inspt utn magnitudes vectoriales
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONALINSTITUTO NACIONAL SUPERIOR DEL PROFESORADO TÉCNICO
Aplicaciones TIC en el aula: herramientas 2.0 & videojuegos & software
Magnitudes vectorialesDibarbora, C. G. & Solimano, R. M.Año 2015
Nivel: MedioEspacio curricular: FísicaAlumnos participantes: 25Duración de la experiencia: 4 clasesRecursos: Netbooks con conexión a Internet.
Celular y/o tablet (opcional).•Educaplus (2004). Cruzar el río [Simulador]. Disponible en http://www.educaplus.org/play-108-Cruzar-el-r%C3%ADo.html
•Universidad de Colorado (2011). Adición de vectores[Archivo flash]. Disponible en http://phet.colorado.edu/sims/vector-addition/vector-addition_es.html
Objetivos: - Interpretar el concepto de magnitud.- Diferenciar entre magnitudes vectoriales y escalares.- Identificar a un vector como representación de una magnitud vectorial.- Predecir el resultado de la composición de vectores.- Utilizar aplicaciones TIC para hallar la resultante de una suma de vectores.
Física una ciencia para medirMagnitudes escalares
Temperatura, humedad, tiempo
Magnitud vectorialVelocidad (del viento)
Problema: los estudiantes, muchas
veces, no manejan las herramientas matemáticas
para sumar vectores.Las TIC pueden colaborar
para remover este obstáculo pero deben ser incluidas dentro de una secuencia
didáctica adecuada.
Viajando por el río con una moto
Evaluando situaciones con un simulador
Sumando vectores con TIC
Utilizando el celular para operar con vectores
App (aplicación móvil)para
Android que se puede
descargar desde
https://play.google.com/store/apps/details?id=ipk.Vectors_2D&hl=es_419
Conclusiones:
Hemos visto distintos recursos que pueden ser utilizados en el aula para sortear uno de los muchos obstáculos que puedan presentar los estudiantes.
Lo importante: recordar que las TIC deben ser parte natural de las actividades educativas y que la integración de actividades y recursos debe ser orgánica y funcional al programa de la asignatura.