Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Profesor: Hilary Piérola Pizarro.

Profesionales PIE: Anggi Bustillos – Daniela Henríquez.

Guía

“Demostrando lo aprendido” Quinto Básico

Nombre: ………………………………………......................................... Fecha: …….…..…/………….…..…../2020

ÍTEM N°1: Aplicar Reglas de acentuación.

Ayuda al payaso a separar los globos por colores según su acento.

Colorea de verde las palabras esdrújulas.

Colorea de amarillo las palabras graves.

Colorea de azul las palabras agudas.

RECORDEMOS:

PALABRAS AGUDAS

Se acentuan an la última sílaba y se tildan cuando terminan en N – S O VOCAL.

PALABRAS GRAVES

Se acentuan en la penúltima sílaba y se tilda cuando NO terminan en : N – S o VOCAL.

PALABRAS ESDRÚJULAS

Se acentuan en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde.

OBJETIVOS:

Aplicar reglas de acentuación, tales como: silaba tónica, clasificación de palabras (agudas,

graves, esdrújulas) y reglas de la tilde.

Reconocer las figuras literarias (metáfora, personificación, onomatopeyas, hipérbole y

comparación.)

Diferenciar textos literarios/ no literarios.

Identificar la estructura y elementos del poema (titulo, autor, verso, estrofa y rimas).

Reconocer los tipos de rimas (asonante y consonante).

Reconocer el hablante lirico.

Aplicar conocimientos de sinónimos.

ÍTEM N°2: identificar textos literarios y no literarios.

INTRUCCIONES: Ahora encuentra las siguientes palabras en la sopa de letra y encierra de

color rojo las que pertenezcan a textos literarios y de color verde las que pertenezcan a los

textos no literarios.

ÍTEM N°3: Identificar elementos del Poema.

1) Escribe el nombre del elemento del poema que se indica con cada flechas.

Boda de flores

Poema Novela Receta Mito Afiche Invitación

Leyenda Noticia Biografía Cuento Fabula Carta

O G I S R G H Y F D Y B E I X U M T N F R D A

C A M I L A M E G A F I C H E G U S O T A H L

E F A B U L A T U F I S I C A R E T V A L U O

A T A M A R A O L M P O Z A R E T U E L E S I

N Q W E R T Y U I O O P A S D C F G L K J L E

M L Ñ Z L X C V B N E T R E W T G H A U J Ñ X

I Q A Z E W S X E D M C R F V A R F V T G B L

T Y H N Y U J M I K A Z A Q S X W C D E V F I

O P Ñ L E M Y V U W I M I N V I T A C I O N H

Q W E R N T Y N A S D F G H J K L Ñ Z X C V U

M N B V D V C O X Z Ñ L C U E N T O K J H G S

K J H G A F D T A P O I U Y T R E E W Q A S T

U I J E T N D I D T Y U I O P A S D F G H J L

C A R T A E T C G I J B I O G R A F I A M K E

T R Y U I V G I B U O P A S D F G H J K L Ñ H

L Ñ Z X C V B A P M E I F A O C M U J E T O N

VERSO AUTOR ESTROFA RIMA TÍTULO

vestida de blanco,

verde y carmesí

la rosa se casa

con el alhelí.

va de padrino

su tío el jazmín

e irán a la boda

claveles cien mil

(José A del Rosal)

Aquella rosita

Nacida en abril,

Quería casarse

con un alhelí

2) Escribe en la estrella una A si corresponde a rima asonante, una C si corresponde a

una rima consonante y una X si no tiene rima.

PERO ANTES DE REALIZAR LA TAREA RECORDEMOS :

ITEMN°4 : Crear el final de un poema.

Crea el título y el final del poema respetando su estructura y elementos.

Luego de crear el poema, identifica cada uno de los elementos indicándolos con

flechas.

Identifica al hablante lirico.

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El sol está jugando

a las escondidas

con la tierra y la luna

que son muy buenas amigas.

Son ocho los planetas

del sistema solar

que juegan a la redonda

y no paran de girar.

Mercurio, Venus, Tierra

Martes y luego Júpiter

le sigue Saturno y sus anillos

esos si los debes conocer.

Vela

Entera

Abeja

Oveja

Queso

Hueso

Vino

Vaca

Osos

Ojos

Vaso

Rosa

Abuelo

babero

Ballena

Sirena

¿Qué son las rimas consonantes?

La rima consonante consiste en hacer coincidir todos los sonidos de la última sílaba de cada verso; es decir, riman tanto las vocales como las consonantes de la sílaba entera. Ejemplo:

que si extraje las mieles o la hiel de las cosas, fue porque en ella puse hiel y mieles sabrosas.

¿Qué es la rima asonante?

Son aquellas rimas en la que coinciden únicamente

los sonidos vocálicos al final de la sílaba; esto quiere

decir que riman las vocales de la última sílaba de uno

o más versos.

Veamos el siguiente ejemplo:

de los senderos busca; las huellas de unos pies ensangrentados

sobre la roca dura,

El hablante lirico es :

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__________________________________________

__________________________________________

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Autor : Guadalupe Reyes y ______________________ .

ITEMN°4: reconocer las figuras literarias.

Reconoce y subraya la figura literaria predominante en los siguientes fragmentos de canciones

populares.

EJEMPLO:

Comparación personificación metáfora hipérbole onomatopeya

Las manos hacia arriba, las

manos hacia abajo y como los

gorilas

¡uh, uh, uh, uh!

Todos caminamos. (Melody)

La Rosa,

La Rosa con el Clavel

Mi vida hicieron

Hicieron un juramento

Mi vida hicieron,

Hicieron un juramento.

(los cuatro del altiplano)

…Como aguja en un pajar, te busque sin cesar,

como huella en el mar, tan difícil de hallar…

(Reik)

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Luna quieres ser madre

Y no encuentras querer

Que te haga mujer

Dime luna de plata

Que pretendes hacer

Con un niño de piel. (Mecano)

Escucho el tic tac tic tac, dulce tic tac.

Cuento los segundos

Que faltan para verte.

Tic tac tic tac, dulce tic tac.

Y es mi corazón que se muere

Por tenerte a vos.

Por tenerte a vos. (Floricienta)

Fría como el viento

Peligrosa como el mar

Dulce como un beso

No te dejas amar, por eso. (Luis Miguel)

Comparación.

ITEMN°5: Aplicar los sinónimos.

Realiza el siguiente crucigrama utilizando un sinónimo para cada palabra.

1) hogar 2) alfabeto 3) regalo 4) empezar 5) alumno

6) danza 7) bañarse 8) balón 9) apenado 10) alegre

ITEMN°6: Preguntas reflexivas.

1. ¿Qué aspectos positivos puedes rescatar de esta pandemia?

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2. ¿Qué es lo que más extrañas del colegio?

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3. ¿Cómo te has sentido en este tiempo de pandemia en tu hogar ? Explica el porque.

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Recuerden mis queridos estudiantes.

“Que toda crisis tiene: una solución, una fecha de vencimiento y un aprendizaje”

Tratemos siempre de rescatar lo mejor de cada situación y de encontrar un

aprendizaje de todo esto que hemos tenido que vivir

Pronto podremos volver a vernos y abrazarnos.

“Demostrando lo aprendido”