informacion razonamiento

7/24/2019 Informacion Razonamiento

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Informacin del programa

Presentacin y justificacin

Resolver problemas es una habilidad que le permite al ser humano utilizar susconocimientos adquiridos a lo largo de la vida para aplicaciones prcticas. La educacinactual propende por la construccin y uso de herramientas para proponer y cambiar.Sin embargo, esto no es una realidad en el contexto colombiano, pues segn lo reflejanlas pruebas internacionales, no sabemos utilizar de forma adecuada los conocimientosque poseemos a la hora de proponer soluciones en situaciones que implicaninformacin de carcter cuantitativo.

Poblacin objetivo

El presente programa est dirigido a todas las personas que deseen mejorar suscompetencias bsicas de solucin de problemas y aplicacin de informacin de carctercuantittativo a travs de la aplicacin de conocimiento en Matemticas, Contabilidad,Estadstica y afines, adems de aquellos que estn previos a realizar las pruebasSABER PRO.

Beneficios

Este programa de formacin tiene como fin de desarrollar en el aprendiz lascompetencias bsicas de RazonamientoCuantitativodesde facultades que relacionanla interpretacin y representacin, la formulacin y ejecucin, y la argumentacin paraque pueda utilizar sus conocimientos de forma adecuada y estratgica en la solucin deproblemas cotidianos desde los diferentes contextos en los cuales se desempea.

Requisitos de ingreso

Para la realizacin de este programa de formacin es necesario que el aprendiz tengala disposicin y conocimiento adecuado en el manejo de las siguientes herramientas deinformacin y de comunicacin: internet, navegadores, bsqueda de informacin,

descarga de archivos, correo electrnico, chats y procesadores de texto. Se sugiereentonces, tener buenos hbitos de lectura y manejo de normas bsicas en la redacciny elaboracin de documentos.

Duracin

El presente programa consta de 4 actividades de aprendizaje, con una duracinestimada de 10 horas para el desarrollo de cada una para un total de 40 horas, por lo


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que se aconseja trabajar al menos 2 horas diarias con el fin de adquirir lascompetencias laborales propuestas.

Contenidos

Las Actividades de Aprendizaje que se desarrollan son:

1. Anlisis estadsticos de datos.2. Formulacin y aplicacin de estrategias para la solucin de problemas matemticos.3. Evaluacin y validacin de resultados matemticos.4. Razonamiento Cuantitativo.

Por cada actividad de aprendizaje se tienen disponibles materiales, documentos deapoyo y actividades. Las fechas para el desarrollo de estas son indicadas por el tutor de

manera oportuna a travs de anuncios y otros espacios que a bien considere, por ellose recomienda revisar diariamente la plataforma virtual.

Certificacin

El aprendiz recibir un certificado en "SABER PRO - RAZONAMIENTOCUANTITATIVO de 40 horas.

Para poder descargar el certificado se debe ingresar a: http://certificados.sena.edu.co/Luego ingrese el nmero de su documento de identidad y d clic en consultar.

Competenciay resultados de aprendizaje

Competencia:

Procesar lainformacin de

acuerdo con lasrequisiciones y

procedimientosestablecidos por la

empresa.

Resultados de aprendizaje

Comprender y manipular

informacin presentada en

formatos de distinto tipo.

Utilizar operacionesmatemticas bsicas para la

solucin de problemas.

Identificar distintosprocedimientos para la

solucin de una situacin o

problema.

Justificar la seleccin de un

procedimiento o estrategia

matemtica especfico para darsolucin a un problema.
http://certificados.sena.edu.co/http://certificados.sena.edu.co/http://certificados.sena.edu.co/


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Criterios de evaluacin

Interpreta claramente los datos mediante tcnicas de estadstica descriptiva. Aplica mtodos cuantitativos en el anlisis de casos siguiendo las instrucciones

indicadas.

Determina adecuadamente los patrones lgicos de manera inductiva.

Aplica correctamente las herramientas de conjuntos y lgica matemtica.

Resuelve problemas matemticos y aplica las propiedades de las operacionesnumricas.

Calcula el rea (volumen) de figuras (cuerpos) regulares e irregulares aplicandodiversas estrategias de acuerdo a lo requerido.

Aplica objetivamente las razones, funciones y ecuaciones trigonomtricas en la

resolucin de problemas relativos a clculos de alturas, distancias y ngulos. Justifica la solucin de un proceso matemtico empleado.

Construye estrategias adecuadas para la solucin de problemas planteados.

Aplica los nmeros complejos en la resolucin de problemas matemticos, teniendoen cuenta los aspectos relacionados con la trigonometra y contextualizados en laespecialidad.

Interpreta claramente los datos mediante tcnicas de estadstica descriptiva.

Aplica de forma clara los procedimientos de estimadores puntuales e intervalares enla toma de decisiones respecto de casos estudiados.

Calcula las probabilidades mediante tcnicas de conteo y las aplica correctamente.

Aplica correctamente las tcnicas estadsticas unidimensionales en lacaracterizacin de un conjunto de datos relativos a un fenmeno.

Aplica las distribuciones de probabilidades discretas y continuas en la modelacinde fenmenos reales.

Emplea argumentos basados en conceptos matemticos para solucionar situacionesen diferentes contextos de actuacin.

Metodologa

Centrada en la construccin de aprendizaje autnomo, para garantizar la calidad de la

formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos con el uso de tcnicasdidcticas activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemassimulados y reales; soportadas en la utilizacin de las tecnologas de la informacin y lacomunicacin, integradas en ambientes virtuales de aprendizaje, contextualizndolo enlo productivo, vinculando al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de lascompetencias.


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Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin delaprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de lavinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin para la construccin de

conocimiento:

El instructor - Tutor El entorno LMS Las TIC El trabajo colaborativo

Software requerido

Para visualizar todos los contenidos del programa de forma ptima, es necesariodescargar e instalar los siguientes programas en su computador:

Adobe Reader: programa que permite visualizar todos los archivos en formato PDF.

Java: lenguaje de programacin que le permitir ver todas las aplicaciones diseadascon este programa.

Adobe Flash Player: aplicacin multimedia que es necesaria para visualizar lasanimaciones, videos y todas las partes interactivas que tiene el programa.

Adobe Shockwave Player: plugin para la reproduccin de contenido multimedia en elnavegador de internet.

Adobe Authorware Player: necesaria para visualizar archivos multimedia.

WinZip: programa para comprimir archivos sin perder calidad ni velocidad en ellos.

WinRar: algunos archivos estn comprimidos con este programa y para acceder a ellosse requiere el programa instalado.

Se recomienda verificar muy bien si el computador en el que desarrollar su labor comoaprendiz tiene el software mencionado, de lo contrario debe dirigirse al botn del menprincipal del programa de formacin: Induccin a la plataforma / Software requerido

para trabajar en la plataforma; en donde se encuentran los enlaces a los sitios webpara su descarga.

Si tiene dudas consulte al tutor, l est en capacidad de guiarlo a travs del espacioForo de dudas e inquietudes.

Importante: se recomienda usar el navegador Internet Explorer 9 si usa Windows Vistao Windows 7 u 8; si usa Windows XP puede usar Internet Explorer 7 u 8, esto con el fin


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de garantizar una correcta visualizacin y navegacin del programa. Tambin puedeutilizar Internet Explorer 11 desde Windows 8.Comunicacin

Si tiene dudas consulte a su tutor(a), l/ella est en capacidad de guiarle a travs dediversos espacios, tales como el Foro de Dudas e Inquietudes, Correo Electrnico,Mensajera Interna, Sesiones en Lnea entre otros.

Normas de convivencia

Este programa de formacin virtual que ofrece el SENA tiene como eje central eldesarrollo humano integral, es decir, est centrado en el saber y en el ser, por estarazn se entiende la convivencia como la armona social que se logra con el bienestar

individual y colectivo. A continuacin se da a conocer el declogo de convivencia deformacin virtual SENA:

1. El respeto, la tolerancia, dignidad y responsabilidad son los principios que debenguiar el desarrollo de este proceso de formacin y las distintas formas deinteraccin entre sus integrantes.

2. Este es un espacio de aprendizaje en el que las diferencias ideolgicas, polticas,culturales, raciales y religiosas no tienen relevancia. Por ello es impropio dejar enlos foros mensajes que inciten a abordar estos temas.

3. La puntualidad es parte del xito en el mbito personal y laboral, por ello el aprendizes responsable de realizar y enviar las evidencias de las actividades en el tiempoestablecido y el tutor informar oportunamente de los avances en el programa. Paraesto es necesario tener en cuenta el cronograma del programa.

4. Las evidencias de las actividades deben ser enviadas a travs del botnActividades. No deben utilizarse los foros ni el correo electrnico del tutor paraenviar trabajos, ya que por estos medios no sern calificados.

5. Es indispensable leer cuidadosamente el material de cada actividad de aprendizaje,ya que es el insumo para el desarrollo de las actividades del programa.

6. La sinceridad es un principio de vida y tambin de este programa, por ello no seaceptan copias de trabajos, ni textos bajados totalmente de internet, es vlida lareferencia, ya que sirve para contextualizar, pero el propsito de este proceso escrear e innovar, no copiar y pegar.


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7. Cuando se tomen ideas textuales de autores se deben respetar sus derechos,haciendo las respectivas citas y referencias bibliogrficas, segn las normasestablecidas.

8. El aprendiz que copie actividades ser sancionado con una calificacin de 0 (cero)en la evidencia entregada y adems, se har acreedor a la sancin que el tutor leimponga.

9. El aprendiz debe leer diariamente los anuncios del programa, para enterarse de lasnovedades del mismo.

10. El aprendiz debe dedicar al menos dos (2) horas diarias para cubrir el contenido decada actividad de aprendizaje.

11. Si se presenta cualquier problema de ingreso a la plataforma, es fundamental lacomunicacin con el tutor a travs del correo electrnico.

12. El aprendiz debe participar constantemente en los foros de discusin, utilizando unlenguaje respetuoso y corts al referirse a sus compaeros y tutor, teniendo encuenta que no es adecuado escribir en mayscula sostenida, ya que en internetesto equivale a gritar. A cambio, se puede utilizar asteriscos y guiones paraenfatizar y subrayar.

13. El aprendiz debe revisar las respuestas a las dudas enviadas al tutor.

14. Antes de preguntar algo en el foro de dudas e inquietudes se recomienda leer losinterrogantes de sus compaeros y las respuestas dadas por el tutor, es posibleque ya se haya formulado y se da respuesta a esa pregunta.

15. Cuando solicite o pregunte algo, use por favor y gracias, nunca de rdenes.Buenas palabras y buenos modos cuestan poco y agradan a todos.

16. Respetar las opiniones de los dems y realizar aportes constructivos queenriquezcan el aprendizaje que aporta al proceso formativo, de lo contrario, sepierde la oportunidad de aprender colaborativamente y compartir conocimientos,experiencias o percepciones.

17. Respetar el tema del foro. Si se publican contenidos de un tema diferente alpropuesto, se aade ruido al dilogo, ya que los dems notan que se estdescontextualizado del tema y dinmica planteada.

18. Ser educado en las discusiones. Fundamentar las opiniones con argumentos, y nocon groseras o descalificaciones y respetar las opiniones de los dems, aunque nose compartan, por ello se invita a ser constructivo.


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19. El uso de esta plataforma es acadmico, por ello es impropio utilizar alguno de susespacios para hacer publicidad de algn producto, persona o entidad.

20. Si alguien no respeta las normas de convivencia aqu mencionadas notifique altutor.

Etiqueta en internet

La etiqueta en internet est constituida por una serie de reglas que garantizan unacomunicacin efectiva, optimizando el tiempo y los recursos; su creacin se debe a lacomunidad que navega en internet.

A continuacin se destacan algunas reglas que recopila Quique (2002) en el texto LaNetiquette y que deben tenerse en cuenta al momento de establecer comunicacin atravs de un ambiente virtual:

Cuando se ingresa a una nueva cultura (y el internet tiene su propia cultura) secorre el riesgo de cometer algunos errores sociales. Quizs se pueda ofender apersonas sin querer hacerlo, o tal vez se llegue a malinterpretar lo que otros dicen.Por eso, se invita a tener siempre en mente que al otro lado de la pantalla hay unser humano real, con sus propias ideas y sentimientos. Se recomienda no escribirnada que no dira frente a frente a otra persona.

Ser corts y amable en la comunicacin aunque no se est de acuerdo con lasideas del otro. No tiene sentido volver personal una argumentacin; siempre esposible dar una retroalimentacin acerca de las ideas, sin necesidad de agredir alos dems.

Perdonar los errores de otras personas. No todos son expertos en internet y quizscometan faltas o hagan demasiadas preguntas, por ello es trascendental sertolerante.

No usar maysculas. En la red esto equivale a gritar.

Reconocer siempre los derechos de autor, dando el crdito a quien gener la idea,a la fuente que se consult o al recurso en el que se bas la informacin.

Evitar el envo de correo comercial no solicitado. Si se hace, el servidor de correopuede ser incluido en las listas negras, y muchos servidores de internet se niegan aaceptar mensajes que procedan o hayan pasado por l. Incluso, si no se tienecarcter publicitario, los envos masivos y no solicitados de convocatorias, noticias,entre otros, tambin se consideran Spam (correo basura).


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No reenviar mensajes en cadena, falsas alarmas de virus.

Foros de discusin

Existen tres tipos de foros:

Foro temtico: espacio para reflexionar, argumentar y contra-argumentar sobre unacuestin especfica.

Foro social: zona de encuentro y esparcimiento que le da la posibilidad de conocer asus compaeros.

Foro de dudas e inquietudes: ideal para plantear al tutor dudas en relacin a losmateriales, calificaciones y actividades, as como las dificultades para acceder a undocumento o espacio de la plataforma.

Los dos ltimos foros estn disponibles durante todo el proceso de formacin. Paraconocer los aspectos a tener en cuenta en el contenido y presentacin de susintervenciones en el foro, es importante revisar la rbrica T.I.G.R.E., la cual es elinstrumento de evaluacin de los mismos.

Aprobacin

Para aprobar el programa y obtener la respectiva certificacin, el aprendiz debealcanzar todos los resultados de aprendizaje definidos para la formacin.


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Cronograma de actividades

ACTIVIDAD

DEAPRENDIZAJE

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

TIPO DE EVIDENCIA TIEMPO DE

ENTREGAInicia Termina

Actividadesprevias

Actualizacin de datospersonales.

Semana 1

Respuesta a Sondeo deconocimientos previos.Presentacin ante el tutor ylos compaeros en el ForoSocial.

Actividad de

Aprendizaje 1

Comprender y

manipularinformacinpresentada enformatos de distintotipo.

Foro temtico 1:

Compartiendoexperiencias.

Semana 1

Actividad interactiva:Practiquemos sobre elanlisis estadstico dedatos.Evaluacin de seguimiento1: Anlisis estadstico dedatos.

Actividad deAprendizaje 2

Utilizar operacionesmatemticas

bsicas para lasolucin deproblemas.

Foro temtico 2:Fundamento y aplicacin

de estrategiasmatemticas.

Semana 2

Actividad interactiva:Practiquemos sobreestrategias para la solucinde problemas.Evaluacin de seguimiento2: Ejercicios prcticos deinterpretacin matemtica

Actividad deAprendizaje 3

Identificar distintosprocedimientos para

la solucin de unasituacin oproblema.

Foro temtico 3:Evaluacin y validacin de

resultados matemticos

Semana 3

Actividad interactiva:Practiquemos sobre laEvaluacin y validacin deresultados matemticos.Evaluacin de seguimiento3: Ejercicios prcticos deevaluacin y validacin de


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resultados matemticos.Actividad deAprendizaje 4

Justificar laseleccin de un

procedimiento oestrategiamatemticaespecfico para darsolucin a unproblema.

Foro temtico 4:Justificando resultados.

Semana 4

Actividad interactiva:Practiquemos sobre laargumentacin deprocedimientosmatemticos.Evaluacin de seguimiento4: Ejercicios prcticos deargumentacin deprocedimientosmatemticos.

Revisin de notas

Una vez finalizado el programa de formacin, el tutor dar un tiempo de 24 horas paraque revise sus calificaciones y su estado final dentro del programa. En caso depresentarse alguna duda u observacin al respecto debe publicarla en el foro de dudase inquietudes, donde se le dar una respuesta oportuna. Terminado este tiempo el tutorhar el cierre definitivo del programa.

Crditos

EXPERTO TEMTICOCarlos Arturo Molina JimnezCentro de Comercio y ServiciosRegional Atlntico

REGIONAL TOLIMACENTRO DE INDUSTRIA Y LA CONSTRUCCINLnea de Produccin del Tolima

LDERDiana Roco Possos Beltrn

PROGRAMADORESSandra Liliana Padilla MurilloLuisa Fernanda Oviedo OvalleFrankli Gmez Cardona

ASESORAS PEDAGGICASGissela del Carmen Alvis LadinoNorma Yaneth Buenaventura Crdenas


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GUIONISTAS

Carmen Julia Fernndez MartnezSandra Milena Rodrguez Alvarez

DISEADORESVladimir Garca PeaCarlos Andrs Mesa Cardona

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