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Informe de la 2ª edición de Premio Interamericano en Modelos Educativos
Innovadores – Premio MEIN
Tabla contenidos
1. Resumen Ejecutivo ___________________________________________ 1
2. Resultados: ________________________________________________ 2
2.1. Etapas del Concurso ______________________________________ 2
2.2. Jurado del Concurso ______________________________________ 3
2.3. Premiación ______________________________________________ 4
2.4. Publicación ______________________________________________ 5
3. Estrategia de Comunicaciones __________________________________ 6
4. Coordinación y gestión del Premio MEIN 2018 _____________________ 7
4.1. Inscripciones ____________________________________________ 7
5. Recomendaciones ____________________________________________ 8
Anexos Anexo A: Lista de experiencias presentadas en el concurso
Anexos B: Lista de participantes por país e institución
Premio en Modelos Educativos Innovadores en Educación Superior – 2ª edición (Premio MEIN 2018)
Informe Final 1. Resumen Ejecutivo
El Premio en Modelos Educativos Innovadores en Educación Superior (Premio MEIN) es una iniciativa de la Organización Universitaria Interamericana (OUI) que tiene como objetivo promover la difusión y el intercambio de conocimientos y prácticas educativas que son ejemplos relevantes de innovación educativa en educación superior. La segunda edición del Premio MEIN se llevó a cabo el 22, 23 y 24 de octubre de 2018 en la ciudad de Medellín, Colombia, coordinado por el programa Colegio de las Américas (COLAM) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC), institución anfitriona del evento. Igualmente se contó con el auspicio de Bureau Medellín y el programa Fellows Colombia del Instituto Colombiano de Fomento para la Educación Superior - ICETEX. El concurso se realizó en tres etapas: envío de abstracts o resúmenes, envío de artículos completos y presentación ante el Jurado. En esta última etapa participaron 32 experiencias educativas innovadoras de 25 instituciones de educación superior en 12 países del continente, las cuales fueron expuestas ante el jurado calificador y el público asistente. El Jurado otorgó medallas a los tres primeros puestos y dos menciones de honor a las siguientes experiencias educativas:
● Primer lugar: Programa de Formación en Competencias Interculturales de la Universidad de Monterrey, presentada por la Universidad de Monterrey, México
● Segundo lugar: Programa de Inclusión Educativa y Social para Jóvenes con Discapacidad Intelectual, presentada por la Universidad Iberoamericana, México
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● Tercer lugar: Modelo de formación tecnológica por referencial de competencias para profesionalización sostenible, presentado por el Instituto Técnico Agrícola – ITA, Colombia
● Mención de Honor: Una nueva perspectiva metodológica para la enseñanza del Quechua como una lengua viva, presentada por la Universidad Mayor de San Simón, Bolivia
● Mención de Honor: A Universidade no CEU: Uma proposta inovadora de democratização do ensino superior, presentada por la Universidad Estadual Paulista, Brasil
2. Resultados:
2.1. Etapas del Concurso El concurso del Premio MEIN se llevó a cabo en tres etapas:
a) Llamado para la presentación de resúmenes. Realizado entre los meses de marzo y junio de 2018. Se recibió 42 resúmenes o abstracts que fueron valorados por el comité organizador con base en los siguientes criterios:
● Liderazgo y compromiso institucional ● Pertinencia al contexto socioeducativo ● Proceso de monitoreo y evaluación de la práctica ● Sistematización y comunicación de la experiencia ● Resultados obtenidos
b) Presentación de trabajos completos. Se seleccionaron 38 resúmenes,
a los cuales se invitó a presentar el artículo completo según formato (ver anexo). Se recibieron 33 casos completos los cuales fueron distribuidos entre el Jurado para su valoración de acuerdo con los siguientes criterios:
1) Justificación y Pertinencia
2) Objetivos
3) Alcance conceptual o teórico
4) Descripción de la experiencia
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5) Análisis e Interpretación crítico-reflexiva de la experiencia 5.1) Impacto 5.2) Innovación 5.3) Lecciones aprendidas 5.4) Sostenibilidad
La valoración de los trabajos escritos se realizó entre los meses de septiembre y octubre. Dado el número de propuestas y disponibilidad de los miembros del Jurado, los artículos se distribuyeron entre el equipo con un promedio de 8 trabajos por Jurado.
c) Exposición ante el Jurado. Entre el 22 y 23 de octubre se presentaron
32 experiencias educativas innovadoras de 25 instituciones de educación superior en 12 países del continente (ver anexo). La presentación de casos se evaluó en una escala de 1 a 4, considerando los criterios anteriormente mencionados.
En esta edición del Premio MEIN no se incluyó voto del público. Adicionalmente, el programa contó con tres conferencias magistrales:
● Conferencia de apertura a cargo del Dr. José Escamilla, Director de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey, México
● Conferencia de cierre bajo el tema “La narrativa biográfica como magma de significaciones y cristalización de sentidos”, a cargo del Dr. Luis Porta, Director de la Especialización en docencia Universitaria, Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina.
● Conferencia “Modelo de Desarrollo Curricular por Competencias en la Universidad Cooperativa de Colombia”, a cargo de Nora Elena Gil Ramírez, Subdirectora Académica y de Proyección Institucional de la Universidad Cooperativa de Colombia.
2.2. Jurado del Concurso
El Premio MEIN 2018 contó con un Jurado Interamericano compuesto por:
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● José Guadalupe Escamilla de los Santos, Director de Innovación
Educativa, Tecnológico de Monterrey, México.
● Luis Gabriel Porta, Director de la Especialización en Docencia Universitaria, Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina.
● Gonzalo Lizarralde, Profesor de la Escuela de Arquitectura, Universidad de Montreal, Canadá y Presidente del Jurado representando la Medalla de Oro del Premio-MEIN 2016.
● Juan Carlos García Burgos, Director General de Telefónica Educación Digital, Colombia.
● Cruzana Amparo de Jesús Echeverri Restrepo, Profesora-Investigadora, Universidad de Antioquia, Colombia.
● Nora Elena Gil Ramírez, Subdirectora Académica y de Proyección Institucional, Universidad Cooperativa de Colombia.
Es importante resaltar el compromiso, disponibilidad e implicación del equipo del Jurado, el cual colaboró de manera ad honorem en la evaluación de las experiencias educativas que participaron en esta edición del Premio MEIN. 2.3. Premiación
El Jurado otorgó premio y mención de honor a las siguientes experiencias educativas: Primer lugar:
Programa de Formación en Competencias Interculturales de la Universidad de Monterrey, presentada por la Universidad de Monterrey, México Autor: Brenda García: [email protected] Segundo lugar:
Programa de Inclusión Educativa y Social para Jóvenes con Discapacidad Intelectual, presentada por la Universidad Iberoamericana, México
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Autores: Maria Edith Reyes Lastiri: [email protected] María Del Socorro Lobato Alba: [email protected] Ana Karen Figueroa: [email protected] Diego Zenil: [email protected] Tercer lugar:
Modelo de formación tecnológica por referencial de competencias para profesionalización sostenible, presentado por el Instituto Técnico Agrícola – ITA, Colombia. Autores: Gustavo Rubio Lozano: [email protected] Claudia X Triana: [email protected]
Mención de Honor:
Una nueva perspectiva metodológica para la enseñanza del Quechua como una lengua viva, presentada por la Universidad Mayor de San Simón, Bolivia Autor: Guely Julieta Zurita cavero: [email protected] Mención de Honor:
A Universidade no CEU: Uma proposta inovadora de democratização do ensino superior, presentada por la Universidad Estadual Paulista, Brasil Autores: Klaus Schlunzen Junior: [email protected] Elisa Tomoe Moriya Schlunzen: [email protected] Edson do Carmo Inforsato: [email protected] Antonio Netto Junior: [email protected]
Se puede ver el comunicado de la premiación aquí
2.4. Publicación
Los artículos presentados en el concurso serán recopilados en una publicación electrónica que se lanzará en el primer trimestre de 2019.
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3. Estrategia de Comunicaciones
Para esta segunda edición del concurso se realizó una importante labor para el desarrollo y consolidación de la imagen corporativa del Premio MEIN. Gracias al apoyo del equipo de comunicaciones de la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC) se diseñó el distintivo visual del MEIN y las diferentes piezas gráficas para la difusión y promoción del evento. a) Diseño distintivo visual MEIN Se desarrolló el distintivo de la imagen del MEIN, reuniendo los conceptos de innovación, academia, internacionalización, investigación e interamericanidad. Se estableció la tipografía y color que caracterizarán en adelante el Premio MEIN. Se diseñaron varias piezas como banners para plataformas digitales, documentos membretados, logos, propuestas gráficas para material promocional como lapiceros, afiches y agendas. b) Creación blog Premio MEIN Mediante la plataforma Blogger se creó la página web oficial del concurso, a través de la cual se realizó la difusión de la convocatoria, publicación de memorias, presentaciones, comunicados, información sobre hospedaje e inscripciones al evento, etc. La página web fue creada dentro del sitio Web Blogger, por su capacidad funcional de red social para la comunicación y compartir con el público y otras plataformas y redes sociales, además que por ser una plataforma abierta no requiere costos de licenciamiento: https://premiomein-ouiorg.blogspot.com/ c) Redes Sociales La divulgación en la red social funcionó en 3 ejes y 6 plataformas principales:
● Facebook, twitter y LinkedIn: Dentro de estas tres redes sociales, se compartieron imágenes y noticias invitando no solamente a participar del evento, sino también a conocer más de la ciudad de Medellín.
● Sitio Web de la OUI y el COLAM: En estas plataformas se divulgaron imágenes, banner, convocatorias y noticias que hacían comunicación directa al blog del evento. El proceso de inscripción y registro se realizó a través de la plataforma Moodle del Aula Virtual OUI/COLAM.
● Correo electrónico: Mediante la dirección de correo [email protected] se estableció comunicación e intercambio con los participantes del evento.
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● Circulares informativas: Las circulares fueron una importante herramienta de difusión. Se diseñaron con una estructura que permitía abarcar el panorama general del estado del evento y sus procesos, a fin de que todos los participantes estuvieran al tanto de la información del concurso y despejar dudas al respecto.
d) Material Video y Fotografía La UCC desplegó un equipo de periodismo que realizó entrevistas y registro fotográfico del evento, dejando un material que retrata el transcurrir del Premio MEIN 2018 y sirve como archivo-digital para su utilización en posteriores ediciones. 4. Coordinación y gestión del Premio MEIN 2018
La organización del Premio MEIN 2018 fue compartida entre el COLAM y la UCC. Para ello, se conformó un Comité Organizador que dio seguimiento a todo el desarrollo del evento y se distribuyeron las tareas a realizar. El COLAM coordinó el proceso de convocatoria, inscripciones, participación del jurado y desarrollo del programa académico. La UCC coordinó el proceso de comunicaciones, infraestructura y logística durante el evento. 4.1. Inscripciones
El proceso de inscripción se realizó mediante dos modalidades: Expositores y Asistentes. Para el proceso de promoción, inscripción y registro se diseñaron varias herramientas Web:
Enlace web de la convocatoria
http://colam.oui-iohe.org/es/convocatoria/premio-interamericano-en-modelos-educativos-innovadores-en-educacion-superior-edicion-2018/
Enlace web del formulario de inscripción
https://goo.gl/forms/QKVAx6DhaDykAePu1 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfeGxRe6V-QlAP2KpHjwiqdcWf9eXuujyL4rGrsr47EfjC91A/viewform?usp=sf_link
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Convocatoria http://colam.oui-iohe.org/assets/Convocatoria_Premio_MEIN_colombia_2018-oui-iohe_v2.pdf
Ficha de inscripción Expositores
https://aula.ouivirtual.org/registro/PremioMEIN2018
Ficha de inscripción Asistentes
https://aula.ouivirtual.org/registro/PremioMEIN2018Asistentes
Correo electrónico [email protected]
La inscripción tuvo un costo de $ 200 USD o $ 500,000 COP para los residentes en Colombia. La inscripción incluía el certificado de asistencia, almuerzo por dos días, 5 coffee breaks durante el evento, cóctel de bienvenida, material souvenir del congreso y el transporte desde el hotel a la sede de la UCC. 5. Recomendaciones
Esta segunda edición permitió avanzar en la consolidación y proyección del Premio MEIN como un espacio de conocimiento, intercambio y difusión de experiencias educativas innovadoras en educación superior. La edición 2018 permitió igualmente adaptar la estructura del concurso y sistematizar procesos como el llamado para el envío de resúmenes, la presentación de trabajos, los criterios y herramientas para la evaluación de propuestas, el rol y funciones del jurado, entre otros. La experiencia deja algunas recomendaciones que podrán ser de utilidad para el éxito de próximas ediciones del Premio MEIN:
a) Es recomendable establecer “categorías” para el Premio, ya que la gran diversidad de ámbitos de acción de las experiencias educativas dificulta la comparación y evaluación de propuestas que pueden ser muy disímiles (ej. una innovación educativa basada en el uso de tecnologías versus una innovación educativa basada en la vinculación con la comunidad).
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De acuerdo con las experiencias presentadas surgen ciertas categorías como: innovación educativa en procesos de vinculación con el medio, desarrollos curriculares, transformación digital en procesos de enseñanza-aprendizaje, innovación educativa e inclusión, entre otros. Sin embargo, las categorías pueden variar en cada edición de acuerdo con las tendencias, desarrollos, retos y desafíos en este campo.
b) El proceso de evaluación en tres tiempos (resúmenes, artículos completos y presentación) mostró ser adecuado y permite un conocimiento más profundo y detallado de las experiencias. Sin embargo, este proceso requiere tiempos más amplios, particularmente la lectura y valoración de los artículos completos. Se recomienda por lo tanto iniciar con anterioridad el trabajo con el Jurado para facilitar la evaluación de los artículos completos.
c) La programación o agenda del evento estuvo muy cargada, ya que en el
espacio de dos días se escucharon y valoraron cerca de 40 ponencias. Cada experiencia dispone de 15 minutos de presentación y preguntas en una secuencia diaria, lo cual fatiga a la audiencia.
Por lo tanto, es conveniente explorar otras metodologías que dinamicen la presentación de casos, tales como:
● Solicitar en el llamado de resúmenes la presentación de un corto video (máx. 2 minutos) en lugar de un resumen escrito, lo cual permitirá valorar con anterioridad otros aspectos como las cualidades del presentador/a.
● Proponer y guiar al expositor con metodologías más dinámicas para la presentación de casos.
Se recomienda analizar otras metodologías utilizadas en concursos similares.
d) En la programación del evento es necesario incluir espacios suficientes
para el intercambio y deliberación por parte del Jurado. Aunque se dispone de plantillas para guiar la evaluación y puntaje de las experiencias es necesario complementar con el intercambio sobre aspectos tales como la relevancia, pertinencia y alcances de la propuesta, lo cual requiere un espacio suficiente de deliberación entre el Jurado. Se recomienda incluir un espacio de tres horas para deliberación del jurado.
ANEXO A
Lista de experiencias presentadas en el concurso
1) DISEÑOS CURRICULARES FLEXIBLES, CRÉDITOS ACADÉMICOS Y MOVILIDAD
ESTUDIANTIL Fundamentación teórica y metodológica y pautas para su implementación UNIVERSIDAD NACIONAL DE AVELLANEDA/ Argentina, Julia M. Denazis
2) EL HUMOR Y LA RISA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN EL AULA.
UMSS/ Bolivia/ Sergio Fernández Grájeda 3) CLASE INTERACTIVA
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS/ Bolivia / Víctor Hugo Ríos Campos 4) MODELO PARA MEDIR EL LOGRO DE APRENDIZAJE EN LA DISCIPLINA DE
MATEMÁTICAS PARA EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR NIVEL SECUNDARIO, EN EL DEPARTAMENTO DE LA PAZ UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS/ Bolivia/ Adriana Miriam Mallea Morales, Adiba Rosario Fernández Osinaga
5) UNA NUEVA PERSPECTIVA METODOLOGICA PARA LA ENSEÑANZA DEL QUECHUA
COMO UNA LENGUA VIVA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN/ Bolivia/ Guely Julieta Zurita cavero
6) EXPERIENCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO
7) UNIVERSIDAD PRIVADA SANTO DOMINGO SAVIO/ Bolivia/ Jehovana Rossio Miranda
Solis, Janeth Camacho Porrez, Rosario Puma Carbajal 8) PROJETO HANDS-ON: A ENGENHARIA DO SÉCULO XXI
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE – UNIFEBE/ Brasil/ Denis Boing
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9) A UNIVERSIDADE NO CEU: UMA PROPOSTA INNOVADORA DE DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR UNIVERSIDADE ESTATUAL PAULISTA – UNESP/Brasil/ Klaus Schlunzen Junior, Elisa Tomoe Moriya Schlunzen, Edson do Carmo Inforsato, Antonio Netto Junior
10) REI E RAINHA DA DERIVADA, SUMMAE E TREZENTOS: Metodologias ativas para
engajamento, criatividade, colaboração e solidariedade. UNIVERSIDADE DE BRASILIA/ Brasil/ Ricardo Ramos Fragelli
11) ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO: Un espacio para el aprendizaje profundo
UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS/ Chile/ Marcela Cruzat Arriagada, Mónica Ávila Ávila 12) VINCULACIÓN CON EL MEDIO EN EL PROCESO FORMATIVO DE ESTUDIANTES DE
CARRERAS DE SALUD UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS/ Chile/ Ángela Pérez Carrasco, Diego Juri Castillo, Felipe Almendras Tiznado, Maria Cristina Flores Negron,
13) APRENDIZAJE MÁS SERVICIO: “Una Metodología de Aprendizaje Significativo en la
Asignatura de Diseño y Gestión de Proyectos para la formación de Nutricionistas” UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS/ Chile/ Jenny Andrea Arntz Vera, Silvana Trinidad Trunce Morales
14) MODELO DE FORMACIÓN TECNOLÓGICA POR REFERENCIAL DE COMPETENCIAS PARA
PROFESIONALIZACIÓN SOSTENIBLE ITA/Colombia/ Gustavo Rubio Lozano, Claudia X Triana
15) AMBIENTES DE APRENDIZAJE INMERSIVOS, ADAPTATIVOS, ACTIVOS Y COLABORATIVOS
UNIVERSIDAD AUTÓNIMA DE OCCIDENTE/ Colombia/ Germán Gallego 16) LABORATORIO DE CREATIVADAD E INNOVACIÓN “El Patio”: Una contribución al
desarrollo económico y social de Colombia y el Mundo. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLIVAR/ Colombia/ Luis Carlos Arraut Camargo
17) EFICIENCIA PARA LA CALIDAD: UN MODELO DE GESTIÓN ACADÉMICO
ADMINISTRATIVO PARA LA SOSTENIBILIDAD INSTITUCIONAL
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FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA/ Colombia/ Lina Marcela Giraldo Salazar
18) APRENDIZAJE TRASCENDIENDO LOS ENTORNOS TRADICIONALES: Proyecto Docencia Multiversa de la Universidad de Costa Rica UNIVERSIDAD DE COSTA RICA/Costa Rica/ Carla Fernández Corrales
19) MODELO DE GESTIÓN UNIVERSITARIA DEL CONOCIMIENTO Y LA INNOVACIÓN PARA
EL DESARROLLO LOCAL, basado en el modelo de gestión universitaria del conocimiento y la innovación para el desarrollo local, basado en la alianza con gobiernos locales y actores de la ESS: experiencias de la provincia Pinar del Río, Cuba. UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO/ Cuba/ Carlos Cesar Torres Páez, Yamira Mirabal González, Maricela González Pérez, Inés Margarita Torres Rivero
20) CLAUSTROS DOCENTES Y GRUPOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA COMO ESTRATÉGIAS
PARA EL CAMBIO UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA/ Ecuador/ Jorge Iván Altamirano Sánchez, Javier Herrán Gómez, Lauro Fernando Pesantez Aviles, Marlon Xavier Quinde Abril.
21) PROYECTO ASCENDERE. Una estrategia para crear un ecosistema de Innovación
Docente UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA/ Ecuador/ María Isabel Loaiza Aguirre, Angela del Cisne Salazar Romero, Santiago Acosta Aide
22) PERCEPCIÓN ESTUDIANTIL RESPECTO A NUEVAS PRÁCTICAS DOCENTES EN LA
CARRERA DE INGENIERÍA AMBIENTAL DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA – SEDE QUITO. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA/ Ecuador/ Karina Pazmiño. Carlos Andrés Ulloa, Angel Calzadilla,
23) INNOVACIÓN EN MICROECNOMÍA MICRO 2.0
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA/ Ecuador/ Jessica Ordóñez, Diana Encalada, Katty Celi, María Tituaña
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24) PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL PARA JÓVENES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA/ México/ María Edith Reyes Lastiri, María Del Socorro Lobato Alba, Ana Karen Figueroa, Diego Zenil
25) COMPETENCIA INVESTIGADORA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
UNIVERSIDAD VERACRUZANA/ México/ Agustín Lagunes Domínguez 26) GESTORES ACADÉMICOS, APOYO PERMANENTE AL PROFESOR DE EDUCACIÓN
SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE YUCATÁN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA PRACTICA DOCENTE UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN/ México/ Jéssica Betsabé Zumárraga Ávila
27) JIC: Jornada de Iniciación Científica para el fomento de la investigación desde fases
tempranas en la educación universitaria. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ/ Panamá/ Alexis Tejedor De León
28) PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE: la experiencia de la PUCP
PONTIFICA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ/ Perú/ Julio del Valle Ballón, Sylvana Valdivia Cañotte, Gloria Gutiérrez Villa, Diego Corta Tapia
29) SERVICIO SOCIAL COMO ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN
INTEGRAL DE LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA). UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS, UAPA / República Dominicana/ Ana Tavares, Denia Mora
30) PROGRAMA DE FORMACIÓN EN COMPETENCIAS INTERCULTURALES DE LA
UNIVERSIDAD DE MONTERREY/ Universidad de Monterrey/ México/ Brenda García, Juan Carlos Escalera López
31) GESTION CURRICULAR EN LA UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR 2016-2022, UN
PROCESO PARTICIPATIVO E INNOVADOR PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y LA FORMACION PERMANENTE DEL PROFESORADO.
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32) UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR/ Colombia/ Enis Margarita Consuegra Solano, Patricia Del Pilar Martínez Barrios, Sonia Andrea Falla Barrantes
33) CIBERHUMANISMO: Modelo de Innovación Educativa UMECISTA en la era digital
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA/ Panamá/ José Alberto Nieto, Claudia Marcela Rueda, Eduardo Alfonzo Atencio Bravo, María Piedad Nieto
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ANEXO B
Lista de participantes por país e institución
País Nombre Apellido Correo Institución
Argentina Julia Marta
Denazis [email protected] Universidad Nacional de Avellaneda
Bolivia Víctor Hugo
Ríos Campos [email protected] Universidad Mayor de San Andrés
Bolivia Guely Julieta
Zurita Cavero [email protected] Universidad Mayor de San Simon
Bolivia Jehovana Rossio
Miranda Solis [email protected]
Universidad Privada Domingo Savio
Bolivia Sara Rosario
Puma Carvajal
[email protected] Universidad Privada Domingo Savio
Bolivia Sergio Fernandez Grájeda
Universidad Mayor de San Simón
Bolivia Janeth Camacho Porrez
Universidad Privada Domingo Savio
Bolivia Sergio Fernández Grájeda
Universidad Mayor de San Simón
Bolivia Adiba Rosario
Fernandez Osinaga
[email protected] Universidad Mayor de San Andres Bolivia
Brasil Klaus Schlünzen Junior
[email protected] UNESP - Universidade Estadual Paulista
Brasil Denis Boing [email protected] Centro Universitário de Brusque-UNIFEBE
Brasil Elisa Tomoe
Moriya Schlunzen
[email protected] UNESP - Universidade Estadual Paulista
Brasil Ricardo Fragelli [email protected] Universidad de Brasilia
Chile Silvana Trinidad
Trunce Morales
[email protected] Universidad de los Lagos
Chile Mónica Ávila Ávila [email protected] Universidad de los Lagos
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País Nombre Apellido Correo Institución
Chile Ángela Pérez [email protected] Universidad de los Lagos
Colombia Lina Marcela
Giraldo Salazar
[email protected] Fundación Universitaria del Área Andina
Colombia Germán Gallego Trujillo
[email protected] Universidad Autónoma de Occidente
Colombia Gustavo Adolfo
Rubio Lozano [email protected] ITA
Colombia Maria del Socorro
Vera Quintero ITA
Colombia Claudia Ximena
Triana Vera ITA
Colombia Enis Margarita
Consuegra Solano
Universidad Simón Bolívar
Colombia María Consuelo
Moreno Orrego
Universidad Cooperativa de Colombia
Colombia Valeria Rodriguez Arenas
[email protected] Universidad Cooperativa de Colombia
Colombia Nora Gil Ramirez [email protected] Universidad Cooperativa de Colombia
Colombia Ana Paulina
Valderrama de la Espriella
[email protected] Universidad Cooperativa de Colombia
Colombia Luis Arraut Camargo
[email protected] Universidad Tecnologica de Bolivar
Colombia Carlos Gomez Vergara
Fundación Universitaria Horizonte
Colombia Myriam Leonor
Torres Pérez [email protected] UNAD - COLOMBIA
Colombia Javier Zuluaga [email protected] UCC
Costa Rica Carla Fernández-Corrales
[email protected] Universidad de Costa Rica
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País Nombre Apellido Correo Institución
Cuba Carlos Cesar
Torres Páez [email protected] Universidad de Pinar del Río
Cuba Jesus Alberto
Gorgoy Lugo [email protected] Gobierno Provincial Pinar del Río
Ecuador María del Cisne
Tituaña-Castillo
[email protected] Universidad Técnica Particular de Loja
Ecuador Luis Alfonso
Rojas Ojeda [email protected] Universidad Técnica Particular de Loja
Ecuador Jorge Iván
Altamirano Sanchez
[email protected] Universidad Politecnica Salesiana
Ecuador Marlon Quinde Abril [email protected] Universidad Politecnica Salesiana
Ecuador María Isabel
Loaiza [email protected] Universidad Técnica Particular de Loja
Ecuador Angela del Cisne
Salazar Romero
[email protected] Universidad Técnica Particular de Loja
Ecuador Nuve Liliana
Briceño Preciado
[email protected] Universidad Técnica Particular de Loja
Ecuador Carlos Ulloa [email protected] Universidad Politecnica Salesiana
Ecuador Alexandra Pazmiño Pacheco
[email protected] Universidad Politécnica Salesiana
México Brenda García [email protected] Universidad de Monterrey
México Agustín Lagunes Domínguez
[email protected] Universidad Veracruzana
México Maria Edith
Reyes Lastiri [email protected] Universidad Iberoamericana
México Jéssica Betsabé
Zumárraga Avila
Universidad Autónoma de Yucatán
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País Nombre Apellido Correo Institución
Panamá Alexis Tejedor De León
[email protected] Universidad Tecnologica de Panama
Panamá Mariana Archibold de McPherson
Universidad Tecnológica de Panamá
Panamá Eduardo Alfonzo
Atencio Bravo [email protected]
UMECIT
Panamá José Alberto
Nieto Rojas [email protected] UMECIT
Panamá Claudia Marcela
Rueda Ossa [email protected] UMECIT
Panamá Santiago Nieto Rueda [email protected] UMECIT
Panamá Magdy Mairobis
De las Salas Barroso
UMECIT
Panamá Hermes Mauricio
Sierra Rivera [email protected]
UMECIT
Panamá Maria Piedad
Nieto Rojas [email protected]
UMECIT
Panamá Merlyng Evilda
Flores Moronta
[email protected] UMECIT
Panamá Juan David
Nieto Rueda [email protected] UMECIT
Panamá Britania Yesit
Montenegro Bonilla
UMECIT
Panamá Ramiro Rueda Ossa [email protected] UMECIT
Perú Sylvana Mariella
Valdivia Cañotte
[email protected] Pontificia Universidad Católica del Perú
República Dominicana
Ana Tavarez Caba [email protected] Universidad Abierta Para Adultos
Venezuela Maria Eugenia
Bello [email protected] Universidad Metropolitana