guia de observacion instituvional

8/19/2019 Guia de Observacion Instituvional

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Universidad De San Carlos De GuatemalaEscuela De Ciencias Psicológicas

Terapia Del LenguajeIntervención TerapéuticaLicda. ulia !am"re# De León.

Guía de Observación Institucional


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INTRODUCCIÓN:

La presente gu"a institucional es un compendio de servicios5ue presta la Escuela de Ciencias Psicológicas 2 carrerastécnicas6 todos los servicios prestados por estas entidadesson llevados a la sociedad a través de los estudiantes de

ésta unidad académica de manera gratuita6 lo cual es unainiciativa %astante 4avora%le para la po%lación puesto 5uelos servicios atienden todo tipo de di7cultad de car8cterpsicológico 5ue a4ectan a menores6 adultos 2 personasma2ores6 estudiantes6 etc. Tam%ién son mencionados loscentros de pr8ctica asignados a estudiantes de carrerastécnicas 5ue atienden por su parte di7cultades en las 5ueellos est8n siendo especiali#ados respectivamente. Todos 2cada uno de los estudiantes est8n capacitados para %rindarun servicio óptimo a la po%lación 2 a su ve# re4or#ar elaprendi#aje 5ue ad5uieren en sus cursos teóricos.

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Escuela de ciencias psicológicas. 1na avenida 19+* #ona ))

Centro Universitario ,etropolitano :CU,9ORG#NICIÓN D' D(#RT#MNTO D

(!ICO'OG)#

P!&G!$,$S DE E;TEtensión 2 servicio deésta unidad académica. Tiene a su cargo el esta%lecimientode relaciones Inter9institucionales con entidades nacionales

e internacionales. Esta%lece el v"nculo de comunicaciónentre la Dirección de la Escuela6 instituciones de servicio 2po%lación 5ue demanda los servicios.

Unidad de #po*o:

Proceso6 le permite comprender la propia


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psicopedagógico6 las propuestas de tratamiento en su

ma2or"a son de tipo e>perimental6 por lo 5ue la po%lación5ue solicita el servicio participar8 en procesosinvestigativos.

Los servicios son prestados por estudiantes practicantes deCarreras Técnicas6 Licenciatura en Psicolog"a6 Estudiantesen Ejercicio Pro4esional Supervisado 9EPS9 2 estudiantes enproceso de graduación de carreras técnicas6 licenciatura 2postgrado. Estos de%er8n cumplir con el proceso deadmisión re5uerido 2 cuentan con asesor"a de pro4esores 2pro4esoras titulares de esta Escuela.

Como programa de servicio e investigación mantienecomunicación con el departamento de Carreras Técnicas6Investigación para la asesor"a metodológica 2 con eldepartamento de Control $cadémico para el manejo decali7caciones de licenciatura. $dministrativamente tiene suasignación presupuestaria 2 su propia estructura

i i %i ió l i d l l


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,isión/ Promover el desarrollo de los individuos 2 grupos

sociales como %ase 4undamental para la o%tención dema2or %ienestar social 2 mejor calidad de vida6 as" como laprevención 2 a%stinencia del consumo de drogas en lapo%lación atraves del tratamiento am%ulatorio.

&%jetivo/ Promover tratamiento integral am%ulatorio apersonas con pro%lemas de adicción6 a 7n de procurar suintegración a la sociedad por medio de un estilo de vidasaluda%le.

!e5uisitos/ Tener un mes de a%stinencia 2 una constanciamédica.

Unidad popular de servicios psicoló-icos

Los Servicios 5ue %rinda son Psicoterapia conductual 2emocional.

La Po%lación 5ue atiende/ ni@os de * a@os en adelante.

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pol"ticas6 planes6 programas 2 actividades educacionales de

nivel intermedio6 en 4unción de la 4ormación pro4esional delas carreras de/ Terapia del Lenguaje6 Terapia &cupacional 2!ecreativa6 Pro4esorado en Educación Especial6 Pro4esoradode Ense@an#a ,edia en Psicolog"a 2 &rientación ocacional2 La%oral. El Departamento de Carreras Técnicas go#a decierto nivel de autonom"a derivado de la naturale#a de su

Aorario de 4uncionamiento 2 de las actividades 5ue sereali#an dentro del mismo. La estructuración de loscontenidos de sus programas6 es independiente de losprogramas de Licenciatura6 aun5ue se veri7caconstantemente no caer en ense@an#as 5ue 2a esténcontempladas6 dentro de los mismos. El departamento6 pormedio de las coordinaciones especi7cas de las cincocarreras 5ue administra6 programa6 gestiona 2 evalHa susactividades durante los tres a@os de duración de cadacarrera.

(ro1esorado de nse2an3a Media en (sicolo-ía


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Centros de pr4ctica

Instituto Técnico ocacional Dr. ImricA -iscAmann

(ro1esorado en ducación special

-orma pro4esores para la atención a las personas condiscapacidad.

In1or/ación

Los cursos espec"7cos de la carrera se imparten en jornadanocturna

La pr8ctica supervisada se reali#a desde el primer semestre

en jornada matutina o vespertinaCentros de pr4ctica

• ?ospital !oosevelt• ?ospital San uan de Dios Estimulación Temprana• ?ospital San uan de Dios !eAa%ilitación•


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resultado mediante la Aa%ilitación de los individuos para

la reali#ación de a5uellas tareas 5ue optimi#aran sucapacidad para participar6 o mediante la modi7cación delentorno para 5ue este re4uerce la participación.

&%jetivo/ capacitar al estudiante en las di4erentescompetencias conceptuales6 procedimentales 2actitudinales6 5ue le permitan valorar e intervenir deuna manera e7ciente6 e7ca# 2 oportuna6 en los procesosde Aa%ilitación6 reAa%ilitación e incluso de las personascon discapacidad temporal o permanente6 tanto 4"sicas6ps"5uicas6 sensoriales o intelectuales6 para %rindar a lapersona la oportunidad de optimi#ar sus capacidades6

%uscar su autonom"a e independencia 2 5ue puedaparticipar mediante la modi7cación del entorno.

Orientación 5ocacional * 'aboral

Esta carrera englo%a la metodolog"a 2 las técnicas a7nes6para inducir al estudiante para 5ue se desarrolle


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El programa de Terapia de Lenguaje6 5ue como centro depr8ctica se dedica a la atención de personas con de7cienciaen el lenguaje. U%icado en el Centro Universitario,etropolitano CU, de la US$C 1M $venida6 19+* &ona99 Ciudad de Guatemala6 los d"as s8%ados de N/(( a )+/B(2 de lunes a viernes )+/(( : )0/(( Ars.

$tiende/ Dislalia 5ue es un trastorno en la articulación 2pronunciación de 4onemas6 la ma2or"a de los casos presenteen ni@os durante su primera in4ancia6 S"ndrome palatinoconsiste en una mal4ormación 4acial pronunciada producidadurante el desarrollo de los órganos vocales 2 respiratorios65ue produce una de7ciencia notoria en el desarrollo dellenguaje 2 la e>presión oral6 Dis4on"a trastorno dela vo# cuando se altera la calidad de la misma por distintosmotivos6 retrasos en el desarrollo de los niveles dellenguaje6 en ocasiones desde el nacimiento 2 nunca antes

http://es.wikipedia.org/wiki/Voz_(fonolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Voz_(fonolog%C3%ADa)


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signi7cativo para las personas 5ue necesitan de estaatención 2 no cuentan con los ingresos necesarios paracu%rir esta necesidad6 es una manera %astante Aumanitariapara cola%orar con la sociedad 2 las personas 5ue nosnecesitan 2a como terapeutas6 2 por si 4uera poco6 no sóloes una a2uda para estas personas sino tam%ién paranosotros como estudiantes siendo preparados para ser

pro4esionales pues el aprendi#aje es m8s e4ectivo cuandoe>iste una %ase de e>periencias 2 al en4rentarnos a lasituación real6 %uscar soluciones 2 crear diagnósticosenri5uecen nota%lemente nuestro aprendi#aje6 m8s auncontando con el apo2o de una supervisión 2 la presencia deestudiantes de un a@o superior.

?acer una la%or signi7cativa para la sociedad6 supone unasatis4acción enorme6 poder contri%uir a 5ue una personapueda mejorar la calidad de su lenguaje 2 por ende de sucomunicación. Es grati7cante reali#ar tan Aumana la%or 2servicio social.


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('#NO GR$%ICO:

Conse o $cadémicoConsejo

Secretar"a $cadémica

Unidad dePlani7cación

Secretar"a $dm.

Coordinación

Coordinación

Coordinació

Coordinación

ECT$!DE

EPS

ISIPs

Unidad de

CIEPs

Postgrado

P-DDepartamento de

Coordinación

Coordinación .

Coordinación .

Coordinación .

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