Educación Virtual

Es un proceso de enseñanza-aprendizaje mediado por las TIC´s. Términos o expresiones como educación o aprendizaje virtual, teleformación, e-learning, aprendizaje en red, etcétera, son los que se han utilizado para hacer referencia a esta formación.

PACIE es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permita manejar de mejor manera, ese proceso de transición tanto en los procesos áulicos convencionales como en los institucionales, de enseñar en el aula a guiar por internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por nosotros actualmente en las clases. Camacho, P (2007)

Introducción PACIE Vs. Educación Virtual

Programa de Experto en Elearning

Ángel Guillermo Andrade

Modelo Pedagógico.- Es necesario realizar una profunda reflexión pedagógica, con el objeto de que brinde intencionalidad a todas aquellas actividades que se propongan dentro de un programa educativo.

La tecnología adecuada.- Una modalidad educativa basada en el uso de las TIC´s debe garantizar con anterioridad los requerimientos básicos indispensables a fin de que el proceso educativo se realice sin dificultades.

Rol de los actores.- En el proceso formativo la participación activa de quienes componen la comunidad educativa virtual bajo un sistema colaborativo y cooperativo.

Fundamentos de la Educación Virtual

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La Metodología PACIE

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ELEARNING

PRESEN CIA

ALCANCE

CAPACITACION

INTERAC CION

Es una metodología de trabajo en línea que hace uso de las TICs como soporte par los procesos de aprendizaje a través de un campus virtual

Cada una de las fases de la metodología PACIE tiene una particular relevancia en nuestro quehacer educativo virtual

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Que significa PACIE

PRESENCIA: Debemos agotar todos los mecanismos posibles para que los alumnos ingresen y participen en nuestros CAMPUS, en nuestras aulas virtuales y que se sientan motivados y felices de estar allí, adquiriendo y compartiendo conocimiento

ALCANCE: Debemos tener objetivos claros, que señalen realmente aquello que queremos conseguir de nuestros estudiantes, que determinen claramente los objetivos que debemos alcanzar

CAPACITACIÓN: El tutor debe estar debidamente preparado para emprender el reto, de auxiliar a los estudiantes cuando estos lo requieran

INTERACCIÓN: Los recursos y actividades deben ser utilizados para socializar y compartir para generar interacción, para estimular y muy especialmente para guiar y acompañar.

ELEARNING: Usar toda la tecnología a nuestro alcance .. Pero sin olvidar la pedagogía que es la guía fundamental de todo el proceso educativo y que el docente debe conocer muy bien, enseñar, crear con apoyo en la red

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615/04/2023 Grupo D

Que significa PACIE?

Estructura PACIE

Bloque Cero, Inicio

Selección de Información

Sección de Comunicación

Selección de Interacción

Bloques Académicos

Bloque de Cierre

Sección de Exposición

Sección de Rebote

Sección de Construcción

Sección de Comprobación

Sección de Negociación

Sección de Retroalimentación

Ejemplo de Bloque Cero PACIE en un Aula Virtual Moodle

El Bloque Académico, que posee la información y contenidos en sí de la materia, cátedra o asignatura, los documentos, los enlaces que queremos compartir y diversificar, la exposición temática y la exposición temática que deseemos realizar, pero ya no preocupándonos en demasía por el desarrollo profesional de contenidos, ¿por qué?, porque la información está ahí. Este bloque contiene cuatro secciones: BLOQUE ACADÉMICOSECCIÓN DE EXPOSICIÓNSECCIÓN DE REBOTESECCIÓN DE CONSTRUCCIÓNSECCIÓN DE COMPROBACIÓN

Bloque Académico PACIE

Ejemplo de Bloque Académico PACIE en un Aula Virtual Moodle

SECCION DE EXPOSICIÓN

En esta sección se coloca toda la información, enlaces y documentos relacionados con la materia o catedra que el estudiante necesita conocer. El tipo de recursos así como el contenido no debe ser repetido, para que el estudiante no se aburra en el proceso de aprendizaje. Esta sección debe contener información que permita al estudiante desarrollar el análisis y sentido crítico así como visualizar y proyectar posiciones distintas de las planteadas en los contenidos.

SECCION DE REBOTE

Esta compuesta por actividades de autocrítica y por actividades que le sirven al tutor como un filtro. En esta sección aquellos estudiantes que se saltaron la lectura de la información y contenidos, no podrán entender ni tampoco opinar en procesos tales como foros, consultas y wikis, entonces se darán cuenta que es necesario leer la información y regresarán de REBOTE a la sección de exposición de los contenidos, para luego si poder intervenir en las discusiones generadas en esta sección

SECCION DE CONSTRUCCIÓNEn esta sección mediante la interacción en la que intervienen el análisis la crítica y la discusión, el estudiante junto con sus pares construye el conocimiento. El estudiante puede definir cual postura es la mejor y de ser el caso proponer una nueva diferente de las planteadas en la sección de exposición. Aquí no interviene el tutor, solamente participan los estudiantes.Es necesario dejar en las manos del propio estudiante, la apropiación de su propio conocimiento, basado en un trabajo cooperativo, aprendiendo de los otros, con los otros y para los otros.

SECCION DE COMPROBACIÓN

En esta sección se comprueba si el estudiante ha desarrollado las destrezas y habilidades que se esperaba que desarrolle en este bloque académico. Se establecen procesos de comparación para verificar si lo obtenido está acorde a lo establecido inicialmente para el aula. En todo entorno de aprendizaje la evaluación debe estar presente para evidenciar que el proceso ha alcanzado su objetivo a través de una valoración y/o calificación. Esto le permite al estudiante ponerse en conocimiento de su avance e incluso identificar sobre los aspectos que debe fortalecer

Ejemplo de Bloque de Cierre en un Aula Virtual Moodle

Ángel Guillermo Andrade