hu 5 sociedad medieval feudalismo cepech 2010

Sociedad Medieval:Feudalismo y Capitalismo

Guía Cursos Anuales

HU - 5

2008

HistoriaUniversal

Historia y Ciencias Sociales

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Guía Cursos Anuales Historia Universal 2008

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Introducción: La presente guía tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didácticas relacionadas con el proceso de aprendizaje-enseñanza. Como cualquier otro material didáctico requiere de la mediación del profesor y de tu estudio sistemático.

Objetivos:

proporcionarte una instancia de preparación en la resolución de ejercicios tipo PSU. retroalimentar los contenidos abordados en la clase. comprender la importancia de la cultura Clásica, reconociéndose como herederos de

Grecia y Roma, en tanto raíces de la civilización occidental. conocer los aportes culturales Griegos y Romanos.

Contenidos:

Legado Cultural del mundo Clásico.

Ideas fuerza

Respecto de las unidades a las que se refi ere esta guía, las ideas fuerza son las siguientes:

La cultura clásica grecolatina constituye la raíz de nuestra civilización occidental.

El desarrollo del pensamiento es uno de los pilares de las manifestaciones culturales griegas y romanas.

Las expresiones artísticas grecolatinas tuvieron amplio desarrollo en el mundo anti-guo.

La ciencia, la técnica, la fi losofía y la lengua constituyen aportes culturales trascenden-

tes para el mundo actual.

CEPECH Preuniversitario, Edición 20082






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Habilidades medidas

Conocimiento: reconocer información explícita que no implica un mayor manejo de contenidos.

Comprensión: además del reconocimiento explícito de la información, ésta debe ser relacionada para manejar el contenido evaluado.

Aplicación: es el desarrollo práctico y tangible de la información que permite aplicar los contenidos asimilados.

Análisis: Implica conocer, comprender, interpretar e inferir información a partir de datos que no necesariamente son de conocimiento directo.

Es fundamental la explicación de tu profesor, ya que la PSU no es tan sólo dominio de conocimientos, sino también dominio de habilidades.

Instrucciones para resolver la guía:

• Lee atentamente cada una de las preguntas.• Al fi nal de la guía encontrarás una tabla de especifi caciones. En dicha tabla, deberás anotar

la alternativa que elegiste y podrás verifi car qué habilidad mide.• Recuerda que sólo una respuesta es la correcta.• Ante cualquier duda recurre a tu profesor para que te oriente.• El Libro del Alumno constituye una importante herramienta de apoyo para la resolución de

los ejercicios.







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1. El mundo grecorromano fue determinante en la confi guración del mundo occidental debido a la gran cantidad de aportes culturales heredados del mundo antiguo. Uno de ellos está constituido por las lenguas griega y latina, las que

I. permitieron darle homogeneidad a sus territorios. II. fueron el principal vehículo de transmisión de la cultura clásica hacia occidente. III. forman la base de la matriz idiomática europea.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I, II y III

2. El legado grecorromano ha sido trascendental en la confi guración de los cánones artís-ticos aún vigentes en el mundo moderno. La principal característica del canon griego se expresaba fundamentalmente en

A) la exageración de la belleza humana en las esculturas. B) la monumentalidad de las formas y la simpleza de ellas. C) la idea de movimiento como única expresión. D) la utilización armónica de diversos materiales. E) la exaltación de lo natural por sobre lo humano.

3. El aporte griego constituye uno de los pilares para el posterior desarrollo científi co occidental. Sin embargo, éste no estuvo acompañado equitativamente de un desarrollo técnico, debido a

A) la preocupación de los griegos por la actividad gimnástica y el culto físico. B) la preponderancia de lo bélico en lo cotidiano. C) que una de sus actividades más desarrolladas fue la fi losofía. D) que el trabajo no era considerado una actividad digna para un ciudadano. E) que se contraponía con sus creencias religiosas.







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4. Dos de las polis más importantes de Grecia Clásica fueron Atenas y Esparta. Estas ciudades-estado diferían en sus costumbres y formas de vida. Entre ambas existieron importantes diferencias, ya que

I. los atenienses vivían bajo patrones culturales intelectuales, mientras que los espar-tanos se preocupaban principalmente de la actividad militar.

II. los atenienses creían que lo artístico era una actividad secundaria, mientras que para los espartanos era algo primordial.

III. los atenienses veneraban a divinidades distintas a las de los espartanos.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I, II y III

5. Roma fue una civilización destacada en el ámbito de la ingeniería, sobre todo por grandes obras arquitectónicas de enorme belleza y complejidad. La principal obra arquitectónica romana fue

A) la Basílica de Constantino. B) la Vía Apia. C) el Acueducto de Cartago. D) el Coliseo. E) las Termas de Caracalla.

6. La helenización y latinización pueden entenderse como resultado de la expansión geo-gráfi ca de ambas civilizaciones. Elementos culturales que ayudaron a consolidar estos procesos fueron

A) La bases de la democracia y la república. B) la lengua y las costumbres. C) la fi losofía y la ingeniería romana. D) el concepto participación ciudadana y el concepto política. E) las olimpiadas y el derecho consuetudinario.







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7. La matemática, tal como la astronomía y la física, son ciencias ampliamente desarrolladas por la cultura clásica. Entre los exponentes de estas ciencias, con sus respectivos apor-tes, podemos identifi car a

I. Pitágoras, con la invención de la tabla de multiplicar y el sistema decimal. II. Eratóstenes, quien confi rmó la curvatura de la Tierra y su ley de “frotabilidad

hidrostática”. III. Ptolomeo, quien afi rmaba que la Tierra era el centro del cosmos.


8. La religión romana fue relevante tanto a nivel público como privado. Al respecto, los clásicos expresaron dicha importancia a través de manifestaciones arquitectónicas signi-fi cativas. Un ejemplo de ello

A) el Coliseo. B) el Partenón. C) el Panteón. D) el Oráculo. E) el templo a Atenea.

9. La fi losofía romana constituye uno de los aportes culturales más importantes para el mundo occidental. Entre la(s) corriente(s) fi losófi ca(s) surgida(s) en el período clásico tenemos

I. Epicureísmo. II. Estoicismo. III. Escepticismo.








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10. En Atenas surgió hacia el siglo V a.C. una doctrina fi losófi ca que se orientó fundamental-mente a los temas del hombre, la organización social, las leyes y las costumbres. Dicha corriente fi losófi ca otorgaba relatividad a los valores tradicionales, se interesaba por la política y los problemas de la sociedad. Esta escuela estuvo integrada, entre otros, por

A) Heródoto, Tucídides y Jenofonte. B) Sócrates, Platón y Aristóteles. C) Plutarco, Petronio y Epicuro. D) Anaximandro, Pitágoras y Epidauro. E) Arquímedes, Euclides y Tales de Mileto.

11. “...Llevaré adelante ese régimen, el cual de acuerdo con mi poder y discernimiento será en benefi cio de los enfermos y les apartará del perjuicio y el terror. A nadie daré una droga mortal aun cuando me sea solicitada, ni daré consejo con este fi n. De la misma manera, no daré a ninguna mujer supositorios destructores; mantendré mi vida y mi arte alejado de la culpa…”

(Juramento de Hipócrates; Fuente: Colegio Médico de Chile)

De acuerdo con las palabras de Hipócrates de Cos (460-377 a.C.), se puede inferir que

I. se opone férreamente a la eutanasia como práctica médica. II. en el ejercicio de la medicina no puede existir discriminación. III. establece el secreto y confi dencialidad entre médico y paciente.








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12. La historia del teatro en occidente tiene sus raíces en Atenas, entre los siglos VI y V a.C., en fi estas realizadas en honor al dios Dionisio. Estas ceremonias evolucionarán paulatina-mente hacia el teatro, constituyendo uno de los aportes culturales al mundo occidental. De este modo, a partir de la dramaturgia griega, surgen géneros literarios tales como:

I. Tragedia. II. Comedia. III. Drama.


13. Dos obras arquitectónicas importantes de los romanos las constituyen los baños públi-cos y los acueductos. Estos últimos tenían como función(es)

I. aprovisionar de agua para beber. II. abastecer de agua a las fuentes públicas. III. surtir de agua a los baños públicos.


14. La arquitectura fue una manifestación artística ampliamente desarrollada en el mundo clásico. La principal diferencia entre la arquitectura griega y romana estriba en que esta última

A) privilegió en sus construcciones el culto a los dioses B) se orienta hacia construcciones funcionales. C) construyó espacios para fomentar la actividad política. D) priorizó los espacios privados por sobre los públicos. E) edifi có construcciones monumentales.







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15. La romanización fue resultado de la expansión del Imperio Romano. Los pilares cul-turales que ayudaron en este proceso fueron

I. el latín. II. el derecho. III. las vías de comunicación.








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OJO CON...

Anota tu respuesta en la tabla que encontrarás a continuación. Para responder las preguntas ten presente las explicaciones

que dará el profesor de las materias desarrolladas en esta clase.Coloca atención no tan sólo a la respuesta correcta, sino también a las habilidades que involucra cada pregunta. Recuerda que éstas se expli-can en la presentación de tu libro, en la página 8.

Tabla de Respuestas

Pregunta Clave Habilidad1 Aplicación2 Comprensión3 Análisis4 Análisis5 Conocimiento6 Comprensión7 Conocimiento8 Conocimiento9 Conocimiento10 Análisis11 Comprensión12 Comprensión13 Comprensión14 Análisis15 Comprensión







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Recuerda que en tu próxima clase tienes una evaluación. Los contenidos

para tu prueba son los siguientes:

1. Primeras expresiones culturales. 2. Primeras civilizaciones. 3. Conceptos políticos de Grecia aún vigentes. 4. Estado Romano como modelo político.

5. Legado cultural clásico.

Recuerda que puedes estudiar los contenidos leyendo el Tomo II del Libro de Historia y Ciencias Sociales, páginas 15 hasta la 90. Buena suerte.

Prepara tu próxima clase

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