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Profesor

Facultad

30/07/2018 12:08

Guia Docente 2018/2019

Fisiología Humana

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Índice

FISIOLOGÍA HUMANA ...................................................................................................................... 3

Breve descripción de la asignatura ................................................................................................ 3

Requisitos Previos ............................................................................................................................ 3

Objetivos ............................................................................................................................................ 4

Competencias ................................................................................................................................... 4

Metodología ....................................................................................................................................... 5

Temario .............................................................................................................................................. 6

Programa de la enseñanza teórica .............................................................................................. 6

Programa de la enseñanza práctica: ........................................................................................... 8

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ................................................................... 8

Sistemas de Evaluación ................................................................................................................... 9

Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: ............................................................................. 9

Bibliografía y Fuentes de referencia ............................................................................................. 10

Bibliografía básica ...................................................................................................................... 10

Bibliografía complementaria ...................................................................................................... 10

Web relacionadas ........................................................................................................................... 10

Recomendaciones para el estudio ................................................................................................ 11

Materiales didácticos ...................................................................................................................... 11

Tutorías ............................................................................................................................................ 12

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FISIOLOGÍA HUMANA

Módulo: Ciencias Básicas Comunes.

Materia: Estructura y función del cuerpo humano.

Carácter: Básicos

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: Primero /Cuatrimestral.

Profesor/a de la asignatura: Dra. Mª Llanos Martínez Martínez

Email:mllanos@ucam.edu

Horario de atención a los alumnos/as: De lunes a viernes de 10:00h - 13:00h y de 17:00h - 19:00h

Profesora coordinadora de curso: Dra. Ana Mª Lorente Gallego

Breve descripción de la asignatura

La asignatura Fisiología Humana está incluida dentro del módulo de Ciencias Básicas en el actual

plan de estudios de Grado en Enfermería, con el que se pretende que el alumno alcance los

conocimientos básicos en Ciencias Fundamentales. Estos conocimientos básicos permiten aplicar la

metodología elemental en sus intervenciones, comprender la utilidad de la asignatura como base

para otras disciplinas específicas de la Titulación y desarrollar las capacidades de análisis y reflexión.

En su estudio, el alumno se introduce en el conocimiento de la función del cuerpo humano y la

coordinación entre los órganos y sistemas que lo componen, lo que es fundamental para poder poner

en marcha las intervenciones enfermeras, tanto en la práctica clínica como en las actuaciones

dirigidas a la promoción de la salud.

Brief Description.

The subject Human Physiology is included in the Basic Science module in the current curriculum of

Degree in Nursing, whose goal is to reach the student in Basic Sciences basics. These basic

knowledges enable the student to apply the basic methodology in their statements, understand the

usefulness of the subject as a basis for other specific disciplines in the curriculum and develop the

skills of analysis and reflection. In their study the student is introduced to the knowledge of the human

body function and coordination between the organs and systems that comprise it, which is

fundamental to implementing nursing interventions in both clinical practice and in action aimed to

health promotion.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos.

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Objetivos

1. Comprender la utilidad de la asignatura como base para otras disciplinas del Grado.

2. Conocer las leyes, principios, métodos científicos y experiencias básicas de la asignatura.

3. Conocer la terminología básica que se utiliza en la asignatura.

4. Conocer y relacionar las funciones independientes que constituyen el organismo humano como un

todo organizado en equilibrio y explicar de forma comprensible las características funcionales de

células, tejidos, órganos, aparatos o sistemas.

5. Desarrollar la capacidad para comprender las alteraciones de los procesos fisiológicos.

6. Aplicar los conocimientos adquiridos como instrumento de mejora en los Cuidados de Enfermería

ya sea de forma individualizada como en grupos de trabajo.

Competencias

MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área

de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel

que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican

conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma

profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y

defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas

relevantes de índole social, científica o ética.

MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un

público tanto especializado como no especializado

MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias

para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

G6. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.

G14. Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico–técnicos y los de

calidad.

T1: Capacidad de análisis y síntesis.

T2: Capacidad de organización y planificación.

T3: Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.

T4: Toma de decisiones.

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T5: Trabajo en equipo.

T7: Habilidad en relaciones interpersonales.

T8: Razonamiento crítico.

T9: Compromiso ético.

T10: Aprendizaje autónomo.

T11: Adaptación a nuevas situaciones.

T14: Motivación por la calidad.

T16: Resolución de problemas.

EFB1 Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano.

EFB10 Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que

determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.

EFB14 Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Clases Aula 36

60 horas (40 %) Seminarios Teórico-Prácticos 16

Evaluación en el aula 4

Tutorías 4

Estudio personal 60

90 horas (60 %) Búsqueda de información,

preparación de trabajos y

actividades de aprendizaje

virtual

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TOTAL 150 60 90

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Temario

Programa de la enseñanza teórica

Unidad didáctica I. Fisiología general.

Tema 1. Fisiología general. 1.1. Introducción. 1.2. Niveles de organización.1.3. Homeostasis.1.4.

Mecanismos de control homeostáticos de los principales sistemas funcionales.

Tema 2. La membrana celular. 2.1. Fisiología celular.2.2. Mecanismos de transporte pasivo y

activo.2.3. Movimiento de las sustancias a través de membranas celulares.

Unidad didáctica II. Sistema vascular.

Tema 3. La sangre. 3.1. Funciones de la sangre.3.2. Plasma. 3.3. Elementos formes.:Eritrocitos,

Leucocitos, Plaquetas.3.4. Coagulación sanguínea.

Tema 4. Sistema lnmune. 4.1. Función del sistema inmunitario.4.2. Inmunidad inespecífica.4.3.

Inmunidad específica.4.4. Moléculas del sistema inmunitario.4.5. Células del sistema inmunitario.

Tema 5. Sistema linfático. 5.1. Definición y funciones.5.2. Linfa y tejido intersticial.5.3. Circulación

de la linfa.5.4. Vasos linfáticos.5.5. Ganglios linfáticos.5.6. Timo.5.7. Amígdalas.5.8. Bazo.5.9.

Aplicaciones clínicas.

Tema 6. Funcionamiento del corazón. Soporte vital básico. 6.1. Sistema cardiovascular.6.2.

Vasos.6.3. Corazón.6.4. Soporte vital básico (S.V.B).

Tema 7. Hemodinámica vascular. 7.1. Hemodinámica.7.2. Circulación sanguínea.7.3. Presión

sanguínea.7.4. Pulso.

Unidad didáctica III. Sistema respiratorio

Tema 8. Funciones generales. 8.1. Funciones generales. 8.2. Plan estructural del sistema

respiratorio. 8.3. Mucosa respiratoria. 8.4. Funciones del tracto respiratorio superior. 8.5. Funciones

del tracto respiratorio inferior.8.6. Flujo sanguíneo pulmonar.

Tema 9. Mecánica de la respiración. Volúmenes y capacidades pulmonares. 9.1. Respiración.

Generalidades. 9.2. Ventilación pulmonar. 9.3. Ciclo respiratorio. 9.4. Volúmenes y capacidades

pulmonares.

Tema 10. Intercambio gaseoso en los pulmones. 10.1. Intercambio gaseoso en los pulmones.

10.2. Intercambio gaseoso en los tejidos. 10.3. Transporte de gases en la sangre. 10.4. Regulación

de la respiración.

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Unidad didáctica IV. Sistema Nervioso.

Tema 11. Principales aspectos estructurales y funcionales del sistema nervioso. 11.1.

Funciones del sistema nervioso.11.2. Principales divisiones del sistema nervioso.11.3. Células del

sistema nervioso.11.4. Nervios y vías nerviosas.11.5. Impulsos nerviosos.11.6. Sinapsis y

neurotransmisores.11.7. Arcos reflejos.

Tema 12. Sistema Nervioso Central. 12.1. Cubiertas del encéfalo y de la médula espinal.12.2.

Líquido cefalorraquídeo.12.3. Funciones y divisiones del encéfalo: tronco encefálico, cerebelo,

diencéfalo y cerebro. 12.4. Sistema Límbico.12.5. Médula espinal: estructura y funciones.

Tema 13. Sistema Nervioso Periférico. 13.1. Funciones y divisiones del sistema nervioso

periférico.13.2. Sistema nervioso somático.13.3. Sistema nervioso autónomo: simpático y

parasimpático.13.4. Vías de conducción del sistema nervioso periférico.13.5. Receptores de los

órganos efectores.

Tema 14. Órganos de los sentidos. 14.1. Receptores sensitivos: tipos y estímulos que

detectan.14.2. Conversión de un estímulo en una sensación.14.3. Clasificación de los órganos de los

sentidos.14.4. Órganos de los sentidos generales.14.5. Órganos de los sentidos especiales.

Unidad didáctica V. Sistema muscular y óseo.

Tema 15. Fisiología muscular y ósea. 15.1. Tejido muscular: generalidades.15.2. Funciones del

músculo esquelético.15.3. Unidad motora y estímulo muscular.15.4. Mecanismo de contracción

muscular.15.5. Tejido óseo: Funciones.15.6. Formación ósea.15.7. Crecimiento óseo.

Unidad didáctica VI. Sistema endocrino

Tema 16. Mecanismo de acción hormonal. Regulación de la secreción hormonal. 16.1. Función

del sistema endocrino.16.2. Glándulas exocrinas y endocrinas.16.3. Hormonas y funciones.16.4.

Mecanismo de acción de las hormonas.16.5. Regulación de la secreción hormonal.

Tema 17. Sistema hipotálamo-hipófisis. Glándula hipofisaria: adenohipófisis y neurohipófisis.

17.1. Glándula hipofisaria.17.2. Hormonas hipofisarias.17.3. Sistema hipotálamo-hipófisis.

Tema 18. Tiroides. Paratiroides. Glándula suprarrenal. Páncreas. Glándula pineal. 18.1.

Tiroides.18.2. Paratiroides.18.3. Glándulas suprarrenales.18.4. Páncreas.18.5. Glándula pineal.

18.6. Otras hormonas corporales.

Tema 19. Termorregulación. 19.1. Regulación de la temperatura corporal. 19.2 Membranas

corporales.19.3. Estructura de la piel.19.4 Funciones de la piel.19.5. Anejos de la piel.

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Tema 20. Aparato reproductor masculino.20.1. Introducción biológica.20.2. Órganos

reproductores masculinos.

Tema 21. Aparato reproductor femenino. 21.1. Función del aparato reproductor femenino.21.2.

Estructura.21.3. Ciclo menstrual.

Unidad didáctica VII. Sistema digestivo

Tema 22. Sistema digestivo 22.1. Principios generales.22.2. Digestión: Digestión mecánica y

química

Tema 23. Secreción. 23.1 Secreción del aparato digestivo.23.2. Secreción salival y regulación.23.3.

Funciones fisiológicas del estómago. 23.4. Funciones fisiológicas del páncreas.

Tema 24. Hígado y absorción. 24.1. Hígado y funciones.24.2. Secreción intestinal y regulación.24.3.

Absorción.24.4. Eliminación.

Unidad didáctica VII. Sistema excretor

Tema 25. Función del riñón. 25.1. Aparato urinario y homeostasis.25.2. Recuerdo anatómico.25.3.

Función excretora del riñón.25.4. Aplicaciones clínicas.

Tema 26. Formación de orina. 26.1. Formación de orina.26.2. Control presión arterial.26.3.

Regulación del volumen urinario.26.4. Composición de la orina.

Tema 27. Otras estructuras del aparato urinario. 27.1. Uréteres.27.2. Vejiga urinaria.27.3.

Uretra.27.4. Micción.27.5. Aplicaciones clínicas.

Unidad didáctica VIII. Balance hidroelectrolítico.

Tema 28. Equilibrio de líquidos y electrolitos. 28.1. Equilibrio hídrico.28.2. Electrolitos.28.3.

Líquidos corporales.28.4. Mecanismos que mantienen el equilibrio hídrico.28.5. Desequilibrios

hídricos.28. 6. Aplicaciones clínicas.

Programa de la enseñanza práctica:

Reflejos somáticos y coordinación motora. Ritmos circadianos. Hematología. Electrocardiograma.

Maniobras de Soporte Vital Básico. Espirometría y cooximetría. Análisis de orina.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

La asignatura Fisiología Humana está relacionada directamente con todas las asignaturas del módulo

al que pertenece (Bioquímica, Anatomía Humana, Biología y Microbiología, y Farmacología) ya que

utiliza fundamentos bioquímicos para su estudio, se apoya en la anatomía del cuerpo humano, al

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igual que en las bases biológicas del hombre para explicar los diferentes mecanismos fisiológicos, y

sienta las bases científicas para comprender los procesos fisiopatológicos y los tratamientos

farmacológicos.

Toda materia vinculada a la actividad docente de la enfermería debe partir previamente de una base

sobre el conocimiento de la función del cuerpo humano, es decir, de la fisiología humana. Esta

asignatura desempeña un papel clave de cara a la ejecución de las diferentes actuaciones

desarrolladas en otras materias como Farmacología o Fundamentos de la Enfermería.

Sistemas de Evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:

- Parte teórica: Se realizarán dos exámenes con cuestiones que recojan los contenidos de las unidades didácticas del programa teórico de la asignatura. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 40 % y segundo parcial 35 %.

- Parte práctica

Examen práctico: tendrá un valor del 20 % del total de la nota. Se realizará un examen para demostrar las habilidades adquiridas en los seminarios teórico-prácticos.

Realización de Trabajos: tendrá un valor del 5 % del total de la nota. La participación del

estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la asignatura se evaluará a

través de la entrega y corrección de memoria de seminarios teórico-prácticos

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se

hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global

sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al

20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria

dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales

(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso

académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes

aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

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7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una

calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados

en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos

matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Bibliografía y Fuentes de referencia

Bibliografía básica

Costanzo L.S. Fisiología. 5ª Edición. Barcelona. Elsevier. 2014.

Guyton y Hall. Tratado de fisiología médica y Student Consult 13ª Edición. Barcelona.

Elsevier. 2016.

Marieb, E; Keller S. Fisiología Humana. 12ª Edición. Madrid. Pearson. 2017

Mulroney, S.E.; Myers A.K. Netter. Fundamentos de Fisiología. 2ª Edición. Barcelona.

Elsevier. 2016.

Thibodeau G., Patton K. Estructura y función del cuerpo humano. 14ª Edición. Barcelona.

Elsevier. 2012.

Bibliografía complementaria

Geneser. F. Histología. 4ª Ed. Madrid. Panamericana. 2015..

Sobotta. Atlas de anatomía humana, 3 vols. + acceso online. 23ª Edición. Barcelona. Elsevier.

2012.

Thibodeau G, Patton K. Anatomía y fisiología + StudentConsult en español. Barcelona.

Elsevier. 2013.

Voet D., Voet C.,Pratt Ch. Fundamentos de Bioquímica. 2ª Ed. Madrid. Panamericana. 2007.

Web relacionadas

Biblioteca Nacional de Medicina de E.E.U.U. http://medlineplus.gov/spanish/

The Wolrd-WideWeb Virtual Library Physiology & Biophysics.http://neocortex.med.cornell.edu/VL-

Physio/

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American Physiological Society.Physiology.http://physiologyonline.physiology.org

Physiology Educational Reseach Consortium.http://www.physiologyeducation.org/

iTeach Anatomy& Physiology. http://www.getbodysmart.com

Anatomy & Physiology I Animations Movies & Interactive Tutorial Links

http://nhscience.lonestar.edu/biol/ap1int.htm

Neurobiology Molecules, Cells and Systems.

http://www.blackwellpublishing.com/matthews/channel.html

Pain animators.http://www.bayareapainmedical.com/nervanim.html

Pathway Quizzes in Neuroanatomy. http://library.med.utah.edu/kw/animations/hyperbrain/pathways/

Comparison of the sympathetic and parasympathetic nervous

systems.http://itc.gsw.edu/faculty/gfisk/anim/autonomicns.swf

Genetic Science Learning Center.http://learn.genetics.utah.edu/content/addiction/drugs/mouse.html

Endocrine topics

http://www.interactivephysiology.com/login/endodemo/systems/systems/endocrine/index.html

General Anatomy&Physiology.http://www.wisc-online.com/objects/index_tj.asp?objID=AP15004

Toronto Prep

School.http://highered.mcgrawhill.com/olcweb/cgi/pluginpop.cgi?it=swf::535::535::/sites/dl/free/0072

437316/120088/bio43.swf::How%20Prions%20Arise

Recomendaciones para el estudio

Para una adecuada comprensión de esta asignatura, es recomendable tener conocimientos básicos

de anatomía humana, bioquímica y biología.

Materiales didácticos

El alumno cuenta en la Universidad con acceso a todo el material bibliográfico la biblioteca y la

hemeroteca.

Las presentaciones de todo el contenido de la asignatura y el cuaderno de prácticas los puede

encontrar en el campus virtual para su consulta directa.

Se requiere el uso de bata para la realización de los seminarios prácticos, la cual será administrada

por la propia Universidad.

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Tutorías

El profesor acompaña y orienta al alumno para alcanzar los objetivos académicos, personales y

profesionales. Para ello, el profesor es, ante todo, un mediador y un modelo de aprendizaje. Mediante

el uso de medios audiovisuales (TICs) los alumnos integran los diferentes sistemas del cuerpo

humano explicados en la exposición teórica, con el fin de construir significados compartidos mediante

la interacción del conocimiento previo, información nueva y actividad mental, ésta última fundamental

para aprender significativamente