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Howard

GardnerInteligencias

MúltiplesPor: FrancesTorres

Profa. Gladys Guindín

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Howard Gardner  

• Nació en Estados Unidos hace 58 años. Hijo derefugiados de la Alemania nazi, es conocido en elambiente de la educación por su teoría de las múltiplesinteligencias, basada en que cada persona tiene -por lomenos- ocho inteligencias u ocho habilidadescognoscitivas. Investigador de la Universidad deHarvard, tras años de estudio ha puesto en jaque todo elsistema de educación escolar en EE.UU.

• Gardner, neurpsicólogo, es codirector del Proyecto Zero

en la Escuela Superior de Educación de Harvard, dondeademás se desempeña como profesor de educación yde psicología, y también profesor de Neurología en laFacultad de Medicina de Universidad de Boston .

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Howard Gardner 

• En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences y, en1990, fue el primer americano que recibió elPremio de Educación GRAWMEYER de la

Universidad de Louisville.• En 1993 publicó su gran obra La inteligenciamúltiple; en 1997, Mentes extraordinarias.

 Además, escribió quince libros - Arte, Mente y cerebro; La mente no escolarizada; Educación

artística y desarrollo humano y La nueva cienciade la Mente, entre otros títulos- y variascentenas de artículos.

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Howard Gardner 

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¿Qué es Inteligencia?

Howard Gardner define la inteligencia como:• LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS

O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOSEN UNA O MAS CULTURAS.

La importancia de la definición de Gardner es doble:• Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y

reconoce lo que todos sabíamos intuitivamente, y es quela brillantez académica no lo es todo. A la hora dedesenvolvernos en esta vida no basta con tener un granexpediente académico. Hay gente de gran capacidad

intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien asus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillanteen el colegio que triunfa en el mundo de los negocios oen su vida personal.

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¿Qué es Inteligencia?

• Segundo y no menos importante, Gardner definela inteligencia como una capacidad. Hasta hacemuy poco tiempo la inteligencia se considerabaalgo innato e inamovible. Se nacía inteligente o

no, y la educación no podía cambiar ese hecho.Tanto es así que en épocas muy cercanas a losdeficientes psíquicos no se les educaba porquese consideraba que era un esfuerzo inútil.

•  Al definir la inteligencia como una capacidad

Gardner la convierte en una destreza que sepuede desarrollar. Gardner no niega elcomponente genético.

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¿Qué es Inteligencia?

• Todos nacemos con unas potencialidadesmarcadas por la genética. Pero esaspotencialidades se van a desarrollar de unamanera o de otra dependiendo del medio

ambiente, nuestras experiencias, la educaciónrecibida, etc.

• Ningún deportista de elite llega a la cima sinentrenar, por buenas que sean sus cualidades

naturales. Lo mismo se puede decir de losmatemáticos, los poetas o de genteemocionalmente inteligente.

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Las Inteligencias de Gardner 

LINGÜISTICA • La inteligencia lingüística consiste en la

habilidad de pensar en palabras y usar ellenguaje para expresar y entender significados

complejos.VISUAL - ESPACIAL

• La inteligencia visual - espacial consiste en lahabilidad de pensar y percibir el mundo en

imágenes. La persona con alta inteligenciavisual puede transformar temas en imágenes, talcomo se expresa en el arte gráfico. Habilidadpara construir diagramas e inventar cosas.

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Las Inteligencias de Gardner 

LOGICA - MATEMATICA• La inteligencia lógica-matemática utiliza el pensamiento

lógico para entender causa y efecto, conecciones,relaciones entre acciones y objetos e ideas. Contiene la

habilidad para resolver operaciones complejas, tantológicas como matemáticas.CORPORAL - Kinestética

• La inteligencia corporal-kinestética consiste en lahabilidad para usar los movimientos del cuerpo como

medio de autoexpresión. Esto envuelve un gran sentidode coordinación y tiempo.

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Las Inteligencias de Gardner 

MUSICAL • La inteligencia musical consiste en la habilidad para pensar en

términos de sonidos, ritmos y melodías; la producción de tonos y elreconocimiento y creación de sonidos.

INTERPERSONAL

• La inteligencia interpersonal consiste en relacionarse y entender aotras personas. Interactuar efectivamente con una o más personas,amigos y familiares.

• Sensitividad y entendimiento con relación a los sentimientos, puntosde vista y estados emocionales de otras personas.

• Habilidad para mantener buenas relaciones con la familia, amistadesy con la gente en general.

• Tomar liderazgo entre otras personas para resolver problemas,influenciar desiciones y velar por relaciones en grupos .

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Las Inteligencias de Gardner 

INTRAPERSONAL• La inteligencia intrapersonal consiste en la habilidad para

entenderse a uno o una mismo. La persona estáconsciente de sus puntos fuertes y de sus debilidades

para alcanzar las metas de la vida. Ayuda a reflexionar ycontrolar nuestros pensamientos y sentimientosefectivamente.

NATUTALISTA

• La inteligencia naturalista consiste en el entendimiento

del mundo natural incluyendo las plantas, los animales yla observación científica de la naturaleza. Se desarrollala habilidad para reconocer y clasificar individuos,especies y relaciones ecológicas.

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INTELIGENCIA DESTACA EN LE GUSTA  APRENDE MEJOR

 AREA

LINGÜISTICA -VERBAL

Lectura, escritura,narración dehistorias,

memorización defechas, piensa enpalabras

Leer, escribir,contar cuentos,hablar, memorizar,

hacer puzzles

Leyendo,escuchando y viendopalabras, hablando,

escribiendo,discutiendo ydebatiendo

LÓGICA -MATEMÁTICA

Matemáticas,razonamiento,lógica, resolución de

problemas, pautas.

Resolver problemas,cuestionar, trabajar 

con números,experimentar 

Usando pautas yrelaciones,clasificando,

trabajando con loabstracto

Sugerencias

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Sugerencias

INTELIGENCIA DESTACA EN LE GUSTA  APRENDE MEJOR

ESPACIAL Lectura de mapas,gráficos, dibujando,laberintos, puzzles,imaginando cosas,

visualizando

Diseñar, dibujar,construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos

Trabajando condibujos y colores,visualizando, usandosu ojo mental,

dibujandoCORPORAL -KINESTÉSICA

 Atletismo, danza, artedramático, trabajosmanuales, utilizaciónde herramientas

Moverse, tocar yhablar, lenguajecorporal.

Tocando, moviéndose,procesandoinformación a travésde sensacionescorporales.

MUSICAL Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmos

Cantar, tararear, tocar un instrumento,escuchar música

Ritmo, melodía, cantar,escuchando música ymelodías

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Sugerencias

INTERPERSONAL Entendiendo a la gente,liderando, organizando,comunicando,resolviendo conflictos,vendiendo

Tener amigos,hablar con lagente, juntarsecon gente

Compartiendo,comparando,relacionando,entrevistando,cooperando

INTRAPERSONAL Entendiéndose a sí

mismo, reconociendosus puntos fuertes y susdebilidades,estableciendo objetivos.

Trabajar solo,

reflexionar, seguir sus intereses

Trabajando solo,

haciendoproyectos a supropio ritmo,teniendo espacio,reflexionando.

NATURALISTA Entendiendo la

naturaleza, haciendodistinciones,identificando la flora y lafauna

Participar en la

naturaleza, hacer distinciones.

Trabajar medio

natural, explorar seres vivientes,aprender deplantas y temas dela naturaleza

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Referencias

• Inteligencias Multiples (2006).Mongrafias.com.Recuperado el 28 de octubre de 2007,

de www.monografias.com/trabajos12/ 

• Teoría de las inteligencias múltiples (2007)Wikipedia.Recuperado el 28 de octubre de 2007 dehttp://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteli

gencias_m%C3%BAltiples 

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¡Gracias por 

su atención!