Guía docente

Artículos seleccionados para

desarrollarlos en clase:

PALABRAS CON

PREFIJO “SUB”

Asignaturas

• Lengua y Tecnología.

Objetivo• Conocer y aplicar el prefijo “sub”.

¿Estás preparado para un viaje al fondo del mar? ¡Nuestro transporte

ya está listo! ¿Vamos a observar todo, y a sumergirnos en esta aventura?

Inve

stig

ació

n: A

nne.

Ilust

raci

ón: I

lust

ra C

arto

on.

Puente de comando

Para orien-tarse en el fondo del mar, los subma-rinos están equipa-dos con sofi sticados instrumentos de

navegación.Para contro-

lar la fl otación,

el subma ri no posee

tanques de balanceo,

que pueden ser lle-

nados con agua o

con aire.

¿Cómo respira la tripulación dentro de un submarino? El

oxígeno es provisto por tanques, por un generador

de oxígeno o por algún otro tipo de depósito

de oxígeno.

A fi n de tener siempre agua para el consumo, muchos submarinos tienen unos aparatos especiales para hacer potable el agua del mar. .

Los submarinos, también, tienen baterías que generan energía para los aparatos eléctricos. En casos de emergencia, las baterías pue-

den ser la única fuente de energía para el funcionamiento de la nave.

La temperatura del océano alrededor del

submarino es de 4 ºC. ¡Es muy, muy, muy

frío! Por eso, los submarinos son calentados

eléctricamente, a fi n de mantener una tem-

peratura confortable para la tripulación.

Centro de combate

Sala de máquinasSala de torpedos

Alojamientos

Propulsor

Cuando el submarino está en la superfi cie, los tanques están llenos de aire. Cuando el submarino se hunde, los tanques son llena-dos con agua, y el aire de los tanques se es-capa, haciendo que el submarino se hunda.

El navío fl ota porque el peso del

agua movida es igual al peso de la

embarcación. Ese movimiento de

agua crea una fuerza que empuja

hacia arriba, llamada fuerza de

fl otación. Al contrario de los bar-

cos, el submarino puede controlar

su fl otación, pudiendo hundirse y

volver a la superfi cie cuando sea

necesario.

El submarino pue-de moverse en el agua utilizando el timón de la

cola para girar a la derecha o a la

izquierda. Algunos

submarinos están equipados con un

motor.

Frente a una emergencia, los tanques pue-den ser llenados rápidamente con aire, para

hacer que el submarino suba de manera muy veloz hacia la superfi cie.

Centro de combate

PeriscopioPeriscopio

Sala de máquinas

stás preparado para un viaje al fondo del mar? ¡Nuestro transporte

ya está listo! ¿Vamos a observar todo, y a sumergirnos en esta aventura?

Alojamientos

Sala de torpedos

Puente de comando

Propulsor

EL SUBMARINO

2726

Pp. 26 y 27, agosto 2017.

Actividades sugeridas1. Leer el artículo “Descubre cómo funciona”.

2. Construir un submarino casero con materiales descartables.

Más actividades

U E A R O N I R A M B U SR P P K L B A K L A T I BA L U G T E N T U N O O ES U B T I T U L O E I M OA L F T C E N T N U R I ER R S B E L U A F T D U LU O C H C E R H E I A L ER R I E R R O E S A X G FO P O L E U S B U S C S EC I O T U E U B F I A B JS N B S L S O S O P A E BT U T O S G E O S A O A US A P S K R A Y A R B U S

subterráneosubmarinosubsuelosubjefesubrayarsubtítulosubsidio

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3. Realizar el simulacro por debajo del agua.

4. Explicar a los alumnos que el PREFIJO “sub” significa “inferior” o “debajo de”.

5. Pedir a los alumnos que busquen en el diccionario palabras con el prefijo

“sub”.

6. Buscar, en la sopa de letras, ocho palabras con prefijo “sub”.

Guía docente

NUMERACIÓN. SUMA.

Recortar

¿Cómo pasaron el receso escolar de invierno? ¿Extrañaron la escuela? Es hora de regresar a los estudios, ¡y puede ser muy divertido! ¿Quieren ver?

Si saben guardar un secreto, pueden jugar con sus amigos, diciendo que pueden descubrir en qué número está pensando alguien. (Antes, deben recortar los cuatro discos de esta sección.)

★ Pide a tu amigo que piense en un número del 1 al 15.

★ Ahora, entrega los números a tu amigo y dile que te devuelva solamente el o los discos donde se encuentra el número que pensó, sin decirte cuál número es.

★ Mira los discos que recibiste y suma los números de las cajas amarillas.

★ La suma ¿es el número que pensó?

Si es correcto, ¿estás adivinando? No. Es un truco matemático, por el cual la suma de los números se encuentra en dos discos iguales. ¡Diviértete con tus amigos! Y ¡buen regreso a las aulas!

¡Despuésde jugar, puedes

contarle el secretoa tu amigo!

El secreto de los números

Ilust

raci

ón: I

lum

inur

a.

Página central, agosto 2017.

Asignaturas

• Matemática y Tecnología.

Objetivos• Interactuar con los números. • Adquirir destrezas en cálculos mentales.

Actividades sugeridas1. Leer las instrucciones del artículo de la Página central.

2. Armar el juego, y practicar en el aula con un compañero de clase.

3. Jugar con un alumno o adulto de otro curso durante el recreo.

4. Escuchar las respuestas de los alumnos después de haber realizado el juego.

5. Analizar la numeración de los discos.

6. Realizar los cálculos mentales de cada uno de los discos.

Text

o: S

tella

M. R

omer

o.Ilu

stra

ción

: Arc

hivo

ACE

S.

Más actividades

Inventa tu propio juego con estos círculos y desafía a tus amigos.

Guía docente

SOLUCIONES

6.

U E A R O N I R A M B U SR P P K L B A K L A T I BA L U G T E N T U N O O ES U B T I T U L O E I M OA L F T C E N T N U R I ER R S B E L U A F T D U LU O C H C E R H E I A L ER R I E R R O E S A X G FO P O L E U S B U S C S EC I O T U E U B F I A B JS N B S L S O S O P A E BT U T O S G E O S A O A US A P S K R A Y A R B U S

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