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REUNIÓN DE COORDINADORES DE PRÁCTICAS

DE CENTROS EXTERNOS

19 DE SEPTIEMBRE DE 2016.

TEMAS TRATADOS:

1.- INSTRUCCIONES DE FUNCIONAMIENTO PARA EL PRÁCTICUM 2016-17.

Véase documento enviado a los centros y disponible en la web http://fehceuta.ugr.es/practicum/ Apartado de normativa y regulación, sub-apartado de Convenios y órdenes reguladoras.

Tenemos una normativa, un procedimiento al que atenerse (esta normativa desarrolla para el curso 2016-17 lo estipulado en el Convenio suscrito entre la Universidad de Granada y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para las prácticas en la formación inicial de los maestros en formación). ¿Qué incluye la normativa?

a) Características y funciones de los centros, los tutores y coordinadores de prácticas b) Plazo de solicitud de tutorización (20 al 28 de septiembre de 2016). El procedimiento a través de

una plataforma online lo veremos aquí a continuación). c) Existencia de una Comisión que vela por el proceso. d) Se estipulan reconocimientos a tutores y coordinadores .

2.- FUNCIONES DE LOS CENTROS, LOS COORDINADORES Y LOS TUTORES EXTERNOS DE PRÁCTICAS

COMPROMISO DE LOS CENTROS DE PRÁCTICAS

a) Recibir al alumnado asignado para las prácticas y facilitarle la utilización de los materiales y recursos didácticos disponibles en el centro e integrarlo en las distintas actividades educativas. Asimismo, deberá incluir el listado de tutores y tutoras con sus correspondientes alumnos y alumnas de prácticas en los documentos pertinentes.

b) Permitir el acceso del alumnado en prácticas al conocimiento del funcionamiento del centro, de su proyecto educativo y de los programas en los que estén participando.

c) Facilitar la comunicación entre los tutores académicos y profesionales y entre éstos y el alumnado en prácticas. d) Velar para que el alumnado en prácticas cumpla las normas del Centro. e) Cuidar que el alumnado no asuma responsabilidades que requieran cualificación profesional ni actúen sin la supervisión del tutor

de docencia directa.

FUNCIONES DE LOS COORDINADORES DE PRÁCTICAS EN LOS CENTROS EXTERNOS Los coordinadores de practicum en los centros externos son tutores de practicum elegidos por los directores de los centros que se encargan, fundamentalmente, de facilitar a los alumnos en prácticas el conocimiento de la organización y el funcionamiento del centro.

Son funciones más concretas del coordinador de prácticas de los centros docentes:

v Facilitar y fomentar la comunicación entre el centro educativo y la Facultad de Educación para el buen funcionamiento de las prácticas. Por ejemplo

Mantener actualizados los datos del centro en la web para posibilitar una elección del estudiante en base al conocimiento básico del centro de prácticas

Gestionar la oferta de tutores del centro en cada curso Tramitar las evaluaciones que realicen los profesores tutores

Dirección provincial CEUTA VICEDECANATO DE PRÁCTICAS e

INNOVACIÓN EDUCATIVA

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Facilitar la recogida de datos para el reconocimiento de la labor de coordinación y tutorización v Acoger a los estudiantes asignados al centro a través de un seminario o Jornada de Acogida en la que se

facilite la información necesaria que permita el conocimiento del mismo y la integración del estudiante. Por ejemplo

Mantener actualizados los datos del centro en la web y en el tablón de anuncios Realizar una jornada de acogida

Facilitar sus datos de contacto Elaborar un plan de acogida/acompañamiento

v Gestionar en el centro educativo todo lo relacionado con la planificación y evaluación del Practicum.

Por ejemplo Posibilidad de rotar la asignación de estudiantes entre los tutores acreditados

Realizar equipos o parejas de tutorización Programar reuniones para analizar las fortalezas y debilidades Establecer un tablón de anuncios en el centro sobre el prácticum

Realizar reuniones de alumnado en prácticas en el centro para la consulta de documentación o el conocimiento de los programas/proyectos del centro

v Coordinar las actuaciones de los profesores tutores del centro de prácticas, velar por el adecuado

desarrollo de las mismas e informar de éstas a requerimiento de la Comisión Provincial de selección, seguimiento y evaluación.

v Prever y coordinar las medidas y recursos de apoyo que sean necesarios en cada caso, para asegurar la accesibilidad universal y la igualdad de oportunidades a los estudiantes en prácticas con discapacidad.

v Participar en la evaluación de la calidad del Practicum así como recoger las propuestas de mejora de los tutores profesionales y remitir dicha información a la comisión de prácticas de la Facultad y a la Comisión Provincial de selección, seguimiento y evaluación. Por ejemplo

Promover que los tutores cumplimenten la escala ONLINE, individual y anónima de valoración anual de las enseñanzas de prácticum

Cumplimentar el informe anual que será facilitado por la Facultad como memoria final del prácticum desarrollado en su centro

FUNCIONES DE LOS TUTORES DE PRÁCTICAS a) Orientar y tutorizar al alumnado en prácticas sobre las características del grupo o unidad escolar en el que va a realizar las

mismas, sobre la propuesta curricular y su contextualización en la realidad socioeducativa concreta, poniendo a disposición del estudiante los recursos de que disponga el centro educativo para preparar las acciones formativas que se le encomienden.

b) Tutorizar al estudiante en prácticas en la observación de la actividad docente del aula y ofrecer con su actuación modelos de intervención profesional.

c) Promover el aprendizaje activo en un clima de participación, cooperación y comunicación interpersonal. d) Contribuir con sus criterios y experiencia profesional a la preparación, análisis y evaluación de las distintas tareas y

actividades docentes que desarrolle el estudiante en prácticas. e) Colaborar en el diseño y desarrollo de la intervención didáctica del alumnado. f) Acompañar al alumnado en el desarrollo de las actividades, incluida la docencia directa. g) Colaborar con el coordinador o coordinadora del Practicum del centro y con los responsables universitarios de sus alumnos, en el

diseño y seguimiento de las actividades propias del Practicum. h) Evaluar el aprendizaje práctico desarrollado por el estudiante conforme a los criterios y pautas del programa formativo de prácticas

elaborado por la facultad. i) Participar en la evaluación de la calidad del Practicum y presentar al coordinador del centro propuestas de mejoras del mismo.

3.- ASPECTOS A TENER PRESENTE PARA MEJORAR EL PRÁCTICUM EN ESTE CURSO:

¿QUÉ HEMOS HECHO HASTA AHORA?

• Resumen de las valoraciones que los centros han realizado del prácticum 15/16: o La valoración de los canales de comunicación y la información proporcionada es buena. o Excepto en algunos casos puntuales, las valoración que se hace de los estudiantes es

muy buena. Han estado muy implicados. o En general, hay una buena valoración de las tareas a realizar y de los ítems de

evaluación. En algún caso hay discordancias (EXPLICAR)

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o Abundan las opiniones de docentes (sobre todo de mención) que señalan que el período de prácticas es escaso.

o Hemos de seguir mejorando: § Mejorar las visitas del tutor académico. En algunos casos no se han producido y

también, puntualmente, los tutores en algún caso no han avisado a la dirección del centro de su visita.

§ Cuidar que los canales de comunicación existentes no fallen (en ningún caso)

• Datos y cifras del curso anterior (15/16): o Muy buena participación de centros o Buena distribución de estudiantes (con alguna excepción). o La distribución nos señala que las Jornadas o Panel de centros de prácticas han

comenzado a dar frutos. Los participantes también las valoraron como una acción positiva

o Hemos de seguir mejorando: § Necesidad de aumentar los tutores de Educación Infantil. § Seguir trabajando para que en algunos centros, aumente el número de

estudiantes asignados.

• En todo caso, como se puede apreciar, los datos y las valoraciones ofrecen un panorama bueno, ofrecen una radiografía con un pronóstico muy bueno. Es para estar satisfechos con vuestra colaboración. Sin vuestra ayuda e implicación, desarrollar estas asignaturas con la cantidad de agentes implicados y diversidad de centros, sería imposible. Muchas gracias a todos.

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA SEGUIR EN ESTA LÍNEA?

• ¿Dónde esta la web y cuáles son las funcionalidades más interesantes para los centros? http://fehceuta.ugr.es/practicum/

• En el formulario de solicitud de tutoría hay que cumplimentar en detalle todos y cada uno de los datos, y, muy importante, si hubiese un docente con menos de 20 horas/SESIONES semanales en la especialidad o en la etapa educativa señalada para recibir estudiantes, ha de comunicarlo como observación o en cualquier apartado abierto del formulario (“cargos que desempeña o ha desempeñado”) para tenerlo en cuenta en el reparto. También es necesario comunicar situaciones o incidencias (p.e. una baja por operación prevista o por maternidad… en el apartado de “observaciones”).

• Es importante tener presente que es el centro quién acoge al estudiante y es responsable de: o Asignarle un tutor/a o Supervisar que ese tutor/a responde a las normas del prácticum o Hay que facilitarle la documentación del centro y del aula al estudiantes en prácticas

(coordinador-tutores) o Velar porque el estudiante participe, convenientemente y coherentemente de las actividades del

centro (dentro de los límites que impongan las situaciones particulares de cada caso), yendo más allá de su participación en el aula. à hay que fomentar su participación/implicación (reuniones de ciclo, tutorías, etc…)

o Hay que tener previstas tareas para cuando no esté disponible el tutor/a o sustituirle en caso de baja.

o Controlar las faltas de asistencia para evitar agravios (Siempre justificadas y máximo 3 faltas)

• Los estudiantes no deben quedarse solos en el aula. La responsabilidad del aula es siempre del tutor y nunca del estudiante en prácticas. El docente tutor de prácticas asume una responsabilidad más cuando asume la tutorización de un aprendiz, ser tutor no ha de significar tener menos trabajo o liberarte de responsabilidades.

• Es muy importante y conveniente que los tutores asistan también a las reuniones que se convoquen para ellos:

o 7 de noviembre 2016 para el prácticum I (infantil y primaria)

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o 27 de febrero 2017 para el prácticum II infantil y primaria generalista o 17 de abril 2017 para el prácticum II primaria mención

Acudir a los encuentros es importante para estar al tanto del programa formativo. No obstante, si existiese algún problema para asistir, es importante recordar a los tutores que en la web se encuentra toda la información y que siempre, puede solicitar una reunión con el tutor académico (individual) o a nivel de centro con el coordinador de prácticas de la Facultad.

• Es conveniente que se avance en la sistematización del tratamiento al estudiante de prácticas por parte del centro proponiendo un programa más allá de la acogida. Así, se podrían planificar:

o Establecimiento de espacios-tiempos para la consulta de documentación, por ejemplo una reunión inicial con el coordinador/a de para acceder a distinta documentación educativa.

o Establecer un breve plan específico para que los estudiantes conozcan distintas iniciativas o innovaciones (planes y proyectos) en los que el centro esté inmerso (por ejemplo, diferentes momentos semanales en los que el coordinador/a de algunos de los planes o proyectos del centro los explique a los estudiantes…)

o Prever la realización de algunas sesiones o reuniones intermedias (por ejemplo cada 15 días) de autoevaluación del estudiante para fomentar la reflexión. Este curso pueden programarse con el tutor y/o el coordinador. También la realización de alguna sesión final sobre los aprendizajes alcanzados, los materiales, creados, despedida de los estudiantes de prácticas.

• Para la evaluación del estudiante hay instrumentos disponibles en la web con variados ítems. Si algún ítem no procediera en la evaluación concreta de un estudiante (por ejemplo un tutor no puede evaluar el uso de las TICs del estudiante por encontrarse la PDI estropeada), se puede dejar en blanco este ítem o explicarlo en el apartado de observaciones de informe.

• Las evaluaciones se envían al final del período. El coordinador las recaba todas y las envía al BUZÓN DE PRÁCTICAS DE LA FACULTAD. Las fechas son importantes (23 de enero y 29 mayo de 2017). Las evaluaciones del estudiante de Prácticum II Primaria generalista (finaliza el 31 de marzo de 2017) pueden enviarse a lo largo del mes de abril.

• Los formularios de datos de tutores para la gratificación económica. Asegurarnos de que están bien cumplimentados y enviarlos en dos tandas. La primera a finales de enero de 2017 y la segunda a finales de mayo de 2017. En sendas ocasiones pueden ir junto con las calificaciones

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4.- CALENDARIO ESPECÍFICO PARA LAS PRÁCTICAS 2016-17

 

Se aconseja su publicación en el tablón del prácticum del centro para que todo tutor y todo estudiante en prácticas pueda consultarlo.

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5.- PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD/OFERTA DE TUTORIZACIÓN

Mirar documento anexo sobre tutorial.

1.- Pregunta a Christian por el usuario y clave de acceso a la plataforma de solicitud en la web del prácticum de la facultad y apuntalo aquí

USUARIO CLAVE

2.- Fecha de solicitud (del 20 al 28 de septiembre 2016)

3.- Al final del tutorial disponen de dos folios con unas tablas que pueden fotocopiarse para recabar la información manualmente por parte de los tutores de modo que sea cumplimentada más adelante por el coordinador en la plataforma web.

4.- NOTA: PERMITANME QUE INSISTA!!! Es muy, muy importante cumplimentar adecuadamente todos y cada uno de los datos que se piden, comprobando que están correctamente escritos y actualizados. En especial, en el apartado de cargo que desempeña o ha desempeñado, indicar la dedicación semanal del profesor solicitante.

Recordad que DESDE tales datos se realiza la programación del prácticum PARA todo el curso y que cualquier incidencia organizativa, más allá del día 20 de octubre, supondrá que nosotros tendremos que resolverla y con márgenes de solución muy reducidos. Sé que hay incidencias que no podemos preverlas, pero aquellas que se producen por datos erróneos son nuestra responsabilidad.

6.- LA REALIZACIÓN DE LAS JORNADAS SOBRE EL PRÁCTICUM CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS CENTROS DE PRÁCTICAS

• Fecha: 7 de octubre de 09:00h a 13:30h • Qué centros participan. Hay que establecer una previsión y organizar el programa. Se espera

respuesta para el día 21 de septiembre. • Quién acude: Inicialmente podríamos pensar que el coordinador/a más algún tutor/a y/o el

director/a. • El reconocimiento: Contribución a la labor de coordinación de prácticas del centro más

Certificación de participación como docente en un Foro de formación Universitaria. Para el centro, participar en un foro sobre el prácticum es un motivo más de su implicación/preparación para acoger a estudiantes en prácticas.

• Cómo realizar la presentación o Tiempo: va a depender del número de participantes. En principio podríamos pensar que

aproximadamente 10-15 minutos cada centro. o Formato de la presentación: Nos gustaría que el mensaje fuese breve y directo, que

fuese algo dinámico, interactivo a poder ser, que se presente información visual (póster, vídeo,…),..

o Contenido: Nº de Unidades, Línea metodológica, oferta de puestos de prácticas, si existe algún trabajo en equipo (proyecto, grupo de trabajo…), Planes o programas para las prácticas (por ejemplo la acogida, la facilitación de documentación, sesiones intermedias de evaluación…), cual es el horario de exclusiva, Si hay aparcamiento, transporte,… Imágenes del centro, ¿qué se espera del estudiante en prácticas?, dejar un par de minutos para atender a preguntas del estudiantado.