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Liceo Santa Marta
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INDICACIONES PARA EL TRABAJO SEMANAL
CURSO: 5° BÁSICO B
FECHA: SEMANA N° 5, 27 AL 30 ABRIL 2020
ASIGNATURA Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
OBJETIVO: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:
- interpretando el lenguaje figurado presente en el texto,
- expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto,
- determinando las consecuencias de hechos o acciones,
- describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto.
- explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia, comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.
-Antes de comenzar con el desarrollo como tal, solicito que anote en su cuaderno el objetivo, nombre del texto que trabajará y la fecha en la que debe resolver las preguntas, con la finalidad de tener un orden. -La metodología de trabajo debe ser el desarrollo de las actividades dadas en el cuaderno del estudiante. -Debe escribir las preguntas y las respuestas en su cuaderno. -Cuando se retomen las clases serán timbradas todas las actividades desarrolladas. -Pronto será enviado el solucionario para que pueda autoevaluar su trabajo. Durante esta semana debe trabajar lo siguiente: -Si tiene su libro (Texto del estudiante) en casa, debe trabajar directamente con él. -Si no posee el libro en su casa y puede acceder a internet, debe ingresar al siguiente link: https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/w3-propertyvalue-187786.html -Seleccionar curso 5° básico. -Lenguaje y Comunicación. -Realizar las siguientes actividades:
a) Lectura de contenidos “Características físicas y psicológicas de los personajes” páginas 26 y 27.
b) Lectura comprensiva del texto “Fray Perico y su borrico” de las páginas 28 y 29. c) Realizar actividades de la página 29.
Lectura Domiciliaria: -Con respecto a la lectura domiciliaria decidimos las profesoras de Lenguaje 5° A y B que los textos serán evaluados y calificados una vez que retornemos a clases. Las fechas serán de común acuerdo (consensuadas). -Actualmente enviaremos actividades que sugerimos realicen para analizar y comprender de mejor forma el libro “El pequeño Nicolás”. -Recuerden su cuaderno será muy importante en este proceso, debe estar ordenado, por fecha y actividades, con letra legible, ortografía literal y acentual.
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HISTORIA OBJETIVO: Reconocer y diferenciar los distintos tipos de climas en el territorio nacional. -Se adjunta en plataforma guía “Los climas de Chile”, que tiene por objetivo poder conocer el nombre de los diferentes tipos de climas en el territorio nacional y diferenciarlos de acuerdo a características de temperatura y precipitación. -La resolución del trabajo puede realizarse directamente en la guía o bien puede reproducirse en el cuaderno. -Deben utilizar el texto de estudio en las páginas 14, 16, 18, 20 y 22 para revisar las distintas infografías de las zonas naturales y obtener la información. -Deben especificar:
1. El nombre o nombres de los climas de cada zona. 2. Características de las temperaturas (si hace mucho calor, frio, si hay grandes variaciones
de temperatura etc.) 3. Características de las precipitaciones (llueve mucho, poco, solo en algunos meses del año,
todo el año etc.,) -Culmine actividad invitando al estudiante a reflexionar con preguntas como: ¿Qué sucede con las temperaturas y precipitación a medida que avanzamos hacia el sur? ¿Cómo los climas afectan a los distintos tipos de paisajes en nuestro país? ¿Qué importancia puede tener para nuestro país el tener una diversidad climática? Dudas se pueden realizar al correo: [email protected]
ARTES VISUALES OBJETIVOS: 1.- Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: › entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente. 2.- Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos: › color (complementario) › formas (abiertas y cerradas) › luz y sombra. Realizar guía adjunta, con las siguientes indicaciones: -Recuerde que, si no tiene impresora, debe realizar las actividades en su cuaderno de Artes. -Si trabaja en su cuaderno, escriba el Objetivo y la fecha. -Comience preparando sus materiales, cuaderno o croquera, lápiz grafito y sus lápices de colores y/o plumones. Si tiene de otro tipo, también los puede utilizar. -Si dispones de materiales, puedes usar papeles y lanas de colores. -Busque un lugar en su hogar, para que pueda trabajar con tranquilidad. -Si pudo imprimir la Guía de trabajo, una vez terminada, debe pegarla en su cuaderno. -Recuerde trabajar con limpieza y leer bien las instrucciones. -Recuerde que su cuaderno será muy importante en este proceso, debe estar ordenado, por fecha y actividades.
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RELIGIÓN OBJETIVO: Comprender cómo Dios se revela a través de la Biblia. - Realiza la siguiente encuesta en tu familia: A.- ¿Cuántas veces a la semana lees la Biblia? B.- ¿Qué es la Biblia para Ti? - Busca el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=AdODSSeW-qE - Dibuja la Biblia, destacando el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento. - Crea un aviso publicitario con la siguiente frase: "Dios nos habla y nos manifiesta su amor por medio de la Biblia."
EDUCACIÓN FÍSICA DAMAS Y VARONES OBJETIVO: Reforzar habilidades Motoras Básicas Ejecutar ejercicios motrices, coordinación y lateralidad, logrando saltar a pies juntos, en un pie y coordinar los pies en la carrera, identificando derecha e izquierda en su cuerpo humano.
Actividades: Posibilidad de trabajar en espacios reducidos en forma individual según realidad de cada estudiante. Trabajos de saltos, coordinación y lateralidad
Saltar a pies junto-obstáculos baja-mediana altura (pueden ser cajas de zapatos, peluches, cojín, etc.).
Saltar en un pie (series 30-40 saltos-Lateralidad-definiendo Derecha e Izquierda). Puede repetirlo si el estudiante desea continuar).
Saltar la cuerda a pies juntos buscando continuidad en los saltos. Min 40-50 saltos o los que los estudiantes logren realizar.
Saltos simétricos, separar-juntar piernas en combinación con brazos igual movimiento- series de 35-40 saltos 6-7 repeticiones con intervalos de descanso, considerando la capacidad física del estudiante.
Coordinación Óculo-Manual Lanzar- recibir balón en forma vertical a diferentes alturas. Botear balón mano derecha-mano izquierda alternadamente en el lugar y desplazándose
según disponibilidad espacio. En el lugar, botear balón con mano fuerte, piernas separadas, imitando un ocho con balón. Botear con dos balones en forma simultanea (uno en cada mano) lograr continuidad.
CONSIDERACIONES: De no contar con un balón, pueden emplear implementos que tengan a mano tales como
Lanzar peluches, juguetes, sortear obstáculos como botellas, cajas, etc., siempre y cuando sean seguros para el estudiante.
El número de repeticiones puede ir variando considerando la realidad de cada niño o niña e ir en aumento gradual a medida que adquieran la técnica semanalmente.
No olvidar que jugando también se adquieren habilidades.
JUNTOS SUPERAREMOS ESTA CRISIS, AGRADECEMOS A CADA FAMILIA LA COLABORACIÓN. EQUIPO DOCENTE LICEO SANTA MARTA
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INDICACIONES PARA EL TRABAJO SEMANAL
CURSO: 5° BÁSICO A
FECHA: SEMANA N° 5, 27 AL 30 ABRIL 2020
ASIGNATURA Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
OBJETIVO: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:
- interpretando el lenguaje figurado presente en el texto,
- expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto,
- determinando las consecuencias de hechos o acciones,
- describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto.
- explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia, comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.
-Antes de comenzar con el desarrollo como tal, solicito que anote en su cuaderno el objetivo, nombre del texto que trabajará y la fecha en la que debe resolver las preguntas, con la finalidad de tener un orden. -La metodología de trabajo debe ser el desarrollo de las actividades dadas en el cuaderno del estudiante. -Debe escribir las preguntas y las respuestas en su cuaderno. -Cuando se retomen las clases serán timbradas todas las actividades desarrolladas. -Pronto será enviado el solucionario para que pueda autoevaluar su trabajo. Durante esta semana debe trabajar lo siguiente: -Si tiene su libro (Texto del estudiante) en casa, debe trabajar directamente con él. -Si no posee el libro en su casa y puede acceder a internet, debe ingresar al siguiente link: https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/w3-propertyvalue-187786.html -Seleccionar curso 5° básico. -Lenguaje y Comunicación. -Realizar las siguientes actividades:
a) Lectura de contenidos “Características físicas y psicológicas de los personajes” páginas 26 y 27.
b) Lectura comprensiva del texto “Fray Perico y su borrico” de las páginas 28 y 29. c) Realizar actividades de la página 29.
Lectura Domiciliaria: -Con respecto a la lectura domiciliaria decidimos las profesoras de Lenguaje 5° A y B que los textos serán evaluados y calificados una vez que retornemos a clases. Las fechas serán de común acuerdo (consensuadas). -Actualmente enviaremos actividades que sugerimos realicen para analizar y comprender de mejor forma el libro “El pequeño Nicolás”. -Recuerden su cuaderno será muy importante en este proceso, debe estar ordenado, por fecha y actividades, con letra legible, ortografía literal y acentual.
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HISTORIA OBJETIVO: Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y en el Estado, lo que, por ejemplo, se manifiesta en que: › las personas deben respetar los derechos de los demás › todas las personas deben respetar las leyes › el Estado debe asegurar que las personas puedan ejercer sus derechos (a la educación, a la protección de la salud, a la libertad de expresión, a la propiedad privada y a la igualdad ante la ley, entre otros). Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida diaria, como: › actuar con honestidad y responsabilidad › respetar a todas las personas › contribuir a la buena convivencia › cuidar y valorar el patrimonio. -Revisan el texto de estudio de 5° Básico Pág. 192 y 193 en el caso de no contar con el texto revisar la siguiente página https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-21084.html Realizar la actividad de la pág. 193 . -Los estudiantes revisan y toman apuntes en el cuaderno del PPT llamado “Defiendo mis derechos participando en comunidad” al finalizar las diapositivas revisan los siguientes links: Partidos políticos https://www.youtube.com/watch?v=pgPIMA8SyTU Participación cívica https://www.youtube.com/watch?v=TZa0sRLsaRo Posteriormente responden las siguientes preguntas en su cuaderno:
- 1. Según el video ¿Qué son los partidos políticos? ¿Cuál es el requisito para formar un partido político?
- 2. ¿Por qué la participación ciudadana constituye un derecho? - 3. ¿Cuáles son las formas de participación que tienen sólo los ciudadanos? - 4. Según el video ¿Qué otras formas de participación ciudadana existen?
-Los estudiantes deben realizar un compromiso cívico que tiene el objetivo de conocer las diferentes actitudes ciudadanas que se debe tener en democracia. La actividad también se encuentra en el portal aprendo en línea https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-21084.html ACTIVIDAD ALTERNATIVA; -Revisan el texto de estudio de 5° Básico Realizar la actividad de la pág. 193 -Revisan y leen pág.194 y 195, realizan en el cuaderno la actividad de cuestionario desde el número 1 a 5 de la pág. 195.
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ARTES VISUALES OBJETIVOS: 1.- Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: › entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente. 2.- Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos: › color (complementario) › formas (abiertas y cerradas) › luz y sombra. Realizar guía adjunta, con las siguientes indicaciones: -Recuerde que, si no tiene impresora, debe realizar las actividades en su cuaderno de Artes. -Si trabaja en su cuaderno, escriba el Objetivo y la fecha. -Comience preparando sus materiales, cuaderno o croquera, lápiz grafito y sus lápices de colores y/o plumones. Si tiene de otro tipo, también los puede utilizar. -Si dispones de materiales, puedes usar papeles y lanas de colores. -Busque un lugar en su hogar, para que pueda trabajar con tranquilidad. -Si pudo imprimir la Guía de trabajo, una vez terminada, debe pegarla en su cuaderno. -Recuerde trabajar con limpieza y leer bien las instrucciones. -Recuerde que su cuaderno será muy importante en este proceso, debe estar ordenado, por fecha y actividades.
RELIGIÓN OBJETIVO: Comprender cómo Dios se revela a través de la Biblia. Realiza la siguiente encuesta en tu familia: A.- ¿Cuántas veces a la semana lees la Biblia? B.- ¿Qué es la Biblia para Ti? - Busca el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=AdODSSeW-qE - Dibuja la Biblia, destacando el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento. - Crea un aviso publicitario con la siguiente frase: "Dios nos habla y nos manifiesta su amor por medio de la Biblia."
EDUCACIÓN FÍSICA DAMAS OBJETIVO: Ejecutan ejercicios físicos para mejorar la resistencia por medio de actividades continuas e intermitentes y a diferentes intensidades mediante ejercicios físicos adaptado a su edad. Desarrollar guía que contiene pauta de ejercicios de habilidades motrices básicas con los siguientes puntos a tratar: 1. Se realizan métodos de carrera continuas para el mejoramiento de la resistencia general y
resistencia aeróbica con un ritmo suave y constante durante 5 minutos. 2. Trabajo de fortalecimiento muscular de piernas con trabajos de sentadillas y estocadas frontales. 3. Seguir instrucciones de guía anexa.
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VARONES OBJETIVO: Reforzar habilidades Motoras Básicas Ejecutar ejercicios motrices, coordinación y lateralidad, logrando saltar a pies juntos, en un pie y coordinar los pies en la carrera, identificando derecha e izquierda en su cuerpo humano. Actividades: Posibilidad de trabajar en espacios reducidos en forma individual según realidad de cada alumno. Trabajos de saltos, coordinación y lateralidad:
Saltar a pies junto-obstáculos baja-mediana altura (pueden ser cajas de zapatos, peluches, cojín, etc.).
Saltar en un pie (series 30-40 saltos-Lateralidad-definiendo Derecha e Izquierda). Puede repetirlo si el estudiante desea continuar).
Saltar la cuerda a pies juntos buscando continuidad en los saltos. Min 40-50 saltos o los que los estudiantes logren realizar.
Saltos simétricos, separar-juntar piernas en combinación con brazos igual movimiento- series de 35-40 saltos 6-7 repeticiones con intervalos de descanso, considerando la capacidad física del estudiante.
Coordinación Óculo-Manual:
Lanzar- recibir balón en forma vertical a diferentes alturas. Botear balón mano derecha-mano izquierda alternadamente en el lugar y desplazándose
según disponibilidad espacio. En el lugar, botear balón con mano fuerte, piernas separadas, imitando un ocho con balón. Botear con dos balones en forma simultanea (uno en cada mano) lograr continuidad.
CONSIDERACIONES:
De no contar con un balón, pueden emplear implementos que tengan a mano tales como Lanzar peluches, juguetes, sortear obstáculos como botellas, cajas, etc., siempre y cuando sean seguros para el estudiante.
El número de repeticiones puede ir variando considerando la realidad de cada niño o niña e ir en aumento gradual a medida que adquieran la técnica semanalmente.
No olvidar que jugando también se adquieren habilidades.
JUNTOS SUPERAREMOS ESTA CRISIS, AGRADECEMOS A CADA FAMILIA LA COLABORACIÓN.
EQUIPO DOCENTE LICEO SANTA MARTA
LICEO SANTA MARTA ARTES VISUALES
VALLENAR PROFESORAS: ELINA DÍAZ- CATALINA NUÑEZ
GUÍA DE ARTES VISUALES QUINTOS BÁSICO A – B
OBJETIVO: CREAR UNA OBRA INSPIRADA EN EL “DESIERTO FLORIDO”, PAISAJE CHILENO.
APLICAR LA PINTURA A LÁPIZ.
DEBES MARCAR LOS CONTORNOS.
RECUERDA: El desierto florido es un fenómeno que se produce en el DESIERTO DE ATACAMA en Chile, el
más árido (seco), del planeta y consiste en la aparición de una gran diversidad de flores en aquellos años
en que las precipitaciones son inusuales y superan el rango normal para el desierto. Se destacan flores
como la Añañuca, Pata de Guanaco y Garra de león.
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Profesora: Isabel barbe Farías Dpto. Educ. Física
PAUTA DE TRABAJO SEMANA 5
Asignatura: Educación Física Curso: Quinto Básico A damas Objetivo: Ejecutan ejercicios físicos para mejorar la resistencia por medio de actividades continuas e intermitentes y a diferentes intensidades mediante ejercicios físicos adaptado a su edad. Actividades: 1. Se realizan métodos de carrera continuas para el mejoramiento de la resistencia
general y resistencia aeróbica con un ritmo suave y constante durante 5 minutos.
2. Trabajo de fortalecimiento muscular de piernas con trabajos de sentadillas y estocadas
frontales y laterales.
A) Sentadilla: estas las debe realizar con una silla de comedor en frente de la silla.
Técnica: con los pies fijos, separados a la altura de las caderas, manos extendidas al
frente. debe sentarse y levantarse de forma continua, contando como una repeticion
sentarse y levantarse.
Repeticiones: 20.
B) Estocadas frontales: estas deben realizarse con un almohadón.
Técnica: con las manos apoyadas en la cintura, da un paso frontal, el pie que queda
atrás debe bajar flectando hasta llegar a tocar el almohadon.
El tronco debe estar derecho y no cargado hacia delante.
Repeticiones: 10 por cada pierna.
Observaciones: dejo este link para que puedan ver la técnica desde el segundo 40.
https://www.youtube.com/watch?v=X61IReICHkA
UNIDAD N°1: DERECHOS HUMANOS Y ACTITUDES CÍVICAS
OA 16 Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida diaria, como: › actuar con honestidad y responsabilidad › respetar a todas las
personas › contribuir a la buena convivencia ›
EVALUACIÓN: Carácter formativo
Esta actividad debe estar agregado a la carpeta del curso.
Liceo Santa Marta Profesor: José Tapia Rojas
Vallenar Curso: 5° Básico A
Depto. Historia, Geografía y Cs. Sociales
“guía: compromiso cívico”
NOMBRE: ___________________________________________________ CURSO: 5° Básico ____FECHA: / /2020
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Liceo Santa Marta Profesor: Sergio Alcano Medina Vallenar. Historia, Geografía y Cs. Sociales
LOS CLIMAS DE CHILE
Completa el cuadro comparativo con los diferentes tipos de climas a lo largo de nuestro país según la información requerida. Obtén la información de las infografías de cada zona naturales en las páginas 14, 16, 18, 20 y 22.
Zona Natural
Nombre de o los Climas
¿Cómo se comportan las temperaturas?
¿Cómo se comportan las precipitaciones?
Norte Grande
Norte Chico
Zona Central
Zona Sur
Zona Austral
El Estado debe asegurar el derecho a participar
Chile es una REPÚBLICA DEMOCRÁTICA, es
decir, la SOBERANÍA es ejercida por el
PUEBLO, quienes eligen a sus representantes
Un gobierno democrático se caracteriza por el
RESPETO y el ejercicio de los derechos
fundamentales de las personas
Chile como estado tiene la obligación de
asegurar a todas las personas su derecho a
participación
¿Cómo se puede participar políticamente en Chile?
Hay distintas instancias de participación
política en Chile
Una de ellas es la votación o el sufragio, en
donde cada persona elige su representante
Pero para eso se debe cumplir con los
siguientes requisitos
1. Ser Chileno(a)
2. Ser mayor de 18 años de edad
3. No estar condenado a pena aflictiva.
¿Qué formas de participación existe?
Sindicatos Junta de vecinos Partidos Políticos
Liceo Santa Marta Profesor: Sergio Alcano Medina Vallenar. Historia, Geografía y Cs. Sociales
LOS CLIMAS DE CHILE
Completa el cuadro comparativo con los diferentes tipos de climas a lo largo de nuestro país según la información requerida. Obtén la información de las infografías de cada zona naturales en las páginas 14, 16, 18, 20 y 22.
Zona Natural
Nombre de o los Climas
¿Cómo se comportan las temperaturas?
¿Cómo se comportan las precipitaciones?
Norte Grande
Desértico Altas temperaturas y gran oscilación térmica (diferencia entre máximas y mínimas durante el día) en el interior
Casi no llueve, solo son frecuentes lluvias en la Cordillera en los meses de verano, fenómeno llamado invierno altiplánico o boliviano
Norte Chico
Estepárico o semi desértico
En la costa son más moderadas, hacia el interior son altas con diferencias importantes entre el día y la noche
En la costa es más húmedo, llueve escasamente en los meses de invierno, permitiendo el desierto florido
Zona Central
clima templado mediterráneo
Son moderadas, en verano son altas y en invierno bajan considerablemente
Se concentran en los meses de otoño e invierno.
Zona Sur
clima templado lluvioso en costa frio de altura en la cordillera
Son bajas en gran parte del año
Llueve durante todo el año, aunque se concentran en los meses más fríos.
Zona Austral
Predominan los climas fríos y lluviosos
Son cada vez más bajas a medida que se avanza al sur
Existen zonas como la costeras de abundantes lluvias durante el año, y otras zonas más secas pero muy frías ( al otro lado de la cordillera)
Liceo Santa Marta Profesor: Sergio Alcano Medina Vallenar. Historia, Geografía y Cs. Sociales
¿Qué sucede con las temperaturas y precipitación a medida que avanzamos
hacia el sur?
- Las temperaturas bajan y las precipitaciones aumentan
¿Cómo los climas afectan a los distintos tipos de paisajes en nuestro país?
Los paisajes dependen en gran medida al tipo de clima del lugar, impactan en
el tipo de flora y fauna, recursos naturales, disponibilidad de agua, mayor o
menos concentración de personas, etc.
¿Qué importancia puede tener para nuestro país el tener una diversidad
climática?
Los distintos tipos de climas permiten la existencia de diferentes paisajes y
recursos naturales. Impactan en elementos como la cultura o formas de vida,
el turismo a lo largo del territorio, o la existencia de diversos cultivos
agrícolas.
LICEO SANTA MARTA Lenguaje y comunicación VALLENAR Profesoras: Enka Codoceo Elina Díaz Quinto Básico A-B
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5° BÁSICO A- B
SOLUCIONARIO DE ACTIVIDADES PÁGINAS 26 A 29
Estimados alumnos:
Junto a un saludo y abrazo afectuoso, enviamos a ustedes el solucionario correspondiente a las
actividades realizadas de las páginas 26 a 29 de su libro, con el fin de poder autoevaluar el
trabajo que hacen en casa. El objetivo es que junto a su apoderado, puedan revisar y
contrastar sus respuestas, con las propuestas en este solucionario y, de esta forma, verificar el
logro de sus aprendizajes.
UNIDAD 1: Acerquémonos a la Literatura
Lección: Explicar las características físicas y sicológicas de los personajes
ANTES DE LA LECTURA
Página 26
1. Respuesta variable. El estudiante puede elegir cualquiera de las fotografías, pero lo
importante es que describa y manifieste la eventual personalidad y actitud del personaje,
por ejemplo, en la segunda fotografía aparece una niña que está sonriente y alza los
pulgares hacia arriba por lo que se puede inferir que es alegre y que muestra una actitud
positiva.
2a. Respuesta variable. Se espera que respondan, por ejemplo, que el más fácil fue la niña
porque al estar sonriendo es evidente que está alegre, y el más difícil el perro porque se podría
interpretar que es tierno o que tiene tristeza, etc.
2b. Se espera que respondan, por ejemplo, que se fijaron en los gestos faciales, en la mirada, en
el movimiento de las manos, entre otros.
APLICA
Página 27
3a. Es esperable que los estudiantes manifiesten que, por ejemplo, Blancanieves tiene la piel
negra, los labios blancos, el pelo rojo y en su carácter y forma de ser ella se muestra adicta a la
televisión como también convincente cuando logra que el enano le compre un televisor.
3b. Respuesta variable. Los estudiantes pueden responder múltiples posibilidades, por ejemplo,
que Blancanieves era tierna, ingenua o que los enanos tenían diferentes personalidades o que los
enanos la hubieran convencido de que era mejor leer libros que ver televisión, etc.
3c. Se espera que respondan, por ejemplo, que la madrastra era envidiosa, egoísta y malvada.
Esto se aprecia muy bien cuando corre con un cuchillo tras Blancanieves o al lanzarle una
manzana envenenada.
LICEO SANTA MARTA Lenguaje y comunicación VALLENAR Profesoras: Enka Codoceo Elina Díaz Quinto Básico A-B
DESPUÉS DE LA LECTURA
Página 29
4a. » Características físicas: gordo, con poco pelo de color castaño. » Características
sicológicas: distraído, ingenuo, sin iniciativa.
4b. Se espera que infieran que fray Perico pensaba que lo que hacían los otros frailes estaba
correcto y él quería ser como ellos, por eso los imitaba, en vez de tener iniciativa propia.
4c. Es esperable que respondan, por ejemplo, que son importantes en la acción de los
acontecimientos porque generan consecuencias.