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GlobalEd Per Julio 2011Educar ciudadanos responsables del desarrollo sostenible y agentes/actores de cambio global/localEscuela corazn de la comunidadAo Internacional del VoluntariadoFelices Fiestas Patrias para todos los peruanos y peruanas! Reciban un fuerte abrazo de GlobalEd Per y GlobalEd Reino Unido

1Calendario Sostenible GlobalEd Peru Julio 2011

Estimados amigos y amigas Recuerden mes de Julio tiene como fechasDa de los nios, nias y adolescentes, Derechos humanos de la Convencin ONU Turismo y deportes de aventura para las Fiestas Patrias, Editor de revistas, Promotor Publicitario Locutor, Dirigente de Empresas Maestro, Empleado y EmpleadaCooperacin, Unin nacional y pazConservacin del Suelo rbol Comerciante, PoblacinTecnologas SosteniblesUnin nacional y pazDesde este pequeo espacio, sugerimos preparar Plataformas de cambio climtico para Cumbre del Clima en Berln Trabajar la participacin peruana en la Cumbre Rio+20 de Brasil 2012 .Les agradecemos sus aportes y Colaboracin concepto del mes de JulioSaludos AmbientalesCarmen R. Ureta Directoraglobaledperu@yahoo.com

Editorial GlobalEd Peru Julio 2011 GlobalEd Peru se une a la campaa de ONU 2011 Ao Internacional de los bosques. La naturaleza y los rboles son la solucin comn global frente al Cambio Climtico, por esta razn, los bosques son prioridad poltica de conservacin universal UNASUR, como ente rector regional debe priorizar acciones en la proteccin y preservacin de la Amazona, que es la regin amaznica fundamental para el mantenimiento del equilibrio climtico global y la salud del planeta y sus habitantes En 1978 Brasil, Per, Bolivia, Colombia, Ecuador, Surinam, Venezuela y Guyana firmaron el Tratado de Cooperacin Amaznica, (OTCA). Ahora ms que nunca es necesario llamar la atencin de este frgil y vital ecosistema, de indiscutible riqueza natural, cultural y de enorme potencial econmico. OTCA despliega esfuerzos para conservar y desarrollar de manera sostenible la regin. La cuenca amaznica aporta entre 16% y 20% de agua dulce superficial del mundo y alberga el rio mas grande, profundo y extenso del planeta, con cerca de 7,100 km con dos millones de aos de antigedad. El ecosistema amaznico tiene la ms grande biodiversidad entre todos los ecosistemas del planeta existentes, casi 60,000 especies de plantas, 1,600 plantas medicinales para curar enfermedades, 1,800 especies de aves, 400 de mamferos y 3 mil especies de peces, cantidad superior del ocano atlnticos. La marca mundial de especies de mariposas (4,200) es peruana. La Amazonia es el hogar de 420 comunidades indgenas con mas de 650 dialectos, actualmente 38 millones de personas indgenas y no indgenas viven en la regin. Desde este pequeo espacio, sugerimos preparar Plataformas de cambio climtico para Cumbre del Clima en Berln Trabajar la participacin peruana en la Cumbre Rio+20 de Brasil 2012 .Ejes temticos Reforestacin/ sumideros de carbono; Inclusin y genero; Seguridadalimentaria y sostenibilidad hdrica; Negocios justos y sostenibles Fuente: Embajador Manuel Picasso OTCA, 2009GlobalEd Per Calendario Educativo para el Desarrollo Sostenible Julio 20112 Da del Editor de revistasDa del Amigo y la Amiga Da mundial de la Cooperacin 3 Da del Locutor 3 Da del Dirigente de Empresas Da de la Vida Silvestre5 Da del Empleado/a Da del MaestroDa de la Conservacin del Suelo 8 Da del Veterinario Da del rbol 10 Da del Comerciante 11 Da mundial de la Poblacin15 Da mundial de las Tecnologas Sostenibles16 Da de Unin Nacional y Paz17 Da del Defensor del Medio Ambiente 18 Da internacional del nio y nia 27, 28, 29 Fiestas Patrias de Per28 Da del Promotor PublicitarioCalendario educativo para el desarrollo sostenible GlobalEd Peru Julio 2011 ConceptosCampaas Focos Ahorro Anlisis Costo beneficio Consumo OrganizacionBicicleateadasTrotes UrbanosRuralesSiembraArbolesFollaje Construccin Energa Neutral Promocin Economas Verdes Presente Futuro Sostenibilidad Indicador Cultura 27, 28, 29 Fiestas Patrias de PerIndicador Economa 2 Da de las Cooperativas (primer sbado)3 Da mundial de la Cooperacin 3 Da del Dirigente de EmpresasDa del Empleado 10 Da del Comerciante Indicador Educacion6 Da del MaestroIndicador Uso de Suelos4 Da de la Vida Silvestre6 Da de la Conservacin del Suelo 8 Da del Veterinario Da del rbolIndicador Energa 15 Da mundial de las Tecnologas SosteniblesIndicador Poblacin:11 Da mundial de la PoblacinIndicador Derechos Humanos16 Da de Unin Nacional y Paz17 Da del Defensor del Medio Ambiente 18 Da internacional del nio y nia Indicador Comunicacin masiva2 Da del Editor de revistasDa del Locutor 28 Da del Promotor Publicitario

Ejes temticos del calendario educativo GlobalEd Peru Julio 2011 GlobalEd Peru Julio 2011

Indicador Identidad y Cultura 27, 28, 29 Fiestas Patrias de PerFiestas Patrias en Miraflores, Lima - Per

Fiestas Patrias Deportes de AventuraAdonde vamos en Fiestas Patrias?

Queridos amigos y amigas, para las personas urbanas nos es difcil desplazarnos hacia las zonas rurales de nuestro pas, les aconsejo tener un poco de espritu de aventura y lanzarse a recorrer nuestro hermoso y diverso territorio. Aprovechar las vacaciones escolares, el fin de semana largo de fiestas patrias y decidirnos a viajar. Ser un poco reporteros de nuestra travesa, conocer como viven, que necesidades tienen nuestros compatriotas, que negocios son factibles en las zonas que visitamos, incentivar la produccin nacional y promover el consumo de nuestros servicios y productos. Si tenemos de ayuda de casa a una persona de provincias, proponerle visitar su tierra y que ella o el sean los cicerones, guas de nuestros viajes. Ciclismo de montaa y de Costa Naranjillo HunucoChurubamba Hunuco Pachacamac LimaOlleros LimaVilca LimaCordillera Blanca AncashHucaybamba HunucoHuancayo JunnPuerto Inca ArequipaColca Arequipa Salas a Cerro Prieto IcaRuta Vista Alegre IcaBoca de Rio TacnaVuelta al lago TiticacaPucara a Taucani PunoAyaviri La Raya PunoLa Picota AyacuchoMuyurina Nio Yucaes AyacuchoCotahuasi Arequipa Ciclismo de montaaZona reservada de Tumbes, TumbesAlrededores de Chachapoyas AmazonasTcume LambayequeSipn LambayequeLaguna El Sauce San MartinHuancabamba PiuraAyabaca PiuraCajamarca Celendn CajamarcaLa Collpa Llacanora CajamarcaIquitos LoretoViru La LibertadSantuario Nacional de Huayllay PascoLaguna de Junn JunnChontabamba PascoLacho HuancavelicaYauli HuancavelicaPalca Huancavelica

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Turismo en Per www.mincetur.gob.pe www.peru.org.pe, www.peruviansacred.com.pe

Canotaje, paseos en boteSantuario manglares de TumbesLaguna Quistococha LoretoRo Uctubamba AmazonasRo Mayo Ro Lamas San MartinLaguna El Sauce San MartinRo Chonta Ro Chamaya CajamarcaRio Santa AncashLaguna de Yarinacocha UcayaliRio Caete LimaRio Ichu HuancavelicaRio Huallaga Rio Monzn HunucoCan de Shucto Rio Perene JunnMajes Cotahuasi Colca ArequipaApurmac ApurmacVilcanota CuscoTambopata Madre de DiosPampas AyacuchoCachi Ayacucho

27, 28, 29 Fiestas Patrias de Per GlobalEd Peru Julio 2011 AndinismoPiura Huancabamba Las Huaringas MorroponAncash Nevado Huandoy Nevado Huascarn Nevado YerupajaPasco Nevado de HuagrunchoHuancavelica Nevado HuamanrasuJunn HuaytapallanaPuno Nevado Kunurama Nevado Allin CpacAyacucho Razuhuillca Sara SaraArequipa Nevado Misti

Sandboard Piura Sechura La Libertad Viru Pacasmayo Ica Ica Escalada en rocaCajamarca Llacanora Cumbemayo HuayrapongoLima Quebrada de Canchacalla Vichuya Lurn Pasco Santuario Nacional de HuayllayPuno Tinajani Puno Ayacucho Niobamba Arequipa Cotahuasi

27, 28, 29 Fiestas Patrias de Per GlobalEd Peru Julio 2011 Ala delta ParapenteCosta Verde LimaYungay AncashCaraz AncashChupuro JunnParacas IcaMirador de Chincheros CuscoMisti ArequipaAndahuaylas Apurmac

Ala delta, Parapentente Nueva Esperanza y Mal paso Tumbes Huancabamba y Cerro Namur Piura Cerro Namur y Playa Cenizo Costa Norte Llacanora La Collpa Cajamarca Pasamayo Lima

27, 28, 29 Fiestas Patrias de Per GlobalEd Peru Julio 2011 Zorritos TumbesMancora PiuraEl uro PiuraCabo Blanco PiuraPimentel LambayequePacasmayo La LibertadChicama la LibertadHuanchaco La LibertadAlbufera del Medio Mundo LimaCosta Verde Punta Hermosa LimaPunta Rocas LimaPico Alto LimaPeascal LimaCerro Azul LimaCasma Ancash Ilo MoqueguaMejia Arequipa

Windsurf lago Titicaca Puno

Surf, Windsurf, Buzo, Pesca 27, 28, 29 Fiestas Patrias de Per GlobalEd Peru Julio 2011

Trekking, Caminatas Parque nacional cerros de Amotape Tumbes Kuelap Karajia Amazonas Lambayeque Bosque de Pomac y Reserva ecolgica de Chaparr San Martin Laguna El Sauce Piura Coto de caza El Angolo La Libertad Pacasmayo San Pedro de Lloc El Caoncillo Viru Loreto Zona reservada Ro Alpahuayo Mishana Cajamarca Porcon Kunturwasi, Ciudad Cumbemayo, Baos del Inca Llacanora Ancash Laguna de Churup, Laguna 69, Olleros Chavn Pasco Santuario Nacional de Huayllay, Oxapampa Pozuzo Huancavelica Potoqchi, Sacsamarca, Santa Brbara Hunuco Laguna de Pisgacocha, Laguna de Mancaposo, Pampa Ancash Cordillera Blanca y Cordillera Huayhash Junn Pampa hermosa, Ruta del Guagapo, Cataratas del Tirol Cusco Camino Inca Vuelta al Ausangate, Vuelta al Salkantay Valle de Kosipata Arequipa Valle del Colca Ica Paracas Tacna Palca Puno Distrito de Ananea, Cordillera de Carabaya,Tinajani, Ica Palpa, San Juan Bautista, San Jos de los Molinos Apurmac Santuario Ampay Ayacucho Pikimachay, Bosque de Laupay, Vilcashuaman, Andamarca y Valle de Sondando

27, 28, 29 Fiestas Patrias de Per GlobalEd Peru Julio 2011

En el primer mundo se tiene la modalidad de vivir el turismo vivencial, es decir visitar y convivir con la comunidad, es espectacular y una riqusima experiencia integradora para nuestras familiasAtractivos sitios arqueolgicos, museos, baos termales y medicinales, Observacin de aves, reas Naturales Protegidas, que van desde los 0 metros hasta los 6,500 metros, sobre nivel del mar No olvidar las estaciones de cada zona, somos pas de 82 microclimaswww.peru.org.pe

27, 28, 29 Fiestas Patrias de Per GlobalEd Peru Julio 2011 IndicadoresComunicacin,Trabajo, Economa 2 Da de las Cooperacin2 Da del Editor de revistas3 Da del Locutor3 Da del Dirigente de Empresas5 Da del Empleado 11 Da del Comerciante 28 Da del Promotor PublicitarioGlobalEd Peru Julio 2011

El concepto de editor comprende a aquella persona o empresa, que se dedica a la publicacin de textos en diferentes formatos. Constituye una industria muy importante en casi todos los pases del mundo y posee varias funciones de orden cultural, social, emponderamiento, juego de intereses, con carcter socio econmico, poltico, ambiental muy relevante, ya que adems de ser un negocio econmico para quienes participan directamente en ella, autores, editores, vendedores, a travs de la misma se pone en movimiento la informacin para que llegue al pblico. La Colaboracin en desarrollo sostenible y responsabilidad social y holistica es vital para el avance de la civilizacin humana, respetando las libertades y valores inherentes al buen decir y saber 2 Julio Editor de Revistas GlobalEd Peru 2011 3 Julio Da mundial de la Cooperacin GlobalEd Peru Julio 2011 Agenda 21 Juventud Divino Tesoro: Es una necesidad imperiosa que la juventud de todas partes del mundo participe activamente en todos los niveles pertinentes de los procesos de adopcin de decisiones, ya que ello afecta su vida actual y tiene repercusiones para su futuro. Adems de la contribucin intelectual y la capacidad de movilizar apoyo que tiene la juventud, los jvenes tienen una manera particular de analizar las cosas que es menester tener en cuenta. La infancia y la juventud en el desarrollo sostenible 25.2 1992 ONU Agenda 21, Capitulo 25 Instituciones ImpulsorasPeace for Child Reino UnidoGlobalEd Reino UnidoGlobalEd Per Per

3 Julio Da mundial del Locutor GlobalEd Peru Julio 2011 Feliz Da para los locutores y locutoras impulsemos el desarrollo sostenible, la proteccin y preservacin de la biodiversidad. Promuevan actividades deportivas y culturales. Eleven el nivel educativo y los valores tico morales de los peruanos y las peruanas . Apoyen campaas solidarias de salud y rescate de personas vulnerables por cambio climtico. Piensen en la niez y adolescencia y su influencia con mensajes positivos de desarrollo y calidad de vida.

Inclusin Equidad DesarrolloEducacion Derechos humanos Derechos laboralesSalud reproductivaPerspectiva de generoTrabajos dignosResponsabilidad social compartidaCuota de poder

3 Julio Da del Dirigente de Empresas GlobalEd Per 2011

Generar ciberredes mltiples inclusivas empresariales vinculando las tareas, programas y proyectos de responsabilidad social en la comunidad de influencia de cada empresa y en su conjunto. Sostenibilidad Ganar dinero, ejerciendo responsabilidad social, protegiendo y conservando el medio ambiente5 de Julio Da de la Empleado/a GlobalEd Per 2011

18Colaboracin con los 10 estndares del Comercio Justo IFATComercio Justo, Economa Solidaria y Consumo ResponsableCreacin de oportunidades para productores desaventajados2. Transparencia y democracia para beneficiar las necesidades de las comunidades productoras y a los consumidores3. Relacin comercial equitativa y a largo plazo4. Precio Justo a los productores 5. Lucha contra la explotacin laboral infantil 6. Equidad de gnero 7. Condiciones laborales dignas8, Construccin de capacidades y asistencia para productores9. Informacin y sensibilizacin sobre Comercio Justo10. Cuidado del medio ambiente y sostenibilidadComercio Justo Economa Solidaria Consumo ResponsableEl publicista desde sus mensajes e imgenes puede influenciar favorablemente a los consumidores hacia el desarrollo sostenible. El cambio de consumo, cuidado del ambiente, sostenibilidad, sensibilidad social, Educacion holistica, son filosofas que pueden ser adscritas al discurso publicitario para favorecer la evolucin positiva de los perfiles conductuales individuales y masivo. Es menester del ANDA a nivel nacional y organismos internacionales publicitarios trabajar por la consecucin de los objetivos de sostenibilidad global y local, bajo la perspectiva de la responsabilidad social, por un mundo mejor 28 Da del Promotor Publicitario GlobalEd Per 2011 11 Da del Comerciante GlobalEd Per Julio 2011

11 Da mundial del Comerciante GlobalEd Per Julio 201111 Da del Comerciante GlobalEd Per Julio 2011

11 Da del Comerciante GlobalEd Per Julio 2011

11 Da del Comerciante GlobalEd Per Julio 2011

11 Da del Comerciante GlobalEd Per Julio 2011IndicadorEducacion6 de Julio Da del MaestroGlobalEd Peru Julio 2011 Derecho Fundamental: La educacin para el desarrollo sostenible es la va insustituible para acceder a un mejor nivel de vidafotos: tom@globaled.org.uk

Feliz Da para todos y todas los Maestros!Les desea GlobalEd Per y GlobalEd Reino Unido Polticas pblicas de educacin para el desarrollo sostenibleEducacin para el desarrollo sostenible: Impulsar las polticas publicas y de Estado a favor de la mismaPoltica: Presentar Libros e informes ambientales del Gobierno/Estado, sociedad civil Iniciar polticas, Motivar a autoridades. Estado Ratificar neutral del PNUMA ONUEconoma: Donativos, Patrocinio del sector privado, Fomentar Actitud Proactiva.Alianza y Sinergias institucionales desde los Ministerios del Interior, Salud, Educacion, Medio Ambiente, Agricultura, Mujer y Desarrollo, Energa y Minas, Vivienda, construccin y saneamiento, Produccin y Mincetur con los colegios profesionales, universidades y escuelas de post-grado a nivel nacional

Dibujos de alumnos de www.globaled.org.uk6 Julio Da del Maestro GlobalEd Peru Julio 2011 Educacin para el desarrollo sostenible: Generar directrices para actividades ambientales del Ministerio del medio Ambiente coordinados con el Ministerio de Educacin. Cursos prcticos, Debates, Conferencias, Talleres, Directrices para actividades ambientales Visitas a jardines y parques nacionales, Escribir Cartas a dirigentes cvicos, miembros del parlamento, gobierno y prensa para generar corrientes de opinin publica que impulsen la educacin para el desarrollo sostenible, como eje transversal en la malla curricularProgramas de Educacin para el Desarrollo Sostenible: Implementar programas educativos en todos los niveles y sectores del Estado, Empresa, Sociedad y Academia como tema transversal

Polticas publicas sector educacin para el desarrollo sostenible

6 Julio Da del Maestro GlobalEd Peru Julio 2011 Recoger la visin , objetivos yorientaciones polticas del ProyectoNacional de Educacin 2. 6% in crescendo del PBI para que El Consejo Nacional de Educacin invierta de acuerdo a los planes y proyectos aprobados3. Plantear la creacin de tributos de lasmaterias primas exportadas, y plantear lareduccin de presupuestos educativos de los dems Ministerios. 4. La Capacitacin y Educacin de todos los sectores Academia, Empresa, Estado y Sociedad deber ser centrada,auditada, controlada y supervisada por la gestin de alta calidad y eficiencia del MINEDU

Planteada por Dr Trathemberg, director Colegio Len Pinelo de Per, y ampliada por GlobalEd Peru y GlobalEd Reino Unido Agenda Estratgica Educativa Peruana5. Exigir la gestin eficiente, organizada y disciplinada con objetivos estratgicos de corto mediano y largo plazo al Estado y Gobierno de turno , respetando el Acuerdo de Gobernabilidad pactado durante el gobierno del Dr. Valentn Paniagua Corazao y Acuerdo Nacional del Dr Alejandro Toledo 6. Concientizar en la contribucin e involucracin educativa a todos los sectores sociales: a la Institucin Presidencial , al Gabinete Ministerial, al Poder Judicial, al Congreso Nacional, Instituciones Estatales, Partidos Polticos, Sector Empresarial, Sector Acadmico , Sociedad Civil, FFAA y Policiales 6 Julio Da del Maestro GlobalEd Peru Julio 2011 7. Transparentar las acciones de la Derrama Magisterial, planificar y crear la institucin bancaria de los maestros auditada por la Superintendencia de Bancos, que sirva para programas de vivienda y mejoramiento de las capacidades de los maestros a travs de la creacin de un fondo de financiamiento de becas en instituciones peruanas y del extranjero. Mejorando la oportunidad acadmica de los profesores y las sinergias del intercambio cultural con pases del primer mundo con el compromiso de ejercer en el suelo patrio. Fomentar el control de cuentas a favor de agendas publicas consensuadas que visibilicen la problemtica educador/educando .8. Los indicadores comparativos de la educacin peruanos deben ser pases como Reino Unido, Finlandia, Japn, Irlanda. Fomentar las pruebas PISA

9. Cumplir el mandato constitucional de Educacin de calidad inclusiva, obligatoria para todos los peruanos, desde el embarazo y el cuidado de las madres, la primera infancia, evaluando al educando desde su estado de SALUD, NUTRICION, BIENESTAR Y CALIDAD DE VIDA10. Fomentar la educacin tcnica productiva de valor agregado, acorde a los recursos naturales de cada regin peruana, acorde al manejo sostenible de los recursos naturales, promoviendo los comercios justos6 Julio Da del Maestro GlobalEd Peru Julio 2011 11. Las exportaciones de materias primas , extractivas y manufactureras deben tributar para desarrollo de educacin productiva sostenible con la finalidad de generar productos peruanos competitivos en mercados de primer mundo. Visionar la educacin como INVERSION Las empresas exportadoras deben planificar programas educativos de responsabilidad social con metas de mejoramiento de calidad de vida y tecnologas de produccin moderna, respetando la sostenibilidad hdrica y de recursos naturales a nivel nacional y regional 12. Participacin ciudadana de talentos pedaggicos humanos de la comunidad educativa y de los padres de familia, involucrndolos en voluntariados a favor del mejoramiento de las infraestructuras de las escuelas, y mediante ese compromiso otorgarles cursos de alfabetizacin integral13. Establecer mesas educativas comunitarias a favor de planeacin estratgica y tcticas operativas, presupuestos, rendicin de cuentas, control de gestin, elaboracin de planes de contingencia, control de indicadores, capacitacin a los docentes.14. Extremar inteligencia y eficiencia a los funcionarios estatales, buscando la colaboracin y cooperacin y no la competitividad, favoreciendo el intercambio de experiencias, mediante la metodologa casusticaEn los pases del primer mundo mas que de liderazgo se habla de asociatividad leadership vs partnership . Fomentando la horizontalidad del trabajo y la consecucin de objetivos a favor de la educacin del desarrollo sostenible, empleando la metodologa asertiva y de las inteligencias mltiples

6 Julio Da del Maestro GlobalEd Peru Julio 2011 15. Establecer programas educativos especficos en Comprensin lectora, Operatividad aritmtica, Ciencias Informticas y Desarrollo Sostenible16. Cuidar los contenidos y temticas en especial los horarios diurnos y hasta las 11 de la noche en los medios masivos, lo mismo para los peridicos tabloides, que signifiquen lesivos a las mentes infantiles y juveniles

17. Invertir progresivamente en Infraestructura, equipos, bibliotecas, computadoras, materiales didcticos, mobiliario, formacin docente, crear el banco financiero docente. Agendar siglo 21 y 22 los planes y programas educativos de desarrollo sostenible productivo, que permita transmitir el modelo a pases de tercer mundo. Nuestra ventaja/desventaja como pas, reside en que Per es fuente de biodiversidad multiclimatica, gracias a nuestros 82 microclimas. Necesitamos la pedagoga y las tecnologas del primer mundo, rescatando los conocimientos ancestrales de las culturas latinoamericanas. Favorecer la cultura orgnica Agenda estratgica educativa para Peru6 Julio Da del Maestro GlobalEd Peru Julio 2011

Principio I. Educacin para el desarrollo humano.Principio II. Honrando a los estudiantes como individuos.Principio III. El papel central de la experiencia.Principio IV. Educacin holisticaPrincipio V. Nuevo papel para los educadores.Principio VI. Libertad de escoger.Principio VII. Educar para participar en la democracia.Principio VIII. Educar para ser ciudadanos globales.Principio IX. Educar para una cultura planetaria.Principio X. Espiritualidad y educacin Formar holisticamente Que es Educacion Holistica ?10 principios Educacion Holistica: 6 Julio Da del Maestro GlobalEd Peru Julio 2011 El Holismo es la visin y formacin del ser humano en todos sus aspectos . El aprendizaje es un proceso que dura toda la vida. Todas las situaciones de vida pueden facilitar el aprendizaje. El aprendizaje es tanto un proceso interno de descubrimiento propio como una actividad cooperativa. El aprendizaje es activo, con motivacin propia, que presta apoyo y estmulo al espritu humano. Debemos comprender que la educacin es formal e informal, esta ultima a travs de los medios de comunicacin, etc. Debe ser la educacin una relacin humana dinmica, abierta. Cultiva una conciencia crtica de los muchos contextos en la vida de los educandos: moral, cultural, ecolgico, econmico, tecnolgico, politico, etc. Todas las personas poseen vastos potenciales mltiples que solamente ahora estamos empezando a comprender. La inteligencia humana se expresa por medio de diversos estilos y capacidades. El pensamiento holstico incluye modos de conocer intuitivos, creativos, fsicos y en contexto

GlobalEd Per Julio 2011La adaptacin frente al cambio climtico consiste en el ajuste en los sistemas naturales ohumanos a los estmulos cientficos reales o esperados, o a sus efectos, que modera eldao o aprovecha las oportunidades beneficiosas (IPCC2008). La adaptacin en estecontexto, implica un proceso de adecuacin sostenible y permanente en respuesta acircunstancias ambientales nuevas y cambiantes; as como modificar el comportamiento,los medios de vida, la infraestructura, las leyes, polticas e instituciones en respuesta alos eventos climticos experimentados o esperados Indicador Uso de Suelos4 de Julio Da de la Vida Silvestrede Julio da de la Conservacin del Suelo 8 de Julio Da del Veterinario de Julio Da del rbol

Parque Nacional de Alto Purs(Ucayali Madre de Dios). La poblacin tiene claro que es mas rentable mantener los arboles en pie que talarlos

Agua para las ciudades: respondiendo al desafo urbano, tiene por objeto poner de relieve y alentar a los gobiernos, las organizaciones, comunidades y personas a participar activamente para responder al desafo de la gestin del agua urbana, la mayora de la poblacin mundial vive en ciudades: 3.300 millones de personas y el paisaje urbano sigue creciendo. El 38% del crecimiento tiene su origen en la expansin de los barrios de tugurios. El pasado 22 de marzo se celebro el da mundial del Agua, y la gestin de los recursos hdricos. El objetivo del Da Mundial del Agua 2011 (DMA 2011) es centrar la atencin internacional sobre el impacto del rpido crecimiento de la poblacin urbana, la industrializacin y la incertidumbre causada por el cambio climtico, los conflictos y los desastres naturales sobre los sistemas urbanos de abastecimiento de agua (ONU)7 Da de la Conservacin del Suelo GlobalEd Per Julio 2011La poblacin urbana est aumentando ms rpido que la capacidad de adaptacin de su infraestructura.

Con ese objetivo, El Estado: (a) Fortalecer la institucionalidad de la gestin ambiental optimizando la coordinacin entre la sociedad civil, la autoridad ambiental nacional, las sectoriales y los niveles de gestin descentralizada, en el marco de un sistema nacional de gestin ambiental (b) Promover la participacin responsable e informada del sector privado y de la sociedad civil en la toma de las decisiones ambientales y en la vigilancia del cumplimento, y fomentara una mayor conciencia ambiental Acuerdo Nacional Decimo Novena Poltica de Estado Desarrollo: Sostenible y Gestin Ambiental Nos comprometemos a : 1. Integrar la poltica nacional ambiental con las polticas econmicas, culturales, sociales, ambientales y de ordenamiento territorial, para contribuir a superar la pobreza y lograr el desarrollo sostenible del Per. 2. Institucionalizar la gestin ambiental pblica y privada, para proteger la diversidad biolgica, facilitar el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, asegurar la proteccin ambiental y promover centros poblados y ciudades sostenibles, lo cual ayudara a mejorar la calidad de vida, especialmente de la poblacin ms vulnerable del pas.

Reforestacinfotos: www.globaled.org.uk(c) Promover el ordenamiento territorial, el manejo de cuencas, bosques, zonas marino costeras as como la recuperacin de ambientes degradados, considerando la vulnerabilidad del territorio; (d) Impulsar la aplicacin de instrumentos de gestin ambiental, privilegiando los de prevencin y produccion limpias (e) Incorporar en las cuentas nacionales la valoracin de la oferta de recursos naturales y ambientales, la degradacin ambiental y la internalizacin de los costos ambientales; f) Estimular la inversin ambiental y la transferencia de tecnologa para la generacin de los costos ambientales y la transferencia de la tecnologa para la generacin de actividades industriales , mineras, de transporte, de saneamiento, y de energa mas limpias y competitivas , as como el aprovechamiento sostenible de los recursos forestales, la biotecnologa, el biocomercio y el turismo (g) Promover y evaluara permanentemente el uso eficiente de la preservacin y conservacin del suelo , agua, aire, evitando las externalidades ambientales negativas (h) reconocer y defender el conocimiento y las culturas tradicionales indgenas, regulando su proteccin y registro, el acceso y la distribucin de beneficios /recursos genticos (i)Promover el ordenamiento urbano, as como el manejo integrado de residuos urbanos industriales que estimule su reduccin, reuso, y reciclaje (j) fortalecer la educacin y la investigacin ambiental (k) implementara el Sistema deEvaluacin de Impacto Ambiental para asegurar la participacin ciudadana y la coordinacinmultisectorial y el cumplimiento de las empresas de criterios y condiciones de proteccin amb.(l) regulara la eliminacin de la contaminacion sonora; (m) cumplir los tratadosInternacionales en materia de gestin ambiental, as como facilitara la participacin y elapoyo de la cooperacin internacional para recuperar y mantener el equilibrio ecolgico; (n) Desarrollara la Estrategia Nacional de Comercio y Ambiente Acuerdo Nacional Decimo Novena Poltica de Estado Desarrollo: Sostenible y Gestin Ambiental Con ese objetivo, El Estado ordenar:1. Optimizacin de los niveles de coordinacin entre la autoridad ambiental nacional, las sectoriales y los diversos sectores de gestin descentralizada 2. Promocin de la participacin responsable e informada del sector privado y de la Sociedad civil en la toma de decisiones.3. El ordenamiento territorial del manejo de cuencas y zonas marinos costeras as como la recuperacin de ambientes degradados, son instrumentos prioritarios de la gestin ambiental. 4. Promocin de la aplicacin de instrumentos de poltica y gestin ambiental, privilegiando los mecanismos de cooperacin de prevencin y de produccion limpia, as como valorizacin de los costos ambientales Inversin ambiental y transferencia de tecnologa para generacin de actividades industriales, transporte y energas mas limpias y competitivas, impulso de aprovechamiento sostenible de recursos forestales, biotecnologa, biocomercio y turismo sostenible 5. El acceso de recursos genticos se efectuar, tomando en cuenta la distribucin equitativa de los beneficios provenientes de su uso y el conocimiento tradicional indgena 6. Ordenamiento urbano, manejo integrado de residuos urbanos e industriales, reduccin, reuso, reciclaje, recreando usos y nuevos productos utilitarios6. Fortalecimiento de la educacin y la investigacin ambiental (EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE GLOBALEDPERU - GLOBALED REINO UNIDO)Acuerdo Nacional Decimo Novena Poltica de Estado Desarrollo: Sostenible y Gestin Ambiental

Lista de programas, proyectos e iniciativas prioritarios AAA BBA segn la lnea temticaPlan de accin y adaptacin frente al cambio climtico

Lista de programas, proyectos e iniciativas prioritarios AAA BBA segn la lnea temtica

Lista de programas, proyectos e iniciativas prioritarios AAA BBA segn la lnea temtica

Lista de programas, proyectos e iniciativas prioritarios AAA BBA segn la lnea temtica

Los bosques cubren una tercera parte de la superficie del planeta, realizando funciones vitales y servicios alrededor del mundo lo cual le da vida a nuestro planeta con posibilidades. De hecho 1.6 billones de personas (1,600000,000 millones), la cuarta parte de la poblacin mundial, depende de los bosques para su subsistencia. Ellos juegan un papel importante en nuestra batalla contra el cambio climtico, liberando oxigeno a la atmsfera mientras que almacenan dixido de carbono. Los bosques alimentan nuestros ros y son esenciales para proporcionar el agua para casi el 50 % de nuestras grandes ciudades. Ellos crean y mantienen la fertilidad de la tierra y ayudan a regular el impacto devastador de las tormentas, diluvios e incendios. Esplndidos e inspiradores, los bosques son los ecosistemas con mayor diversidad biolgica sobre la tierra y son hogar para ms de la mitad de las especies terrestres de animales, plantas e insectos. La deforestacin global contina a un ritmo alarmantecada ao se destruyen 13 millones de hectreas de bosque. Equivale al tamao de Portugal. Los bosques tambin proveen refugio, empleo, seguridad y relevancia cultural para las poblaciones dependientes de ellos.Son los pulmones verdes de la tierra, vitales para la supervivencia de las personas en todas partes. Los siete billones que somos nosotros. Los bosques representan gran parte de lo que es bueno y fuerte en nuestras vidas. Sin embargo, a pesar de todos estos beneficios ecolgicos, econmicos sociales y de salud inestimables, estamos destruyendo los bosques que necesitamos para vivir y respirar.2011 Ao Internacional de los bosques. La naturaleza y los arboles son la solucin comn global frente al Cambio Climtico 8 de Julio Da del rbol Boques: La Naturaleza a Su Servicio GlobalEd Julio 2011Las inversiones a corto plazo para obtener ganancias inmediatas (como la explotacin de madera) constituyen estas prdidas. Las personas que dependen de los bosques para sus sustentos estn esforzndose para sobrevivir. Muchas especies preciosas enfrentan la extincin. La biodiversidad est desapareciendo. Economistas alrededor del mundo han demostrado que al no integrar los valores de los bosques en sus presupuestos, pases y negocios esta pagando un alto precio. Uno que finalmente nos empobrece a todos como tambin el dao a nuestros bosques sistema de soporte de vida contina cada da. Pero esta tendencia no es irreversible. La Conservacin los bosques y su ampliacin necesitan ser reconocidas como una oportunidad de negocios. Cuando se suma una inversin de us$30 billones para enfrentar la deforestacin y degradacin podra proporcionar un retorno de US$ 2.5 trillones en nuevos productos y servicios. Adems, las metas de inversiones en silvicultura podran generar hasta 10 millones de nuevos empleos a nivel mundial. Ya, muchos lderes estn vislumbrando el potencial de la energa renovable y los recursos basados en la naturaleza, pero para que la transformacin ocurra, los bosques necesitan convertirse en una prioridad poltica universal. Los servicios que los bosques proporcionan son esenciales en cada aspecto de nuestra calidad de vida y la accin individual puede producir un impacto exponencial, entonces haga su parte! Para ms informacin sobre el Ao Internacional de los Bosques, visite: http://www.unep.org/forests www.unep.org/spanish/wed Celebre los bosques para la gente" Declaracin de Achim Steiner, Secretario General de las Naciones Unidas y Director Ejecutivo del PNUMA La Naturaleza y los arboles son la solucin comn global frente al Cambio Climtico 8 de Julio Da del rbol Boques: La Naturaleza a Su Servicio GlobalEd Julio 2011

GlobalEd Julio 2011

Indicador Poblacin Da mundial de la PoblacinGlobalEd Peru Julio 2011

11 Da Mundial de la Poblacin GlobalEd Per Julio 2011 Los cuadros estadsticos sobre Poblacin sirven para visibilizar realidades, tambin son tiles para sensibilizar y afinar el anlisis de las problemticas diferenciadas de cada pas, y sus soluciones bajo las perspectivas del desarrollo sostenible, la inclusin y el genero PerDistribucin de la poblacin: 74% poblacin urbana y 26% poblacin ruralCrecimiento demogrfico: 0.02% tasa intercensal rural (93 97)2.1% tasa intercensal urbana (93 97)ndice de Desarrollo humano: 2009 PNUD es (0.806) es superior al promedio mundial (0.753), pero inferior al latinoamericano (0.821)Biodiversidad: Peru ocupa 4 puesto con mayor diversidad biolgica mundialBiodiversidad Cultural: Peru ocupa el puesto 10 en biodiversidad cultural, 7,163 comunidades de las cuales 1345 corresponden a comunidades nativas y 5,818 a comunidades campesinasPoblacin Econmicamente Activa: 10637,880 habitantes pertenecen a la PEA, 54.1% de la poblacin en edad de trabajar (PET). Segn censo 2007, 64.6% son hombres y el 35.4% son mujeres Ministerio del Ambiente de Peru: sinia@minam.gob.pe (511) 6116000, Javier Prado Oeste N 1440 San Isidro Lima PeruLa educacin en las madres es clave para el estado nutricional de sus hijosLa desnutricin a largo plazo en los ni@s puede no permitir llegar al mximo potencial de su crecimiento. El crecimiento reducido se ha relacionado con el desarrollo inferior de la inteligencia, con menos aos de escolaridad, y a futuro con una menor productividad y bajos salarios cuando son adultos. Para bajar este ndice el trabajo debe enfocarse en el desarrollo del feto y en los dos primeros aos de vida del ni@, el dao es irreversible en este periodo. Cuando la madre no tiene mucha educacin, l@s ni@s tienen mas posibilidad de tener crecimiento reducido, a diferencia de las madres que poseen mas educacin45 Per. Cifras Ambientales Territorio: 1285,215.60 km2 , 20 Pas con mayor superficie en el mundoPoblacin: 29461,933 habitantes al 30 junio 2010, INEIDisponibilidad total de Agua: 1768,172 millones de metros cbicosAcceso a agua potable: 85.8% peruanos Tratamiento de aguas servidas: 32.2% Regin Costa vive el 55.1% de la poblacin 11.4 % del territorio peruano 11hab/km2 146,467.7 km2 Eco regiones: Desierto y Bosque tropical del Pacifico Agua y Saneamiento: vertiente del Pacifico 2.2% o 2,067m3 por habitante de disponibilidad de agua, cuenta con 62 unidades hidrogrficas

Regin Sierra vive el 35.5% de la poblacin 29.7% del territorio peruano 27hab/km2 381,701 km2 Eco regiones: Bosque seco ecuatorial, Paramo, Serrana esteparia, Puna Agua y Saneamiento: vertiente del Titicaca 0.6% o 10,735 m3 por habitante de disponibilidad de agua, cuenta con 13 unidades hidrogrficas

Regin Selva vive el 9.4% de la poblacin 58.9 % del territorio peruano 4hab/km2 757,047.7 km2 Eco regiones: Selva alta, bosque tropical amaznico, Sabana de palmeras Agua y Saneamiento : vertiente del Amazonas 97.3% o 198,121 m3 por habitante de disponibilidad de agua, cuenta con 84 unidades hidrogrficas11 Da Mundial de la Poblacin GlobalEd Per Julio 2011

Poblacin (Datos 2008)

GlobalEd Peru Julio 2011 Indicador Energa 15 Da mundial de las Tecnologas Sostenibles

Consumo/Ahorro de energa de artefactos elctricos15 w radio25 w DVD35 w exprimidor60 w abrelatas75 w estreo95 w cuchillo elctrico 100 w focos100 w ventilador125 w maquina coser140 w batidora150 w televisin150 w computadora250 w extractor350 w licuadora375 w lavadora 400 w bomba de agua575 w refrigeradora

700 w cafetera 825 w secadora850 w cocinilla900 w tostadoraw horno1,200 w plancha1,200 w aspiradora1,200 w microondas1,300 w calefactor2,950 w aire acondic.Investiguemos en productos de gestin sostenible y menor consumo de energa. Los artefactos que consumen mayor energa son los que producen calor o procesan el aire para bajarlo de temperatura. Cambio climtico, significa procesos estacionales mas acentuados,

15 Da mundial de las Tecnologas Sostenibles GlobalEd Per Julio 2011 Transgnicos y biotecnologa..Amenazas perpetuas para la produccion/consumo orgnicosQuien ganara la guerra?Los qumicos o la fuerza campesina global

Transgnicos y biotecnologa. Deshechos plsticos no biodegradables Indicador Derechos Humanos16 Da de la Unin Nacional y la Paz17 Da del Defensor del Medio Ambiente Da internacional del nio y la nia GlobalEd Peru Julio 2011

17 Da del defensor del medio ambiente , es un da en el que todos tenemos protagonismo. Es muy importante cuidar la naturaleza y pensar en aquellas personas que da a da arriesgan sus vidas para defender el medio ambiente. (Fuente Educared)

La Convencin de los derechos de l@s nios se adopto el 20 de Noviembre de 1989. Es el mas poderoso instrumento legal que reconoce y cautela los derechos de los nios, las nias y adolescentes. Todos los pases del mundo lo han ratificado e incorpora derechos civiles, polticos, econmicos, sociales y culturales (GlobalEd Per)En la Convencin se reitera la vulnerabilidad de los nios, las nias y adolescentes. Necesitan de proteccin familiar y del Estado garantizando los derechos de la niez y adolescencia Articulo 6: El Estado de mi pas, tiene la obligacin de protegerme y restablecer mi identidad, mi nacionalidad y mis relaciones familiares, si es necesario.Los nios y las nias somos las personas menores de 18 aos, que no hemos alcanzado la mayora de edad. No nos discrimines por sexo, nacionalidad, color, poltica, condicin econmica o raza. Nuestros padres, familia y el Estado nos deben proteger y atender, estamos bajo su responsabilidad. Tenemos derecho a desarrollarnos, a ser libres, a estar seguros. Tenemos derecho a una identidad y nombre, a vivir con nuestros padres. Tenemos derecho a salir de cualquier pas, y entrar nuestro pas18 Da internacional del nio y nia GlobalEd Per Julio 2011

Definicin del nio y la nia No Discriminacin Inters superior del ni@ Supervivencia y desarrollo Nombre y nacionalidad Preservacin de la identidad Separacin de los padresReunin de familia Traslados y retenciones ilcitasOpinin del ni@ Libertad de expresin Libertad de asociacinProteccin de la intimidad AdopcinNi@s refugiad@sNi@s impedid@sExplotacin sexual Justicia juvenilSeguridad socialNivel de vidaEducacionTrabajo infantil La Convencin de los derechos del nio y la nia

Objetivos de la educacinUso ilcito de estupefacientes Salud y servicios sanitariosRespeto por los principios Venta, trata y secuestro de ni@sTortura y privacin de la libertad, Atencin con miras a la recuperacinAcceso a la informacin adecuadaResponsabilidades de los padresLibertad de pensamiento, conciencia y religinProteccin contra el abuso y trato negligenteProteccin de l@s ni@s privados de su medio familiar Exmenes peridicos de las condiciones de internacinNi@ de las comunidades minoritarias indgenasEsparcimiento y actividades recreativas y culturalesTenemos derecho a opinar libremente sobre asuntos que afecten el desarrollo y proyecto de nuestras vidas.

18 Da internacional del nio y nia GlobalEd Per Julio 2011El Estado velara para que recibamos informacin y material de diversas fuentes, y alentara a los medios de comunicacin a difundir informacin de inters social y cultural para nosotros, prohibiendo los materiales perjudiciales para nuestro bienestarLa Convencin de los Derechos Humanos de los Nios y de las Nias UNICEF-ONUSe crearan programas sociales con el objeto de proporcionar la asistencia necesaria al nio y a quienes cuidan de l, as como para otras formas de prevencin y otra identificacin, notificacin, remisin a una institucin, investigacin, tratamiento ulterior de los casos antes descriptos de los malos tratos al nio, y segn corresponda, la intervencin judicial Los Estados Partes reconocen que el nio mental o fsicamente impedido deber disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le permitan llegar a bastarse a si mismo y faciliten la participacin activa del nio en la comunidad. Cuidara a las adolescentes y jvenes embarazadasLos Estados reconocern a todos los nios y ADOLESCENTES el derecho a beneficiarse de la seguridad social incluso del seguro social . Las prestaciones debern concederse, cuando corresponda, teniendo en cuenta los recursos y la situacin del nio y de las personas que sean responsables del mantenimiento del nio, as como cualquier otra consideracin pertinente a una solicitud de prestaciones hecha por el nio en su nombre. 18 Da internacional del nio y nia GlobalEd Per Julio 2011Los Estados reconocen el derecho de todo nio a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fsico, mental, espiritual, moral y social. A los padres y otras personas responsables por el nio les incumbe la responsabilidad primordial de proporcionar, dentro de sus posibilidades y medios econmicos, las condiciones de vida que sean necesarias para el desarrollo del nio. Los Estados reconocen el derecho del nio/a y adolescentes a la educacin, con objeto de conseguir progresivamente y en condiciones de igualdad de oportunidades ese derechoLos Estados encaminaran la educacin a: a) El desarrollo personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica del nio b) El desarrollo del respeto de los DDHH y libertadesfundamentales, principios consagrados en la Carta ONUc) El desarrollo del respeto de los padres del nio, de su propia identidad cultural, desu idioma y de sus valores nacionales del pas en que vive el nio, del pas originario y delas civilizaciones distintas de la suya; d) La preparacin del nio para una vida responsable (long life education) en unasociedad libre, con espritu de comprensin, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistadentre los pueblos, grupos tnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indgena u otraraza diferente a la mayora tnica del pas e) El desarrollo del respeto del medio ambiente natural.

Los Estados partes reconocen el derecho del nio/a y adolescente al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas apropiadas para su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes. Los Estados Partes respetarn y promovern el derecho del nio a participar en la vida cultural, artstica, recreativa. En los Estados en que existan minoras tnicas, religiosas o lingsticas o personas de origen indgena, no se negar a un nio/a y adolescente que pertenezca a tales minoras o que sea indgena, el derecho le corresponde en comn con los dems miembros de su grupo, a tener su propia vida cultural, a profesar y a practicar su propia religin, o a emplear su propio idioma

18 Da internacional del nio y nia GlobalEd Per Julio 2011Los Estados Partes reconocen el derecho del nio/a y adolescente a estar protegidocontra la explotacin econmica y contra el desempeo de cualquier trabajo quepueda ser peligroso o entorpecer su educacin, o que sea nocivo para la salud opara el desarrollo fsico, mental, espiritual, moral o social. Cuidado con consumo de txicosLos Estados Partes adoptarn todas las medidas apropiadas, incluso medidas legislativas, sociales y educacionales, para proteger a los nios/as y adolescentes del uso ilcito de estupefacientes y sustancias psicotrpicas enumeradas en los tratados internacionales pertinentes, y para impedir que se utilice nios/as y adolescentes en la produccin y el trfico ilcito de esas sustancias.Cuidado con el sexo y el abuso sexual Los Estados Partes se comprometen a proteger al nio/a y adolescentes contra todas las formas de explotacin yabusos sexuales. Con este fin, los Estados Partes tomarn en particular, todaslas medidas de carcter nacional, bilateral y multilateral que sean necesariospara impedir las acciones siguientes. Los Estados deben impedirLa incitacin o la coaccin para que un nio se dedique a actividad ilegal;b) La explotacin del nio en la prostitucin u otras prcticas ilegales;c) La explotacin del nio en espectculos o materiales pornogrficos.No al trafico, no al secuestro Los Estados Partes tomarn todas las medidas de carcterNacional bilateral y multilateral que sean necesarios para impedir el secuestro, La venta oLa trata de nios/as y adolescentes para cualquier fin o en cualquier forma. Los EstadosPartes en la presente la Convencin protegern al nio/a y adolescente contra todas lasotras formas de explotacin que sean perjudiciales para cualquier aspecto de su bienestar.

18 Da internacional del nio y nia GlobalEd Per Julio 2011

No me tortures, no me apreses Los Estados Partes velarn porque: a) Ningn nio/a y adolescente ser sometido a torturasni a otros tratos o penas crueles, inhumanos b) En particular,no se impondr la pena capital ni la de prisin perpetua sinposibilidad de excarcelacin por delitos cometidos pormenores de 18 aos de edad c) Ningn nio/a y adolescenteser privado de su libertad ilegal o arbitrariamente. La detencin, encarcelamiento o prisin de un nio se utilizartan solo como medida de ltimo recurso durante el perodo msbreve que procedaNo me tortures, no me apreses Todo nio/a y adolescente privado de su libertad ser tratado con la humanidad y respeto que merece la dignidad de la persona humana, las necesidades fsicas, sociales, culturales, morales y psicolgicas de las personas de su edad. Todo nio/a privado de su libertad ser separado de los adultos, a menos que ello se considere contrario al inters superior del nio, y tendr derecho a mantener contacto con su familia por medio de correspondencia y de visitas, salvo en circunstancias excepcionales; d) Todo nio/a y adolescente privado de su libertad tendr derecho a pronto acceso a la asistencia jurdica, as como derecho a impugnar la legalidad de la privacin de su libertad ante un tribunal u otra autoridad competente, imparcial e independiente, y a una pronta decisin sobre dicha accin.La Convencin de los Derechos Humanos de los Nios y de las Nias UNICEF-ONU18 Da internacional del nio y nia GlobalEd Per Julio 2011Esa recuperacin y reintegracin se llevarn a cabo en un ambiente que fomente lasalud, el respeto de si mismo y la dignidad del nio.

Carmen R. Ureta Garca, limea peruana, Comunicadora Social egresada de la Universidad de Lima y diplomada en Marketing de ESAN Hace 40 aos inicio sus actividades profesionales en una empresa de propiedad familiar, ha ejercido profesionalmente el rea de marketing y comunicaciones en diversos rubros como muebles de madera, cermica, lnea textil, artes, impresos, libros, proyectos de ongs, teatro, televisin, seguros. Desde hace 15 aos, trabaja el tema del Desarrollo Sostenible. Ha realizado voluntariados en el rea de derechos humanos, genero, y como observadora docente en derechos electorales para la Asociacion Civil Transparencia. Ejerce el periodismo para la Democracia y polticas participativas y el Desarrollo Sostenible. Actualmente esta enfocada a la visibilizacion de la necesidad de la Educacion para el Desarrollo Sostenible, emitiendo el Calendario educativo para el Desarrollo Sostenible de GlobalEd Peru desde hace 24 meses, tambin, desarrolla y realiza eventos/proyectos culturales/educativos. Asiste a GlobalEd, suministrando informacin sostenible para los proyectos y contacta profesionales de rea para el desarrollo de programas educativos.

GlobalEd Per Profesionales para la Educacion para el Desarrollo SostenibleThomas Jolly, britnico, Ingeniero en ciencias ambientales de la Universidad de Plymouth, con licencia pedaggica de la Universidad de Bath especializada en educacin ambiental, mantiene vnculos con Peace for Child. Hace 20 aos inicio su carrera pedaggica en el condado de Devon, Inglaterra, especializndose en Educacion para el Desarrollo Sostenible, con la Agenda 21 de la ONU. Reside en Peru desde 1996, como cooperante para los programas de Educacin para el Desarrollo Sostenible y desde ese ao su compromiso es continuo con las comunidades peruanas y britnicas. El Ingeniero Jolly se ha enfocado en la elaboracin, implementacin, intercambios de experiencias, promocin y desarrollo de vnculos de la Educacin para el Desarrollo Sostenible entre centros educativos en el Per y Gran Bretaa. Como facilitador de educacin sostenible ha formado la organizacin GlobalEd www.globaled.org.uk, especficamente dirigida a la comunidad educativa en ambos pases y sus necesidades comunes . Aporta el material grafico y fotogrfico para la elaboracin del calendario Educativo para el Desarrollo Sostenible de GlobalEd Peru y asiste conceptualmente en la lnea editorial del mismo

GlobalEd Per Profesionales para la Educacion para el Desarrollo SostenibleCalendario GlobalEd Per para l@s Jvenes, Nias y Nios de 0 a 100 aos es elaborado por GlobalEd Per, que es una iniciativa ciudadana y red voluntaria sin fines de lucro a favor de la Educacin para el Desarrollo Sostenible. GlobalEd Per es el resultado de aos de investigacin y estudio en Desarrollo Sostenible. Si puedes contribuir con textos y fotos en los ejes temticos sostenibles, envalos a globaledperu@yahoo.com y forma parte de nuestra Red Ambiental/ Acadmica/ Empresarial/Estatal/SocialLa Educacion sostenible inclusiva es la mejor herencia para nuestras generaciones presentes y futuras. GlobalEd Per Profesionales para la Educacion para el Desarrollo Sostenible