO DIRECTORES DE INSTITUTO EMPLEADOS
DE: ING. ALEXANDRA LEAL CASTELLANOS
DIRECTORA DE SERVICIOS UNIVERSITARIOS ASUNTO: COMPRAS QUE REQUIEREN CONCEPTOS TÉCNICOS POR PARTE DE UNIDADES
DE LA UNIVERSIDAD FECHA: 11 de marzo de 2014 Apreciados miembros de la comunidad universitaria: Complementando lo expuesto en la Circular DSU-002 de 2013, me permito recordar y precisar algunos aspectos de las categorías de artículos que requieren de un concepto técnico para su compra y el respectivocanal de comunicación para la solicitud del mismo.
DEPENDENCIA QUE EMITE EL CONCEPTO
TÉCNICO CATEGORÍA O ARTÍCULO
CORREO ELECTRÓNICO PARA SOLICITAR EL CONCEPTO TÉCNICO
Centro Ático Equipos para a producción de video y audio; incluye cámaras, micrófonos, trípodes, luces y grips.
Dirección de Recursos Físicos
Estaciones repetidoras digitales [email protected]
Monitores industriales Radioteléfonos Sistemas de Video IP, Circuito Cerrado de Televisión Tableros Interactivos UPS (Fuente de suministro eléctrico) Video proyectores no profesionales Muebles de oficina
Dirección de Tecnologías de
Información
Hardware: computadores de escritorio y portátiles, tablets, discos duros, impresoras, escáners, monitores para PC’s, servidores
Licenciamiento (incluye todas las renovaciones) Racks y carros de transporte de equipos de
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cómputo Teléfonos y micrófonos inalámbricos
Subcentro de Seguridad Social y
Riesgos Profesionales
Todos los elementos de protección personal y de botiquín
Otras observaciones generales:
La unidad interesada en la adquisición deberá solicitar el concepto técnico al correo electrónico quecorresponda, especificando claramente las características del equipo o bien que se desea comprar ocontratar, sustentando su necesidad, pertinencia y usabilidad. Para el caso de los proyectos, se deberán incluir los objetivos que se esperan alcanzar con dicha adquisición.
Los conceptos técnicos se deben suministrar para:
a) Creación de nuevas referencias de elementos de las categorías que requieren concepto técnico. El usuario solicitante deberá remitir el formato de creación de referencias junto con el respectivo conceptotécnico que avala dicha compra.
b) Solicitud de compra de artículo ya creado en peoplesoft. Una vez aprobada correctamente la solicitud
de pedido en PeopleSoft, el usuario solicitante deberá enviar el concepto técnico por correo electrónicoal comprador asignado. Para facilitar la trazabilidad del pedido y las búsquedas de soportesdocumentales, se solicita colocar en el “asunto” del correo electrónico, la siguiente descripción (ver ejemplo). Este requisito es indispensable para el inicio de la gestión de la Oficina de Suministros.
La vigencia del concepto técnico será de 60 días a partir de su expedición. El tiempo de respuesta de las unidades emisoras de conceptos técnicos no será superior a 3 días
hábiles. Solo en algunos casos excepcionales de compra de hardware y software especializados, querequieren reuniones con proveedores y/o con otras unidades de la Universidad para la emisión del avaltécnico, es posible que el tiempo supere los tres (3) días hábiles.
Los conceptos técnicos se emiten para cada requerimiento (solicitud) de manera específica y puntual. Agradezco tener en cuenta lo indicado en esta circular y divulgarla entre aquellas personas de su unidad que requieran conocer esta información. Cordial saludo,
3
ALEXANDRA LEAL CASTELLANOS Directora de Servicios Universitarios
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