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HOUGHTON MIFFLIN

ISBN-13:978-0-547-03637-3ISBN-10:0-547-03637-X

1033848

por Maria Griffi n • ilustrado por Susan Lexa

1.6.2

El partido de béisbol

Nivel: I

EDL: 14–16

Género:Texto informativo

Estrategia:Analizar/Evaluar

Destreza:Texto y características gráfi cas

Número de palabras: 300

HOUGHTON MIFFLIN

Libritos nivelados en línea

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Characteristics of the Text Genre • Informational text

Text Structure • Description• First-person narrative

Content • Baseball gamesThemes and Ideas • Many people love to play and watch baseball games.

• A trip to a baseball game can be a mother-son bonding experience. Language and

Literary Features• Descriptive language: Todos los jugadores estaban parados en una línea con sus gorras

sobre sus corazones. La bandera ondeaba con la brisa mientras cantábamos.• Dialogue limited to sounds at a ballpark: “¡A jugar!”

Sentence Complexity • Some simple sentences: A mamá le encanta el béisbol• Many longer sentences: El equipo local corrió al campo y el otro equipo se preparó para

batear.Vocabulary • Words relating to baseball: partidos, lanza, gorras, guante, entradas, diamante, equipo

local, árbitro, bola, batearWords • Many high frequency words: siempre, diferentes, bastantes, contento, alto, cerca, cuando,

historias• Words for emphasis in all capital letters: ¡CRAC! ¡PLOF!

Illustrations • Pictures support each page of text.Book and Print Features • Nine pages of text, illustrations on every page

• Five to eight lines of text on a page• Two and three-line sentences, some starting mid-line

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Miffl in Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819. Printed in the U.S.A. 978-0-547-32513-2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0940 15 14 13 12 11 10 09

If you have received these materials as examination copies free of charge, Houghton Miffl in Harcourt Publishing Company retains title to the materials and they may not be resold. Resale of examination copies is strictly prohibited.

Possession of this publication in print format does not entitle users to convert this publication, or any portion of it, into electronic format.

Number of Words: 299

L E S S O N 2 7 T E A C H E R ’ S G U I D E

El partido de béisbolby Maria Griffin

Fountas-Pinnell Level IInformational TextSelection SummaryA young boy describes the experience of attending a baseball game. He even catches a ball in the stands—in his bag of peanuts.

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El partido de béisbol by Maria Griffin

Build BackgroundRead the title to children and ask them what is happening on the front cover. Encourage children to use their knowledge of baseball to think about the book. Anticipate the text with questions such as these: ¿Qué saben sobre el béisbol? ¿Alguna vez fueron a un partido de béisbol?

Introduce the TextGuide children through the text, noting important ideas and helping with unfamiliar language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some suggestions:

: Explain that this book tells about a boy and his mom going to a baseball game. Suggested language: Vayan a la ilustración de la página 2. Pueden ver al narrador del cuento con su mamá. Ella siempre tiene historias sobre los partidos de béisbol. Digan la palabra historias. Busquen la palabra y pongan el dedo debajo de ella. ¿Les gusta escuchar historias sobre deportes? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

Page 4: Remind children that they can use information in the pictures to help them read. ¿Dónde están el niño y su madre ahora? ¿Cómo lo saben?

Page 7: Vayan a la página 7 y miren el dibujo. ¿Qué están haciendo ahora? Había bastantes cacahuates para los dos en esa bolsa. Digan la palabra bastantes. ¿Qué letra esperan ver al comienzo de la palabra bastantes? Busquen la palabra y pongan el dedo debajo de ella.

Ahora, vuelvan al comienzo para descubrir las distintas cosas que pasan en un partido de béisbol.

alto

bastante

cerca

contento

cuando

diferente

historia

siempre

Words to Know

2 Lesson 27: El partido de béisbolGrade 1© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company


ReadAs the children read, observe them carefully. Guide them as needed, using language that supports their problem solving ability.

Respond to the TextPersonal ResponseAsk children to share their personal responses to the book. Begin by asking what they liked about the book, or what they found most interesting. Suggested language: ¿Les gustaría ir a un partido de béisbol como el del cuento? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

Ways of ThinkingAs you discuss the text, help children understand these teaching points:

Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text

• Because the narrator’s mom loves baseball, she plays baseball in the park with him and they go to baseball games.

• The baseball fi eld is shaped like a diamond and everyone sings before a game.

• You can buy peanuts at the game, watch players hit balls, and sometimes even catch a ball.

• Many people love to play and watch baseball games.

• Going to a baseball game can be an adventure.

• Spending time together doing something the parent loves is a bonding experience for a child and a parent.

• The author uses details to tell about the game of baseball.

• Information about baseball is told in a narrative.

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Choices for SupportFluencyInvite children to choose a passage from the text to read aloud. Remind children to use rising and falling tones in a way that is related to text meaning and punctuation. Model how to read sentences ending with exclamation points with enthusiasm.

Phonemic Awareness and Word WorkProvide practice as needed with words and sounds, using one of the following activities:• Clapping Syllables Have children hear and say syllables in words from the book:

entradas, jugadores, árbitro, cacahuates, equipo, contento, hambre, etc. Have them clap on each syllable: en-tra-das, ju-ga-do-res, ár-bi-tro, ca-ca-hua-tes, e-qui-po, con-ten-to, ham-bre, etc.

• Build Words Write these syllables on four cards: di, fe, ren, te. Guide children in blending the four syllables by saying each syllable on the cards. Have children put the syllables together to make a word from the story, and say the word: diferente.



Writing About ReadingCritical ThinkingRead the directions for children on Hoja reproducible 27.7 and guide them in answering the questions.

RespondingRead aloud the questions at the back of the book and help children complete the activities.

Target Comprehension SkillText and Graphic Features

Target Comprehension Skill Remind children to think about how words

work with art. Model how to think about how the words work with the pictures:

Think Aloud

Cuando miro la ilustración de la página 2, veo a la mamá y al niño mientras juegan al béisbol. Veo que se están divirtiendo. Entonces, sé que el texto de esta página me va a decir cuánto les gusta el béisbol.

Practice the SkillHave children choose another picture from the book and tell how it helps them understand the words in the text.

Writing PromptRead aloud the following prompt. Have children draw and write their response, using the writing prompt on page 6.

This book tells about many things that can happen at a baseball game. Would you like to go to a ball game? Why? Draw a picture that shows one thing you would like to see or do at a baseball game.

Write about why you would like to go to a baseball game.



Lea las instrucciones a los niños.

PiénsaloEscucha la pregunta. Escribe una respuesta. Las respuestas

pueden variar.

1. ¿Cuál fue la parte más emocionante del partido de béisbol?

El niño atrapó una pelota

en su bolsa de cacahuates.

Hacer conexiones Piensa en un partido u otro

lugar al que fuiste con tu familia. Escribe varias

oraciones acerca de lo que sucedió.

Nombre Fecha

9 Grado 1, Unidad 6: ¡Tres hurras por nosotros!Piénsalo© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

El partido de béisbolPiénsalo

Lección 27H O J A R E P R O D U C I B L E 2 7 . 7

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Responder DESTREZA CLAVE Características

textuales y gráfi cas Elige dos

ilustraciones del cuento. ¿Cómo te

ayudan a entender el cuento? Haz

una tabla.

De texto a texto ¿Qué más has

leído sobre partidos? ¿Qué pasó

durante esos partidos? ¿Qué

historia te gusta más y por qué?

¡A platicar!

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Nombre Fecha

El partido de béisbol Este libro cuenta muchas cosas que pueden pasar en un partido de béisbol. ¿Te gustaría ir a un partido de béisbol? ¿Por qué? Haz un dibujo que muestre algo que te gustaría ver o hacer en un partido de béisbol.

Escribe un párrafo sobre por qué te gustaría ir a un partido de béisbol.

6Grade 1© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Lesson 27: El partido de béisbol


PiénsaloEscucha la pregunta. Escribe una respuesta.

1. ¿Cuál fue la parte más emocionante del partido de béisbol?

Hacer conexiones Piensa en un partido u otro

lugar al que fuiste con tu familia. Escribe varias

oraciones acerca de lo que sucedió.



Nombre Fecha

El partido de béisbolPiénsalo

Lección 27H O J A R E P R O D U C I B L E 2 7 . 7


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Estudiante Fecha Lección 27

H O J A R E P R O D U C I B L E 2 7 . 1 1

El partido de béisbol NIVEL I

El partido de béisbolRegistro de lectura

Behavior Code Error

Read word correctly ✓lobo 0

Repeated word, sentence, or phrase

®lobo

0

Omission lobo 1

Behavior Code Error

Substitution lodolobo 1

Self-corrects lodo sclobo 0

Insertion el

lobo 1

Word told Tlobo 1

page Selection Text Errors Self-Corrections

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4

A Mamá le encanta el béisbol.Cuando vamos al parque, ellasiempre me cuenta historias acercade los partidos que ha visto.Mamá me lanza la pelota y yotrato de pegarle con mi bate.

La semana pasada, Mamá y yofuimos a ver un partido de béisbol.Nos pusimos nuestras gorras y lascamisetas rojas y amarillas. Yollevé mi guante para tratar deatrapar alguna pelota.

Mamá y yo fuimos en autobús al partido.

Comments: Accuracy Rate (# words read

correctly/76 × 100)

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