informe de autoevaluacion

República del Paraguay

MODELO NACIONAL DE

ACREDITACIÓN DE LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

Parte 5: Criterios de Calidad para la Carrera de Derecho

Carrera: DERECHO

Sede: CENTRAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

ASUNCIÓN – PARAGUAY – NOVIEMBRE 2010.

Asunción – Diciembre 2009

ANEAESAgencia Nacional de Evaluación y

Acreditación de la Educación Superior

ANEAESAgencia Nacional de Evaluación y

Acreditación de la Educación Superior

Informe de Autoevaluación

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales – Universidad Nacional de Asunción

2 | P á g i n a

1. ANTECEDENTES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRRERA

DE DERECHO – SEDE CENTRAL – UNA.

La matriz de calidad para la carrera de Derecho se ha elaborado conforme al

Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación para carreras de grado, de la Agencia

Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior - ANEAES, con el fin de

contar con un instrumento cuya aplicación dé fe pública de la calidad de la enseñanza y

promueva la búsqueda continua de la mejora de la educación en Derecho, satisfaciendo

la demanda del ámbito laboral.

El perfil nacional del Abogado ha sido establecido por la ANEAES con un grupo de

trabajo constituido por consultores nacionales, asesorado por consultores internacionales,

entre los meses de diciembre del 2006 y marzo del 2007. La elección de consultores

nacionales e internacionales ha sido realizada en base a un proceso de selección a cargo

de la ANEAES y avalada por el BID1, entidad que ha apoyado financieramente la

realización de este trabajo.

La redacción es el fruto del trabajo de un grupo multidisciplinario conformado por

expertos internacionales y consultores nacionales donde se ha recopilado y analizado

varias fuentes bibliográficas, tanto regionales como internacionales de diversas

organizaciones, entre los que cabe mencionar:

Fin y Objetivos del Proceso de Autoevaluación

El proceso de autoevaluación de la carrera se llevo a cabo a partir de la convocatoria

realizada por la ANEAES, estableciendo la institución y la carrera las metas y objetivos

para su implementación.

Fin

Identificar las áreas de fortalezas y debilidades de la carrera de Derecho de la

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (U.N.A) para el mejoramiento continuo

de la calidad, incorporando la autocrítica, la autorreflexión, en base a un

diagnóstico serio, transparente y responsable.

1 Cooperación Técnica No Reembolsable ATN/SF 9062 PR. MEC/ ANEAES/BID



3 | P á g i n a

Objetivos Generales del proceso de autoevaluación

Promover la autoconciencia institucional basado en la verificación y los ajustes

dentro del plan de desarrollo, control y seguimiento como compromiso

permanente de la calidad dentro del proceso de autoevaluación.

Objetivos Específicos del Proceso de Autoevaluación

Conocer sobre el funcionamiento, los procesos, recursos y resultados de los

componentes y criterios relacionados a la carrera de Derecho de la Facultad de

Derecho y Ciencias Sociales (U.N.A).

Verificar los resultados y generar compromisos en los diferentes estamentos

durante el proceso de autoevaluación.

Emitir juicio sobre la calidad de la Carrera de Derecho de la Facultad de

Derecho y Ciencias Sociales (U.N.A) bajo las normas, procedimientos y criterios

establecidos por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la

Educación Superior (ANEAES).

Las documentaciones utilizadas dentro del proceso de la autoevaluación es el manual de

protocolo de la Agencia Nacional de Acreditación de la Educación Superior para carreras

Universitarias, la misma proporciona explícitamente las dimensiones y componentes a ser

evaluados de manera organizada y sistemática. A fin de lograr una síntesis integral como

parte del informe final, se considerara como marco legal lo establecido por la Constitución

Nacional, la Ley General de Educación, el Estatuto de la Universidad Nacional de

Asunción, el Reglamento General de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional

de Asunción y otras documentaciones necesarias para la elaboración final del informe.



4 | P á g i n a

Comité de Autoevaluación: Conformación y funciones.

Para cumplir con los objetivos establecidos se conformaron comités de autoevaluación

estableciéndose las funciones y competencias específicas. La conformación de los

comités respondió a cada una de las dimensiones.

Dimensión 1: Organización y Gestión que incluye la organización y gestión.

Grupos Competencias

Autoridades

involucradas en la

organización y la

gestión de la carrera/

Institución en

evaluación.

Integrantes:

- Dr. Antonio Fretes.

- Prof. Dr. Oscar I.

Bogado Fleitas.

- Prof. Dr. Celso

Castillo.

-Prof. Ecom. Felipe

Huerta.

-Prof. Lic. Andresa de

Canclini.

-Prof. Abog. Ángel

Yubero Aponte.

-Informar sobre el proceso de logros obtenidos, dificultades

planteadas dentro de la organización y la gestión.

-Colaborar con la entrega de informes para su análisis al

Comité de Autoevaluación, realizadas en el marco de la

organización y la gestión.

-A partir del análisis realizado con el comité, los directivos

deben comprometer al equipo de gestión responsable de la

organización y la gestión, a gerenciar en favor del

mejoramiento de la Institución, si hubiere falencias que

corregir.

-Realizar convocatorias a los estudiantes, funcionarios,

integrantes del equipo técnico, secretarias, entre otros, en

el caso que hubiere necesidad y así lo soliciten los

integrantes del comité con el fin de difundir las gestiones a

ser realizadas.

-Apoyar y gerenciar lo solicitado por el Comité de

Autoevaluación, conforme a lo establecido en el Manual de

Instrucciones de la Agencia Nacional de Evaluación y

Acreditación de la Educación Superior.

-Informar de inmediato a las máximas autoridades si

existiere conductas no apropiadas demostradas por el

Comité de Autoevaluación.

Sub Comité Dimensión 1- Planificar, dirigir y coordinar el proceso



5 | P á g i n a

Organización y

Gestión:

Coordinador:

Abog. Angel Yubero.

Miembros:

Prof. Dr. Adolfo

González Petitt

Prof. Abog. Osvaldo

González

Prof. Abog. Alcides

Valdez

2- Establecer un cronograma de trabajo

3- Dar a conocer los propósitos y objetivos del proceso de

autoevaluación a toda la comunidad educativa

4- Garantizar claridad y transparencia

5- Asumir el liderazgo

6- Manejar la guía de autoevaluación

Comunidad Académica:

-Estudiantes del Plan

Anual y Semestral,

elección aleatoria.

-Docentes del Plan

Semestral y Anual,

elección aleatoria y al

azar.

-Funcionarios/as

dependientes de la

Dirección Académica,

Dirección Administrativa


azar.

-Facilitar la información requerida por los integrantes del

Comité Evaluador.

-Asistir a las convocatorias promovidas por los Miembros

del Comité Evaluador.

-Brindar con la mayor veracidad, transparencia y sinceridad

las informaciones requeridas por los Miembros del Comité

Evaluador.



6 | P á g i n a

Dimensión 2: Proyecto Académico que incluye el objetivo y perfil, el plan de

estudio, el proceso de enseñanza –aprendizaje, la evaluación del proceso de

enseñanza- aprendizaje y la investigación y extensión.

Grupos Competencias

Autoridades

académicas de la

carrera/

institución en

evaluación.

-Prof. Dr. Oscar I.

Bogado Fleitas.

-Prof. Dr. Celso Castillo.


planteadas dentro del proyecto académico.


Comité de Autoevaluación, realizadas en el marco del

proyecto académico.


deben comprometer al equipo de gestión responsable del

proyecto académico, a gerenciar en favor del mejoramiento

de la Institución, si hubiere falencias que corregir.


integrantes del equipo técnico, secretarias, entre otros, en

el caso que hubiere necesidad y así lo soliciten los

integrantes del comité con el fin de difundir las gestiones a

ser realizadas.








Sub Comité Dimensión

Proyecto Académico:

Coordinador:

Lic. Mariela Garcia.

1- Planificar, dirigir y coordinar el proceso






7 | P á g i n a

Miembros:

Prof. Dr. Oscar Bogado

F.

Prof. Dr. Celso Castillo

Prof. Adelaida

González de Ayala

Prof. Abog. Alcides

Delagracia

Abog. José Vega

Univ. Cesar González






Anual y Semestral,


-Docentes del Plan

Semestral y Anual,


azar.

-Funcionarios/as

dependientes de la

Dirección Académica,


azar.


Comité Evaluador.





Evaluador.



8 | P á g i n a

Dimensión 3: Personas que incluye los Directivos, Docentes, Estudiantes, Personal

Administrativo y de apoyo.

Grupos Competencias

Directivos, Docentes,

estudiantes, Personal

Administrativo y de

apoyo/

institución en

evaluación:

-Prof. Abog. Osvaldo

González.

-Prof. Dr. Oscar I.

Bogado Fleitas.


-Prof. Ecom. Felipe

Huerta.

-Prof. Abog. Ángel

Yubero Aponte.

-Prof. Lic. Andresa

Rojas de Canclini.

-Presidente del Centro

de estudiantes.


planteadas dentro del proyecto personas.



proyecto personas.



proyecto personas, a fin de gerenciar en favor del


corregir.


integrantes del equipo técnico, secretarias, entre otros, en el

caso que hubiere necesidad y así lo soliciten los integrantes

del comité con el fin de difundir las gestiones a ser

realizadas.









Personas:

Coordinador:






9 | P á g i n a

Abog. Graciela Torales

de Zalazar.

Miembros:

Prof. Abog. Delcy

Torres Rosas

Prof. Abog. Gustavo

Martínez

Prof. Abog. Beatriz

Espínola

Prof. Abog. Letticia

González

Abog. Ilda Díaz

Esc. Gustavo Barreto







Anual y Semestral,


- Docentes del Plan

Semestral y Anual,


azar.

-Funcionarios/as

dependientes de las

Direcciones

mencionadas a elección

aleatoria y al azar.

-Directivos.


Comité Evaluador.





Evaluador.



10 | P á g i n a

Dimensión 4: Recursos que incluye infraestructura, equipamientos e insumos,

financiamiento.

Grupos Competencias

Autoridades de la

carrera/

institución en evaluación:

-Prof. Ecom. Felipe

Huerta.

-Prof. Abog. Ángel

Yubero Aponte.

-Prof. Lic. Andresa Rojas

de Canclini.


planteadas dentro del proyecto recursos.



proyecto recursos.



proyecto recursos, a fin de gerenciar en favor del


corregir.


integrantes del equipo técnico, secretarias, entre otros, en el

caso que hubiere necesidad y así lo soliciten los integrantes

del comité con el fin de difundir las gestiones a ser

realizadas.









Recursos:

Coordinador:

Lic. Celso Echeverría.







11 | P á g i n a

Miembros:

Ecom. Felipe Huerta

Lic. Andresa Rojas de

Canclini

Arq. Daniel Paniagua

Lic. Marina Roa

Lic. Mirha Gómez






Anual y Semestral,


- Docentes del Plan

Semestral y Anual,


azar.

-Funcionarios/as

dependientes de la

Dirección Administrativa,


azar.


Comité Evaluador.





Evaluador.



12 | P á g i n a

Dimensión 5: Resultados e Impacto que incluye egresados, impacto social.

Grupos Competencias

Directivos, Egresados de

la carrera e instituciones

en la cual se

desempeñan/

institución en evaluación.

- Prof. Dr. Oscar I.

Bogado Fleitas.


Informar sobre el proceso de logros obtenidos, dificultades

planteadas dentro de los resultados y el impacto social.



proyecto de resultados e impacto social.



proyecto recursos, a fin de gerenciar en favor del


corregir.


integrantes del equipo técnico, secretarias, egresados,

encargados de las instituciones en las cuales prestan

servicios, entre otros, en el caso que hubiere necesidad y

así lo soliciten los integrantes del comité con el fin de

difundir las gestiones a ser realizadas.









Resultados e Impacto:

Coordinador:

Prof. Abog. Fernando







13 | P á g i n a

Echauri.

Miembros:

Prof. Abog. Fabio

Benítez

Prof. Abog. Nelson

Echauri





-Egresados del Plan

Anual, elección aleatoria.

-Docentes del Plan

Semestral y Anual,


azar.

-Funcionarios/as,


azar.


Comité Evaluador.





Evaluador.

Cronograma de Trabajo del Comité de Autoevaluación

AÑO 2010

ACTIVIDADES/E

TAPAS I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII

1. Diseño y

preparación X

1.1.Decisión y

apoyo explícito de

las autoridades

X

1.2. Conformación X



14 | P á g i n a

de un Comité de

autoevaluación de

la carrera

1.3. Asignación de

presupuesto para

el desarrollo del

proceso

X

2. Planificación X X

2.1.Elaboración

de Plan de

Trabajo del

Comité de

Autoevaluación

X

3. Desarrollo

3.1.Participación

en actividades de

capacitación

necesarias

X X X X X X

3.2.Divulgación,

socialización del

proceso

X X X X X X X X

3.3.Elaboración

del Informe

institucional

X X

3.4.Desarrollo de

reuniones de

trabajo, talleres,

jornadas

X X X X X X X X X X



15 | P á g i n a

3.5. Validación de

instrumentos de

recolección de

datos evaluativos

X X X

3.6. Diseño de

instrumentos y

recolección de

datos evaluativos,

faltantes

X X X

3.7. Aplicación de

los instrumentos. X X

3.8.Procesamient

o de los datos

obtenidos

X

ACTIVIDADES/E

TAPAS I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII

4. Análisis de las

informaciones

generadas

4.1. Análisis y

discusión de los

resultados

obtenidos

X

4.2. Comparación

de las

informaciones

resultantes con

X



16 | P á g i n a

los criterios

establecidos y las

definiciones

institucionales

4.3. Análisis de

cada indicador y

del conjunto de

indicadores

asociados a cada

criterio según

dimensión y

componente

evaluado

X

4.4. Discusión

amplia de los

resultados

obtenidos

X

4.5. Identificación

de fortalezas,

debilidades y

líneas para la

mejora

X

5. Emisión de

juicios evaluativos

5.1. Emisión de

juicios

preliminares sobre

el cumplimiento

de los criterios.

X X



17 | P á g i n a

5.2. Socialización

de los juicios

preliminares con

la comunidad

académica según

pertinencia

X X

5.3.

Sistematización

del juicio de la

comunidad

académica acerca

de las fortalezas y

debilidades

relevadas

X X

5.4 Emisión de

juicios evaluativos

finales

X X

5.5. Identificación

re sugerencias de

acciones para la

mejora

X X

6. Redacción del

informe de

autoevaluación

6.1.Redacción del

informe de

autoevaluación

(borrador)

X

6.2. Socialización X



18 | P á g i n a

del borrador del

informe de

autoevaluación

según fuentes y

pertinencia

6.3. Redacción de

informe final de

autoevaluación

X

6.4. Entrega del

informe de

autoevaluación a

las autoridades y

al claustro

docente

X

Al finalizar el proceso de autoevaluación y en base a las debilidades encontradas se

elaboró UN PLAN DE MEJORAS por dimensiones en un plazo de hasta el 2015, este plan

se caracteriza por la definición de actividades específicas y realistas con los responsables

directos de tal implementación. Este proceso permitió ir implementado mejoras

permanentes, ajustando procesos y como lo estamos observando mejorando la gestión

académica y administrativa de la institución y de la carrera.



19 | P á g i n a

2. DEFINICION DEL PROFESIONAL DEL DERECHO:

CUADRO COMPARATIVO

MODELO NACIONAL ANEAES DERECHO UNA

El abogado, en la República del

Paraguay, es un profesional universitario

con una formación general en las ciencias

jurídicas que posee competencias para

desempeñarse en trabajos relacionadas con

la interpretación y aplicación del Derecho,

que lo habilitan a:

El ejercicio particular de la Abogacía,

ya sea en causas judiciales

representando a clientes o

acompañando sus peticiones a nivel

judicial; como Consultor Jurídico para

asesorar, judicial, prejudicial o

extrajudicialmente a ciudadanos que

requieran sus servicios o en carácter

de Asesor Jurídico en entidades del

sector público, privado o mixto.

La Administración de la justicia,

desempeñándose como Funcionario

Judicial, Agente Fiscal, Defensor

Publico o Magistrado Judicial.

Iniciar la carrera en el ámbito judicial.

Ejercer la docencia de las ciencias

jurídicas.

La Definición del Profesional del Derecho,

según lo establecido en el Modelo Nacional

de A.N.E.A.E.S y el Plan, es la de un

profesional universitario con oportunidad de

ejercer la profesión en sus diferentes

modalidades y sectores:

-Sector Privado, Público y Educativo.

En el Sector Privado posee competencias

para desempeñarse como: Director,

litigante o asesor jurídico en despachos o

bufetes jurídicos, asesor, orientador,

mediador y gestionador en departamentos

legales del sector privado: empresas

comerciales, industriales, de servicios,

organizaciones no gubernamentales

(ONG¨s), instituciones de créditos, de

fianzas, de seguros entre otros, patrocinador

y representante en juicios de derecho e

interés legítimos de sus representados en

tribunales y juzgados de la República y ante

la jurisdicción internacional, En el Sector

Publico: podrá integrar el poder legislativo,

el poder judicial, órganos del poder

ejecutivo, organismos de la justicia electoral,

del ministerio publico. Prestar servicios de

asesoramientos en las direcciones jurídicas

y consultivas en la administración pública;

estatal y municipal. Como funcionario de



20 | P á g i n a

organismos internacionales. En el Sector

Educativo: podrá ejercer como director,

docente e investigador en las facultades,

escuelas, centro e institutos de la educación

superior.

Con esto se visualiza que las

competencias están relacionadas con el

principio normativo de la ANEAES.

3. PERFIL DE EGRESO

El perfil de egreso de la carrera, en lo esencial, destaca el conjunto de capacidades,

habilidades y actitudes que debe adquirir el egresado. Constituye un referente esencial

para el diseño y revisión curricular para la gestión docente, así como para la evaluación y

acreditación de la carrera.

El egresado de la carrera de derecho es un profesional altamente capacitado, con

conocimientos teórico-metodológicos para desenvolverse profesionalmente tanto en el

ámbito público como en el privado, ejerciendo su labor como jurista, velando por el

cumplimiento de las leyes, pudiendo además dedicarse a la docencia de educación

superior.



21 | P á g i n a

4. PERFIL DE EGRESO: CUADRO COMPARATIVO


El perfil de egreso de la carrera,

en lo esencial, destaca el conjunto

de capacidades, habilidades y

actitudes que debe adquirir el

egresado. Constituye un referente

esencial para el diseño y revisión

curricular para la gestión docente,

así como para la evaluación y

acreditación de la carrera.

El egresado de la Carrera de

Derecho es un profesional

altamente capacitado, con

conocimientos teórico-

metodológicos para desenvolverse

profesionalmente tanto en el

ámbito público como en el privado,

ejerciendo su labor como jurista,

velando por el cumplimiento de las

leyes, pudiendo además dedicarse

a la docencia de educación

superior.

El perfil profesional del egresado de la Carrera de Derecho, desarrolla

conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas, valores, que coadyuven a

solucionar los conflictos jurídicos con:

-Conocimientos de las normas positivas que integran el ordenamiento jurídico

nacional con informaciones amplias sobre las leyes, la jurisprudencia, las doctrinas

y sus relaciones con el derecho comparado.

-Claridad y precisión en la expresión oral y escrita.

-Preparación para elaborar razonamientos en torno a la aplicación de las normas

jurídicas, válidos no solo en relación con los actores del proceso judicial (los

abogados cuando demandan o contestan demanda y los jueces cuando dictan

sentencia), sino también para quienes actúan en la Administración Pública

(emitiendo dictámenes) o quienes desarrollan una investigación jurídica.

-Creatividad para interpretar y elaborar normas jurídicas.

-Habilidad para la exégesis de las sentencias judiciales mediante el círculo

hermenéutico.

-Actitud crítica, visión innovadora hacia el sistema jurídico para constituirse en un

operador jurídico de cambios en la sociedad, descubriendo las deficiencias y

proporcionado las herramientas para transformarla.

-Cualidad reflexiva para prepararse ante las demandas de cambios en los derechos

civiles, comerciales, económicos, penales, administrativos, tributarios, sociales,

culturales que se imponen al ejercicio profesional.

-Firmeza en la defensa de los valores incorporados de manera explícita o implícita

tales como la democracia, el pluralismo, los límites al poder, el respeto por los

derechos fundamentales, y solidez para el amparo de los intereses que se le

confíen.

-Coherencia entre los principios que sostiene y las conductas correspondientes: de

responsabilidad y autoexigencia.

-Claridad para que la justicia sea el objetivo concluyente y el Derecho un

instrumento para lograrlo.

Por lo que se puede observar que el Abogado está formado para una actividad

ética regida por valores y no simplemente por la necesidad de aplicar

principios normativos y además con capacidades para trabajos de

investigación en forma autónoma y en equipo multidisciplinarios.



22 | P á g i n a

El/la egresado/a de la carrera de Derecho debe poseer las siguientes

competencias:

Modelo ANEAES DERECHO UNA

3.1. Competencias Genéricas

3.1.1. Se comunica con suficiencia en las lenguas

oficiales del país y otras lenguas extranjeras.

3.1.2. Utiliza tecnologías de la información y de la

comunicación.

3.1.3. Trabaja en forma autónoma y en equipos

multidisciplinarios con contribuciones efectivas.

3.1.4. Ajusta su conducta a los valores éticos

universalmente establecidos y acepta y cumple

los códigos de ética del campo jurídico.

3.1.5. Evidencia responsabilidad social,

profesional y ética en las actividades

emprendidas. buscando permanentemente el

mejoramiento de la calidad de vida de los

integrantes de la sociedad.

3.1.6. Posee capacidad de autoaprendizaje para la

formación continua.

3.1.7. Formula, gestiona y ejecuta proyectos.

3.1.8. Demuestra compromiso con la calidad

3.1.9. Cuenta con una visión humanista e integral

de los seres humanos.

3.1.10. Promueve la preservación del ambiente y la

equidad social.

3.1.11. Actúa en conformidad con principios de

prevención, higiene y seguridad en el trabajo.

Dentro del Plan de estudio, con un sistema de

correlatividad dual, se contempla las

competencias genéricas y especificas; esto

puede ser desarrollado porque el mismo está

organizado como un sistema curricular flexible,

permitiendo los ajustes continuos.



23 | P á g i n a


El/la egresado/a de la carrera de

Derecho debe poseer las siguientes

competencias

3.2. Competencias Específicas

3.2.1. Conocer, interpretar y aplicar las

normas del ordenamiento jurídico

vigente a casos y situaciones

concretas sometidas a su

consideración.

3.2.2. Razonar y argumentar desde una

perspectiva jurídica, realizando

una valoración crítica de los

distintos puntos de vista

esgrimidos en cada caso

particular.

3.2.3. Utilizar adecuadamente, en caso

de considerarlo pertinente, los

medios alternativos de solución de

conflictos.

3.2.4. Redactar textos y expresarse

oralmente en un lenguaje fluido a

través de términos jurídicos

precisos y claros.

3.2.5. Actuar jurídica, ética y

técnicamente en diferentes

instancias administrativas o

judiciales, respetando las reglas

del debido proceso.

El/la egresado/a de la carrera de Derecho

posee las siguientes competencias:

I. Proporcionar al estudiante los conocimientos

jurídicos y aportes de otras disciplinas

necesarias para la comprensión del

fenómeno jurídico.

II. Estimular el espíritu racional, lógico,

creativo, reflexivo, analítico- crítico, la

objetividad, indispensables para la

interpretación de las leyes.

III. Fomentar la extensión universitaria como

componente de gran valor formativo y demás

competencias que se ajusten a las

exigencias de los ejercicios profesionales

(abogacía, magistraturas, docencia, etc.)

IV. Promover la investigación en áreas del

conocimiento con orientación básica, enfoque

disciplinario, multidisciplinario,

interdisciplinario, de forma individual o

colectiva, con el propósito de contribuir al

bienestar del país conforme los fines de la

Universidad Nacional de Asunción y la

Constitución Nacional.

V. Como se podrá ver el egresado abogado

estimula los procesos reflexivos a partir de

conocimiento adquiridos.



24 | P á g i n a

5. ESTRUCTURA BASICA DEL PLAN DE ESTUDIO

La formación del abogado, está basada en un sólido conocimiento de las ciencias

jurídicas, en sus principales ramas y materias conexas, tanto en la legislación, la doctrina,

la jurisprudencia, y otras fuentes del Derecho, así como en disciplinas que coadyuven el

eficaz ejercicio profesional.

Para el análisis de la titulación se considera que el Plan de Estudio, debe

contemplar:


La formación del abogado, está basada

en un sólido conocimiento de las

ciencias jurídicas, en sus principales

ramas y materias conexas, tanto en la

legislación, la doctrina, la

jurisprudencia, y otras fuentes del

Derecho, así como en disciplinas que

coadyuven el eficaz ejercicio

profesional.

La formación integral del abogado está basada

en el desarrollo de competencias para las

complejidades de la Carrera, y es idóneo al

proponer soluciones jurídicas que se resuelvan

con criterios éticos y responsabilidad social,

teniendo en cuenta las necesidades de la

sociedad y los nuevos desafíos de la sociedad.



25 | P á g i n a

Para el análisis de la titulación

se considera que el Plan de Estudio,

debe contemplar:

5.1. Área de Conocimientos Básicos

Constituida por las doctrinas o

corrientes jurídicas que explican y

sustentan las diversas áreas del

conocimiento del Derecho

Constitucional, Civil, Procesal,

Administrativo, Comercial, Tributario,

Laboral, Penal e Internacional entre

otros

Asimismo, debe contemplar:

El conocimiento de los Principios

Generales del Derecho y del

Ordenamiento Jurídico

El conocimiento específico del

Marco Normativo, Nacional e

Internacional, adoptado por el

país.

5.2. Área de Conocimientos

Profesionales.

Son aquellos contenidos

profesionalizantes referentes a los

temas propios de la titulación. Pueden

ser agregados otros temas que

complementen la formación

profesionalizante y/o posibiliten un

determinado énfasis dentro de la

profesión, en conformidad con el perfil

El plan de estudios está organizado con un

sistema de correlatividad dual: por semestre y

por contenidos, acordes a los objetivos de

estudios. Se imparte en forma de asignaturas,

seminarios y talleres. El sistema curricular

flexible permite ajustarse a los continuos

cambios del sistema socio-jurídico e intereses

particulares de los estudiantes en sus

preferencias vocacionales.

La carga académica está distribuida en (12)

doce semestres con un total de (53) cincuenta

asignaturas, todas de carácter obligatoria. Con

un total de 3664 horas reloj.

En ella se delinea todas las áreas de

conocimientos básicos, profesionales y

complementarios establecidos por la ANEAES, y

enriquecidos por la institución.



26 | P á g i n a

de egreso previamente establecido.

Se incluyen aquellos tópicos que

hacen al conocimiento del sistema de

administración de justicia del país y su

marco de aplicación y que les permite a

los futuros egresados actuar jurídica y

técnicamente en diferentes instancias

administrativas o judiciales respetando

las reglas del debido proceso.

4.3 Área de Contenidos

Complementarios

Son aquellos que permiten poner

la práctica de la abogacía en el

contexto social y económico en que

ésta se desenvuelve, así como brindar

conocimiento en aspectos específicos

que no son parte de los contenidos

asociados al Derecho y sus

aplicaciones.



27 | P á g i n a

4.3 Comunicación Oral y Escrita

La competencia de comunicarse

en los idiomas oficiales debe ser

desarrollada a través de la capacidad

de comunicarse de forma oral y escrita

en el entorno profesional; desarrollando

habilidad para redactar y expresar

argumentos jurídicos para afirmar o

refutar intereses en conflictos y en

orden a contenidos de Derecho, y

realizar informes, monografías y

exposiciones que deben preverse en

las actividades de distintas asignaturas

del Plan de Estudio.

4.4 Pasantía

Las pasantías son prácticas

programadas, supervisadas y

obligatorias realizadas por los

estudiantes, en los distintos ámbitos del

ejercicio del Derecho, que sirven de

soporte a las orientaciones deseadas.

Esto permite valorar en terreno los

conocimientos que van obteniendo

mientras van desarrollando las

asignaturas profesionalizantes. Este

sistema proporciona, en ciertos

aspectos específicos de la carrera las

herramientas básicas necesarias que

hacen a la competencia profesional

del/la abogado/a, facilitándole su

Dentro de los ajustes del plan de estudio, y

teniendo en cuenta los intereses de los

estudiantes y teniendo las nuevas exigencias

para el perfil de egreso, la asignatura

Comunicación Oral y Escrita, se integra a la

malla curricular.

Las prácticas programadas dentro de las

pasantías se realizan dentro de un convenio

con el Ministerio de Hacienda, en el Área

Tributario y Civil, además la institución cuenta

con una Dirección de Asistencia Legal para

atender, las demandas que la sociedad

requiera, las mismas son realizadas bajo la

supervisión de profesionales de dicha dirección.



28 | P á g i n a

inserción al mundo laboral.

5.5. Idioma

El plan de estudio debe incluir un

pronunciamiento explicito sobre el

grado de dominio de idioma extranjero

de aplicación técnica, que permita al

alumno leer y comprender textos y

literaturas relativas a su especialidad

par obtener su titulación.

Igualmente idioma será desarrollada a través

de módulos los días sábados, totalizando 96

horas.

CONTENIDOS MINIMOS



29 | P á g i n a

6. CONTENIDOS MÍNIMOS

Los contenidos temáticos indicados, no pretenden definir un perfil de egreso único, sino señalar los conocimientos básicos

reconocidos como indispensables para el desarrollo en el campo profesional, respetando la orientación que cada institución desee dar

a la carrera de Derecho conforme a sus definiciones institucionales.

Los siguientes contenidos mínimos necesarios podrán distribuirse de distinta forma en las asignaturas de los ciclos

correspondientes.

La titulación en Derecho comprende una carga horaria mínima de 2700 horas reloj, desarrollada en no menos de 4 (cuatro)

años lectivos2.

Los contenidos descritos introducir actualizaciones periódicas, en un porcentaje del 20 al 25%. Es decir, los obligatorios

debieran alcanzar de 75% al 80%

Área de

conocimiento

Carga horaria mínima

(referencial)

% carga horaria sobre el

total Contenidos mínimos (indicativo)

Básica 405 horas

15 %

Introducción a las Ciencias

Jurídicas

Derecho Romano

Criminología

Historia de las

Instituciones

Historia del

Paraguay

Comunicación Oral

2 Ley Nº 3588 “Que aprueba el acuerdo de Admisión de títulos y grados universitarios para el ejercicio de actividades académicas en los Estados Partes del MERCOSUR”.

Artículo 2º.



30 | P á g i n a

Área de

conocimiento


(referencial)



784 horas

(379 horas más de

lo establecido es

igual a 14% más)

29%

Lógica jurídica

Filosofía del Derecho

Teoría del Estado

y escrita

Derecho Romano I

y II

Economía Política

Derecho Político

Profesional

1350 horas

1776 horas (426

más de lo

establecido es

igual a 16% más)

50 %

66%

Derecho Constitucional

Derechos Humanos

Derecho Administrativo

Derecho Civil

Derecho de la Niñez y la

Adolescencia

Derecho del Trabajo

Derecho Penal

Derecho Mercantil

Quiebras

Derecho Civil

Reales

Derecho Civil

Obligaciones

Derecho Civil

Sucesiones

Derecho Civil

Contratos

Derecho Civil

Personas

Derecho Penal I y



31 | P á g i n a

Área de

conocimiento


(referencial)



Profesional

Derecho Internacional

(público y privado)

Derecho Tributario

Derecho Procesal Civil

Derecho Procesal del

Trabajo

Derecho Procesal Penal

Práctica Forense

(actuaciones escritas y

orales)

Técnica Legislativa

Análisis de Jurisprudencia

II.

Derecho Mercantil

I y II.

Derecho Procesal

Civil I y II.

Técnica de

Litigación

Adversarial.

Técnica de

Litigación Jurídica.

Taller de

Jurisprudencia I y

II.

Complementari

a 405 horas

15 %

Ética

Sociología

Deontología

Historia



32 | P á g i n a

Área de

conocimiento


(referencial)



528 hs (123 más

de lo establecido

que es igual al 5%

más)

20% Finanzas Públicas

Metodología de la

investigación científica

Informática Jurídica

Diplomática

Módulos: Guaraní

Ñe` e.

TOTAL 2.160 3088 80% 136%



33 | P á g i n a

Área de

conocimiento


(referencial)

% carga horaria sobre

el total Contenidos mínimos (indicativo)

Sugerencias para

completar la carga

horaria estipulada

540 horas

576hs (36 horas

más de lo

establecido es

igual la 1% más)

20%

21%

Derecho Agrario

Derecho Ambiental

Derecho de la

Integración

Derecho Marítimo

Derecho

Aeronáutico

Derechos

Intelectuales

Derecho Electoral

Medicina Legal

Otros

(sugerencias)

Seminario IV

(Derecho

Deportivo)

Módulos:

Idioma

(portugués).

TOTAL 2700 horas 3664 100 % 156%



34 | P á g i n a

6. MATRIZ DE CALIDAD PARA LA EVALUACION

Es importante mencionar que los criterios, cuyo cumplimiento se exige en el proceso de acreditación, son los mínimos

requeridos para la acreditación de una carrera de grado en Derecho y es responsabilidad de la carrera demostrar que efectivamente

los cumple. Sin embargo, es recomendable que la carrera incorpore otros criterios propios que considere adecuados para el logro del

perfil de egreso propuesto.

Síntesis Evaluativa

En este apartado se presenta una síntesis evaluativa por cada dimensión tomando como base el análisis de cada criterio con sus

respectivos indicadores. Se deben mencionar de manera integrada, las fortalezas y debilidades del cumplimiento de la dimensión y

realizar recomendaciones para la mejora de la calidad.

DIMENSIÓN 1. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN.

Síntesis de la Fortalezas, Componente1.1 Organización

Según manifiestan los referentes de los Estamentos que integran la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad

Nacional de Asunción; la normativa que rige la Carrera, de conformidad al Marco Legal y Regulatorio, se encuentra bien definido. Lo

Normatizado está aprobado, actualizado, documentado, archivado, es accesible y de conocimiento público.

A los Docentes y Estudiantes se les presenta las normativas en reuniones de pre – Clase.

Se realizan reuniones con los delegados de curso, al inicio de cada Semestre atreves de las jornadas pedagógicas, además se les

entrega en ese momento las normativas de todo el trajinar Académico que rigen la Carrera.

Además los Estudiantes tienen su propia página en la Web donde ellos se encargan de difundir las informaciones recibidas y

actualizadas.



35 | P á g i n a

Asimismo, a medida que se realizan las aprobaciones de nuevas normativas se entregan a los miembros de la Comunidad

Académica.

Algunos Profesores han tomado la iniciativa de subir en el blog las normativas en referencias de las diferentes Cátedras.

Asimismo, se ha constatado que las precitadas normativas que rigen la carrera se encuentran en la página Web de la Facultad de

Derecho y Ciencias Sociales de la UNA. www.der.una.py y en el propio Rectorado están difundidas las normativas macro.

Es destacable el consenso existente entre los distintos actores involucrados en cuanto al conocimiento de los mismos en relación a

sus derechos y obligaciones en el cumplimiento de las normativas que rigen la carrera, pues participan normalmente de las

actividades, dando cumplimiento sistemático a la normativa. Para el efecto, la carrera cuenta con mecanismos Académicos y

Administrativos – Financieros que permiten el cumplimiento de las pautas.

Es importante remarcar que la Institución cuenta con registros en los cuales se pueden evidenciar que los integrantes de los

Estamentos, conocen a través de la difusión sobre los distintos temas que los compete. Una encuesta ha revelado que los Directivos

son los que tienen un mejor y mayor conocimiento de la normativa que rige la carrera con un 95%. Así mismo el 80% de los

Profesores y Estudiantes de la Institución. Es destacable que se sigue implementando las reuniones de Docentes y Estudiantes a fin

de potenciar la difusión y conocimiento de las normativas vigentes y actualizadas.

Los Actores involucrados refieren, en coincidencia, que la Facultad de Derecho y Ciencia Sociales de la UNA, cuenta con el

Organigrama, Manual de Organización y Funciones que cubre mayormente las necesidades de la carrera de conformidad a las

exigencias de la misma, en sus distintos niveles, Grado y Postgrado.

En tal sentido, es particularmente destacable que el Organigrama y Manual de Organización y Funciones se correlacionan con las

expectativas existentes entre la institución y la comunidad Académica así como la normativa que la contiene.

http://www.der.una.py/



36 | P á g i n a

En cuanto a los Registros adecuados de Control interno, de acuerdo a la normativa vigente, se evidencia la funcionalidad de los

Esquemas Organizativos definidos en la Estructura Organizacional. Sin lugar a dudas, lo más interesante de las fortalezas detectadas

en el componente 1.1. Organización, guarda referencia con la Administración, Organización y Gestión de la Facultad, pues la

Institución cuenta con Directivos Calificados, que responden al perfil adecuado, la especialización correspondiente y trayectoria

requerida, conforme el rol que desempeña.

Asimismo, la cantidad de funcionarios y Empleados administrativo de la Institución se correlacionan con los de gestión, en función a

cantidad, calidad y Turno- Horario.

No se desconoce la complejidad que tanto, desde el punto de vista de la Política Institucional, como así también el Técnico, conlleva

la Organización de la más que centenaria Institución. Cuyas mayores debilidades en el componente 1.1.organización; consisten

según los actores en: La existencia de inquietud generalizada entre los miembros de la comunidad Académica de la Facultad de

Derecho y Ciencias Sociales de la UNA, en el hecho de que la Institución no cuenta con Director de la Carrera de Derecho y como

así también la Departamentalización Docente.

En cuanto a los últimos recortes presupuestarios, ello ha afectado sensiblemente a la proporción adecuada de personal de gestión y

administrativo con relación a los requerimientos de la carrera.

Síntesis de Plan de Mejora, Componente1.1 Organización

Actualizar y Arbitrar medidas Gradualmente hasta completar el organigrama acorde a las exigencias de la Carrera y de la Institución.

Se tiene presente que para el ejercicio fiscal 2011-2012 se aumentara el número de personal calificado, por turno y se alcanzará una

situación optima en cuanto a la relación entre los Empleados y Funcionarios de gestión y Administración de la Institución y los

requerimientos de la carrera.



37 | P á g i n a

Síntesis de Fortaleza Componente 1.2 Gestión

Los resultados dados, eventualmente son utilizados como insumos para posteriores mejoras (Auto-Evaluación 2005 y cambio

Curricular).

En cuanto a los cambios producidos, los Estamentos que integran la Facultad valoran y demuestran satisfacción, como se puede

comprobar con, entrevistas, encuestas (etc). Así los Docentes en un 70 % y los Estudiantes en un 80 % se manifiestan a favor del

proceso de Auto – Evaluación, pues reconocen que los mismos servirán para mejorar la calidad de la formación de nuevos

Profesionales.

Los Procedimientos Administrativos y Financieros se encuentran claramente definidos y referenciados en la Ley, tomando en

consideración la naturaleza Pública de la Institución.

Es de resaltar que anualmente la institución a través del Decanato y de la Dirección Administrativa y Financiera consolida un

presupuesto, para lo cual participan las distintas Direcciones y Departamentos exponiendo las necesidades de las reparticiones.

Asimismo, al ser la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Asunción; de naturaleza Pública los

procedimientos Administrativos y Financieros están rigurosamente establecidos en la Ley.

No obstante la carrera cuenta con .mecanismos que permiten verificar el cumplimiento transparente en los procedimientos

Administrativos y Financieros.

La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Asunción; cuenta con infraestructura, equipamiento,

recursos de información e insumos adecuados.



38 | P á g i n a

Es importante consignar, que la carrera cuenta con un Plan de Proyección de sus recursos en función a la evaluación de la carrera.

En los 2 (dos) últimos Quinquenios la Facultad creció prácticamente en un 70 % en todos los aspectos y se tiene previsto una mayor

inversión.

Los mecanismos que garantizan la actualización y el mantenimiento de la Infraestructura, el equipamiento, los recursos de

información e insumos se encuentran definidos en la Ley y en las normativas de la carrera.

A principio de año, el Señor Decano convoca a reunión de Directores de reparticiones, a fin de evaluar las distintas dimensiones que

hacen al desenvolvimiento Institucional. En tal sentido, es de resaltar que la Institución cuenta con una dependencia encargada de la

Actualización y mantenimiento de la Infraestructura.

Los docentes demuestran satisfacción a cerca de los mecanismos de gestión Financiera (Autonomía Financiera).

En tal sentido, la cantidad de postulantes a ingresar a la Facultad es masiva y no se reciente, al contrario va en aumento,

testimoniando con ello la satisfacción de la Comunidad Académica con la impronta de la Institución y con la gestión de los cuadros

Directivos.

En cuanto al Proyecto de Desarrollo, la carrera diseña para un Quinquenio (5 años) el Plan fue elaborado en forma participativa. Este

documento, Decanal por Excelencia, se encuentra a disposición en el Decanato.

El precitado Documento, prevé el crecimiento de la Facultad de conformidad a las partidas presupuestarias y tomando en

consideración el diagnostico de la realidad Institucional, por lo que responde a la Misión, Visión y a los Objetivos de la carrera.

El presupuesto de la Facultad es elaborado en base a las demandas y necesidades de la carrera. Los recursos presupuestarios (F30)

Fondos propios, son los que en los últimos años han financiado gran parte de la expansión en todas las dimensiones de las

actividades Institucionales.



39 | P á g i n a

Las distintas Direcciones realizan el seguimiento en pos del cumplimiento del Plan de Desarrollo. La Institución se halla abocada a la

Auto- Evaluación Institucional lo que redunda en beneficio de la sistematización de mecanismos de seguimientos de cumplimiento del

Plan de desarrollo.

Con tal motivo, el Plan de desarrollo está elaborado en base a las demandas de la carrera. A través del Honorable Consejo Directivo,

en donde están representados los distintos Estamentos, se logra la participación en la formulación del Plan de Desarrollo.

Por otro lado, la información difundida en el ámbito de la Facultad es clara y expresa fielmente la realidad de la misma, para el efecto

la Institución cuenta con la página Web: www.der.una.py.

Se evidencia que la carrera cuenta con registro actualizados y accesibles relacionados a informaciones sobre los procesos

Académicos y Financieros, con tal motivo la Facultad cuenta con la pagina Web, donde existen informaciones sobre gestión

institucional.

En la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UNA, las decisiones a nivel Directivo, Docente, Estudiantes y Graduados no

Docentes están dados en función a Criterios Académicos, tomando en consideración las necesidades del usuario. Las Direcciones

participan del Plan de Desarrollo Institucional con Criterio Académico.

La Institución está abocada al estudio del Código de Ética, que ha sido elaborado en forma participativa.

La impronta de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UNA, esta dado por más de 128 Años de tradición por Excelencia a

través de buzón de sugerencias, las entrevistas, y las encuestas, se evidencia la satisfacción de la comunidad Académica. En un 75%

la satisfacción de la comunidad Académica se funda en la preparación para el cargo en que a desempeñan sus miembros, también

se valora la pertenencia a la Institución y las relaciones armoniosas que surgen en su seno.




40 | P á g i n a

Síntesis de Debilidades Componente 1.2 Gestión

Si bien es cierto que la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Nacional de Asunción, cuenta con la

Estructuración y funcionamiento en correspondencia coherente a la Misión y los Objetivos de la carrera. Los contenidos

programáticos son actualizados al inicio de cada semestre enviados al Consejo Directivo para su aprobación.

Asimismo, es importante recalcar que por ser de naturaleza Publica, la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UNA, depende

en gran medida para su crecimiento las partidas presupuestarias.

En cuanto a la sistematización global de los procesos de Auto – Evaluación Institucional es particularmente relevante que se hace

todo el esfuerzo a fin de erradicar las dificultades para la sistematización y análisis de los resultados.

En cuanto al relacionamiento entre las Direcciones ella debe alcanzar una categoría acorde al gerenciamiento adecuado en cuanto al

control de calidad. Por otra parte existe una instancia de apoyo al Estamento Estudiantil que permite realizar el seguimiento de los

Estudiantes en su proceso de formación.

El proceso de Auto Evaluación para su aplicación sistemática, se halla en un proceso de consolidación.

Se debe recalcar que los diagnósticos son bastante completos, sin embargo las acciones a encarar se hallan en pleno dinamismo.

En lo referente a cuestiones Administrativas – Financieras se debe poner énfasis en que la Institución no siempre recibe lo que

respondería a las demandas de la carrera debido a los trámites burocráticos que deben realizarse para la liberación de fondos, dicho

presupuesto es aprobado por el Rectorado, pero es el ministerio de Hacienda el que lo viabiliza.

Por ser de naturaleza Pública la Institución depende en gran medida de las partidas presupuestarias para satisfacer las necesidades

de la Carrera en cuanto a Infraestructura, equipamiento, recursos de Información e Insumo.



41 | P á g i n a

Es de destacar que se debe fortalecer el relacionamiento comunicacional con los distintos estamentos que integran la Facultad, a fin

de que los mismos tengan información Certera y Fidedigna sobre la gestión de los recursos.

En cuanto a que si los recursos presupuestarios existentes son adecuados para la implementación del plan de desarrollo, se debe

tomar en consideración que los recursos presupuestarios (F10) Fondos de Tesoro, en los últimos años se han “recortado”

Ostensiblemente. Para el cumplimiento del plan de Desarrollo, falta sistematizar y mejorar los datos obtenidos, como así también se

debe trabajar fuertemente en instituir la cultura de la Evaluación, contando para ello de una instancia superior y permanente del

gerenciamiento de mecanismos de seguimiento de los procesos.

Para la formulación y ajuste del plan de desarrollo, se debe insistir en una mayor participación de los Egresados y Empleadores.

En el ámbito de la información, se ha detectado la falta de Boletines, folletería y trípticos destinados a la información de los distintos

Estamentos que integran la Institución y al Público en general.

La sistematización de la información en el ámbito Académico es constantemente mejorada, fortaleciendo el aspecto comunicacional.

Síntesis de Plan de Mejora Componente 1.2 Gestión

Se tiene previsto (año 2011), a través de una mayor movilización en torno a la actualización de los programas de Estudios, llegar a un

100% de actualización en los contenidos programáticos, tomando en consideración una Resolución aprobada por el Consejo

Directivo.

En cuanto al Estamento Estudiantil, se prevé la implementación y estructuración de la Dirección de Bienestar Estudiantil (agosto

2011).

Asimismo, se requiere optimizar la gestión para una mejor previsión en función a las demandas y al crecimiento Institucional.



42 | P á g i n a

DIMENSION 2: PROYECTO ACADEMICO

FORTALEZAS

Los objetivos de la carrera se encuentran documentados y claramente definidos. La difusión de los mismos se realiza a través

de diferentes medios, como ser página web, reuniones técnicas, al inicio del periodo lectivo o clases semestrales a docentes y

estudiantes delegados con entrega de carpetas, que contienen documentaciones pertinentes al Plan de Estudio. Los mismos son

coherentes con la misión Institucional y se encuentran en concordancia con el perfil del egreso, fue elaborado en base a las

necesidades actuales de la sociedad, con nuevos enfoques didácticos.

El perfil de egreso de la carrera, está definido en forma clara y precisa en concordancia con lo establecido por la A.N.E.A.E.S.

En el Acta Nº 4 (A.S. 4/22/02/2006) además se menciona en el apartado: Incumbencia Profesional-Campo de Desempeño, las

oportunidades para ejercer la profesión en sus diferentes modalidades y sectores. Es coherente con los requisitos mínimos

establecidos, porque desarrolla conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas con conocimientos teóricos, dogmaticos y prácticos,

refleja las necesidades del medio y los valores académicos, para colaborar en razonamientos a la aplicación de normas jurídicas, en

coherencia con responsabilidad y autoexigencia. Este proceso de autoevaluación ha contribuido a la concienciación de ahondar en el

conocimiento del perfil de egreso de la Carrera de Derecho.

El plan de estudios vigente está aprobado por el Consejo Superior Universitario, luego de las conclusiones del Claustro Docente

y las recomendaciones y aprobaciones por el Honorable Consejo Directivo, es coherente con el perfil de egreso, conforme al

delineamiento curricular propuesto para el desarrollo de: conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas, valores requeridos para el

perfil profesional del egresado, en coherencia con la incumbencia profesional. Este Plan es el que se implementa actualmente, y

adopta la correlatividad dual, por semestre y contenidos, las cuales se ajustan a los objetivos y brindan progresión de los estudios que

se imparten en forma de asignaturas, seminarios y talleres. Desde el año 2011 se implementara el nuevo sistema de admisión, a

través de un Curso Preparatorio Semestralizado para la Carrera de Derecho. La planificación y programación del plan de estudio, es



43 | P á g i n a

viable y adecuada para su ejecución porque cuenta con los requisitos de graduación o titulación, además las asignaturas y las

actividades de extensión universitaria, comprendidas dentro del mismo, como así también la investigación. Se implementa de acuerdo

a lo planificado, elaborándose resoluciones necesarias para solucionar situaciones especiales no previstas en el reglamento, tales

como: La habilitación con el puntaje mínimo requerido durante el periodo lectivo, las ausencias debidamente justificadas de los

estudiantes en los días de evaluaciones parciales, la difusión de las calificaciones parciales a los estudiantes de parte de los docentes,

la asignación de un puntaje de bonificación, situación académica de los estudiantes que obtienen puntajes mínimos de habilitación

para la evaluación final, necesidad de una nueva fase de evaluación final considerando lo establecido en el estatuto universitario.

El 90% de las asignaturas y demás actividades docentes están diseñadas de forma coherente con el plan de estudios y

describen los aprendizajes esperados, los contenidos, las actividades, las estrategias, la evaluación, la bibliografía y extensión

universitaria, estos son entregados a comienzo de cada semestre en reuniones técnicas llevadas a cabo con docentes al inicio de

cada semestre proporcionándoles las documentaciones con sus respectivos anexos.

El sistema de evaluación es analizado en forma general en reuniones técnicas, juntamente con el Director Académico y los

Docentes. Los resultados estadísticos, son analizados por los miembros del Equipo Técnico y el mismo arbitra las medidas necesarias

cuando así lo ameritan, elevándose al Decano y /o Honorable Consejo Directivo de acuerdo a las circunstancias.

El plan de estudio incorpora la estructura básica y las directrices de formación práctica definida por la A.N.E.AES. El plan tiene

una correlatividad dual que cuenta con 53 asignaturas, todas de carácter obligatoria, en la misma se visualiza una carga horaria

distribuida de la siguiente manera: Asignaturas Básicas: 784 horas, 379 horas más de lo establecido, Asignaturas Profesionales:

1776 horas, 426 horas más de lo establecido. Asignaturas Complementarias: 528 horas. 123 horas más de lo establecido. Para

completar la carga horaria: 576 horas, 36 horas más de lo establecido. Total: 3664 de horas 964 más de lo establecido por la

ANEAES distribuido en doce semestres.



44 | P á g i n a

El Plan de Estudios contempla una secuencia coherente de asignaturas, con progresión sistemática de contenidos

determinados por prerrequisitos, que permiten el logro del perfil de egreso de la carrera, evitando vacíos y repeticiones innecesarias,

la distribución de carga horaria a lo largo de la carrera es equilibrada, según el esquema del Plan de la carrera de Derecho. Los

programas de las distintas asignaturas están documentados oficialmente y aprobados por Honorable Consejo Directivo y son

accesibles a los interesados a través de la pagina web de la Facultad. La carrera cuenta con mecanismos de ajustes del plan de

estudio a través de Resoluciones que se emiten de acuerdo a necesidades que surjan del seguimiento continuo dentro de las

evaluaciones registradas. Los programas de estudio de cada asignatura son actualizados al inicio de cada periodo lectivo por los

Profesores Jefes de Cátedra para su posterior envío al Honorable Consejo Directivo para su aprobación. Además cuenta con

mecanismos de integración de materias y/o distintas áreas entre sí, y son de aplicación sistemática, distribuidas en doce semestres

con sus códigos y cargas horarias respectivas, posee una formación secuencial integrada de asignaturas que fortalece la

retroalimentación de contenidos.

El plan de estudios contempla una flexibilización de la estructura curricular, con una distribución de asignaturas, seminarios,

talleres, clases teóricas y prácticas. La carrera cuenta con mecanismos organizados de formación práctica, previa a la graduación y

son de aplicación efectiva, se realizan: I. Análisis de fallos y II. Casos problema real o hipotético, para aprender a resolver situaciones

de índole jurídico y aprender a comprender, como resolver problemas en un abordaje interdisciplinario.

Los programas de estudio tienen una distribución de clases teóricas y prácticas orientadas a favorecer el aprendizaje y lograr el

cumplimiento del perfil de egreso, las mismas se pueden visualizar mejor con las actividades de las asignaturas Derecho Procesal

Civil I y II, Derecho Procesal Penal, Derecho Procesal Laboral, Taller de Jurisprudencia I y II, Técnica de Litigación Adversarial,

Técnica Jurídica, Medicina Legal, Derecho Penal, Derecho de la Niñez y la Adolescencia, Derecho Agrario y Ambiental, Derecho

Marítimo, Derecho Aeronáutico, Derecho Cooperativo y otros. El número de alumnos en clases teóricas y prácticas para las diferentes



45 | P á g i n a

disciplinas es adecuado en el turno mañana porque se cuenta con un promedio de 73 estudiantes aproximadamente por aula. Las

aulas están acondicionadas para recibir 140 estudiantes, debidamente climatizadas y con equipos de sonido.

Existe evidencia de realización de las actividades programadas dentro de la reglamentación vigente. Las mismas son

monitoreadas sistemáticamente a través de la verificación de los Planeamientos, Libros de Cátedras, documentaciones de planillas

realizadas como tareas de extensión universitarias, las revisiones y actualizaciones de las reglamentaciones fueron dándose

mediante resoluciones, para resolver situaciones especiales no previstas en el reglamento esto da eficiencia y eficacia del avance del

Plan Semestral.

Los procedimientos de admisión de hecho, permiten evaluar los conocimientos mínimos requeridos y permite a los estudiantes

insertarse adecuadamente en la carrera, y el mismo se verifica en las estadísticas de permanencia de los ingresantes, el número de

postulantes admitido por la carrera es acorde a la política institucional, teniéndose en todo momento en cuenta planes de acción

conforme a la necesidad en cada año, por la variación que el mismo presenta. A partir del año 2011 se cuenta con el mecanismo de

nivelación que están definidos en programas de asignaturas y son de dominio público, esto permite que los estudiantes se inserten a

la carrera sin exclusión alguna.

La proporción de diferentes metodologías y técnicas didácticas, están establecidas en relación al tipo de actividades docentes

según el plan de estudio, las mismas están orientadas a lograr un conocimiento integral del derecho en forma teórica, dogmatica y

práctica. La metodología es la integración de docentes y estudiantes, el grado de profundización de los contenidos programáticos se

encuentra en relación al plan de estudio, porque se ajustan a cambios y nuevos enfoques paradigmáticos.

La carrera cuenta con los recursos necesarios para el trabajo individual de los estudiantes y para las diferentes actividades de

enseñanza de los docentes, además se cuenta con un laboratorio de informática para estudiantes y docentes. Los mecanismos de

comunicación y trabajo entre diferentes áreas académicas de la carrera se aplican efectivamente, respetando cada uno la función

asignada y complementando el trabajo en equipo. Existen evidencias de relación funcional entre el personal administrativo o de



46 | P á g i n a

servicios y el personal académico que intervienen en el proceso enseñanza – aprendizaje, especialmente con Secretaria General,

Fichas, Archivo, Informática, Bedeles, Audiovisual, Biblioteca entre otros. La carrera cuenta con cantidad de personal administrativo y

académico acorde a los requerimientos del proceso enseñanza-aprendizaje en los turnos mañana y tarde. La orientación académica a

los estudiantes está definida y aplicada de forma sistemática al inicio de cada semestre. Existe programación de actividades de

orientación académica para el apoyo a los/as estudiantes, para el logro de las metas evidenciados en el Proyecto Académico.

Existe evidencia de la eficacia de la orientación académica para el logro de las metas del aprendizaje, las mismas se dan en

reuniones técnicas a docentes y estudiantes con la participación del Señor Decano, Miembros del Consejo, estamentos técnico-

académicos y administrativos.

Los métodos de evaluación están correlacionados con el cumplimiento de la naturaleza de los aprendizajes esperados, tiene

una metodología integradora que permite al estudiante demostrar los conocimientos adquiridos a través de procesos determinados en

el Plan de Estudio, tales como trabajos prácticos, pruebas parciales, análisis de casos, trabajos de campos, talleres, jornadas,

ajustados a la asignatura correspondiente, la importancia de los diferentes aprendizajes esperados se expresa apropiadamente en los

métodos de evaluación, porque cumpliendo la regulación establecida en el Plan, el estudiante marca su ritmo diferenciado dentro del

aprendizaje y evita la prolongación innecesaria de permanencia en la carrera. La evaluación es considerada como parte fundamental

del aprendizaje y los/as estudiantes, reciben retroalimentación oportuna a través de fijación de conocimientos y clases recuperatorias

según necesidades detectadas. Los procesos de evaluación son realizados de acuerdo a lo programado, dentro del periodo lectivo y

periodo académico, aprobados por el Honorable Consejo Directivo. Se realizan revisiones periódicas de los métodos de evaluación, a

través de observaciones de clases y entregas de planillas con puntajes parciales y finales según lo establecido en el calendario

académico.

Existen mecanismos de detección de asignaturas con rendimiento crítico, son detectados a través de los cuadros estadísticos

elaborados y graficados, enviados al Señor Decano y/o Consejo Directivo, para su conocimiento. EL análisis de resultados de



47 | P á g i n a

rendimiento académico, retención, deserción, transferencia y promoción de los/as estudiantes se realizan a través de datos

estadísticos que arrojan las planillas parciales, finales y cohorte por año.

Los propósitos respecto a extensión e investigación están claramente expresados en el proyecto educativo y en el plan de

desarrollo de la carrera, los mismos figuran dentro del planeamiento docente, conforme a las normas que hacen al caso. El plan de

desarrollo de la carrera contempla acciones para el cumplimiento de los propósitos referentes a investigación y extensión, a través de

planes o proyectos que expresan con claridad sus objetivos, metas y recursos humanos, costos y financiamiento. Los propósitos

declarados respecto a extensión e investigación son viables y también están basados en los objetivos de la carrera. Estos se

sustentan en la Resolución H .C.D Nº 208/2009. Existen programas de investigación y desarrollo tecnológico coherentes con los

objetivos de la carrera, los mismos son presentados por los docentes de cada cátedra de acuerdo al interés de cada asignatura en

consenso con los estudiantes y en Coordinación con la Dirección de Extensión. Los docentes participan en proyectos de

investigación y cuentan con producción intelectual derivada de los mismos, resultado de ello es el periódico “El Derecho”, Trabajos de

Investigación sobre Derecho Penal, Trabajos de Investigación para la creación de la Cooperativa de la Facultad, Trabajos de

Investigación de Derecho Aeronáutico con edición de texto sobre el mismo, Proyecto de Investigación sobre Prevención de Incendio y

Seguridad Social y otros. Los proyectos de extensión e investigación en ejecución se realizan de acuerdo a lo programado en

autogestión realizadas por los estudiantes. Existe vinculación de la carrera con el sector profesional para recibir y transferir

conocimientos a alumnos y graduados, tales como docentes titulares, asistentes, encargados de cátedra, auxiliares. La carrera

cuenta con mecanismos para la detección de las necesidades del entorno y ofrece instancias que permitan la participación de

profesores, alumnos en proyectos de extensión e investigación, cursos de capacitación, becas y convenios.

La carrera permite la utilización de la infraestructura y el personal para la prestación de servicios a terceros, en el marco de

proyectos de extensión, prueba de ello son la realización de congresos, seminarios, cursos de capacitación, acuerdo interinstitucional

con entidades públicas y privadas y otros. Los convenios institucionales de la carrera con otras entidades son evaluados



48 | P á g i n a

periódicamente, a través de las pasantías de estudiantes que se realizan dentro de los convenios respectivos. Las actividades de

extensión e investigación asociadas a la carrera retroalimentan el Proceso Enseñanza Aprendizaje y son relevantes para ésta y el

medio, puestos que sus acciones están planificadas a trasferir conocimientos y técnicas investigativas, dadas en las diferentes

asignaturas.

DEBILIDADES

El Poco interés de la comunidad educativa en el conocimiento de los objetivos de la carrera en los diferentes estamentos de la

unidad académica, se ha socializado en entregas técnicas académicas a estudiantes, docentes, funcionarios el perfil de egreso; pero

aun es débil el conocimiento de los mismos. El 10% de las asignaturas y demás actividades docentes no se encuentran diseñadas de

acuerdo con el plan de estudios.

La no entrega de la información a los Docentes referente a los resultados de cuadros estadísticos correspondiente a cada

asignatura del semestre.

El número de alumnos en clases teóricas y prácticas para diferentes disciplinas en el turno tarde y noche, exceden la capacidad

con que cuenta cada aula. Turno Tarde: el promedio de estudiantes matriculados es de 210 por aula aproximadamente. Turno

Noche: el promedio de estudiantes matriculados es de 207 por aula aproximadamente.

El sistema de admisión actual, no registra estadísticas en gráficos, de los conocimientos mínimos requeridos para que estos

puedan insertarse adecuadamente a la carrera,

El número de postulantes admitido por la carrera, algunas veces supera la capacidad de recepción conforme a la política

institucional.



49 | P á g i n a

La carrera cuenta con escasa cantidad de personal administrativo y académico en el turno noche, pues el mismo cuenta con

una población de estudiantes, lo que genera una recarga de trabajo al poco personal existente, por funcionar departamentos

transversales académicos que trabajan hasta las 19:00hs.

Existen mecanismos de detección de asignaturas de rendimiento crítico, pero no se ha llegado a informar los resultados a los

docentes a fin de tomar las medidas correctivas.

En la evidencia de mecanismos de análisis del rendimiento académico de los/as estudiantes, no se utiliza las datos

estadísticos de las planillas de evaluaciones parciales y finales para un proceso de mejora.

La poca asignación de fondos presupuestarios a fin optimizar los proyectos de extensión e investigación.

Mejoras a implementar

Componente 2.1.- Objetivos de la carrera y perfil de egreso

La misión, la visión y los objetivos de la carrera deben ser difundidos a través de Paneles de Informes, Franelografos, en

lugares estratégicos (Centro de Estudiantes, Sala de Profesores, Biblioteca, Direcciones de Investigación y Extensión). Además incluir

en los libros de cátedras los objetivos de la carrera y el perfil profesional. La Dirección Académica se compromete con la participación

del Centro de Estudiantes y con los delegados de curso la difusión de los objetivos en la Institución. Elaborar Trípticos de promoción

de la carrera donde se incluya objetivos, perfil, entre otros. La Unidad Académica se compromete en trabajar; en forma coordinada

con el Centro de estudiantes, con talleres vivenciales para la difusión en los distintos estamentos Académicos de la Institución.

Componente 2.2.- Plan de estudios

La Coordinación Pedagógica elaborara notas a los docentes y enviara el calendario académico aprobado por el Consejo

Directivo, a fin de que los mismos ajusten su actividad académica de acuerdo a lo estipulado en el calendario. Los resultados



50 | P á g i n a

estadísticos académicos de cada semestre, serán entregados a cada docente, a fin de que los mismos utilicen como diagnostico, y

elaboren las medidas correctivas de una planificación de acuerdo a las necesidades detectadas. A partir del año 2011 se prevé la

habilitación de plazas acorde al espacio físico disponible al número de alumnos en clases teóricas y prácticas para diferentes

disciplinas, teniendo en cuenta lo siguiente: Turno Mañana: 1100 aproximadamente, Turno Tarde: 650 aproximadamente, Turno

Noche: 450 aproximadamente, Previsión presupuestaria para la construcción de nuevas aulas.

Componente 2.3.- Proceso de Enseñanza-aprendizaje

La implementación del Acta 23/2010 a partir del año 2011 (pruebas parciales, trabajos, prácticos, bonificaciones, asistencia)

será monitoreado por la Dirección Académica, a fin de confeccionar las estadísticas e informes correspondientes. Además existirá un

cupo limitado de estudiantes por turno atendiendo a la disponibilidad de las aulas. Se administrara los talentos humanos,

reorganizando los horarios administrativos-académicos en cada departamento, ajustando a las necesidades de la Institución y si fuere

necesario la contratación de más funcionarios.

Componente 2.4.- Evaluación del Proceso de Enseñanza-aprendizaje

Desde el año 2011 se implementara la aplicación de medidas de controles sistemáticos y entrevistas personales, con los

docentes para la elaboración de un plan de recuperación de mejora de rendimiento académico. La aplicación de medidas de controles

sistemáticos y entrevistas personales, con los docentes para la utilización de resultados de rendimiento académico y elaboración de

estrategias de mejora.

Componente 2.5.- Investigación y Extensión

Consignar clasificador presupuestario en el anteproyecto del mismo, para desarrollar programas de extensión e investigación.



51 | P á g i n a

DIMENSIÓN 3. PERSONAS.

Componente Directivo:

Fortaleza:

Analizados los resultados de la autoevaluación en la dimensión Personas considerando los componentes, criterios e indicadores

establecidos en el modelo nacional, se puede evidenciar en el componente Directivos el total cumplimiento de los siguientes

indicadores: existencia de mecanismos de selección y evaluación del desempeño ajustado a las normativas vigentes. Respecto a la

aplicación sistemática de mecanismos de accesos a cargos directivos y la relación entre las funciones y los perfiles establecidos para

cada caso, los mismos son implementados íntegramente conforme a lo que prescribe el Estatuto de la Universidad Nacional y el

Reglamento de esta Institución. Así mismo el personal directivo cuenta con experiencia y formación académica y profesional acordes

a las necesidades de la carrera, evidenciados mediante el curriculum vitae de los mismos.

Debilidad

La dedicación horaria de los directivos tiene un cumplimiento satisfactorio, considerando que la carrera no cuenta con Director de

Carrera, siendo cumplida dicha función por el Director Académico.

Mejora a implementar

A los efectos de tener una cobertura total en los tres turnos donde se desarrollan las actividades académicas, se adecuarán los

horarios de los directivos a fin de cubrir totalmente las necesidades de la carrera, así como reestructurar el Organigrama e incorporar

cargo de Director de Carrera.



52 | P á g i n a

Componente Docente:

Fortaleza

Los resultados de los indicadores del presente componente reflejan un cumplimiento total en cuanto a que los docentes cumplen su

función según las necesidades de la carrera. La Facultad cuenta con mecanismos de seguimientos de la gestión docente. De la

misma manera las actividades académicas del cuerpo de profesores de la institución se hallan distribuidas en un plan operativo anual

y se dispone de los recursos necesarios para el óptimo desarrollo del mismo. Respecto a los niveles de capacitación el 100 % de los

docentes poseen el titulo máximo de grado académico, los cuales avalan la suficiente formación y capacidad para el desarrollo de los

contenidos programáticos de sus respectivas asignaturas

Debilidad

El 40 % de docentes no cuenta con el curso de especialización en didáctica universitaria, teniendo en cuenta que en años anteriores

no era exigencia excluyente contar con dicho curso para acceder a un cargo docente


En tal sentido la institución sigue implementando cursos de perfeccionamiento y mecanismos adecuados para dotar al personal

docente de la capacidad suficiente acorde al cumplimiento de la función de la institución.-

Componente Estudiantes:

Fortaleza

Los resultados del análisis del presente componente refieren que existe una adecuada orientación académica a los mismos, a t ravés

de jornadas pedagógicas e informes en la página web de la Facultad, mediante los cuales los estudiantes pueden acceder en tiempo

y forma a toda la información académica e institucional.



53 | P á g i n a

En cuanto a los programas de apoyo económico y becas otorgadas por el rectorado y esta unidad académica, las mismas son

implementadas sistemáticamente considerando que se encuentran debidamente reglamentadas mediante normativas emanadas del

Consejo Superior Universitario y el Consejo Directivo de la Facultad, así mismo se adoptan mecanismo de apoyo para el desarrollo de

actividades extra curriculares que posibilitan su formación integral.

Debilidad

En cuanto a la prestación de servicio de salud al estudiante la institución tiene habilitado un dispensario médico en los turnos tarde y

noche, no así en el turno mañana, en tal sentido la institución prevé una cobertura en los tres turnos y todos los días de la semana.

En relación a los mecanismos de inserción del estudiante en actividades docentes, se evidencia un cumplimiento satisfactorio debido

a la escasa difusión de los mecanismos de inserción.


Implementar mecanismos para el cumplimiento del proyecto presentado por el médico designado para que la atención sea brindada

todos los días de la semana y cubriendo los tres turnos en los que se desarrolla la actividad académica.

Aprovechar las jornadas pedagógicas para la difusión de los mecanismos de inserción de estudiantes en las actividades docentes.

Componente Personal Administrativo y de Apoyo:

Fortaleza

Los resultados de los indicadores del Componente Personal Administrativo y de Apoyo refieren que la disponibilidad de los mismos

se adecua a las necesidades de la carrera, satisfaciendo los requerimientos que surgen diariamente en las distintas actividades

académicas, constatando que el 45 % de docentes y estudiantes consideran satisfactoria la cantidad y dedicación del personal

administrativo y de apoyo.



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En cuanto a los procedimientos de selección, evaluación y promoción del personal administrativo y de apoyo, estos son aplicados

íntegramente por la dirección de Recursos Humanos conforme a la normativa legal vigente en la institución, el cual además contempla

un plan de carrera para la promoción de todo el personal afectado.

De manera a complementar la capacidad y perfeccionamiento del personal administrativo y de apoyo, la institución imparte cursos de

capacitación, además cuenta con Convenios con otras instituciones como por ejemplo el SERVICIO NACIONAL DE PROMOCION

PROFESIONAL.

La totalidad del Personal Administrativo cuenta con suficiente formación y capacidad en el área o la función que le corresponde

desempeñar y se evidencia en el normal y buen funcionamiento de la Institución

Debilidad

En lo referente a la cantidad de personal administrativo y de apoyo, se verifica que en el Turno Noche la cantidad del personal es

insuficiente debido a la masificación de estudiantes, además existe una recarga de trabajo en el personal administrativo considerando

la relación entre cantidad de estudiantes y cantidad de personal administrativo.


La restructuración de los horarios laborales del personal administrativo, a fin de cubrir totalmente la atención en los turnos mañana,

tarde y noche.



55 | P á g i n a

DIMENSIÓN 4. RECURSOS.

Fortalezas

Los espacios designados a los directivos, personal docente y administrativo poseen espacios físicos acorde a la naturaleza de las

actividades desarrolladas con buen nivel de confort consistente en equipamiento básico necesario que incluye: mobiliarios,

climatización, equipos de comunicación, equipos informáticos e insumos.

Las salas para actividades prácticas son apropiadas en cantidad y calidad en proporción al número de alumnos y actividades

programadas y poseen ambientes climatizados y confortables con equipos audiovisuales, proyectores, micrófonos con altavoces,

mobiliarios con pizarras amplias, sillas pedagógicas, iluminación adecuada, insumos básicos necesarios.

Las salas de aulas Nºs 2, 3, 4, 6, 7 y 12 tienen capacidad para albergar hasta 100 alumnos por aula, el aula Nº 1 tiene capacidad

para albergar hasta 140 alumnos, las aulas Nºs 5 y 9 tienen capacidad para albergar hasta 95 alumnos por aula, en el turno mañana

las salas de aulas son apropiadas en cantidad y calidad en proporción al nº de alumnos matriculados que en promedio representa 73

por aula.

Se cuenta con 2 salones Auditorios para simulacro de Juicios Orales con capacidad para 54 personas cada salón, un Aula Magna

con capacidad para 260 personas, un Dpto. de Asistencia Legal.

Un Complejo Polideportivo “Mario López Escobar”, totalmente techado bien iluminado con gradería de hormigón armado cuya

capacidad es para 500 personas, también es utilizado para prácticas de reconstrucción de hechos jurídicos y eventos deportivos.

Las instalaciones para clases o eventos especiales disponen de los espacios físicos suficientes para la realización adecuada de las

actividades.



56 | P á g i n a

Los espacios de la Biblioteca son suficientes y debidamente acondicionados y cuenta con una capacidad en superficie total de 450.

00 m2 distribuido de la siguiente manera: Hall 80.00 m2, Salón Principal 300.00 m2., Sala Mediana 50.00 m2., Salas auxiliares de

Estudio 50.00 m2., Áreas de apoyo y Servicios- Baños 50.00 m2. , dos Salas audio visuales 80.00 m2 c/u 160 m2, en total. El

acondicionamiento para el acervo Bibliográfico es de 80.00 m2 así como 273.43 m2, un estante y para la sala de lectura de más de

100 m2 climatizados con Acondicionador de Aire.

Las instalaciones de las salas de informática incluyen espacios suficientes destinados a la utilización de Internet y la elaboración de

Trabajos Prácticos o de Investigación se encuentran bien definidos en 2 (dos) áreas: 1- La utilización usual, 2-La utilización con

mayor rigor científico, en la planta alta y el acondicionamiento para la utilización de los equipos de informática es de 30 m2 en la

“Fosa” del Salón principal y de 50 m2 en la planta alta.

La Carrera y las instalaciones son adecuadas y confortables para la realización de prácticas necesarias para el logro del perfil de

egreso y para la formación y capacitación de los estudiantes de Derecho acorde con las exigencias curriculares y con el número de

alumnos considerados.

Los Convenios Interinstitucionales suscriptos con Entidades Nacionales e Internacionales, para prácticas y la carrera establecen

claramente la contribución, derechos y responsabilidades de cada parte y se evidencia con los Contratos.

Los programas académicos desarrollados en instalaciones con convenio permanecen bajo el control de la carrera y están bajo la

tutoría de un Profesor designado como Coordinador como el caso de Alumnos con Movilidad escala estudiantil AUGM, la Institución

facilita la infraestructura de equipamientos, insumos y recursos necesarios para el desarrollo seguro y funcional de las actividades

académicas programadas con otras Instituciones.

Todos los espacios cuentan con Sistema de Prevención y Combate contra incendio, ambiente aseado con cuidado del Ecosistema y

medio ambiente, se fumiga en forma periódica el edificio, se cuenta con Servicio de Seguridad Privada, un Área de estacionamiento



57 | P á g i n a

para docentes y funcionarios con capacidad para 60 vehículos, un Área de estacionamiento para estudiantes con capacidad para 400

vehículos, el edificio posee buena iluminación, el acceso a la institución está separado para peatones y para vehículos, los espacios

de circulación de personas son amplios, se cuenta con Consultorio Medico los días lunes, miércoles y viernes de 16:30 hs a 20:30

hs., y el predio de la Institución linda con la Base de la 2º Cía. Del Cuerpo de Bomberos Voluntarios Stma. Trinidad y cercano al

Hospital Materno Infantil Stma. Trinidad.

En cuanto a la conservación, mejoras y mantenimiento de la planta física, se resalta que en el año 2006 se realizo un trabajo de

mantenimiento general de la infraestructura edilicia según Res. Nº 38/2006 y Res. Nº 342/2006, también en el año 2008 se efectuó

un trabajo de mantenimiento según Res. Nº 1821/2008 y en cuanto a la expansión de la planta física se cuenta con un proyecto para

la ampliación de la infraestructura edilicia, dicho proyecto fue elaborado en un 100% por la facultad de arquitectura UNA para la

construcción de 6 aulas lo que permitirá albergar a 522 estudiantes más, se cuenta también con un segundo proyecto de expansión

que consiste en la culminación de un salón auditorio de segundo nivel frente a la Biblioteca, la construcción y culminación de estos

dos proyectos están sujetas a las previsiones de las partidas presupuestarias dentro del presupuesto del ejercicio fiscal del 2011.

La institución cuenta con espacios destinados a servicios:

Una cantina equipada cuya explotación es concesionada conforme establece las legislaciones de nuestro país (Licitación. Publica).

Dicho espacio se encuentra climatizado y cumplen con las normas de seguridad (extinguidores y salidas de emergencias).

Una empresa Fotocopiadora, una cabina telefónica, una empresa que presta servicio de internet cuya explotación administra el

Centro de Estudiantes bajo un sistema tercerizado.

Un Consultorio medico gratuito destinado a la atención del estamento docente, estudiantil y administrativo, con horario de atención

lunes, miércoles y viernes de 16:30 hs. A 20.30 hs.



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Una Cooperativa “COOPADUNA” habilitado para las funciones propias de la Cooperativa y el pago de servicios básicos (luz, agua,

tel., etc.).

Una Asociación de Funcionarios “AFUNDUNA” destinado principalmente a la concesión de préstamos y órdenes de compras a sus

asociados.

En cuanto a los espacios destinados a la recreación y actividades extracurriculares la institución cuenta con :

Una Cancha de Futbol, bien iluminado, con gradería de hormigón armado, cuya capacidad es para 1000 personas.

Un Complejo polideportivo “Mario López Escobar”, totalmente techado, bien iluminado con gradería de hormigón armando, cuya

capacidad es para 500 personas.

Un Quincho completamente techado equipado con parrilla y servicios higiénicos cuya capacidad es para 70 personas.

Un Área de estacionamiento para docentes y funcionarios con capacidad para 60 vehículos.

Un Área de estacionamiento para estudiantes con capacidad para 400 vehículos.

Los equipos para personal directivo y administrativo están disponibles y se encuentran en buenas condiciones de funcionamiento

acorde a la naturaleza de las actividades desarrolladas que incluyen: mobiliarios, climatización, equipos de comunicación, equipos

informáticos e insumos mínimos necesarios.

Los mobiliarios puestos a disposición reúnen las condiciones adecuadas para brindar el confort requerido en las actividades

desarrolladas y la Institución renueva gradualmente los mobiliarios.

La institución cuenta con planificación y registro de utilización de los instrumentos, el Dpto. de Patrimonio realiza el registro y

actualización de los bienes patrimoniales, efectuando inventario físico en forma permanente, determinando las condiciones en que

se encuentra el bien, conforme a las normas que rigen la materia según decreto Nº 20132/03 y el Dpto. de Almacenes y Suministros



59 | P á g i n a

realiza el registro y actualización de los insumos, en el sistema informático, de las entradas y salidas, con los documentos que le

sirven de respaldo.

La Institución dispone mínimamente de los recursos didácticos para la docencia, brindando la asistencia conforme surjan los

requerimientos.

El equipamiento informático es adecuado en relación al número de estudiantes y de docentes que lo utilizan usualmente.

Se dispone de 40 equipos informáticos habilitados en la Biblioteca, están destinados 20 equipos para uso de estudiantes conforme se

evidencia en los registros de uso de internet y registro de equipo para trabajos prácticos con derecho de impresión de hasta 100 hojas

al año y 20 equipos para uso de docentes.

Se habilito además en la sala del Consejo Directivo una terminal para Uso Exclusivo de los Profesores, con impresora.

La institución adopta como criterios y políticas en materia de adquisición y actualización de los equipos adquirir o renovar en base a

la mayor urgencia o necesidad y conforme a las disponibilidades financieras y presupuestarias.

Se cuenta con mecanismos de evaluación de los equipos, recursos e insumos.

Para evidenciar el grado de satisfacción se ha efectuado una encuesta, tomando como muestra aleatoria un total de 84 encuestados,

dando como resultado lo siguiente:

El 100% de los directivos encuestados respondieron estar satisfechos.

El 50% de los docentes encuestados respondieron estar satisfechos, el 45.83% respondieron estar en parte satisfechos y el 4,17% de

los docentes encuestados respondieron no estar satisfechos.

El 37,04% de los estudiantes encuestados respondieron estar satisfechos, el 50% respondieron estar en parte satisfechos y el

12.96% de los estudiantes encuestados respondieron no estar satisfechos.



60 | P á g i n a

La Institución tiene habilitado para la comunidad educativa una pagina Web cuya dirección es: www.der.una.py, en la cual se puede

encontrar una variedad de informaciones a modo enunciativo y no limitativo citamos algunos: Aneaes – Derecho, Actividades de

Extensión Universitarias, Consultas Docentes, Consultas Alumno, Informaciones relacionadas a Llamados y Adjudicaciones de Bienes

y Servicios, Formularios pre impresos ( Exámenes, matriculas), Cursos de Post- Grado, Informes sobre Becas, AUGM – Grupo

Montevideo y en la Biblioteca se cuenta con servicio a internet y enlace con las demás bibliotecas de la UNA.

La Institución dispone mínimamente de la Bibliografía exigida en cada asignatura y la calidad y pertinencia del acervo esta acorde con

los objetivos del aprendizaje.

La Institución cuenta con un Reglamento Interno de Biblioteca que establece el modo del uso en Sala de los materiales de lectura y

en donde se normatiza el respeto a la propiedad intelectual prohibiendo la copia de cualquier ejemplar.

Cada año la Dirección Académica solicita a los Docentes através de circulares la actualización de programa de contenido y la

bibliografía básica de cada asignatura, en los últimos 2 quinquenios el acervo bibliográfico se ha incrementado y renovado en un

50%.

La Ejecución Presupuestaria de la Institución ha ido creciendo según demuestra los datos estadísticos de la dirección de presupuesto

que de 11.624.984.075 guaraníes en el año 2005 creció a 21.026.876.816 guaraníes en el año 2009, lo cual permite llevar adelante el

proyecto académico, en el año 2005 egresaron 414 alumnos y en el año 2009 egresaron 775 alumnos evidenciándose el crecimiento

de los egresados.

Anualmente se realizan las previsiones presupuestarias adecuadas para el cumplimiento de los objetivos de la carrera.

El Sistema Integrado de Administración Financiera del Estado- SIAF, permite la planificación, seguimiento y control de la ejecución

presupuestaria de la Institución y se cita algunos como: El Sistema de Contabilidad SICO, el Sistema utilizado por la Dirección

Nacional de Contrataciones Públicas, Sistema Integrado de Presupuesto Público entre otros.




61 | P á g i n a

Debilidades

Las salas de aulas son apropiadas en calidad pero inapropiadas en cantidad, debido a que el número de alumnos matriculados en

promedio para los turnos tarde y noche es de 200 por aula, superior a la capacidad real para albergarlos, falta equilibrio en la

distribución del número de los alumnos matriculados en las aulas por turno y en base a la capacidad de las aulas.

Los convenios suscriptos por la institución que se relacionan con la carrera se difunden mínimamente y muchos de los convenios

suscriptos a Nivel Internacional se utilizan en forma parcial por insuficiencia en el Presupuesto de la Institución y en los convenios

con Movilidad Docente/Estudiantil/Funcionarios Administrativos, se fija que la Universidad de Origen se haga cargo de los gastos de

Traslado pero el rubro asignado es escaso.

Los edificios que sirven de asiento a la Dirección Académica, Asistencia Legal y Biblioteca carecen de Salida de Emergencia.

El Sistema de Detección humo/calor instalado en la estructura edilicia esta inoperativo, la cobertura medica cubre en forma parcial

las necesidades debido a que el horario del servicio es de 16:30 a 20.30 hs, los días lunes, miércoles y viernes, sin embargo las

actividades de la Institución es de 06:00 a 22.00 hs, de lunes a viernes, el área destinada al estacionamiento para alumnos en el turno

noche resulta pequeño en relación al número de vehículos por poseer mayor población estudiantil.

Los recursos presupuestarios en muchos casos son insuficientes, lo cual impiden su cumplimiento por ejemplo en el Ejercicio Fiscal

2010 no se asignaron presupuestos en los Rubro “Mantenimientos” y “Construcciones”, con fuente de financiamiento 10 y la

ejecución del presupuesto asignando con fuente de financiamiento 30 esta superditado a la recaudación de los recursos propios.

La Dirección Académica actualmente consensua con los Docentes una bibliografía con libros de textos contemporáneos. Actualmente

solo un 50% de la bibliografía recomendada se encuentra en plaza y Textos Clásicos como el de Huáscar Cajias de la asignatura de

Criminología ya no se edita.



62 | P á g i n a

Se debe insistir que los profesores referencien criterios estimados como convenientes para la bibliografía de los programas de

contenidos en libros de textos básicos y complementarios, actualmente existe una normativa aprobada por el Consejo Directivo en

cuanto a este tema.

El número de equipos de multimedia es insuficiente en relación al número de aulas habilitadas para dictar clases y el número de

equipos informáticos habilitados para uso de estudiantes es insuficiente en relación al número de usuarios y es superior al número de

docentes.

Se adquieren cantidad insuficiente de equipos por problemas de disponibilidad presupuestaria y la infraestructura edilicia carece de

una preparación para un crecimiento vegetativo (instalación eléctrica, cableado para equipos informáticos).

Se carece de evidencia y mecanismos de evaluación de la infraestructura edilicia

Las deficiencias conforme al resultado de las encuestas se observa que los docentes solo están satisfechos en forma parcial con los

insumos, espacio disponible y mesas para profesores y los estudiantes están satisfechas en forma parcial con el acervo

bibliográfico, equipos informáticos, sillas, espacio físico y las pizarras acrílicas.

El presupuesto es insuficiente en asignación de partidas presupuestarias con fuente de financiamiento 10 para el total desarrollo del

proyecto académico, mejorar la remuneración de los docentes, funcionarios y la ampliación de la infraestructura edilicia.

Los diferentes actores están representados en el Consejo Directivo de la Institución donde se aprueba anualmente el Presupuesto

General de Gastos, la evidencia de satisfacción es minina ya que se carece de de difusión a los actores representados.

Recomendaciones para la mejora

Reducir el número de los ingresantes en base a la excelencia académica, distribuir y equilibrar la cantidad de alumnos en las aulas

por turno, conforme a la capacidad de la infraestructura edilicia



63 | P á g i n a

Implementar el Curso Preparatorio Semestralizado habilitando para el turno mañana 1100 plazas distribuidos en 10 secciones, para el

turno tarde 650 plazas y para el turno noche 450 plazas.

Incluir en la Pagina Web de la Facultad un espacio destinado a Convenios Suscriptos, para que los interesados obtengan la

información necesaria.

Gestionar ante el Congreso de la Nación el incremento en los siguientes rubros: becas, viáticos, construcciones de nuevas aulas y

salidas de emergencia en Biblioteca, Dirección Académica e Institutos, mantenimiento de edificio, compras de libros, compras de sillas

para las aulas, mejoramiento de las remuneraciones a docentes y funcionarios nombrados y contratados dentro del Presupuesto de la

Institución.

Implementar en forma gradual la Consultoría Jurídica remunerada valida como actividad de Extensión Universitaria para los alumnos

de los últimos semestres de la carrera bajo la tutoría de un profesor responsable.

Actualizar la bibliografía e incluir en las licitaciones de compra.

En fecha 17/12/10 se cumple el plazo para la recepción de 68 notebooks y 61 proyectores para uso en la institución y que fuera

adjudicada en virtud de las Resoluciones Nºs 1130 y 1131/10.

Distribuir los equipos informáticos aumentando el número para uso de estudiantes, disminuir el número de equipos informáticos para

uso de docentes y aumentar el número de terminales para consultas académicas de los alumnos.

Crear un mecanismo para evidenciar la evaluación de la Infraestructura edilicia.

Solicitar a los docentes referencien una cantidad mínima de 3 libros de textos básicos y 3 libros de textos complementarios por cada

asignatura.

Realizar una encuesta a los diferentes actores de la comunidad educativa sobre la coherencia del presupuesto con los objetivos de la

carrera y tomar las decisiones conforme al resultado de la misma.



64 | P á g i n a

DIMENSIÓN 5. RESULTADOS E IMPACTO.

Fortalezas

Se han realizado desde el año 2002 y cada tres años, encuestas a los egresados, en oportunidad de las elecciones para ocupar

cargos de Representantes No Docentes ante el Consejo Directivo de la Facultad. A partir del año 2011 se implementara

sistemáticamente “La Encuesta a Estudiantes, Egresado de Grado y Postgrado” que fuera elaborado en la Dirección General de

Planificación y Desarrollo del Rectorado de la UNA, instrumento estandarizado que será utilizado en cada unos de las unidades

académicas de la U.N.A. La implementación de la misma será responsabilidad de la dirección de extensión universitaria de la

Institución, quien será responsable de establecer los mecanismos a efecto de la sistematización.

Según el Resultado de la Encuesta de la Dirección General de Planificación y Desarrollo (DGPD-Rectorado UNA) el 85% está

satisfecho con la preparación recibida y el 87% dijo que la formación recibida facilito el ejercicio profesional. Según la última encuesta

aplicada en la Institución el 71% está satisfecho/a por la preparación recibida, más el 27% considera que el mismo se adecua al

mercado laboral. Los egresados son consultados cada tres años sobre su ocupación laboral, mediante las encuestas aplicadas en el

momento de las elecciones. La carrera cuenta con bases de datos actualizados de Egresados.

EL 95% manifiesta realizar curso de grado y postgrado en la institución de egreso, según la encuesta de la Dirección General de

Planificación, Rectorado - UNA. Los egresados han manifestado haber realizado otros estudios después de su egreso como: 25%

otra carrera universitaria, 30% especialización, 8% maestría, 2% Doctorado y 16% otros estudios. Así mismo el un 32% ha

manifestado el haber participado de los cursos ofrecidos por la institución. Según la encuesta realizada por la Dirección General de

Planificación, el 43%, 35% y 18% están ocupando cargos públicos, privados e independientes. El sector público ofrece la oportunidad

de hacer la carrera judicial hasta llegar al máximo escalafón judicial como miembro de la Corte Suprema de Justicia. Según el

curriculum vitae de los docentes el 90% ocupa cargos de alta responsabilidad en la esfera judicial como Ministro, Camarista, Jueces,

Fiscales, Defensores.



65 | P á g i n a

Un 55 % de egresados encuestados han sido incorporados al plantel docente de la institución, como también en otras unidades

académicas de la U.N.A y en instituciones privadas de enseñanza, que tengan como contenidos curriculares, Ciencias Sociales y

Jurídicas.

Según la Encuesta realizada en el año 2010 El 95% de los empleadores encuestados han manifestado gran satisfacción por la

incorporación de egresados de la F.D y C.S. de la UNA por el alto nivel de instrucción y por que demuestran ser competentes en su

desempeño laboral profesionales a ellos confiados/as. El 68% de los egresados encuestados han manifestado que la ocupación

profesional está relacionada con la carrera de egreso. El 71% y 27 % de los Egresados de la F.D y C.S. de la U.N.A ha manifestado

estar ocupando labores profesionales acorde a la titulación y que el perfil de egreso ha contribuido significativamente a las

necesidades de la demanda laboral. Un 18% de los Egresados de la F.D y C.S. de la UNA, aseguran haber sido incorporados de

manera inmediata al primer empleo como profesionales en Ciencias Jurídicas y Sociales, así mismo un 58(%) ha reconocido haber

obtenido su primer empleo siendo estudiante y que luego de haber logrado el titulo de grado han sido ascendidos a labores de mayor

responsabilidad. A partir de las encuestas realizadas en la Facultad de Derecho en el año 2010 y que la Dirección de Desarrol lo y

Planificación, realizara informes con propuestas que serán presentadas a las instancias correspondientes y utilizadas como insumos

para las adecuaciones necesarias.

Debilidades

No son utilizadas sistemáticamente la opinión de los egresados, no se tuvieron en cuenta para su consideración al momento de

realizar cambio en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Existen actividades coordinadas por la Dirección de Extensión

Universitaria en el que los egresados de la carrera de derecho han participado de actividades relacionadas a planes de desarrollos y

en atención a la demanda social, pero la misma no cuenta con una adecuada publicación.

Existe participación de agentes externos como egresados, empleadores pero sin un registro formal de los mismos. Igualmente se

cuentan con convenios con el sector productivo de la carrera las que no están actualizadas ni adecuadas a las necesidades del



66 | P á g i n a

medio.

Mejoras a implementar

Considerar los informes de encuestas de egresados de la DGDyP como insumo de la adecuación curricular. (Dirección Académica).

Implementar en diciembre del año 2010 informe de actividades llevadas a cabo y que guardan relación con programas de desarrol los

nacionales y regionales (Dirección de Extensión Universitaria).

Propiciar mecanismos para que egresados, gremios y empleadores a través de la Dirección de Extensión del que puedan articular

acciones de planificación y desarrollo ya sea en la docencia, prácticas como actividades de extensión, investigación, proyectos con

instituciones públicas y privadas a los efectos de consolidar un mayor protagonismo a nivel nacional e internacional. Fortalecer

vínculos de instituciones privadas, vinculándolas más estrechamente con los intereses académicos de la facultad. (Dirección de

Extensión Universitaria).

Actualizar y formalizar nuevos convenios a partir del año 2011 que propicien vínculos con instituciones públicas y privadas que

permitan la participación de los estudiantes en el sector productivo, como con el Penal de Tacumbu, CODENI, Ministerio Público y el

Poder Judicial y con el sector privado, en cooperativas, bancos, financieras, etc. (Dirección de Extensión Universitaria).



67 | P á g i n a

Conclusiones.

La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Asunción, valora el proceso de Autoevaluación realizada y

que le ha orientado a verificar el cumplimiento de los criterios de calidad definidos para la acreditación de la Carrera de Derecho en

nuestro país, el instrumento en sí proveído por la ANEAES permitió orientar en forma clara y dinámica el proceso de autoevaluación,

ha encontrar las principales fortalezas y debilidades de quehacer institucional en la implementación de la carrera de Derecho, los

resultados obtenidos estimularon el compromiso institucional de mejora continua de la calidad de la carrera y el servicio educativo

ofrecido en la institución (2011 – 2015).

Este proceso fue facilitado mediante la constitución de comités y conjunto de acciones prioritarias y planificadas por los mismos,

lográndose elaborar un diagnostico y toma de decisiones de mejoras convenientes para la carrera.

El Comité y Sub Comités de autoevaluación agradecen el compromiso de colaboración y sentido de pertenencia manifiesta por toda la

comunidad educativa ya que este trabajo fue realizado en espacios de encuentros, de diálogos constructivos y de reflexión

compartida y critica.

informe de autoevaluacion

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