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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humansticas

Curso: Psicologa Cdigo: 100003

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

En este curso se aplica el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) por considerar que esta estrategia proporciona una experiencia de aprendizaje que

involucra al estudiante en un proyecto complejo y significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y

valores. Se acerca a una realidad concreta en un ambiente acadmico, por medio de la realizacin de un proyecto de trabajo. Estimula en los estudiantes

el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales, con lo cual se motivan a aprender; los estudiantes se entusiasman con la investigacin, la

discusin y proponen y comprueban sus hiptesis, poniendo en prctica sus habilidades en una situacin real. En esta experiencia, el estudiante aplica el

conocimiento adquirido en un producto dirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual refuerza sus valores y su compromiso con el entorno, utilizando

adems recursos modernos e innovadores.(Meneses, R. D., 2013)

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr), es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen

aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Este modelo tiene sus races en el

constructivismo, que evolucion a partir de los trabajos de psiclogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.

El constructivismo se apoya en la creciente comprensin del funcionamiento del cerebro humano, en cmo almacena y recupera informacin, cmo

aprende y cmo el aprendizaje acrecienta y ampla el aprendizaje previo. El constructivismo enfoca al aprendizaje como el resultado de construcciones

mentales; esto es, que los seres humanos, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, en base a conocimientos actuales y previos (Karlin & Vianni,

2001). En el Aprendizaje Basado en Proyectos se desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante.

(Challenge 2000 Multimedia Project, 1999).

Los estudiantes trabajaran en forma individual y colaborativamente, realizando actividades acordes a los temas planteados en los contenidos del curso,

posibilitando adems la interaccin con comunidades buscando desarrollar procesos de aprendizaje autnomos, y colaborativos.

.

Fases a desarrollar:

Momento 1: Identificacin de problemas y necesidades. Momento 2: Formulacin del proyecto de vida grupal. Momento 3: Formulacin del proyecto de vida individual.

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humansticas

Curso: Psicologa Cdigo: 100003 Nmero de semanas:

Tres (3).

Fecha:

Del 09 de Febrero al 2 de Marzo de 2015.

Momento de evaluacin:

Evaluacin Inicial.

Entorno:

Entorno de Trabajo Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento I: Identificacin de problemas y necesidades.

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y

ponderacin de la

actividad colaborativa

Observar el vdeo Ideal y misin de vida con el fin de analizar los conceptos e ideas

principales acerca del

autoconocimiento, por

ejemplo los enfoques

cualitativo y cuantitativo de la

vida, el proyecto de vida, la

misin en la vida, las metas,

los logros, las aspiraciones,

etc.

Elaborar un ensayo individual

de tipo argumentativo en el

cual tome una posicin

personal respecto al vdeo,

enuncie una tesis o idea que

tratar de sustentar y

demostrar mediante

argumentos propios e incluya

unas conclusiones basadas en

el contenido del ensayo.

Ensayo argumentativo sobre el vdeo:

Ideal y misin de vida con una extensin mxima de tres pginas en

letra Arial 12 a doble espacio aplicando

las normas APA

Periodo: Inicio 9 de febrero. Cierre 19

de febrero

Ponderacin: 15% (75 puntos)

Reflexin del grupo y consultas bibliogrficas

sobre los problemas y necesidades individuales

y grupales (las de cada grupo de 5 estudiantes)

en los niveles de la pirmide de Abraham

Maslow y Manfred Max Neef (necesidades

fundamentales, existenciales y axiolgicas)

Reflexin grupal y consultas bibliogrficas

sobre los problemas que tiene la sociedad en

general (Violencia, pobreza drogadiccin,

corrupcin, delincuencia) y las necesidades de la

humanidad (supervivencia como especie,

conservacin del planeta, seguridad, etc.)

Una vez se hayan compilado los aportes de los

integrantes del grupo, el coordinador -

compilador del grupo, colocara el trabajo en el

Entorno de Evaluacin y Seguimiento.

Periodo: Inicio 19 de febrero. Cierre 2 de marzo

Documento analtico sobre

los principales problemas y

necesidades identificados a

nivel individual y social

indicando quienes los

presentan, las causas, los

factores asociados a nivel

psicolgico, sociolgico y

antropolgico y los actores

sociales o instituciones que

podran contribuir a su

solucin o mejoramiento.

El documento debe tener

una extensin mxima de 10

pginas, letra Arial 12 y con

normas APA

Ponderacin de la

actividad colaborativa:

20% (100 puntos)

Temticas a desarrollar:

1. Etapas del desarrollo de la personalidad

2. La bsqueda de la felicidad - Sentido de vida y Misin de vida

3 El Proyecto de Vida. Cmo enfrentarse a nuevas maneras de mirar la vida en la dimensin fsica, afectiva, social, cognitiva, tica, moral.

3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humansticas

Curso: Psicologa Cdigo: 100003 Nmero de semanas:

Tres (3).

Fecha:

Del 2 de marzo al 23 de marzo de 2015

Momento de evaluacin:

Evaluacin Intermedia.

Entorno:

Entorno de Trabajo Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento II: Formulacin del proyecto de vida grupal

Actividad individual

Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad

individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad

colaborativa

Observar el vdeo el Proyecto Venus con el fin de analizar los conceptos e ideas

principales acerca de las

posibilidades que tendra la

humanidad, si se adoptara una

economa basada en recursos

en vez de una economa

basada en el dinero y cules

seran las consecuencias

inmediatas del cambio a nivel

individual y social.

Elaborar un ensayo individual

de tipo argumentativo en el

cual tome una posicin

personal respecto al vdeo,

enuncie una tesis o idea que

tratar de sustentar y

demostrar mediante

argumentos propios e incluya

unas conclusiones basadas en

el contenido del ensayo.

Ensayo argumentativo sobre el vdeo:

El Proyecto Venus con una extensin mxima de tres pginas en letra Arial 12

a doble espacio aplicando las normas

APA

Periodo: Inicio 2 de marzo. Cierre 12 de

marzo

Ponderacin: 20% (100 puntos)

En esta Fase, en el Entorno de Trabajo

Colaborativo, bajo la Estrategia de

Aprendizaje Basado en Proyectos, se

disear el proyecto de vida grupal,

asumiendo que pertenecen a un grupo

determinado y que es necesario fijar

unas pautas de comportamiento acordes

con los objetivos que debera perseguir

cualquier grupo humano. Tambin se

deben establecer metas, objetivos o

aspiraciones que debera tener dicho

grupo humano, con base en la

identificacin de las necesidades de la

fase inicial. El grupo de referencia para

el proyecto puede ser un barrio, una

regin, una ciudad o un pas.

Una vez se hayan compilado los aportes

de los integrantes del grupo, el

coordinador - compilador del grupo,

colocara el trabajo en el Entorno de

Evaluacin y Seguimiento.

Periodo: Inicio: 12 de marzo Cierre: 23 de marzo

El producto, para el momento II

como documento final debe contener

propuestas de solucin o

mejoramiento de los diferentes

problemas identificados en la fase

inicial indicando qu, quienes,

como, dnde y por qu se deben

adelantar las acciones propuestas y

cules son los resultados esperados.

El documento debe ser redactado en

letra Arial 12 a doble espacio

aplicando las normas APA, con una

extensin mxima de 10 pginas.

Oportunamente se publicarn en el

curso lineamientos especficos para

esta tarea

Ponderacin de la actividad:

Trabajo grupal 20% (100 Puntos).

Temticas a desarrollar:

1 Psicologa de los grupos

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humansticas

Curso: Psicologa Cdigo: 100003

2 Psicologa y educacin para la prosocialidad

3 Solucin de conflictos

Nmero de semanas:

Dos (2). Fecha:

Del 30 de marzo al 11 de abril

2015

Momento de evaluacin:

Evaluacin Final Entorno:

La actividad se elabora en el

Entorno de Evaluacin

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento 3: Formulacin del proyecto de vida individual

Actividad individual

Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad

individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad

colaborativa

1. Recapitulacin de necesidades y

problemas

personales

2. Definicin del enfoque ms

adecuado para la

vida (Cuantitativo Cualitativo)

3. Definicin de metas, objetivos y

aspiraciones en la

vida

4. Definicin del marco tico y moral

El producto acadmico para este

momento consiste en la

formulacin del proyecto de vida

individual que incluya:

1. Necesidades y problemas 2. Enfoque 3. Metas, objetivos,

aspiraciones.

4. Marco tico y moral 5. Relacin consigo mismo 6. Relacin con los dems

Periodo: Inicio 30 de marzo. Cierre

11 de abril

Ponderacin 20% (100 puntos)

Debates en el foro de trabajo colaborativo

sobre:

1. Enfoque cuantitativo o cualitativo de la vida

2. El sentido de la vida

3. Nuestro lugar en el mundo

Participacin de todos los

integrantes del grupo para analizar

los proyectos de vida individuales,

tomando cada uno una posicin

respecto a los temas dados y

sacando unas conclusiones.

A cada estudiante se le evaluar la

calidad de la interaccin dentro del

foro para asignar el puntaje de 0 a

25 puntos complementario a los 100

puntos del proyecto de vida

individual. Se entiende que la

participacin es en forma de debate

por medio de varios mensajes

colocados en das o momentos

diferentes

Periodo: Inicio 30 de marzo. Cierre

11 de abril

Ponderacin de la actividad:

Trabajo grupal 5% (25 Puntos).

Temticas a desarrollar:

5

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humansticas

Curso: Psicologa Cdigo: 100003

1. El sentido de la vida 2. El proyecto de vida

Bibliografa

Meneses, R. D.,2013, Metodologas, Estrategias y Herramientas Didcticas Para el Diseo de Cursos en Ambientes Virtuales de

Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Documento Institucional