Historia,Geografía y Ciencias Sociales Escuela emprender – Puente Alto

Profesora: Paz Retamal G. mail: pretamal@emprender.cl 2020

Guía_4_Tercero_Historia

Nombre: _____________________________________ Curso: 3º____ Fecha: ___/___/2020

OBJETIVO: OA6 Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.

Instrucciones para realizar el trabajo:

1.- Lee muy atentamente la información que está escrita en esta guía.

2.- Realiza las actividades del texto de Historia que están en la página 28 y 29.

3.- Si no tienes el texto puedes verlo en el link www.curriculumnacional.mineduc.cl y realizarlas actividades en tu cuaderno.

4.- Tienes hasta el día lunes 18 de mayo para enviar tu reporte de actividades resueltas.

¡MANOS A LA OBRA!

Historia,Geografía y Ciencias Sociales Escuela emprender – Puente Alto

Profesora: Paz Retamal G. mail: pretamal@emprender.cl 2020

Unidad 1: Ubicación espacial y líneas imaginarias del planeta.

Retroalimentación: ¿Cómo nos orientamos en un espacio geográfico?

Para poder orientarnos en un espacio geográfico, saber exactamente el lugar donde estamos o hacia donde nos debemos dirigir para llegar a un lugar determinado, existen diversas herramientas geográficas que lo permiten.

PUNTOS CARDINALES

• Norte, Sur, Este, Oeste.

• Puntos cardinales intermedios.

• Noreste, sureste, noroeste, suroeste.

CUADRÍCULA

• Líneas horizontales y verticales con que forman cuadrosen filas y columnas, en ocasiones llevan números y letraspara identificarlos.

PLANOS

• Representación gráfica de un lugar o espacio pequeñocomo tu habitación, la escuela o tu ciudad. lleva nombresde calles y/o lugares, edificios, etc.

MAPA

• Representación gráfica de lugares amplios.

LÍNEAS DE REFERENCIA

• Son aquellas líneas imaginarias que generalmente seidentifican con los colores rojo y azul, a las cuales ademásse les otorga el número 0º y a partir de ellas se numeran yorganizan las otras líneas de un mapa o globo terráqueo.

Historia,Geografía y Ciencias Sociales Escuela emprender – Puente Alto

Profesora: Paz Retamal G. mail: pretamal@emprender.cl 2020

I.- PUNTOS CARDINALES

¡Ahora es tu turno!

Escribe las instrucciones para encontrar un tesoro.

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Profesora: Paz Retamal G. mail: pretamal@emprender.cl 2020

II.- CUADRÍCULA:

Observa la cuadrícula y luego completa la tabla con la información solicitada, como lo muestra el ejemplo.

Imagen Coordenada de su ubicación

Imagen Coordenada de su ubicación

León A5 Reloj

Árbol Carta “As”

Niños Flor

Pluma Teléfono celular

Libro

Historia,Geografía y Ciencias Sociales Escuela emprender – Puente Alto

Profesora: Paz Retamal G. mail: pretamal@emprender.cl 2020

III.- PLANO:

1.- Completa la información que se solicita, mirando el plano.

Dibuja en el plano:

Tu casa en la coordenada B9 Un supermercado en la coordenada H7

Responde que edificio(s) hay en:

F6 ____________________________________________________

D2 _____________________________________________________

Al Oeste de los Bomberos____________________________________

Al Este de la Municipalidad___________________________________

Al Sur del Correo___________________________________________

Al Norte de la plaza Santa Elvira ______________________________

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Profesora: Paz Retamal G. mail: pretamal@emprender.cl 2020

IV.- MAPA:

A continuación, observa el siguiente mapa y registra 3 características que observes en él:

1 ___________________________________________________________________________________

2 ___________________________________________________________________________________

3 ___________________________________________________________________________________

V.- LÍNEAS DE REFERENCIA: Desarrollar páginas 28 y 29 del texto.

GUÍA N° 4 DE APOYO PEDAGÓGICO MATEMÁTICA 3° BÁSICO INSTRUCCIONES.

Lee cuidadosamente el documento a continuación.

Si es necesario subraya, destaca cuando lo necesites.

Realice las actividades en el texto o como desarrollo en el cuaderno de la asignatura cuando sea necesario

Recuerde que las actividades se revisarán en la vuelta a clases.

En caso de tener dudas, puedes comunicarte con tu profesora vía email.

3° A y 3°C: Johanna Roa: jroa@emprender.cl

3°B: Pilar Núñez: pnunez@emprender.cl

OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA6: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: usando estrategias personales con y sin el uso de material concreto, creando y resolviendo problemas de adición y sustracción, que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta cuatros sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo

I. Escribe la fecha en tu cuaderno. II. Resuelve los siguientes ejercicio

III. Escribe en tu cuaderno:

IV. Lee atentamente la pagina 54 y desarrolla el ejercicio.

V. Lee atentamente la página 55 y 56 del Texto del Estudiante y copia en tu cuaderno los textos que están encerrados con rojo.

VI. Desarrolla el “Ahora hazlo tú…” de la página 57.

VII. Desarrolla en tu cuaderno la actividad 1 a, b y c de la página 57. (Sigue el modelo de la página 56).

VIII. Desarrolla en tu cuaderno la actividad 2 a, b y c de la página 57. (Sigue el modelo de la página 57).

IX. Desarrolla la actividad 3 de la página 58.

X. Desarrolla en el Texto del Estudiante la actividad de la página 28, 29 y 30.

Colegio Emprender Obispo Alvear – Sede Básica Departamento de Matemática

Profesoras: Pilar Núñez – Paulina Serrano- Johanna Roa

2020

Objetivo: Resolver adiciones usando la descomposición y el algoritmo.

Colegio Emprender Obispo Alvear

Sede Educación Básica

Departamento de Tecnología

2020

Guía de Apoyo Pedagógico 4 Tecnología

Nombre: ________________________________ Curso: Tercero Básico ____

OA6.- Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información.

Observa el siguiente video preparado por tu profesor:

https://drive.google.com/file/d/1_6ZemFbh_d1xsum9IW1BdP6YIiDoGNgi/view?usp=sh

aring

Realice una ficha sobre un animal salvaje, utilizando Word office siguiendo el siguiente

ejemplo:

Colegio Emprender Obispo Alvear Departamento de Artes Visuales

Profesora Geraldine Ortuya Terceros Básicos

2020

Guía de Trabajo Apoyo Pedagógico Nº4 Artes Visuales:

Nombre: _____________________________________________ Curso: 3º_______

No olvides observar la cápsula de apoyo en el siguiente link https://prezi.com/v/cq6livregrpu/

Luz y sombra:

¡Te invito a descubrir la luz y la sombra!

¿Te has preguntado cómo sería el mundo sin luz?

¿Veríamos colores?

¿Podríamos ver la forma de los objetos?

¿Por qué es tan importante la luz del sol para los

seres vivos?

*No es necesario que respondas por escrito estas primeras

preguntas, lo importantes es que puedas pensar y cuestionar

el mundo.

Mediante la guía de trabajo Nº 3 de Artes Visuales, pudiste apreciar y observar con detención un elemento natural. Lograste reconocer los colores base de este elemento y hoy, en la guía Nº4, tendrás la oportunidad de aplicar luz y sombra en tu pintura siguiendo los pasos de tu guía y del video tutorial que con mucho cariño hemos creado.

Si tienes dudas, puedes escribir a: gortuya@emprender.cl

guía Nº2, te invito a iniciar un proceso de experimentación para la

futura creación de tu propio Libro de artista. No olvides que puedes

utilizar tu croquera para realizar bocetos, responder preguntas o

apuntar ideas.

Iniciaremos nuestra primera Unidad explorando el arte

contemporáneo, a partir de la creación de un “libro de artista”.

¿Habías escuchado este concepto?, ¿qué será un libro de artista?,

¿será una obra de arte?, ¿una bitácora?, ¿cuál será el contenido de

un libro de artista?, ¿en qué se inspirarán los artistas para crear estos

libros?, ¿en qué te inspirarías para crear tu propio libro?

Colegio Emprender Obispo Alvear Departamento de Artes Visuales

Profesora Geraldine Ortuya Terceros Básicos

2020

¡Ya puedes continuar creando!

I.- Retoma tu pintura y materiales:

Revisa el video tutorial aquí https://prezi.com/v/cq6livregrpu/

1.- Observa atentamente el elemento natural que seleccionaste durante la clase/guía anterior.

2.- Reconoce las zonas de tu elemento en las cuales se generan más sombras, es decir, las partes

más oscuras. Dependiendo de tus colores bases, puedes mezclar el color base con una pequeña

cantidad de negro o marrón o aplicar negro, directamente en tu elemento diluyéndolo con un

poquito de agua.

2.- Identifica las zonas de tu elemento natural más iluminadas e intenta representarlas en tu

pintura. Para aplicar luz sobre tus colores bases, puedes mezclar el color base con una pequeña

cantidad de pintura blanca o utilizar directamente pintura blanca sobre tu elemento, dependiendo

de la intensidad de la luz.

* No olvides ir generando texturas a partir de líneas o a partir de las mismas pinceladas.

Resumen de pasos:

II.- ¡Felicitaciones! Reflexiona sobre tu proceso creativo, respondiendo en tu croquera

las siguientes preguntas: