informatec 333

Publicación del Tecnológico de Costa RicaAgosto-Setiembre, 2013 • N° 333

informa TEChttp://www.tec.cr/prensa/Informatec/index.html

| págs. 12-13

En camino a una construcción más responsable con el ambiente

Lic. Zarela Villanueva Monge

Primera Presidenta de la Corte Suprema recibe homenaje en el TEC | pág. 5

Máximo período otorgado a una ingeniería en Costa Rica

Biotecnología reacreditada por 8 años| pág. 3

2 InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013

Empresas llegaron en busca de talento jovenAlonso Fonseca Quiró[email protected]

Ocho empresas transnaciona-les visitaron el Tecnológico de Costa Rica para identificar a jóvenes profesionales que cum-plieran con los requisitos que ellos buscan. La actividad fue organizada por la Escuela de Ingeniería en Producción Indus-trial, por la Asociación de Estu-diantes de esa Escuela y Search Job Costa Rica.

César Arroyo Solano, miembro de la Asociación de Estudian-tes, comentó que la actividad es un acercamiento inicial de los estudiantes a las empresas, para tener una idea de lo que los empresarios desean de los estudiantes del TEC y, al mismo tiempo, la expectativa de los alumnos hacia ellos.

Se hicieron presentes las si-guientes empresas: Belcorp, Bimbo, Kimberly Clark, Coca Cola, Search Job Costa Rica, Davivienda, Inter Cultura y Amazon.

Los estudiantes del TEC, en general, pudieron acercarse a los stands de cada empresa para conocer su forma de trabajar y lo que buscaban en sus futuros empleados.

También se realizó un foro con estudiantes exclusivamente de Producción Industrial. Este foro llamado “Competencias para el éxito laboral”, contó con la participación de miembros de las empresas presentes y 70 es-tudiantes de la Carrera.

“Abrazos Gratis”

Realizan taller para fortalecer habilidades sociales del estudiante

Actividad se realizó durante la Semana de la carrera de Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora

Ligia Dittel [email protected]

En el marco de celebración de la Semana de la carrera de “Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora” el Departamento de Orientación y Psicología (DOP), en conjunto con la Asociación de Estudian-tes de esta opción académica y la coordinación con docentes y académicos, se creó un es-pacio para trabajar el tema de habilidades sociales, de gran trascendencia en el desarrollo integral profesional y personal de los estudiantes.

El taller estuvo a cargo de la Licda. Carolina Solano Alfaro y la Licda. Adriana Mata Salas, psicólogas del Departamento de Orientación y Psicología del TEC.

Al referirse al Taller las profe-sionales indicaron que los estu-diantes realizaron una serie de actividades vivenciales y diná-micas abordando temas como: generalidades e importancia

de las habilidades sociales en el ámbito personal y laboral.

Además se analizaron temas como pautas básicas para el for-talecimiento de algunas de estas habilidades sociales: rechazar peticiones, expresar sentimien-tos, expresar criterios y opinio-nes , hacer peticiones, rechazar peticiones, recibir críticas, en-frentar reacciones irracionales de otras personas, la impor-tancia del contacto físico y la comunicación no verbal, la autoestima como base funda-mental para el adecuado desa-rrollo de habilidades sociales

ParticipaciónAproximadamente 58 estu-

diantes participaron de mane-ra muy activa en cada etapa de la dinámica, indicaron los orga-nizadores:

“Se favoreció la vivencia como principal fuente de aprendizaje, de tal manera que más que “ha-blar” o “teorizar” sobre habili-dades sociales las pusieran en práctica”

Una de las actividades que más impactó fue la denomina-da “Abrazos Gratis”, donde gru-pos de 5 estudiantes salieron a repartir abrazos gratis en el pretil y alrededores a la hora de almuerzo.

Utilizando su creatividad con-feccionaron carteles donde se leían consignas como “Abrazar hace bien” o “¿Necesitas un abrazo? Yo también”. Prime-ro tímidamente y después con gran entusiasmo y alegría ofre-cieron y recibieron abrazos de estudiantes, docentes, funcio-narios en general y personas que realizaban ventas en los alrededores.

“Caras de sorpresa, risas, pala-bras de motivación y agradeci-mientos efusivos condimenta-ron la actividad, porque como expresó un funcionario “se sien-te muy bonito…. porque a uno casi nunca lo abrazan”.

“Al finalizar el tiempo pactado los estudiantes parecían no que-rer detenerse, la energía creada por dar y recibir tanto afecto los

llenó de entusiasmo y les dejó una experiencia inolvidable”.

Resulta imprescindible fomen-tar estos espacios, indicó la psi-cóloga Adriana Mata, a nivel institucional, donde se potencie el desarrollo de las llamadas “habilidades suaves” o “habili-dades socioemocionales” y que son prioritarias para un adecua-do ajuste y desempeño perso-nal, laboral, social y familiar.

Asimismo indicó que el D.O.P como Departamento Académi-

co de la VIESA “favorece la adquisición y fortalecimiento de estas habilidades en la for-mación de la población estu-diantil y favorece el trabajo en conjunto con las diferentes es-cuelas. Con la idea de que estas actividades se promuevan cada día más en nuestra institución; recordando que como universi-dad estamos llamados a dar una formación integral, una educa-ción para la vida”, concluyó.

Colaboración Lic. Adriana MataVIESA

La dinámica de los “abrazos gratis”, permitió observar y percibir diversas reacciones en la comunidad institucional: “caras de sorpresa, risas, pala-bras de motivación y agradecimientos efusivos condimentaron la activi-dad, porque como expresó un funcionario “se siente muy bonito…. porque a uno casi nunca lo abrazan”.

Los estudiantes se acercaban a los stands para pedir información sobre las empresas ahí expuestas.

Oficina de Planificación Institucional celebró su 40 AniversarioEn el aniversario de la Oficina de Planificación Institucional del Tecnológico de Cos-ta Rica develaron la Placa Conmemorativa de sus 40 años de creación. También se realizó un homenaje a un grupo de jubilados, a exdirectores y a actuales funciona-rios del TEC que laboraron en la OPI.

Entérese más del Aniversario en el Suplemento Especial que se publica en esta edición.

3InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013

Máximo período otorgado a una ingeniería en Costa Rica

Biotecnología reacreditada por 8 años Ligia Dittel [email protected]

El Tecnológico de Costa Rica se convierte en la primera uni-versidad en Costa Rica a la que reacreditan una carrera en el área de ingeniería por espacio de 8 años.

Se trata de la carrera de Inge-niería en Biotecnología, acredi-tada por el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES) en su gra-do de Bachillerato, por por un período de 8 años( del 2013 al 2021) máximo período otorga-do a una ingeniería en Costa Rica. El vencimiento de la acre-ditación se prevé para el año 2021.

Durante la actividad se des-tacó la labor de los integrantes

de la Comisión de Autoevalua-ción de esta opción académi-ca y el trabajo en equipo que realizaron con las participación activa y crítica de autoridades, profesores administrativos, estudiantes, egresados y em-pleadores, así como el trabajo desarrollado por los pofesio-nales del Centro de Desarrollo Académico(CEDA).

Durante su intervención la Dra. Sonia Marta Mora, presi-denta del Consejo Nacional de Acreditación, recordó el papel de la acreditación, constituido en un proceso permanente de fortalecimiento de la calidad de la educación superior que realizan de manera conjunta el SINAES y la universidad someti-da al proceso, que comprende cuatro partes: autoevaluación, autorregulación, evaluación ex-

terna por pares internacionales, compromiso de mejoramiento y gestión continua de perfeccio-namiento de su calidad.

Antes de la entrega del certifi-cado de calidad y acreditación

se realizó la firma del compro-miso de mejoramiento según el cual se adquiere un compromi-so de búsqueda permanente de la calidad, contraído de manera conjunta por la carrera de bio-tecnología el TEC y el SINAES, como órgano oficial de acredi-tación. El documento recoge las acciones que debe cumplir el TEC, para superar las falencias halladas y alcanzar aún mayo-res rangos de excelencia acadé-mica para esta carrera.

El documento fue suscrito por la Directora de la Escuela de Biología MSc. Ileana Moreira,

el rector del TEC, Dr. Julio Ce-sar Calvo, y la Dra. Sonia Marta Mora, Presidenta del Consejo Nacional de SINAES.

Homenaje PóstumoEl Ph.D. Miguel Rojas tuvo a

su cargo un homenaje póstumo al profesor de la Escuela de Bio-logía y de la carera de Biotec-nología, quien falleció el pasa-do mes de julio.

El Dr. Rojas hizo entrega de una placa a la Sra. Flor Vidia Quintana, esposa del profesor fallecido.

Rectores que apoyaron la creación y el inicio de la carrera de Ingeniería en Biotecnología según la propuesta desarrolla-da y elaborada por la

MSc. Silvana Alvarenga, la Dra. Ana Abdelnour,

la MSc. Dora Flores , en el año de 1997.


TEC tras importante iniciativa

Costa Rica será sede de importantes eventos mundiales en Física de Plasmas

Estudiantes del TEC realizaron pasantías en el exteriorNoemy Chinchilla [email protected] Redactora

El Tecnológico de Costa Rica (TEC) se proyecta una vez más. En esta ocasión gracias al Programa de Mo-vilidad Estudiantil, con fondos del Sistema del Consejo Nacional de Rectores (CONARE), en donde los estudiantes, Mario Herrán y Carmen Carranza aprovecharon la oportuni-dad y realizaron sus pasantías en el extranjero.

El estudiante de la Carrera de Inge-niería en Mantenimiento Industrial, Mario Herrán, tuvo la oportunidad de ir por 22 días a la empresa Efa-cec Energía, ubicada en Oporto, Por-tugal. Dicha empresa es una de las más reconocidas a nivel mundial en el diseño y fabricación de transfor-madores, además tiene gran impor-tancia en el mercado de producción de energía, transportes y automatiza-ción, entre otras cosas.

El estudiante recibió en la empre-sa conocimientos en distintas áreas como en transformadores Shell, transformadores Core, subestaciones móviles y transformadores de distri-bución. También en aparamenta de media y alta tensión, marketing, ser-vicing, laboratorio de pruebas eléc-tricas a transformadores y laboratorio de pruebas químicas a aceites de transformador.

Para Herrán fue una experiencia muy gratificante, “me fui con el equi-paje vacío y regresé con un montón de conocimientos y de experiencias que puedo aplicar en mi país”. Todo este conocimiento le ha beneficiado en su proyecto de graduación que realiza en el ICE sobre la optimiza-ción del proceso de secado de trans-

formadores del taller y asesorado por el profesor Fernando Bonilla.

Además de Herrán, la estudiante de la Carrera Enseñanza de la Ma-temática Asistida por Computadora, Carmen Carranza también reali-zó una pasantía por 17 días en la Universidad del Oeste de Inglaterra (UWE), en Bristol, Inglaterra. Asistió también al campamento Operación Catapulca del Rose-Hulman Institute of Technology (RHIT), Indiana, Esta-dos Unidos, durante 21 días.

Carranza destaca que en dicha Uni-versidad aprendió que “una forma recomendada para enseñar matemá-tica es mediante el juego y los retos, utilizando la historia como acerca-miento a la realidad del estudiante. El arte y la cultura también deben ser medios para enseñarla. La moti-vación y la empatía del profesor de matemática es fundamental para lo-grar que el alumno aprenda”.

Además dijo que “fue una expe-riencia muy enriquecedora, me gus-tó mucho ver como los estudiantes de las universidades reciben capa-citación para ayudar a los de primer ingreso, y además, se acercan a los estudiantes de colegios mediantes

tutorías y asistencias a los profeso-res.”

Recalca también que en la Opera-ción Catapula del Rose-Hulman Ins-titute of Technology, los alumnos que van al último año de colegio, tienen la oportunidad de conocer sobre las diferentes ingenierías y trabajar en un proyecto de su elección que los identifique con la de su preferencia. Se logra así dar a conocer el RHIT, así como proveer al estudiante de opciones más certeras a la hora de elegir una carrera universitaria.

Según el Rector del TEC, Dr. Julio César Calvo Alvarado “con estas pasantías se cumple el objetivo de internacionalización y investigación estudiantil, que el TEC fortalezca los lazos de vinculación con universi-dad- empresa-sociedad, con ello se logre un mejor impacto social y en la formación de profesionales en distin-tas disciplinas”.

Las pasantías logradas por los es-tudiantes fueron posibles gracias al Programa de Movilidad Estudiantil del TEC- CONARE que ha sido orga-nizado por la Rectoría de esta Insti-tución de Educación Superior.

Unos vuelven y otros se vanComo iniciativa de la Rectoría del Tecnológico y gracias al

Programa de Movilidad Estudiantil del TEC- CONARE, el estu-diante, Luis Alonso Vega Brenes, de la Carrera de Ingeniería en Computación de la Sede en San Carlos realizará la pasantía por dos meses en Avantica Tecnologies, Lima, Perú.También el pasante Federico José Gómez de la Carrera de Ingeniería en Agronegocios se irá al Instituto Tecnológico de Monterrey por 4 meses.

El TEC, por medio del Laboratorio de Física de Plas-mas, es uno de los organizadores de los eventos mundiales que se realizarán en Costa Rica en el 2014.

El Rector del TEC, junto a Mario Herrán quien realizó su pasan-tía en la empresa EFACEC ubicada en Oporto, Portugal.

Carmen Carranza realizó una pasan-tía en la Universi-dad del Oeste de Inglaterra (UWE), en Bristol, Inglaterra y en el campamento Operación Catapul-ca del Rose-Hulman Institute of Techno-logy (RHIT), Indiana, Estados Unidos.

El pasante Federico José Gómez de la Carrera de Ingeniería en Agronegocios quien visita el Tecnologico de Monterrey

Luis Alonso Vega Brenes pasante Avantica Tecnologies, Lima, Perú, estudiante de la Carrera de Ingeniería en Computación de la Sede San Carlos.

Eventos son organizados por el TEC, la Universidad Nacional, Ad Astra Rocket Company y la Agencia Internacional de Energía Atómica.

Johnny Gómez [email protected]

El año 2014, Costa Rica se destacará por ser la sede de cuatro eventos mundiales en el campo de la Física de Plas-mas. Es la primera vez que Costa Rica alberga un acon-tecimiento de esta clase con cuatro eventos simultáneos. Estudiantes de pregrado y posgrado, investigadores de América Latina y el mundo e industriales se darán cita.

Se trata de la “Primera Es-cuela de Verano de Costa Rica”, el “21st IAEA Technical Meeting on Research Using Small Fusion Device”, el 15th Latin American Workshop on

Plasma Physics, LAWPP 2 y el Taller sobre “Aplicaciones In-dustriales de la Tecnología de Plasma”

Todos estos eventos son or-ganizados por el Tecnológico de Costa Rica por medio del Laboratorio de Física de Plas-mas, la Universidad Nacional, Ad Astra Rocket Company y la Agencia Internacional de En-ergía Atómica.

La Escuela de Verano será el primer acontecimiento y ten-drá lugar en San Carlos del 20 al 24 de enero. En este even-to, los participantes, estudi-antes de pregrado y posgrado, tratarán desde conceptos bási-cos hasta temas teóricos más avanzados. Las conferencias

las impartirán académicos de reconocido prestigio en el campo.

El segundo evento es el “21st IAEA Technical Meeting on Research Using Small Fu-sion Device”, una conferencia del Organismo Internacional de Energía Atómica. Será un foro de discusión sobre los pequeños dispositivos de fusión con la presencia de unos 50 investigadores en el campo. Se realizará del 27 al 29 de enero en el Hotel Coro-bicí.

El mismo día de la apertura y también en el mismo lugar, el 27 de enero, también se in-augura el tercer evento: “15th Latin American Workshop

on Plasma Physics, LAWPP 2014”. Hasta el 31 de enero, unos 150 participantes anali-zarán las investigaciones en física de plasmas en América Latina. El fin es fomentar la colaboración entre los cientí-ficos de plasma dentro de la región y con los investiga-dores del resto del mundo.

Y el cuarto evento se real-izará el 30 y 31 de enero en el Hotel Corobicí. Es el Taller so-bre “Aplicaciones Industriales de la Tecnología de Plasma” (IAPT o AITP por sus siglas en español). Se convertirá en un espacio de cooperación entre industriales y académicos de la Región en el campo de la tecnología asistida de plasma, explicó el Dr. Iván Vargas del Laboratorio de Física de Plas-mas del TEC.

Si desea más información, sobre estos eventos puede vis-itar el sitio: www.lawpp2014.org


Lic. Zarela Villanueva Monge

Primera Presidenta de la Corte Suprema recibe homenaje en el TEC

Consejo Institucional destaca nombramiento de la Lic. Zarela Villanueva, como la primera mujer que ocupa el cargo de Presidenta de la Corte Suprema de Justicia de Costa Rica, desde que se creó este Örgano en 1827.


La Lic. Zarella Villanueva Monge se constituyó recien-temente en la primera mujer magistrada que ocupa el car-go de Presidenta de la Corte Suprema de Justicia de Costa Rica.

Por este motivo el Consejo Institucional del Tecnológico de Costa Rica le brindó un homenaje que el Presidente de ese Consejo, Rector del TEC, Dr. Julio Cesar Calvo denominó “una mujer ejem-plar, una estimable ciudada-na cartaginesa que ha logrado escalar los más altos puesto dentro del Poder Judicial, y desde ahí comenzar diferen-tes luchas por los derechos humanos de mujeres, niños y adultos, lucha fundada en los ideales patrios de paz, igualdad, equidad y justicia social”.

Egresada de la carrera de derecho de la Universidad de Costa Rica, es especialista en Derecho Agrario y tiene un posgrado en Violencia Social y Familiar de la Universidad Estatal a Distancia. Ha rea-lizado diversos estudios y ha

tenido una destacada partici-pación en congresos, semina-rios y otros, relacionados con la materia de familia, y dere-cho laboral.

“Es doña Zarella una mujer que ha caminado por la vida, abriendo espacios para que otras mujeres igual que ella triunfen y logren en igualdad de condiciones los mismos derechos que por mucho tiempo solo se les ha recono-cido a los varones, Se dé su sacrificio como mujer cabe-za de familia, entregando con abnegado empeño todos sus conocimientos y sus convic-ciones, siempre con bondad, honestidad, humildad, ape-gada a la verdad, y el amor a los semejantes”, expresó el Rector.

“Nosotros en el TEC, de igual manera creemos en la equidad de género, esta ha sido una institución que

ha abierto las puertas a la oportunidad de estudio y de trabajo de muchachas de todos los rincones del país, las estadísticas nos muestran número crecientes de alum-nas matriculadas en todas las carreras que está benemérita institución ofrece, incluso en algunas de ellas como lo son Ingeniería Ambiental, arqui-tectura, diseño industrial en-tre otras, las mujeres superan por mucho a los varones.

Confiamos en la buena mar-cha del Poder Judicial, ahora en sus manos , sabemos que la autoridad se gana y cons-truye siempre éticamente, sirviendo a los demás, que la confianza que el pueblo costarricense ha depositado en esa noble institución, se fortalecerá con la sabiduría de sus actuaciones y de sus decisiones.

Semblaza de la Lic. Zarela Villanueva Monge Lic. Grettel Ortíz Alvárez Directora Asesoría Legal, TEC

Zarela Villanueva Mon-ge es una magistrada cos-tarricense, actualmente Presidenta de la Corte Su-prema de Justicia de Costa Rica cargo que ocupa a par-tir del 13 de mayo del pre-sente año.Nativa de Cartago, es hija

del político liberacionis-ta tres veces diputado Jor-ge Luis Villanueva Badilla. Es egresada en derecho de la Universidad de Costa Rica y fue presidenta de la Asociación de Estudiantes de Derecho entre 1975 y 1976. Es especialista en Derecho Agrario y tiene un posgrado en Violen-cia Social y Familiar de la Universidad Estatal a Distancia. Ha realizado diversos estudios y ha participado en múltiples con-gresos todos relacionados con la materia de familia, y derecho laboral.Se desempeñó como Alcaldesa Civil y de Trabajo en Turrial-ba en 1976, agente fiscal en Heredia, jueza de instrucción y agente fiscal en Paraíso de Cartago hasta 1979, jueza de pri-mera instancia Civil y de Trabajo en Cartago hasta 1987 y lue-go Jueza Superior Penal y Laboral. En el año de 1989 fue nombrada magistrada de la Sala Se-

gunda encargada de la revisión de procesos laborales y fami-liares. Luego en 2010 fue nombrada vicepresidenta de la Corte Suprema de Justicia y ejerció interinamente la presidencia tras la muerte del titular Luis Paulino Mora Mora. Desde mayo de 2013 fue nombrada como Presidenta por el

pleno de la Corte, convirtiéndose en la primera mujer Presi-denta del Poder Judicial en la historia costarricense. Luego de 187 años de creación de la Corte en que la pre-

sidencia de la Corte Suprema de Justicia era ocupada única-mente por varones y esto lo hizo gracias a su capacidad como gran abogada, como mujer así por los logros obtenidos a tra-vés de su carrea como jueza de la Republica cuya probidad sobra comprobada. Hemos hecho un resumen de sus logros profesionales, pero…

quien es Zarella Villanueva en lo personal: Doña Zarella se destaca como madre ejemplar y mujer lu-chadora, de ello pueden ratificarlo sus hijos Julio y Zarella ade-más es una abuela cariñosa de dos hermosas niñas Isabella y Jimena. Es la primogénita del matrimonio conformado por el Licenciado en derecho Jorge Luis Villanueva Badilla y la pro-fesora Teresita Monge Arias ambos distinguidos ciudadanos cartagineses.Por el honor que tengo de conocerla puedo decir que es una

amiga muy leal, preocupada especialmente por sus hermanas y hermano. Siempre ha procurado en la plenitud de sus accio-nes la búsqueda de la equidad y de la justicia para las mujeres, y es en este ámbito específico en que se ha destacado, ya que logró que en el año 2001 en el seno del Poder Judicial se implementaran las primeras acciones afirmativas de la teoría de la equidad de género, posterior a este logro buscó en la incorporación de las leyes nacionales se introdujeran las po-líticas afirmativas lográndose con ello la implementación de la ley de penalización de la violencia contra la mujer que refor-mara el código penal, resultado que se obtuvo en el año 2010, igualmente aportó sus ideas en la implementación de los juz-gados de violencia doméstica en el seno de los tribunales de justicia costarricense, considerándose esta instancia una más, para defender los derechos no solo de las mujeres objeto de agresión, sino de las víctimas en general ( hombres, niños y adultos mayores) de violencia intrafamiliar).Muchos son sus logros profesionales, y siendo el último el

que hoy nos reúne, como primera mujer presidenta de la Corte Suprema de Justicia y primera mujer cartaginesa en ocupar tan importante cargo, solo nos resta desearle la mejor de las suer-tes y pedirle como sé, que lo he hecho, a la Virgen María de la cual es devota, siempre la ilumine y le colme de bendiciones.

“Es doña Zarella una mujer que ha caminado por la vida, abriendo espacios para que otras mujeres igual que ella triunfen y logren en igualdad de condi-ciones los mismos derechos que por mucho tiempo solo se les ha reconocido a los varones”, Dr. Julio Cesar Calvo.

El Doctor Julio Cesar Calvo, rector del Tecnológico de Costa Rica y Presidente del Consejo Institucional hizo en-trega de una pintura al óleo de la “Casa de la Ciudad” a la primera Presidenta de la Corte Suprema de Costa Rica, Lic. Zarela Villanueva Monge.


A partir de noviembre

Campaña fomentará la prevención del hostigamiento sexual

Conozca qué tipos de manifestaciones se dan y cómo denunciarlas.


Alguien le promete benefi-cios en el estudio o el trabajo a cambio de una salida, un beso, una relación sexual. O recibe mensajes con contenido sexual a través de correos electróni-cos, mensajes de texto, videos u otras imágenes, que le resul-tan molestos. O para mantener su trabajo, tiene que ceder ante insinuaciones, acercamientos físicos o relaciones sexuales in-deseadas

Estos y otros actos se catalogan como hostigamiento sexual. Para prevenir este tipo de casos en la Institución y que funcio-narios y estudiantes los conoz-can, en el mes de noviembre se empezará con una campaña impulsada por la Oficina de Equidad de Género del TEC y el Departamento de Orientación y Psicología.

Según Laura Queralt, de la Oficina de Equidad de Género, se trata de crear una cultura de prevención y denuncia del hos-tigamiento sexual en el Campus Central, el Centro Académico de San José y en la Sede Regio-nal de San Carlos

De esta forma, la campaña in-formará sobre el concepto del Hostigamiento Sexual según los alcances de la Ley 7476 y sus reformas. Asimismo qué la gente pueda saber qué tipo de manifestaciones son de hosti-gamiento sexual y a qué instan-cias y con qué procedimiento

interponer las denuncias en la Institución.

Esta iniciativa está dirigida a todas las mujeres de la Comu-nidad Institucional de los tres campus e indirectamente a las personas hostigadoras sexuales.

La iniciativa contempla varias acciones como la colocación de animaciones digitales en la plataforma Digital del TEC, volanteo y la colocación de display con información en ofi-cinas de atención a estudiantes

del TEC, como por ejemplo: VIESA, el Departamento de Orientación y Psicología, Sa-lud, Trabajo Social, FEITEC y Oficina de Equidad de Género, entre otros.

Además, una actividad de pre-sentación de la campaña y en coordinación con la Oficina de Comunicación y Mercadeo, diversas publicaciones en los diversos medios de comunica-ción institucionales.

Estos son parte de los mensajes que se divulgarán en la plataforma digital del TEC como parte de la campaña de prevención del hostigamiento sexual.

Semana de Ingeniería en Mecatrónica se destacó por actividades académicas


Por tercer año consecutivo, la Asociación de Estudiantes de Ingeniería en Mecatrónica or-ganiza su semana, con cuatro generaciones de alumnos que se proyectan como futuros in-genieros e ingenieras que se desempeñarán en la industria. Se espera tener los primeros graduados en el año 2014 gra-duados, según informó la Di-rectora de dicha carrera, Master Aris Carrasquilla.

Durante la apertura de esta celebración se realizó el foro “Expectativas de vinculación universidad empresa de la me-catrónica en Costa Rica”, con la idea de preparar a los que serán

los primeros graduados de la carrera. Además se incluyeron actividades de preparación para las entrevistas de trabajo y algu-nas sesiones técnicas, mediante el curso intensivo de LabView ofrecido por la Empresa Natio-nal Instruments.

“Se espera que el mecatró-nico sea líder de proyectos de diseño, construcción e imple-mentación de nuevos produc-tos o procesos inteligentes que requieren de conocimientos de electromecánica, electrónica, ingeniería de control y compu-tación aplicados a los sectores de manufactura avanzada, cien-cias de la vida y servicios”, con-cluyó Carrasquilla.

A la inauguración de la Semana de Mecatrónica asistieron gran cantidad de estudiantes.


Desde el Consejo Institucional

Periodista responsable: Johnny Gómez Aguilar. Oficina de Comunicación y Mercadeo. [email protected]

Estudiantes aprovecharon acercamiento a tecnología de punta en mundial de supercomputaciónAlonso Fonseca Quiró[email protected]

El equipo del Tecnológico de Cos-ta Rica que participó en el Concur-so Mundial de Supercomputación obtuvo el premio de equipo favo-rito del público, pero también ganó experiencia y conocimiento gracias al contacto que tuvieron con la alta tecnología.

Así lo explicó Johan Carvajal, di-rector del equipo y profesor de la Escuela de Ingeniería Electrónica. Dijo que esa exposición que tuvie-ron los estudiantes a la alta tecnolo-

gía de supercomputación le ayuda-rá mucho al TEC, específicamente al programa e-Science.

La competencia se realizó en Lei-pzing, Alemania. Esta se llevó a cabo en el marco de la Conferen-cia Internacional de Supercompu-tación, la cual es el mayor evento mundial donde se presentan las tecnologías que se utilizarán en computación científica durante los próximos años.

El equipo estuvo conformado por los estudiantes José Alberto Cha-cón, Juan Diego Chacón y Pedro Cuadra, de la carrera de Ingenie-ría Electrónica; Alejandra Bolaños

y Osvaldo Sánchez, de la carrera de Ingeniería en Computadores y María Enid Moya, de la carrera de Ingeniería Mecatrónica.

Durante los días de competencia, los ocho equipos debían ejecutar una serie de pruebas con las que se mide el desempeño del hardware, ejecutar cinco aplicaciones cientí-ficas y participar en una entrevista para evaluar el conocimiento técni-co de los participantes.

Cuando llegaron a la ciudad, un domingo, se dedicaron a ensam-blar el equipo que utilizarían los próximos días. Carvajal comentó que tuvieron un problema con el sistema operativo ya que estaban probando uno nuevo, y debieron quedarse ahí hasta que lo lograron resolver a la 1 a.m. del lunes. Ese mismo día a las 8 a.m. inició la competencia.

El profesor explicó que el dueño de la empresa que creó el sistema operativo los contactó para que el equipo del TEC lo probara. “La idea era mostrar algo nuevo en el even-to, tratar de diferenciarnos”, agre-gó, ya que los otros siete equipos utilizaban un sistema estándar.

En la primera prueba de la com-petencia, los representantes del Tecnológico lograron un buen re-sultado. En la siguiente no tanto, debió a problemas entre el código de la aplicación y el sistema opera-tivo que estaban probando.

A pesar de esto, el equipo llamó mucho la atención por esta mis-ma razón. Era el único equipo que utilizaba un sistema diferente y los asistentes se acercaron a conocerlo y hacer preguntas.

Para el estudiante Jose Alberto Chacón, lo más importante del evento fue que demostraron que el equipo de Costa Rica estuvo a nivel de otros equipos que cuentan con mucho más apoyo de empresas grandes. “El TEC tiene buenos es-tudiantes para eventos así”, agregó.

Johan Carvajal rescata la oportu-nidad que tuvieron los estudiantes de interactuar con fabricantes de equipo de última generación, de la exposición que tuvieron a la alta

tecnología exhibida durante esos días.

Agregó que el primer año que par-ticiparon la meta era “sobrevivir”, para este año la meta era ganar un premio, y lo lograron. El próximo año irán con la mentalidad de dar más batalla y destacarse aún más.

En una entrevista que tuvieron con Radio Columbia, Johan co-mentó: “para mí es muy importante presentar a los estudiantes en con-gresos de categoría mundial y me siento muy feliz porque ellos han representado muy dignamente al país, nos ha permitido colocarnos a la vanguardia y proyectar al TEC como una universidad de primer nivel”.

Se reglamentarán becas para doctorado con recursos del préstamo del Banco Mundial Con el fin de reglamentar la

asignación y administración de las becas para doctorado que se otorgarán con los recursos provenientes del préstamo del Banco Mundial, el Consejo Ins-

titucional aprobó un transitorio en el Reglamento de Becas para el personal del TEC.

Este Transitorio definirá el monto máximo a otorgar, el proceso de solicitudes de finan-

ciamiento, la forma de su eje-cución y el período en que se podrá ejecutar.

El TEC asignó cinco millones de dólares para destinarlos a becas de doctorado en Ingenie-

ría, hasta por un monto de 250 mil dólares por un plazo de cuatro años improrrogables, a iniciar en el 2013 o 2014.

Dichos fondos forman parte de los 50 millones de dólares

asignados al TEC, como parte del préstamo que el Gobier-no obtuvo del Banco Mundial para desarrollar el proyecto de Mejoramiento de la Educación Superior.

BrevesSe modifica Reglamento con respecto a evaluación estudiantil

Para alumnos sin completar actividades de evaluación de curso.

Se acordó modificar el artículo 41 del Reglamento del Régimen de Enseñanza Aprendizaje. Ahora dicta que el estu-diante que, por razones justificadas, no haya podido completar durante el perío-do lectivo, las actividades de evaluación de un curso, será calificado con las si-glas IN (incompleto) en este curso.

Al Director de la Escuela que imparte el curso le corresponde autorizar dicha calificación. Además, definirá el pla-

zo para que el estudiante complete las actividades de evaluación pendientes, el cual no debe ser mayor al de un año lectivo.

Si el estudiante no cumple en el plazo establecido, se le tomará la calificación que le corresponda.

Carrera Administrativa y de Apoyo a la Academia

Cambio en el Reglamento de Sistema de Escalafón

Varía porcentaje salarial por categoría

Se modificó el artículo 87 del Regla-mento de Sistema de Escalafón de Ca-

rrera Administrativa y de Apoyo a la Aca-demia relativo al porcentaje salarial por categoría.

Así los porcentajes acumulados por categoría pasan en la una a 12%, en la dos, 24%; en la tres, 34% y en la cuatro, 44%.

Se modifica Reglamento de BecasEl Consejo Institucional modificó el

artículo 27, inciso d, del Reglamento de Becas del Personal del TEC.

Así a lo que establecía de que para op-tar por una beca, el candidato debe ha-ber laborado ininterrumpidamente por un lapso de al menos un semestre lecti-vo, se le agrega que se considerará que los períodos no trabajados entre perío-dos no interrumpen dicha continuidad.

NombramientoMario Villalobos Matarrita fue nombra-

do como miembro titular de la Comisión de Carrera Administrativa y de Apoyo a la Academia, por un período de tres años, del 15 de julio del 2013 al 14 de julio del 2016.

A favor de proyectos de Ley El Consejo Institucional se pronunció

a favor del Proyecto de Ley “Reforma y adición a la Ley Orgánica del Poder Judi-cial para garantizar el financiamiento de las secciones especializadas en materia laboral y pensiones alimentarias de la Defensa Pública del Poder Judicial.

Asimismo, a favor del proyecto de Ley “Fortalecimiento de la participación de organizaciones de personas con disca-pacidad en el Consejo de Rehabilitación y Educación Especial.

El equipo del TEC mientras realizaba las pruebas durante la competición.

El equipo recibió el premio al equipo favorito del público con más del 70% de los votos.


Estudiante de Producción Industrial irá a Mundial de RobóticaAlonso Fonseca Quiró[email protected]

José Gabriel Rojas, estudiante de Ingeniería en Producción Indus-trial, será nuestro representante en el Mundial de Robótica en Indone-sia que se realizará en noviembre.

El estudiante y sus amigos Marlon Molina y Moisés Méndez partici-paron en la Olimpiada Nacional de Robótica en la categoría C (me-nores de 20 años) y ganaron con un puntaje perfecto.

Ellos ya habían participado el año anterior. En ese momento, los tres eran compañeros en el Cole-gio Científico de Puntarenas. En la Olimpiada no pudieron pasar de la primera fase por algunos proble-mas que tuvieron en el registro que les quitó tiempo.

Para este año, cada uno con su carrera universitaria (Marlon Moli-na estudia economía en la Univer-sidad Nacional y Moisés Méndez estudia física pura en la Univer-sidad de Costa Rica) participaron de forma independiente y lograron ganar las cuatro pruebas con pun-taje perfecto y lograron el boleto al Mundial.

Las pruebas que tenían que cum-plir consistían en que el robot to-mara unas bolas rojas en medio de

una mesa y las colocara en unas zonas específicas. Las bolas rojas estaban revueltas con unas bolas azules, las cuales no se debían tocar, pues esto restaba puntos al equipo.

La cantidad de equipos que parti-ciparon en esa categoría C fueron más de 90. El equipo del estudiante del TEC logró mejor puntaje sobre todos ellos.

Según José Gabriel, el Ministro de Ciencia, Tecnología y Telecomu-nicaciones les preguntó a ellos si estudiaban mecánica y le sorpren-dió la variedad de carreras de cada uno. Les preguntó si tenían algún tutor; de nuevo sorpresa al conocer que no tenían, que su participación fue independiente.

Para el Mundial en Indonesia el equipo le hará mínimas modifica-ciones al robot, reacomodarán al-gunos sensores y se enfocarán en la programación para hacerlo más preciso y más rápido a la hora de tomar las bolas.

El nombre que escogió el equipo fue “Kaizen”, palabra japonesa que significa “mejora continua”. El año anterior no lograron llegar tan alto en la Olimpiada Nacional. Este año la ganaron. Ahora en noviembre esperan una excelente participa-ción en el Mundial.

Investigadora del TEC aporta sus experiencias en el “Programa Estado de la Nación”Noemy Chinchilla [email protected] Redactora

Desde hace 10 años la Dra. Silvia Soto Córdoba, Catedrática de la Carrera en Ingeniería Ambiental del Tecnológico de Costa Rica (TEC), plasma sus conocimientos en diferentes ponencias presentadas en el “Programa Estado de la Nación”.

Este programa de investigación y formación sobre el desarrollo humano sostenible, brinda infor-mación relevante para la formula-ción de políticas públicas y opi-nión crítica de la ciudadanía sobre temas estratégicos, tanto en Costa Rica como en Centroamérica.

Para el TEC es de importancia que en la Carrera de Ingeniería Ambiental se logre incidir en este importante documento nacional.

Cabe destacar que la investiga-dora ha escrito sus ponencias en el capítulo denominado “Armonía con la naturaleza” en el subtema de “Residuos Sólidos”, y los prin-cipales aportes que ha brindado son: colaborar a definir con las estadísticas recopiladas en los diferentes municipios y organiza-ciones, la situación del estado de los Residuos Sólidos, la incorpora-ción de datos de campo sustitu-yendo los referenciales que muchas veces correspondían a realidades fuera de Costa Rica, incorporar los resultados de la investigación bibliográfica genera-da en el país, levantar información del quehacer municipal y enlazar datos que andaban dispersos en organizaciones, Ministerios, ONGs, entre otros.

Según la investigadora Soto, a pesar de que ya contamos con

una ley específica en el tema aún sigue pendientes muchos retos urgentes para lograr que se profe-sionalice la Gestión Integral de los Residuos Sólidos. Esto podría hacerse mediante la contratación de profesionales especializados, los cuales el TEC está graduando en la Carrera de Ingeniería Ambiental.

La Dra. Soto manifiesta que es “importante que el país reduzca la deuda para manejar lo que finalmente es basura, pues la mez-cla indiscriminada de los recursos que tiramos continuamente, se transforma en un material que tiene que ser enviado a rellenos sanitarios o botaderos, según sea la realidad del municipio”.

Indica además que esta deuda se intensifica cuando no se tienen sistemas de recolección adecua-

dos, rutas inadecuadas en lugar de aquellas que respondan a la nece-sidad comunal.

También añade que “las munici-palidades no pueden continuar desgastándose indefinidamente en resolver el problema de los residuos sólidos, pues existen otros problemas ambientales que a la larga son de mayor importan-cia estratégica, como lo son la protección de nacientes, el garan-tizar la calidad del agua potable, la cobertura boscosa, el control de emisiones, la contaminación por sustancias peligrosas, el control de vectores transmisores de enferme-dades, la adaptación al cambio climático, y el riesgo de derrum-bes, entre otros.”, expresó la Dra. Silvia Soto.

TEC destacó en Olimpiada Nacional

27% de los equipos participantes provenían de Cartago.


Una vez más la Olimpiada Nacio-nal de Robótica, celebrada recien-temente, demostró una destacada participación de los equipos del TEC en esta competencia.

En la categoría C, de 16 a 19 años, el equipo C4, formado por estudiantes del TEC y la UCR logró el segundo lugar nacional. Cristian Ramírez, Josué Garita y José Ramí-rez junto a su entrenador Eduardo Arias fueron alumnos del Colegio Científico Costarricense de Carta-go, hoy tres de ellos estudian en el TEC.

Ramírez y Garita cursan Ingenie-ría en Construcción, mientras que Arias; Ingeniería en Producción Industrial. Ellos participaron, junto a otros 80 equipos, de los cuales cuatro llegaron a la fase final.

En su reto llamado Isla de Komo-do, la misión del robot era viajar alrededor de esta Isla, para recoger y contar el número de huevos de Komodo (bolas rojas) y llevarlas de vuelta a la zona de base. Sólo los huevos de Komodo debían ser recogidos y el resto de los huevos (bolas azules) no podían ser remo-vidos.

Más talento TEC Y la presencia del TEC no que-

dó solo ahí. ACB Mecatrónica, empresa ubicada en el Centro de Incubación de Empresas del TEC, estuvo con seis equipos: uno en la A (7-12 años), tres en la B (13-15 años) y dos en la C (16-19 años). De los seis llegaron tres a la fase

final: dos en la categoría B y uno en la C.

En la B destaca el segundo lugar logrado por el equipo ROBO EDI de ACB Mecatrónica, formado por Eduardo Chaverri y Diego Barque-ro y el quinto puesto alcanzado por ROBO CGC en el cual Carla Gómez y Diego Cabezas fueron sus integrantes. Asimismo, en la C, el equipo New C-US alcanzó el sexto lugar, los participantes fueron Kenneth Benavides (Ingeniería Me-catrónica) y Brandon Varela, con la asesoría del entrenador Michael Varela, estudiante de Ingeniería en Computadores.

Además, Isaac Porras, estudiante de Ingeniería Mecatrónica del TEC, fue el entrenador del grupo Alfa, ganador del segundo lugar en la categoría A.

La competencia nacional contó con la presencia de 125 equipos y el cierre del evento estuvo dedi-cado a la memoria del Diseñador

Industrial del TEC, Juan Córdoba quien falleció este año y fue uno de los impulsores de la robótica en la Institución.

El ganador del primer lugar A de esta Olimpiada fue el equipo de la Escuela Jesús Jiménez de Cartago. Esta es la segunda vez que obtienen este galardón. El año anterior, gra-cias a ello lograron el pase al mun-dial en Malasia y en esta ocasión, nuevamente alistan maletas, pero con rumbo hacia Indonesia en no-viembre.

La Olimpiada se desarrolló en el Cariari Country Club en San José. Estudiantes de Ingeniería Mecatró-nica del TEC formaron parte de los miembros de staff durante los dos días de competencia.

La coordinadora de la carrera de Ingeniería Mecatrónica, Arys Ca-rrasquilla, agradeció a la Rectoría, a la Vicerrectoría de Docencia y a la Unidad de Transportes, el apoyo brindado.

El equipo categoría A (primaria) de ACB Mecatrónica, Mazinger DJZ (David, Julián, Zack), junto con el geminoide DK y el Dr. Schafer, creador del robot.

La Dra. Silvia Soto Córdoba, Cate-drática de la Carrera en Ingeniería Ambiental, ha escrito sus ponen-cias en el “Programa Estado de la Nación”, en el capítulo “Armonía con la naturaleza” en el subtema de “Residuos Sólidos”.

Marlon Molina, José Gabriel Rojas y Moisés Méndez posan con su robot y el trofeo de la Olimpiada Nacional de Robótica.


Centro Académico de San José y Sede Regional San Carlos

Develizan placa de Benemeritazgo para el TEC

Distinción a la exitosa trayectoria de la Institución

Johnny Gómez AguilarNoemy Chinchilla [email protected]

A través de la innovación y la excelencia, durante 42 años, el Tecnológico de Costa Rica ha brindado gran cantidad de apor-tes a la sociedad costarricense en diversas áreas de la ciencia y la tecnología. Producto de estos fru-tos, el TEC fue declarado institu-ción benemérita de la educación, la cultura y la tecnología costarri-cense el 5 de octubre del 2012.

Para plasmar este momento his-tórico, en el TEC se colocaron placas en sus diferentes sedes. La más reciente fue la develación en el Centro Académico de San José.

El acto se realizó en el marco de la Sesión Ordinaria del Consejo Institucional No. 2831.

La placa se colocó en la entrada principal del Centro Académico de San José y en el acto participa-ron la directora del Centro, la ar-quitecta Marlene Ilama, el rector del TEC, Dr. Julio César Calvo, los miembros del Consejo Institucio-nal así como funcionarios de esta Sede de la Institución.

Tanto Ilama como Calvo resalta-ron los aportes del TEC a lo largo de estos 42 años de existencia.

Sede Regional San CarlosComo parte de la Sesión Ordi-

naria del Consejo Institucional No. 2834, se develizó en la Sede Regional San Carlos la placa en

conmemoración del Beneme-ritazgo para el Tecnológico de Costa Rica y además se efectuó la iza de la Bandera Azul Ecológica otorgada al TEC en la Categoría de Centro Educativo con cinco estrellas.

La placa se colocó en la entrada principal de la Sede Regional y en el acto participaron el director de la Sede, el máster Edgardo Var-gas; el rector del TEC, Dr. Julio César Calvo y la Coordinadora de la Comisión Bandera Azul, la máster Lucía Rodríguez. Ade-más, los miembros del Consejo Institucional así como funciona-rios de esta Sede de la Institución.

Para el rector del TEC, el Dr. Julio César Calvo, nuestra Institución al ser Benemérita de la Patria, en cada Sede, en cada Carrera debe seguir comprometida en hacer un excelente trabajo.

Según la coordinadora de la Comisión de la Bandera Azul, la máster Lucía Rodríguez, “con esta celebración, queremos mo-tivar a que las personas se con-viertan en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo, a promover el papel fundamental de la comunidad en el cambio de actitud hacia temas ambientales, fomentando la cooperación, la cual sin duda garantizará que to-das las personas disfruten de un futuro más próspero y seguro”.

El TEC fue declarado Institución Benemérita de la Educación, la Cultura y la Tecnología Costa-rricense, mediante la Ley No. 9060 de 5 de octubre de 2012.

A finales del año anterior se develó la placa en el Campus Central.

Presentan el libro” Fundamentos de Dibujo Técnico para Ingeniería”

Primera publicación de esta índole en América CentralFue escrito por los ingenieros Víctor Julio Hernández González y Greivin Barahona, de la Escuela de Ingeniería Electromecánica del TEC

Noemy Chinchilla [email protected] Redactora

Los autores Víctor Julio Hernán-dez González y Greivin Ba-rahona, ambos profesores de la Escuela de Ingeniería Electro-mecánica de esta Casa de Estu-dios de Enseñanza Superior, presentaron ante la comunidad del Tecnológico de Costa Rica el libro “Fundamentos de Dibu-jo Técnico para Ingeniería”.

El libro fue publicado por la Editorial Tecnológica del TEC, y según sus autores tiene como finalidad llenar los principales vacíos existentes en la enseñan-za del dibujo técnico en Costa Rica.

“El desconocimiento y aplica-ción de las norma ISO durante el diseño y el dibujo técnico en general, así como la carencia de una metodología apropiada para los principiantes y futuros técnicos e ingenieros, son los principales vacios existentes en la enseñanza del dibujo técnico en Costa Rica”, comentaron los autores.

La obra constituye la primera publicación de esta índole en América Central, basada en la normalización del dibujo téc-nico, aplicada a las normas académicas. Está dirigida a es-tudiantes de colegios vocacio-nales y técnicos, principiantes en ingeniería, así como a inge-

nieros dedicados al diseño me-cánico, electromecánico, me-catrónica y hasta electrónico.

De esta manera, el lector po-drá será capaz de conocer mu-chos aspectos referentes a esta disciplina: acotación, uso de

líneas, instrumentos, represen-taciones axonométricas y orto-gonales, así como cortes y con-juntos mecánicos, explicaron sus autores.

Parte de los funcionarios del Centro Académico que asistieron al acto de develización.

La coordinadora de la Comisión de la Bandera Azul, máster Lucía Rodríguez junto a la Ejecutiva Institucional del Colegio Científico de la Sede Regional, Lic.Vanessa Carvajal, realizaron la Iza de la Bandera Azul Ecológica otorgada a la Sede Regional del TEC.

El Ing. Greivin Barahona, el Ing. Luis Paulino Mendez, el Dr. Julio César Calvo, el Ing. Víctor Julio Hernández y la Lic. Ana Ruth Vílchez, en la entrega oficial del libro “Fundamentos de dibujo técnico para ingeniería”.


Revista ComunicaciónMás de tres décadas de llevar conocimiento y pensamiento


“La joya de la Escuela” cum-ple 36 años de brindar proyec-ción y prestigio a la Institución

“Comunicación” se renueva, crece y da a la comunidad TEC un motivo más de orgullo aca-démico.

En el marco de celebración del 40 Aniversario de la Escue-la de Ciencias del Lenguaje la comunidad académica del país recibió un nuevo número de la Revista Comunicación, durante un acto en el cual se entregó el volumen 22, número 1 del año 2013 de esta importante publi-cación del Tecnológico de Cos-ta Rica.

“Este ejemplar llena de orgullo a la Escuela y al Tecnológico por varias razones -indicó la di-rectora de la Revista, Lic. Eliza-beth Corrales- en primer lugar, porque es fruto del trabajo y la investigación de los autores que publican en ella, pero además, porque es el resultado de una serie de procesos que se han mejorado para mantener la pu-blicación humanística del TEC siempre, a la vanguardia. En se-

gundo lugar, porque Comunica-ción cumple 36 años de llevar conocimiento y pensamiento a sus lectores y académicos.”

Fue una actividad llena ca-maradería y amistad, donde los asistentes compartieron en un conversatorio, con autores, di-rectores, asistentes y otros invo-lucrados con la revista.

El Vicerrector de Investigación y Extensión del TEC, Dr. Mil-ton Villarreal Castro, felicitó a la revista y a su Directora por mantener una publicación en el área de las Humanidades con

tanto prestigio y calidad acadé-mica.

Por su parte, la Dra. Rosaura Brenes Solano, directora de la Escuela de Ciencias del Lengua-je, se refirió a la revista como “la joya de la Escuela” que durante 36 años ha dado proyección a la institución.

Según información suministra-da por la Lic. Elizabeth Corra-les, personalidades invitadas, como la Dra. Grace Prada, del Consejo Institucional de la Uni-versidad Nacional, felicitaron ampliamente a la Revista y a la

Escuela de Ciencias del Lengua-je “por brindar a la población costarricense y mundial tan excelente publicación, llena de estudios profundos y útiles para la vida académica”.

Además, el talento y la ge-nialidad se mezclaron- indicó Corrales- para hacer disfrutar a los presentes de algunos mate-riales literarios, analizados en algunos artículos de la Revista. La responsable de esta parte artística fue la funcionaria del TEC y actriz costarricense, Licda. Alexandra De Simone quien logró deleitar al públi-co con su magnífica lectura de poemas de Nicolás Guillén, Jorge Artel y Aimée Césaire.

El espacio se abrió para que los autores conversaran sobre sus trabajos y sus líneas de in-vestigación. Se contó con la participación del Máster Minor Barrientos Amador, de Franklin Perry y de Ericka Calderón, au-tores que trabajaron diversas temáticas, publicadas en la Re-vista Comunicación

LogrosTambién se destacaron los lo-

gros que ha tenido esta revista en el último año, entre ellos,

su destacada inmersión en el portal electrónico de revistas del TEC, Open Journal System, desde donde ha sido contacta-da por muchas personalidades, entre ellas la distinguida indiza-dora SCIELO, informó Corrales.

Además, su participación en el portal de ensayistas de Hispa-noamérica y su mejoramiento en los criterios de dictámenes de artículos, que la ha llevado a tener una tasa de rechazo de más del 80%.

Finalmente, se aprovechó para agradecer el apoyo dado por diversas instancias a Comunica-ción: la Editorial Tecnológica, el Taller de Publicaciones, a la Br. Xinia Matamoros Quirós, quien facilitó su galardonada obra para ilustrar este ejemplar.

“Valga recordar que la Sra. Matamoros es una artista plásti-ca quien en el 2012, junto con los demás artistas de la Asocia-ción de Acuarelistas, ganaron el premio Aquileo J. Echeverría. Todo un honor para nuestra ins-titución”, resaltó la Directora de la Revista Comunicación, Lic. Elizabeth Corrales.

Ciencias del Lenguaje celebró 40 Aniversario

Acto inaugural se celebró con la conferencia de fondo “Costa Rica, un Centro Global de Alta Tecnología”

Noemy Chinchilla [email protected]

Con cuarenta años llenos de triunfos, experiencias enriquece-doras y aportes a la Comunidad Institucional y nacional la Es-cuela de Ciencias del Lenguaje del Tecnológico de Costa Rica

(TEC) celebró un aniversario más que le permitirá iniciar una remozada etapa, cargada de po-sitivismo, energía y entrega; con estas palabras dio inicio el acto inaugural del 40 Aniversario de esta Escuela que se ha desarro-llado y crecido junto al TEC.

El acto contó con la partici-pación de la comunidad estu-diantil, el Rector del TEC, Dr. Julio César Calvo Alvarado, la Directora de la Escuela de Cien-cias del Lenguaje, Dra. Rosaura Brenes y la Directora de Post Establecimientos de CINDE, Va-nessa Gibson Forbes.

“Cada 40 años, se experimen-ta un giro radical en las con-ductas: se deja de lado lo viejo para comenzar algo nuevo, se es otro ser humano, otra gene-ración.

Cuarenta años vividos da paso a la preparación para abrir nuestra mente a la información y conocimientos que nos serán brindados a través del subcons-ciente para ejecutar lo que cada uno vino al mundo a materia-lizar”, expresó la Dra. Rosaura Brenes, en su mensaje durante este acto de inauguración.

Asimismo durante su interven-ción el Dr. Julio César Calvo Al-varado, Rector del TEC felicitó a los compañeros de esta Escue-la que “representa la columna vertebral de nuestra Institución por ser la que brinda en el estu-diantado la parte humanística, que da una formación integral al alumno.

Homenajes y músicaLa Conferencia Magistral se

denomina “Costa Rica, un Cen-tro Global de Alta Tecnología” y estuvo a cargo de la directo-ra de Post Establecimientos de Coalición Costarricense de Ini-ciativas de Desarrollo (CINDE), Vanessa Gibson Forbes.

La señora Gibson coordina varios proyectos y programas en CINDE que buscan mejorar el ambiente empresarial y la in-versión en Costa Rica. Ha sido pilar en el desarrollo de diversas iniciativas para atraer y promo-ver compañías para que diver-sifiquen sus operaciones en el país.

Como parte del acto protoco-lario se realizó un homenaje al grupo de jubilados de la Escue-la de Ciencias del Lenguaje: el Dr. Julio César Calvo Alvarado

y la Dra. Rosaura Brenes hicie-ron entrega de los respectivos reconocimientos.

Por otra parte los asistentes tu-vieron la oportunidad de disfru-tar de dos actos culturales, uno a cargo del “Taller de Danza Black Star Line”, que rescata la riqueza dancística de la provin-cia de Limón y otro a cargo del músico costarricense, percu-sionista, educador y terapeuta, Carlos “Tapado” Vargas, que actualmente es integrante de la Banda Editus.

Como parte de las actividades se realizó una mesa redonda con el tema “Una mirada so-bre la novelística costarricense actual en los ojos de tres reco-nocidos escritores nacionales”, con la participación de Rodol-fo Arias, Fernando Contreras y Ana Cristina Rossi.

El “Taller de Danza Black Star Line” presentó el acto cultural en la inaugu-ración.

El Rector del TEC Dr. Julio César Calvo Alvarado le entregó el reconoci-miento al jubilado José Jacinto Brenes Molina.

Este es el momento en el que se realiza la presentación de la nueva revista Comunicación.


Se realizó con éxito “I Conferencia Internacional sobre Gestión financiera en las Universidades”

Rector instó a buscar las mejores políticas para la sostenibilidad financiera de la educación superior


Con la finalidad de establecer un diálogo y un debate sobre la administración y sostenibili-dad financiera de la educación superior, a través de la coope-ración regional, se realizó la I Conferencia Internacional so-bre gestión financiera en las Universidades.

Este evento académico, que contó con la participación de diversos representantes de instituciones de educación de Latinoamérica y Europa, se rea-lizó bajo el marco del proyecto ALFA III (“Towars Sustainable Finacial Management-SUMA), y fue financiado por la Comi-sión Europea y el TEC, a través de la Vicerrectoría de Adminis-tración. También contó con la valiosa ayuda y colaboración de la Oficina de Cooperación de la VIE.

Durante el acto de inaugura-ción el Dr. Julio César Calvo, rector del Tecnológico de Cos-ta Rica dio la bienvenida a los representantes de las diversas universidades nacionales y ex-tranjeras presentes. De manera resumida brindó además un

panorama sobre el estado de la educación superior costa-rricense, tanto desde el punto de vista de su estructura acadé-mica, como de las políticas de financiamiento y distribución presupuestaria.

También se refirió al fortale-cimiento que el TEC está otor-gando al Programa de Posgra-dos para obtener profesionales acordes a los sistemas produc-tivos de las empresas costarri-censes y a la petición de los organismos internacionales que financian los diversos progra-mas universitarios. Asimismo reconoció los últimos avances del Tecnológico en materia pre-supuestaria, para apoyar la in-vestigación y la extensión en la Institución.

Por último, agradeció la pre-sencia de los participantes en un escenario académico que debate aspectos esenciales so-bre la educación superior y por ende del desarrollo nacional e internacional, en beneficio de la humanidad.

Por otra parte, se dictó la con-ferencia de fondo “Gestión Fi-nanciera en las Instituciones de Educación Superior” a cargo del Dr. José-Ginés Mora, docen-

te e investigador del Instituto de Educación de la Universidad de Londres.

Él es licenciado en Física y Doctor en Economía y está es-pecializado en el análisis de la Educación Superior (economía y financiación de la educa-ción superior, evaluación de la calidad, políticas universita-rias, gestión de las institucio-nes y mercado laboral de los graduados universitarios. Ha colaborado como asesor en te-mas de educación superior con diversos gobiernos españoles, europeos y americanos, agen-cias y organismos internacio-nales como el Banco Mundial, la OCDE, la OEI y la Comisión Europea.

Autor de unas 270 publicacio-nes científicas sobre educación superior, ha realizado cerca de 500 presentaciones en 48 paí-ses.

Dr. José Luis Otero, Universidad Nacional del Litoral de Argentina Experto argentino en procesamiento de carnes brindó charlas y cursos en “Agronegocios”


Como parte de la fusión de los énfasis de Administración Agro-pecuaria con Agroindustrial en la nueva opción académica de Ingeniería en Agronegocios se crearon cursos nuevos, entre ellos “Procesamiento de Pro-ductos Pecuarios”, impartido por la Máster Patricia Arguedas.

Para reforzar, enriquecer y ac-tualizar su temática, la docente e investigadora Arguedas invitó al experto en procesamiento de carne e investigador de la Uni-versidad Nacional del Litoral de Argentina, Dr. José Luis Otero, veterinario de base, quien im-partió dos lecciones del curso de la investigadora Arguedas.

Además de brindar las lec-ciones, el Dr. Otero impartió charlas para otros cursos, como “Fundamentos de Agroindustria Alimentaria”, “Laboratorio de Bioquímica Agroalimentaria”,

“Producción Bovina”, “Anato-mía y Fisiología Animal”.

El Doctor Otero también com-partió en la Sede Regional del TEC en San Carlos, lugar don-de el profesor Olger Murillo le mostró el matadero, los labora-torios de carne y las fincas.

Para investigación de punta, junto a Medusa

Brindan equipo para Laboratorio de PlasmaNoemy Chinchilla [email protected] Redactora

El Programa de Academia Lab-VIEW de National Instruments realizó un préstamo al Tecno-lógico de Costa Rica (TEC) de un equipo que pretende im-plementar el sistema de adqui-sición de datos y control del proyecto MEDUSA donde par-ticipan los investigadores del la-boratorio de plasma: el Dr. Saul Guadamuz, el Dr. Celso Ribeiro y el Dr. Iván Vargas.

Con esta acción también se pretende fortalecer la relación academia-industria, así como la consolidación del Tecnológico de Costa Rica como “Academia LabView”. El equipo además beneficiará a los proyectos de investigación en física de plas-mas por parte de la Escuela de Ingeniería Electrónica. El valor del equipo en préstamo es de aproximadamente 30,000 USD.

Es importante aclarar que “La-bVIEW” es tanto de carácter industrial como académico-

investigativo y sirve como faci-litador para la educación, al uti-lizar herramientas de hardware y software, como un paquete de apoyo para el currículo univer-sitario; una plataforma de hard-ware y software robusta, como lo es el equipo PXI de National Instruments, que ha mostrado ser confiable en experimentos similares alrededor del mundo.

En cuanto al equipo en calidad de préstamo, el Dr. Saul Gua-damuz explicó que este amplía el espectro de investigación y alcances del proyecto, en sí mismo, creando un semillero mayor a potenciales proyectos de graduación. Con esto los es-tudiantes no sólo podrán poner en práctica lo que han aprendi-do a lo largo de su carrera, sino que además podrán adquirir un componente de investigación científica de punta, lo cual es sin duda un gran valor agregado en su formación en el TEC.

Conclusiones I Conferencia Internacional sobre gestión

financiera en las Universidades.- Las universidades latinoamericanas deben identificar me-

canismos que permitan gestionar y administrar recursos provenientes de otras fuentes de financiamiento.

- Es indispensable contar con personal administrativo ca-pacitado, con el fin de responder a las nuevas tendencias internacionales para la captación de fondos.

- Las universidades deben ser innovadoras para adaptarse a las nuevas demandas que exige el entorno.

- El tema de la gestión financiera no puede verse al margen de la gestión universitaria. Es un tema prioritario.

- Se manifestó gran interés para la conformación de la Red Latinoamericana de Gestión Financiera en las instituciones de Educación Superior.

Charlas impartidas por el Dr. Otero

• Calidad de Productos pecuarios y sus Materias Primas.

• Manejo vrs calidad de la carne. Conversión del músculo en carne.

• Caracterización de las materias primas y sus aditivos.

• Conceptos de anatomía y Fisiolo-gía Animal.

• Operaciones unitarias en el pro-cesamiento de productos pecua-rios.

• Patógenos y microbiología de la carne. Enfermedades transmiti-das al humano.

• Tecnología cárnica: productos co-cidos y productos curados

Durante el acto de inauguración el Dr. Julio César Calvo, rector del Tecno-lógico de Costa Rica dio la bienvenida a los representantes de las diversas universidades nacionales y extranjeras presentes en la la I Conferencia In-ternacional sobre gestión financiera en las Universidades.

Christian Soto Soto, ingeniero de aplicaciones en la empresa Natio-nal Instruments, en la entrega del equipo para el Laboratorio de Plas-ma.


Alonso Fonseca Quiró[email protected]

Los seres humanos no somos ajenos a nuestro entorno. Cual-quier impacto que realicemos, tarde o temprano, de una u otra forma, nos llegará a afectar. La construcción sostenible es una filosofía que busca impactar de la menor forma posible el am-biente que rodea la edificación.

Esta es una filosofía que para Rolando Fournier, coordinador del Centro de Investigaciones en Vivienda y Construcción del TEC, “trata de combinar los elementos naturales con los he-

chos por el hombre para crear hábitats donde la gente viva con dignidad”.

Agregó que esta idea surgió a principios de la década de los 90 cuando las personas comen-zaron a tomar más conciencia de los problemas que estaban ocasionando al ambiente.

La filosofía ha crecido más en Europa y Estados Unidos. El coordinador dijo que Costa Rica actualmente está recibien-do apenas las influencias en este tema, principalmente de Estados Unidos, de quien pre-cisamente se tomó un modelo para la evaluación de las cons-

trucciones y así saber qué tan sostenibles son.

Descuido de las ciudadesFournier comentó que las au-

toridades involucradas y los profesionales del campo se han preocupado poco por las ciuda-des. Como ejemplo mencionó la cuenca del Rio Tárcoles. Se-gún un estudio de la Dirección de Agua del Ministerio de Am-biente y Energía, esta cuenca es la más contaminada del país y una de las mayores a nivel cen-troamericano. “Recibe aproxi-madamente el 67% de la carga

orgánica del país”, menciona este estudio del 2004.

Para el coordinador, con la construcción sostenible esa cuenca no estaría así de conta-minada ya que los desechos or-gánicos serían tratados, en lugar de ir a parar directamente al río.

Otro ejemplo que mencionó fue que en Costa Rica las cons-trucciones le dan la espalda a los ríos (por la contaminación ya mencionada), cuando en países desarrollados los ríos son tomados en cuenta para crear un ambiente bello y de recrea-ción alrededor de las edifica-ciones.

“En el tema ambiental no estamos haciéndolo muy bien en las ciuda-des”, Rolando Fournier.

“Tenemos miles de carros con-taminando. El transporte pú-blico es ineficiente. En el tema ambiental no estamos hacién-dolo muy bien en las ciudades”, explicó Fournier.

Ese aspecto de belleza tam-bién se toma en cuenta a la hora de la construcción de la vivienda, ya que se podrían ha-cer ventanas más grandes para aprovechar el paisaje, algo que hacen mucho los estadouniden-ses, dijo Fournier, ya que ellos vienen a nuestro país y siempre tratan de buscar la mejor ubica-ción de la casa para aprovechar la vista.

Características de una construcción sostenibleMuchos aspectos son los que

se consideran para declarar a una construcción como sos-tenible. Esta filosofía incluye muchos elementos, inclusive el tratamiento que se le darán a los desechos del proceso cons-tructivo.

La norma estadounidense para evaluar este tipo de construc-ciones contempla cinco puntos. Primero que se aproveche el entorno en el que se construye. El segundo punto es la eficien-cia en el uso del agua. Tercero, la forma en que se utiliza la energía del lugar. Cuarto, que el ambiente interno sea el me-jor para la calidad de vida de las personas, que se cuide la temperatura, se eviten emana-ciones tóxicas. El quinto punto

En camino a una construcción más responsable con el ambiente

Tres ejemplos en Costa RicaEn la Sede Regional San Carlos del

Tecnológico de Costa Rica se encuentra el Centro de Transferencia Tecnológica y Educación Continua. Este edificio se creó pensando en la construcción soste-nible y muchas de sus características lo reafirman.El agua de lluvia es recolectada en un

tanque para utilizarla en los inodoros, el edificio se construyó con una orien-tación específica para aprovechar la di-rección de los vientos y así evitar el uso de aire acondicionado, vigas de madera de plantación soportan el techo, el cual tiene una inclinación especial para que en el futuro se le puedan colocar paneles solares.

El CTEC en la Sede Regional San Carlos se construyó te-niendo en cuenta la filosofía de construcción sostenible

Rodolfo Fournier dijo que este edificio tendría que pasar por la evaluación co-rrespondiente para ponerle la “etiqueta” de construcción sostenible, sin embargo

sí reconoció que tiene muchos elemen-tos positivos.El proyecto del Centro Corporativo El

Tobogán, que se ubica donde antes es-tuvo el complejo turístico El Tobogán, sí fue evaluado con la norma estadouni-dense LEED (Leadership in Energy and Environmental Design) y una de las conclusiones fue que el futuro edificio “permitirá ahorrar hasta un 40% de la energía que requeriría un edificio con-vencional”, según se menciona en una noticia de El Financiero publicada el 6 de agosto de este año.En esta misma información se dice

que el proyecto generará 50% menos residuos durante la construcción y 50% menos durante su funcionamiento. “Las emisiones de CO2 y el consumo de agua se reducirán hasta en un 35%”, agrega la noticia.Por su parte, un proyecto habitacional

llamado Bosques de Escazú recibió el año pasado el “Premio a la Construcción Sostenible” otorgado por la Cámara de Construcción Costarricense. “Bosques de Escazú fue elegido para

estos premios debido a las tecnologías ambientales utilizadas que permiten

ahorrar energía en un 90%, optimizar los materiales de construcción, ahorrar agua hasta en un 35% y dar tratamiento adecuado a los desechos sólidos, entre otros aspectos que disminuyen la huella de carbono del proyecto”, se detalla en su página web.En esta también se enumeran algunas

de las tecnologías que utilizan: calenta-dores de agua solar, luces LED, grifería e inodoros de bajo consumo, techos ver-des, iluminación natural, entre otros.

¿Qué falta en Costa Rica?Fournier comentó que en nuestro país

se realiza poco este tipo de construccio-nes debido al alto precio de los materia-les y las tecnologías. Un material en específico, la madera,

tiende a ser más cara que sus competi-dores como el cemento, el hormigón, el acero o el aluminio.Olman Murillo, profesor de la Escuela

de Ingeniería Forestal del TEC, explicó varias razones del porqué la madera es más cara: “la madera fue sustituida y los sustitutos le ganaron en precio, en volú-menes, disponibilidad y estándares”.

Murillo dijo que en los inicios la indus-tria maderera la formaban personas con bajos niveles de estudios, sin ninguna preparación técnica o científica y cuan-do llegó la industria del concreto, más preparada, con mayores niveles, les fue fácil tomar la mayoría del mercado.“Como en la política, cuando desapare-

ce uno, viene otro a sustituirlo”. La indus-tria maderera fue bajando y la industria del concreto se hizo más fuerte. “Se re-quiere de mucha energía para cambiar eso”, agregóAdemás de que la industria es peque-

ña, la población también posee un nivel de desinformación con respecto a la ma-dera, sobre sus propiedades y los bene-ficios para el medio ambiente. Fournier comentó que algunas perso-

nas le tienen miedo a este material por-que piensan que es inflamable. Explicó que si un tronco se quema, las capas exteriores serán las que sufran los cam-bios, las que se conviertan en ceniza, pero el interior del tronco seguirá intacto y resistente. Caso contrario con el acero, por ejemplo, que con altas temperaturas pierde fuerza. Eso fue lo que sucedió en las Torres Gemelas, dijo.

El Centro de Transferencia Tecnológica y Educación Continua del TEC posee elementos de construcción sostenible.


Se rindió homenaje póstumo al ingeniero Dennis Mora

Fue miembro del Consejo Institucional durante varios períodos y egresado del Tecnológico de Costa Rica

Noemy Chinchilla [email protected] Redactora

Familiares del ingeniero Dennis Mora se reunieron junto a los miembros del Consejo Institucional del Tecnológico, del Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos (CFIA), del Colegio de Inge-nieros Tecnólogos (CITEC), de la Comu-nidad Institucional del TEC y amigos, en el homenaje póstumo que se le rindió.

“Fue un padre, un esposo, un ingeniero y sobretodo un amigo, el hueco que nos has dejado no lo llenamos con 200 va-gonetas de arena mojada”. Así inició la semblanza, que estuvo a cargo del repre-sentante de los egresados ante el Consejo Institucional el Ing. Carlos Roberto Acu-ña en este homenaje.

El Rector del Tecnológico, Dr. Julio Cé-sar Calvo Alvarado, destacó que “don Dennis fue una persona gremial, creció junto con muchos egresados, luchó por los colegios y las asociaciones. No sola-mente él terminó siendo un gigante en estas luchas históricas del Tecnológico y sus egresados, sino que favoreció con esa manera de ser, el crecimiento de toda esta Institución y egresados, es un ejem-plo para los estudiantes. Don Dennis fue y será un gigante para esta Institución y este país”.

En el homenaje el Rector del Tecnológi-co, Dr. Julio César Calvo Alvarado, el re-presentante de los egresados ante el Con-sejo Institucional, el Ing. Carlos Roberto Acuña, el director ejecutivo del Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos, el

Ing. Olman Vargas y el presidentes del CITEC y CFIA) Guillermo Marín realiza-ron la entrega de una fotografía del Ing. Dennis Mora a sus familiares.

¿Quién fue Dennis Mora Mora?El Ing. Dennis Mora Mora formó parte

de las primeras generaciones de estu-diantes del TEC y se graduó de Inge-niería en Mantenimiento Industrial en 1977. Como graduado del Tecnológico, el ingeniero Dennis fue un baluarte en la defensa del ejercicio profesional de los egresados del TEC. Sus luchas dieron paso al reconocimiento pleno de dere-chos del egresado ante el CFIA y también a la creación del CITEC. Además, luchó por la modificación de la Ley Orgánica del TEC, aprobada el 30 de julio de 1981.

Además fue miembro fundador del CI-TEC y como su primer Presidente, desde 1992, integró la Junta Directiva del CFIA. Así fue el primer graduado del TEC en asumir esta posición.

Por su integración y activismo en pro de la Unión Panamericana de Asociaciones de Ingeniería (UPADI) y otras asociacio-nes nacionales e internacionales como ASME y ACIMA, ha sido conocido, prác-ticamente en toda América, por su parti-cipación en distintos puestos directores.

El ingeniero Mora fue un destacado fun-cionario en sus puestos de jefatura en la Compañía Nacional de Fuerza y Luz. A sus 55 años deja un legado de compro-miso institucional y para los que perso-nalmente lo conocieron, deja una marca imborrable.

tiene que ver con los materiales utili-zados para la edificación, que se usen aquellos que impacten en menor me-dida al ambiente.

“El Método de Energía Incorporada es una medida de valoración del im-pacto ambiental de un material du-rante su producción, desde la extrac-ción y transporte de la materia prima, importada o no, hasta el último paso de fabricación, considerando también la energía utilizada durante la cons-trucción y vida útil de la obra”, se menciona en el artículo Construcción sostenible y madera: realidades, mitos y oportunidades; escrito por Fournier.

El acero requiere 24 veces más energía que la madera para ser producido

En este se incluye un cuadro donde se especifica la cantidad de energía que necesita cada material de cons-trucción para ser producido. Para ob-tener un metro cúbico de madera, se requieren 220 Kilovatios hora (Kwh). El cemento necesita 2 860 Kwh (5 ve-ces más), el acero 103 000 Kwh (24

veces más) y el aluminio 75 600 Kwh (126 veces más).

El coordinador explicó que cuan-to menos procesado esté el material, menos energía habrá requerido y será más amigable con el ambiente. Di-cho de otro modo, la madera tendría una huella de carbono mucho menor que esos materiales ya mencionados, tomando en cuenta la meta que tiene Costa Rica de ser un país carbono neu-tral al 2021.

No es lo mismo comprar la madera que solamente fue cortada, acerrada y transportada; a comprar cemento, por ejemplo, pues primero debieron sacar la piedra caliza, arcilla y yeso, trans-portarlas, calentarlas en hornos a altas temperaturas, molerlas, empaquetar-las y de nuevo transportarlas. La huella de carbono de los dos materiales es muy diferente.

Otro beneficio, aparte de que la ma-dera consume menos energía, es que por sí misma, durante su etapa de cre-cimiento, estuvo capturando carbono de la atmósfera y liberando oxígeno. Labor que no hacen los minerales como el hierro o el aluminio.

Tres ejemplos en Costa RicaDurante la entrevista, Olman Murillo es-taba sentado en una silla de oficina (con componentes de plástico) frente a un es-critorio de madera. “Cuando ya se no se ocupen estas sillas ¿qué va a pasar con este plástico? Esto no se degrada”. Vol-vió su mirada al escritorio y dio un golpe. “Aquí hay carbono, y cuando se deseche no hay problema en el ambiente”.

Tanto Murillo como Fournier coincidían: lo que se requiere es un cambio de mentalidad

Para Murillo, lo que hace falta para que la madera tenga más relevancia en las construcciones, además del mejor cono-cimiento de la población, es una mejor organización de los productores, para que esté disponible suficiente volumen de madera y así evitar la importación, lo que afectaría a la industria. También una mejor integración entre

los que construyen y los que producen el material, pues de esta forma se utilizaría aún más la madera.Por último, el profesor mencionó que

faltarían mejores políticas gubernamen-

tales. Como ejemplo planteó que el go-bierno decretara que sus instituciones compren todo lo que puedan de made-ra. Con esto se crea una demanda muy grande, lo que incentiva a que algunas personas quieran ingresar al negocio de la madera, ampliando la oferta y bajando su precio.Con la construcción sostenible se bus-

ca que la intervención del terreno donde se edificará sea lo menos destructiva po-sible, además de utilizar los materiales que no hayan contaminado tanto en su proceso de fabricación. La utilización de energías limpias como la luz solar y la incorporación de tecnologías que permi-tan el ahorro de agua ayudan a disminuir aún más ese impacto ambiental.Con la construcción sostenible podría-

mos llegar a tener ciudades más limpias. La madera que se utilizaría habría apor-tado a la eliminación del dióxido de car-bono y no al aumento de este como con los demás materiales. Tanto Murillo como Fournier coincidían

en un punto muy importante: lo que se requiere es un cambio de mentalidad, una mayor información de la población. Cuando esto se dé, podremos ver que Costa Rica comenzará a cambiar.

Los árboles captan dióxido de carbono durante su crecimiento y se consume menos ener-gía durante su procesamiento para la comercialización.

Familiares del Ingeniero Dennis Mora Mora en el homenaje.

Entrega de la fotografía del Ing Mora a sus familiares.


Una semana para ver la matemática con otros ojosAlonso Fonseca Quiró[email protected]

La Asociación de Estudiantes de la carre-ra de Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora organizó su semana con diferentes actividades y así mostrar que la matemática no son solo números abstrac-tos.

El día de la inauguración, el director de la Escuela, Luis Gerardo Meza, comentó que una buena carrera debe tener calidad y pertinencia. La calidad, explicó, la están asegurando con la acreditación de SINAES, y actualmente que están en el proceso de reacreditación.

La pertinencia se hace notar cuando se busca que más empresas de alta tecnología se instalen en Costa Rica, empresas que re-quieren de más ingenieros que deben tener una sólida formación en matemática.

Meza agregó además que la Escuela quie-re que se mejoren los procesos de enseñan-za de la matemática en nuestro país.

El Rector del TEC, Julio César Calvo Alva-rado, comentó que del total de estudiantes universitarios, el 15% están estudiando al-guna ingeniería, con lo cual no se suple por completo la demanda del país.

La razón que daba el Rector de la ausencia de personas estudiando este tipo de carre-ras es el miedo hacia la matemática, miedo que viene desde la escuela. Por este motivo realzó la importancia del trabajo que reali-zan y tendrán que realizar los egresados y estudiantes de esta carrera del TEC.

Las actividadesDurante la semana se llevaron a cabo di-

versas actividades de formación y recrea-ción. Una de ellas fue un campeonato de Futsal en el que participaron tanto estu-diantes como los profesores. Este se realizó en la cancha de básquetbol junto a la pista atlética.

La asociación también realizó una exhi-bición llamada “Festival de curiosidades matemáticas”. En esta estaban expuestas varias curiosidades, entre ellas cómo los números Fibonacci están presentes en la naturaleza.

Los números Fibonacci son una sucesión de números en la que cada término es la suma de los dos anteriores. Fue descrita en Europa por Leonardo de Pisa, matemático italiano del siglo XIII. La sucesión inicia así: 1, 1, 2, 3… El tres es la suma de 2 y 1. Lue-go el cinco, suma del 2 y 3. Después viene el 8, suma de 5 y 3. Así seguirá hasta el infinito.

En la naturaleza se encuentra en los “ojos” de la piña y las semillas del girasol. En el gi-rasol, por ejemplo, se puede identificar que las semillas están dispuestas en filas, tanto en el sentido de las agujas del reloj como contra reloj. Si se cuentan las semillas en cada sentido los números que se obtienen serán parte de esa sucesión Fibonacci, como por ejemplo 55 y 89.

Otra de las actividades que se realizó fue una charla para los profesores titulada “geometría para sétimo”.

Ingeniería en Construcción celebró semana con actividades académicas

Noemy Chinchilla [email protected] Colaboradora

La Escuela de Ingeniería en Cons-trucción del Tecnológico de Costa Rica (TEC) celebró su VI Semana de Construcción con diversas activida-des académicas.

Como parte de estas actividades se organizaron charlas y conferencias impartidas por expertos en el cam-po de la geotecnia, la hidráulica, el campo estructural, carretero y otros temas de interés social que afectan profundamente la realidad nacional.

El evento fue dirigido a estudiantes y profesionales en el área de la cons-trucción, con el objetivo de inter-cambiar conocimiento y experien-cias, coadyuvando así al desempeño profesional, en su labor como futuros ingenieros.

Una de las charlas realizadas fue “Ingeniería Forense” impartida por el M.Sc. Hugo Navarro, director de la Escuela de Ingeniería en Construc-ción, en donde explicó cómo se debe de impulsar en el país esta ingeniería,

que consiste en el estudio que se le realizan a las estructuras.

También se organizó un foro con los candidatos a la Presidencia de la República en donde los temas se centraron en los procesos de contra-tación de obras públicas, específica-mente obras de infraestructura y el aporte que el TEC puede dar para el mejoramiento del nivel de vida de la sociedad costarricense.

Además, se realizaron distintas pre-sentaciones artísticas como la de Tie-rra y Cosecha, belly Dance, JAMTEC, bandas como Roses by The Stairs y Monarto. También actividades de-portivas como torneos de fútbol entre diferentes universidades.

“Este tipo de actividades abren un espacio para que los estudiantes pue-dan explotar sus habilidades artísticas y deportivas, esto con el propósito de diversificar los eventos que se ofre-cerán a toda la población estudiantil del TEC”, explicó Karol Rodríguez Barboza, Vicepresidenta de la Aso-ciación de Estudiantes de Ingeniería en Construcción.

PIE DE FOTO 1

PIE DE FOTO 2Los estudiantes del TEC disfrutaron en el pretil, la pre-sentación artística de JAMTEC.

PIE DE FOTO 3Como parte de las actividades deportivas se realizaron torneos de fútbol.

El M.Sc. Hugo Navarro, director de la Escuela de Ingeniería en Construcción impartió a los estudiantes una charla sobre “Ingeniería Forense”.

Durante la semana se realizaron partidos de fut sal entre estudiantes y profesores de la Escuela de Matemática.

Un estudiante de la carrera de Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora explica cómo están presentes los números Fibonacci en la naturaleza.

Una delegación de la Universidad de Cheongju, de Corea, visitó el Tecnológico de Costa Rica con la finalidad de conocer sus instalaciones, laboratorios, y equipos, así como como sus opciones académicas y otras actividades y proyectos con el propósito de establecer un vínculo y trabajar de de manera conjunta. La delegación fue recibida en las Oficinas de la Rectoría, por el Dr. Julio Cesar Calvo.La representación de Corea estuvo integrada por el Señor Rector Yoon Bae Kim y representantes de la Oficina de Relaciones Internacionales y de la Escuela de Eco-nomía y Administración de Empresas.


Consejo Institucional aprobó aumento en presupuesto para investigación y extensión

Empezará a regir a partir del 2014Se destinará a plazas de investigadores y a financiar estudiantes de posgrado que participen en proyectos de investigación y extensiónVicerrector de Investigación y Extensión considera que este es un avance significativo para impulsar la investigación y desarrollo tecnológico en el TEC, como pilar fundamental de su modelo académico

Marcela Guzmán O.ComunicadoraVicerrectoría de Investigación y Extensió[email protected]

Un aumento en el presupues-to que el Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC) invierte en investigación y extensión fue aprobado por parte del Consejo Institucional ante una solicitud de la Vicerrectoría de Investiga-ción y Extensión (VIE), y busca reducir la brecha entre la in-versión en esta área y las otras áreas de desarrollo académico e institucional.

Este aumento se hará efectivo a partir del próximo año y se destinará fundamentalmente a la ampliación del número de plazas de la VIE dedicadas a la investigación y la extensión, así como al financiamiento de es-tudiantes de posgrado que par-ticipen activamente en proyec-tos de investigación científica y desarrollo tecnológico.

Esto último se considera un hito, puesto que sienta las ba-ses para establecer un fondo de becas de postgrado mediante el cual los profesores verán impul-

sados sus proyectos gracias a la participación de estudiantes-investigadores que, como parte de sus estudios de posgrado, participan y se integran en for-ma protagónica en la planea-ción y ejecución de proyectos de investigación y generación de conocimiento científico.

Recurso humanoEl Vicerrector de Investigación

y Extensión, Milton Villarreal, Ph.D., justificó la solicitud bajo el argumento de que la carencia de recurso humano en diferen-tes fases y procesos de la inves-tigación es uno de los factores limitantes para el desarrollo de esta actividad e impide mejorar los indicadores de producción académica y de impacto en la sociedad.

También indicó que el mode-lo “docentista” que prevalece en la institución, limita la ca-pacidad de los profesores para dedicar más tiempo a la inves-tigación y la extensión, y que el modelo de posgrados que se ha tenido hasta el momento no ha favorecido la calidad y la canti-dad de la investigación desarro-llada, los índices de producción

científica y la visibilidad institu-cional.

Agregó el Dr. Villarreal que el crecimiento y desarrollo insti-tucional deben ir aparejados al mejoramiento de la cantidad y calidad de la investigación, el desarrollo tecnológico y la ex-tensión.

Las cifrasActualmente el TEC invierte

en investigación y extensión un 1% de los ingresos que re-cibe por parte del Fondo Espe-cial para la Educación Superior (FEES). En el año 2013, esto sig-nificó un monto cercano a los 330 millones de colones.

A partir del año 2014, y según el acuerdo del Consejo Institu-cional, la investigación dispon-drá de un 2% de ese monto, es decir, cerca de 377 millones de colones adicionales, en tanto que a partir del año 2015 se ele-vará a un 3% del FEES, lo que equivaldrá a 1130 millones de colones en total por año.

Evaluación de los resultadosPara evaluar los resultados del

aumento de la inversión en in-

vestigación y extensión, la VIE propuso al Consejo Institucio-nal la medición anual de indi-cadores, tales como: número de publicaciones por tipo de revistas; número de estudiantes de posgrado que participan en proyectos inscritos en la VIE; cantidad y proporción de recur-sos externos obtenidos; partici-pación en eventos científicos internacionales y percepción sobre el apoyo administrativo relacionado con la gestión de proyectos de investigación y ex-tensión.

El Vicerrector de Investigación y Extensión se mostró muy sa-tisfecho con el acuerdo toma-do por el Consejo Institucional y advierte que esto contribuirá a solucionar gradualmente las carencias que enfrenta el TEC

en su gestión administrativa en materia de investigación y ex-tensión, en la cantidad, la cali-dad, el impacto y la generación de indicadores de producción científica.

Agregó el Dr. Villarreal que este es un paso significativo y en la dirección correcta para enrumbar al TEC hacia una universidad que no solo sabe cumplir con su compromiso de ofrecer al país profesionales de alta calidad y pertinencia, sino que además desea consolidarse como un actor importante por su aporte en ciencia y tecnolo-gía, y contribuir de esta manera a forjar un país que quiere basar su modelo de desarrollo en el conocimiento, la excelencia y la innovación.

TEC participa en la conformación de Clúster AeronáuticoVíctor J. Hernández [email protected]

Ya son tres los estudios que se han realizado en el país por diferentes organizaciones como lo es el IN-CAE, PROCOMER y la Escuela de Administración de Empresas del Tecnológico de Costa Rica sobre la oportunidad del país en incursionar más fuerte en la industria Aeronáu-tica.

Cada estudio desde su perspecti-va, revela más que una necesidad, una oportunidad para el país en desarrollarse como futuro destino de inversión de empresas de este tipo.

El caso no ha sido diferente en el CONIDA (Consejo Nacional de In-vestigación y Desarrollo Aeroespa-cial), desde donde el Tecnológico participa por medio de la Comisión Institucional de Aeronáutica. Es

desde aquí y desde cada organiza-ción representada: PROCOMER, CINDE, INA, Estrategia Siglo XXI, ACAE y otras organizaciones que se propone la organización de una actividad que pueda atraer inver-sión y más oportunidad de desarro-llo para la industria ya establecida.

Por medio de los contactos que se gestan en la pasada Feria de Ae-ronáutica en Canadá, en abril de este año, se comienza a sentir en el mercado internacional interés por la participación de Costa Rica con un stand país. De esta manera se nos propone la organización de un evento de alto nivel en nuestro país, para lo cual PROCOMER, CINDE, la Academia y la Industria se unen en pro de que sea un éxito.

En el evento se presentarían firmas como Airbus, Embraer, Boeing, Bombardier, además otras firmas como Safran Mbd del tier 1; y del tier 2 y 3. Tiers son los niveles en

que se clasifican las empresas dedi-cadas a esta industria.

La actividad se llevará cabo en enero de 2014, en donde Costa Rica será la sede del Aerospace Meetings Central America, el pri-mer encuentro regional de nego-cios - exclusivo para la industria aeronáutica - que reunirá a más de 50 empresas de Centroamérica, el Caribe, Estados Unidos, Canadá, Europa y México. Este evento re-presenta una oportunidad única para posicionar al país como un destino con la capacidad y calidad de suplir los diferentes niveles de la cadena global de valor de esta industria.

Por este motivo la Comisión de Aeronáutica fue invitada a parti-cipar en una primera reunión en pro de la conformación del Primer Clúster Aeronáutico en el país. Di-cha reunión se realizó el pasado miércoles 12 de junio en PRO-

COMER, donde estuvo presente el ingeniero aeronáutico Víctor Julio Hernández González, coordina-dor de la Comisión de Aeronáutica

junto con el señor Vicerrector de Docencia Dr. Luis Paulino Méndez Badilla.

El vicerrector de Investigación y Extensión, MiltonVillarreal, indicó que el aumento en el presupuesto de investigación “contribuirá a solucionar gra-dualmente las carencias que enfrenta el TEC en su gestión administrativa en materia de investigación y extensión, en la cantidad, la calidad, el impac-to y la generación de indicadores de producción científica”.

A la izquierda el ingeniero Oscar Monge, miembro de la Comisión de Aero-náutica junto con el ingeniero Víctor J. Hernández, coordinador de la Comi-sión. Ambos de la Escuela de Ing. Electromecánica.


Opinión

Cambios estructurales en la familia costarricenseMSc. Irene Aguilar Bolaños, SociólogaEscuela de Ciencias Sociales

A pesar de las grandes transformacio-nes que ha tenido la familia en nues-tra sociedad, hoy por hoy sigue siendo una de las instituciones sociales más importantes, junto con otras institucio-nes como la religión, la educación, el sistema político y la economía. En la sociedad actual costarricense, la fa-milia como institución social sigue teniendo gran peso, aún y cuando ha sufrido grandes transformaciones, espe-cialmente en las últimas dos décadas, como lo podemos corroborar con los siguientes datos.

Si analizamos la información de los censos disponibles para los años 1984, 2000 y 2011 encontramos que la fami-lia costarricense ha sufrido profundos cambios, especialmente en lo que con-cierne a lo que se ha llamado la familia nuclear, compuesta por el padre, la

madre y los hijos, como podemos ob-servar en la siguiente tabla, donde este tipo de familia se ha venido reduciendo significativamente en la última década, pasando de un 49,6% en el año 2000 a un 41,8% en el año 2011. Igualmente es importante destacar como la familia conyugal sin hijos pasa de un 8,7% a 10,7%, lo que evidencia una reducción en el tamaño de las familias costarri-censes. Llama la atención como las fa-milias monoparentales, o sea, aquellas compuestas por un solo progenitor (pa-dre o madre) y uno o varios hijos han venido en aumento pasando de 8,6% en el año 1984 a un 11,2% en el año 2000 y a un 13,8 en el año 2011.

A pesar de estos acelerados cambios, paradójicamente para la mayoría de los costarricenses prevalece el concep-to de que el modelo de familia ideal es aquel compuesto por los padres casa-dos y con hijos, tal y como divulgó la empresa Unimer en una encuesta rea-lizada en marzo del año 2011 donde un 80% de los costarricenses consideró esa combinación como la más apropia-da para describir el concepto de fami-lia. Consideramos que esta situación obedece a una serie de cambios socia-les, culturales, políticos, económicos y demográficos que en las últimas dos décadas han afectado a la sociedad costarricense con gran intensidad. Vale destacar como valores tradicionales como el amor, la fidelidad, la religio-sidad, el compromiso, etc. han venido perdiendo vigencia frente a otros valo-res como el individualismo, la comodi-dad, el consumismo, etc.

En este contexto, un factor que ha con-tribuido considerablemente a la dismi-nución de los llamados hogares nuclea-res ha sido el acelerado incremento de los divorcios en nuestro país, así como la poca duración de los enlaces matri-moniales de los últimos años que en muchos casos no superan los tres años de vida matrimonial. Por ejemplo, en el caso de los divorcios para el año 1980 se dieron 1.667 divorcios, aumentando a 3.325 en 1990, y a 6.873 en el año 2000, cifra que se disparó a 11.697 en el año 2010, datos que podemos ver representados en el siguiente gráfico.

La frase “se casaron y fueron muy feli-ces para siempre” parece perder vigen-cia en este contexto. También se mues-tra una tendencia a la disolución del vínculo matrimonial en parejas que ni siquiera llegaron a celebrar los tres años de matrimonio. Según datos del Tribu-nal Supremo de Elecciones en el año 2007 un 15.4% de los divorcios que hubo correspondieron a parejas que tenían menos de tres años, cifra que aumentó a un 23,5% en el 2009, sin embargo para el año 2011 disminuyó a un 17,1% . Esta situación evidencia claramente un cambio en los valores, especialmente en el ámbito religioso, en tanto que el matrimonio ya no se ve como una unión para toda la vida o “hasta que la muerte los separe”, como lo dicta la iglesia católica, sino como un estado temporal dando paso a una visión desechable del matrimonio.

Si analizamos las causas de este fe-nómeno, consideramos que éste está íntrinsicamente ligado con los cam-bios que han experimentado las muje-res costarricenses en las últimas déca-das con el acceso a la educación y su incorporación al mercado laboral, lo que de alguna manera les da una inde-pendencia económica, que les permite disolver su vínculo matrimonial y no como ocurría décadas atrás en que la mujer por su dependencia económica del esposo debía seguir casada, aún en contra de su voluntad. Según datos del INEC en nuestro país las mujeres en la actualidad representan un 39% de la fuerza laboral,

Cifra que en el año 1990 era de un 28,6%.

La creciente disolución de matrimo-nios también ha tenido que ver con el fenómeno de la violencia intrafamiliar, y que ante la independencia económi-ca de la mujer, muchas optan por una separación, no como en generaciones anteriores donde las mujeres en mu-chos casos eran víctimas de violencia por parte de sus compañeros, sin em-bargo su situación de subordinación y dependencia económica les impedía

disolver el vínculo. Incluso, muchas mujeres producto de su proceso de so-cialización no logran reconocer la si-tuación de violencia a que están siendo sometidas, dado que la misma sociedad patriarcal tiende a legitimarla y justifi-carla.

A pesar de este panorama, en nuestra sociedad se sigue haciendo énfasis en el modelo tradicional de familia, parti-cularmente instituciones sociales como la escuela, la religión, los medios de co-municación y las campañas publicita-rias continúan reforzando este modelo . Sin embargo, esta visión es un reflejo inexacto de lo que ocurre en la realidad y aunque el 80% de los costarricenses consideran la familia nuclear como el modelo adecuado, como lo señalamos anteriormente, este es solo uno de los modelos prevalecientes ya que los datos demuestran que estamos ante una di-versidad familiar, donde coexisten una multiplicidad de modelos de familia. A nivel mundial, también se han visto otras tendencias en lo que a la diversi-dad familiar se refiere. Por ejemplo, en algunos países de Europa y América ya se legalizó la unión entre personas del mismo sexo, incluso en algunos países les permiten adoptar niños.

Ante esta realidad cambiante, nos preguntamos : ¿qué hacer para enfren-tar dicha situación? En nuestra opinión consideramos que es urgente un proce-so de re-educación respecto al tema de la familia, para evitar falsos prejuicios y discriminación hacia aquellas perso-nas que conviven bajo una determinada modalidad de familia, que no respon-de al modelo que se ha estereotipado como el “ideal”. Este proceso debe iniciar en el seno de la familia misma ya que como agente de socialización primario tiene gran influencia sobre las normas y valores que adopte un indi-viduo. Igualmente se debe involucrar a otras instituciones sociales como la escuela y los medios de comunicación que promuevan un mensaje de respeto y tolerancia a la diversidad familiar que en la actualidad caracteriza a la socie-dad costarricense.

Opinión

Dirección: MBA. Carla Garita Granados

Periodista

Redacción: Periodistas

Bach. Ligia Dittel SamudaMBA. Johnny Gómez Aguilar

MBA. Sofía Mata GarroBach. Alonso Fonseca Quirós

Bach. Noemy Chinchilla Bravo

Edición Gráfica: Maureen Monge Chacón

Alejandro Mena Siles

Impresión: Taller de Publicaciones TEC

Teléfonos: 2550-2218 / 2550-2348

Telefax: 2551-5166

Edición digital: http://www.tec.cr/prensa/Informatec/

index.html

Correo electrónico: [email protected]

La Oficina de Comunicación

y Mercadeo no toma

como suyas, las opiniones

vertidas en esta sección.

informa TEC

Cambios estructurales en la familia

costarricenseIrene Aguilar Bolaños

En el 42 aniversario de la Institución

La vida estudiantil y el modelo académico del

TEC como producto de una lucha política

colectivaAdriano Corrales Arias

Cambios de la prueba de aptitud académica

del Tecnológico de Costa Rica: un

recorrido por su historia

Tania E. Moreira Mora

Bases de datos: principal herramienta

para nuestra InstituciónVictor Corrales Thames

Un año para recordarRodrigo Quirós Valverde

Responsabilidad Profesional

Julián Hidalgo Chacón

Tabla No.1 Costa Rica: Tipos de hogar, 1984-2011(en porcentajes)

Tipos de hogar 1984 2000 2011

Nuclear conyugal con hijos (1) 51,2 49,6 41,8

Nuclear conyugal sin hijos 6,9 8,7 10,7

Nuclear monoparental (2) 8,6 11,2 13,8

Nuclear conyugal extenso sin hijos (3) 1,6 1,4 1,5

Nuclear conyugal extenso con hijos 12,2 9,2 8,5

Nuclear monoparental extenso 5,4 5,1 6,1

Unipersonal (4) 5,6 8,0 11,3

Otros 8,6 6.8 6,4

Fuente : INEC(1) Hogar conformado por el padre, la madre e hijos.

(2) Hogar compuesto por un solo progenitor (padre o madre) y uno o varios hijos.

(3) Hogar conformado por una familia nuclear más otros parientes como abuelos, tíos, etc.

(4) Hogar integrado por una sola persona (jefe de hogar).


Opinión

En el 42 aniversario de la Institución

La vida estudiantil y el modelo académico del TEC como producto de una lucha política colectivaAdriano Corrales Arias

En el 42 aniversario de un TEC devenido en TEC y de cara a sus perspectivas de desarrollo y cambio, conviene echar un vis-tazo a sus orígenes y a sus mo-mentos culminantes. Ello con el propósito de no olvidar que esta institución es el producto de muchas luchas, moviliza-ciones, desvelos y esfuerzos li-brados por el movimiento estu-diantil y sus dirigentes; además de académicos, administrativos y otros personajes que han de-jado su impronta al interior de la institución, aunque ya no se les recuerde.

Por otra parte, es de suma im-portancia que las nuevas ge-neraciones, tanto estudiantiles como de funcionarios, conoz-can la historia de una de las universidades más sui generis del país, y, puedo decirlo, de América Latina, especialmente cuando se coteja su Vida Estu-diantil y los programas de ex-tensión, docencia y acción so-cial en el terreno de la cultura y el deporte. En este ámbito se ha desarrollado una estructura y un modelo de instalaciones deportivas, casas culturales, centros de las artes, asociacio-nes, talleres y grupos represen-tativos, inéditos en la educación superior costarricense y de más allá.

Los inicios de lo que hoy se conoce como TECEl 10 de junio de 1971 se fir-

mó la Ley 4777 que dio ori-gen al Instituto Tecnológico de Costa Rica (hoy sin la primera palabra). El Tecnológico de Monterrey, en México, fue el modelo a seguir; precisamente el primer rector, Vidal Quirós Berrocal, era ingeniero civil con formación en administración de empresas en el TEC mexicano. Contaba con un Consejo Direc-tor conformado por el ministro de Educación Pública; un re-presentante del Ministerio de Trabajo y Bienestar Social; el ministro-director de la Oficina de Planificación de la Presiden-cia de la República; un repre-sentante del Ministerio de Eco-nomía, Industria y Comercio; un representante del Ministerio de Agricultura y Ganadería y un representante de la Cámara de Industrias. Además, había un rector adjunto y un Vicerrector Académico.

En sus comienzos, el TEC es-tuvo instalado en el Edificio Pirie (hoy Casa de la Ciudad, programa de extensión socio-cultural de la Escuela de Cul-

tura y Deporte), donado por la Municipalidad de Cartago. Dos años después de su creación, en 1973, comienzan las tres primeras carreras: Ingeniería en Construcción, Ingeniería en Producción Industrial e Inge-niería en Mantenimiento Indus-trial. Fueron escogidas por las necesidades planteadas en el país y la influencia del contexto mexicano. Luego se compran las casi 100 hectáreas de terre-no en las cuales se encuentra actualmente el Campus Cen-tral. Se construyen los prime-ros edificios que albergan a los estudiantes; son edificaciones prefabricadas donadas por el Ministerio de Obras Públicas y Transportes y diseñadas en México. Por cierto, en la par-te superior de las precintas se colocaron símbolos indígenas propios de nuestro país, a pro-puesta del arqueólogo cartagi-nés Carlos Aguilar.

Los primeros alumnos prove-nían principalmente de cole-gios técnicos vocacionales; los principales argumentos utiliza-dos para incentivarlos hacia el Tecnológico eran el enfoque de carreras dirigidas al sector productivo y su duración: ¡tres años de estudio! Los estudian-tes obtenían el grado de técnico superior; sin embargo, la situa-ción cambió antes de la primera graduación. El título por el gra-do de bachillerato universitario era como ingenieros técnicos, pues el número de créditos era mayor al de un técnico.

Al finales de 1982, el TEC pasa de 3 a 16 carreras, de 87 estu-diantes a 2218, y de 2 a 24 edi-ficios. Esto da inicio a la forma-ción de personal para iniciar la carrera de Ingeniería Electróni-ca, idea futurista para la época; algunos profesores se capacitan en Alemania y otros en Méxi-co. Se propone la creación de una carrera de enlace entre los profesionales en computación y administración de empresas; nace el programa de Ingeniería en Computación Administrati-va. Administración de Empre-sas había surgido como necesi-dad de incrementar el número de estudiantes pues en esta épo-ca se empieza la álgida discu-sión sobre el financiamiento de la educación superior. Las carreras de Ingeniería Fores-tal e Ingeniería en Maderas se crean con el objetivo de intro-ducir la conciencia ambiental y aspectos tecnológicos en el sec-tor agroforestal. Por esa época hubo un apoyo importante del gobierno italiano para mejorar los productos del sector indus-

trial y se crea la carrera de Dise-ño Industrial.

La reforma de los 80, el movimiento estudiantil y el estatuto orgánicoEn los años ochenta, a partir de

la lucha por el reconocimiento del título, una soda-comedor con atención digna, transporte, becas y residencias, se origina uno de los movimientos estu-diantiles más vigorosos de la historia reciente. La huelga es-tudiantil de 1980 duró aproxi-madamente dos meses. Los estudiantes tomaron las insta-laciones y levantaron barrica-das en las entradas. Más tarde lo hizo la Fuerza Pública. Es la primera vez que una universi-dad es asaltada por la policía en nuestro país y que grupos de estudiantes se organizan para visitar vecindarios y colegios de la ciudad de Cartago con el ob-jetivo de solicitar alimentos y al mismo tiempo el apoyo moral para sus reivindicaciones.

Muchos funcionarios adminis-trativos y docentes apoyaron las exigencias estudiantiles. Al mis-mo tiempo, y por primera vez, los padres de los estudiantes se unieron para analizar la situa-ción con una disyuntiva: apoyar a sus hijos o a las autoridades que tildaban al movimiento de desestabilizador. Quizá esa haya sido la única ocasión en que diputados y representan-tes del clero trataron de mediar para resolver un conflicto estu-diantil. Incluso, muchos políti-cos, intelectuales y periodistas emitieron opinión para des-estimar los métodos de lucha utilizados por los estudiantes para hacer valer sus derechos. “La rebelión de los párvulos” la denominó un distinguido co-mentarista.

Una vez concluido el con-flicto a favor del movimiento estudiantil, y en aras de lograr los mejores objetivos institu-cionales, gran parte del sector administrativo y profesional de la institución se involucró en la ejecución de las tareas inmediatas, producto de los acuerdos alcanzados con las autoridades. Entre otros aconte-cimientos, se estableció la Co-misión Redactora del proyecto del nuevo Estatuto y se nombró un Directorio Institucional, con la finalidad de que organizara y dirigiera la Asamblea Institu-cional, cuya responsabilidad fue la aprobación del nuevo Estatuto Orgánico del Instituto Tecnológico de Costa Rica, en diciembre de 1982. La Asam-blea Institucional se conformó

con autoridades, estudiantes, funcionarios académicos y ad-ministrativos.

La aprobación del nuevo Es-tatuto Orgánico estableció una organización horizontal con carácter democrático y diná-mico para la institución, en la que destacan órganos de toma de decisiones como la Asam-blea Institucional, que funciona en dos instancias: la Asamblea Institucional Plebiscitaria y la Asamblea Institucional Repre-sentativa. Además, se estable-ció, por norma estatutaria, la creación del Consejo Institucio-nal y cuatro Vicerrectorías de acuerdo con las áreas de interés institucional.

La reestructuración del estatuto orgánico (RETO)La historia de la institución

merece conocerse a profundi-dad especialmente en los días de contrarreforma que corren. En el marco de la Comisión de la AIR conocida como RETO y orientada a la restructuración del Estatuto Orgánico de nues-tra institución es de suma im-portancia retrotraer ese proce-so. Y es importante porque, al parecer, la Comisión ha exce-dido su primer mandato: el Por tanto número 1 del acuerdo dice literalmente lo siguiente:

“Iniciar el proceso de reforma total al Estatuto Orgánico, a fin de que se convierta en una nor-mativa estable, que no incluya aspectos propios de reglamen-tos o procedimientos y que adquiera la siguiente estructura fundamental:

1.- Definiciones

2.- Fines y Valores

3.- Valores institucionales

4.- Estructura Organizacional Básica por órganos o de-pendencias jerárquicas

5.- Disposiciones Generales para la organización interna en materia académica, ad-ministrativa, y estudiantil.”

Por lo demás, y esto debe con-siderarse como un error origina-rio de apreciación de la AIR y sus miembros, pero también de los representantes de la VIESA, es de suyo interesante que en la Comisión no se incluyera a ningún representante de la Vi-cerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos (VIESA).

El mandato de la AIR ha sido superado y la Comisión RETO se ha dado a la tarea de des-montar el actual modelo acadé-mico y la estructura organizati-va del TEC para proponer otros.

Y no es que esto sea negativo, al contrario, pienso que debe realizarse. Pero es una tarea in-gente que le corresponde a toda la institución. Dicho de otra manera, RETO está llevando a cabo la labor de todo un con-greso siendo apenas una Comi-sión Redactora. Si a esto se le agrega el hecho de que ya sue-nan tambores de convocatoria para un IV Congreso el asunto se torna aún más problemático toda vez que estamos lejos de haber concretado los acuerdos del Tercero. No hay dudad: se está colocando la carreta delan-te de los bueyes.

Son muy delicadas las pro-puestas finales de esta comi-sión. Entre ellas la creación de una Contraloría en la universi-dad, la supresión de la Acción Social (acuerdo del Tercer Con-greso) dentro de la tríada aca-démica (Investigación-Docen-cia-Extensión y Acción Social), el traslado de las instalaciones deportivas, las casas culturales y el recientemente creado Centro de las Artes a la administración a tono con el traslado de Cultu-ra y Deporte a Docencia y sus actividades de extensión, razón de ser de esta unidad académi-ca, a la Vicerrectoría de Investi-gación y Extensión. Entre otras reformas desestructuradoras e inconsultas.

Lo peligroso de la propuesta que está haciendo RETO, y que deberá conocer la AIR, es que, reitero, no hemos aplicado aún el grueso de acuerdos conse-guidos en el Tercer Congreso, mismos que habrán de revisar-se para colocarlos en la actual agenda institucional. Si ello no se hace y se pasa la propuesta final de RETO estaremos violan-do todas las normas democráti-cas de la toma de decisiones en una universidad pública y, lo peor, estaríamos retrocediendo a los años anteriores al glorioso movimiento estudiantil de los 80 del siglo pasado. Es decir, es-taríamos obteniendo una insti-tución más tecnocrática y verti-cal con controles exacerbados y con ausencia de una visión hu-manística y una vida estudian-til como centro de la actividad académica, como el corazón y razón de ser de una institución universitaria. En otras palabras, la universidad como Unidad de Cultura Superior abierta y en franco dialogo con su entrono y consigo misma; tal y como la pensaron y soñaron los líderes del movimiento estudiantil de los años 80 del siglo pasado.

San José, junio-julio 2013


Cambios de la prueba de aptitud académica del Tecnológico de Costa Rica: un recorrido por su historiaDra. Tania E. Moreira MoraComité de Examen de Admisión.Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos

En 1973 el TEC abrió sus puer-tas con una oferta académica de tres carreras y utilizó en los primeros años dos pruebas de selección: una de conocimien-tos básicos y de razonamientos (CBR) en tres áreas: verbal, ma-temática y física y la otra de ha-bilidad viso-perceptiva (HVP), prueba no verbal de 40 ítems que pretendía medir la capaci-dad de discriminación visual, organización espacial y reco-nocimiento de reglas.

Las aplicaciones de 1973, 1974 y 1975 fueron de carácter experimental, no para selección de candidatos, y a partir de es-tos primeros resultados se defi-nió la estructura de ambas prue-bas, elaboradas por el Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad de Costa Rica para el periodo de 1973 a 1976. A partir de 1976 el TEC asumió por completo el proceso de ad-misión, incluyendo la elabora-ción de ambas pruebas.

La prueba de conocimientos básicos y de razonamientos (CBR) se enfocó en la medición de tres áreas: Verbal, Matemáti-ca y Física. La primera tenía dos partes: comprensión de lectura que medía la habilidad del es-tudiante para leer y discernir en un texto e interpretar órdenes escritas, algunas veces acompa-ñado de un gráfico o diagrama, y la segunda era los silogismos para observar destrezas men-tales como la comprensión de relaciones entre proposiciones En el componente matemáti-co se medía la destreza en el manejo de las definiciones, su aplicación y razonamiento en contenidos como: operaciones básicas, números racionales, potencias y raíces, simplifica-ciones, sustituciones, ecuacio-

nes y expresiones algebraicas, inecuación, funciones, porcen-tajes y geometría. Mientras que en el área de Física se explora-ban los conocimientos básicos, la comprensión y la aplicación de propiedades de la materia, mecánica, elementos de ca-lor, elementos de electricidad y magnetismo, elementos de acústica y óptica. Esta prueba CBR evolucionó hacia un nue-vo modelo, la prueba de aptitud académica (PAA), que se enfo-có en la medición de conoci-mientos y habilidades relativos a: operaciones básicas, ecua-ciones y expresiones algebrai-cas, porcentajes y geometría y propiedades de los números; así como a comprensión lectora en textos cortos y largos, comple-tar oraciones, antónimos y en el razonamiento con analogías y silogismos en el componente verbal.

Este segundo modelo preva-leció hasta el 2009, cuando el Comité Examen de Admisión (CEA) decide realizar una in-vestigación con el objetivo de identificar aquellas aptitudes académicas básicas para un desempeño exitoso en el TEC en los estudiantes de primer ingreso. De acuerdo con los re-sultados del estudio se generó una tabla de especificaciones que definió el actual del mode-lo de la PAA, el cual se valida con dos criterios técnicos: el ni-vel de dificultad y el grado de asociación de las habilidades con el promedio simple del pri-mer semestre obtenido por los estudiantes de recién ingreso. Tal proceso de validación ha sido continuo y permanente para que las inferencias e inter-pretaciones de los resultados de la PAA estén asociadas con el criterio (predicción) y el mode-lo cognoscitivo deseado y, por otro lado, ha permitido definir la ponderación de cada habi-lidad en las distintas convoca-torias y tomar decisiones sobre la eliminación de habilidades

por su falta de poder predictivo, como se muestra en las tablas.

Como se observa en las tablas, el porcentaje de ítems por ha-bilidades ha cambiado en cada convocatoria, cuya distribución ha dependido principalmen-te del estándar de predicción. También el total de ítems de la prueba ha sido una variante im-portante. Por ejemplo del 2000 al 2004 estuvo conformada por 45 ítems de verbal y 55 de ma-temática con una duración de tres horas, mientras que en el 2005 se reducen los ítems de verbal a un total de 25 y a 50 los de matemática, mantenien-do el mismo tiempo de aplica-ción de tres horas. En el 2006 se decidió reducir el tiempo con base en un estudio realizado en el CEA, donde se concluye que este tiempo no incidía negati-

vamente en el rendimiento del examinado. Desde entonces la PAA estuvo conformada por 75 ítems con una duración de dos horas y quince minutos.

Luego tales condiciones cam-bian en la convocatoria 2012-2013, el CEA aumentó el tiem-po de aplicación de la PAA en tres horas debido al aumento del tamaño de la prueba, espe-cíficamente, en el componente de verbal con 30 ítems. Esta decisión técnica respondió al objetivo de lograr una medi-ción más representativa de las habilidades verbales y, conse-cuentemente, mejorar el poder predictivo de este componente. Estas características se mantie-nen para la actual convocatoria 2013-2014: 80 ítems con una duración de 3 horas.

Por último, se destaca que en la convocatoria 2012-2013 la nota de corte institucional se elevó a 500, en años anteriores era 485. Tal decisión es basada en el análisis de diversos cri-terios técnicos que realiza el Departamento de Admisión y Registro y cuya aprobación de-pende del consejo de docencia y del consejo institucional del TEC.

La intención de este corto re-corrido de la PAA es divulgar ante la comunidad institucio-nal sus principales cambios, los cuales responden tanto a criterios técnicos como a la par-ticularidad de ser una prueba de altas consecuencias sociales para los candidatos que aspiran ingresar al TEC.

Opinión

Habilidades matemáticas Estudio 2009 2009-2010 2010-2011 2012-2013 2013-2014Razonamiento aritmético 91,5% 24% 30,9% 10% 20%Razonamiento deductivo e inductivo 90,9% 18% 19,1% 10% 10%

Interpretación de gráficas y gráficos 89,2% 8% 7,14% 15% Eliminado

Resolución de problemas 88,3% 20% 11,9% 25% 20%Razonamiento con figuras 87,5% 22% 19,1% 25% 30%Razonamiento probabilístico 84,6% 8% 11,9% 15% 20%Total de ítems matemáticos 50 50 50 50

Fuente: Comité Examen de Admisión

Habilidades verbales Estudio 2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Razonamiento inferencial en textos cortos

84,8% 24% 32% 40% 20% 14%

Razonamiento inferencial en textos largos

84,6% 16% 28% 20% 20% 20%

Razonamiento deductivo

84,0%

Analogía 40%

Silogismo 20%F2-F4

Analogía20%

Silogismo20%

Silogismo20%

Silogismo33%

Silogismo33%

Razonamiento semántico 81,2%

Antónimo20%F1-F3

Eliminado

Antónimo

CO20%

CO27%

CO33%

Total ítems 25 25 25 30 30Fuente: Comité Examen de Admisión

Martes | 11:00 pm Sección del TEC en la Edición nocturna de Telenoticias


Opinión

Bases de datos: principal herramienta para nuestra InstituciónVictor Corrales [email protected] de Cómputo

Para nuestra institución los planes de mantenimiento de las bases de datos son muy impor-tantes y consisten en efectuar tareas rutinarias necesarias que aseguran que las bases de datos se optimicen además de efec-tuar copias de seguridad con cierta regularidad y evitar in-coherencias en las mismas.

Las tareas rutinarias normal-mente se calendarizan en horas extraordinarias para no interferir con el quehacer de los usuarios y con los tiempos de respuestas en sus aplicaciones. Estas ac-tividades de mantenimiento de-ben de ser ejecutadas en cada una y todas las instituciones donde cuenten con bases de datos con el fin de garantizar la exactitud y desempeño de los sistemas.

Dependiendo de la platafor-ma y de las destrezas de los administradores existen varias maneras de administrar e im-plementar esos procedimientos de mantenimiento, incluyendo asistentes que los guían a llevar a cabo estos procedimientos.

Las bases de datos de la ins-titución son muy importantes porque recopilan y almacenan información que acarrea una inversión alta tanto a nivel de recurso humano como de me-canismos informáticos. En ese sentido, las bases de datos se transforman en una herramien-ta importantísima tanto para la toma de decisiones como la operación normal de las funcio-nes de la empresa.

Razón por la cual, las empre-sas e instituciones deberán pro-teger y mantener en coherencia de la información en las bases de datos. Con buena informa-ción, se toman las mejores de-cisiones administrativas y estra-

tégicas de la empresa además de llevar a cabo la operación normal de todos los procesos diarios o regulares que realizan las instituciones.

Si por alguna razón hay per-dida o inaccesibilidad de las bases de datos, normalmente todos los proceso periódicos de la empresas se detienen y eso hace que la empresa funcione parcialmente o no funcione del todo.

¿Cómo se prepara un plan de mantenimiento?Para Preparar los planes de

mantenimiento en los sistemas modernos de base datos es una tarea simple ya que los asisten-tes automatizados o programas, le guiarán paso a paso a prepa-rarlos de la mejor manera. La importancia estriba en la exper-tis del Administrador de Base de Datos en manejar y conocer todos los conceptos relaciona-dos con el tema de las bases de datos y con el conocimiento e interés de la empresa o institu-ción.

Por ejemplo hace unos diez años la preocupación principal era almacenamiento por lo que los planes de mantenimiento se orientaban principalmente en procesos de compactación y liberación de espacio. En la actualidad los sistemas de ba-ses de datos demandan mucho más capacidades de espacio en el disco sin embargo esas re-dundancia permiten que las es-tructuras de las bases de datos se mantengan coherentes y las ocurrencias de bases de datos corruptas es casi nula.

Adicionalmente, la mayoría de los sistemas de base de datos robustos proveen además de la coherencia de la bases de datos las bondades de alta disponibi-lidad de las mismas.

Cabe destacar, que las bases de datos actuales deben residir

en ubicaciones adecuadas que permitan tener niveles estrictos de seguridad y alta disponibili-dad. Es por eso que deben se-leccionarse áreas físicas seguras con características ambientales adecuadas y con equipos de cómputo de alta tolerancia a fallas.

En la actualidad y como nor-ma en los principales dataCen-ter, se cuenta con redundancia en alimentaciones eléctricas con baterías redundantes mien-tras entran en funcionamiento las plantas eléctricas, los aires acondicionados son elemen-tos relevantes para proteger los equipos como las bases de da-tos que ahí residen.

Finalmente, los equipos que alojan las bases de datos se recomiendan que sean redun-dantes de manera que ante una falla de uno de ellos el otro o los otros tomen el control y los roles para garantizar la alta dis-ponibilidad.

Los cambios tecnológicos y exigencia de los usuarios ac-tuales, ante la demanda de la información confiable, exacta y sobre todo ágil, hacen que los planes de mantenimiento de las bases de datos adquieran un lu-gar de prioridad en las labores de la Institución.

Procedimientos de mantenimiento periódicos

• Comprimir archivos de datos y bitácoras debido a la eliminación de las páginas de base de datos que estén vacías

• Actualización de las estadísticas para los índices. Con esto se asegura de que el optimizador de consultas dis-pone de información actualizada acerca de la distribu-ción de los valores de los datos en las tablas. El op-timizador seleccionará el mejor método para recuperar los datos.

• Realizar comprobaciones de coherencia interna de los datos y de las páginas de datos de la base de datos para asegurarse de que no se han dañado debido a un problema de software o del sistema.

• Reorganizar la información en las estructuras donde se encuentra almacenada además actualizar los índices mediante una nueva generación de los índices. Estos reindexamientos de los índices permite mejorar el apro-vechamiento del espacio en disco.

• Efectuar chequeos de coherencia interna de los datos y de las páginas de datos de la base de datos para ase-gurarse de que no se han dañado debido a un problema de software o del sistema.

• Realizar respaldos de seguridad de la base de datos in-cluyendo los log de transacciones. Se deberá llevar un protocolo de respaldos tanto a nivel magnético en cinta como en discos.

• Se pueden programar tareas en fechas y horas especi-ficadas para labores de limpieza o mantenimiento me-diante scripts o procesos en lotes.

Ventajas de mantenimientosLos planes de mantenimiento se puede ejecutar automáti-

camente en tiempos programados o manualmente.Existen herramientas que permiten por medio de programas

asistentes elaborar los planes dea mantenimiento de una manera guiada y permite hacer las programaciones. Leary Mesén Mctoggart, William Hernández Gómez y Andrea Cavero Quesada le brindan mantenimiento a los ser-

vidores Institucionales.

Monumental • Sábados, 11.30 am

EscuchE


Un año para recordarM.Sc Rodrigo Quirós Valverde

Años hay muchos, pero cuando alguno perdura en la memoria de las personas, seguramente es por-que uno o varios hechos significa-tivos sucedieron en su desarrollo. Sin embargo, el acto de recordar un año en particular, merced a las circunstancias presentadas, es algo estrictamente personal o subjetivo, pues un mismo acontecimiento perfectamente puede tener relevan-cia para algunos, y a la vez, ser con-siderado superfluo e insignificante por otros.

Es indudable que las múltiples situaciones y experiencias que se presentan en la vida inciden en la posterior valoración que se tiene de los hechos. No obstante, hay even-tos que por su misma naturaleza no pasarán inadvertidos, y por ende, gozarán siempre de un enorme sig-nificado para la mayoría.

El nacimiento de nuestros hijos, la obtención de un ansiado título universitario, el primer empleo, la fecha de nuestro matrimonio, la ad-quisición de un importante bien fa-miliar, la esperada jubilación, entre otros, son ejemplos de sucesos que, posiblemente, despertarán en cada uno de nosotros remembranzas del año en que se suscitaron.

En mi caso personal, recuerdo va-rios años donde se produjeron he-chos tan preponderantes como los mencionados anteriormente. Sin embargo, sí tuviera que nombrar un año realmente singular, sin pensarlo dos veces elegiría 1963 por varias razones: en primer lugar, han tras-currido 50 años desde aquel en-tonces, y el medio siglo, histórica-mente se ha caracterizado por una marcada connotación festiva. Sólo basta observar la manera tan pe-culiar de agasajar a quien alcanza esa edad –la famosa “media teja”- o cuando un matrimonio llega a las cinco décadas sin claudicar –las conocidísimas “bodas de oro”-, en ambas situaciones la tradición dic-ta organizar un tremendo “fiestón” y celebrar con amigos y familiares.

Además, durante aquellos 365 días se presentaron hechos que impac-taron tanto a nuestro país como al resto del mundo, algunos relaciona-dos al ámbito político, económico y social, y otros, ligados a inusua-les fenómenos naturales. Entre los primeros, recordamos la visita del entonces presidente de los Estados Unidos John F. Kennedy, en donde –junto a la mayoría de los manda-tarios del istmo– se debatió am-pliamente sobre el desarrollo eco-nómico de la región y se suscribió la “Declaración de San José”, que más tarde propició la creación del Mercado Común Centroamericano. No hay duda que todos esos logros se dieron gracias al protagonismo y liderazgo de Kennedy dentro del programa de ayuda económica, política y social de Estados Uni-dos para América Latina conocido como: “Alianza para el progreso” y desarrollado entre 1961 y 1970.

En aquel momento, la llegada del presidente de los Estados Unidos representó un hecho memorable para nuestra nación, sobre todo por tratarse de un hombre cuyo carisma supo cautivar a todo un pueblo, tan

así que ese mismo pueblo poco des-pués quedaría atónito y lo lloraría como a uno de sus hijos más queri-dos al enterarse de su asesinato en una calle de Dallas. Los académi-cos y estudiantes de aquella época y el pueblo costarricense en gene-ral, siempre recordarán el discurso que pronunció en la Universidad de Costa Rica un 20 de marzo de aquel año. Algunas frases de aquella me-morable disertación fueron: “Es un inmenso placer salir de Washington, donde profesores universitarios me sermonean, y venir a Costa Rica, donde puedo hablar a estudian-tes”, “Considero apropiado que el primer discurso en la historia de un presidente de los Estados Unidos a un público estudiantil en Latinoa-mérica, tenga lugar en este centro de aprendizaje en una nación tan dedicada a la democracia”, “Las universidades se consideran sitios peligrosos para los presidentes, y es-tamos agradecidos con ustedes por la cordial bienvenida que nos han dado en esta ocasión. Cada uno de nosotros volverá a casa con la más profunda impresión de lo que pue-de lograr un pueblo fuerte, lleno de vitalidad”, “¡Viva Costa Rica!, ¡Arri-ba Costa Rica!, Muchas gracias”, fueron en castellano sus últimas palabras.

Desde aquellos días, Costa Rica fue visitada por presidentes de dis-tintas naciones, incluido los Estados Unidos, pero ninguno generó tanta expectativa y entusiasmo en la ciu-dadanía como Kennedy. Es intere-sante, pero hasta se podría afirmar que no sólo el pueblo se exaltó con su llegada, también la madre natu-raleza pareció advertir su presencia en suelo nacional y se manifestó a través del coloso de Cartago. Así es, el volcán Irazú, el cual, saliendo de un prolongado período de inactivi-dad expulsó gases y lanzó ceniza y piedras sobre gran parte del valle central y puso a correr a sus habi-tantes en busca de protección. Pare-cía como si el enfado de la naturale-za, manifestado desde las entrañas de la tierra, fuese el preludio de lo que posteriormente sucedería en los Estados Unidos con su muerte.

En otras regiones del mundo tam-bién se presentaron más hechos trascendentales, entre éstos, los ocurridos en el Vaticano. Primero, cuando el Papa Juan XXIII publica a mediados del mes de abril la encí-clica Pacem in terrís, en la cual ex-horta al mundo a vivir en paz, y, tan sólo dos meses después, su deceso a los 81 años de edad, después de cuatro años y siete meses de pontifi-cado. Posteriormente, se designaría como nuevo papa al entonces arzo-bispo de Milán, Cardenal Giovanni Battista Montini, quien decide lla-marse Pablo VI.

Entre tanto, la antigua Unión So-viética y los Estados Unidos, en plena carrera espacial, competían por demostrar -ante los expectantes ojos del mundo- quién era capaz de orbitar más veces el planeta o llevar al espacio a la primera cosmonauta. Para ello, cada uno presentaba con “bombos y platillos” sus novedosas naves espaciales, tal y como lo ha-cen en la actualidad las escuderías de autos de fórmula uno al exhibir sus avanzados modelos poco antes del inicio de la temporada de com-petencias. Quizás lo más valioso

y gratificante para la comunidad mundial de aquella época, fue el convenio que suscribieron estos dos países junto a Gran Bretaña en el mes de julio, en donde se esta-bleció la prohibición de pruebas nucleares en la atmósfera, el espa-cio y bajo el agua, generándose así un clima de mayor tranquilidad en todo el orbe.

En los Estados Unidos, este fue un año de numerosas protestas y mani-festaciones en torno a la discrimina-ción racial. En Carolina del Norte, por ejemplo, se decreta en el mes de junio el estado de emergencia por la presencia de graves distur-bios raciales. En agosto, miles de personas marcharon en Washington y sus líderes fueron recibidos en el Capitolio por los representantes de las fracciones Republicana y De-mócrata del Senado, y luego, por el presidente Kennedy en la Casa Blanca. La situación tendió a agra-varse en setiembre cuando el man-datario estadounidense sometió los distintos grupos policiales de Ala-bama al gobierno federal, dado que el gobernador de ese estado intentó emplearlos para evitar la entrada de niños negros en escuelas que hasta aquellos días habían estado desig-nadas únicamente a personas blan-cas. Posiblemente, esa decisión fue la gota que colmó el vaso y propi-ció el atentado que acabaría con la vida de Kennedy a escasos 46 años de edad.

Cincuenta años transcurrieron desde aquel entonces y hoy día se observan extraordinarias semejan-zas con aquella época. Por ejem-plo, hace unas cuantas semanas el presidente Barack Obama visitó Costa Rica, pocos meses atrás fue electo el Papa Francisco I, tras la re-nuncia al cargo de Benedicto XVI, el volcán Turrialba -vecino del Ira-zú- se encuentra activo, y, aunque no existe la discriminación racial de hace 50 años, últimamente hemos observado algunos energúmenos en estadios de fútbol despotricando y profiriendo insultos xenofóbicos hacia varios futbolistas negros.

Todo esto nos conduce a reflexio-nar sobre el tiempo y atrevernos a pensar en la posibilidad de que cada cierto número de años algu-nos acontecimientos del pasado tienden a repetirse en el presente, quizás no de forma idéntica, pero si con una similitud realmente asom-brosa.

Es muy normal que las personas recuerden un año en particular de acuerdo a su acervo de expe-riencias. Por lo que, decisiones de este tipo estarán impregnadas per-manentemente de un gran subjeti-vismo. En mi caso, 1963 siempre ocupará un lugar especial por todo cuanto aconteció en su curso, pero principalmente porque fue el año en que nací y emprendí este viaje único y maravilloso denominado vida.

Un saludo fraternal a todos los que empezaron su peregrinar por el mundo durante ese año, y cumplie-ron, o se aprestan a cumplir, medio siglo de vivencias.

“El hombre que ve el mundo a los 50 igual que lo veía a los 20, des-perdició 30 años de su vida”

Muhammad Alí

Opinión

La duda de Descartes aplicada a la vida cotidianaWílmer Casasola R.

Uno de los principios de la epistemología cartesiana sugiere no dar cabida a ningún juicio que no se pre-sente al espíritu de forma clara y distinta. En su primera regla, sostiene Descartes:

La primera de ellas consistía en no aceptar nunca nada como verdadero lo que con toda evidencia no reconociese como tal, vale decir, que evitaría cuida-dosamente la precipitación y la prevención, no dando cabida en mis juicios sino a aquello que se presentase a mi espíritu en forma tan clara y distinta que no admitie-se la más minina duda. (Discurso del método).

Más allá de un análisis académico de la filosofía carte-siana, mucho se puede aprender de ella si le diéramos un pequeño giro y la aplicamos a nuestra propia vida. Desde luego esto supone siempre descontextualizar sus ideas, cosa que no gusta mucho a los académicos.

La filosofía, aplicada a la vida personal, es propia de una vida examinada. Señala Nubiola que “quien se compromete vitalmente en una tarea filosófica consi-dera necesario tratar de cambiar aquellas prácticas su-yas, aquellas rutinas, aquellos modos de vivir que resul-tan incompatibles con su modo de pensar.” (El taller de la filosofía). Las acciones humanas conscientes tienen necesariamente su fundamento en pensamientos, lo mismo que las conversaciones que tenemos a diario. La Filosofía no es un quehacer al margen de la vida, una pura teoría. La Filosofía es pensamiento en acción, por el simple hecho de que filosofar es pensar. Y pensamos para actuar, para vivir mejor, para enmendar nuestros errores y perseguir gotas de virtud.

Las ideas son la base con la que orientamos nuestra vida práctica. De ahí que las ideas, siguiendo a Descar-tes, han de ser claras y distintas.

Cualquiera sea la marcha que queramos emprender, antes hay que trazar el conjunto de ideas que nos orien-tará en el camino. La improvisación, que tanto reco-miendan algunos, no es tan confiable como la quieren hacer ver. ¿Qué sería de un médico cirujano si improvi-sara en plena intervención? Sus ideas deben ser claras y precisas, producto de profundos estudios. Desde luego que la improvisación funciona para algunos, pero la vida nuestra es muy importante como para dejarla en manos de la improvisación. Cualquiera sea la acción a realizar, conviene tener una idea o conjunto de ideas al respecto para proceder inteligentemente.

Descartes aconseja no aceptar nunca nada como ver-dadero. Esto es difícil. Nosotros somos criaturas con un alto sentido metafísico de la creencia. Desde chiquiti-llos nos obligan a creer en todo. Somos entes creyentes. Esto quiere decir que nuestras estructuras cognoscitivas se moldean al punto, que nos es casi imposible aban-donar un credo. Empezamos creyendo, por imposi-ción, en el Coco o en el Bicho (una suerte de monstruo raro que antiguamente (…) empleaban los padres para hacer obedecer a sus hijos). La profunda y erudita so-ciología domestica era algo así: ¡Uuuyyy! Ahí viene el Bicho…). La filosofía del Coco o del Bicho representa la primera neurosis instalada en la mente de un niño. Luego vienen otros credos: los duendes, las hadas, los ángeles, Dios, los ovnis, y que el próximo presidente nos sacará del caos actual… Por eso siempre tenemos algún grado de tristeza: creer mucho y no ver materiali-zada una migaja de nuestras creencias, deprime.

No aceptar nunca nada como verdadero puede en-tenderse como no aceptar nunca ninguna creencia como verdadera. Una creencia es un acto imaginativo que logra legitimarse ontológicamente (fundamento in-cuestionable de su existencia) en la realidad cotidiana. También Descartes aconseja evitar cuidadosamente la precipitación. Esto es bueno. Las grandes estupideces humanas se han cometido por precipitación. Finalmen-te, es bastante complicado desprenderse de los propios juicios, como Descartes lo hizo, hasta que no se pre-senten al espíritu en forma tan clara y distinta que no admitan la más minina duda. Sin embargo, hay que dudar razonablemente.

Con Descartes podemos hacer un ejercicio básico, y pensar más detenidamente, no sólo las ideas propias, sino todas aquellas afirmaciones que nos llegan y reci-bimos pasivamente sin cuestionar, procurando no pre-cipitarnos tanto ante afirmaciones, creencias, comen-tarios, chismes, etc., dándolos por verdaderos, sino analizando la procedencia, la intencionalidad, el con-texto del que han salido, hasta contar con cierto grado de certeza y confiabilidad. Dudar razonablemente es saludable, porque contribuye a una vida más perspicua y menos ingenua.

pErSpECTivaS


Alejandra Araya Pé[email protected]

Dirección de Cooperación da la bienvenida a los estudiantes de intercambio del II Semestre 2013Como parte de la estrategia de

internacionalización que im-pulsa la Dirección de Coopera-ción y Asuntos Internacionales para este semestre, recibimos en el TEC estudiantes de in-tercambio de la Universidad de Málaga de Espala, Technische Universitat Munchen y Univer-sity of Applied Science Dresden de Alemania, Czech Technical University in Prague de Repú-blica Checa, Morehead State University de Estados Unidos, Universidad de Guadalajara, Universidad Autónoma Agra-ria Antonio Narro e Instituto Politécnico Nacional de Méxi-co, Universidad San Carlos de

Guatemala y Universidad de la Costa de Colombia.

Los estudiantes estarán en las carreras de Ingeniería en Com-putación, Ingeniería en Cons-trucción, Administración de Empresas, Agronomía, Ingenie-ría Forestal, Ingeniería Ambien-tal, Ingeniería en Mecatrónica y Gestión del Turismo Sostenible.

Estudiantes del Tec salen de in-tercambio

Por otro lado 25 estudian-tes del TEC de las carreras de: Ingeniería en Producción In-dustrial, Ingeniería Ambiental, Ingeniería en Computación, Diseño Industrial, Tecnología de la Información, Ingeniería en Electrónica, Administración de Empresas, Ingeniería en Mecatrónica, Agronomía, Bio-tecnologías y Electromecánica, salieron de intercambio hacia prestigiosas universidades de Europa, Sur América y México.

Charlas del Ciclo Cultura InformativoDurante el semestre pasado, el

Tecnológico recibió la visita de la Fundación Heinrich Boell, a Embajada de Japón y el DAAD, como parte de las actividades del Ciclo Cultura Informativo, el cual tiene como objetivo brin-dar un espacio de intercambio de información sobre las distin-tas oportunidades de estudios en el extranjero que ofrecen diferentes Organismos Interna-cionales en nuestro país.

Para el segundo semestre, ten-dremos la visita de la Embajada de Suiza, Campus France y el Ministerio de Relaciones Exte-riores y culto. Cada uno de ellos vendrá a ofrecer sus programas de estudio en los países que re-presentan, dirigidos tanto para estudiantes como funcionarios y académicos.

La difusión de cada charla se realizara mediante las he-rramientas de divulgación uti-lizadas por la Dirección de Cooperación, a saber: correo institucional en la cuenta “Co-munidad TEC”, Base de datos de las charlas de los Ciclos Cul-turales, Facebook y enlaces de Cooperación distribuidos por Escuelas y Departamentos.

Cabe destacar que el ciclo cultural informativo se ha de-

sarrollado desde el 2011, con el objetivo de cumplir con las metas propuestas por la Direc-ción de Cooperación, dentro de ellas promover la movilidad estudiantil y académica de la institución trayendo a la visita de Organismos Internacionales y Agencias de Cooperación a nuestra institución.

Cierre de período de entrega de documentos para Intercambios estudiantilesSe informa a todos aquellos in-

teresados en realizar intercam-bio, o práctica en el exterior, a una universidad extranjera, bajo el programa de intercam-bios de la Dirección de Coope-ración, que la fecha límite para presentar los documentos es el 30 de setiembre para iniciar el intercambio el primer semestre 2014.

Las Universidades con las que pueden hacer intercambio las pueden encontrar en la sección de Convenios Internacionales ubicadas por país. Dicha sec-ción se encuentra en la Web “Internacional” de la Dirección de Cooperación en el apartado Convenios.

Requisitos:

Los requisitos que deben cum-plir los estudiantes del TEC para realizar un intercambio se encuentran en la página Web “Internacional” en la sección Intercambios-Intercambios es-tudiantiles:

http://www.tec.ac.cr/sitios/Vicerrectoria/vie/cooperacion/Paginas/Intercambios/intercam-biosestudiantiles.aspx

Lo documentos se presentan en la Dirección de Coopera-ción con Paula Ulloa y Alejan-dra Araya hasta las 11:30am.

Responsabilidad ProfesionalPor Julián Hidalgo Chacón. Secretario Adjunto de Asuntos Nacionales e Internacionales. Federación de Estudiantes.

A las 20:41 y 6 segundos del pasado 24 de julio, Francisco José Garzón, maquinista de tre-nes Alvia descarriló y estrelló en una curva cerrada a cuatro kilómetros de la capital gallega de Santiago de Compostela, en la ruta Madrid - Ferrol. Lleva-ba consigo 218 pasajeros y se le han imputado 79 cargos de homicidio involuntario y otros tantos de lesiones.

El tren circulaba a 192 kiló-metros por hora en los minutos previos al descarrilamiento, y segundos antes del accidente se registra la activación de un freno, lo cual solo logra dismi-nuir la velocidad a 179 km/h en el punto de descarrilamiento, mientras que la velocidad máxi-ma permitida es de 80 km/h.

El informe de las cajas negras registra que dos minutos antes del accidente (20:39 y 6 segun-dos) el tren iba a 199 kilómetros por hora cuando sonó la señal de una llamada telefónica. Di-cha llamada era de un operador de la Red Nacional de los Ferro-carriles Españoles (Renfe) en la que se le indicaba el camino a seguir al llegar a Ferrol (La Co-ruña).

Cuarenta y seis segundos des-pués, cuando el maquinista ya estaba al teléfono, se registra un aviso acústico de una baliza, la cual advierte de la llegada a la curva pronunciada. Un minuto y tres segundos después, a las 20:40 y 55 segundos, se oía por última vez la voz del conduc-tor al teléfono. El tren circulaba entonces a 195 km/h. Dos avi-sos acústicos más de paso por balizas sonaron 537 metros y 242 metros antes de que el tren descarrilara a más del doble de la velocidad permitida.

Debido al cambio de veloci-dad máxima en ese tramo, el sistema de seguridad europeo para trenes de alta velocidad ERTMS (European Rail Traffic Management System) es reem-plazado por el sistema español ASFA (Anuncio de Señales y Frenado Automático), que no frena automáticamente cuando el tren circula a velocidades su-periores a 200 km/h. Fue cuatro segundos después del descarri-lamiento, a las 20:41 y 10 se-gundos, cuando se activó el fre-no de emergencia, pasando el convoy a 153 km/h y el sonido del tren arrastrándose fuera de la vía deja de oírse en la graba-ción a las 20h41 y 16 segundos.

El sistema ERTMS empieza su instalación a 2,9 kilómetros del inicio del trayecto y se extien-de durante unos 81 kilómetros, hasta poco antes de llegar a la

bifurcación de A Grandeira en la entrada en el túnel y antes de la pronunciada curva donde se produjo el siniestro. En lo que corresponde al inicio y final del trayecto (algo menos de cuatro kilómetros) está encuentra el sistema ASFA instalado.

De tecnología más moderna, el sistema ERTMS transmite in-formación desde las centrales ferroviarias al tren. El ordena-dor a bordo compara la velo-cidad del tren con la velocidad máxima autorizada en el tramo correspondiente y de ser nece-sario frena automáticamente el tren.

El sistema más antiguo, el ASFA, informa al maquinista mediante indicaciones lumi-nosas y acústicas en la cabina sobre el estado de las señales. En caso, por ejemplo, de que se anuncie una reducción de velocidad y no obedezca el conductor, el sistema actúa y frena al tren. Pero al contrario del sistema ERTMS, el sistema ASFA no activa el frenado auto-mático a velocidades inferiores de 200 km/h y lo anterior debi-do a un criterio técnico. Bajo la filosofía y las reglas del ASFA, el maquinista es el que controla la velocidad y el sistema se limita a “advertirle” de las condicio-nes y obstáculos en la vía, que el maquinista compara manual-mente con una hoja de ruta en la que contiene las indicacio-

nes de la velocidad máxima de cada tramo.

A pesar de una falta de aten-ción grave por parte del maqui-nista, el sistema ERTMS hubiera sido capaz de respaldarlo. El sistema ASFA estaba diseñado para trenes de mediana veloci-dad y por ello sus dispositivos de seguridad son inferiores a los requerimientos de los mo-dernos trenes de alta velocidad. Asumiendo la profesionalidad necesaria de los conductores, las variables, los riesgos y las responsabilidades implicadas, el sistema ASFA es contrapro-ducente para la seguridad fe-rroviaria en zonas de alta de velocidad.

Esta situación de inseguridad por el acoplamiento de la red

de alta velocidad con la red provincial donde los trenes Alvia, equipados con ambos sistemas de seguridad, requie-ren de que el maquinista pase de un sistema a otro y junto a esto se haga un cambio de la velocidad de las maquinas, se-gún comentan las autoridades, la situación ideal sería que no hubiera ningún tipo de tran-sición y que los trenes de alta velocidad tuvieran un sistema único e integral, pero debido a los planes de inversión, no se puede en muchos de los casos instalar o reinstalar una red en su totalidad.

PressEuropa, Reuters, Diario EL COMERCIO, Diario El Con-fidencial, El País y la Voz de Galicia fueron consultados para la elaboración de este artículo.

Opinión

Fuente: Diario El País de España.

Dirección de Cooperación informa


Semana Cívica se destacó con éxito en sedes del TEC

Sede Central, Centro Académico y San Carlos se unieron a fiestas patrias.El Centro Académico de Limón también se hizo presente en la Semana Cívica celebrada en el Campus Central.Casa de la Ciudad realizó Feria Popular.


Con variadas actividades el Tecnológico de Costa Rica se unió con éxito a las fiestas que conmemoraron el 192 Aniver-sario de la Independencia Pa-tria.

En la Sede Central la Comu-nidad Institucional tuvo la oca-sión de presenciar y participar en actividades alusivas a la cul-tura e idiosincrasia costarricen-se, bajo el lema “Tradiciones… sabor a patria y costumbres”.

Funcionarios, estudiantes y miembros de las comunidades circunvecinas disfrutaron de ex-posición y venta de artesanías, festival de cine costarricense, feria del agricultor, presenta-ciones folclóricas, exposición y venta de artesanías, mascara-das, venta de comidas en los di-versos chinamos que escuelas y departamentos de la Institución prepararon para la degustación de comidas típicas.

Centro Académico de San José y de LimónCon motivo de la apertura del

Centro Académico en la Provin-

cia de Limón el próximo año, representantes que desarrollan este proyecto en la provincia se hicieron presentes en la «Sema-na Cívica», con el kiosco «La Perla del Caribe», lugar donde se disfrutó de deliciosas y exóti-cas comidas caribeñas.

También estos representantes impartieron un curso de comi-da caribeña a la comunidad institucional para aprender a prepara comidas como pollo en salsa caribeña, rice and beans, patí, pan bon, rondón y otros.

Por otra parte, el Centro Aca-démico en San José se destacó

por el desarrollo de eventos de tipo académico y artístico como declamación de poesía, la pues-ta en escena de varias obras de teatro, exposición de obras de diversos artistas, entre otras.

Casa de la CiudadLa Casa de la Ciudad partici-

pó de manera muy activa en la conmemoración de las fiestas patrias. Destacó de forma es-pecial, consecutivamente, la “Feria de la Cultura Popular”, realizada durante varios años de manera consecutiva. En esta los artesanos realizan la expo-sición y venta de artesanías y productos manufacturados.

Se efectuó también una expo-sición de Caricatura, y el turno tradicional, a cargo de Asocia-ción de funcionarios Pensiona-dos (AFUP), el día sábado 14 de setiembre.

San Carlos Por su parte en la Sede Regio-

nal de San Carlos se participó con coreografías, grupos de bai-le, venta de comidas. Además, participaron en desfiles patrios en Cuidad Quesada, con la re-presentación de 60 estudiantes del TEC.

Algunos grupos que realizaron presentaciones fueron: Flor de Caña, Sabaneros, Grupos Zan-co TEC y Tamagá.

Ganadores de los concursos“Sazón Tica”Primer LugarEscuela de Ingeniería Agrícola

Segundo LugarEscuela de Ciencias Sociales

Tercer LugarOficina de Planificación Institucional

“Semblanzas de mi tierra”Primer LugarAsesoría LegalLa leyenda del “Padre sin Cabeza”

Segundo LugarBiblioteca José Figueres Ferrer“Recopilación de Cuentos”

Tercer LugarAdministración de Empresas“La Casa de los Sustos”

Representantes de la provincia de Limón brindaron un curso de cocina cari-beña en las instalaciones de la Escuela de Agronegocios. Este formó parte de las actividades con las que participó el Centro Académico del TEC en Limón.

El Centro Académico en San José se destacó por el desarrollo de eventos de tipo académico y artístico como de-clamación de poesía, la puesta en escena de varias obras de teatro, exposición de obras de diversos artistas, entre otras.


Estudiantes voluntarios vivieron una gran experiencia en Rusia

12 estudiantes del TEC participaron como voluntarios en la Universiada, los Juegos Olímpicos Universitarios Mundiales.

Alonso Fonseca Quiró[email protected]

Una distancia de 11 544 kiló-metros es lo que separa a Costa Rica de Kazán, capital de Tarta-ristán, una de las repúblicas de la Federación Rusa. Considera-da la tercera capital de Rusia –después de Moscú y San Peters-burgo-, Kazán, con más de un millón de habitantes, albergó

por 12 días la Universiada de verano, considerada como los juegos olímpicos universitarios mundiales.

Hasta ese sitio llegaron los 12 estudiantes del Tecnológico de Costa Rica que participa-ron como voluntarios. Desi-ree Mora Cruz, profesora de la Escuela de Cultura y Deporte, explicó que la delegación del TEC fue la más grande de Amé-

rica Latina y únicos voluntarios representantes del país.

En total, el evento deportivo contó con 20 mil voluntarios, de los cuales 500 llegaron de países ajenos a la Federación.

“Fue increíble, maravilloso. Fue una experiencia muy en-riquecedora”, dijo Rebeca Eli-zondo Camacho, estudiante de Ingeniería en Producción Indus-

trial y quien se pregunta si será normal que aún sueñe con la ciudad de Kazán.

La Universiada albergó a 10 442 atletas de 162 países.

Esta representante del TEC también fue seleccionada para correr con la antorcha. Las en-cargadas de los voluntarios internacionales se acercaron a Elizondo y en su ruso le ex-plicaron que ella fue escogida

para correr con la antorcha. Ella solo entendió algo de “antor-cha”.

La Universiada reunió a 10 442 atletas de 162 países que compitieron en 27 deportes. Además, el evento fue inaugu-rado por el presidente de Rusia, Vladimir Putin, evidenciando la importancia de estas justas de-portivas.

Además de los estudiantes voluntarios, también viajaron los atletas que competirían. De parte del Tecnológico viajó An-drea Guillen Vargas, estudiante de Ingeniería en Construcción, para participar en la disciplina de judo.

¿Cómo llegaron allá?La profesora comentó que el

año anterior, en una conferen-cia internacional realizada en Taipéi, China, conoció que se abriría el programa de volunta-riado internacional para la Uni-versiada del 2013. Habló con la directora del programa en Kazán, trajo el anuncio al TEC y se inició todo el proceso de selección e inscripción de los estudiantes.

“Quería que los muchachos tuvieran contacto con la inter-culturalidad. Ellos como pro-fesionales se van a enfrentar a un mundo globalizado y tienen que aprender esas habilidades para la vida”, dijo.

Según Mora, “la delegación de Costa Rica destacó por su puntualidad, responsabilidad, la forma respetuosa de tratar… hasta llegaron a despedirnos y todo mundo lloraba porque no querían que nos fuéramos”.

Además agradeció a Rosaura Méndez, directora de la Escue-la, y Claudia Madrizova, vice-rrectora de Vida Estudiantil y Servicios Académicos, por toda la ayuda que brindaron para que la delegación del TEC pu-diera realizar este viaje.

La próxima Universiada será en Gwangju, Korea del Sur, en el 2015. Nuevo país, nueva re-gión, diferentes experiencias.

Los viajantes1. Odette Mora Dittel2. Rebeca Elizondo

Camacho3. Gonzalo Varela Sojo4. Norman Andrés

Montenegro Ramírez5. Natalia Rugama Mata6. José David Ramírez

Salazar7. Nayuribe Díaz Argüello8. Kenny Roberts Ureña9. Luis Alonso Vallejos

Esquivel10. Salomé Rojas Rivera11. Verónica Ayellen Loaiza

Pereira12. Carolina Arias Alfaro

Experiencia contada por los estudiantes voluntarios

La segunda capital de RusiaKazán pasó por una gran transformación

para poder albergar la Universiada 2013. Uno de sus habitantes que se había ido hace tres meses y volvió para esos días, le comentó a uno de los estudiantes que el gobierno había intervenido la ciudad, pues ya no era la misma de antes.

Y cómo iba a ser la misma si ahora con-taba con infraestructura de primer mundo y alta tecnología. Hasta las piscinas se mo-vían una sobre otra, como trató de expli-car Desiree para terminar diciendo “no sé cómo hacían, pero era increíble”.

Sin embargo, los edificios históricos de la ciudad no fueron intervenidos, y según co-mentaron Rebeca y la profesora, los orga-nizadores realizaron una fusión entre toda la arquitectura nueva para los juegos con la arquitectura clásica local.

Pero a pesar de los millones de dólares invertidos en la ciudad para las nuevas ins-talaciones, para mantener bella la ciudad con “unos jardines maravillosos”, un deta-lle fue identificado por el estudiante Luis Alonso Vallejos Esquivel, el cual lo dejó sorprendido desde su punto de vista pro-fesional.

Él, estudiante de Ingeniería Ambiental, no podía entender por qué la ciudad no reci-claba. “En ese evento se producían tonela-das de plástico y todo iba a parar a un bo-tadero a cielo abierto”. Como profesional y además como habitante de un país que se exhibe ante el mundo por su protección al ambiente, le pareció muy extraño que no tuvieran esa cultura de reciclaje.

Pero esto no lo sorprendió tanto como el hecho de que en Kazán el agua que llega a las tuberías de las casas no es potable. La población debe comprar agua embote-llada para beber. Él trató de dar un adjeti-vo, de explicar mejor su sorpresa, pero no pudo, realmente estaba impactado.

La Federación Rusa está constituida por 83 sujetos federales, de los cuales 21 son repúblicas que gozan de un alto grado de autonomía en cuestiones internas, pero siempre respondiendo ante Rusia. Tartaris-tán es una de estas repúblicas.

“Son muy exóticos”En Tartaristán y en Kazán, los idiomas que

predominan son el ruso, en primer térmi-no, y luego el tártaro. Los estudiantes y la profesora comentaron que los habitantes de la ciudad se extrañaban que no habla-ran ruso, pues son tantos países alrededor donde se habla ruso, que no pueden ima-ginar a nadie que llegue con un idioma tan diferente.

Durante su estadía en la ciudad, a todos los voluntarios se les entregó una línea de teléfono para que pudieran estar en con-tacto durante la Universiada, pero ellos debían estar recargándola. En uno de esos momentos en que el saldo se acabó, Alon-so y otro compañero llegaron a un esta-blecimiento, atendido por una tártara que solamente sabía hablar ruso. Ella les dijo que debían esperarse pues el sistema de recarga estaba caído.

“Los dos lo entendimos y quedamos sor-prendidos de cómo entendimos eso si no sabíamos ruso. Es esa experiencia de en-

frentarse a un idioma que no es el nuestro nos ayuda a crecer porque uno desarrolla habilidades que creía no tener”, dijo.

“Son muy exóticos, vienen de Costa Rica”, dijo un niño.

Uno de los 20 días que estuvieron en Ka-zán, Rebeca y otros compañeros estaban caminando por una de sus avenidas y de pronto llegaron unos niños preguntando si eran de Costa Rica. Todos ellos estaban felices, contentos, rayando en la euforia, tomando fotos a nuestros estudiantes, sa-ludándolos.

Rebeca se extrañó de porqué estaban tan felices. Le preguntó a uno de ellos y le res-pondió: “es que ustedes son muy exóticos, vienen de Costa Rica”.

La visita a Kazán no fue solo para trabajar en los eventos deportivos y para turistear por sus calles. También llegaron a impartir clases de baile.

Uno de los días realizaron una “noche de baile”, en la cual los estudiantes del TEC se convirtieron en profesores de salsa, ba-chata, merengue. Rebeca explicó que los demás voluntarios les pidieron que les enseñaran. El lugar donde lo hicieron se llenó, los “alumnos” les decían a los ticos que eran todos unos profesionales. Rebeca dijo que obviamente no son profesionales, que conocen los pasos básicos, pero para los estudiantes de los otros países ese co-nocimiento era suficiente para llamarlos “maestros”.

Momento en que los estudiantes voluntarios llegaron a Kazán


en la programación regular de Canal 9

Canal 9 y TEC se unenVéalo #gente

TEC

Coopeande adelanto de salario 190X4 periodico TEC.pdf 1 5/27/13 11:26 AM

Miércoles 25 y jueves 26 de setiembreGimnasio del Polideportivo de Cartago

Patrocinan:

Co-Patrocinan:

Organizan:

Informes:

Centro de Vinculación Universidad-EmpresaTecnológico de Costa RicaTeléfonos: 2550-2262 / 2550-2330Correo electrónico: [email protected]

II Encuentro de EncadenamientosProductivos, Cartago 2013

Tenga la oportunidad de establecer encadenamientos productivos y relaciones comerciales de largo plazo a través de:

• Ruedas de negociación.

• Charlas sobre: “Ley de garantías inmobiliarias (acceso al crédito y nuevas

reformas)” y “Servicios integrados de Procomer – Beneficios para las

empresas”.

• Relaciones con empresas demandantes y empresas suplidoras de productos y servicios, radicadas en la provincia de Cartago.

• Establecimiento de contactos comerciales con empresas locales.

• Seguimiento de acuerdos comerciales.

informatec 333

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