guia laboral

5. TENGO CV Y CARTA DE PRESENTACIÓN ELABORADA: ¿DÓNDE BUSCO EMPLEO?

1. TU PRÓXIMO EMPLEO

2. PPP:PROGRAMA PRIMER PASO

3. PROYECTO DE VIDA Y PROYECTO OCUPACIONAL

4. HERRAMIENTAS PARA DARTE A CONOCER:CURRICULUM VITAE Y CARTA DE PRESENTACIÓN

ÍNDICE

4

8

14

22

32

6. ¿NOS LLAMARON A UNA ENTREVISTA LABORAL? A PREPARARSE PARA EL PROCESO DE SELECCIÓN

38

8. 2.500 BECAS ACADÉMICAS ANUALES TERCIARIAS Y UNIVERSITARIAS 60

7. ¿CÓMO TE GUSTARÍA TRABAJAR?TIPOS DE TRABAJO Y CONTRATACIÓN

50

9. HERRAMIENTAS PARA MEJORAR TUS OPORTUNIDADES DE EMPLEO: LA FORMACIÓN PROFESIONAL

66

GUIA LABORAL-28x19,5cm-sin retiraciones de tapas_Maquetación 1 22/08/2013 17:16 Página 3

TU PRÓXIMOEMPLEO


Hablamos de trabajo...pero, ¿sabemos qué es Trabajo?La actividad laboral ocupa un tiempo importante en la vida de las personas y pretendealcanzar una satisfacción. Ésta puede estar relacionada con las tareas, la remuneración, larelación con sus compañeros y con sus jefes. Pero, ¿qué es el trabajo?

• Es considerado como una fuente de ingresos y como un espaciode desarrollo en donde la posibilidad de un progreso personalcobra fuerza.• Representa culturalmente una forma de inserción a la sociedadmediante la cual se obtiene un reconocimiento de la misma.• Forma parte de la identidad de las personas. Saber de qué tra-baja una persona nos da una idea acerca de su forma de vida,sus conocimientos, habilidades y responsabilidades.• Hay trabajos que no necesariamente definen nuestra identidad,pero nos permiten alcanzar sueños, planificar proyectos y po-sibilitan mejorar nuestra calidad de vida.• El trabajo es un derecho y, como tal, trae aparejado obligacionesque están relacionadas al mercado laboral vigente y al puesto adesempeñar.

5GUÍA LABORAL

Puede definirse como laejecución de tareas queimplican un esfuerzo físico o mental y que tiene comoobjetivo la producción de

bienes y servicios para atender lasnecesidades humanas. Es una forma deinserción social, en la cual se recibe unreconocimiento de la misma.”


Además de todas las necesidades comunes que tienen laspersonas que buscan trabajo, están las necesidades propias decada uno, que forman parte de un proyecto y que puedensatisfacerse mediante el trabajo. Algunas de esas necesidadespueden ser:Estabilidad económica: Llega un momento en la vida en elque debés financiar tus propios gastos para tener comodidad osimplemente dejar de depender de terceros (padres, familia, etc.).Experiencia laboral: La mayoría de los profesionales reciénegresados de la universidad o aún siendo alumnos de los últimosaños de su carrera tienen la necesidad de encontrar trabajo enalguna compañía o empresa que permita comenzar a construirla propia trayectoria laboral.Colaborar en la familia: Para muchos, el motivo de buscar unempleo está ligado a colaborar económicamente en la familia.Acceder a objetivos diversos: El trabajo puede ser conside-rado como un medio para acceder a varios objetivos, ya sea ma-teriales y/o personales.

Vocación de servicio: Es una razón importante del porqué tra-bajar. Ejemplos de esto los podemos encontrar en personas quetrabajan en voluntariados o en otro tipo de organizaciones sinfines de lucro. Estas personas trabajan porque se sienten a gustocon lo que hacen y consideran que ganar dinero no necesaria-mente les dará las satisfacciones que les da su empleo.

Cada trabajo que emprendasdebe ser un paso en dirección atus metas.

Lo fundamental, entonces, escomenzar por definir y conocer bien cuálesserán tus objetivos.”

6 TU PRÓXIMO EMPLEO

¿PENSASTE EN TUS EXPECTATIVAS LABORALES?

TU PRÓXIMO EMPLEO


Relacionarme con gente

Sustentarme económicamente

Aprender nuevas cosas

Crecer y desarrollarme como persona

Pertenecer a un lugar

Poder sostener a mi familia

Poseer estabilidad laboral

Tener dinero para mis gastos personales

Ganar amigos

Ascender socialmente

Colaborar con el ingreso familiar

Pagar mis estudios

Viajar

Tener poder

Tener algo que hacer cada día

Sentirme útil

Mi opción

7GUÍA LABORAL

TE PROPONEMOS UN EJERCICIOElegí las opciones con las que te identifiquesactualmente:

Antes de salir a buscar trabajo te proponemos que te detengas aconstruir tu propia definición de trabajo.En la medida en que te des cuenta qué es lo que vos estas espe-rando de un trabajo, te va a ser más fácil direccionar la búsquedade qué vas a trabajar.Te proponemos que realices un ejercicio de reflexión íntima yque identifiques las razones por las cuales buscas trabajo; incluíaquellas que son de carácter personal, familiar y social.


PPP:PROGRAMAPRIMERPASO


9GUÍA LABORAL

Programa Primer Paso

OBJETIVOS

POSTULANTESEstá destinado a jóvenes de ambos sexos de 16 a 25 años inclu-sive, también discapacitados y transplantados de hasta 49 años,que se encuentren desocupados y registren domicilio en la Pro-vincia de Córdoba.¿CÓMO PODÉS INGRESAR AESTE PROGRAMA?Buscá un empleador apto (los requisitos se describen en este ca-pítulo) que desee darte la oportunidad de hacer un ENTRENA-MIENTO en su empresa o te incorpore por CONTRATO LABORAL(CTI).

El objetivo del Programa Primer Paso es lograr que miles de chi-cos que no tienen empleo ni experiencia laboral puedan accedera su primera oportunidad.¿CÓMO PODÉS INSCRIBIRTE?Si la empresa o empleador acepta, tiene 2 modos de completarla solicitud de inscripción:• A través de internet.• A través de formulario impreso.Inscripción por internet:Lo realiza la empresa ingresando al sitio http://programasdeempleo.cba.gov.ar• Se registran los datos de la empresa.• Se ingresan los datos del postulante.• Se imprime un comprobante de inscripción para ambos.


10 PROGRAMA PRIMER PASO

Si sos una persona con capacidades diferentes también participás deeste programaNuestro objetivo también es alentar las oportunidades de empleoy la promoción profesional de las personas con discapacidad enel mercado laboral, y apoyarlas para la búsqueda, obtención,mantenimiento del empleo y retorno al mismo.Cupos:• 500 becas para chicos con capacidades diferentes.• 500 becas para el Norte y Oeste cordobés.

REQUISITOS DE LOS POSTULANTES PPP• No haber tenido empleo continuo en los últimos 6 meses al mo-mento de la inscripción.• No percibir una jubilación o pensión, una ayuda económica deotros programas de empleo o capacitación del Estado Nacional,Provincial o Municipal (no se considera como tal a la AsignaciónUniversal por Hijo).• No haber sido beneficiario en ediciones anteriores del programa(a excepción de los postulantes con discapacidad).• Los menores de 18 años que resulten beneficiarios deben tenerel consentimiento de sus padres.

Inscripción por formulario impreso:• Retirar una solicitud de inscripción en las dependencias poli-ciales de toda la Provincia.• Llenar la solicitud en forma clara, precisa y firmada, ya que re-viste carácter de declaración jurada.• Para ello deberás tener a mano tu número de CUIL (generarloen ANSES).• Postulantes con discapacidad deben adjuntar el certificado ofi-cial de la misma.• La empresa debe completar la segunda parte de la solicitud de ins-cripción especificando claramente si van a incorporar al postulantepor ENTRENAMIENTO o por CTI (Contrato laboral); firmarla y se-llarla por el empleador o representante legal de la empresa (consello aclaratorio), ya que reviste carácter de declaración jurada.¿Dónde buscar los formularios impresos?• En todas las dependencias policiales de la Provincia, durantelas 24 hs del día.• Imprimirlo desde la página del Gobierno de Córdoba http://programasdeempleo.cba.gov.arLas solicitudes se entregarán en forma libre y gratuita sin ex-cepción.¿Dónde depositar los formularios impresos?• En Mesas de Entradas de la Administración Pública Provincial.• A través de correo OCASA, sin pagar franqueo, entregándolo enMunicipios o Comunas.Las solicitudes pueden ser entregadas por postulantes o terceros.


11GUÍA LABORAL

¿QUÉ EMPRESAS PUEDENBENEFICIARSE CON EL PPP?• Empresas y empleadores privados de la Provincia de Córdoba,cualquiera sea su actividad económica, inclusive monotributis-tas con empleado.• Asociaciones civiles, fundaciones, cooperativas (con excepciónde las de trabajo) y organizaciones no gubernamentales (ONG).• No pueden participar organismos públicos (municipales, pro-vinciales y nacionales), empresas públicas, entes autárquicos,organismos descentralizados, ni aquellas instituciones que re-ciben aportes del Estado (por ej: colegios privados, donde sólopueden tomar en relación de dependencia al personal no do-cente que no recibe aportes del Estado).MODALIDADES DE INCORPORACIÓN

Modalidad Entrenamiento• Es una modalidad de hasta 12 meses sin ningún costo para laempresa, que no genera relación laboral alguna entre el bene-ficiario y la empresa, ni entre ésta y el Estado Provincial.• Monto del beneficio: $ 1.500 mensuales.• Carga horaria: 4 horas diarias (durante 5 días) o 20 hs semanales.• Los beneficiarios estarán cubiertos con un seguro de Respon-sabilidad Civil a cargo del Estado Provincial.Modalidad CTI• A través de esta modalidad se establece una relación laboral for-mal entre la empresa y el beneficiario. Está dirigida a emplea-dores interesados en contratar Recursos Humanos.• El empleador que incorpore, al inicio o durante el transcursode los programas, beneficiarios por CTI, podrá descontar delsueldo de bolsillo del empleado el beneficio que éste recibe delprograma.• Carga horaria: de acuerdo al contrato establecido con la em-presa, no menor a 20 horas semanales. Aportes al sistema pre-visional, obra social y seguro por riesgo de trabajo: por cuentadel empleador.Los empleadores pueden incorporar personal a través del PPPmediante ENTRENAMIENTO o formalizando un CONTRATO DETRABAJO POR TIEMPO INDETERMINADO (CTI).


12 PROGRAMA PRIMER PASO

Sin empleados

1 a 5

6 a 10

11 a 25

26 a 50

Más de 50

Ninguno

1 beneficiario

Hasta 2 beneficiarios

Hasta 3 beneficiarios

Hasta el 20% del plantel

Hasta el 10% del plantel

Sin cupo fijo

(No tiene límitesde incorporación)

CANTIDAD DEEMPLEADOSREGISTRADOS

CANTIDAD DE BENEFICIARIOS

Acciones deEntrenamiento

Contrato porTiempo Indeterminado

Ahora tenés la oportunidad deentrenarte o conseguir tu primertrabajo.Desde que en 1999 el Gobierno deCórdoba lanzó el PPP, más de 93.000jóvenes ya tuvieron su primeraoportunidad.Vos podés ser uno de los 10.000cordobeses que empiezan a trabajar.

• Estar formalmente registrados en la AFIP. Si no cuenta con em-pleados efectivos, pueden incorporar únicamente beneficiariospor contrato (Ver modalidades de incorporación).• Tener número de CUIT.• No haber realizado despidos masivos en un período no menora los últimos 6 meses.• No sustituir trabajadores permanentes por beneficiarios delprograma.

REQUISITOS DE LOSEMPLEADORES


13GUÍA LABORAL


PROYECTO DE VIDA YPROYECTO OCUPACIONAL


15GUÍA LABORAL

¿Qué es unproyecto de vida?Tener un proyecto de vida es sinónimo de planificar la realizacióntanto personal como profesional (estudios). Es el derecho quecada uno de nosotros tiene al desarrollo integral de nuestra per-sonalidad. Tiene que ver con tener metas, planes, sueños y con laposibilidad de alcanzarlos. Es dinámico, ya que depende del mo-mento personal en que te encuentres, de la posición objetiva quetiene tu vida (posibilidades sociales, culturales, económicas) y delas condiciones y la etapa vital por la que atravieses. Es una tarea individual: depende de vos el que te animes a cons-truirlo y que te esforcés en alcanzarlo. Puede compartirse y defi-nirse en compañía de una pareja o de la familia. La ocupación,oficio u profesión también forman parte del proyecto de vida ymuchas veces se constituyen en el medio que nos permite ir al-canzando nuestras aspiraciones y realizaciones personales.

¿Qué es un proyectoocupacional?El proyecto ocupacional es el conjunto de acciones que una per-sona define, planifica, ejecuta, revisa y vuelve a planificar, paramejorar su empleabilidad.La empleabilidad es la capacidad de cada persona para poderdesempeñarse laboralmente, teniendo en cuenta sus condicionespersonales y el contexto en donde se encuentra, siendo variablea lo largo del tiempo. Se conforma por los conocimientos, las ha-bilidades, las actitudes, las aptitudes de cada persona, y está re-lacionado con los sueños y los intereses. El proyecto ocupacionales abierto y está en constante movimiento. Puedevolver a planificarse y repensarse cuantas vecessea necesario, para ajustarlo a la situaciónvital que vayas atravesando.


16 PROYECTO DE VIDA Y PROYECTO OCUPACIONAL

… Y, ¿POR DÓNDE EMPIEZO MI BÚSQUEDA?Cuando encaramos la búsqueda laboral no sabemos cómo dar elprimer movimiento. Lo primero que tenés que plantearte es unaestrategia, diseñar un plan que te permita organizar cada uno delos pasos a dar en la búsqueda de tu próximo empleo.Mi plan será…Planificar significa definir claramente tus metas, saber qué espe-rás de las acciones a realizar, identificar los recursos que vas anecesitar y establecer los pasos a seguir.Es importante porque:• Define acciones a tomar para insertarte en el mundo del tra-bajo.• Te orienta y guía mejor en la búsqueda de empleo optimizandorecursos tales como: tiempo y dinero.• Aumenta las posibilidades de conseguir empleo adecuado a tusexpectativas.

¿Cómo planifico mi búsqueda?

Te proponemos estos pasos:• Pensá e identificá tus fortalezas y debilidades. Las fortalezasson conocimiento, habilidades, capacidades y valores. Mientrasque las debilidades son aspectos también a mejorar o cambiar.• Identificá tus objetivos: Conocé cuáles serán tus metas y cómocreés que podés alcanzarlas.• Estudiá el mercado laboral: Investigá qué te ofrece hoy elmundo del trabajo. • Prepará las dos herramientas claves para toda búsqueda de em-pleo: tu CV y la entrevista laboral.Para iniciar la búsqueda laborales necesario conocerte a vosmismo, identificar aquellasáreas donde te sentís máspreparado y en las que

considerás que podés desarrollarte mejor.De esta manera sabrás dónde se dirige tupotencial logrando un equilibrio entre LO QUE TE GUSTA, LO QUE SABÉS Y LOQUE PODÉS HACER MEJOR.


17GUÍA LABORAL

¿CÓMO SOY?

Definí tu Perfil LaboralIdentificar tus intereses y aquello que tenés para ofrecer, definetu perfil laboral. Ello también incluye lo que veíamos anterior-mente: fortalezas y debilidades.Crear tu propio perfil laboral es un paso para poder luego iden-tificar el área laboral donde querés desempeñarte.

¿Cómo está compuesto un perfil laboral?

Por tus conocimientos formales: Éstos son los adquiridospor la educación formal (primaria, secundaria, universitaria).Por tus conocimientos informales: Se refiere a los cursosque has podido realizar en otras organizaciones. Por ejemplo uncurso de inglés en una academia, curso de pastelería, etc.Por tus aptitudes: Son consideradas como una habilidad y des-treza para llevar adelante una tarea.Por tus actitudes laborales y tus predisposiciones: Ellasagregan valor al desarrollo de tu tarea y al cómo podés desarrollaruna actividad.

Cómo soy?

Cuál es mi objetivo laboral?

Qué es el mercado laboral?

TRES PREGUNTASORIENTADORAS

El perfil laboral es ladescripción de las habilidades ycapacidades que un trabajadordebe tener para ejercer unpuesto de trabajo. Conocer tu

propio perfil te permitirá focalizar tubúsqueda de empleo según tuspotencialidades concretas y reales.


El objetivo laboral es como unabrújula en tu búsqueda, en laque los puntos cardinales serántus habilidades ocupacionales,características personales,

valores y experiencia previa, en caso que latengas.

18 TU PRÓXIMO EMPLEOPROYECTO DE VIDA Y PROYECTO OCUPACIONAL

¿Cuál es mi objetivo laboral?

• Un objetivo laboral orienta tu búsqueda y te ayuda en la tareade postularte a empleos. • Podés tener un objetivo laboral de largo plazo. Ésto significa quetendrás que trabajar y esforzarte para lograrlo. ¡También debéstener paciencia!• Tenés que ser claro sobre el tipo de trabajo que buscás. Sin unobjetivo, te confundirás fácilmente. Un objetivo específico per-mite organizar tu búsqueda y te ayuda a decidir en qué trabajosenfocarte. También te ayuda a preparar mejores CV y entrevis-tas, lo que es muy importante porque le demostrás al empleadorque tenés un interés y una motivación real.• Tu objetivo laboral debe ser realista. Ésto significa que sea unameta concreta que puedas lograr. Debe estar basado en tus ha-bilidades y en la disponibilidad de trabajos en tu zona. Si tu ob-jetivo no es realista, considerá cambiarlo o pensar en un plande largo plazo. Un compañero te puede aconsejar. • Cuando te capacitás, un objetivo de trabajo "no realista" sevuelve realista. Si te gusta cuidar niños, pero no tenés capacita-ciones y estudios en cuidado de niños, en el corto plazo tu obje-tivo no será realista. Sin embargo, una vez que te prepares yobtengas tu certificado, se volverá realista. Podés desarrollaruna actividad para la que ya tenés conocimientos y habilidades,mientras crecés en un área de mayor interés.


• Escribí un objetivo que incluya una actividad de tu interés, para lacual te sientas preparado y considerá cualquier necesidadespecífica que tengas.

• Discutí tu objetivo con un compañero y con alguien que conozcaese tipo de trabajo.

19GUÍA LABORAL

Definí tu objetivo laboral

TE PROPONEMOS UN EJERCICIOAhora podrás aplicar tu conocimiento para poner tu objetivo laboral por escrito.

Un objetivo es una meta clarasobre algo que querés hacer olograr.Un objetivo laboral orienta tubúsqueda y es una ayuda para

perfeccionarte en la tarea de postularte aempleos que estén más acordes a lo quequerés.


20 PROYECTO DE VIDA Y PROYECTO OCUPACIONAL

¿QUÉ ES EL MERCADO LABORAL?

Se trata de un espacio económico donde convergenuna oferta y una demanda, como en cualquier mer-cado, en este caso de recursos humanos.Una vez que hayas definido tu perfil laboral y tus objetivos, es im-portante que conozcas el mercado y que puedas identificar aque-llos puestos que coinciden con tu perfil (experiencia laboral, niveleducativo, edad, entre otros factores).En el mercado de trabajo, los individuos o trabajadores intercam-bian sus servicios laborales con las empresas o empleadores queadquieren estos servicios por un salario, contraprestación o re-muneración.Es importante conocer o estar informado en relación a la ofertay demanda de empleo para capacitarse en ocupaciones o espe-cialidades que nos permitan acceder a oportunidades de trabajo. TRABAJADOR EMPLEADOR

SALARIO

RELACIÓN DE TRABAJO / CONTRATO

MERCADO LABORAL

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21GUÍA LABORAL

La OfertaLa conforman todas aquellas personas que están en condicionesde trabajar y de postularse para un determinado puesto de tra-bajo.La DemandaSon los puestos que los empleadores necesitan cubrir para su em-presa.Intermediación LaboralSon los organismos que se ocupan de mediar entre la oferta y lademanda, como las oficinas de empleo, consultoras, páginas webde búsqueda de empleo, entre otros.

Tres elementos importantes paraanalizar el mercado laboral

ESTRATEGIASEN LA

BÚSQUEDA

A partir de esta información podrás identificar las oportunidadesde inserción laboral que se ofrecen.Es muy importante distinguir, de acuerdo a tus intereses y posi-bilidades actuales, las actividades que presenten mayor demandalaboral, aquellas que se encuentren en desarrollo y las que ofrez-can menor competencia.

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HERRAMIENTASPARA DARTEA CONOCER


23GUÍA LABORAL

En muchas ocasiones, los canales de búsqueda requieren de la presentación del Curriculumvitae (CV) y la carta de presentación. En otros casos, se requiere que la persona interesadacomplete una Solicitud de Empleo. También se puede disponer de un volante, folleto oanuncio. Cuando una organización o empresa está interesada en contratar a alguien, sueleconvocarla a una entrevista laboral.

Curriculum vitae y carta de presentación

EMPEZAMOS CON EL CURRICULUM VITAELa palabra curriculum vitae proviene del latín que significa “hojade vida”. En este CV no explayaremos todos los acontecimientosde nuestra vida, sino que nos centraremos en los aspectos edu-cativos y laborales.El CV es la primera forma de dar información relevante sobre lapropia persona a posibles empleadores y empleadoras y ademásofrece un inventario de la experiencia personal, la formación ylos conocimientos y habilidades relacionados con el trabajo.Cuando la experiencia laboral no es muy amplia, conviene incluirla experiencia de trabajo informal (si tiene relación con el puestobuscado) y también trabajo voluntario, ya que también formaparte de la vida laboral.

¿Para qué sirve el CV?

• Para reflejar los datos personales.• Para despertar el interés de quien lo está analizando.• Para lograr una entrevista de profundización para un puesto de trabajo.

Qué vas a destacar en el CV?• Quién sos• Qué sabés hacer• Qué podés hacer• Qué querés hacer


24 HERRAMIENTAS PARA DARTE A CONOCER

Nombre y apellido.

Dirección. Permite evaluar la distancia del lugar de residenciaal lugar de trabajo. Teléfonos. Aun cuando se consigne un teléfono celular, brindaral menos un teléfono fijo para mensajes, informando a las perso-nas que lo atenderán que eventualmente podrán convocarte a unaentrevista laboral. Correo electrónico. Consultar el correo electrónico en formaperiódica porque la convocatoria a la entrevista o información deotras convocatorias de empleo pueden llegarte a él. Asegurate deque el nombre del correo electrónico que coloques sea formal.Lugar y fecha de nacimiento.

Nacionalidad.

Estado civil.

Documento. Indicar el tipo y número de documento.

María Julia Quevedo

Castellanos 3563, Barrio Los Altos, Alta Gracia

Teléfono (03547) 47 3838 (para mensajes)Celular (03547) 153 23332

Correo electrónico: [email protected]

Lugar y fecha de nacimiento. Cruz del Eje, 10 de enero de 1973.

Nacionalidad. Argentina

Estado civil. Soltera

DNI 25.784.298

1. Datos personales

LO ESENCIAL EN EL CURRICULUM VITAE


25GUÍA LABORAL

Te permite presentarte mejor: Quién sos, qué querés hacer y endónde te ves trabajando. Permite a quien lee el CV que se concen-tre en lo que a vos te interesa. Objetivo laboral

Me interesa desarrollarme en el ámbito de la matriceríaintegral, especialmente en la referida a la creación de nue-vos diseños para las diversas industrias.

2. Objetivo laboral

Permite conocer tus estudios y su asociación con el puesto al quete presentás. Se recomienda ordenarlos cronológicamente inver-sos (universitario, terciario, secundario y primario) e incluir todoslos estudios, aun aquellos que no se culminaron.Incluir la carrera cursada o el título obtenido, la institución en queestudiaste y la fecha de inicio y culminación o el grado de avance.A la persona que lea el CV le puede interesar mucho en qué tipode institución te formaste (sobre todo si es una escuela técnica oindustrial).

Estudios cursados

Decoradora de interiores. Escuela Argentina de Diseño,Programa a distancia. 2003.

Bachiller técnica industrial. Escuela técnica Gral. ManuelBelgrano. Cruz del Eje, 1987-1991.

3. Estudios cursados

Se recomienda presentar en orden cronológico inverso, consig-nando datos de la empresa en que trabajaste, el rubro en que sedesempeña la empresa, el puesto en que trabajaste y las tareasque cumpliste, la fecha de ingreso y la de salida.Experiencia laboral

Matricería del Norte, rubro metalmecánica. Puesto: Auxi-liar en matricería, con responsabilidad en la aplicación. Demayo de 2006 a marzo de 2008.

4. Experiencia laboral



Se recomienda incluir en orden cronológico inverso todos los cur-sos, seminarios y talleres vinculados con la actividad laboral. Sesugiere incluir sólo los realizados en los últimos años y que esténmás vinculados al puesto a que se postula, incluyendo: nombredel curso, institución, año de realización y duración.Idiomas y nivel de desempeño (conversación, lectura y escritura).Informática: nombre del programa y nivel de desempeño.

Capacitación y conocimientos

Cursos, seminarios y talleres:Metrología. COMCAL Dr. Amadeo Sabattini, Córdoba. 2007 y2008. 300hs.Gestión de microemprendimientos. CEDER Alta Gracia, 2004.120hs.

Idiomas:Portugués. Buen nivel de conversación y lectura.Inglés. Lectura técnica.

Informática:Alto desempeño en procesadores de textos y administradoresde bases de datos.

5. Capacitación y conocimientos

Actividad docente y de coordinación de grupos: Permite conocertus habilidades para la coordinación de grupos, el liderazgo y latransferencia de conocimientos.Trabajo voluntario: Permite conocer tu grado de participación enla comunidad y tu vocación de servicio.Pasatiempos: Permite identificar tus intereses personales. Incluirsólo los que se vinculen al menos indirectamente con el puesto.Movilidad propia: Permite identificar que contás con posibilidadesde responder a requerimientos laborales concretos.Matrícula y registros: Permite identificar que te encontrás habili-tado para desempeñar tareas concretas.

Otras actividades e información de interés

Coordinadora de grupos de niños y niñas en las colonias devacaciones. Cabañas del Río, Villa General Belgrano. Enero yfebrero de 2006.

Árbitro de handbol en el Club del Lago, Alta Gracia.

Registro de conducir de la Municipalidad de Alta Gracia.

6. Otras actividades e información de interés


OBJETIVO LABORAL

DATOS PERSONALESNombres y apellido:Nacionalidad: D.N.I:Estado civil: Fecha de nacimiento: Domicilio:Tel. (Particular): Tel. (Mensajes):(Indicar correo electrónico si lo tuviera)ESTUDIOS CURSADOSTitulo: Institución: Año de egreso: CURSOS REALIZADOSNombre del curso: Institución:Carga horaria: Año en que se realizó: ANTECEDENTES LABORALES Empresa: Puesto ocupado: Funciones cumplidas: Período trabajado: Desde: Hasta:CONTACTOS

27GUÍA LABORAL

Las referencias permiten a la persona que evalúa entrar en con-tacto con personas que te conocen y pueden dar información re-lativa a tu persona y tu desempeño. Pueden ser laborales opersonales.

Hay diferentes modelos de presentación del Curriculum Vitae. A continuación te presentamos el modelo más utilizado y más sen-cillo: Modelo Cronológico Inverso.Su característica principal se basa en la disposición de los datoslaborales, comenzando a identificar desde el más reciente hastanuestras primeras experiencias laborales.

Referencias laborales

Alfred Niefhaus, Cabañas del Río, Villa General Belgrano. cabañ[email protected]

Natalia Godofrelde, Matricería del Norte, Cruz del Eje. [email protected]

7. Referencias

MODELOS DE CURRICULUM VITAE



• Así como una publicidad se crea según el producto que se quierevender, el CV tiene el mismo objetivo: mostrar lo que mejortenés.• Considerá al CV como una invitación que le hacés al entrevista-dor o entrevistadora para preguntarte sobre aquello de lo quedeseás hablar. • Cada puesto al que te postules tendrá características diferentes;adaptá tu CV según sea necesario.• Incluí información verídica y que sea relevante para el puestoque querés desempeñar.• El CV no debe ocupar más de dos carillas. Cuidá su estilo, su ima-gen y evitá errores ortográficos o de tipeo. Antes de enviarlo,conviene que lo lean otras personas.• Destacá los aspectos que consideres adecuados utilizando tiposde letra variados, “negritas” o “cursivas” (no utilices demasiadoscolores o tamaños de letras diferentes).• Si adjuntás una fotografía, que sea reciente y de tamaño carné.• No es necesario la inclusión de referencias laborales, certificadoso fotocopias de ningún tipo de documento, a menos que hayansido pedidos por el entrevistador o entrevistadora.• Guardá siempre una copia del CV que enviaste para hacer unalectura previa antes de la entrevista.• Escribí la fecha al final para que la persona que lo lea sepa cuánactualizado esta el CV.

RECOMENDACIONES PARA ARMAR TU CV:

TE PROPONEMOS UN EJERCICIOCompletá este ejercicio para preparar tu CV

1. Hacé un borrador usando el "formato de CV" que se encuentra enla anterior página.

2. Pedíle a un compañero o amigo o familiar que lo revise.

3. Recordá que no es obligatorio poner una foto.

4. Hacé varias fotocopias o impresiones de buena calidad.


29GUÍA LABORAL

…SEGUIMOS CON LA CARTA DE PRESENTACIÓN

Las cartas de presentación, acompañadas del curriculumvitae, son comunicaciones que se reciben con frecuencia enlas empresas. Como respuesta a un anuncio de prensa (diario) se escribe unacarta de presentación. En la misma se especifica el nombre deldiario y la fecha de aparición del anuncio, así como la denomina-ción precisa del puesto ofertado y la referencia (si es que tiene).La carta y el CV pueden dirigirse a una empresa de selección depersonal o a una empresa de producción de bienes y serviciosque ha requerido cubrir el puesto.Cuando la persona se da a conocer por iniciativa propia, redactauna carta de auto-presentación acudiendo personalmente a lasoficinas de la empresa para entregarla, junto con el CV, y procuraconcertar fecha para una entrevista donde ampliar.

¿Qué debe contener una cartade presentación?• Identificación del destinatario (a quién va dirigida).• Motivo de la carta (mención al puesto solicitado y la fuente).• Breve justificación acerca de por qué te interesa trabajar enesa empresa y por qué considerás que sos capaz para desempeñarte en ese puesto o para trabajar en esa empresa.• Interés en una entrevista.• Remuneración pretendida(en caso de que esa in-formación sea solici-tada).• Saludo de despe-dida, aclarando quese espera una respuesta.

Puede enviarse también, mediante el servicio de correo tradicio-nal o correo electrónico, una carta de presentación solicitandouna entrevista personal y el CV. En este caso, debe hacerse un se-guimiento telefónico si ha transcurrido un tiempo prudencial enel que no se ha obtenido respuesta.Qué es una carta depresentación?

Es una carta breve que acompañaal CV, en la cual deberás hacerénfasis en aquellas característicasde estudios y experiencia laboralque te hacen realmente apto parael puesto.


Frases utilizadas en cartas de presentación

EN LA INTRODUCCIÓN PUEDEN FIGURAR FRASES COMO:• Con motivo del anuncio publicado en el diario ___________ de fecha ___________ • En relación con su oferta de un puesto de ___________ , publicada en el diario ___________ .• Nuestro amigo en común, el señor ___________ , me informó sobre la necesidad de cubrir el cargo de ___________ , siendo éste el motivo para ofrecerles misservicios.

EN LA EXPOSICIÓN PUEDEN ESCRIBIRSE FRASES COMO LAS SIGUIENTES:• He realizado mis estudios en ___________ de ___________ y me permito destacar que ___________ • Soy ___________ y tengo experiencia en ___________ y en ___________ , como podrán comprobar en mi curriculum vitae.• Por mi preparación y experiencia, me considero capacitada para desempeñar el cargo que necesitan, ya que he realizado trabajos similares en otrasentidades, como se describe en mi CV.

EN LA CONCLUSIÓN SE PUEDEN UTILIZAR FRASES COMO:• Por las razones citadas, desearía que tomaran en cuenta esta solicitud para poder acceder a las pruebas de selección del puesto anteriormente reseñado.• Quedo a su disposición para ampliar datos y facilitar referencias, estando dispuesta a someterme a pruebas de aptitud que juzguen necesarias.• Por todo lo reflejado anteriormente, les agradecería admitieran esta solicitud para poder participar en las pruebas de selección del trabajo por ustedesanunciado.

COMO FRASES DE DESPEDIDA PUEDEN FIGURAR:• En espera de sus noticias, los saluda muy atentamente.• A la espera de sus gratas noticias, los saluda cordialmente.• Agradeciendo de antemano su atención, aprovecho la ocasión para saludarlo muy atentamente.• Atentamente, los saluda.



PARA QUIENES PIENSAN EJERCER EL AUTOEMPLEO

31GUÍA LABORAL

Ciudad y fechaEncabezamientoA quién va dirigido (futuro cliente)Empresa o particularDe mi mayor consideración:Tengo el agrado de dirigirme a ud. con la finalidad de informarleque mi empresa se dedica a la fabricación de los siguientesproductos (los servicios). (Se sugiere introducir una frase que demuestre la conveniencia

para el/la futuro/a cliente de conocer el producto ofrecido).

Para ampliar esta información desearía acceder a una entrevistaen la que proporcionaré los detalles de productos y/o serviciosofrecidos y demostrar mi probada experiencia en el rubro.Sin otro particular, saludo a ud. cordialmente

Firma Domicilio y teléfono(Se sugiere adjuntar algún tipo de folletería simple)

TE PROPONEMOS UN EJERCICIOEscribí una carta de presentación

• Seleccioná a un empleador o un anuncio de vacante que teinterese.

• Prepará la carta usando las sugerencias y el formato indicado enesta guía.

• Pedíle a un compañero que lea la carta y te sugiera mejoras.

• Revisá la carta hasta que quede como la querés, y enviala.


¿DÓNDE BUSCOEMPLEO?


33GUÍA LABORAL

Tengo CV y carta de presentación elaboradas: ¿Dónde busco empleo?

Existen diversas vías para la búsqueda de unempleo y la postulación a un puesto detrabajo. Entre ellas podemos referir:

Los contactos personalesMediante los contactos personales se trata de activar la red socialde que disponemos como amigos y amigas, familiares, compañe-ros y compañeras de trabajo o de escuela. Podemos comentarleslos trabajos que estamos en condiciones de realizar y encargarlesque, en caso de conocer alguna demanda acorde, nos la hagansaber y comenten.Los avisos en diarios o revistas especializadasLos avisos en diarios y revistas especializadas describen el em-pleo ofrecido, en algunos casos también la remuneración, identi-fican a la empresa y brindan instrucciones acerca de cómopostularse.Puede suceder también que una persona ofrezca sus servicios através de avisos en diarios y revistas y pueda ser contratada poruna empresa.

Para que una búsqueda seaeficaz, debe ser sistemática.Debés organizarte para usarbien el tiempo, proponertemetas realistas y ser constante

con tus esfuerzos. El plan de acción sedeberá diseñar en forma personalizada, “atu medida”, dedicado a analizar lasposibilidades del entorno y a llevaradelante acciones para el logro de tuinserción laboral.


a. Años Indica la edad de las personas buscadas para cubrir el puesto (18/25a. significa de 18 a 25 años de edad).carné prof. carné profesional El puesto precisa que la persona cuente con carné de conducir de categoría profesional.Reg. Registro El puesto precisa que la persona cuente con registro de conducir.Cert. Certificado La persona debe presentar un certificado (de estudios, de buena conducta u otro que se detalle en el mismo aviso).com. / comis. Comisión La empresa, además del sueldo, pagará una comisión o sólo pagará las comisiones y no el sueldo.CV Curriculum vitae Se debe presentar una hoja con los datos personales, estudios, capacitaciones, experiencia laboral, etc.exc. / excluy. Excluyente El requisito solicitado es condición imprescindible para acceder al puesto. Si la persona no cuenta con ese requisito, no será contratada.free lance Del inglés, significa Trabajo realizado de manera esporádica“lanza libre” y por producto.full time Del inglés, significa Trabajo de tiempo completo “tiempo completo” (generalmente 8 hs diarias).Junior Del inglés, significa Persona con poca experiencia laboral, “pequeño, más joven” generalmente jóvenes .semi senior Del inglés significa Persona con experiencia laboral y“casi mayor” formación considerables. Senior Del inglés, Persona con mucha experiencia laboral significa “mayor” y formación, generalmente mayores.mov. ppa. Movilidad propia Para el puesto a cubrir es necesario que Movil. Propia la persona cuente con automóvil o moto para trasladarse de un lugar a otro.

34 ¿DÓNDE BUSCO EMPLEO?

Palabras y abreviaturas más comunesen avisos clasificados

Los clasificadosEn los clasificados de los diarios y las revistas suelen presentarseofertas de empleo, porque es un medio que mucha gente lee y sepueden dar a conocer los servicios que se necesitan en un lugar olos puestos de trabajo que todavía no fueron ocupados. Los clasifi-cados utilizan un lenguaje especial porque mientras más corto seael aviso más barata sale la publicación. Por eso, utilizan abreviaturasde las palabras, siglas y hasta algunas palabras en otros idiomas.

Cuidado con los avisos trampa!Cuando en un aviso no se defineclaramente ni el puesto a cubrirni la empresa contratante, seofrece la posibilidad de hacerdinero fácil o un sueldo muyalto y los requisitos de ingresoson muy bajos... ¡OJO! Engeneral, promocionan puestossin sueldos básicos, sólo

comisiones por ventas, o requieren decartera previa de clientes u otro tipo detrabajo no legal.


35GUÍA LABORAL

La presentación espontánea en las empresasLa presentación espontánea consiste en presentar el curriculumvitae con el fin de que sea incluido en la base de datos de las em-presas. La búsqueda en InternetExisten sitios de Internet dedicados a la intermediación laboral,es decir que su finalidad es relacionar a los que ofrecen con losque demandan determinados empleos. Ingresando a ellos sepuede cargar el propio curriculum vitae y hasta se puede postulara algunos de los puestos ofrecidos.Consejo: ingresar periódicamente a verificar las ofertas y actua-lizar el currículum cada cuatro o seis meses según los cambiosque hayamos tenido en nuestras vidas (cambio de domicilio o te-léfono, cursos culminados, etc.). El registro en oficinas de empleo y bolsas de trabajoVarias municipalidades cuentan con oficinas de empleo adondese puede recurrir para recibir orientación, inscribirse en unabolsa de trabajo y ser contactado por empresas y organizacionesque requieran trabajadores y trabajadoras con nuestro perfil.Asimismo, diversas organizaciones barriales, sociales y religiosascuentan con bolsas de trabajo para ayudar a contactar entre sí aquienes ofrecen su trabajo con quienes los requieren. La Agencia de Promocion de Empleo y Formacion Profesionalcuenta con un servicio destinado a la Intermediacion Laboral.

La inscripción en agencias de colocación y consultoras de personal temporarioLas agencias de colocación y consultoras de personal temporarioson contratadas por las empresas para conseguir trabajadores ytrabajadoras que realicen actividades por un tiempo determinado.La misma agencia o consultora es la que contrata a la persona y leasigna la empresa como lugar de trabajo. La relación laboral no escon la empresa, sino con la agencia.La inscripción en una consultora de recursos humanos (RR.HH.)Las consultoras de recursos humanos son contratadas por las em-presas para conseguir trabajadores y trabajadoras. La consultoraselecciona al posible personal y lo presenta a la empresa, es éstala que contrata y entonces la relación laboral es con la empresa,no con la consultora.Redes socialesLas redes sociales son un medio para enterarte de búsquedas deempleo y postularte a ellas. Las más conocidas: Facebook, Twittery LinkedIn.


Una de las mejores maneras para enterarse de empleos es a través delas personas que ya conocés. Pensá en tu compañero, tus amigos, parientes, ex empleadores yprofesores, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales y otros.Todos ellos son parte de tu red personal para la búsqueda de empleo.Hablá con ellos sobre tu objetivo y tus capacidades. No se trata depedirles directamente un trabajo, pero sí les podés comentar queestás buscando un empleo y preguntarles si te pueden ayudar condatos o vacantes y hablando de vos en su respectiva red decontactos.

36 ¿DÓNDE BUSCO EMPLEO?

TE PROPONEMOS UN EJERCICIOConstruí tu red personal


37GUÍA LABORAL

En el Área de Intermediación Laboral de la Agenciade Promoción del Empleo y Formación Profesionalte ofrecemos los siguientes servicios:• Asesoramiento.• Registro de datos laborales y/o profesionales a través de un sitioweb.• Entrevistas laborales en profundidad para personas con disca-pacidad.• Entrevistas de preselección.• Derivaciones a cursos de formación y capacitación.• Talleres de orientación laboral.Si sos empleador también contás con nuestroasesoramiento: • Relevamiento de perfil a la empresa.• Análisis ambiental de la organización.• Elaboración de Diseño del Puesto. • Descripción y especificación de puestos.• Reclutamiento de candidatos idóneos para el perfil solicitado. • Proceso de Preselección: entrevistas de preselección* (indivi-duales y/o grupales).• Selección conjunta entre el Área de Intermediación Laboral y laempresa.• Monitoreo de personas con discapacidad (PCD) incorporadas co-ordinado entre el Área de Intermediación laboral y la empresa.*La empresa puede participar de dicho proceso de preselecciónasistiendo a las entrevistas realizadas en dicha Agencia o en ellugar acordado con la misma.

UN DATO A TENER EN CUENTA!�Si sos una persona con capacidadesdiferentes, la Agencia también estápensada para vos.


PREPARARSEPARA EL PROCESODE SELECCIÓN


39GUÍA LABORAL

¿Nos llamaron a una entrevista laboral?A prepararse para el proceso de selecciónEl proceso de selección puede estar compuesto por uno o más encuentros con el encargadode recursos humanos de una empresa; incluso, puede incluir pruebas psicotécnicas.En este proceso de selección se evalúa el perfil del postulante con el perfil del puesto a cubrir.

SON TRES LOS ASPECTOSA ANALIZAR EN ESTASELECCIÓN:

• El perfil del puesto: tareas, responsabilidades, y competen-cias necesarias.• El perfil laboral de la persona: tus habilidades, conocimien-tos, aptitudes y personalidad laboral.• La cultura organizacional: son las normas y leyes que rigenen toda empresa.

El proceso tiene un objetivo específicoEvaluarte para ver si podés desempeñarte en el puesto para elcual te estás presentando. Es importante que los recordés, ya queen las entrevistas de trabajo es posible que te pregunten de lasotras áreas de tu vida.Tu objetivo será mostraridoneidad para desempeñarteen el puesto que te estáspostulando.


40 PREPARARSE PARA EL PROCESO DE SELECCIÓN

SE COMUNICARON PARA QUEASISTA A UNA ENTREVISTA...¿QUÉ HAGO?

¿Para qué sirve la entrevista?

La entrevista es uno de losmomentos más esperados porlas y los postulantes y al mismotiempo el más temido: porque sibien es la verdadera puerta de

entrada al empleo, implica una situacióntensa de atravesar.

La entrevista laboral le permite al entrevistador:• Corroborar que los datos volcados en tu CV son correctos.• Verificar que tus conocimientos, experiencia y habilidades sonadecuadas para desempeñarte exitosamente en el puesto de tra-bajo.• Evaluar algunas características personales como: responsabili-dad, capacidad de comunicación, flexibilidad, iniciativa, motiva-ción.• Asegurarse que el entrevistado coincide con el “estilo” de trabajode la empresa.La entrevista laboral te permite:• Contarle al entrevistador sobre vos, enfatizando tus conocimien-tos, experiencias y aquellas habilidades que te caracterizan.• Conocer con mayor profundidad la propuesta de trabajo.• Convencerlo de que sos la/el postulante ideal para cubrir elpuesto.También es posible que, en algún momento del proceso de selec-ción, te propongan realizar una evaluación psicológica. La evalua-ción (también llamada Psicotécnica) implica la realización de unaserie de pruebas –los famosos test– a partir de las cuales se inten-tará conocer más en profundidad algunos aspectos de tu perso-nalidad. Lo importante en estos casos es que mantengas la calma,prestés atención a las consignas, te mostrés predispuesto y res-pondás siempre con la verdad.


41GUÍA LABORAL

PREPARÁTE ANTES DELA ENTREVISTA

Presentación Personal

¿Alguna vez escuchaste que “la primera impresión esla que cuenta”? En este sentido, tu presentación per-sonal, tus actitudes y la forma en que hablés y te com-portés serán los elementos que le permitirán a tuentrevistador/a llevarse una buena imagen de vos:

La llamada telefónica: Por lo general, el primer encuentrocon el entrevistador es telefónico: esmerate por dejarle unabuena impresión, siendo correcto y respetuoso al hablar. In-tentá establecer siempre una buena relación con quien teatienda: recordá que en la mayoría de los casos, los telefonistasson quienes filtran las llamadas y deciden si accedés o no al en-trevistador. No te mostrés demasiado ansioso y nunca te eno-jes. Si te dicen que llamés más tarde, hacelo.Aspecto físico y vestimenta: La buena presencia se vinculacon la prolijidad, la pulcritud y el aseo. No te olvides: se tratade una entrevista de trabajo, no de una salida a bailar.Actitudes: Tal como venimos trabajando, el entrevistador eva-luará no sólo los conocimientos y la experiencia del postulante;también prestará atención a la forma en que te comportes du-

rante la entrevista; por ello es importante que mostrés una acti-tud positiva y responsable. Ante dos postulantes con conocimien-tos y experiencias similares es probable que el entrevistador elijaal que se muestre más confiable, seguro y motivado para elpuesto.Vocabulario: Utilizá un vocabulario formal, tratando al en-trevistador en forma respetuosa y amable. Esforzate por cui-dar las buenas costumbres y nunca lo tutees si no te invita ahacerlo.Lenguaje no verbal o gestual: Las personas no sólo hablancon la palabra, sino también con el cuerpo, con los gestos. Espor eso que te sugerimos prestar atención a la forma en que tecomunicás: mostrate sereno, sé amable, mirá al entrevistadora los ojos y respondé francamente.

La primera impresión es la quecuenta”



Búsqueda de informaciónEs ideal que averigüés a que se dedica la empresa, ya que tendrásmás elementos para hablar y mostrarás interés e iniciativa;cuando más la conozcás, mayor posibilidad tendrás de generar unimpacto positivo en tu interlocutor/a.Lectura previa del CVAntes de asistir a una entrevista laboral, es conveniente que leasel CV que mandaste a la empresa. ¿Para qué hacerlo? Para tenerpresente, al momento de la charla, la información que motivó quete llamaran y responder a las preguntas del entrevistador o entre-vistadora con más seguridad.Repasá tu currículum preguntándote...• ¿Qué información presenté? ¿Por qué? ¿Cuál es la informaciónque, a mi entender, promovió que me convocaran?• ¿Cuándo y dónde trabajé? ¿Qué tareas realizaba?• ¿Qué conocimientos de los que tengo sirven para el puesto?• ¿Cómo ayuda mi experiencia y mis conocimientos para realizareste trabajo?• ¿Qué aspectos debo destacar para que el entrevistador sepa quesoy el indicado?

Recordá…

La primera impresión puededefinir la posibilidad de seguiren carrera. ¡Cuidala!


43GUÍA LABORAL

DISTINTOS TIPOS DEENTREVISTAS

PRE ENTREVISTASi te seleccionan para una entrevista, se pondrán en contactocon vos, ya sea por teléfono o por mail. Encará este primer con-tacto como una entrevista de preselección. De este contacto seobtienen tres datos: ¿Dónde me esperan? ¿Quién me espera? ¿Aqué hora?Además este tipo de entrevistas se realizan telefónicamente ypermiten al selector realizar una preselección que antecede lasentrevistas personales.ENTREVISTA INDIVIDUALEl entrevistador puede seguir un orden de preguntas pautadascon anterioridad. También puede permitirte que tomes la inicia-tiva y hables libremente, preguntándote sobre aquello que vayascomentando.Es importante que recordés que aún cuando parezca una charlainformal, el selector te está evaluando.

ENTREVISTA POR COMPETENCIASLa entrevista por competencias es una instancia donde se buscaconocer al candidato desde sus competencias para ocupar elpuesto de trabajo en cuestión.Las competencias se componen de una parte tangible, que corres-ponde a los conocimientos y habilidades (aptitudes), y otra quecorresponde a la percepción de uno mismo, a los valores asumi-dos, a los rasgos de personalidad (tipo de conductas que se repi-ten) y a las motivaciones personales.A lo largo de la entrevista por competencias, se indagan los com-portamientos concretos (acciones y pensamientos) que tuvieronlugar en el pasado. Se centra en cómo actuó la persona para com-probar que posee las competencias que el puesto requiere.Ejemplos:Iniciativa, responsabilidad, capacidad de aprendizaje, flexibilidad,tolerancia a la presión, entre otras.

Si bien cada selector suele trabajar de manera dife-rente, existen algunos formatos básicos de entrevistasque debés conocer para estar preparado:


• Ser vos mismo.

• No actuar.

• Saber dejar participar a tus compañeros de entrevista.

• Expresar interés.

• Saber participar activamente.

• Saber cómo será tu presentación.

• Mantener la calma.

• No discutir.

• Es importante que sepas que el tiempo es una variable deevaluación.

• Tratá de aprovechar la situación como experiencia personal deaprendizaje, ya que estas situaciones permiten descubrir muchode uno mismo y obtener áreas de mejoras futuras.


ENTREVISTA GRUPAL O ASSESSMENT CENTEREn esta entrevista participarán muchos postulantes al mismotiempo y varios entrevistadores. El objetivo de este tipo de espa-cios es medir ciertas habilidades y características de personali-dad de los candidatos y su capacidad de interactuar con otros; sesuelen utilizar juegos y dinámicas grupales.

ENTREVISTA PSICOTÉCNICAEste tipo de entrevistas suelen generar mucha ansiedad a los pos-tulantes. Consisten en la realización de una serie de pruebas, apartir de las cuales el selector intentará conocer con mayor pro-fundidad algunos aspectos de tu personalidad. Estas pruebas po-drán ser graficas, lúdicas, proyectivas, entre otras. Las pruebaspsicotécnicas son administradas por un profesional experto en lamateria como psicólogos y psicólogas. ALGUNAS RECOMENDACIONES:

Los distintos modelos deentrevista comparten engeneral tres momentos:

1. Saludo y presentación.

2. Desarrollo de preguntas yrespuestas recíprocas (se plantea el para qué de lamisma).

3. Cierre de la entrevista.


45GUÍA LABORAL

A LOS FINES DE SER EXITOSO EN LASENTREVISTAS, TE BRINDAMOS ALGUNASSUGERENCIAS:

DURANTE LA ENTREVISTA

Si bien previamente, al momento de concretarse la entrevista, el ola entrevistador/a habrá definido aquellos temas en los que querráindagar, es posible que comience con frases abiertas y/o generales,permitiéndote responder de manera libre.

Es común que el entrevistador, luego de los saludos formales,comience la entrevista de alguna de las siguientes maneras:

• Cuénteme de Ud.• Hábleme de su experiencia.• Por favor, realice un resumen de su CV.• Lo escucho.

A medida que la entrevista avance, el o la entrevistador/a realizarápreguntas más concretas. Gran parte de ellas estarán centradas entu CV. Otras estarán dirigidas a conocerte mejor y a completar oprofundizar la información que brindaste.


Experiencia laboral: Entre otras preguntas puede consultartesobre la cantidad de tiempo que permaneciste en tu último em-pleo y los motivos por los que no trabajás más en ese lugar (des-pido, no te convenía económicamente, etc.).Si no tenés experiencia laboral previa, destacá por qué te gustaríael puesto elegido y qué habilidades tenés para desempeñarlo.Otras preguntas que te podrían hacer se vinculan con las tareasque realizabas, la relación con tus compañeras y compañeros detrabajo y tu jefa o jefe, tus preferencias respecto del tipo de acti-vidades que más y menos te agrada realizar. Formación y conocimientos: Entre otras preguntas puedenpedirte información sobre el nivel de formación que tenés e in-dagar especialmente si sos capaz de utilizar esos saberes en elpuesto de trabajo. Tené en cuenta que muchas veces pueden ha-certe evaluaciones sobre esos conocimientos (prueba de idioma,manejo de PC, conocimientos contables, etc.) para asegurarse deque realmente los tengas.

Motivación y expectativas: El entrevistador querrá saber losmotivos por los cuales querés desempeñar ese puesto de trabajoy por eso te preguntará sobre qué respondiste al aviso (“porquetengo la experiencia necesaria”, “porque considero que soy la per-sona adecuada para el puesto”); también le interesará saber si co-nocés cómo es la empresa, cómo te imaginás el puesto de trabajo,qué cosas podés aportar, etc.Referencias laborales: El entrevistador podrá llamar a aque-llas personas con las que trabajaste en el pasado para que den re-ferencia sobre tu desempeño. Es importante que siempre llevésla información a las entrevistas asegurándote que esté actuali-zada (nombres, números de teléfono, nombre de la empresa, etc.).

Para responder, esforzate en detectar aquellos aspectosque el o la entrevistador/a parece privilegiar y manejá tu charla orientando tus respuestas a sus intereses.


A continuación listamos algunas de laspreguntas más frecuentes vinculándolascon las distintas áreas de interés del entrevistador:


47GUÍA LABORAL

Preguntas comúnmente empleadas en entrevistas de selección:

1. ¿Cómo emplea el tiempo libre?2. ¿Participa Ud. en actividades de su comunidad?3. ¿Cómo describiría el trabajo ideal para Ud.? (Trate de ser es-pecífico).4. Muchas gracias por preferir nuestra compañía. ¿Qué lo llevóa seleccionarla?5. Cuando estudiaba, ¿cuáles eran sus materias favoritas? ¿Porqué?6. ¿En qué ciudad prefiere vivir? ¿Se encuentra dispuesto a via-jar? ¿A cambiar su lugar de residencia?7. ¿Qué motivos lo llevaron a escoger su actividad o profesiónactual?8. ¿Conoce Ud. los productos y servicios de nuestra empresa?9. ¿Qué características le gustaría encontrar en su jefe?10. ¿Con qué frecuencia considera Ud. que puede ser promovido?11. ¿Qué aspecto de su desempeño anterior considera Ud. que esel menos destacado? ¿Cuál es el mejor?12. ¿Cuáles han sido sus empleos preferidos? ¿Por qué?13. ¿Cómo describiría sus objetivos profesionales?14. ¿En qué consistía su empleo anterior?15. ¿Estima suficiente su experiencia laboral actual?16. ¿Cuándo puede empezar a trabajar?17. ¿Qué otras actividades remuneradas desempeña actual-mente?

1. Intentar técnicas distractoras: Por ejemplo, simular falta deinterés en un puesto que en realidad se desea, esto puede llevara efectos totalmente opuestos a los que realmente tiene el pos-tulante.2. Hablar en exceso: Quizás llevados por un explicable grado denerviosismo los candidatos pueden hablar en exceso sobre temasirrelevantes. Hay otros, que atacan a fondo temas como algún de-porte o el estado del tiempo. Siempre es preferible concentrarseen el tema del empleo en perspectiva.3. Jactarse de los logros del pasado: Esto puede ir desde sim-ples excesos provocados por la vanidad hasta la distorsión seriade un antecedente laboral. Sobra decir que ninguna empresacontratará a una persona a la que se la sorprenda mintiendo du-rante la entrevista.4. No escuchar al entrevistador: Lo cual puede ser el resultadode la ansiedad que genera la situación. Por desgracia, esto con-duce a que el candidato no interprete adecuadamente las pre-guntas del entrevistador y a que no se establezca un clima deconfianza.5. No estar debidamente preparado para la entrevista: Loque produce la sensación de estar ante una persona con falta deinterés.

De acuerdo con expertos del área de selección de perso-nal, los cinco errores más comunes cometidos por losentrevistados son:

Algunos errores comunes que tenemoslos entrevistados:



1. Llegá puntual.2. Llevá una copia impresa de tu CV, de tucarta de presentación y fotocopia delD.N.I.3. Apagá el celular. No fumés, no masti-qués chicle, ni mirés el reloj.4. Cuidá tu aspecto personal y mientrasdure la entrevista no atendás nunca tucelular.5. Respetá las normas de cortesía. Nuncatoqués, jugués u ordenés los objetosque están sobre el escritorio del entre-vistador.6. Escuchá las preguntas, pensá antes dehablar y respondé sinceramente resal-tando lo que tenés para brindar. Séclaro y preciso y no te extiendas en as-pectos irrelevantes.7. Mantené una actitud positiva y entu-siasta. Nunca te mostrés enojado. 8. No mostrés excesiva confianza ni de-masiada timidez.9. No critiqués a tus compañeros ni a tusjefes anteriores.

10. No quieras manejar la charla; sin em-bargo “ofrecele” a tu entrevistador in-formación sobre vos que le permitapreguntarte sobre aquello de lo quete interesa hablar.11. Preguntá sobre lo que no te quedaclaro o sobre las condiciones de con-tratación, etc. (remuneración, hora-rio, tareas).12. Siempre agradecé la oportunidad quete dieron al entrevistarte.

RECOMENDACIONES FINALES:


49GUÍA LABORAL

TE PROPONEMOS UN EJERCICIORecreá una entrevista de trabajo

La mejor manera para aprender a manejar preguntas comunes ydifíciles es recrear entrevistas. Aprovechá también cada entrevista realque tengas para superarte y hacerlo bien.

• Elegí un trabajo que te interese mirando los anuncios del periódico, deun sitio en internet o de alguna otra fuente.

• Pedí a un compañero, amigo o familiar que simule ser el empleador.

• Vestite como si fueras a una verdadera entrevista.

• Basate en las preguntas sugeridas o en otras que vos creas quepuedan hacerte.

• Sé serio durante toda la entrevista simulada y pedile al que te la haceque cambie la forma como interactúa contigo en cada caso. Practicásituaciones distintas para poder contestar a personas distintas conconfianza.

• Revisá tus fortalezas y tus debilidades después de la simulación.

• Repetí la escena buscando mejorar. Si tenés una cámara, podésgrabar la entrevista para que la veas luego y mejores lo necesario.


TIPOS DETRABAJO Y CONTRATACIÓN


¿Cómo te gustaría trabajar?Tipos de trabajo y contrataciónSaber en qué queremos trabajar nos ayuda a definir qué nos conviene más. Podemos elegirtrabajar dependientemente en una empresa o institución, la cual nos pagará un salario;organizar un negocio o taller propio; o ambas cosas a la vez.

A continuación te presentamos distintas modalidadesque pondrían significar importantes oportunidades.

51GUÍA LABORAL

RELACIÓN DE DEPENDENCIAEs aquella labor que se presta en una institución, empresa, co-mercio o industria y por la que percibís sistemáticamente un sa-lario. En este caso, el empleado responde a un empleador, quienle indica lo que debe hacer, supervisa y evalúa su trabajo y pagasu sueldo.Se le otorga al trabajador el derecho a licencias, lo protege de des-pidos arbitrarios y le da la cobertura de un servicio de salud.En contraprestación, el empleado se compromete a efectuar entiempo y forma su trabajo, aportando lo mejor de sí para que sutarea sea cumplida con éxito, cumpliendo con los requisitos depresencia, puntualidad y reporte previsto.

Operador de call center.Cadete.Secretaria.Maestra.


52 TIPOS DE TRABAJO Y CONTRATACIÓN

TRABAJO TEMPORALEs el trabajo que sólo se realiza en ciertas épocas del año esta-blecidas de antemano, por ejemplo: un guardavida que presta susservicios en alguna playa durante el verano. Volantero.Promotores.Niñera.Profesionales.Trabajos en colonia de verano.

PASANTÍA LABORALSon aquellas que le permiten al estudiante realizar prácticas la-borales relacionadas con su formación. Se rige por la ley de pa-santías. Estudiante de abogacía en tribunales.Estudiante de mecánica en un taller.Estudiante de periodismo en una radio.

TRABAJO INDEPENDIENTE, AUTÓNOMO,AUTOEMPLEOEs el trabajo realizado por cuenta propia en donde el empleadotambién es su propio jefe. Acomoda su rutina de acuerdo al tra-bajo que surja.

Profesionales.Dueño de comercio.Plomero.Electricista.

TRABAJO INTERMITENTEEs el trabajo que no se realiza de manera constante, ni con salariomensual. Por ejemplo, las actividades que se hacen a domicilio oen forma transitoria. Pintor, jardinero, modista, entre otros.


53GUÍA LABORAL

TRABAJO VOLUNTARIOEs la actividad no remunerada que, en general, se desarrolla eninstituciones y organismos donde el aporte voluntario tiene comoprincipal finalidad la ayuda solidaria y la posibilidad para el vo-luntario de ejercer una tarea que lo gratifica y le permite un cre-cimiento laboral y personal.Asistir a un comedor comunitario.Participar en la cooperadora escolar.Bombero voluntario.Participar en una ONG.

MICROEMPRENDIMIENTOEs organizar un negocio para la venta o producción de un servi-cio o producto. Puede realizarse solo, con la familia o con otrossocios. Fabricar mermeladas, miel y comidas caseras.Crear negocio propio de artesanías, herrería, confec-ción de ropa, etc.

TRABAJO HOGAREÑOSon las tareas que se realizan en el hogar que, si bien no se recibedinero a cambio, implican tareas cumplidas con responsabilidad;es diario, hay horarios y permite el funcionamiento del hogar.


FINALIZACIÓN DE ESTUDIOS SECUNDARIOS


REQUISITO EXCLUYENTE: SECUNDARIO COMPLETO

Para los trabajos en relación de dependencia seha convertido en un requisito excluyente lafinalización de la escuela secundaria. Si pormotivos personales tuviste que dejar la escuela,te informamos de distintos lugares en dondepodés terminarlo.

Plan FinEsSe está desarrollando en todo el ámbito de la Provincia de Córdoba lasexta edición del Plan FinEs en su modalidad Deudores de Materias du-rante el año 2013. En esta edición podrán acceder al Plan quienes, siendo mayores de 18años, hayan finalizado el cursado de su Nivel Medio (en cualquiera desus modalidades) en 2011 o años anteriores, incluso de Planes de Estudioque actualmente no se encuentren en vigencia.Período de Inscripción: desde el 01/03/2013 al 11/10/2013.CircuitoLa Escuela donde finalizó el cursado deberá completar la Planilla de Ma-terias Adeudadas y entregar los Programas de dichas Asignaturas.A partir del 1° de marzo se podrá llevar dicha documentación a cual-quiera de las 128 escuelas, sedes del plan, distribuidas en el territorioprovincial.Allí les indicarán los días y horarios del cursado de las Tutorías.Si el alumno procede de otra provincia también podrá inscribirse ennuestras Escuelas, pudiendo comunicarse previamente con la Unidad deGestión FinEs para recibir el asesoramiento correspondiente.Unidad de Gestión FinEs CórdobaAv. Colón 1533, Planta Baja. Tel.: (0351) 4347894/95/96, interno 18Correo electrónico: [email protected]: Plan FinEs Córdoba


NIVEL PRIMARIOEsc. Nocturna Paula AlbarracínGral. Paz 488. CórdobaModalidad presencial y semi-presencial

Esc. Nocturna José HernándezM. Allende 2005. CórdobaModalidad presencial y semi-presencial

NIVEL MEDIOCENMA PolicíaHumberto 1º. 147. Córdoba. Tel.: (0351) 4332333 Modalidad semi-presencial

CENMA Nº 94 Av. Colón 2772. Bº Alto Alberdi. Córdoba. Tel.: (0351) 4337994Modalidad semi-presencial

CENMA Nº 168Bajada Roque Sáenz Peña 1211. Bº Cofico. Córdoba. Tel.: (0351) 4336056Modalidad semi-presencial

CENMA Nº 19 Martín Allende 2005. Bº Yofre “H”. Córdoba. Tel: (0351) 4529860Modalidad semi-presencial

CENMA Nº 215 “Amadeo Sabattini”Juan B. Justo 3600. Córdoba. Tel.: (0351) 4322900Modalidad semi-presencial

COMCAL “Villa Revol”Av. Madrid y Cruz Roja. Córdoba. Tel.: (0351) 4348780Modalidad semi-presencial

SACRASantiago del Estero 333. Córdoba. Tel.: (0351) 4231569Modalidad semi-presencial

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION DE JÓVENES Y ADULTOS: TERMINALIDAD EDUCATIVA

55GUÍA LABORAL

Recordá: hay más centros enel resto de la Provincia deCórdoba.Llamá a las distintasdependencias según tu

necesidad, o para más información podésingresar a la página www.cba.gov.ar(Ministerio de Educación)



EL AUTOEMPLEO

El autoempleo es una alternativa al trabajo en relaciónde dependencia (empleo). Se trata de integrarse poractividades propias al mercado laboral, actividadesautogestionables que parten de una habilidadpersonal. En el autoempleo se trabaja por cuentapropia ofreciendo productos o servicios.

Para este tipo de actividad, por más de que sea otra alternativa al empleoestable, se hace necesario que tengás o desarrollés habilidades como lavocación por este tipo de trabajo, actitudes y aptitudes suficientes paramantenerlo a mediano y largo plazo. Al momento de pensarlo como una opción, te proponemos realizarte lassiguientes preguntas:¿Qué hago? Producto / Servicio.¿Cómo lo hago? Recursos materiales y económicos.¿Cómo consigo dichos recursos?Personas o entidades que puedan darte crédito.¿Para quién lo hago? Mercado a quien dirijo mi producto o servicio. ¿Con quién lo hago?Personas que participan en el emprendimiento, mano de obra, capital,conocimiento, etc.


57GUÍA LABORAL

ALGUNOS CONSEJOS:

• Hacé una lista de habilidades y preferencias.

• Analizá las actividades que puedan ser de interés para otraspersonas y que representen una solución económica factible.

• Realizá un análisis del mercado, buscando nichos y estudiando lapotencialidad de desarrollo del producto o servicio que ofrezcas.

• Armá un listado de los potenciales clientes.

• Investigá teniendo en cuenta los costos, a cuánto podés vender elproducto.

• El primero al que tiene que gustarle el producto o servicio es a vos.

Para lograr llevar adelante un emprendimiento propio no basta con teneruna buena idea; el proceso se va aprendiendo día a día. Es necesario quetengas iniciativa y motivación suficiente, capaz de generar ideas, planes,proyectos y llevarlos a cabo a través de herramientas y mecanismos reales que posibiliten la concreción del proyecto. Todas las personas poseemos, en mayor o menor medida, característicasinnatas y adquiridas, pero es importante que entre ellas estén o se des-arrollen: la confianza en sí mismo, capacidad de asumir riesgos y afron-tarlos, flexibilidad, necesidad de realizarse, creatividad, intuición, deseode ser independiente, responsabilidad, liderazgo y organización. Además tendrás que contactarte con la actividad que vas a desarrollar,lo que implica: conocer su funcionamiento, leer mucho y conocer el sec-tor; por ejemplo, asistiendo a ferias, congresos y otros espacios de en-cuentro que te permitan estar actualizado. El autoempleo tiene suscaracterísticas propias: • Ingresos limitados a tu capacidad y entrega en relación a los negocios. • Flexibilidad horaria. • Gran posibilidad de desarrollo, dependiendo del lugar en donde te ex-pandas, las características del producto y los contactos que realices. • Se asumen riesgos y obligaciones a nivel económico, legal y personal. Recordá que para desarrollar tuemprendimieno o autoempleo,deberás enmarcarlo con ciertostrámites impositivos para queestén de acuerdo a las normasvigentes.



ORIENTACIÓN RESPECTO DEDETERMINADOS TRÁMITESIMPOSITIVOS

MONOTRIBUTOEs un régimen opcional y simplificado para pequeños contribu-yentes. Consiste en un impuesto integrado de cuotas fijas quetiene 2 componentes: • Impuesto integrado establecido por categorías determinadassobre la base de ingresos brutos obtenidos según facturación,superficie afectada a la actividad y energía eléctrica consumida.• Cotización previsional fija, que son los aportes de jubilación yobra social.¿Quiénes pueden ser monotributistas?• Personas físicas que realicen: venta de cosas muebles, obras, lo-caciones y/o prestaciones de servicios.• Las sucesiones indivisas que continúan la actividad de la per-sona física.• Integrantes de cooperativas de trabajo.• Sociedades de hecho e irregulares (máximo 3 socios).

¿Cómo adherirse?La adhesión se hace mediante la clave fiscal por el sitio web de laAFIP (Administración Federal de Ingresos Públicos).Para realizar el trámite tenés que acercarte a la dependencia ocentro de servicios AFIP correspondiente a tu domicilio fiscal,presentando la documentación requerida. Una vez que se ob-tiene la clave fiscal, el procedimiento de adhesión al régimendel monotributo para trabajadores sin relación de dependenciase realiza íntegramente por internet desde la páginawww.afip.gob.ar/monotributo, en donde se efectúan los trámi-tes con clave fiscal, en este caso adhesión al monotributo.INGRESOS BRUTOSEs un impuesto que se paga en función a los ingresos que seperciben. Se lo considera al valor o monto total obtenido acambio de la venta de bienes, de remuneraciones totales obte-nidas por servicios, la retribución por la actividad ejercida y/olos intereses obtenidos por préstamos de dinero o plazo de fi-nanciación.


59GUÍA LABORAL

¿Cómo adherirse?El trámite de inscripción se realiza de manera gratuita por inter-net, en la Dirección General de Rentas. CUILEs el Código Único de Identificación Laboral. Es un número queidentifica a cada trabajador de la República Argentina.Cuando inicies una actividad laboral en relación de dependencia,será gestionado. Este código de identificación nos sirve para que elempleador informe a la AFIP los aportes y contribuciones, para quepuedas obtener el día de mañana tu jubilación y para cualquier trá-mite que tengas que realizar ante ANSES u otra entidad que lo re-quiera.

Recordá todas estas entidadesde índole pública, ya que de unmodo u otro interceden ennuestra actividad laboral.


2.500 BECASACADÉMICASANUALES TERCIARIAS YUNIVERSITARIAS


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2.500 becas académicas anualesterciarias y universitarias

La Agencia de Promoción de Empleo y Formación Profesionalpone en marcha el “Programa Becas Académicas”, para que cadaaño 2.500 jóvenes cordobeses que inicien sus estudios superiorestengan una beca mensual que los ayude a cursar sus estudios su-periores en carreras de alcance estratégico para la Provincia deCórdoba.

PROGRAMA BECASACADÉMICAS

Fomentando la educación en Córdoba, se desarrolla el “Programa de Becas Académicas”,que entrega 2.500 becas académicas terciarias y universitarias anuales para estudiarcarreras relacionadas a la informática, metalmecánica, alimentación, hotelería, enfermeríay turismo.


62 2.500 BECAS ACADÉMICAS

REQUISITOS PARA ACCEDERAL PROGRAMALos beneficiarios deberán cumplimentar los siguientes requisitos:1. Completar con carácter de declaración jurada la Solicitud deInscripción.2. No podrán estar trabajando en relación de dependencia o au-tónoma, ya sea en el sector público como el privado.3. No podrán estar incluidos en otros programa sociales de eje-cución Nacional, Provincial o Municipal (no se considera comotal la Asignación Universal por Hijo).4. No podrán ser beneficiarios de una pensión no contributiva.

OBJETIVODEL PROGRAMAEl Programa está dirigido a los 2.500 mejores promedios de es-tudiantes egresados en el año anterior del Ciclo de Especializa-ción u Orientado del Nivel de Educación Secundaria de escuelas,públicas o privadas de la Provincia, que se inscriban en carrerasuniversitarias o terciarias públicas o privadas relacionadas a lossectores productivos priorizados.

Los sectores productivospriorizados en este programa son:

• Informática• Metalmecánica• Alimenticias• Turismo y Hotelería• Enfermería


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CUPO Y BENEFICIOEl cupo previsto para carreras universitarias es de 1.000 becas,con una asignación mensual de $ 1.500 durante el tiempo de du-ración de la carrera previsto oficialmente en la institución en laque se inscriba. El cupo previsto para carreras terciarias es de1.000 becas, con una asignación mensual de $ 1.000 durante eltiempo de duración de la carrera previsto oficialmente en la ins-titución en la que se inscriba.Además se entregan 500 becas de enfermería.

CÓMO LLEGAR A SER BENEFICIARIO DEL PROGRAMACon la nómina de inscriptos a cada Programa y en base al pro-medio del Ciclo de Especialización u Orientado del Nivel deEducación Secundaria, se realiza un listado de orden de mé-rito decreciente en base al cual se cubrirán los cupos corres-pondientes.


64 2.500 BECAS ACADÉMICAS

SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN


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LA FORMACIÓNPROFESIONAL


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Herramientas para mejorar tusoportunidades de empleo:la Formación ProfesionalEn la Provincia de Córdoba, el acceso al conocimiento es una cuestión crucial para lograrlos objetivos económicos de productividad y competitividad y para hacer frente a losprocesos de inclusión social.De esta manera, la Formación Profesional se constituye en el instrumento privilegiado quemotoriza el crecimiento productivo.La misión de la Agencia de Promoción del Empleo y Formación Profesional es contribuir aque las personas adquieran conocimientos y capacidades profesionales, ejerzan suderecho a trabajar y participen, así, en el desarrollo social y productivo de nuestraprovincia.

• Promovemos acciones de capacitación y formación profesionalbasados en competencias laborales.• Trabajamos para lograr una constante actualización de la OfertaFormativa según los requerimientos detectados en el entornosocio-productivo.• Incentivamos a los trabajadores a participar de las acciones deformación y certificación.• Estamos abocados a propiciar un contexto de igualdad de ac-ceso a trabajos de calidad para todos los ciudadanos, propo-niendo acciones que posibiliten adquirir la experiencia laboralnecesaria para mejorar las oportunidades de inserción y pro-gresión en el trabajo.

¿QUÉ HACEMOS EN EL ÁREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL?


68 LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Es imprescindible que, como trabajador, logres transferir tus co-nocimientos y habilidades al puesto en el cual te desempeñás. Yasea tanto en la producción directa (como, por ejemplo, la opera-ción, control y mantenimiento de equipos) como en la toma dedecisiones relativas a los insumos, al enriquecimiento o la varia-ción de las tareas y la optimización de procesos.Desde esta perspectiva, tus capacidades y experiencias deberánpermitirte transitar de una visión parcial y fragmentada, a unadel conjunto del proceso del trabajo en el que te insertás. Así de-berás juzgar, decidir, intervenir y proponer soluciones a proble-mas concretos que surgen cotidianamente en el interior delproceso de trabajo.¿Por qué sucede? Ante el contexto de trabajos fluctuantes, con-secuencia, entre otros factores, de nuevos tipos de puestos detrabajos cada vez más específicos y el aumento de personas jó-venes buscando trabajo, te proponemos alternativas que cierrenla distancia entre la oferta de formación y tus necesidades paratrabajar.Para alcanzar la flexibilidad requerida, la formación tiene que sercapaz de incorporar de manera organizada diversas formas deaprendizaje. Esto es posible con referentes claros, como los Dise-ños de Perfiles-Profesionales de Competencias Laborales y los Di-seños Curriculares, referenciados a aquellas personas que te van

a observar la correspondencia de tus conocimientos, destrezas yactitudes, en relación con los resultados de trabajo que alcancés.Así, la formación basada en competencias que te brindamos, seconcentrará en el logro de resultados que consigas en tu desem-peño laboral, además de darle legitimidad a las formas de apren-dizajes formales, como también a otras que están fuera delámbito escolar.Por último, conscientes de la realidad caracterizada que hemosemprendido, desde el Área de Formación Profesional de la Agen-cia de Promoción del Empleo y Formación Profesional, llevamosa cabo un proceso de elaboración de documentos relevados di-rectamente de los ámbitos productivos, para que contribuyan ala revisión y mejora de los esquemas de formación de los recursoshumanos, en busca no sólo de forjar las nuevas competencias la-borales que los sectores productivos requieren de su fuerza detrabajo, sino, y en mayor medida, de propiciar mejores oportuni-dades de empleo y desarrollo personal de las personas trabaja-doras como vos.

¿QUÉ NOS PROPONEMOS DESDE LA FORMACIÓN PROFESIONAL?


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La oferta de cursos está organizada según los sectores producti-vos priorizados por nuestra Agencia y estructurados en módu-los por campo ocupacional y por nivel, proporcionando unaoferta de más de doscientas especialidades.Cursos que surgen de Demandas Sectoriales:• Alimentación.• Automotriz y Servicios Relacionados.• Construcción y Servicios Relacionados.• Comercio, Administración y Microemprendimientos.• Cuero y Calzado.• Energía y Electricidad.• Gráfica.• Madera y Mueble.• Metalmecánica, Instalaciones y Servicios Relacionados.• Servicios Informáticos y TIC’s.• Turismo, Hotelería y Gastronomía.Cursos que surgen de Demandas Territoriales:• Agropecuaria, Agroindustria y Agroextractiva.• Producción Artesanal y Manufacturas.• Salud y Seguridad Medioambiental.• Servicios de Estética Personal.• Servicios de Vigilancia y Limpieza de Inmuebles.• Servicios a Familias.• Orientación Ocupacional.

¿QUÉ CURSOS OFRECEMOS?

Para tener en cuenta: la capacitación será tuherramienta más valorada en el puesto de trabajo.

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS Y REQUISITOSTIENEN LOS CURSOS?• Gratuitos.• Corta duración.• Amplios horarios.• Amplia inserción laboral.• Certificación oficial del Gobierno de la Provincia de Córdoba.• Ser mayor de 18 años.• Para jóvenes: ser mayor de 16 años.• Saber leer y escribir.• Actualización continua de la oferta laboral.



• Computación.• Computación avanzada.• Diseño gráfico asistido por PC.• Diseño Cad 2 y 3 D.• Representación gráfica manual e interpretación de planos.• Metrología.• Mantenimiento en la industria metalmecánica.• Producción en la industria metalmecánica con orientación ensoldadura.• Tornería con máquinas convencionales.• Mecanizado con fresas convencionales.• Mecanizado con rectificadoras convencionales.• Tornería con máquinas a C.N.C.• Programación asistida por ordenador de tornos a C.N.C.• Soldadura eléctrica con electrodos recubiertos.• Soldadura semiautomática Mig-Mag.• Soldadura de plomo y estaño.• Oleohidráulica básica.• Neumática básica.

• Formación para operarios de la industria metalmecánica.• Controladores lógicos programables.• Higiene y seguridad industrial.• Costura industrial.• Cocina básica.• Armado y decoración de tortas.• Elaboración de masas y pastas.• Confección de indumentaria.• Impresión offset.• Diseño gráfico aplicado a impresiones.• Diseño gráfico asistido por PC.

En Córdoba Capital podés averiguar en:

COMCAL Amadeo Sabattini

Más información:Juan B. Justo 3600Tel.: (0351) 4346076


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COMCAL Villa Revol • Computación.• Computación avanzada.• Sueldos y jornales.• Mantenimiento aire acondicionados.• Instalaciones de gas domiciliaria de 2da categoría.• Instalaciones de gas domiciliaria de 3ra categoría.• Albañilería, construcción tradicional.• Auxiliar general en construcción tradicional.• Instalaciones sanitarias domiciliarias.• Instalaciones de techos de maderas.• Representación gráfica manual e interpretación de planos.• Microemprendimiento.• Montador electricista domiciliario.• Servicios de salón.

Más información:Av. Madrid 2570, esq. Cruz RojaTel.: (0351) 4348780



CEDER Y COMCALLa mayor Red provincial de Formación Profesional pública y decalidad del país.Un total de 30 centros: 28 CEDER ubicados en el interior y 2COMCAL en la ciudad de Córdoba, desarrollan una extensa tra-yectoria de trabajo en pos del crecimiento regional y de todo elterritorio provincial. Los CEDER y COMCAL:• Te capacitamos integralmente, con prácticas permanentesen talleres, aulas y empresas.• Implementamos formación basada en competencias; es decir,acorde con las exigencias propias de los ámbitos laborales.• Te orientamos para la elección adecuada de los estudios afi-nes con tus expectativas y para que logrés permanencia en elempleo.• Evaluamos la eficacia mediante sistemas de seguimiento delos egresados y usamos esa información para acompañar tuinclusión laboral y mejorar próximos cursos.• Interactuamos con los gobiernos municipales, representa-ciones empresariales y sindicales y organizaciones de base,contribuyendo al desarrollo local y territorial.


guia laboral

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