“HOY EMPIEZA TODO”

GRUPO: “EL MATE”

COMPONENTES: Falcón Ledesma, Estefanía.

Guerrera Reina, Pablo Jaén Rondán, Raquel

Martínez García, Beatriz Moreno Galán, Inmaculada

Moreno Morilla, Celia Ortega Benítez, Estefanía Ramón Rivera, Tatiana

PROPÓSITO SESIÓN DÍA 5 DE ABRIL

Buscar momento cuando están todos los profesores y director, tratando los problemas del centro.

ESCENAS: 21min/1h10min

claustro de profesores

ESCENA 1: “MINUTO 21”

RELACIÓN ESCENA-CLAUSTRO DE PROFESORES

En la escena se observa como

profesores y el director hablan acerca

de los problemas y conflictos que

surgen en el centro entre alumnados,

motivados por causas de enfermedad,

así como, la decisión sobre la petición

de incorporación de nuevas

instalaciones y zonas educativas.

Director actuando como secretario

Totalidad de profesores

ATRIBUCIONES

Las competencias observadas en dicha escena son:

g) Analizar y valorar el funcionamiento general del

centro, la evolución del rendimiento escolar y los

resultados de las evaluaciones internas y externas en

las que participe el centro.

Cuando hablan acerca de la existencia de clases masificadas y deciden

actuar ante este hecho, con la petición de una zona de educación

prioritaria.

claustro de profesores

j) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la

convivencia en el centro.

Para ello, tratan temas relacionados con las instalaciones del centro puesto

que es necesario la reforma de lavabos para favorecer una mejor higiene en

el centro escolar, y por tanto la convivencia en el mismo.

i)Conocer la resolución de conflictos disciplinario y la

imposición de sanciones velar porque estas se atengan a

la normativa vigente

Por otra parte se decide la expulsión de un alumnado por padecer de piojos

para evitar el contagio en el centro y mejorar la convivencia, y la salud de

toda la comunidad educativa

COMPETENCIAS /ATRIBUCIONES NO APRECIADAS EN LA ESCENA

a) Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la

elaboración de los proyectos del centro y de la programación general anual.

b) Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos

de los proyectos y de la programación general anual.

c) Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y

recuperación de los alumnos.

d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación

pedagógica y en la formación del profesorado del centro.

e) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y

participar en la selección del director en los términos establecidos por

la presente Ley.

f) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección

presentados por los candidatos.

h) Informar las normas de organización y funcionamiento del centro.

k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración

educativa o por las respectivas normas de organización y

funcionamiento

ESCENA 2: “1h y 10min”

Consejo escolar

Equipo directivo Claustro Representante del ayuntamiento Representantes de padres y madres de alumnos Representantes del PAS

RELACIÓN ESCENA-CONSEJO ESCOLAR

En él se observa como el consejo

escolar trata temas acerca de los

problemas que padecen

determinados alumnos para

poder seguir beneficiándose de la

enseñanza y mejorar su proceso

de enseñanza-aprendizaje.

La competencia del consejo escolar relacionada con este fragmento

es la siguiente:

g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en

el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resolución

pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal,

familiar y social.

COMPETENCIAS /ATRIBUCIONES NO APRECIADAS EN LA ESCENA

a) Aprobar y evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el capítulo II del

título V de la presente Ley.

b) Aprobar y evaluar la programación general anual del centro sin perjuicio de las

competencias del Claustro de profesores, en relación con la planificación y

organización docente.

c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados

por los candidatos.

d) Participar en la selección del director del centro en los términos que la presente

Ley establece. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del

equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría

de dos tercios, proponer la revocación del nombramiento del director.

e) Decidir sobre la admisión de alumnos con sujeción a lo establecido en esta Ley y

disposiciones que la desarrollen.

f) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la

normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director

correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la

convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres o tutores, podrá

revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.

h) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar y

aprobar la obtención de recursos complementarios de acuerdo con lo establecido

en el artículo 122.3.

i) Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las

Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.

j) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del

rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las

que participe el centro.

k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la

Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la

calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la

calidad de la misma.

l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa.

¡¡FIN!!