Edición Especial

Editor General : Irwin Colmenárez

blearning

Fase presencial Fase virtual

El docente expondrá el tema donde explicará en que consiste un editor de páginas web online, entre ellos Jimdo, señalando cuales son las funciones principales y demostrando como se usan sus principales herramientas, apoyado de un Proyector multimedia.

Los estudiantes deben revisar en el aula en la sección de exposición dos videos tutoriales donde se muestre detalladamente cada elemento del editor de páginas web virtual y otro donde demuestro cómo hacer una determinada actividad.

Luego se pondrán de acuerdo para coincidir un una sala de chat para que discutan cuáles son las implicaciones de las páginas web en la educación actual. Esto tendrá una ponderación de 5%

Desarrollaran con ayuda del docente el tema que publicarán en la web, estructuraran la distribución y diagramación de estos en la página web. Valor 5%

Diseñaran sus páginas web con los contenidos que han sido evaluados por el docente, una vez que esté lista, enviarán el link de la misma a través de un especio en el aula virtual. Valor 10%

El docente hará las respectivas recomendaciones y observaciones de cada aula virtual, dando las indicaciones específicas para que las mejoren

Los estudiantes harán las respectivas correcciones y enviaran nuevamente la dirección de su página web en el aula virtual. Luego el docente publicara su calificación en la misma

Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Irwin Colmenárez

"

Objetivo: crear una página web en Jimdo u otro editor de páginas web

Palabras claves: Página web, Jimdo, Educación

Metodología

b-learning

Combinación de presencialidad de la educación tradicional en aula física y

la virtualidad que posibilita la educación a distancia en el Aula Virtual en

plataforma MOODLE, con las fases de PACIE.

Objetivo

Al terminar la unidad el alumno deberá demostrar habilidades de manera

analítica y crítica sobre la relación Clima – Vegetación como Principio

en el Diseño Paisajístico.

Estrategia y

ponderación de la

Evaluación

Equitativa para ambas modalidades.

30%: 15% presencial y 15% virtual.

Programa de Expertos en Elearning Módulo 9 | Educación con Soporte Virtual

Deyanira Coromoto Mujica Gutiérrez Clase

Metodología PACIE Secciones

Fase Presencial

Fase Virtual

Exposición

El Docente realizará una

exposición de la unidad,

sobre el Reino Vegetal en

relación a las características

climáticas, con el recurso de

pizarra electrónica

El alumno: Revisar, estudiar

material didáctico colocado en

el Aula Virtual (slideshare,

página web, libro electrónico)

sobre los principios del

paisajismo y la vegetación de

cada región, como

complemento de la Fase

Presencial.

Rebote

No se establece

Señalar en base a un

cuestionamiento una

respuesta precisa, utilizando

la encuesta.

Construcción

Discusiones por parte de los

estudiantes en mesas de

trabajo colaborativo, sobre la

temática de la unidad II.

Generar individualmente

conclusiones y enviarlo a

través de la plataforma del

Aula Virtual, según

especificaciones del espacio

vinculado.

Ponderación: 5% Ponderación: 5%

Comprobación

Prueba Escrita.

Foro de discusión y debate

sobre la importancia de la

relación del Clima-Vegetación

como principio del paisajismo.

Ponderación: 10% Ponderación: 10%

de:

Unidad II | Clima y Vegetación – Principios del Paisajismo. Bloque

Académico 2

Palabras claves: Blearning, PACIE, Paisajismo

Palabras claves: Blearning, aulas virtuales, informática, aprendizaje

SECCIONES MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD VIRTUAL

EXPOSICIÓN

Presentación expositiva inicial utilizando diferentes programas

de presentación. (Prezi – PowerPoint)

Visualización de video tutoriales sobre el funcionamiento de los diferentes tipos de impresoras 3D.

https://youtu.be/RK15FC5QIVA https://youtu.be/ZmBEpnev7kE https://youtu.be/y5p8kzYt8Ig

Visualización de videos sobre resultados obtenidos mediante el uso de impresoras 3D.

REBOTE Sin actividad

Foro Proactivo de interacción entre los alumnos donde comentarán y debatirán sobre las aplicaciones de lo producido por las impresoras 3D.

CONSTRUCCIÓN

Explicación y resolución de ejercicios de diseño de diferentes

piezas utilizando soft del tipo CAD.

Foro de presentación de la actividad que consistirá en el planteo de una aplicación práctica y original de impresoras 3D.

Glosario con el contenido de todos los casos propuestos.

(Ponderación del 25%)

COMPROBACIÓN Defensa oral de las respuestas presentadas en el Aula Virtual.

(Ponderación del 50 %)

Resolución de casos problemáticos técnicos y éticos en la aplicación de productos de impresiones 3D

(Ponderación del 25%)

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Mónica Leda Torres

Clase Blearning de: "El funcionamiento de las

impresoras 3D".

Unidad Curricular seleccionada: Tecnología

:

Tema a desarrollar: Impresoras 3D

Objetivos: Que los alumnos de 2do. Año Secundaria de Tecnología, utilizando las bondades del blearning, analicen información relacionada al funcionamiento de las impresoras 3D, finalizando el proyecto con la evaluación de las competencias adquiridas. Ponderación: 50 % Modalidad Presencial. 50 % Modalidad Virtual, en el Aula Virtual asignada dentro del Campus Virtual de la Institución (con metodología PACIE) Cómo se estructura el Bloque Académico

Palabras claves: Blearning, impresoras 3D, aulas virtuales